综合实践活动八上1中学生追星

第一篇：综合实践活动八上1中学生追星

八上1《中学生追星现象调查》活动方案

活动背景：

20世纪80年代以后，追星现象在我国逐渐萌生，随着经济的发展，人们对追星现象的观念越来越丰富。当下，追星已经是中学生中非常普遍的现象，中学时期正是学生人生观、世界观形成的关键时期，中学生追星是有利还是有弊、或是利弊兼有，追星对中学生的生活、学习有怎样的影响，我们应该怎样对待中学生的追星情结等等，这些问题都值得我们一、一去深思反省。活动目标：

1、通过本次活动，每个同学对追星现象有了更深的了解。

2、通过本次活动，能正确看待追星问题，正确追星。

3、通过活动，了解追星的利与弊。

4、通过活动，以成功的明星为榜样，努力学习，努力拼搏。

5、通过活动，树立正确追星观、人生观、世界观。活动过程： 课本案例导入

第一课时 主题生成课

一、创设情境 引出主题

1、播放课件。

师： 同学们看完课件你有什么想说的吗？

2、师：听过刚才同学们的交流，我发现你们课前查阅了很多关于中学生追星现象的知识，你们谈的很好。中学生追星现象是一个社会问题，更应引起家长和学校的重视，你们自己有什么看法呢？

二、交流话题 提炼活动主题

1、在组内提出具体的研究问题。归纳问题

（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：追星的积极意义、追星的消极影响等等。

三、挖掘价值，确定小组研究的小课题

1、师：刚才同学们提出了很多关于中学生追星现象的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（1）问题表述是否准确。（2）有没有研究价值。

（3）把相近或相似的问题合并。

（4）根据自身能力是否具备研究的条件。

2、根据上述原则，展示交流、修改问题。

“追星的积极意义”的方法研究

“追星的消极影响”的方法研究 3.我们如何对待?

3、根据兴趣确定小组研究小课题

四、制定小组活动方案。

第二课时 活动指导课

一、导入

老师：上节课，我们围绕《中学生追星现象调查》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。

老师：调查法老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进调查课堂。

二、讨论交流，明确方法

1、出示案例，师：老师带来了一个课件，我们一起来看看。

边看边思考：通过调查他们想了解什么？你认为他们的调查怎样？为什么？

师：凡事预则立，不预则废。要想成功调查必须制定好调查问卷，一份调查问卷应具备哪些要素呢？ 老师总结：调查问卷一般包括时间、地点、对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。）

师：要想调查达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？设计调查问卷是最关键的环节，可以说问题设计好了，调查就成功了一半。

2、师：现在就请各小组根据刚才学习的“调查问卷”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“调查问卷”吧！

师：刚才大家都在认真思考、设计“调查问卷”，到底哪一组的设计最贴近调查目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！

老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。

4、调查技巧：师：好了，各组“调查问卷”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在调查中，你认为还要注意什么呢？

师：刚才同学们说了很多，这些其实都是调查的技巧。

师小结：提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着问卷照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被调查者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

第四课时 汇报展示课、汇报展示

老师：我们各个活动小组分别进行了追星现象的研究。下面进行展示。第一小组：中学生追星的心里分析

1、崇拜心里：中学生所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，球星大多是英姿飒爽、这些形象难免让青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜、疯狂。

2、时尚心里：追星在不少中学生看来，就是件时髦的事，不管有没有道理，有没有价值，有星可追就中。

3、从众心里：在中学生中，追星现象很普遍，原来没有心情追星的同学，为了不落伍，也不自不觉加入其中。师：我们刚才聆听了第一组的报告同学们有什么收获？请你客观的评价一下。师小结：谢谢第一组同学给我们带来了详细的分析，追星的行为分析

大部分中学生都有自己崇拜的明星，而将他们作为自己的偶像，大都是因为他们长的帅、漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演的戏。有的人说自己很了解自己的偶像，并搜集了许多关于偶像的资料。他们所谓的了解就是知道明星的爱好，喜欢的颜色，喜欢吃什么等等。而知道这些对自己有什么用呢？这样做无非是在浪费时间做无聊的事。有些人更为可笑，为了自己的偶像居然可以放弃自己的生命，记得在一张报纸上曾经看到这样一则报道：”一个女孩因为没买到自己偶像的演唱会门票而起了自杀的的念头。”温州一名17岁的中学生因没钱亲眼见到偶像影星赵薇而服毒自尽；

这样做值得吗？要我说，这样的人太无知了，为了一个和自己不相干的人，居然可以舍弃自己的生命，这样的人太傻了。而另一部分人追星却是有目的的,我也赞同像他们那样的追星族,他们所喜欢的明星不只是因为美和帅，也不只是因为他们会唱歌，会表演，更重要的是，他们所追求的是明星的成功的经历。因为在他们眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上的一个榜样，追星是为了帮助自己进步。许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水。他们的人生道路并不一帆风顺，许多明星的品质都值得我们学习。资料一：著名歌星蔡国庆，少年时代崇拜歌唱演员，偶然一次，听李谷一演唱，佩服得五体投地，立志象李谷一那样把歌唱到听众心里去，日复一日，年复一年，蔡国庆学习着、探索着、琢磨着，最后，终于成功了。

比如郑智化，他虽然是残疾人，但他身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的演艺事业，他靠坚强的意志，唱出了许多好听的歌。王杰也是一个有名的歌手，他的成名不是靠运气，而是凭自己的实力取得的，他所走的人生道路是艰辛的，他当过推销员、出租车司机，不管生活多么苦，他总是以微笑来面对，最终走向了成功。难道这样不向困难低头的精神不值得我们学习吗？像这样的明星不胜枚举，这样的明星值得我们崇拜，值得我们敬仰。

第二篇：调查中学生追星综合报告

调查中学生追星综合报告

组长：张茜

组员：王璇 张艺骊 易麟

指导老师：汪惠君

调查背景

提起”追星族”这个名词,中学生们应该是再熟悉不过的。在当今这个多元化的社会里，“明星”似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他（她）们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，疯狂，“追星族”的队伍也日渐庞大起来。

调查目的：

了解目前中学生追星情况和家长对此报以的看法，明确追星的目的，知道如何正确对待追星问题。

调查时间2007年12月7日

四、调查对象：中学生

明星魅力调查外表才华演技其他

中学生4%68%17%1%

明星是否应建立健康形象是否随便

中学生87%11%2%

分析：

分由上表可看出，多于70%的人重视明星艺术方面的才华，还认为明

星应该尽量保持好形象。得出结论是，中学生的品位开始趋向与对艺术的高要求，一般外表上华丽的明星对于中学生没有多大的吸引，也说明了追星正趋向与理性化

六.追星的利与弊

有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。我邻居家的孩子就是这样的人。他很喜欢迈克尔·乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。

追星是一种正常的社会现象

追星是青少年从孩童向成人成长过程中的生理心理过程的反映。青少年处于由孩子向成人的发展阶段，正是长身体、长知识和树立远大理想的时期，他们的理想、愿望正处于迷茫和混沌中，需要自我的实现和完善，他们既想摆脱儿童的心理，又想像成人那样体现成熟。明星的出现使他们眼前一亮，从明星的身上看到了自我实现的希望，追随他们、崇拜他们，已成为心中的渴求。

追星是青少年寄托希望和理想的一种表现。大多数明星都有一技之长，或在体育竞技上，或在艺术上。加上其外观或是英俊潇洒，或风姿绰约，体现了美的风采，年轻人常常被他们吸引，从思想、行为和外表等去模仿学习。

追星也是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。

另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。

追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。

偶像崇拜是青少年对人生追求的体验，是人生的一个重要过程，每个时代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目标和偶像，当前的追星也是这样。因此，对追星现象和偶像崇拜既不要一概反对，也不要放任自流出现问题，而要积极引导，使之理性化

活动感想

经过了这次对学生“追星”的问题的研究，我们看到了明星对我们的影响是很大的。正确地“追星”可以让我们树立一个好榜样。但是，如果我们太过于沉迷与“追星”，对于正在求学的我们是百害而无一利。其实，崇拜明星并不是什么坏事，“追星”也是有不同方式的。我们应该学习明星好的一面，学习他们的勤奋，让自己成熟起来，当我们不在需要明星的时候，也许我们已是别人所崇拜的明星了。通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满意的结论。回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法一一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。

七.活动收获

在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对“中学生追星”问题进行了深入调查。在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和认识，也从中得到了感悟。每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些问题各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽量尽到一个组长的责任。虽然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的提高！

活动总结

追星不可盲从，不少人是怀着健康的心态，他们欣赏明星百折

不挠的奋斗历程，对艺术的执着追求，卓越超群的技艺特长，对于公益事业的爱心奉献等，他们清楚认知明星身上值得追寻的优点，能保持清醒头脑和平和的心态，而不是一味盲从，不分优劣全部吸收。然而我们也看到不少青少年，由于他们的辨知能力有限，缺乏社会经验，不能分清是非黑白，只是盲目地跟风模仿，连明星的不良生活习惯等都一概兼容并包。还有人模仿起明星的言行举止，穿着打扮，相互攀比，对学业荒废不顾，憧憬着能像某明星一样被星探发现一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中„„这种状态的出现，令人担忧。此时的青少年更需要学校和家庭的正确引导，调整好心态，清楚认识到追星的两面性。有人说，少年们的追星热是中学过重的课业负担的反弹，是初中生寻求摆脱学习压力的反应，这种说法也不无道理。但反弹也好，反应也好，总不能，促进他们健康成长。反过了头，走向反面。课业负担过重，的确是个有待解决的问题，但是学校应切实加强音体美课，开展对身心有益的、丰富多采的课外活动，还是切实可行的。同时家长、社会还需配合学校，帮助他们正确对待偶像，树立积极的价值观。

第三篇：八上语文综合实践

人教版八年级上册语文综合实践课复习提纲

第一单元

世界何时铸剑为犁

1、举出近代正义的战争、非正义战争各三例

正义战争：中国人民的抗日战争、解放战争，二次世界大战期间苏联的卫国战争。

非正义战争：日本发动的侵华战争、太平洋战争；二次世界大战期间德国侵占欧洲若干国家的战争。

2、说出抗日战争、解放战争中几次著名战役

平型关大捷、血战台儿庄、四行仓库保卫战；辽沈战役、淮海战役、平津战役。

3、说说“九·一八事变”“七七卢沟桥事变” “九·一八事变”：１９３１年９月１８日，日本帝国主义对我国沈阳北大营的中国驻军发动武装进攻，接着对我国东北地区进行大规模武装侵略。这就是震惊中外的“九一八”事变。“七七卢沟桥事变”：1937年7月7日晚11时左右，在北平（现北京）西南卢沟桥一带进行挑衅性军事演习的日军以一名士兵失踪为借口，要求进入宛平县城搜查，被中国驻军拒绝，日军随即炮轰宛平城并向卢沟桥 一侧的中国守军发动进攻。中国驻军第二十九军三十七师（冯治安师）吉星文团，在营长金振中率领下，奋起还击，从此揭开了中国人民抗日战争的序幕。

4、说出中外描写战争的著名作品 中国：杜鹏程《保卫延安》、吴强《红日》、曲波《林海雪原》、知侠《铁道游击队》等。国外：俄国 列夫·托尔斯泰《战争与和平》；法国 大仲马《三个火枪手》

前苏联 尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》；荷兰 安妮·弗兰克《安妮日记》

5、古今描写战争的诗词（1）、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄《从军行》）（2）、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（南宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（唐·李贺《雁门太守行》）（4）、朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（5）、红军不怕远征难，万水千山只等闲。（毛泽东《七律·长征》（6）、假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！“（田间《假使我八产不去打仗》）

6、战争名言（1）、是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。（春秋·孙武）（2）、得道者多助，失道者寡助。（战国·孟子）（3）、天时不如地利，地利不如人和。（战国·孟子）（4）、正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。（法国·巴斯卡）（5）、用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。（三国·诸葛亮）（6）、兵民是胜利之本。（毛泽东）

7、军事成语

草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 打草惊蛇 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋 全民皆兵 声东击西 攻其不备 出其不意 坚壁清野 揭竿而起

8、说出与下面的成语故事、历史事件或小说情节有关联的主要人物 闻鸡起舞（）破釜沉舟（）投鞭断流（）多多益善（）“空城计”（）“苦肉计”（）“连环计”（）

四面楚歌（）揭竿而起（）过五关斩六将（）

土牛木马（）草木皆兵（）万事俱备，只欠东风（）

第二单元

让世界充满爱

1、写出含有爱的成语

爱屋及乌

仁者爱人

爱莫能助

爱不释手

爱财如命

2、写出关于“爱”的名言（1）、人生如花，而爱便是花的蜜。

―――(英)莎士比亚（2）、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。—— 周恩来

（3）、科学没有国界，科学家却有国界。—— 巴甫洛夫（4）、爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。－－（法国）罗曼· 罗兰

（5）、爱祖国高于一切。

——（波兰）肖邦（6）、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。――《孟子》

第三单元

说不尽的桥

1、桥的种类：

梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥

2、关于桥的诗歌

（1）、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。――（元 马致远）（2）、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。―――毛泽东《七律·长征》（3）、一桥飞架南北，天堑变通途。

――――毛泽东《七律·游泳》

（4）、驿外断桥边，寂寞开无主。

――――陆游《咏梅》

3、关于桥的俗语（1）、船到桥头自然直。

（2）、你走你的独木桥，我走我的阳关道。

（3）、桥归桥，路归路。

（4）、多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座有桥。

（5）双桥好走，独木难行。

4、关于桥的谚语、歇后语

（1）、年轻人，我走过的桥比你走的路还多。

（2）、桥头上跑马―――走投无路（3）、桥孔里插扁担―――担当不起

（4）、桥是桥，路是路―――一清二白

5、关于桥的成语

船到桥头自然直

牵线搭桥

过河拆桥

修桥补路 过桥抽板

桥归桥，路归路

6、关于桥的新词

商桥：是以商业沟通的桥梁。书桥：是以书来沟通的方式。经济桥梁：是指经济上互通信息的桥梁。

连心桥：是人与人心灵之间沟通的桥梁。

农桥：是连接人与桥的了解，通过这种途径了解农业。

第四单元

走上辩论台

A、上网利弊谈

1、网络的正面影响

第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

（2）、互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注

点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

（3）、互联网有助于青少年不断提高自身技能。在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。（4）、互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和

沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。

2、负面影响

（1）、互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种

潜在的巨大威胁。

（2）、互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。

（3）、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

B、克隆的利与弊

1、克隆的利

（1）培育优良畜种和生产实验动物；（2）生产转基因动物；

（3）生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；

（4）复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源。在不久的将来，克隆技术技术将可以用来治疗糖尿病、中风、癌症、爱滋病、心脏病以及诸如帕金森综合症等精神疾病，并极大改变现有的器官移植理论和治疗手段，给人类带来福音。

2、克隆的弊

（1）、在理论上，克隆技术还很不成熟。

（2）、在实践中，克隆动物的成功率还很低，生出的部分个体表现出生理或免疫缺陷，而且动物的残废率相当

高并伴有早衰现象等。

（3）、克隆有悖于生物多样性的原则，引发新的疾病。

（4）、克隆人可能会引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。

第五单元

莲文化的魅力

1、荷花的别名：莲花、芙蕖、水芝、水芙蓉、2、荷花的象征：（1）、象征高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；（2）、是友谊的象征和使者。

3、关于荷花的古诗词

（1）、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。《古诗十九首》（其六）

（2）、采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如许。《西洲曲》（南朝乐府民歌）

（3）、清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《书怀赠江夏太守良宰》（4）、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

（5）、兴尽晚回舟，误入藕花深处。（李清照《如梦令》）

4、莲花与佛教的关系

佛祖释迦牟尼结迦趺坐莲花台； 观世音菩萨从莲台。

第六单元怎样搜集资料

1、记住中秋节、春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节的日期、起源、传说故事。

2、有关节日古诗句（1）、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）（春节）

（2）、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）（清明节）（3）、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（重阳节）（4）、待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）（重阳节）

（5）、明月几时有？把酒问青天。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（中秋节）（6）、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（中秋节）

3、记住三峡的组成、长度、著名风景、有关传说。

4、关于三峡的诗歌（1）、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（2）、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（李白《早发白帝城》）（3）、更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。（毛泽东《水调歌头·明月几时有》）

（4）、汉水波浪远，巫山云雨飞。（李白《江上寄巴东故人》）（5）、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫《闻官军收河南河北》）

第四篇：我也追星综合实践活动实施方案

我也追星综合实践活动实施方案

赵玉芝

[活动目标]

1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。

3、通过“名人知识知多少”“名人故事”“学做明星，体验明星”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。

4、通过写作练习，引导学生以“我也追„星‟”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。

[活动重点]

1、从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。

2、开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。[学情分析]

初二学生多是十四、五岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着更多的对明星的追求与向往。他们非常崇拜周杰伦、孙燕姿、SHE等，一提到他们就发狂，争先购买他们的歌碟、画报。相反，对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学家、文学家、艺术家、政治家等知之甚少。为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，使之树立健康、高尚的情感、态度、价值观，结合七年级语文上册第二单元“名人单元”，进行语文综合性“我也追„星‟”活动是很有必要的。[活动准备] 1、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。

2、推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。

3、在活动准备期间，可收看“东方之子”、“人物访谈”、“对话”等有关名人的节目。

4、寻求合作伙伴。（根据个人选择活动内容，寻求志同道合的同学，组成合作小组，分工合作完成任务；也可以在竞赛过程中寻求后援团的帮助。）[活动分组分工]

蓝星代表队

王树森等8人组成 后援团

20人

红星代表队

刘轩等8人组成后援团 20人

主持：2人

[活动用具]

将问题制成多媒体课件。[活动方法] 小组自主合作探究。[课时安排]（三课时）活动准备、制定方案（两周）方案制定（一课时）活动过程（一课时)收集汇报（一课时）[教学设计]

一、创设情景，设场导入 师：子曰：“见贤思齐焉。”

人们也常说：“榜样的力量是无穷的。”

人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己不断前进。今天我们的语文综合性学习活动就为同学们提供了一个亲近名人的机会，希望同学们敞开心怀谈明星，学明星，当明星，愿你们这节课玩得开心，学得精彩。下面有请我们的主持人上场。（鼓掌）

二、活动过程

主持人1：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……

主持人2：在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。

主持人1：首先，我介绍一下两个参赛队，在我右边的是由赵嘉伟等八名种子选手组成的蓝星队，后边的是他们的后援团。

在我左边就坐的是由尤婷率领的红星队，他们都是头号种子选手，他们的后援团个个都博学多才。

这边是我们的评委团，请他们宣布比赛规则。

王娜：我们评委团四人本着“公平、公正”的原则为两队评判，希望同学们比赛时积极参与，但要注意纪律，真正“赛出水平，赛出风格”。

主持人2：为了使同学们尽快进入状态，我们先进行一组热身赛，请同学们举手回答。

1、苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁？（牛顿）

2、被称为“短篇小说巨匠”的文学家是谁？（莫泊桑）

3、曹操既是诗人、军事家，也是政治家吗？（是）

4、被称为“乐圣”的是谁？（贝多芬）

主持人1：下面我们进入必答题“名人知识知多少”环节。答对一题10分，答错不扣分。请蓝星队六位同学听题：

1、第一个测定地震的是张衡吗？（是）

2、被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是《资治通鉴》吗？（不是，是《史记》）

3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是爱国英雄岳飞的诗句吗？（不是，是文天祥的）

4、《义勇军进行曲》的曲作者是田汉吗？（不是，是聂耳作曲，田汉作词。）

5、“春蚕到死丝方尽”的后一句是什么？（蜡炬成灰泪始干）

6、“知己知彼，百战不殆”的军事战略是我国古代哪位军事家提出来的？（孙子）主持人2：蓝星队初战告捷，我们红星对也不甘示弱，队员们一个个已经跃跃欲试，下面请红星队听题：

1、生物进化论的创始人是达尔文还是爱迪生？（达尔文）

2、《包法利夫人》是屠格涅夫的代表作吗？（不是，是福楼拜的。）

3、被称为“铁娘子”的是撒切尔夫人还是伊丽莎白女王？（撒切尔夫人）

4、被称为《命运交响曲》的是贝多芬的第几交响曲？（第五交响曲）

5、“路漫漫其修远兮”后一句是什么？（吾将上下而求索）

6、第一个环球航行的人是谁？（麦哲伦）

主持人1：第一轮两队表现都不错，下来我们进行第二轮必答题，规则不变。请蓝星队听题：

1、我国被称为桥梁专家的是茅以升还是詹天佑？（茅以升）

2、“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自李白的《将进酒》还是《蜀道难》？《将进酒》

3、邓小平和贺龙谁是十大元帅之一？（贺龙）

4、“圆舞曲之王”约翰.施特劳斯与“圆舞曲之父”老约翰.施特劳斯是父子还是兄弟？（父子）、我个古代的“三曹”“三苏”分别指谁？（曹操、曹丕、曹植；苏洵、苏轼、苏辙）

6、我国杂交水稻之父是谁？（袁隆平）主持人2：请红星队听题：

1、杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者？（杨振宁）

2、郭沫若的作品《屈原》是历史剧还是诗集？（历史剧）

3、民主战士闻一多参加了谁的追悼会后被杀害的？是李公朴还是李大钊？（李公朴）

4、《吃土豆的人》是梵高的代表作，还是毕加索的代表作？（梵高）

5、说出我国明清四部长篇小说及作者。（施耐庵《水浒传》

罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 曹雪芹《红楼梦》）

6、被称为中国导弹之父的科学家是谁？（钱学森）

主持人1：两轮过后，两队不相上下，下面进行连线题比赛，请蓝星队选以为代表来回答。对一项5分，错误不扣分。诗圣——杜甫

画圣——吴道子 书圣——王羲之

医圣——张仲景

主持人2：请红星对选一名代表完成这组连线题： 炸药大王——诺贝尔

发明大王——爱迪生 飞机之父——莱特兄弟

力学之父——牛顿

主持人1：为了使两队的分数有一个大的提高，我们进行下一个环节——风险提速。请看规则：

规则：

1、时间：1分钟。

2、说对1个2分，错1个扣1分。

3、本组队员都可参与。

主持人2：下面请蓝星队说出你知道的科学家及其贡献。开始！主持人1：下面请红星队说出你知道的文学家及其代表作。开始！主持人2：请蓝星队说出你知道的政治家及其国籍。开始！主持人1：请红星队说出你知道的艺术家及其作品。开始！

主持人2：通过以上几个环节，我们认识了许多明星，在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，我们进入“名人故事”环节，请同学们敞开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你听到的最有价值、最感人的故事片段，最生动有趣。

主持人1：规则：

1、两组轮流讲故事，每次一人，每个故事限时1分钟。

2、每个故事满分10分。

3、所讲的名人故事要具有新颖性、典型性。

4、语言要准确，语调纯正，吐字清晰。

主持人2：同学们的故事讲得不错。下面，我们进行“你说我猜”环节，每组选两个代表，一位同学根据大屏幕出示的明星，用简洁的语言来描述，另一位同学猜他是谁。猜对一个10分，但不允许出现和明星名字字音相同的词。请蓝星队先来猜。（大屏幕分别出示鲁迅、姚明、赵本山三人不同风格的三张照片。）主持人1：下面请红星队来两位同学来猜。（大屏幕分别出示毛泽东、贝克汉姆、周杰伦三人不同风格的三张照片。）

主持人2：每个人心中都有自己崇敬的名人，我们每时每刻都生活在名人世界里。下面，我们要请各代表队勇敢地跨出第一步，我们来学做明星，体验明星。下面，我们先请红星队表演一段小品。主持人1：接下来请蓝星队也为大家表演一个小品。

主持人2：看了同学们的表演，我真觉得追明星有乐也有苦，下面我来采访几位同学，让他们谈谈对明星应持怎样的态度？（同学们众说纷纭。）

主持人1：看来过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。（请其他同学表演。视时间而定。）下面请评委宣布比赛结果。王娜：

1、宣读比赛结果；

2、评出本场最具才华奖、最佳表演奖。

三、结束语

师：今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。同时，通过活动也使我们认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养。培根说过：“知识就是力量。”

向同学们说一说，看谁讲培根说过：“知识就是力量。” 高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。”

希望同学们将这些金石之言牢记于心，多读书，多关注名人，与名人为伴，他们会照亮你的生活，使你进步更快。最后送同学们两句话： 奋斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。

四、作业

1、将搜集的名星资料整理编辑成《明星风采录》或《明星小报》。（可办专版，并进行评比。）

2、请以你最崇敬的名人为话题，写一篇《我也追“星”》的作文。[教后记] 开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。学生在明确自己的活动项目和活动内容后，兴致特别高，都能积极主动地参与到活动中去，并在自己感兴趣的语文调查活动中搜集、查阅了大量的资料，认识了更多的名人，并对他们有了更进一步的认识和了解。同时，名人的精神也无形中影响、激励着学生，使他们逐步树立了健康、高尚的情感、态度、价值观。

活动中设置的许多环节，如“名人知识竞答”“讲述名人故事”“你说我猜”“学做明星，体验明星”等，学生很感兴趣，在积极参与中锻炼了他们的口语表达能力，积累了语言，全面提高语文素养。同时也增强了小组的合作意识。

通过本次活动，也让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验到在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而善于开发利用现实生活中的语文教育资源。

通过写作练习，学生以“我也追„星‟”为话题，谈了自己对名人的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，许多同学的表达很有创意。

第五篇：八上综合实践练习复习资料

八上综合实践练习复习资料

一、世界何时铸剑为犁

我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？

1、古今战争知多少

（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。官渡之战、赤壁之战、长勺之战、海湾战争、抗日战争、解放战争„„ 文艺作品与战争

（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。《战争与和平》（托尔斯泰）《三国演义》（罗贯中）《水浒传》（施耐庵）

（3）、写出描写战争的诗词三句。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）、写出五个关于战争的成语。兵强马壮背水一战调兵遣将 南征北战四面楚歌浴血奋战

（5）、写出两面三条关于战争的古今名言。

胜负兵家常事，善用兵者能因败为成。（三国诸葛亮）

用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)

2、记住历史，珍惜和平

战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。答案：董存瑞舍身炸碉堡。黄继光堵枪眼。刘胡兰宁死不屈。狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身

5、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 答案：战争有正义和非正义之分，我们不会发动非正义战争，但当正义战争来临时，我们也不会害怕流血牺牲，不惜一切代价争取和平和尊严。（6）你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。

答案：21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。

（7）品读下面名言，用简明连贯的一句话概括这三则名言的用意。从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）战争一开始，地狱便打开（英国）

这三句话的用意是：战争残酷、和平美好；若不珍惜和平，随时会引发战争。

6、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗? 答案：同意。战争推动文明的进步！

没欧洲人入侵美洲，美洲将只存在原始文明，不可能有现在美洲的发达文明国家！没有美国独立战争，现在世界上将没有美国这样的超级大国！

没有辛亥革命战争、抗日战争、解放战争，中国将长久是腐败封闭的大清国，或者已经亡国！没有第二次世界大战，就没有计算机科技、核科技、航天科技（火箭技术）。这些科技都是因为二战而产生的，有大脑的现代人都知道这些科技对人类文明有多大推进作用！

可见战争规模越大，对人类文明进步贡献也越大！不要只看到战争毁灭人类生命与财富的负面作用，也应该看到战争对人类文明的推进作用。（或不同意，答案自拟）

9、如果你作为《世界何时铸剑为犁》的综合性学习活动的组长，要带领全组同学进行这次活动，你计划怎样完成这个任务？请你写出你们小组的主要活动过程，并自拟一个新颖、恰当的主题。答案：主题：珍惜和平生活，加倍勤奋学习活动过程： ⑴战争故事征集⑵战争诗歌征集⑶畅谈和平观。

二、说不尽的桥

1、古今中外的桥，姿态万千，各具风采。你知道的桥的类型有哪些？举5个例子。梁桥、浮桥、索桥、曲桥和拱桥

2、桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，桥，历来都是文人画士笔下的宠儿。搜集有关桥的诗歌、对联、谜语、谚语、俗语、成语各一。

诗歌：驿外断桥边，寂寞开无主。陆游《卜算子咏梅》 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。刘禹锡《竹枝词》 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。马致远<<天净沙`秋思>> 对联：断桥桥不断；残雪雪未残。（西湖断桥）

谜语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。（谜底：桥）谚语：船到桥头自然直

俗语：我走过的桥比你走过的路还长。成语：过河拆桥

3、搜集有关桥的故事和传说3个。

鹊桥——牛郎跟织女每年的阴历七月初七，所有的喜鹊飞到银河，用身体搭成一条鹊桥，为牛郎和织女一年一次的约会做贡献。

当阳桥——张飞当阳桥前救赵云,喝退曹操百万军张飞当阳桥前一声吼,喝断桥梁水倒流 断桥——传说白娘子与许仙断桥相会

4、人们用桥造出很多新词，如商桥、书桥、连心桥等，说说在这些词里“桥”有什么含义？ 商桥是商业沟通的桥梁;书桥是以书来沟通的方式;连心桥是人与人心灵之间沟通的桥梁;

三、莲文化的魅力 莲文化探胜

（1）从古今诗文可以看出莲通常被赋予了哪些含义？莲有哪些品质值得人们赞美？ “朴实无华的风姿”，“不染污泥的风骨”，“顺乎自然的独特美姿”（2）莲有哪些美称？写三个。莲花、水芝、芙蓉、六月春、花中君子（3）与莲有关的诗句有哪些？写三个。清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里）（4）你知道莲与佛教有什么关系吗？

佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”，把和尚行法手印称为“莲华合掌”，至于和尚手中使用的“念珠”有的也是用莲子串成。

（5）某班举行辩论会，正方观点是：“近朱者赤，近墨者黑。”反方观点是：“近墨者未必黑。”并举莲的例子，引用“出淤泥而不染”来证明。请你据此写一段话作为反方的发言稿，要求观点鲜明，说理有力，令人信服。

正方：“孟母三迁”的故事讲明了这个道理——近墨者黑。孔子说“居必择邻，游必就士”，也说明了这个道理，“墨”是无孔不入的，近墨则黑。

反方：只要有清醒的头脑，坚定的意志，那么就能近墨而不黑。周恩来、鲁迅等无数先人以他们的实际行动为我们作出了榜样，不管在什么环境中都能保持住自己的坚定信念，永不变色。关于克隆的争议：最近关于人、兔细胞融合研究引来激烈争议，你支持克隆还是反对。

答案：反对：这是对生命伦理的践踏，万一被居心叵测者搞出一个人兔杂交种，更是亵渎人类的尊严。（或支持：克隆器官，造福人类答案详见课本160页）