我与班长的“较量”范文

第一篇：我与班长的“较量”范文

我与班长的“较量”

当我休完产假，再次踏上讲台的时候，我所接任的班级里大多数都是陌生的面孔，从教十年有余，我却突然有一种胆怯与茫然。

不过，几天下来，一个打扮时髦的女生引起了我的注意。她叫李清杰。挺清秀的瓜子脸，大而黑的眼睛，睫毛长长的，向上翘着。齐眉的刘海，脑后是一个朝天锥，蓬蓬松松地从头顶垂落下来。开学的那段日子里，无论发书，交钱，还是安排住宿，她总是冲在最前面，具有一定的组织、领导能力。一周后，班级选班级干部，她顺理成章地成为了班长。我有些怀疑，了解了背景，原来她是复习生，曾经放弃学习在社会打了两年工。我更加不放心了，可是她是由同学们选出来的，我也不好说什么。只等着以后有机会了再把她换掉。

不负所望，学校组织学生搞宿舍卫生，班长从分工到监督，干脆利落地完成了任务；校领导每次检查卫生，我班教室总是最干净的；早、间操，班长跟着体育委员一起领队，管理学生------眼见着她把班级事务做得有声有色，同学们也越来越服她，我觉得自己是多想了，开始把所有的权利都交给了她，这么多年以来，我终于得到了一个得力的小助手。李清杰成了我班名副其实的“小班主任”，班级里事无大小，一概交由她处理。

好景不长，正当我束之高阁而沾沾自喜的时候，“东窗事发了”：有一天，李清杰红肿着双眼，递给我一页纸，上面是全班同学的签名。说是同学们正联名要撤掉她。她哭得很伤心，而且倔强地使着性子说：“老师，这让我太难堪了，无论你怎么处理，这个班长我是坚决不当了。”这招实吓了我一跳，一下子没了主张。待进一步了解详情后，原来此举并非一日之工，很长时间以来，同学们都在抱怨李清杰管理班级的方式越来越粗暴，越来越专横，轻则辱骂，重则大打出手，引起了全班同学的极大的不满。我开始意识到自己工作的失职与大意。

几经周折，又是问卷，又是调查。掌握基本情况后，我召开了主题班会——坦然面对过错。首先，我让同学们回忆开学以来班长的表现，把优点写在正面，缺点写在反面。同学们很积极，迅速写完并交 了上来。真愁人，每页纸上都是缺点满满，而优点寥寥无几。接下来，我问：“如果你是本班班长，哪里会比她做得好呢？”起初讨论得很激烈，渐渐平静了下来，后来竟出奇地达成了共识：除了有时候管理不当外，其他方面没有比的上她的。最后，我又抛出一组问题：

是谁牺牲中午、早晨时间，组织同学们学习？是谁带领同学们取得了艺术节表演奖？是谁为老师解忧，组织同学们一次次地完成学校布置的任务，并受到了表扬？不过，现在你们已经不服她，那么还是另选一位班长吧！这时候，班里竟然有几个小女生开始小声地抽泣了。

“老师，我服她，因为她管理班级挺公平的。”

“老师，我也服她，我长脚气不能去食堂吃饭时，她总是帮我把饭打回来。”

“老师，我也服她，她对咱班同学特别负责任”------很多同学都举起了手，我见时候到了，赶紧提醒一句：“同学们，看看我们今天班会的主题吧——坦然面对自己的过错，这次的不愉快究竟是谁的过错？”

同学们开始检讨自己，问题还真不少，这时候，李清杰也站了起来：“老师，对不起，是我给你出难题了。听了同学们的提议，经过我个人的反思，我认识到自己的表现过于急躁，过于粗暴，我一定虚心改掉不好的毛病。这个班长我还想当下去，不知同学们给不给我这个机会？”

死一般的寂静，然后是雷鸣般的掌声。通过这件事，同学们的心更齐了，彼此的交往也更真诚了。

自此，李清杰无论是学习还是工作都更加卖力了，用她的话说，是我教会了她如何坦然接受自己的过错。于是我和她的关系越来越亲密了。

又过了些时日，我觉得一切又都回到了原来的样子，渐渐松懈下来。有一天，李清杰找到我：“老师，你知道张亚楠为什么不去吃饭吗？”我摇摇头，“你知道刘志丽为什么每次月考都生病吗？”我茫 然，“你知道王国红为什么成绩下降吗？”我都不知道。

“老师，同学们都觉得你不太关心我们了，我这样说，你不会生气吧？”我微微一笑，“这才是我的得力小助手。”她听后，放心的高兴的走了。

我开始试着改变，多走进教室，多询问多关心，从此，班里的大事小情，我都了如指掌。陈爽的裤子坏了，我帮她缝上，李新宇嗓子疼，我去药店买了药，校园里腮腺炎盛行，我就买来消毒液，亲自为教室和宿舍消毒。------这些小事拉近了我和同学们的距离，我得感谢我的班长。

还记得前两天，我的心情异常烦闷，上课的时候也是一脸的疲惫不堪。当我又一次踏进教室的时候，在班长的带领下，同学们一起喊：“老师，无论喜忧，让我们一同承受！有你，我们骄傲！”那一刻，我泪流满面，那一刻，我觉得我很幸福。

与班长“较量”，其乐无穷，收获颇丰。

第二篇：小学作文：我与时间的较量

我与时间的较量

同伴们都说时间如流水，总是过去得很快很快，难以追到。可我却不这么认为。

每次放学回到家，已经是夜色降临了。每次写完作业，已经是晚上九点半了。我不甘心，为什么时间总是比我快，为什么呢？我决心跟时间比赛，看看谁更厉害些？

“哈哈！我赢了，我吃饭只用了5分钟！”家里的饭桌上传来一阵兴奋的叫声。妈妈走了过来，问我：“傻女儿，什么事情这么高兴啊？”我得意地回答：“妈妈，我赢了时间，我比时间快！”正当我沉浸在这兴奋之中时，我猛然拍了拍脑袋，急匆匆地朝房间跑去，边跑边喊道：“惨啦！我要输了！”一旁的妈妈可呆若木鸡了，嘴里喃喃道：“女儿今天怎么这么反常？”我赶忙从书包里拿出作业本，看了看墙上的挂钟，不禁又大叫起来：“天哪！已经七点钟了！”我随便抓了一只笔，用最快的速度向一本本作业发起进攻。七点十五，七点半，七点四十五，八点整……“耶！写完了！”我激动的在房间里像小兔子一样跳来跳去，心里像吃了蜜一样甜。

第二天，我一大早就起了床，可能是因为昨晚太激动了，怎么也睡不着。我又开始了我的“时间计划”：2分钟刷牙，1分钟洗脸，1分钟换衣服，5分钟吃早餐……等所有事情都做完以后，我看了看大钟，比以往提前了10分钟，比计划提前了30秒。“耶！”我又开心地大叫起来。妈妈从大房间里出来，用责怪的语气说道：“小声点儿，弟弟还在睡觉呢！你也真是的，乱叫干嘛！”我不禁闭上了嘴。到了教室，我跟同学们说了我的“时间计划”，大家都赞叹地说：“你好厉害哦，我可比你慢好多哩！”我听了，心里美滋滋的。我们沉默了一会儿，我说：“哎！要不你们也给自己定一个“时间计划”，我们一起和时间比赛！“同学们听了，都拍手叫好。

几个星期后的一节班会课上，老师说许多同学的家长向她反映最近孩子越来越勤奋，越来越会掌握时间了。我听了，抿嘴笑了笑，这当中也有我的一份功劳啊！

现在，我郑重地宣布：“我与时间老人的比赛，我赢了！”同时，我也明白了一个道理：时间是永远不会等你的，就看你怎样去掌握它。

第三篇：诚信与利益的较量

班会主题：年级：五年级

诚信与利益的较量

背景分析：

诚信问题不仅存在于成人世界中，也以不同的形式存在于童真世界中。小学生抄袭作业、言行不

一、欺骗他人的现象比较普遍。到了高年级，诚信问题更多表现在当诚信与个人利益发生冲突的时候，给学生带来的困惑。基于此决定召开以《诚信与利益的较量》为主题的班会，使学生形成正确的价值观，为人生与成长奠基。

本次班会设计了引出诚信、理解诚信、践行诚信、拓展诚信四个大环节。在理解诚信环节中，又设计了理解诚与信的意思、辨识诚信的行为、坚守诚信的抉择、颂扬诚信的榜样等几个小环节，在践行诚信环节，设计了做诚信的孩子，制定诚信目标活动，使同学们结合自身把诚信落实在行动上。

在班会过程中，遵循尊重教育的原则，运用“价值澄清技术”设计讨论问题，培养学生的道德选择能力。运用主体教育的理论，充分发挥学生的主体作用，使他们成为活动的主人。

教育目标：１、知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是做人的准则。

２、感悟到只有诚实守信的人才能获得友谊、尊重和成功。３、能够做到当诚信与个人利益发生冲突时表里如一，诚信做事。班会准备：老师：制作课件、准备心形卡片、诚信树、奖状

准备渲染气氛的配乐。

学生：搜集关于诚信的小故事。

排练小品《诚信摆渡人》、主持人串台词。

班会过程：

一、引出诚信

设计情境动画故事引出诚信问题，老师：“你喜欢和什么样的人做朋友？”同学自由发言后，老师小结：从同学们的发言可以看出，大家选择朋友各有标准，但有一个共同点，就是都愿意和讲诚信的人做朋友。那么我们今天就围绕诚信开一个主题班会，相信同学们会有不少收获。请李嘉萌和孙晓薇同学和老师一起主持这次班会。（目的：情境动画故事引入，明确主题，激发同学参与的兴趣。）

二、理解诚信

１、理解 “诚”与“信”的意思

主持人甲：同学们，今天我们班会的主题是《诚信与利益的较量》，请大家看大屏幕（诚 信），谁能说说你是怎样理解“诚”和“信”的。（同学们自发回答）

主持人乙：同学们的理解很正确。“诚”：诚实待人，“信”;信守承诺。那么我们该如何做到诚实守信呢？看看我们能不能从下面的一个小故事中受到一些启发。

（目的：在尊重学生各自体验的基础上，明确诚信的含义）

2、辨识“诚信”的行为

一名同学讲故事《手捧空花盆的孩子》（大屏幕出示故事内容）有位国王很老了，可是没有孩子，谁来继承王位呢？一天，国王发给全国的孩子每人一包花种子，并且说：“谁种出花来谁就当是王位继承人。”

有个叫雄日的男孩，也很用心地培育花种，可是花种就是不发芽。这天国王要看花了，孩子们都捧着盛开的花，国王脸上没有一丝笑容。突然，他看见雄日捧着空花盆流泪，就赶紧走过去，雄日把自己种花但始终不发芽的经过告诉了国王，国王高兴地拉着他的手大声地说：“这就是我忠实的儿子。”原来，国王发给孩子们的花种子全是煮过的。

主持人甲：故事讲完了，请同学们思考大屏幕上的问题在小组内谈谈自己的感想，然后任意选择其中的一个问题和大家交流。（大屏幕出示思考题）

1）诚信和哪些人的利益发生了冲突，发生了怎样的冲突？ 2）在这种情况下雄日是怎样做的，他为什么得到国王的信任？

3）这个故事对你有什么启发？

同学们自由发言，发表各自的意见（主持人围绕以下要点和同学们互动，引导同学们回答：那些种出花的孩子都说了谎，不诚实，令国王很失望。没有种出花的雄日很诚实，让国王很赞赏。当需要我们在诚信和利益面前做出选择的时候，我们要选择坚守诚信。诚实是做人的根本，不诚实的人得不到信任。„„）

主持人乙：是啊，同学们说得真好，这个小故事启发我们，当利益和诚信发生冲突的时候，我们要坚守诚信。但要真正做到这一点可不是件容易的事。现在我们用热烈的掌声欢迎宁硕、金天成、金智俊表演小品《诚信摆渡人》。

（目的：通过问题的引领，深入讨论。使同学懂得当利益和诚

信发生冲突的时候我们必须坚守诚信。）３、坚守“诚信”的抉择

看小品表演《诚信摆渡人》

主持人甲：小品中的坐船人在遇到风浪的时候，首先抛弃了诚信这一行囊，相继失去了更多。请同学们看大屏幕上的问题，思考后发言：

1、你怎样评价故事中年轻人的做法？

2、如果你是小品中的坐船人，你会做出怎样的选择？说出理由。（健康 美貌 机敏 诚信 金钱 荣誉 才学）

同学们自由发言，表达自己任何时候都不抛弃诚信的愿望。主持人乙：听了同学们的发言我很感动，大家都没有丢掉诚信，是的，不管遇到什么情况，诚信万万不能丢，否则将害人害己。

在老师的引导下大家达成共识：当我们在生活中面临众多选择，需要决定取舍的时候，不能丢弃诚信，诚信才是人生真正的摆渡人。

（目的：运用价值澄清理论，帮助学生建立诚信观，培养学生的道德选择能力。）４、颂扬“诚信”的榜样

主持人甲：其实在我们的同学中，也有不少同学在诚信方面做得很突出。下面我们来完成大屏幕上的任务。

1.以当诚信与个人利益发生冲突的时候，能否坚守诚信为标准，先进行自评和互评，然后选出本组的“诚信标兵”

2.班长给“诚信标兵”颁发奖状 3.“诚信标兵”发表获奖感言。

主持人乙：看来我们身边就有许多“诚信”的榜样，让我们向他们学习，从自己做起，从身边的小事做起，做一个讲“诚信”的人。（目的：运用生活教育理论，树立身边的榜样，解决学生现实生活中的诚信问题。）

三、践行诚信

主持人甲：诚信是路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累。做一个诚实守信的人，首先每个人要制定一个诚信目标，朝着这个目标努力实现。

主持人乙：现在请同学们拿起桌上的心形彩纸写下自己的诚信目标。（同学们在音乐声中制定自己的诚信目标）

主持人观察，随机请写完的同学宣读自己的诚信目标 读完的同学把心形卡片贴到诚信树上

（目的：通过这项活动，对学生进行诚信行为指导，针对自己的实际，把坚守诚信落实在行动上。）

主持人甲：在同学们的共同努力下，我们这棵“诚信”树，变得越来越美丽了。相信同学们会牢记自己的目标，并按照自己的目标去做，让“诚信”之花在自己的心中永开不败。

主持人乙：我们的班会即将结束，让我们用热烈的掌声欢迎我们老师讲话。

四、老师总结

同学们，今天我们成功地举行了诚信系列班会之——《手捧空花盆的孩子》的启示主题班会活动，相信大家通过本次活动有所收获，在今后的学习和生活中我们还会遇到更多的诚信问题，比如：当诚信遭遇伤害友谊的时候怎么办？善意的谎言与诚信矛盾吗?所以这次活动虽然结束了，但我们追求诚信的航船却刚刚起航，让我们把诚信牢记心中，让诚信伴我们健康成长。

（目的：丰满学生对诚信的理解，树立诚实守信的信心。）

五、、后续教育：

一种良好品德的形成，不会一蹴而就。对学生的诚信教育，也要长期坚持，根据班会的教育目标，特设计如下后续教育。

１、根据调查、分析班级中的诚信问题特点，开展系列诚信主题教育，如：当诚信遭遇伤害友谊时怎么办？善意的谎言与诚信矛盾吗？通过不同的方面丰满学生对诚信的理解，树立正确的诚信价值观。

2、把诚信教育持久化、生活化、结合班级系列诚信活动制定诚信评价标准，开展诚信评价。

（目的：对学生进行系类的诚信教育，养成良好的诚信习惯）

第四篇：细谈金钱与道德的较量

尊敬的党支部：

九月是开学的一月，大家匆匆结束了或悠闲或忙碌的假期生活，准备投身于学习中，然而我们的心情却不能像我们预期的那么平静，三鹿奶粉事件使我们心有余悸的同时，也让我们陷入了沉思。

随着社会的发展，人们受教育的程度也越来越高，但是，为什么还是会有那么多的企业那么多的人，为了自己的利益，不顾百姓安危，做出违法乱纪的事情呢?在金钱和道德的较量中，到底谁会胜出呢?我们是社会主义社会，人民的利益才是高于一切的，可是我们中总有一些人抱着资本主义的想法，以牟取私利为首要任务，他们中的不少还是受过高等教育的。那么，到底是教育的制度问题还是他们在社会中生存而沾染了社会的恶习呢?

道德与金钱的较量似乎是一个永恒的话题，很多人在金钱面前总会失去了自我，他们丢失了正确的价值观和人生观。确实，金钱在生活中起着十分重要的作用，但是，人的一生不能只为活着而活着，只有拥有理想的人生问心无愧的人生才是有价值的人生。在我看来，人之所以区别于兽，是因为人有羞耻之心，而君子之所以区别于常人，是因为君子有所为有所不为。也许道德无法为我们带来短暂的物质利益，但是它可以滋养我们的心灵，提升我们的境界。

作为大学生，一方面我们接受着先进的思想，我们接受各种教育，而我们在接受这种灌输的时候是不是有将它消化吸收，从而真正转化为自己的东西呢?

另一方面，我们也需要向社会传达我们所接收的信息，使得先进的思想能够顺利地得到传输。我们肩负着重要的使命，国家未来的主人这样的称号并不是用来喊的，我们要用实际行动来落实它，真正体现它的意义所在。

在学校的生活较之于社会自然单纯很多，我们受到的诱惑和不良思想也要少很多，因此我们能较好地保持健康的心，那么走上社会后，我们又应该怎么做呢?金钱与道德的较量并不像对错题的判断那么简单，而我们要做的，就是要坚定自己的立场，时刻谨记自己是国家的主人，要为国家为人民的利益着想，而不能为了贪图一己私利而动摇了原本善良正直的心，成为道德的传播者和守卫者。

汇报人：xiexiebang

第五篇：文言与白话有趣的较量

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文言与白话有趣的较量

作者：刘继兴

来源：《课外阅读》2013年第13期

胡适是“五四”白话文运动最早的倡导者与实践者。当时社会上对此的反对异常激烈，以黄侃为最。黄侃乃国学大师章太炎的大弟子，恃才傲物，其狂妄和尖刻是出了名的。有一次，黄侃对胡适说：“你要是真心实意提倡白话文，就不应该名叫„胡适？，而应该名叫„到哪里去‟。”此言一出，他仰天打3个哈哈，胡适则气得脸都白了。

又一次，黄侃在讲课中赞美文言文的高明，举例说：“如胡适的太太死了，他的家人电报必云：„你的太太死了！赶快回来啊！‟长达11字。而用文言则仅需„妻丧速归‟4字即可，仅电报费就可省三分之二。”

这一次，胡适回击了，也是在课堂上，当有位学生提到黄侃上述论调时，胡适说：“不一定吧！前几天，行政院邀我去做秘书，我不愿，便发电报拒绝了。同学们如有兴趣，可代我用文言文拟一则电文，看看是白话文省钱，还是文言文省钱。”

同学们纷纷拟稿，最后胡适从中挑出一份字数最少的，其内容是：“才疏学浅，恐难胜任，恕不从命。”胡话念毕，不无幽默地说：“这份电稿仅12个字，算是言简意赅，但还是太长了。我用白话文只须5个字：干不了，谢谢。”