交通精神激励我成长 演讲稿

第一篇：交通精神激励我成长 演讲稿

交通精神激励我成长之

勤奋伴我成长·进取助我成功

尊敬的评委老师亲爱的同学们：

大家好，很荣幸站在这个舞台进行我的演讲，我的演讲主题是“勤奋伴我成长进取助我成功”。

在我写这篇演讲稿之前，我很纠结，纠结于我们南交院博大精深的交通精神该如何描述，也很苦恼于自己的成长经历该如何表达，交通精神伴我成长这个主题换来的是我一连串的沉默„„

窗外花明柳眉，惠风和畅，这春天可是真真切切的来到了！啊，深深呼吸一下，空气都变得那么温柔舒心，那个严寒又白雪迷茫的冬日总算过去了，冬去春来，这是自然的更替，也仿佛是我们度过一个学年磨练后成长的我们。

回想着这一年的交院生活，从一名懵懂的大一新生到现在逐渐变得沉稳的我们，这一年，我成长了，从内心深处的一种自我升级。而在这其中，交通精神确确实实陪伴着我成长，先不说别的，我们南交院校风中的勤奋、进取四字就是我最好的良师益友。

何为勤奋？

勤奋是韩愈说过的“业精于勤而慌于嬉”，是书法家王羲之每日练字洗笔而染黑的“墨池”，在这个文理并茂，理科更胜一筹的南交院，职业技能需要动脑更要动手，所以“勤奋”二字理应谨记于心。我本身对这两个字感受最深的莫过于我们班一个同学做的实训总结，作为文秘班的我们，未来将会行走于公司的每个角落与每个人沟通，而这位同学的总结告诉我们这样一个道理，勤奋不单需要手和脑更需要一张勤劳的嘴，何为谓此言？这位同学实训时是被分配到学校部门工作的，她每次碰到清洁工阿姨总会主动热情的向她问好，一来二去的她与清洁工阿姨便熟络起来，在一次她帮老师打扫办公室卫生的时候在卫生间洗拖把，正要用手去拧干拖把上的水，这时候清洁工阿姨便跑过来说，“姑娘，让我来拧，我带着手套呢，不怕脏”。就是这样一句话让这位同学感动不已，因为自己平常的嘴勤，换来了一位曾经互不相识的人的热心帮忙。试问一下在坐的各位同学，你们有谁能说出自己系部负责清洁工阿姨的名字？再扩大点说，谁能主动的向对自己没有任何利益帮助的人问声好？她的这个经历让我明白了我们交通精神中勤奋一词的更深含义，嘴勤有时也会让你收获到一些惊喜，做人也一样，勤奋于心勤奋手也应勤奋于口，再来谈谈又一激励我成长的精神——进取。

下面请各位看一组照片，在过去的一年，南交院带领着我们一步一步前进着，这些就是我们成长的脚印，一点一滴都在记录着我们正在成长！

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（类似于这种“进取精神”的照片做成的幻灯片，目前尚未整理出来）

曾经，我们有辛酸有难忘有笑容有泪水有荣耀有落寞，很多很多的表情很多很多的心情，其中最大的共同点莫过于我们大家脸上洋溢着的进取的精神，在南交院这片天空我们飞翔过也在努力的飞得更高更远！这种进取的交通精神无形的贯穿在我们每位同学的心中，“爱拼才会赢”进取精神是我们本身所具备的，作为一名交通人，积极进取就是我们身上的标签，带着进取的精神财富，从南交院走向世界各地，走向各种成功的彼岸！

交通人疏航筑港，通江达海，成就了一条条黄金水道；交通人铺路架桥，跨虹越星，夯牢了一条条强国之路。作为交通人我骄傲，成长在交通我幸运！交通精神激励我成长，勤奋伴我成长，进取助我成功！

演讲者：罗雨露

第二篇：伟人精神激励我成长

伟人精神激励我成长

——记宋庆龄基金会对二十六所高校贫困生的资助和培养董洪亮　王雅丽

“贫穷，不是人生难以逾越的鸿沟，也许更是生命中一笔不可多得的财富，会成为你前进的动力，会使你变得更加坚强。更不要忘记，在你的身后还有许许多多关心和支持你的热心人士！”这是宋庆龄基金会在元旦时送我的卡片上的一句

话。我把它记在了自己的笔记本的第一页。每当我看到这句话时，心里就久久不能平静，就会从中汲取无穷的力量，从中获得鼓舞与激励。———获得助学金的中国地质大学地球物理与信息技术学院学生程艳这样说。

经济资助

12月13日，26所高校的833名贫困生接受了宋庆龄基金会“中海油贫困大学生助学基金”的资助，成为第二批受助者，他们每人获得助学金3000元。与此同时，“宋庆龄精神进校园巡展”在清华大学举行。

据了解，我国贫困大学生300多万人，约占在校生总数的20％。除国家财政资金和优惠政策支持之外，动员社会力量设立奖、助学金，是解决这一社会问题的有效途径。为此，2003年7月，中国海洋石油总公司向宋庆龄基金会捐赠人民币1000万元，设立了连续实施4年的“中海油贫困大学生助学基金”，主要用于对清华大学、浙江大学、复旦大学、武汉大学、中山大学等26所重点大学贫困大学生的资助和培养。去年和今年已经有1665名大学生获得助学金，4年中受助生总数将达到3300多人。

这是国内目前资金规模最大的资助贫困大学生的专项基金。宋庆龄基金会多次专门研究基金的使用、管理，力争在实施过程中不断为受助学生提供参加各种社会公益活动和志愿服务的机会，使其不仅是一项单纯的扶贫助学项目，更要注重对学生进行人格的塑造和培养。

受助的一名北大学生说，经济上的资助不应成为滋养懒惰情绪的温床，而应该促进自己更加勤奋地学习，用行动去传递爱心，回报社会。

学生的话反映了宋庆龄基金会“中海油贫困大学生助学基金”的追求。中国地质大学学生程艳对笔者说：“我得到宋庆龄奖学金后，拿出300元钱分给了别的贫困同学，我要让他们知道有多少人在关心着我们贫困大学生，我要让这种精神继续发扬下去！”南京大学历史系学生李姝不仅在生活中自强自立，学习中勤奋刻苦，而且热心公益活动。她主动参与义务支教行动，利用周末时间到南京南大浦口校区附近的火炬路小学支教；在新生入学期间，她主动加入志愿队协助完成新生接待工作。

思想激励

宋庆龄基金会秘书长李宁介绍，“发展青少年教育事业，关注民族未来”是宋庆龄毕生致力的事业，也是宋庆龄基金会的宗旨之一。宋庆龄生前曾多次指出：“在教育下一代的工作中，物质条件是重要的，应该毫无例外地把最好的东西留给孩子们，然而重要得多的是对他们进行思想上的教育，要使他们的生活有目的，这个目的应是把个人的前途和全人类的进步事业联系起来。”

为推动大学生思想政治教育，在向学生提供经济资助的同时进行精神鼓励，宋庆龄基金会组织了“宋庆龄精神进校园巡展”。今年4月以来先后在南京、上海、杭州、厦门、济南、北京、天津、郑州、西安、广州、武汉、成都等15个城市的20多所高校进行巡展。展览精心挑选宋庆龄生平事迹的珍贵图片，内容包括“求索·理想·祖国命运”、“奋斗·解放·世界和平”、“勤俭·奉献·天下为公”、“责任·教育·为国树人”等7部分。

宋庆龄基金会还开通网站，组织大学生观看《宋庆龄》专题片，召开座谈会，举办宋庆龄精神报告会，积极参与对贫困大学生和当代青年的教育和培养。

内容翔实的主题展览在广大师生中引起了较大的反响，大学生们纷纷表示通过这一展览，进一步认识了宋庆龄，了解了宋庆龄；要学习她为公、为民、为爱奋斗一生的高尚品德，奋发进取，自强不息，用自己所学的知识建设国家，报效祖国。

一些高校的学生自发组织了宋庆龄精神研究会、宋庆龄精神学习小组，开展了学习宋庆龄爱国主义精神演讲，宋庆龄主题征文比赛等一系列形式多样的活动。

精神光大

在山东大学举办的“弘扬宋庆龄精神”征文比赛中，信息科学与工程学院学生王银军写道：我敬仰宋庆龄！宋庆龄用自己对生活的热爱，对革命的忠诚，为中华民族之崛起做出了一番轰轰烈烈的事业。

宋庆龄“为国树人”精神感染了许多大学生。山东大学控制学院学生于浩说，宋庆龄带给当代大学生最重要的是精神力量，我能了解的只是她光辉人生的百分之几，可是就是这么一点点已经足以带给我心灵的震撼了，我们要积极发扬光大宋庆龄精神，只有精神境界提高了，才可能成为国家栋梁之材。

中国地质大学的程艳今年利用暑假的时间去打工，靠自己的双手解决经济问题。她说：“因为宋庆龄精神教会了我自力更生。宋庆龄基金会给我的不仅是物质上的支持，更有精神上的鼓舞，使我学会

了以微笑面对生活。”

（《人民日报》2004年12月16日）

第三篇：奥运精神激励我成长

奥运精神激励我成长

题记：同一个世界，同一个梦想；同一片星空，同一片仰望；同一种精神，同一种感动；同一份激动，同一份成长。

“海纳百川，有容乃大”，大海的博爱浩瀚激励着水滴——永不停息；“大漠孤烟直，长河落日圆”，沙漠的广袤浑厚激励着尘粒——永不止步；“ One world,One dream”,奥运会熊熊燃烧的祥云火炬激励着我——永不放弃,饱含乐观与坚强的心态成长。

成长夹着泪水与无奈。年少的懵懂，任性，肆无忌惮，与朋友的争吵，对父母的叛逆，和老师的顶撞，泪水在眼中莹绕，执拗的昂起头，孤寂，无奈与之相伴。奥运精神就犹如那船舵，让横冲直撞的船只找准了方向，驶向下一个彼岸。

成长夹着自信与微笑。青年的我们直率但不失理智，聪慧但不乏真诚。知识的充沛，习惯的养成，道德的提升，微笑在嘴角边上扬，骄傲的抬起头，激昂与自信与之相随。奥运精神就犹如那路标箭头，让小有收获的游客继续自己的走向，赢取下一个目标。

成长夹着光荣与辉煌。成熟的我们不彷徨，从青涩中走来，饱满的果实，额头的汗珠，身旁的欢笑，光荣在心底里荡漾，愤然地甩起头，灿烂与辉煌与之相存。奥运精神就犹如那屹立不动的纪念碑，铭记着过去，彰显着未来，激励着我们，见证着我们的每一份成功与收获。

奥运属于你，属于我，属于我们崇高而伟大的世界里的每一个角落，每一个工作，每一个举动。

奥运精神感染着我，让我知道，就算跌倒，也要豪迈地笑，爬起来，继续向前瞳；让我领悟，因为说出来有被嘲笑的梦想才具有实现的价值；让我感叹，努力不一定成功，但放弃一定失败；让我诠释，竞争与合作相辅相成，互为替代的新意义；让我期盼，自己通过自己的力量为祖国的建设献出精力；让我相信，明天的明天会更好！

就在这一点一滴的潜移默化中，我成长着，越来越好„„

在阳光下成长，享受温暖，享受心灵的快乐与充实；在暴风雨中成长，享受挑战，享受无惧风雨的海雁所迸发出呐喊的勇气；在奥运精神的激励中成长，享受感动，享受和平，享受拼博，享受友谊，享受梦想！

第四篇：校训激励我成长演讲稿

校训激励我成长演讲稿

五年级：付玉洁 尊敬的老师同学们：

您们好!接下来我给大家演讲的是《校训激励我成长》。校训，作为一所学校的灵魂，是一所学校办学理念、人文精神的集中体现。短小精炼，贯通古今，融汇现代，每一则校训都寓意深刻而隽永。它是一种文化，也是一种面向社会的精神支柱，必将开启每个人的智慧、懂得主动追求真理、转播知识弘扬文化，担负起引领社会先进文化发展方向的神圣使命。在每一所校园里，校训就如同铭刻在师生心中的指路灯塔，犹如给予了坚定的信念和顽强的力量，共同激励和劝勉着每一位在校的教师和学子们。

我身处在已有六十载历史洗礼的知识殿堂——山东女子学院的校园中，在悠悠的历史长河里，我们传承着儒家的优秀文化。在泉城这座历久弥金的古老城池中，聆听潺潺流水声，侧看棵棵垂柳，在每一位师生的共同努力和坚持下辛勤耕耘、奋力的拼搏，开创了女子学院的华美诗篇，形成了具有我校特色的“校之魂”——坤德含弘，至善尚美。“坤德含弘”，出自《易经》“坤厚载物，德合无疆，含弘光大，品物咸亨”。“坤德”，女性如大地之博、承载万物，崇尚美德、宽厚谦和。“含弘”，无所不有的包容和仁爱精神。大学的责任在于发扬人性之善，健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社会风气。我校致力于提高在校师生学子的素质、操守和界，弘扬崇高的操行和道德修养，传承优秀的民族文化之长，兼容世界各国的优秀文化，树立我校优良的学风、校风。“至善”，出自《大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，指追求达到道德的最高境界。“尚美”，崇尚秀外慧中之美。学校是教书育人的场所，是社会主义精神文明的主要阵地，倡导学生在校不仅只注重学习文化知识，而且要注重养成良好的道德品质，是自己在校园学习生活中日臻完善，达到德才兼备的最高境界。在女院全体师生的共同努力下，营造洋溢道德美、人文美的女院文化。

谛听“校之魂”，含义深远、意蕴无穷，让我们作为一名女院人懂得所要追求崇尚美好的道德情操和博大的襟怀气魄，成为鞭策我们大学生成为社会需要人才的无限动力！

第五篇：学科演讲稿《“百花”精神激励我成长》

学科演讲稿《“百花”精神激励我成长》

百花——一个多么动听的名称。我是爱花之人，我喜欢花的娇艳，我喜欢花的芬芳，我更喜欢xx区的百花奖——百花齐放百家争鸣，她已陪伴xx教育三十载，从百花奖选拔出的教师屡屡参加市、省、国家级的教学比赛，她把xx的精品教育发扬光大。

xx区教学百花奖选拔赛的标准之严格是出名的，她始终让我望尘莫及，望而却步。是学校的领导不断鼓励我，要参与百花奖，身边的同事也不断给我打气鼓劲。同事姜老师参加过十三次百花奖，她说，百花奖你应该参加，它真的很锻炼人，能让你迅速的成长起来。同事任老师也鼓励我说你可以的，为什么不做呢？我想：是啊，如果在xx不参与百花奖，那将是我教学生涯中最大的遗憾。有了领导的支持与鼓励，我壮着胆子参加了我的第一次“百花”——xx区第28届教学百花奖。

时间紧，任务重，毕竟是代表学校参赛，必须要认真对待，不能给学校抹黑。我面对的是两轮比赛，只有通过了第一关：品生学科教师专业素养方面的笔试，才有机会进入第二关课堂教学的复赛。现实逼迫得我必须把握机会，迎难而上。我认真钻研《品生新课标》，认真研读品生一、二年级四册教材及教参，并注意把课标与每一课具体的教学内容结合起来学习，注意课标与单元目标的结合点。我还上网搜集有关品生学科方面的习题和案例分析，来扩大自己的知识面。

经过努力，我顺利地通过了笔试，进入了赛课阶段，当得知这一消息时，我知道我的努力没有白费。

经过抽签，我与另两位老师同上一节课《让我们的教室更清洁》。我马不停蹄，继续奋力前行，认真地准备教学设计，制作多媒体和教具。

无论是在上下班的公交车上，还是走在路上，甚至是在等车的一小段间隙，我都在构思教学设计，无论是白天在课余，还是在夜阑人静时，甚至在梦里我都在给自己一遍一遍的讲课评课，我的教学设计是否符合学生的学情，符合校情，怎样才能做到教研员提出的要求，如何使目标更加具体，更加精细化，如何更准确地突出重点，更巧妙地突破难点。我想到了学生喜欢的歌曲，上网搜集资料，选取了《今天我值日》这首歌，既符合活动主题，又能引起学生主动学习的兴趣，还能很好的作为背景音乐，来烘托课堂气氛。我充分发挥了语文能力，结合本课教学内容，亲手创编了《让我们的教室更清洁》拍手儿歌。我精心制作了主题鲜明、能够比较有效辅助课堂教学的多媒体、板贴及图贴，仔细挑选了奖励学生的小粘贴。而领导的支持，让我既感激，又感动——全程跟踪指导，听评课，提出宝贵意见，有效地指出了我的课题导入不够新颖，提出了播放歌曲《今天我值日》导入，并让学生猜一猜课题的内容，很好的激发学生的兴趣。指出了我的教学环节不够紧凑，帮助我调整了教学设计思路。无论我有多么细小的疑问，领导都是那么不厌其烦地帮助我把握和修改，促进我反复试讲，不断反思，这使得我对我的课堂教学充满信心。

我记忆尤为深刻的是，参加区里百花奖赛课当天，领导帮我准备透明胶卷，这样提前准备既省事，又省时，看着领导这样有条不紊地去做事情，这一个小小的细节，使我紧张的心情平复了许多。我是第三个赛课的，直到赛课前，领导仍然在给我指导，提醒我值得注意的地方。我个人能力有限，虽然这次我只获得了百花奖二等奖，但奖项对我已经不重要了，重要的是享受参与百花的过程，重要的是我懂得了作为一名品生教师应该在实施策略、板书设计上提高素养，重要的是我发现了我的优势和欠缺。

正是有了这样的尝试，我才敢于向更高层次的赛课提出挑战。

紧接着，我参加了XX年黑龙江省品德学科教学设计说课技能、活动设计技能和制作技能的展示和XX年市杏坛杯赛课区里说课的选拔、XX年市烛光杯赛课区里说课的选拔，教研员xx老师的一次次听评课和赛前的悉心指导，也让我喜欢上品德与生活学科这个团队。

如果没有经历百花奖，这些成绩的取得对于我来说是不可能的，教研员xx老师也肯定了我的教学风格——活泼，有激情，有感染力。这让我对自己又增添了更大的信心。我追求的是平淡的生活，平凡的工作，但这不代表我要继续平庸，百花让我对自身专业成长的梦想与追求更近了一步。参与百花，既开阔了眼界，又锻炼了自己。

参加本届也就是第30届百花奖之前，我就一直期待着，跃跃欲试。今年是百花的30岁生日，这使得我更加珍惜本次赛课的机会，认真地准备和参与校级百花选拔赛。

正值xx区百花奖30岁生日之时，今天我才有机会站在这里，我由衷地感谢百花奖这个教育平台，因为它在督促我成长，给予我从丑小鸭进化为白天鹅的机会。因为百花奖，我收获了友情、亲情，我收获了希望，有了百花奖，我的每一天都很充实，因为我知道“机会只提供给有准备的人”，“熟能生巧，巧能生妙，妙能生花”。我感到百花奖已不仅仅是一个比赛，更代表了一种精神，积极进取、求实创新、坚持不懈、勇往直前、永不服输。没有百花奖，整个xx区教育战线就缺少了“江山代有才人出”的盛况；没有百花奖，我们一线教师就缺少了一份前进动力。应该说，我们是幸运的，因为我们能够根治在xx精品教育的沃土，而xx教育在全国都是闻名的。曾经有人问过我：“你家在平房区，干嘛不调得离家近一点？”因为我舍不得这样一个培养人才的摇篮，因为我需要专业成长，我认为xx教育教学水平一直是全国领先的，它一定能引领我不断地进步。就像区进修校网页的签名语所写的：我们一直在努力，我也一直在努力，为了xx教育的明天再接再励！我想我爱上了百花奖，我愿意与百花奖一路同行，再续我的百花奖情缘。