“最美读书小天使”申报稿件：(一.三刘洪旭)我是这样读书的[五篇范例]

第一篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三刘洪旭)我是这样读书的

我是这样读书的一年级三班刘洪旭

“常州路小学我来了!一年级我来了!“这是入学前我常喊的一句话。好不容易盼到九月三日。我很幸运地来到了一年级三班，见到了优秀的班主任孙老师。我和妈妈可真的是没事偷着乐。刚进一年级孙老师就举办了“海量阅读活动”刚开始挺新鲜,可后来慢慢有点厌了,孙老师有高招,又是发奖状，又是拿来好吃的，还制做了班币来鼓励大家。小朋友们总是你追我赶的生怕落下，我也一样。我告诉大家一个密秘,大家不许笑我哦!我阅读的这些书可都在老妈的被窝里装入脑袋里的。因为妈妈白天要上班，所以妈妈只有早晨和晚饭后才有时间倍我读书。每天早晨六点闹钟准时把我叫醒,我便跑到妈妈床上边玩边背诵儿歌,六点半妈妈做饭我洗漱,饭后妈妈上班我上学。阅读了这些书虽然不是很理解,但从中也懂得了很多,我能学以致用了,妈妈说:“这说明我读懂了词句里的含义了,所以才能学以致用。”听到妈妈的夸奖，我心里美滋滋的,决心好好读书学习,不让妈妈失望.可自己老管不住自己贪玩的心,但是我会努力的，同学们为我加油吧！

第二篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三刘茜妈妈)亲子共读 好处多多

亲子共读好处多多

一年级三班 刘茜妈妈

女儿刚上一年级时，学校就提出了海量阅读，这的确是

一个很好的建议，在班主任孙老师的正确引导下，收到了很

大的成效。孙老师还提出让家长跟孩子进行亲子共读。寒假里，老师给孩子布置了一个作业，假期里和家长共读一

本书。经过和孩子协商，我们确定了共读的书目。说真的，以前从未使用过和孩子共读的家庭教育方式，对

这种家庭教育方式的作用也从未思考过。刚开始，我和孩子坐下来，把书放在两人的中间。共读开始

了，让我没想到的是，孩子的读书速度比我快。她要翻页

了，我竟没读完，我阻止了孩子的做法，可孩子就在一边唧

唧，嫌我读书太慢。我对孩子说：“你读书的速度比我快，但收获不一定比我多。”孩子不服气地说：“那不一定，你可

以根据你的收获考考我。”于是，我首先考察孩子对故事情

节的了解，接连提问了几个问题，让我没想到的是，她竟

然全回答上来了。我想孩子准是只注意了故事情节，忽略了

语言文字和表达方法的积累。于是我对孩子说：“你说说读

完本章后，哪些好词好句给你留下了深刻的印象 ？”果然

不出所料，这时孩子尴尬了，想了半天想出了几个并不新鲜的词。随后，我对孩子说：“读书不仅要关注故事情节，还

要注意好词好句等语言文字表达方面的积累。”孩子听了连

连点头。

亲子共读，的确是一种很好地督促孩子读书的家庭教育方式，今后我要多抽时间跟孩子共读。在共读的过程当中，及时发现孩子的缺失，随时引导孩子进步。感谢老师让孩子成长的同时，也让我得到了成长！

第三篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三官子桐)我读书 我快乐

我读书我快乐

平度市常州路小学一年级三班官子桐

上学期孙老师开展“海量阅读”，我从拼拼音断断续续，到后来的熟读、轻松背诵、喜爱背诵，现在我熟练背过弟子规、儿歌400首、古诗卡50首，《必背古诗文》大字古诗32首。我看过《火星娃》《 空气无处不在》《舞动的精灵》《白糖消失的故事》《他们是用什么做的》《英雄兔子灰灰》。我最喜欢《英雄兔子灰灰》了，每次遇到困难时，他都能勇敢面对，战胜困难。我要向它好好学习。每天清晨我都早早起床读书，妈妈说她愿意听我甜甜的读书声，她说那声音像清脆的小鸟。晚上放学后，我们去弹钢琴，回家完成作业后，我们一起读书，有时妈妈把看到好的故事讲给我听。大半年的读书生活在不知不觉中过去了，我经常给妈妈倒水喝，给妈妈捶捶背。妈妈对我说，我更懂事了，更会体贴妈妈了，更有自信了。我要成为最美的读书小天使，让好书一直陪伴在我身边，成为我的好朋友。妈妈相信我，会走得更远，飞得更高。

第四篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三谢菲)读书使我快乐每一天

读书使我快乐每一天

常州路小学一.三班谢菲

在没上小学之前，我是一个活泼好动的孩子，就知道玩乐。自从上了一年级，在孙老师的带动和爱心妈妈的帮助下，也开始爱上了读书，并且找到了很多乐趣。父母每天都很忙，几乎没时间管我。放学写完作业，我就会看会儿书，看到开心处会放声大笑，还不时给忙碌中的爸妈来上一段。比如：我对爸爸说：“我妈妈是‘老虎的屁股摸不得，摸了你就别想活’。”妈妈听了哭笑不得，爸爸却在一旁乐开了花：“终

于有人给我打抱不平了••••••”

在不到一年的时间里，我不仅背过了400首儿歌、100首古诗、《弟子规》等，还看了《十万个为什么》《每夜好故事》《小学生日记》。我读的书虽然不多，但我以后会更加努力，多看多读。来充实自己的生活，让自己的生活更加

丰富多彩，一起为我加油吧！

第五篇：“最美读书小天使”申报稿件：(一.三王若菡妈妈)读书 涵养孩子的心灵

读书，涵养孩子的心灵

一年级三班 王若菡妈妈

读书可以涵养心灵，怡养心性；爱读书的人不事张扬而气自华，爱读书的人为文化浸润而从容淡定；一生以读书为使命和乐趣的人是充实的，也是幸福的。作为王若菡的妈妈我非常希望自己的孩子喜欢阅读，在孙老师营造的浓厚的班级读书氛围中，若菡由一个不知不识的懵懂顽童慢慢地变得喜欢静静地坐下来看一段文字，透过文字她有时会开怀大笑，有时会静心深思，有时会调皮地问我一个脑筋急转弯，有时也会询问一些稀奇古怪的问题。我不知道在她小小的心灵中发生了怎样的变化，但可喜的是，经过半年多的学习生活，她见到小区里的长辈会主动打招呼，妈妈身体不舒服她会给妈妈捶捶背，对父母有要求的时候她会委婉地提出，我想这当然与老师的教导分不开，这其中是否也与阅读有关呢？记得在和孩子一起看《千与千寻》时，当千寻看到妈妈爸爸变成猪而放声痛哭的时候，若菡也眼含热泪心情激动，当千寻克服重重困难解救出父母时，若菡也从沙发上一跃而起，又蹦又跳，我知道，孩子尽管不会表达，但在她的心中已种下了真善美的种子，这不是很令人高兴的事情吗？我觉得女孩子在生活中往往会过于敏感和细腻，所以在引导孩子阅读的过程中，除了让她看一些故事书外，我也给她买了一些科普类的文章。在这半年多的时间里，王若菡除了将儿歌

四百首、弟子规和100首古诗词背完外，她还看了《神奇的校车》系列丛书11本，《小辫子丫丫 》《一年级的小豆豆 》《用点心教室》《好新鲜教室》《小屁孩日记》4本，还有《骑狼的小兔》《三毛流浪记》《百科知识》《巧虎系列彩虹版》《安徒生童话》等书，但我觉得她在看书过程有些粗糙，有些不认识的字走马观花地略过，这是在今后的阅读中应改正的一个毛病。总之，阅读打开了她认识世界的另一扇窗户，希望她在书籍的海洋里，正确认识自己，清楚认识社会，在自己的心灵世界中活得通达，活得睿智，活得幸福。