第一篇：邵梓萌妈妈写的第一篇亲子共读日记
邵梓萌和妈妈共读《艾玛踩高跷》
感兴趣的词：浑身发抖、怪物、咯咯笑、胆小鬼、胖墩墩、圆滚滚、软绵绵、嘻嘻哈哈、踩高跷玩
喜欢的句子：我想我一定能想出办法的
邵梓萌的感觉：邵梓萌非常喜欢这个奇妙的花格子大象，不只是它奇妙的颜色，还有它奇妙的脑瓜以及它想出的这些奇妙的主意。
邵梓萌很好奇艾玛喜欢一边走路一边想主意；他觉得艾玛一踩上高跷结果插进了地里非常有趣；他还很惊讶猎人居然也害怕怪物。
妈妈的感悟：《花格子大象艾玛》一套10本，每本都是一个小故事，每个故事简短但内容却妙趣横生。今天读的《艾玛踩高跷》也不例外，讲的是艾玛如何带领大家战胜猎人的故事，通过简单有趣的故事情节为孩子描述了一只聪明、坚强、有主见、不气馁、勇敢并且善于思考的可爱大象——艾玛，通过它可以让孩子懂得如何面对困境，如何用自己的努力解决问题。
歌德说过，读一本好书就是与高尚的人谈话。能与孩子共读，一起进步，共同成长，将是我作为母亲最大的收获！
第二篇：亲子共读有感——李嘉佑妈妈
亲子共读有感
大连格致新校六年三班：李嘉佑，家长牛海英
子曰：“三十而立，四十而不惑。”伴随着嘉佑的成长，我从二十九岁的新手妈妈，晋级为十一岁男孩的母亲。十载春秋，从与儿子的亲子阅读，到彼此相伴的亲子共读，相同的阅读爱好，不仅深深融入了儿子探索世界的惊喜之旅，也帮助我在教育儿子的同时，开启了自我成长的感悟之旅。
记得我给嘉佑买的第一本绘本是《猜猜我有多爱你》。看过之后，我的心被一种及其温暖而又温柔的情绪包裹着：小兔子对妈妈那么真挚却又那么简单的爱和依恋，兔子妈妈那么朴素却又那么深沉的母爱，都深深的感动了我。那时嘉佑只有一岁多，正是逮着啥吃啥的时候，可我还是迫不及待的拿出绘本和他分享，手舞足蹈的讲给他听。虽说开始的时候，他不太感兴趣我叨咕什么，甚至把书撕掉一块尝尝，但是我一遍又一遍的讲，他听得多了，慢慢的理解了，也随着故事的内容，一会儿举起双臂，一会儿又平伸双臂，甚至跳上跳下。看着小小的孩子听懂了，我们全家都异常欣喜。
这样的亲子阅读，不知不觉的成了嘉佑和爸爸妈妈每天必做的功课。每天不读上几本书，他是不会睡觉的。有时候，我们读着书睡着了，孩子就把我们推醒，要我们接着读。后来，读书成了奖励孩子的方法：如果哪天嘉佑表现好，晚上就加一本书。在这种氛围中，嘉佑的阅读兴趣越来越浓厚，读的书也日益丰富起来。
阅读量的增加，让嘉佑掌握了很多知识。他识字特别早，大概两
岁半，就有500字以上的识字量了。他记忆力也得到了锻炼，从儿歌、三字经，到《声律启蒙》、《大学》，只要读上十几遍，就可以背诵了。嘉佑的进步，让我惊喜，更让我坚信阅读对孩子的好处。
我非常享受给儿子读书的时光，并从中感悟到许多生活的真谛。我们一起感受卡梅拉的勇敢，一起嘲笑咕噜牛的愚蠢，一起体会聪明老先生把小房子变成大房子的智慧，一起赞美城里最漂亮的巨人乔治乐于助人的善良。很多时候，我一边给儿子读书，一边思考书中简单故事中的深刻寓意，感叹作者的智慧，将人生中的美好，浓缩成这样一部部经典的童书，配上惟妙惟肖的插图，文学与艺术相辅相成，使孩子的心灵得到最好的滋养。而我，也在这个过程中收获良多。我发现每个成年人都有一颗未泯的童心，用这样的心情来陪伴孩子，对孩子的教育会更加事半功倍。
嘉佑小学阶段，我和孩子爸爸的工作也很忙。孩子写作业的时候，我们需要完成自己的工作，家长和孩子各自做自己的事情，自然而然的形成了亲子共读的状态。
儿子就像一块海绵一样，贪婪的吸收各种知识，他的进步，常常
令我吃惊。他的阅读速度和阅读量，更是快速增加。这期间，他自己阅读了《幻想数学大战》、《可怕的科学之数学系列》等数学科普读物，数学兴趣也越来越浓厚。甚至在四年级暑假的时候，自己根据归纳法推导出平方差公式。
虽然孩子知识的增加令人惊喜，但是随着孩子思维的快速发展，妈妈和孩子之间的分歧也越来越多。小学阶段，有了各种教育指标和任务，家长对孩子的要求，也指数级的增加。很多时候，我对儿子的磨磨蹭蹭大动肝火，发火之后又很焦虑。我很想控制好自己的情绪，去仔细体会孩子的感受。记得有一次，嘉佑很真诚的和我说：妈妈，你对我多一些鼓励，少一些批评，我会更加优秀的。听了孩子的话，我沉默了。读了《窗边的小豆豆》、《孩子，你慢慢来》等书籍后，我感触很多。是啊，孩子的成长是一步一步的，我们要给孩子成长的时间，也要有陪孩子慢慢长大的耐心。家长也需要调整自己的节奏，也要考虑除了发火还有没有更好的解决办法。毕竟，我们面对问题解决的思路和方法，可能就是孩子受到的最直接的教育，这样一想，紧张感和责任感油然而生。
寒来暑往，儿子的每一步成长，都给我超出预料的惊喜，同时也给我带来不可预知的挑战。我在学习如何教育孩子的同时，感受着自己作为妈妈能力的欠缺，着实有过沮丧。但是亲子共读给了我自醒力，开阔了我的眼界，使我站在全新的角度了解孩子的成长。我欣慰的发现，亲子共读已经在孩子的心底播撒下探索的种子，在社会、学校和家庭的共同培养下，在不同性格、各有专长的优秀老师的教育和影响
下，在古今中外经典书籍的滋养下，孩子完全有能力超越家长的局限，健康茁壮的成长！
第三篇：张冬晨妈妈.亲子共读心语
亲子共读心语
青岛平度市 家长：张伟伟
学生：张冬晨
平度常州路小学 二年级三班
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。亲子共读架起了我和孩子之间沟通的桥梁。
当孩子走进校门成为一年级三班这个温暖的大家庭中的一员，孙老师便用心地为孩子们营造一个浓厚的书香班级氛围。孩子在这种氛围的感染下喜欢上了读书。学期一开始时孙老师在班级里推行了“争当海量诵读小博士”活动，孩子积极地参与其中。在大约三个月的时间里就能熟练地背诵《成语儿歌》《谚语儿歌》《俗语儿歌》《歇后语儿歌》共400首，孩子不仅在背诵中学到了知识而且还能把所学的知识运用到日常生活中。给我印象最深的是孩子背诵完《弟子规》后，有一次我在厨房里喊他帮我把放在客厅桌子上的水果刀拿给我，他响亮地答应着，很快就把水果刀送到了我手里，我惊奇地问他：“你今天怎么这么听话？”他回答我说：“妈妈，《弟子规》里说了‘ 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。’”我听了心里高兴极了。星期天我们一起去姥姥家，吃中午饭的时候我把饭菜准备好后说：“大家快来吃饭了啊。”孩子用小手推着姥爷，把姥爷推到饭桌前“姥爷，你先坐。”姥爷问他为什么，他装成小大人满脸认真地说：“《弟子规》里写了‘ 或饮食，或坐走。长者先，幼者后。’”姥爷听完哈哈大笑，直到现在每次领孩子去看望老人，孩子的姥爷还总是对他说：“宝贝把《弟子规》背给姥爷听听。”孩子一遍一遍地背，老人不厌其烦地听，那一幕真的很温馨。在寒假里我和孩子进行了“亲子共读”，我们先后阅读了《十万个为什么》《安徒生童话选集》《与鸟儿一起飞翔》《皇帝的新装》。通过阅读孩子的表达能力有了明显的提高。最近一段时间孩子读了《雷锋的故事》后，经常把书中写到的事情讲给我听。他说：“我要向雷锋叔叔学习多帮助别人，遇到事情要先为别人着想。”
《弟子规》的背诵敲开了孩子读书兴趣的大门，背诵结束以后孩子兴致勃勃开始了《三字经》的背诵，有了之前的《弟子规》做基础，孩子在背诵《三字经》的时候表现的得心应手，兴趣也更浓。又一次我问孩子：“宝贝，你有没有发现《弟子规》和《三字经》什么不同之处？”其实我问这个问题的时候我并不确定孩子能回答上来，结果孩子让我大大的吃了一惊。他说：“《弟子规》主要讲怎样做个文明礼貌的好孩子，《三字经》我主要学习认识了很多历史书籍。”
新学期的一开始我和孩子又加入了和全班同学一阅读《淘气包马小跳》系列丛书的活动，这部书带给了我和孩子巨大的收获和快乐。故事中主人翁马小跳的种种经历都特别的有趣，他所作的一些事情总是能让人不由自主的哈哈大笑。随着阅读时间的加长，有一天孩子对我说：“妈妈，我觉得马小跳不是只有调皮的一面，他勇敢遇事不慌，喜欢帮助别人，学校组织的各种活动他都积极参加，他是我心目中的小英雄，我要向他学习。”我听了孩子的话深感阅读使我的孩子成长了。
在亲子共读的过程中我还有一个很深的体会，亲子共读现在已经成为我严格要求自己的小警钟，以前忙碌了一天回到家以后总是无所事事，现在回家后或是听孩子朗读，或是和孩子一起共读，时间变得不再无聊，渐渐地我喜欢上了阅读，孩子也在这个过程中增长了见识，提高了语言表达能力。
“亲子共读”是家庭教育的重点，最重要的是坚持，在这里家长应该做孩子的榜样，用自己实际行动来带动孩子，和孩子一起学习一起进步。让我们在学校和老师为我们搭建的“亲子共读”的平台上尽情地展现自己吧。
学校地址：平度市泽山街46号 邮编：266700 联系电话：*** 电子邮箱：2961406153@qq.com
第四篇：XX年小学亲子共读心得体会怎么写
XX年小学亲子共读心得体会怎么写
亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。
XX年小学亲子共读心得体会怎么写
小时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。一个故事，要妈妈讲上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深打动。读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。当我成了一名母亲以后，我也希望我的孩子用他们善良可爱的童心在书中品味这个世界，教会了他们识别善与恶，教会了他们去行善，去痛恨邪恶。让他们从书中学会了欣赏，学会了真，善，美;从书中体会到了博爱。
首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，愿意去看更多的书，近一步激发了看书的兴趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，以形成良好的读书习惯。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书!
书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。
XX年小学亲子共读心得体会怎么写
为了孩子从小能养出一个良好的阅读习惯，我们家长应该配合学校老师，在家也给孩子营造一个良好的读书环境和氛围。平时生活当中，我们做父母的应该抽出时间和孩子一起读书。让孩子在亲情的氛围中享受读书带来的快乐和幸福。当然，孩子在阅读中会出现这样或那样的问题，我们也要讲究方法。以下几点是我对亲子阅读的体会，与大家一起共勉：
一、陪着孩子一起读，这点至关重要。不要丢下孩子一人读书，这样孩子很快就会失去读书的兴趣。最好是父母都参与，更能激发孩子的读书兴趣。我们家有个习惯就是，每天晚上睡觉之前，父母和孩子每人分别读一个故事或者好的文章。这样不仅可以让孩子体会到亲情的温暖，而且还能学到不少知识，大家一起进步、一起学习。这样，孩子的读书兴趣和积极性会大大的提高。
二、顺应孩子的心理特点，选孩子感兴趣的书，使孩子对书产生好感，这点也很重要。记得有段时间，儿子对“航空母舰”玩具特别感兴趣。我给他买回一个航空母舰的拼装玩具，并趁机到书店又给他买了一本关于世界各国航母的书。儿子每天晚上都会央求着给他读几页书中的精彩内容。这样不仅可以让孩子了解到很多关于航母的知识，并且孩子总是眨着眼睛发挥想象。他告诉我说：‘妈妈!我长大了，也想为我国发明一艘世界一流的航母。”
三、注意阅读时间，贵在坚持!每次不要让孩子的阅读时间过长，让他感到压力。刚开始时间短一些，十分钟左右，逐渐增加。但是一定要坚持，不能随心情，心情好了就陪孩子读，不好了就放弃了。一定要持之以恒，给孩子留点时间，多陪陪他们。
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自我们实小提倡进行亲子阅读以来，我在家也一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。
我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛 在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。
XX年小学亲子共读心得体会怎么写
孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。幼儿园和家长重点要为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真读书的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。
亲子共读，从科学上来说，就是用最温暖的方法，用最不着痕迹的方式，让孩子掌握“阅读”这种人生最重要的学习武器。而且，因为学会了阅读，他会爱上阅读;因为爱上了阅读，他会在今后的学习上持久地领先，在一生的学习、工作中取得成功。越来越多的事实证明，亲子共读是一个孩子未来的智力和人格获得充分发展的必要保证。从国外的许多研究也可以看出，有早期亲子共读经验的家庭，儿童的发展与终身的成就，远远超过没有早期共读经验的家庭。
阅读，培养了孩子良好的看书习惯;阅读，让孩子的开阔眼界，丰富知识;阅读，更能丰富孩子心灵，培养孩子良好的品格。鼓励你的孩子阅读吧，家长在幼儿早期阅读中发挥着至关重要的作用，所以不管多忙，都要坚持做到每天为孩子讲故事，哪怕只有半小时，也要和孩子共同进入阅读时光。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，它能给孩子的一生留下幸福美好的回忆，它将成为孩子人生道路上的一笔宝贵的财富。
第五篇：亲子共读经典暑期三下乡志愿者心灵日记(一)
支教第一天2011年7月18日星期一天气如我们的心情一般空明澄澈
今天是支教的第一天，新的旅途，圆满的一天。
早上的逸行养生操真得让我们很放松。虽然我对那些动作不是很熟悉，但是，一切都有最好的安排，仿佛是宇宙空间赐予我它的力量，我做的每一个动作都是那么地自然、贴切。
接受自己的文章，真的，我从未像今天早上那样读文章时用心的领悟它每一个字，在读的过程中，我一边读一边体悟每一个字。确实，以前的我不爱自己的外表，不接受自己的外表，更不喜欢自己的外表。虽然我现在也还是不能够做到时时刻刻沉稳、不怨恨别人、不羡慕别人、不让负面的东西干扰我、永永远远保持积极的心态，但是，我开始接受我自己，接受自己的那些不圆满。我懂得了：当你周围不圆满时，请检查自己。所以，我真的首先要爱自己，接受自己，然后就是打开一层层关闭的心门，也许这很难，但我会努力去做，不顾一切地去做，把自己的心打开，用爱和真诚同别人交往，要用自己的生命和别人交往。
和小朋友的交流：两个可爱的小女孩——高倩怡、李倩是我陪同的两位小朋友。在他们身上，我感受到了自己当年的影子、当年的天真、无邪与真诚、灵性。他们清清澈澈的笑容透过他们的眼睛流露出来更是显尽了童孩的天真与真诚。最开始，他们也不敢多说话，只是对我笑或者偶尔回答我几句，他们都是10岁的小朋友，开学就要上五年级，长的都很标致很漂亮。虽然现在处于损牙期，但仍然是很可爱。不过，他们都还是有些内敛，文文静静的，有点害羞，我知道，她们可能是有点不自信，这也是我以后几天都要帮助她们培养自己的兴趣，让她们能在舞台上更放得开，自信大胆一点。舞台有多大，定于心的大小。我觉得这是我得努力的方向给予他们更多的鼓励更多的爱，让他们的心充满爱，这样他们便会相信自己，加油，我要努力哦~~~
下午的多元教学《说出你的梦想》，小朋友们很积极，很踊跃。他们喜欢有高尚的品质、有爱心，幽默的老师。只有发自内心的爱，把自己的爱表达出来，让朋友们可以感受得到。“谢谢你，我爱你”简简单单的六个字，可以把自己化作爱的小天使。只有爱他们，他们才会更加感受到我的爱。
今天，她们给了我一份礼物：她们自己画的画。真的觉得很开心很幸福。我的爱，她们感受到了，她们同时也在回应着。真的好幸福，谢谢你们，大倩倩、小倩倩，我爱你们！
———— 黄楚
我和高志捷、刘思远一起到讲台上做了一个自我介绍，它们两个特别的紧张，使劲拉都不愿意上去，后来，我跟他们两位小朋友说，我们三个手拉手的上去，只介绍一下自己的班级，姓名、爱好就可以了。这样他们俩才愿意上去。从这件事情中，我发现他们都很想表达自己，却又不敢表达自己，是非常需要被鼓励的孩子。————李聪
她爱画画，就像童年的我一样，外表温柔，话不多，喜欢画房子、树、太阳，说明她内心很丰富且很细心，但有点内向，因为她画的房子的门是关着的且窗户很小。如果进一步交流，她一定能敞开心扉接纳我。———— 吴凑平
小鹏飞终于鼓足了勇气走上讲台，当他接受完所有小朋友的欢迎礼，坐回座位时，我明显感觉到了一颗渴望被关怀的心。我暗自承诺：这十三天，我一定会让他感受到最多的温暖！
仅仅一个上午，小鹏飞的进步让我兴奋。他知道了上下楼梯该如何走，他知道吃饭时应该安静，尽管到最后他的饭还是没有吃完，但当他对着饭说“对不起，请原谅我，谢谢你，我爱你”时，我真的感动了，当他把垃圾随手扔到了楼下，却又马上意识到错误时，他马上
跑下楼把垃圾扔进垃圾箱，这不禁让我为之动容！
可是，中午他的一句话又让我急了起来，他说：后天，打死我也不来了！我只能求助于其他老师，我又知道小鹏飞其实很聪明，他需要更多的鼓励。所以，我请下午的上课老师多请小鹏飞回答问题，当爱心老师给小鹏飞盖了四个荣誉章时，我感受到了他的喜悦。
当我们告诉他们这几十天的表现优秀的小朋友可以去长沙玩时，小朋友们是那么的期待，那么的向往，小鹏飞竟然在这个时候打赢了我这十三天，他保证天天到校！
———— 李莎莎
当他们都围在丁茜瑶关心他时，我能感受到团队的力量！———— 伍桂花
那些小朋友比我们预料的要早到了很多，六点多就有小朋友报道了，哦，原来不仅是我们在期待，小朋友们也在期待~~
真恨时间过得太快，支教的第一天就这样结束了。躺在床上，我还在心里默默念着四句话，此时此刻，我已经对自己、对他们充满了信心！———— 喻小娟
刚开学，我辅导的两个小朋友是一对非常可爱的双胞胎，长的很像，哥哥何宇豪、弟弟何宇杰虽然性格不同，但看得出来，他们都很善良，很可爱。
本来宇杰有点小调皮，时不时地对我敲敲打打，但午休时，他起先还在吵我，但我对他说“我昨晚工作到很晚，今天起得很早，让我休息一下，好么？”他竟然没再吵我，即使他在一旁没睡着午觉，但一直很安静。———— 陈威
洪老师的讲话总有一种神奇的力量，她似乎能读懂小孩子的心，知道他们需要什么，他们可以接受什么，我们很幸运，小朋友们也很幸运。
当老师问到梦想时，小朋友们都踊跃举手，喻娟不断地对我说她想穿博士衣、带博士帽，但因为害羞才没有举手，我就不时的在旁激励，终于她在那么活跃的氛围中也勇敢地举起手来，甚至还未老师为什么还没有问到她而着急，我可以理解她的心情，我们会在一起努力，成长！———— 宋芳利
老师，您上唐诗课的时候，我一定会很支持您的；老师，我爱您！；老师，我们上课、吃饭、做手工、上体育课、玩游戏，您都会陪着我是吧，哇，我好幸福哦。我的小孩喻佳如是说。
老师，我爱您！老师，您明天还会陪我吧？哇，我们的课堂好好玩哦！我的小孩张伟业如是说。
我站在他们的前面带手语操，并一直保持着用眼睛注视着他们，朝他们笑，因为我知道这一刻我能否通过眼睛这个心灵的窗户来与他们进行心灵的沟通，决定着我能否被他们接纳，当然，他们很快就接纳了我。———— 全裕荣
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