第一篇：辅导员主题演讲——身教重于言教
身教重于言教
身教重于言教，这是古今中外教育家公认的道理。我国古代大教育家孔子强调为教者必须“身正”；我国近代的教育家叶圣陶说：“身教最为贵，知行不可分。”马卡连柯也指出，“自身的行为在教育上具有决定意义”。作为一名从教者，必须要认识到身教的重要性。
为什么说身教重于言教呢？这是因为：首先，高校辅导员的教育对象是青年学生，他们的模仿性强，可塑性大。他们从小就把老师看做自己的学习对象。辅导员的思想品德、工作作风、待人接物、言谈举止，都会使学生耳濡目染，对他们产生潜移默化的影响。其次，辅导员的“言耕”要令学生信服，辅导员的“身教”就必须先让学生佩服。教育学生要身体力行，辅导员言行一致，才能产生巨大的教育力量，否则，即使立论有据、言之有理，也会黯然失色。
身教如此重要，作为一名普通的从教者，我们该如何做呢？ 首先，辅导员要情操高尚，知荣明耻。
古往今来，正确的荣辱观是一个民族精神支柱的核心部分。辅导员应具备高尚的情操，确立社会主义荣辱观，这样才能起到表率作用，以自己的高尚情操来陶冶学生的情操。以自己高尚的爱国主义、集体主义、国际主义精神来陶冶学生，使其受到熏陶，从而达到教育目的。同时，辅导员也要提高树立社会主义荣辱观重要性的认识，要培养我们的学生不仅立大志，还有大德，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，切实担负起国家与社会的使命和重任。
其次，辅导员要严以律己，以身作则。
严以律己就是处处严格要求自己，凡是要求学生做到的，辅导员首先应该做到。严于律己是为人师表的重要前提，也是以身作则的基本要求。辅导员要时时用自己的人格榜样去感化学生，事事用自己高尚的道德行为去影响学生。正所谓，“辅导员无小事，事事是模范；辅导员无小节，节节是榜样。”辅导员只有始终坚持严于律己，以身作则，才能赢得学生的尊敬，成为学生的楷模。辅导员要对学生起榜样示范作用，必须为人师表。辅导员应当认清自己的位置，时时处处为人师表，努力做到“言足为人师，行足为人范”，不断加强个人的道德修养，使自己具备坚持原则、作风正派、志趣高尚、遵纪守法、治学严谨、谦虚好学、认真负责、待人谦和等优良品质，这是一个辅导员必须具备的素质。
再次，辅导员要语言文明，仪表端庄。
语言是思想的外壳，辅导员的语言是辅导员劳动的重要工具，是表现心灵人格的一种形式；仪表是一个人的文化修养的体现，也是一个人性格、气质的体现。学生对辅导员的评价往往是从辅导员的仪表、风度开始的。辅导员务必要做到语言文明、规范、得体、纯洁。切忌语言粗鲁污秽，禁忌一切低级、庸俗、下流的污言秽语。辅导员务必做到仪表自然大方，穿着打扮要符合辅导员职业的特点，举止要文明得体。衣冠不整、蓬头垢面的辅导员走进教室，必然会让学生好奇分心，甚至引起骚动，良好的仪表，能获得学生的认同和敬重；糟糕的仪表，会引起学生的反感，破坏师生间应有的亲和力，从而给教育教学带来不良影响。
学高为师，身正为范。作为一名普通的从教者，我们怎能不身正为范，为人师表？我们一刻也不能忘记自己的模范作用。如果说辅导员的语言是有声的行动，无形的楷模。那么辅导员的行动就是无声的语言、有形的榜样。我们一定要以身作则，以行育人，以德化人，懂得“辅导员无小节，节节为榜样”，时时刻刻言传身教，做好学生的榜样，从而收获一份份胜利的喜悦。
第二篇：辅导员演讲
放飞梦想
追求卓越
尊敬的领导、老师们，您们好！
非常感谢各位领导和老师们给我这次演讲的机会，希望通过这次演讲，使大家对我的能力和追求有个全面而又深刻的了解，并对我的竞聘给予支持！下面我想用“优势、构想、决心”这三个词来加以诠释，首先谈谈竞聘的优势，我认为本人有以下四个方面比较突出的优势。
1.我热爱学生工作。我的个性是属于多血质和黏液质的复合。从心理学上讲，适应环境能力较强，且性格稳重，踏实，有耐力，有毅力，情绪不容易外露。而这种气质类型的人最适合的职业有医生、管理员、公务员、服务员，然而正如我们大家所知晓的，辅导员的工作是集教育、管理、服务于一体的工作。所以，我相信我能做好学生工作。
2.具备过硬的政治素质和良好的道德品质。辅导员的工作职责主要是从事大学生日常思想政治工作，能否培养出社会主义合格的建设者和可靠的接班人，在一定程度上，取决于一线辅导员的政治素养和道德水准。因为辅导员的言行举止直接会影响着学生的身心健康发展，正所谓是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具备这样的素质，才能在人格上赢得学生、感染学生、教育学生！为此，我平时一贯注重加强个人素质的培养，通过阅读名人传记，学习名人成功之处，弥补自身不足；通过党组织的教育和理论学习，自觉提高政治觉悟和道德境界，坚决贯彻党的路线、方针、政策。
3.具备较好的科学文化知识结构。作为一名辅导员，除了需要具备优良的政治素质和道德品质，还必须掌握与辅导员岗位要求相关的专业背景知识。我想本人已经具备了扎实的心理学理论基础和应用能力，在读研期间，我一直牢记导师对我的教诲，秉着“诚实做人、踏实干事、严谨治学”的要求，顺利通过国家二级心理咨询师的考试，公开发表学术论文6篇，因成绩优异2012年有幸荣获硕士研究生国家奖学金。除此之外，业余时间我还加强计算机、英语、教育学、管理学、社会学等知识的学习，也都取得了一定的成效，为从事今后的工作奠定了理论基础和方法指导。
4.具备一定的组织管理和沟通协调能力。具备一定的业务能力是成功做好大学生思想政治工作的能力条件。大学至今，曾担任班长，系学生会部长、院研究生会部长，获“优秀团干”、“优秀学生会干部”等称号；工作期间在淮南科贸学校从事教师、班主任和招生工作，丰富的学生工作经历锻炼了我与人交往的沟通和协调能力，同时也培养了我敢于担当、乐于奉献的工作精神。
构想：作为此次竞聘的参与者，感慨良多。如果我竞聘成功，我并不奢望赢得桃李芬芳，只希望能成为学生的知心朋友，能为他们做点实事。以一颗爱心、公心、责任心，一种敬业的精神，饱满的激情，踏实的态度面向学生、面向工作、面向未来。在工作期间，我会密切联系学生，以生为本，坚持代表先进教育理念、代表先进管理理念、代表先进服务理念，加强自我内涵成长，发挥全部才干、利用所有资源，锐意进取、攻坚克难，为学校的学生工作和发展建设添砖加瓦、做出贡献！
决心：最后借用朱镕基的一句语录来表达我的心情：“求学，要扎扎实实，不可沽名钓誉；做事，要公正廉明，不落身后骂名”。
感谢倾听、各位领导和老师！
第三篇：辅导员技能竞赛主题演讲题目
主题演讲题目:
1、用好新媒体
2、在挫折中学会成长
3、生活从“心”开始
4、自从有了互联网
5、新媒体
6、分享青春，共筑未来
7、从职业到事业
8、青春
9、信仰与力量
10、跨进公寓的门，走进学生的心
11、诚信与成长
12、时间都去哪儿
13、时尚人生
14、一个都不能少
15、在挫折中学会成长
16、有理想的人海阔天空
17、辅导员——打铁还需自身硬
18、我的选择
19、桃李不言下自成蹊 20、星星之火
21、立德树人
22、舞台就在这里
23、不负青青
24、青春无悔
25、聆听成长的呐喊
26、破茧成蝶
27、一份耕耘，一份收获
28、我的辅导员生活
29、教师走上讲台，辅导员走进心灵
30、爱与责任
31、中国梦 青春梦
32、曲折中前进
31、我的职业与事业
32、有一种责任叫奉献
33、辅
导
员
34、莫让上行与下令脱节
35、快乐辅导，自豪育人
36、引路人之梦
37、出宅之道
38、大学之大
39、人生的加法和减法 40、身边的成长
41、上善若水，大爱无痕
42、身教重于言教
第四篇：班主任工作案例 身教重于言教
班主任工作案例
身教重于言教，身体力行引导学生养成良好行为习惯
上学期我任七年级二班班主任，我发现班里有些同学有爱迟到，不认真做值日的坏毛病，尤其是吴岩同学家离学校很近，却经常迟到，值日很不认真，不是忘记值日，就是敷衍了事。
很多次周一第一节课上课铃已经响了很久，我看到他拽着书包无精打采走到教室门前喊报告。我很不理解为什么学校离家这么近，他还会迟到。科任老师也向我反映他课间迟到的问题，我很生气，找过他几次，他不是说早晨起不来，就是他妈做饭晚了。课间迟到的理由也很多上厕所了，买笔去了，所以晚了。因为经常迟到，科任老师很不满他的懒散行为，我曾用在教室反省写检查、罚做值日、罚抄课文的办法来制止他迟到的习惯行为，但是都没什么大的效果。做值日也体现了他懒散的坏习惯，更体现了他不负责任的心理。一次他又忘记打扫楼道，我看到楼道里很不干净，便气冲冲走进教室，喊道：“吴岩，今天你楼道值日，你不知道吗”他一面拿起扫帚，一面嘴里不满的嘀咕了几句，脸上的表情对我还很不满意似的，我看了更生气，批评他说：“你太不像话了，总是这么没有责任心，没有集体荣誉感，环境差，给咱班减分你满意了，你高兴了？”并罚他下周打扫楼道一周。其实这样的惩罚不止一次了，但是他还是忘记做值日或是打扫不干净马马虎虎，看来惩罚没有起到长远的效果。
如何改掉学生爱迟到、不认真做值日的坏毛病，我真是毫无头绪，只能慢慢在班工作中摸索，总结经验教训。每当我的课我会很早来到教室，站在教室门前等候学生，我发现那些迟到的学生在我面前走进教室都会表现出不自在和惭愧的表情，渐渐地很少有同学迟到了。虽然这个过程是比较漫长的，不是短时间就能够见效的，但是我看到了学生的点滴进步，包括吴岩，迟到的次数少了。每当办公室该我做值日时，我都会认真扫地拖地，把同事的办公桌面擦拭干净，再烧好热水，帮同事倒好。一次吴岩来办公室看到我在拖地，对我说：“老师我帮你拖吧。”我说：“今天该我值日，自己的事情自己做，怎么能用别人帮，做好值日是我的责任，你还是把你的值日做好吧。”他对我不好意思的笑笑走出了办公室。以后我在办公室值日时，吴岩看到了都会脸上笑笑的，那种笑也许是对老师认真做值日的认同和赞许，然后我发现他不再忘记值日，值日时也不再马马虎虎了。原来教师的身体力行，会为学生树立起榜样，榜样的力量是无穷的，这次我深刻体会到身教重于言教的道理。
当然为了改掉学生迟到、不认真做值日的不良行为习惯，我也采取了其他策略。我先是让吴岩同桌监督他不要迟到，不要忘记做值日，要认真做值日不能马虎。然后我坚持和他家长进行电话或见面沟通，说明孩子在学校的表现，家长说他们知道自己的孩子很懒惰，在家里就什么也不愿干，早晨起床很费劲，都得大人叫他起床好多遍才起来。我向家长讲了懒散、无责任心的危害，说明这些坏习惯对孩子的成长是不利的。要他们在家里也要严格要求孩子，养成早睡早起的好习惯，督促他不要迟到，并做些力所能及的家务，让他勤快起来。我经常与其家长保持联系就孩子的在家在校表现进行沟通，这个办法起到了一定的效果。在班会课上或是个别教育缺乏责任感的学生时，我重点强调要有集体荣誉感，要学会对他人对班级负责，做好自己的本职工作包括做好值日。也就是采取学生互相监督，做好家校沟通，“动之以情，晓之以理”。然而我认为在改掉学生不良行为习惯中起到促动和关键作用的应该是教师的以身作则，要做一位让学生信服尊敬的老师，就要以身作则，在严格要求学生的同时，首先要严格要求自己。
身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸或食品袋，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也会自觉学习。如要求学生守纪律、有礼貌。教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。要求学生有干净整洁的仪容仪表，那么老师也要朴素大方、干净整洁，给学生以榜样。老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生，学生才会逐步形成良好的行为习惯。
第五篇：教子先律己,身教重于言教
教子先律己 身教重于言教
教学目标：
1、让家长明确家庭教育中言传身教对孩子成长的重要意义。
2、让家长学会在家庭教育中如何言传身教，从而学会做称职的父母。
3、引导家长转变“重智轻德”的观念，以身作则，培养孩子健全的人格。教学过程：
一、生活连线
孩子是父母的希望，是家庭的未来。“望子成龙，望女成凤”，是每位家长的愿望。如今，我们常武地区经济蒸蒸日上，但就业竞争也“波涛汹涌”。为此，许多家长都盼望自己的孩子不要输在起跑线上。怎样教育子女才能收到更好的效果，成了许多家长挥之不去的烦恼。
案例一：
有一天，奶奶发现钱丢了。奶奶问两孙女，是不是拿了钱，她们都说没有拿。后来这位家长觉着不对劲儿，就背着孩子翻箱倒柜地找，结果在一个花盆里找到了几十元钱。当天晚上，她把藏有钱的花盆端到姐妹俩的面前，严肃地对她们说：“这钱是哪来的？你们今天晚上要说不明白，会挨打的！”结果，姐妹俩都说：“不知道！我没拿过奶奶的钱。”她气坏了，揪一个打一个，打了老大打老二。孩子爸也气坏了，单独对老大、老二询问，姐妹俩还是都说：“没拿过奶奶的钱，这钱不知道是谁放的。”气得孩子爸脱下鞋来，一人打了一顿。回忆他俩当时打孩子的感觉：“真是又气又恨又疼，心里很不是滋味。与其说是在打孩子，倒不如说是在打自己，就好像每一下都打在自己的心上。”打完孩子，夫妻俩翻不覆去谁也睡不着觉。后来，丈夫起床，悄悄地推开孩子的房门，见姐妹俩儿都趴着睡着了，但泪痕还在。他便慢慢掀开被子给女儿用毛巾热敷。这是一种什么感受呢？后来姐妹俩虽然承认了钱是她们拿的，但有一个礼拜她们不敢正视家长，不愿跟他们说话。
这对父母后来进行了自我反思：他们俩过日子都很节俭，平时不给孩子一分零花钱，姐妹俩想买什么又不敢跟大人说，只能选择偷的方式。
后来，这对夫妻选择了主动给孩子零花钱的方式，并教给她们怎样花钱，怎样理财，用疏导的方法解决孩子身上出现的问题，主动废除了简单粗暴打骂式的家教方法。
引导家长就这一案例展开讨论。老师总结：
观点一：如果父母对子女教育简单粗暴，并且不注意教育的方法，搞家长专政，以武力教育子女，其结果只能使子女感到父母无情，导致孩子与父母的心理隔阂。
观点二：要经常与子女沟通。有了事情，要耐心地了解事情的来龙去脉。不要过早地下结论。
观点三：父母要经常反思自己的行为。就像本案例中的父母，事后进行了认真地反思，打到了问题的症结之所在，并及时采取补救措施。
一句话点评：教子先要律己，身教重于言教。
中国是有着五千多年文明的泱泱大国。我国古代的先辈们是如何做父母的？请看下面的两则历史故事。
二、历史故事
故事一：孟母三迁
从前孟子小的时候和母亲住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了之后都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”于是就居住在了这个地方。
故事二：曾子杀猪
曾子的夫人到集市去上去赶集，她的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“夫人，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把它给吃掉了。
探究思考： 孟母为何要“三迁”？“孟母三迁”的故事对你有何启示？
曾子为何要杀猪？“曾子杀猪”的故事对我们开展家庭教育有何影响？ 家长探究、交流、发言。教师与家长互动。归纳小结：
“近朱则赤，近墨则黑”。孟母三迁的故事启示我们：环境对孩子有着很大的影响。要为孩子创造一个良好的成长环境。因此，父母平时要以身作则，“身教重于言教”。例如，孩子在复习功课时，切不可和人玩牌、打麻将。
“曾子杀猪”的故事，再次印证了“身教重于言教”的道理。孩子常常会把自己的父母当作榜样，你平时的一言一行都会影响到他。例如，你带孩子去坐公交车,遇到有老年人上车没有座位，你告诉你的孩子要给老年人让座，而你自己却坐在那里，孩子只会不情愿地按照你的要求去做，他不会记住以后也要这样做。
那么，我们平时应该如何身教言教，做称职的父母呢？
三、探究平台
探究下列三个案例给你的家庭教育以哪些启示。
1、案例二：
曾经当选南京“十佳家长”的艾莉的身教让人叹服。有一次，她带孩子去游泳，游完后，发现自己的皮凉鞋不见了。孩子天真地说：妈妈，别人把你的凉鞋穿走了，你就穿别人的鞋吧。艾莉觉得这是个教育孩子的好机会。她硬是光着脚，带孩子走回家。走了二里路，脚也磨破了。艾莉说。我就是要用自己的行动告诉孩子一个道理：不能损人利己。做家长的一定要给孩子树好榜样，要求孩子做到的，自己必须做到。
启示：
家长应当树立健康向上的世界观、人生观、价值观。艾莉抓住教育契机，用自己的行动向孩子证明：我们不能做损人利己、自私自利的人，而应做一个襟怀坦荡、光明磊落的人，要做到“心中有他人”。可见艾莉注重孩子良好的世界观、人生观、价值观的培养，并处处以身作则，用行动说话。“身教重于言教，行动胜过语言。
2、案例三：
吴天际虽然也像同龄人一样爱玩爱闹，但却没有很多孩子都有的厌学倾向。在他看来，学习是件再正常不过的事情，因为在他的家庭中，每个人都在学习。他的母亲是首都师范大学的一名教师。但是，她对自己却没有放松要求，在吴天际上小学的时候，母亲再次走进了课堂，进入中科院物理所攻读博士。正是这种潜移默化的影响，让吴天际也爱上了读书，爱上了学习。不仅是学习上，父母是吴天际的榜样；生活上，也对他有着深远的影响。
启示：言传不如身教，如果在孩子学习的时候，父母沉浸在一部又一部的电视剧中，又怎能让正处在好奇心旺盛时期的孩子不动心？电视嘈杂声中，孩子怎会安心地思考、学习、创造？这一点上，吴天际是幸运的。在父母给予的安静的环境下，吴天际可以安静地思考，尽情放飞自己的想象力。成才与否固然有先天的因素，但更重要的则是后天教育。
作为一名家长，要做到知识渊博，除了要懂得语文、数学、外语，还应懂得一些自然科学，尽量不做“电脑盲”。这样才能为孩子所信服，才能为孩子的学习提供有利条件。当然，作为农村初中的家长，有一些家长自身文化水平不高。但只要爱好学习的态度，为孩子树立爱学习、乐学习的榜样，就足够了。
3、案例四：
有一位母亲带着自己七八岁的女儿去逛商场，在某城区一商场门前，不经意捡到一个钱包。其间，失主高声询问，但她装作没听到未作回应，这一切孩子都看在眼里，她悄悄地说：“妈妈，我们老师说好人都应该拾金不昧。”这位母亲脸红心跳，一把将孩子扯到一边，小声说：“钱包是咱捡的，又不是偷的，活该他倒霉！”说完，拉着孩子匆匆走进了商场。
启示：这一案例告诉我们，家长应增强教育子女的责任感和义务感。案例中的这位母亲缺乏教育子女的责任感和义务感，她的行为会对孩子产生不良影响。一个钱包，虽是小事，但对可塑性强的孩子来说却是大事。孩子的心灵是净土，就像一块空地，种下什么就收获什么。作为家长，我们要时时谨记：父母是孩子的第一任老师，也是孩子学习的，教育子女始终是自己应尽的责任和义务。
四、信息点击
1、美国学者R、F尼赫茨为了弄清孩子对自已的父母究竟有什么要求，调查了十万个孩子，其中，有9条最有影响。
孩子在场，父母不吵架。对每一个孩子一视同仁。不对孩子失信或撒谎，说话算数。父母之间相互谦让，不相互责怪。父母对孩子关心，关系亲密无间。
孩子的朋友来做客时，家人表示真诚欢迎。对孩子不忽冷忽热，不随意发脾气。
家里尊老爱幼，决定全家的事儿征求全家的意思，有家庭民主。家里搞文体活动，星期天至少玩半天。父母有缺点，孩子也可以批评。
2、营造良好家庭心理环境的建议
A、爱每一个成员，使家庭生活能给每一个成员留下最美好的记忆。B、努力互相了解，相互询问彼此感兴趣的问题。C、分担家里的忧愁，增强对家庭的责任感。
D、晚餐桌上聚会，即使是最忙碌的家庭，也要尽量作出安排。E、制定挑战性计划，共同参与大家都喜欢的活动。F、大人小孩同游戏，为家人提供欢聚一堂的机会。G、常讲亲人有关的故事，给孩子一种归属感。
H、关心对方的工作和学习，让孩子了解大人离开他时在哪里，干些什么。I、别让时空把大家分开，家庭成员离开家时，采用多种办法保持与家人 的感情联系。
——以上两则“信息点击”选自《常州市武进区教师心理健康教育全员培训·家庭教育辅导培训材料》 授课老师：吴 英
五、拓展天地
案例五：央视某节目。四岁的女儿不爱看书，妈妈请了专家来做指导。专家制止了妈妈强迫女儿来听故事的举动，拿起一本书，兀自绘声绘色地讲了起来。不一会儿，在旁边游荡的小女孩就被吸引了过来。后来，她干脆爬到专家身上，和她一起乐呵呵地在书上指来指去„„
案例六：某孩子四岁了，只会说的唯一的一句话就是“糊了”。原来孩子的父母自从孩子生下来，只要不哭不闹就放在床上不管他。夫妻俩召集了一伙人不分昼夜的玩麻将，孩子生活在这样的环境中，只会说“糊了”也就不足为奇了。
请各位家长就这两个案例谈感想。
明确：孩子的眼睛是一架架照相机，孩子的大脑是一台高容量的电脑。做一个称职的父母，就要舍得付出，为孩子付出心血，做孩子的好榜样；做一个称职的父母，就要远离不良嗜好，自己养成良好的生活习惯和学习习惯。
六、牛刀小试
1、我们的家乡——武进区郑陆镇，出了一人伟大的农民作家高晓声，他的作品蜚声中外。平时你是如何利用高晓声这一名人资源教育孩子的。
提示：高晓声的家乡就有我们郑陆镇董墅村。高晓声就是教育孩子成才的鲜活教材。他在家乡生活了几十年，和农民同甘共苦，不辞辛苦，笔耕不辍，创作了《陈奂生上城》《李顺大造屋》《摆渡》等优秀作品。我们家长可以和孩子一起阅读高晓声的书籍，探讨高晓声成长的名人轨迹，一起学习高晓声勤奋学习、热爱人民的优秀品质。
2、有的家长说：“什么最重要？分数。没有分数，孩子如何能上重点高中？没有分数，孩子如何能上重点大学。除分数外，其他的都是次要的。”对此，你怎么看？
提示：在目前的形势下，我们固然没有找到一种制度能替代考试制度。但各方面仍在努力，探讨多元化评价孩子的办法。如，北大“中学校长实名推存制”，等等。分数和思想品德相比较而言，思想品德更重要。良好的道德品行能弥补才能的不足；才能却不能弥补道德品行的不足。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，良好的品德，促进孩子健康成长。如果家长只重分数
3、在与孩子交谈中，你是怎样看待孩子和你自己的？
提示：相信孩子是自己生命问题的专家，只有他（她）最了解自己，相信他（她）有能力重新获得生命的主权。
4、有的家长说：“我工作那么忙，白天在公司里上班已经很累了，晚上哪有空管孩子。”对此，人怎么看？
提示：家长尽管很忙，但不能把教育孩子的责任给丢了。要挤出时间，关心孩子的生活、学习和心理健康。孩子是家庭的希望。培养孩子成长，对家庭至关重要。
七、归纳总结
让我们谨记
如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责。如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架。如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会自卑。如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚。如果儿童生活在忍受的环境中，他就学会忍耐。如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信。如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会提高自己的身价。如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义。如果儿童生活在安全的环境中，他就学会信任。如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱。
如果儿童生活在承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上寻找爱。
——心理学家
诺尔蒂
家庭教育只有一次，家庭教育不可能重来。家庭教育，对孩子的一生将产生深远的影响。美国谚语说：“摇动摇篮之手，就是支配世界之手”。也就是说，左右民族和国家命运的是母亲的教育。“喊破嗓子，不如做出样子”，只要我们家长处处以身作则，严于律己，注重言传身教，我们一定会为孩子创造一个健康成长的良好环境，我们的孩子一定会如展翅高飞的大雁，在未来的蓝天上自由翱翔！
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