小升初自主招生语文1

第一篇：小升初自主招生语文1

淮安市开明中学2007年初一自主招生

面试材料

亲爱的同学，欢迎你参加淮安市开明中学自主招生面试。相信你一定会认真审题、细心答题。祝愿你能发挥出自己最好的水平！

1、下列词语中加点字读音不同的一组是（A）．．．．A、哺育 苗圃 B、倔强 决策 ．．．．C、气魄 琥珀 D、萦绕 荧屏 ．．．．

2、下列句子中没有错别字的一项是（D）．．．．．A、文化休养 汗流浃背 契而不舍 B、出类拔翠 潜移莫化 老声常谈 C、无精打采 顾名思议 无原无故 D、人迹罕至 拔地而起 因地制宜

3、下列句子中没有错别字的是（B）．．．．．A、中国人民实现祖国统一的决心坚定不疑，是任何力量也改变不了的。B、盛夏里的百花山，蓝天白云，草绿花鲜，蜂飞蝶舞，充满了诗情画意。C、新近落成的首都博物馆，以丰富的展览内容吸引了成群结对的参观者。D、对北京市人民政府提出的文明办网要求，广大市民一口同声地表示赞同。

4、下列句中加点词语使用恰当的一项是（B）．．．．A、对犯错误的同学，我们应认真地指出他的缺点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。．．．．B、几十年来，中华书局整理出版的古籍在中国出版界首屈一指。．．．．C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美丽的景色。．．．．D、这家酒店的淮扬菜做得非常地道，味道真是脍炙人口啊。．．．．

5、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（C）．．．淮阴中学科技文化艺术节的教工文艺演出真是。初三年级全体老师的合唱《爱我中华》 ；初一年级老师的女声独唱《我爱你，中国》，还有几位女孩的翩翩舞姿做伴，婉转的歌声使人 ；初二年级两位老师的精彩方言表演，赢得了大家的阵阵掌声。各个年级组的老师可谓是，出奇制胜。A、精彩纷呈 激情澎湃 心悦诚服 别具匠心 B、美轮美奂 袅娜多姿 心悦诚服 别具匠心 C、精彩纷呈 激情澎湃 心旷神怡 自出心裁 D、美轮美奂 袅娜多姿 心旷神怡 自出心裁

6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（A）．．Ａ、如何教育和引导青少年树立正确的荣辱观，已成为全社会高度重视的时代命题。Ｂ、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。Ｃ、“把这瓶家乡的水土带在行李箱里，”妈妈说：“它能保佑你一路平安。”

Ｄ、歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。

7、将肯定句“这个问题容易解决”变换为否定句，正确的一项是（B）．．A、这个问题不容易解决。B、这个问题不难解决。

C、这个问题并非容易解决。D、这个问题不是不难解决。

8、下面加点的词语，不能用括号中的词语替换的一项是（A）．．A、和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便却是经过锤炼（洗练）的语言的精华。．．B、上中学时的我只能偷偷地看闲书，如今我三十八岁了，也可以像我父亲当年一样大．摇大摆（光明正大）地看闲书了。．．．C、（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致（漂亮）极了。．．D、生命如一泓清水，源头处没有污染。童年的我们无愁无忧（无忧无虑），笑容灿烂，．．．．生活像水晶般透明。

9、下面文字介绍的是北京奥运会主场馆的设计。用一个词语评价这一设计，最恰当的是．．．．（B）

北京2008年奥运会主场馆‚鸟巢‛的造型，是中国筑巢引凤、对外开放形象的象征，场馆灰色的钢结构框架与红色的碗状看台吻合了灰墙红门的老北京胡同特色。

A、惟妙惟肖

B、巧妙绝伦

C、妙手偶得

D、异想天开

10、选出没有语病的一项（C）．．．．A、爱护环境卫生的人是环保意识强的表现。

B、她那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。

C、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识竞赛。

D、为了防止这次大检查不走过场，部长要求各级领导机关在检查中首先要严格检查自己，作出表率。

11、对下面句子修辞手法判断错误的一项是（C）．．．．A、山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（夸张）

B、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上。（拟人）C、路好像宽了许多。（比喻）

D、爱心是一缕冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到希望；爱心是一场洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人得到慰藉。（排比）

12、犹太人通常会以孩子提问多而深感自豪，几乎每个犹太家长每天都会向孩子提问，每个孩子在学校每天向老师提出20—30个问题是一件丝毫不奇怪的事情。对这种现象理解．．正确的一项是（C）．．．A、犹太人总是喜欢提问，希望难倒别人。B、犹太人把问问题的数量作为判断孩子是否聪明的标准。

C、犹太人重视培养孩子提问的习惯，并且通过提问使得孩子学会观察，学会思考。D、提问是犹太人的一种传统，但他们自己也不知道为什么要让孩子提问。

13、根据下面文字的内容和表达的需要，在横线处补全标题，最恰当的是（D）．．．万里长江横巨坝，2006年5月20日14时，随着最后一方混凝土入仓，三峡大坝浇筑到顶。毛泽东主席‚更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖‛的伟大畅想变为现实。大坝建成后，防洪标准可以从10年一遇提高到百年一遇、千年一遇的洪水可以得到有效控制，发电和航运等综合效益也将得到全面提高。A、锦绣大地笑颜开 B、银龙卧波美如画 C、万吨巨轮通四海 D、千秋伟业耀神州

14、下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（D）．．

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事业吧。

①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A、②①④③ B、②④①③ C、③②④① D、②④③①

15、班上将开展一次文学名著知识竞赛活动，每个参赛选手都要说出几个故事情节。小明参加比赛时说了关于孙悟空的几个故事情节，不正确的一项是（C）．．．A、三打白骨精 B、三借芭蕉扇 C、倒拔垂杨柳 D、偷吃人参果

16、下列成语与所给人物不相关的一项是（C）．．．A、入木三分——王羲之 B、指鹿为马——赵 高 C、韦编三绝——苏 秦 D、卧薪尝胆——勾 践

17、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。给出的上联是“多愁善感黛玉悲葬花”，许多同学给出了下联，下列不正确的一项是（D）．．．A、足智多谋孔明巧借箭 B、赴汤蹈火悟空勇除妖 C、无畏不惧武松猛打虎 D、保尔意志坚定写赞歌

18、下列句子是为不同场合拟定的标语，你认为不得体的一项（D）．．． A、（学校食堂处）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

B、（草坪上）小草在成长，请勿打扰。

C、（汽车运输公司门口）高高兴兴上班去，平平安安回家来。D、（药店门前）祝愿顾客健康长寿，务请大家常来光顾。

19、下面诗句中表达作者的拳拳爱国之心的一句是（D）A、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑 燮）B、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣）C、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于 谦）D、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆 游）20、对《望岳》赏析有误的一项是（C）．．①岱宗夫如何? ②齐鲁青未了。③造化钟神秀，④阴阳割昏晓。

⑤荡胸生层云，⑥决眦入归鸟。⑦会当凌绝顶，⑧一览众山小。

A、诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B、诗的第②句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。

C、第③句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。

D、全诗格调高亢，尤其是⑦⑧两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

21、在下面这段文字中，莱特哥哥说的一句话是（B）

1903年12月17日，美国莱特兄弟成功地驾驶动力飞机遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：‚ ‛

A、据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉学舌是被人看不起的。B、据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。

C、据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远不会变成人的。D、据我所知，鸟中最会学人说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远说不出人话来的。

22、下面仿句中，和例句的形式或内容不一致的是（A）．．．例句：路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。A、远处的高山，你何必与苍劲的青松比挺拔呢？你自有你的伟岸。B、山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。C、空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。D、天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。

23、下面一则小故事中罗伯特医生答话的言外之意应当是（D）．．． 罗伯特是德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说：‚你给我看病，不能像看别的人那样！‛罗伯特非常平静地回答说：‚请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。‛

A、罗伯特是德国医术最高明的医生，只给国王看病。B、罗伯特很势利，把来看病的人都看作国王。

C、许多国家的国王经常生病，都到罗伯特这里看病。

D、罗伯特对每个病人都一视同仁，每个病人在罗伯特心中都同等重要。

24、班级开展关于读书的主题班会活动，小明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下几则材料，下面不符合他演讲主题要求的一则材料是（D）．．．A、现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着，“快学技巧呀!”他在杰作的字里行间时时都产生“这是不是技巧”的疑问，那他决学不到什么技巧。

B、那些有学问而且对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味。C、那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。D、最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。25、6月18日下午3点，开明中学某班准备在教室举办一次以“读书”为主题的班会活动。请你去邀请语文王老师来参加这次班会活动，你应怎样说呢？选出最恰当的一项（B）．．．A、王老师，我们班在教室里开班会，您去一下，好吗？

B、王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。C、王老师，我们班明天在教室里开读书主题班会，请您到场指导。D、明天下午3点，我们班开读书主题班会，请您到场指导。

26、根据下面材料，选出对丁肇中评价有误的一项（D）．．一家知名电视台的记者对世界著名实验物理学家丁肇中先生进行专访。记者问：‚我感觉您每一个人生阶段都有明确的选择。一个人怎么能够每一次选择都这么坚定和正确呢?‛丁肇中回答：‚我不知道。可能比较侥幸吧!‛记者又追问：‚在这里面没有必然吗?‛丁肇中依然回答：‚我不知道。‛记者还是不甘心：‚怎么能让自己今天的选择日后想起来不后悔?‛丁肇中还是回答：‚我不知道。因为我还没有后悔过，所以我真的不知道。‛记者无奈：‚我发现在咱们谈话过程中，您说的最多的一句话就是‘我不知道’。‛丁肇中这次作了肯定的回答：‚是！确实这是事实。不知道的，你绝对不能说知道。‛ A、丁肇中是一个实事求是的人。

B、丁肇中是一个有明确的人生阶段目标的人。

C、丁肇中是一个从不后悔自己的选择，有着执着追求的人。D、丁肇中是一个对记者态度十分傲慢的人。

27、阅读下面这则材料，选出理解正确的一项是（A）．．．．有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：‚反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。‛他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：‚孺子不可教也！‛一个孩子经常遭到父亲的斥责：‚你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？‛所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

A、每个孩子都有自己的特长，我们不能发现它，是因为我们还缺少一双智慧的眼睛。B、孩子只有从小多加指责，长大后才能成材。C、所有的成功者小时侯都是看上去比较傻的孩子。D、不管是谁，都不喜欢学习不好的孩子。

28、选出对寻物启事写法不正确的一项（C）．．．A、寻物启事应写明遗失物品的特征，如颜色，形状等。B、应写明遗失的时间、地点。

C、应写明对交还物品的人如何感谢。D、应写明与失主的联系方式。

29、“伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。”对这句话的理解最准确的一项是（D）．．．A、有无远大的目标决定了你能否获得成功。

B、善于竞争的人能够拥有最后的成功。

C、要想成为伟人，就一定要经历困境，并在困境中不断磨砺自己。

D、只有在困境中仍坚持自己的目标，并坚信自己能实现它的人才可能获得成功。30、阅读下面这则材料，请选出对材料理解正确的一项是（B）．．有一种奇怪的虫子，叫列队毛毛虫。顾名思义，这种毛毛虫喜欢列成一个队伍行走。最前面的一只负责方向，后面的只管跟从。生物学家法布尔曾利用它做过一个实验：诱使领头毛毛虫围绕一个大花盆绕圈，其他毛毛虫跟着领头毛毛虫在花盆边沿首尾相连形成一个圈。这样，整个毛毛虫队伍就无始无终，每个毛毛虫都可以是队伍的头或尾。结果，每个毛毛虫都跟着它前面的毛毛虫爬呀爬，周而复始。直到几天后毛毛虫们被饿晕了，从花盆边沿掉下来。

A、别人怎么做，我就怎么做，错了又不是我一个。

B、做事情不能盲从，要有自己的目标，否则后果不堪设想。C、要有集体意识，要遵守规则，不能擅自行动。

D、我们要努力锻炼身体，否则经不起考验，就会摔下来。

第二篇：小升初自主招生

小升初自主招生

一、考试特点

1、试题较为灵活，多涉及课外知识

2、考试难度较大，要求学生掌握足够的知识。

3、各学校命题特点各异，要求学生做好充分准备，应对各类可能遇到的试题。

二、知识分类

（一）百科知识

1、文学类

2、文化类

3、历史类

4、地理类

5、艺术类

6、宗教类

（二）近义词、反义词

（三）成语

（四）（五）阅读

第三篇：2014宁波余姚实验学校小升初自主招生（范文模版）

2014宁波余姚实验学校小升初自主招生（部分真题）面试

1.竭泽而渔，出自《吕氏春秋·卷十四·义赏》，“竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。

2.请用你自己的话来说一下这篇古文的意思。

3.请你回忆一下上册语文书里的成语故事，并概括主要内容，说明因果关系。

4.竭泽而渔是什么意思？

5.“诈伪之道”在这里指什么？

6.你知道这个故事讲的君主是谁吗？（帝王）

不是特别记得了，但这些大都一样的，意思一样。

6.数学是一道比较搞的题，不是特别难。

7.题目不太记得了，大概意思（一家超市抽奖，有1000个号，000——999号）

8.只要你的号里有一个3，并且是在末尾的就能拿一样奖品，问有多少人可以拿？（也就是000——999号，有多少人的号只有一个3，并且在末尾）

9.那么个位，十位，百位只要有一个3，就可以拿奖品，请问一共有多少人可以拿奖品？

10.这个就比较贴近生活方面的，新闻方面，本地新闻了。11.2013年余姚遭遇了多少年没有碰到过的洪灾？

12.你在灾期都做了一些什么事情？

13.你知道余姚有哪些水库吗？

14.你觉得水库有什么用，你有什么好的建议？

笔试

其实我们也没笔试，全是选择。答题时间40分钟，题目很多，但是很简单，有一些难的，我把一些印象深刻的写下来吧！

1.两台不同进价的计算机都卖了64元，一个盈利了60%，另一个却亏了20%，请问是赚了还是亏了？赚了或亏了多少钱？（自己算吧，选项我不是特别记得了）

2.快要毕业了，小东想给自己写一个座右铭，来鼓励自己“乐观开朗，积极向上”。

A：书上有路勤为尽，学海无涯苦作舟。

B：明日复明日，明日何其多。

C：今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

D：（对不起啊，我给忘了）但是很难选，好像都不是。

3.跨海大桥有36千米，限速最低时速60千米，最高时速100千米，甲乙平常速度从南北两端相对而行，知道他俩相遇，大概过了多少分钟？

A:36B:22C：15D:7

还有的题我忘了，呵呵。我考了，面试不好，面试比较难，加油！

第四篇：小升初 2015年解放路自主招生考试试卷语文

小学文化基础知识测试语文测试

（2015年解放路自主招生考试试卷）（考试时间60分钟，卷面总分80分）

一、我积累、我运用。(共33分)1.读拼音，写汉字。(5分!

xié:

（）作

（）手

歪（）和（）威（）lán:

（）杆

斑（）贪（）湛（）竹（）2.请用二字词语分别表达出“好”字在不同语境中的意思。(2分)技术好（）

态度好（）

太阳好（）身体好（）

3.请用成语代替下面句子中的“很多”，保持意思不变。(2分)(1)店里小商品很多。（）(2)花的品种很多。（）(3)公园里游人很多。（）(4)城市楼房很多。（）4.“昨天的雨可真大啊!”。(用两种不同的说法，同样使句子更加生动形象。)(2分)(1)_____________________________________________________(2)____________________________________________________ 5.根据所学课文填空。(11分)(1)生活中并不缺少美，关键在你是否有会欣赏的眼睛。在作者孙为刚眼中，烟台的海，冬天凝重，像_______________;春天轻盈,像__________________；夏天浪漫，像__________________；在你的眼中，秋天烟台的海像__________________。(4分)

(2)诗中赏“景”：“__________________，一枝红杏出墙来。”无限春光诗中藏；诗中寻“趣”：“童孙未解供耕织，__________________。”童年生活真难忘；诗中言志：“不要人夸好颜色，__________________”做人就得正直高尚；诗中明“理”：“不识庐山真面目，__________________。”真是当局者迷、旁观者清啊；诗中述“情”：“__________________，唯见长江夫际流。”友人虽离开，真情却永留心间。(5分)

(3)今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利第____周年，我们六年级下册学习的课文《__________________》《 __________________》和《聂将军与日本小姑娘》都是讲述的这段难忘的历史。俗话说：“前事不忘、__________________，”我们应当勿忘国耻，刻苦学习，为祖国的强大而努力.(2分)

6.仿写。(3分)

(1)例旬：宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦； 宽容是__________________，可以荡涤人们浮躁的心灵； 宽容是__________________，______________________；

(2)看着台上小品演员滑稽的表演，台下的观众们早已笑得前仰后合。有的笑得肚子疼；有的笑得直不起腰；有的______________________；有的______________________；还有的______________________。(1.5分)7.联系语境，在横线上填合适的名言、警句、俗语等。(3分)我们为什么要读书?高尔基说：“______________________。”则给出了最好的回答。老师总是要求大家反复诵读一些经典名段，这是因为“书读百遍，1 ______________________”，一本好书，一篇美文，重要的地方不去多读多背怎么行呢？同时，只有书读多了，我们的写作水平才能提高，正如杜甫所说：“______________________，下笔如有神。” 8.请用修改符号修改下面一段话。提示：错字，标点、语病共五处。(5分)突然一天到张爷爷家去玩，看到他家图书非常多，我高兴极了。从那以后，我经常到张爷爷家看书。我告诉张爷爷：“看了这些书，我的作文水平有了明显改善。”他脸上露出了满意的微笑。两天后，送给我一本崭新的“鲁滨逊漂流记”，让我再接再励，争取更大进步。

二、我阅读、我快乐。(共22分)

(一)结合课外阅读，完成下列题目。(5分)1.“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂。”是名著《__________________》中的一个回合，其中“花和尚”是指___________，“豹子头”是指_____________。《三国演义》的作者是__________，其中“过五关斩六将”的是___________，被称为“乱世奸雄”的是_____________。(3分)

2.根据相关语句描述，写出相应的人物或作品名称。(2分)

(1)一部广受欢迎的科幻冒险小说，小说从海面上有“怪兽”出没开始，到“鹦鹉螺号”被大西洋漩涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。这部作品是______________________(2)他出身于军人家庭，崇拜英雄，精力充沛，品学兼优，他心中有一个愿望——当一回学校的升旗手。他就是《今天我是升旗手》中的_________________。(二)阅读短文，完成后面的练习。(17分)

还给谁？ 作者：三毛

1971年的夏天，我在A国上大学。

不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿校园时，头是低着的。

远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地在凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过。

步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的，没有停步。

一片影子挡住我的去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。

“来!给你!”他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。

“对，微笑，就这个样子。嗯!快乐些„„”他轻轻地说。说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。

然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到A国后第一次收到的礼物。

小草，保留了许多年，才找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，（）将快乐和信心传递给2 另外一些人。将这份感激的心，化做一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神„„送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。

我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。

1.第2段中的“我”的心情是_________的，处境是_________的，连走路的步子都是_________的，这是因为__________________、__________________。(3分)2.青年“说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱”，这句话属于_________描写。青年故意这样做的目的是____________________________________。(3分)3.“„„他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西„„”你知道这个青年在草坪上拿的是_________，他拿这个东西的目的是__________________，他想拿这个东西向我传递的是___________________________。(3分)4.结合上下文思考，第 14 段方括号应填入的文字是（）(2分)A.一笔无法偿还的债

B.一笔没有债主的债 C.一笔可以归还的债

D.一笔容易还清的债 5.联系题目想想，第14段中，“似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人”可能指的是哪些人？（例如考试失利的考生，请另外至少列举两个）(2分)_______________________________________________________ 6.请用简洁的文字概括第6到10自然段的主要内容。(2分)_______________________________________________________ 7.从文章最后一自然段段，你明白了什么道理？(2分)_______________________________________________________

三、我感动，我写作。(共25分)号外，号外！世界上真的有后悔药吃啦！笑笑客栈隔壁新开了一家后悔药专卖店。老板鹤发童颜，仙风道骨。据说吃下后悔药就能回到过去，改正一件让自己后悔的事。此时的你吃下后悔药，最想去改正的自己做过的哪一件事情呢？自拟题目，完成作文。

第五篇：2011华约语文自主招生

一

现代文阅读（甲）哥本哈根精神

杨福家(1936-)，中国科学院院士。本文选自黎先耀主编《科学随笔经典》，北京，科学普及出版社，1999。一

什么是哥本哈根精神正像玻尔的互补原理一样，似乎很难找到一个确切的定义。玻尔的挚友、著名的物理学家罗森菲耳德对哥本哈根精神的定义是：完全自由的判断与讨论的美德。

英国科学记者克劳瑟认为：“哥本哈根精神是玻尔思想的一种表达，它既具有不可超越的想像力，又具有极大的灵活性和完整的智慧鉴赏能力，它能无比迅速地领悟任何新思想的关键和价值。”

澳大利亚物理杂志的编辑罗伯逊的看法是：“哥本哈根精神或许可以很好地被表征为玻尔给人的一种鼓舞和指导，它与聚集在周围的青年物理学家的才华相结合，体现了领袖与群众的互补关系。”“玻尔依靠他的洞察力和鼓舞力量，把他周围的人的聪明才智充分发挥出来。” 传记作家穆尔则认为，哥本哈根精神是“高度的智力活动、大胆的涉险精神、深奥的研究内容与快活的乐天主义的混合物”。

可以认为，哥本哈根精神的核心，是在玻尔创导下形成的“平等、自由地讨论和相互紧密地合作的浓厚的学术气氛”。二

抽象的定义与具体的例子总是互为补充的。下面让我们来看几个具体的例子。

1922年6月，玻尔应邀赴德国格廷根讲学，德国一些著名的学者都前来听讲，盛况空前(后被称为“玻尔节”)。当时年仅20岁的大学生海森堡①，也随其导师索末菲从慕尼黑专程赶来聆听玻尔的演说。在玻尔的每次演讲未了，照例总有一段时间供大家讨论、提问。有一次，那位在大学里只读了4个学期的海森堡，对玻尔的一些看法提出了强烈的异议。玻尔一眼就看出，这些异议是经过仔细研究后提出来的，于是，这位在当时已享盛名的教授，在当天下午就邀请海森堡到附近山区散步，以便能对问题作深入讨论。在讨论中，玻尔既肯定海森堡的很多想法，又十分坦率地谈了自己的认识过程，还承认“我今天上午说得不够小心”，既讨论科学，又谈家常，使人感到十分亲切。最后，玻尔邀请海森堡到哥本哈根工作一段时间。海森堡后来回忆说：“这是我记得起的、对近代原子理论的物理内容和哲学问题所进行的第一次最为透彻的讨论，它显然对我今后的科学生涯产生了决定性的影响”，“我真正的科学生涯是从这次散步开始的。” 玻尔则认为，他到格廷根讲学的最大收获是第一次遇到了两位有才华的青年人——海森堡和泡利②。

海森堡接受邀请于1924年来到丹麦。不久，玻尔就陪他到哥本哈根北部小城旅行，欣赏丹麦西兰岛的优美风景。甘霖豌豆整理，这位诺贝尔物理学奖的获得者，与刚从大学毕业的海森堡一起，背着小包，睡在小客栈里，从政治、地理讨论到哲学、物理。这就是玻尔研究所内师生关系的生动写照、“哥本哈根精神”的具体体现。

玻尔靠了非凡的直觉能力，在1921年，量子力学建立之前，甚至更为惊人的，是在泡利提出不相容原理(1925年)之前，就用原子的量子论解释了元素周期表，预告第72号元素的存在。玻尔曾自信地说过：“我们必须期望第11个电子(钠)跑到第三个轨道上去。”可是，索末菲的学生、比海森堡大一岁的泡利，一点也不喜欢这种牵强的解释。他用了有两个惊叹号的句子加以批注：“你从光谱得出的结论一点也没有道理啊！”泡利对玻尔的批评不讲情面，但是，玻尔却能“认真地对待这种含蓄的批评，决不因为受到挖苦而气馁”(罗森菲耳德语)。泡利的可贵之处就是敢于提出非常尖锐的批评，他后来成了近代物理学中最著名的评论家。他不管你有没有名望，都毫不客气地进行批评，有时甚至挖苦、讽刺，态度粗暴。海森堡曾说：“不知多少次，他(泡利)骂我‘你这个笨蛋’或者类似的话，这对我很有帮助。可是，我们总是好朋友，我们相互批评，从不见怪。”这个泡利，就是海森堡终身的朋友和科学上的批评者。

在玻尔的邀请下，泡利在玻尔访问格廷根后就来到哥本哈根。玻尔让他评论研究所的各项工作，并高度评价泡利的作用，不管大事小事，总要去找泡利聊一聊。虽然研究所里很多人都怕泡利，但是，逐渐地，大家都开始珍视泡利的批评。甚至在泡利离开哥本哈根之后，他的每次来信都被看做是一件大事，在所内广为传阅。

无疑地，玻尔、海森堡、泡利之间的合作对量子力学的发展起了不可估量的作用。甘霖豌豆整理，正是他们，形成了哥本哈根学派的核心。

1939年，哈恩发现裂变现象不久，玻尔就到美国去了。在那里，他与惠勒合作研究裂变理论。他们的研究结果表明，只有占天然铀0.7％的铀235能在热中子作用下引起裂变。这是一个十分重要的结论。为了从实验上加以证实，玻尔跑到纽约哥伦比亚大学去找费米，恰巧费米不在，但遇到了一位名叫赫·安德森的研究生。对于这样一位“纤细而恬静，还像孩子刚要成年时那么纤弱”(费米夫人语)的青年人，玻尔却能耐心地、不厌其烦地向他解释裂变现象的理论。玻尔的崇高威望和慈祥的态度对这位青年产生了巨大的影响：不仅激起了他对原子核的极大兴趣，而且通过他，使费米在终止了5年之后又开始了实验学家的生涯，并第一次在回旋加速器上进行实验。

费米开始并不相信铀235在裂变中占主导作用，而倾向于铀238。玻尔首先看到铀235的重要性，但由此认为，在天然铀中要实现链锁反应是不可能的。费米的实验很快证明了玻尔的理论是正确的，铀235确是天然铀中能由热中子引起裂变的成分。但是，费米并不到此为止，他进而想出了巧妙的办法使天然铀的链锁反应得以实现。两位科学巨人互相取长补短，为原子能的人工释放迈出了决定性的一步，原子反应堆诞生了!可是，谁也没有想到，在这个重大问题上，在他们之间搭桥的却是一位青年学生，他是在哥本哈根精神的感召下跨入原子核王国的，后来成为发明原子反应堆的第二号人物。

这些例子，还有许许多多例子，算是老生常谈了。甚至到了60年代初，笔者在玻尔研究所内还从不同人那里至少听了好几遍，但却总是百听不厌!它们确是哥本哈根精神最生动的体现。哥本哈根精神是怎样产生的呢为了回答这一问题，有必要回顾一下尼耳斯·玻尔是怎样创建玻尔研究所的。

在1913年玻尔发表划时代的三部曲《原子和分子结构》之后，邀请书纷纷来到了玻尔的手中：1916年，美国加州大学邀请玻尔去工作，英国曼彻斯特大学校长聘请玻尔去任职；1918年，卢瑟福写出“私人信件，本人亲启”的邀请信，以“把曼彻斯特办成现代物理研究中心”、“年薪200英镑(相当于玻尔在丹麦收入的两倍)”为前提，再次请玻尔去英国任职。导师和挚友卢瑟福的邀请，对于玻尔当然具有很大的吸引力，但是玻尔回信道：

我非常喜欢再次到曼彻斯特去。我知道，这对我的科学研究会有极大的帮助。但是我觉得不能接受您提到的这一职务，因为哥本哈根大学已经尽全力来支持我的工作，虽则它在财力上、在人员能力上和在实验室的管理上，都达不到英国的水平。„„我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作„„我的职责是在这里尽我的全部力量。

1920年，玻尔又婉拒了来自柏林的邀请，那里的普朗克③愿意为他提供一个与爱因斯坦相当的职位。

玻尔一心一意致力于在自己的国土上建立一个物理研究所。1921年3月3日，在近代物理史上有重大影响的玻尔研究所终于宣告成立。在成立大会上，35岁的所长——玻尔说道： „„极端重要的是，不仅仅要依靠少数科学家的才能，而且要不断吸收相当数量的年轻人，让他们熟悉科学研究的结果与方法。只有这样，才能在最大程度上不断地提出新的问题；更重要的是，通过青年人自己的贡献，新的血液和新的思想就不断涌入科研工作。甘霖豌豆整理。

正如澳大利亚学者罗伯逊所指出的：“这些话，在很大程度上抓住了研究所在今后岁月中应起的主要作用。年轻的丹麦和外国物理学家所带来的新思想和新朝气，在玻尔及其周围有经验的一批合作者的指导下，不久就转化为丰硕的成果。”在人口不到500万的一个小国里，出现了与英、德齐名的国际物理中心，并一直被许多物理学家誉为“物理学界的朝拜圣地”。这个圣地的中心人物，当然是尼耳斯·玻尔。他事业心极强，日以继夜地工作，但又幽默好客，不摆架子。他爱才如命，到处物色有希望的青年人来所工作。他积极提倡国际合作，以致被人誉为“科学国际化之父”。

在他的研究所里，既有22岁当讲师、27岁当教授的海森堡和作为“上帝的鞭子”的泡利，又有开玩笑不讲分寸的朗道④，以及“几乎把画漫画、做打油诗作为主要职业，而把物理倒变成副业”的伽莫夫。

哥本哈根的气氛使人感到繁忙、激动、活泼、欢快、无拘无束、和蔼可亲。哥本哈根精神随着量子力学的诞生而诞生，并成了物理学界最宝贵的精神财富。

1.文中“科学国际化之父”和“上帝的鞭子”分别是指（）2分 2.从原文看，下列对哥本哈根精神的表述，最恰当的一项是（）2分 3.下列关于玻尔的表述，不符合原文意思的一项是（）2分

4.下列关于海森堡和泡利的表述，不符合原文意思的一项是（）2分 5.下列理解，不符合原文意思的一项是（）2分

6.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（）2分

7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）4分

二

现代文阅读（乙）五九 老舍

张丙，瘦得象剥了皮的小树，差不多每天晚上来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西；只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光；嘴唇，象小孩要哭的时候，开始颤动。他要发议论了。

他的议论，不是有统系的；他遇到什么事便谈什么，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据”。说完，他自动的斟上一碗茶，一气喝完；闭上眼，不再说了，显出：“不必辩论，中国人是无望的。无论怎说！”

这一晚，电灯非常的暗，读书是不可能的。张丙来了，看了看屋里，看了看电灯，点了点头，坐下，似乎是心里说：“中国人是无望的，看这个灯；电灯公司„„” 第三碗茶喝过，我笑着说：“老张，什么新闻？”

出我意料之外，他笑了笑——他向来是不轻易发笑的。“打架来着。”他说。“谁？你？”我问。“我！”他看着茶碗，不再说了。等了足有五分钟，他自动的开始：“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办？” “过去劝解，我看，是第一步。”

“假若你一看见他打那个小孩子，你便想到：设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打！你想，过去劝解是有意义的吗？”他的眼睛发光了，看看我的脸。

“我自然说他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。”

“是的，不体面；假如他懂得什么体面，他还不那样作呢！而且，这样的东西，你真要过去说他几句，他一定问你：‘你管得着吗？你是干什么的，管这个事？’你跟他辩驳，还不如和石头说几句好话呢；石头是不会用言语冲撞你的。假如你和他嚷嚷起来，自然是招来一群人，来看热闹；结果是他走他的，你走你的路；可是他白打了小孩一顿，没受一点惩罚；下回他遇到机会还这样作！白打一个不能抵抗的小孩子，是便宜的事，他一定这么想。”

“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平„„那一套？”我知道他最厌恶武侠小说，而故意斗他。果然不出我所料，他说：“别说《七侠五义》！我不要作什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打；那叫我的灵魂全发了火！更不能叫打人的占了全胜去！我过去，一声没出，打了他个嘴巴！”“他呢？”

“他？反正我是计画好了的：假如我不打他，而过去劝，他是得意扬扬而去；打人是件舒服事，从人们的兽性方面看。设若我跟他讲理，结果也还是得打架；不过，我未必打得着他，因为他必先下手，不给我先发制人的机会。”他又笑了；我知道他笑的意思。“但是，”我问：“你打了他，他一定还手，你岂是他的对手？”我很关心这一点，因为张丙是那样瘦弱的人。“那自然我也想到了。我打他，他必定打我；我必定失败。可是有一层，这种人，善于利用筋肉欺侮人的，遇到自家皮肉上挨了打，他会登时去用手遮护那里，在那一刻，他只觉得疼，而忘了动作。及至他看明白了你，他还是不敢动手，因为他向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的。就是真还了手，把我打伤，我，不全象那小子那样傻，会找巡警去。至少我跟他上警区，耽误他一天的工夫（先不用说他一定受什么别的惩罚），叫他也晓得，打人是至少要上警区的。”

他不言语了，我看得出，他心中正在难受——难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。

“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你常这么说。”我打算招他笑一下。

他没笑，只轻轻摇了摇头，说：“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他了。甘霖豌豆整理，”

“他要动手了？”我问，很不放心的。

“动手打我一顿，倒没有什么！叫我，叫我——我应当怎样说？——伤心的是：今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿；他分明是给一家外国人作仆人的。他拉着那两个外国小孩，赶过我来，告诉他们，低声下气的央告他们：踢他！踢他！然后向我说：你！你敢打我？洋人也不打我呀！（请注意，这里他很巧妙的，去了一个“敢”字！）然后又向那两个小孩说：踢！踢他！看他敢惹洋人不敢！”他停顿了一会儿，忽然的问我：“今天是什么日子？” “五九！”我不知道，为什么我的泪流下来了。“呕！”张丙立起来说：“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！” 他好象忘了说那句：“中国人没希望，”也没喝那末一碗茶，便走了。

8.下列对小说有关人物的分析与概括不恰当的两项（）4分 9.下列对小说有关内容的分析和概括恰当的两项（）4分 10．阅读文中画线部分，说说张丙表现出了哪些异于平常的言行，作者这样写的意图是什么？（4分）

11.小说在塑造人物时主要运用了什么艺术表现？请作简要分析。（3分）12.在你看来，小说中的张丙是个怎样的人物形象？你是怎样评价的？请结合作品的具体内容，谈谈你的看法。（5分）三

古诗文阅读

（一）古诗阅读

13.下面有关这首词的表述不恰当的一项是（2分）

14.这首诗最能表现作者心情的是哪两个字？请括出，并说说你的理解。（3分）

（二）文言语段阅读 15.断句（3分）

史臣曰琴瑟不调必解而更张也魏晋为吏稍与汉乖苛猛之风虽衰而仁爱之情亦减局以峻法限以常条以必世之仁未及宣理而期月之望已求治术先公后私在己未易割民奉国于物非难期之救过所利苟免且目见可欲嗜好方流贪以败官取与违义吏之不臧罔非由此擿奸辩伪诚俟异识垂名著绩唯有廉平今世之治民未有出于此也。（《南齐书》卷五十三列传第三十四◎良政）

16.翻译划线句子。（9分）子曰：“笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也。邦无道，富且贵焉，耻也。”（泰伯篇第八·十三）公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法则免于相。虽嗜鱼，此不必致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者不如己之者为也。(韩非子·外储说右下）

四

写作

17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的论述文。（50分）综合判断国际国内形势，今后一个时期我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险、挑战。我们要增强机遇意识和忧患意识。

有人说，忧患意识包含危机意识，预见意识，防患意识，责任意识，使命意识。‘中华民族有忧患意识传统，不过有时浓有时淡，有人有有人没有，有人认为领导要有群众可以没有，有人认为精英要有普通百姓不必人人都有。你对忧患意识是怎样认识的呢？请写一篇文章，谈谈你的思想和认识。角度自选，立意自定，标题自拟；不要编造虚假事实论据，不要套作，不得抄袭。