“最美读书小天使”申报稿件：(一.三刘茜妈妈)亲子共读 好处多多

第一篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三刘茜妈妈)亲子共读 好处多多

亲子共读好处多多

一年级三班 刘茜妈妈

女儿刚上一年级时，学校就提出了海量阅读，这的确是

一个很好的建议，在班主任孙老师的正确引导下，收到了很

大的成效。孙老师还提出让家长跟孩子进行亲子共读。寒假里，老师给孩子布置了一个作业，假期里和家长共读一

本书。经过和孩子协商，我们确定了共读的书目。说真的，以前从未使用过和孩子共读的家庭教育方式，对

这种家庭教育方式的作用也从未思考过。刚开始，我和孩子坐下来，把书放在两人的中间。共读开始

了，让我没想到的是，孩子的读书速度比我快。她要翻页

了，我竟没读完，我阻止了孩子的做法，可孩子就在一边唧

唧，嫌我读书太慢。我对孩子说：“你读书的速度比我快，但收获不一定比我多。”孩子不服气地说：“那不一定，你可

以根据你的收获考考我。”于是，我首先考察孩子对故事情

节的了解，接连提问了几个问题，让我没想到的是，她竟

然全回答上来了。我想孩子准是只注意了故事情节，忽略了

语言文字和表达方法的积累。于是我对孩子说：“你说说读

完本章后，哪些好词好句给你留下了深刻的印象 ？”果然

不出所料，这时孩子尴尬了，想了半天想出了几个并不新鲜的词。随后，我对孩子说：“读书不仅要关注故事情节，还

要注意好词好句等语言文字表达方面的积累。”孩子听了连

连点头。

亲子共读，的确是一种很好地督促孩子读书的家庭教育方式，今后我要多抽时间跟孩子共读。在共读的过程当中，及时发现孩子的缺失，随时引导孩子进步。感谢老师让孩子成长的同时，也让我得到了成长！

第二篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三王若菡妈妈)读书 涵养孩子的心灵

读书，涵养孩子的心灵

一年级三班 王若菡妈妈

读书可以涵养心灵，怡养心性；爱读书的人不事张扬而气自华，爱读书的人为文化浸润而从容淡定；一生以读书为使命和乐趣的人是充实的，也是幸福的。作为王若菡的妈妈我非常希望自己的孩子喜欢阅读，在孙老师营造的浓厚的班级读书氛围中，若菡由一个不知不识的懵懂顽童慢慢地变得喜欢静静地坐下来看一段文字，透过文字她有时会开怀大笑，有时会静心深思，有时会调皮地问我一个脑筋急转弯，有时也会询问一些稀奇古怪的问题。我不知道在她小小的心灵中发生了怎样的变化，但可喜的是，经过半年多的学习生活，她见到小区里的长辈会主动打招呼，妈妈身体不舒服她会给妈妈捶捶背，对父母有要求的时候她会委婉地提出，我想这当然与老师的教导分不开，这其中是否也与阅读有关呢？记得在和孩子一起看《千与千寻》时，当千寻看到妈妈爸爸变成猪而放声痛哭的时候，若菡也眼含热泪心情激动，当千寻克服重重困难解救出父母时，若菡也从沙发上一跃而起，又蹦又跳，我知道，孩子尽管不会表达，但在她的心中已种下了真善美的种子，这不是很令人高兴的事情吗？我觉得女孩子在生活中往往会过于敏感和细腻，所以在引导孩子阅读的过程中，除了让她看一些故事书外，我也给她买了一些科普类的文章。在这半年多的时间里，王若菡除了将儿歌

四百首、弟子规和100首古诗词背完外，她还看了《神奇的校车》系列丛书11本，《小辫子丫丫 》《一年级的小豆豆 》《用点心教室》《好新鲜教室》《小屁孩日记》4本，还有《骑狼的小兔》《三毛流浪记》《百科知识》《巧虎系列彩虹版》《安徒生童话》等书，但我觉得她在看书过程有些粗糙，有些不认识的字走马观花地略过，这是在今后的阅读中应改正的一个毛病。总之，阅读打开了她认识世界的另一扇窗户，希望她在书籍的海洋里，正确认识自己，清楚认识社会，在自己的心灵世界中活得通达，活得睿智，活得幸福。

第三篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三王方钰妈妈)快乐读书伴女行

快乐读书伴女行

常小一年级三班 王方钰妈妈：许延卫

莎士比亚说：“书是全世界的营养品”。为了培养孩子们“多读书，读好书，好读书”的良好习惯，学校开展了“最美读书小天使”的评选。它像和煦的春风传播到校园的每一个角落，它像馥郁的花香飘散到家庭的每一方土地。

孙老师教孩子才半年多，她告诉我们大量阅读是学好语文的法宝。从此我的女儿就喜欢上了读书，在班级开展的“海量阅读大闯关，争当诵读小博士”活动中，女儿表现得非常突出。上个学期已经背诵儿歌400首，古诗50首，弟子规全部背完。并且在学习生活中把学过的歇后语、俗语、成语、谚语、古诗词句和弟子规等能够学以致用。孙老师督促我们家长抓住瞬间，及时记录，并整理好发到孙老师个人的QQ里，便于她随时整理。亲子共读更是我们一.三班一道靓丽的风景线。每逢周末我都陪女儿一起去新华书店看书，寒假期间我们一起读了《小猪唏哩呼噜》《小眼睛大惊奇》一套，《十万个为什么》，读完这些书后，女儿的收获是很大的。比如：平时非常喜欢吃方便面，每次去超市都要求买方便面吃，我说方便面不能多吃，每次说完，她总是用怀疑的眼光看着我。自从读了《十万个为什么》，她主动跟我说：“妈妈，以后我去超市尽量不要方便面了，我知道为什么方便面不能多吃了，因为方便面满足不了我身体所需要的营养，而

且方便面里面添加了防腐剂和色素，对人体是有害的。”看了《植物来了快跑》后提醒我以后做饭的时候，金针菇千万别和驴肉弄到一起，因为它们一起吃会有毒的。还记得女儿在刚开始读书时，从很简单的句子都读不成句，到现在能声情并茂地讲故事。在得到我的赞美后，女儿的内心无比喜悦。翻开孩子写的日记，虽然只言片语，但描述内容基本完整，语句基本通顺，相信女儿在不久的将来在语言能力和写文章方面会有新的提高。

孙老师在推行海量阅读的同时还对孩子们践行《弟子规》的教育，这是一本以学规形式对学生进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物，它依次讲解了如何对待父母兄弟长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。而这些正是一个人为人处世的根本。我和女儿每天晚上临睡前一起学习《弟子规》。一个月下来，变化最明显的是女儿懂得了“长者先，幼者后”的规则。现在吃饭时女儿都会让爷爷、奶奶先吃，还会夹菜给长辈。以前女儿都得先吃，吃最好的是理所当然的，现在完全改变了，不再自私了。还有，现在我叫她，她会马上答应，因为“父母呼，应勿缓。”我叫她做事，她会马上去做，不再磨蹭。因为“父母命，行勿懒”。记得有一天早晨，她爸爸拿了放在楼道里她姑姑家的一瓶咸菜吃，因为她姑姑和我们住对门，也没有打招呼就拿回来吃了，她立刻对爸爸说：“《弟子规》告诉我们，‘用人物，须明求；

倘不问，即为偷。’”我对她竖起了大拇指，读书让孩子成长了。

清晨，伴着天籁般的读书声，女儿徜徉于唐诗宋词的优美境界；诵读经典《弟子规》又让孩子们感受了中华文化的博大精深。五月是一个富有诗意的季节，我们的读书活动也将会结出累累硕果，展示“最美读书小天使”的风采，快乐读书，让孩子们在书的海洋里自由翱翔，让书香溢满校园。

第四篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三张冬晨妈妈妈妈)书润心灵

书 润 心 灵

常州路小学一年级三班张冬晨妈妈

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

当孩子走进校门成为一年级三班这个温暖的大家庭中的一员，孙老师便用心地为孩子们营造一个浓厚的书香班级氛围。孩子在这种氛围的感染下喜欢上了读书。学期一开始时孙老师在班级里推行了“争当海量诵读小博士”活动，孩子积极地参与其中。在大约三个月的时间里就能熟练地背诵《成语儿歌》《谚语儿歌》《俗语儿歌》《歇后语儿歌》共400首，孩子不仅在背诵中学到了知识而且还能把所学的知识运用到日常生活中。让我印象最深的是孩子背诵完《弟子规》后，有一次我在厨房里喊他帮我把放在客厅桌子上的水果刀拿给我，他响亮地答应着，很快就把水果刀送到了我手里，我惊奇地问他：“你今天怎么这么听话？”他回答我说：“妈妈，《弟子规》里说了‘ 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。’”我听了心里高兴极了。星期天我们一起去姥姥家，吃中午饭的时候我把饭菜准备好后说：“大家快来吃饭了啊。”孩子用小手推着姥爷，把姥爷推到饭桌前“姥爷，你先坐。”姥爷问他为什么，他装成小大人满脸认真地说：“《弟子规》里写了‘ 或饮食，或坐走。长者先，幼者后。’”姥爷听完哈哈大笑，直到现在每次领孩子去看望老人，孩子的姥爷还总是对他说：“宝贝把《弟子规》背给姥爷听听。”孩

子一遍一遍地背，老人不厌其烦地听，那一幕真的很温馨。在寒假里我和孩子进行了“亲子共读”，我们先后阅读了《十万个为什么》《安徒生童话选集》《与鸟儿一起飞翔》《皇帝的新装》。通过阅读孩子的表达能力有了明显的提高。最近一段时间里孩子读了《雷锋的故事》后，经常把书中写到的事情讲给我听。他说：“我要向雷锋叔叔学习多帮助别人，遇到事情要先为别人着想。”

在阅读中学习知识，“知识就是力量”。这种正能量能激励孩子不断前进，希望孩子在快乐中阅读，在阅读中健康快乐地成长。

第五篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三官子桐)我读书 我快乐

我读书我快乐

平度市常州路小学一年级三班官子桐

上学期孙老师开展“海量阅读”，我从拼拼音断断续续，到后来的熟读、轻松背诵、喜爱背诵，现在我熟练背过弟子规、儿歌400首、古诗卡50首，《必背古诗文》大字古诗32首。我看过《火星娃》《 空气无处不在》《舞动的精灵》《白糖消失的故事》《他们是用什么做的》《英雄兔子灰灰》。我最喜欢《英雄兔子灰灰》了，每次遇到困难时，他都能勇敢面对，战胜困难。我要向它好好学习。每天清晨我都早早起床读书，妈妈说她愿意听我甜甜的读书声，她说那声音像清脆的小鸟。晚上放学后，我们去弹钢琴，回家完成作业后，我们一起读书，有时妈妈把看到好的故事讲给我听。大半年的读书生活在不知不觉中过去了，我经常给妈妈倒水喝，给妈妈捶捶背。妈妈对我说，我更懂事了，更会体贴妈妈了，更有自信了。我要成为最美的读书小天使，让好书一直陪伴在我身边，成为我的好朋友。妈妈相信我，会走得更远，飞得更高。