培训学生学习习惯,奠定幸福美好人生(发言稿)

第一篇：培训学生学习习惯,奠定幸福美好人生(发言稿)

尊敬的各位老师、同学们下午好：

每个学生都希望学习好，都希望有一个好的成绩，都希望受到家长和老师的表扬。要想学习好，一是要下工夫，勤奋、刻苦。二是要有一个科学的学习方法。学习方法非常关键。勤奋加科学的学习方法就能迅速提高学习效率。下面我谈10点要求，同学们认真听，看看你做到了那些？那些方面你还没有做或者说没有做好。

十点要求：

一、从上课时间和学习物品两个方面做好上课前的准备：

1、时间：提前3分钟进入教室或其它教学场地（操场和、微机室、音乐、美术教室、舞蹈室、科学实验室、书法教室），安静地等老师上课。从查课的情况看，上外堂（不在教室上课），有的班级不打上课铃不站队，打了上课铃才开始站队，边站队边打闹，影响别的班上课。

2、学习物品的准备：根据课程表，准备好这节课使用的课本、配套练习册、自主练习、练习本。上微机课的带好鞋套，上美术课、综合实践活动、书法课时，要带好任课教师布置的制作工具和作品。上周五年级一名男生，两节英语课不带课本。第一节讲完课，我问他怎么回事，他说课本找不着。我说下节课提前借好课本。但第二节 课仍然没有课本。很明显这名学生没有做好课前准备。

二、要做好课前预习：

课前预习可以提高课堂学习效率，有助于培养自学能力。

1、什么时间预习？每天晚上和上课前。住宿班是晚自习预习，做完作业就可以预习。

2、预习什么？对将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

3、怎样预习？遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案。可以向同学、家长、老师问询。仍然没有解决的问题要做好标记，如重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并写上“？”等，以便在课堂上有重点地去听、去学、去练。带着问题去学习。

三、要学会听课

1、注意任课教师上课刚开始说的话。交代本节课学习任务、重点、难点、做什么样的学生活动；注意教师讲课的结束语（对本节课的重点知识的归纳）。

2、跟着老师的思路走：上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动你的手、眼睛、耳朵参与学习。

3、精力要集中。上课要做到情绪饱满，精力集中，不做与听课无关的事情。有些学生（特别是男生）喜欢回头说话，乱翻书包、在课桌上里找东西、爬在桌子上。（教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起学生的注意力，使新生自觉不自觉地养成注意听课的习惯）

4、要养成一边听，一边想，遇到不懂的地方，要及时举手，向 老师提出来，把疑难问题放在课堂中解决。

5、边听边记。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。

根据以往经验:上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％。边听边记，该圈的圈，该划的的划，该问的问，该记得记。能掌握所学内容的90％。

四、课堂上敢于提问、回答问题

1、教师在教学中，要积极引导学生思考，满腔热情地鼓励学生发问。启发学生在阅读课本和听课时，把疑难的地方随时画出来，特别是对书上的新课叙述部分，使学生养成逐字逐句细看深究。要根据教学内容和学生学习实际，帮助学生克服自卑不敢发问，满足于一般理解的倾向，教师对各类学生的质疑都要给予鼓励，树立学生的自信心，培养学生质疑问难的习惯。

2、课堂上学生要培养两种习惯：一是积极发言的习惯，争取每节课都发言一次。回答问题要主动，大方（站直）、起立迅速，声音宏亮，表述清楚。敢于把错误暴露在全体学生面前，让任课教师和学生帮助改正，同时也是其他学生思考、学习的过程。二是在别人回答问题时，尤其是自己不太明白或不会的问题，注意聆听别人回答问题的语言组织（怎么说、用了哪些关键、字词、哪些是你想到的、哪些你感到比较新鲜）。取己之长补己之短。把别人的东西拿过来用，然后消化、吸收，变成自己的东西。要想熟练准确地回答老师问题，必须按老师的要求完成课下作业、练习，仔细、认真做好课前预习。课下多用功，回答很轻松。机会是留给有准备的学生。

五、先复习，再做作业：

课后不要忙于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，对比理解易混淆（xiao）的概念。使学到的知识系统化、规律化、形成知识结构。对于不明白或没有学好的内容，主动询问。

从查作业检查来看，有的学生不复习忙着做作业，从课本、复习资料上凑答案，作业出错比较多，有的同学划掉错误再写；低年级学生直接把错的这页全部撕掉。高年级用改正液、改正纸，五年级一篇学生作文，写了一页半，有15处地方用改正纸。

六、学会做作业

1、听清楚老师的要求。按时完成老师布置的作业和课堂练习。

2、仔细审题：读题时，声音轻，心情平静，不添字，不漏字，不读错字，不断句，逐字逐句、逐符号地读。边读边划。标出关键字、词、句子。能够复述出题意。

3、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

4、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。

5、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。

6、独立完成。除抄写作业外，能不看书完成的，坚决不看书；能自己完成的，坚决不问别人；能不查资料完成的，坚决不查。把作业当做一次考试来完成。这样完成的作业才是你的真实水平。才能检测出课堂你听懂了多少？学会了多少？

7、作业要向两方面努力：一是时间性，二是准确性。一道数学题，你用10分钟准确完成，别人用5分钟准确完成。效果不一样。你掌握的知识熟练程度不如别人。用最少的时间熟练准确地完成作业。

七、及时改错：

每个学生准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。

八、做完作业、练习后要多思考：

读书和学习过程中，每个同学都进行很多的练习，做很多作业。但做完作业、练习并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，思考是解题之后的重要环节。一般说来，做完之后，要从五个层次思考:以数学题为例１、怎样做出来的？想解题采用的方法；２、为什么这样做？想解题依据的原理；３、为什么想到这种方法？想解题的思路；４、有没有其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；５、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思:错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

“学而不思则罔”。只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从。思考能将所学知识连贯起来，只有思考，所学知识才能复习、巩固，学而不忘；只有思考，所学知识才学以致用。

九、要做到定期复习整理：

“温故而知新”。每天晚上做完家庭作业后，将当天学过的科目及时浏览一遍。学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，梳理成体系的过程。学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。目录、章节就是知识的提纲。

十、分清重点，知道应该做什么，先做什么，利用好晚自习时间： 上周我盯了一晚上自习，发现一个问题：第一节刚走进教室，看到黑板上写着语文、数学、科学三科布置的作业，感到作业量不少。在班里转了一圈，发现有10个学生不做作业。其中8名学生在画画、看课外书，童话、故事书、成语故事，还有2个学生在抄歌词。我一问，他们都没有完成作业。我告诉他们：先完成作业。

第二节我又观察到，做完作业的学生，立即开始画画，看课外书。我检查了部分学生，书写潦草，出错比较多。

第三节自习开始，还再看语文、数学、英语、科学书的，只有6名学生。而上晚自习的有47名学生。

看到这种情况，我感到惊讶，感到心疼。我们的学生需要引导。晚自习应该做什么：1有作业做作业，作完后仔细检查；2准备回答老师明天提问的问题；3用放电影的方式想想：今天各科教师讲了那些知识？你学会了多少？那些还没有学会？问问盯晚自习的老师。4预习明天所学的课程。

5、适当看点课外书。

第二篇：培养学生学习习惯,奠定幸福美好人生(师生大会发言稿)

尊敬的各位老师、同学们下午好：

每个学生都希望学习好，都希望有一个好的成绩，都希望受到家长和老师的表扬。要想学习好，一是要下工夫，勤奋、刻苦。二是要有一个科学的学习方法。学习方法非常关键。勤奋加科学的学习方法就能迅速提高学习效率。下面我谈10点要求和10个习惯，同学们认真听，看看你做到了那些？那些方面你还没有做或者说没有做好。

十点要求：

一、从上课时间和学习物品两个方面做好上课前的准备：

1、时间：提前3分钟进入教室或其它教学场地（操场和、微机室、音乐、美术教室、舞蹈室、科学实验室、书法教室），安静地等老师上课。从查课的情况看，上外堂（不在教室上课），有的班级不打上课铃不站队，打了上课铃才开始站队，边站队边打闹，影响别的班上课。

2、学习物品的准备：根据课程表，准备好这节课使用的课本、配套练习册、自主练习、练习本。上微机课的带好鞋套，上美术课、综合实践活动、书法课时，要带好任课教师布置的制作工具和作品。上周五年级一名男生，两节英语课不带课本。第一节讲完课，我问他怎么回事，他说课本找不着。我说下节课提前借好课本。但第二节 课仍然没有课本。很明显这名学生没有做好课前准备。

二、要做好课前预习：

课前预习可以提高课堂学习效率，有助于培养自学能力。

1、什么时间预习？每天晚上和上课前。住宿班是晚自习预习，做完作业就可以预习。

2、预习什么？对将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

3、怎样预习？遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案。可以向同学、家长、老师问询。仍然没有解决的问题要做好标记，如重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并写上“？”等，以便在课堂上有重点地去听、去学、去练。带着问题去学习。

三、要学会听课

1、注意任课教师上课刚开始说的话。交代本节课学习任务、重点、难点、做什么样的学生活动；注意教师讲课的结束语（对本节课的重点知识的归纳）。

2、跟着老师的思路走：上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动你的手、眼睛、耳朵参与学习。

3、精力要集中。上课要做到情绪饱满，精力集中，不做与听课无关的事情。有些学生（特别是男生）喜欢回头说话，乱翻书包、在课桌上里找东西、爬在桌子上。（教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起学生的注意力，使新生自觉不自觉地养成注意听课的习惯）

4、要养成一边听，一边想，遇到不懂的地方，要及时举手，向 老师提出来，把疑难问题放在课堂中解决。

5、边听边记。在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。

根据以往经验:上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％。边听边记，该圈的圈，该划的的划，该问的问，该记得记。能掌握所学内容的90％。

四、课堂上敢于提问、回答问题

1、教师在教学中，要积极引导学生思考，满腔热情地鼓励学生发问。启发学生在阅读课本和听课时，把疑难的地方随时画出来，特别是对书上的新课叙述部分，使学生养成逐字逐句细看深究。要根据教学内容和学生学习实际，帮助学生克服自卑不敢发问，满足于一般理解的倾向，教师对各类学生的质疑都要给予鼓励，树立学生的自信心，培养学生质疑问难的习惯。

2、课堂上学生要培养两种习惯：一是积极发言的习惯，争取每节课都发言一次。回答问题要主动，大方（站直）、起立迅速，声音宏亮，表述清楚。敢于把错误暴露在全体学生面前，让任课教师和学生帮助改正，同时也是其他学生思考、学习的过程。二是在别人回答问题时，尤其是自己不太明白或不会的问题，注意聆听别人回答问题的语言组织（怎么说、用了哪些关键、字词、哪些是你想到的、哪些你感到比较新鲜）。取己之长补己之短。把别人的东西拿过来用，然后消化、吸收，变成自己的东西。要想熟练准确地回答老师问题，必须按老师的要求完成课下作业、练习，仔细、认真做好课前预习。课

下多用功，回答很轻松。机会是留给有准备的学生。

五、先复习，再做作业：

课后不要忙于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，对比理解易混淆（xiao）的概念。使学到的知识系统化、规律化、形成知识结构。对于不明白或没有学好的内容，主动询问。

从查作业检查来看，有的学生不复习忙着做作业，从课本、复习资料上凑答案，作业出错比较多，有的同学划掉错误再写；低年级学生直接把错的这页全部撕掉。高年级用改正液、改正纸，五年级一篇学生作文，写了一页半，有15处地方用改正纸。

六、学会做作业

1、听清楚老师的要求。按时完成老师布置的作业和课堂练习。

2、仔细审题：读题时，声音轻，心情平静，不添字，不漏字，不读错字，不断句，逐字逐句、逐符号地读。边读边划。标出关键字、词、句子。能够复述出题意。

3、保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

4、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。

5、做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。

6、独立完成。除抄写作业外，能不看书完成的，坚决不看书；能自己完成的，坚决不问别人；能不查资料完成的，坚决不查。把作业当做一次考试来完成。这样完成的作业才是你的真实水平。才能检测出课堂你听懂了多少？学会了多少？

7、作业要向两方面努力：一是时间性，二是准确性。一道数学题，你用10分钟准确完成，别人用5分钟准确完成。效果不一样。你掌握的知识熟练程度不如别人。用最少的时间熟练准确地完成作业。

七、及时改错：

每个学生准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。

八、做完作业、练习后要多思考：

读书和学习过程中，每个同学都进行很多的练习，做很多作业。但做完作业、练习并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，思考是解题之后的重要环节。一般说来，做完之后，要从五个层次思考:以数学题为例１、怎样做出来的？想解题采用的方法；２、为什么这样做？想解题依据的原理；３、为什么想到这种方法？想解题的思路；４、有没有其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；５、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思:错解根源是什么？

解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

“学而不思则罔”。只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从。思考能将所学知识连贯起来，只有思考，所学知识才能复习、巩固，学而不忘；只有思考，所学知识才学以致用。

九、要做到定期复习整理：

“温故而知新”。每天晚上做完家庭作业后，将当天学过的科目及时浏览一遍。学会运用表格来复习整理。每周末，及时将所有知识进行一次系统整理。运用表格的过程，实际就是重新消化知识，梳理成体系的过程。学会对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。目录、章节就是知识的提纲。

十、分清重点，知道应该做什么，先做什么，利用好晚自习时间： 上周我盯了一晚上自习，发现一个问题：第一节刚走进教室，看到黑板上写着语文、数学、科学三科布置的作业，感到作业量不少。在班里转了一圈，发现有10个学生不做作业。其中8名学生在画画、看课外书，童话、故事书、成语故事，还有2个学生在抄歌词。我一问，他们都没有完成作业。我告诉他们：先完成作业。

第二节我又观察到，做完作业的学生，立即开始画画，看课外书。我检查了部分学生，书写潦草，出错比较多。

第三节自习开始，还再看语文、数学、英语、科学书的，只有6名学生。而上晚自习的有47名学生。

看到这种情况，我感到惊讶，感到心疼。我们的学生需要引导。

晚自习应该做什么：1有作业做作业，作完后仔细检查；2准备回答老师明天提问的问题；3用放电影的方式想想：今天各科教师讲了那些知识？你学会了多少？那些还没有学会？问问盯晚自习的老师。4预习明天所学的课程。

5、适当看点课外书。

第二方面：10个习惯

1、适应老师的习惯。

我们学校班级比较多，班额大，有的教师兼课多。要达到教师适应每一个学生是不现实的。唯一的办法就是学生适应任课教师。相信老师，相信老师和你的父母一样，希望你健康快乐地学习，希望你成绩好，希望你成才。师生如父子，就是这个道理。

正确对待老师批评。批评，说明你在某一方面做的不好或者说根本不正确。要本着“有则改之无则加勉”。这样你才能更好、更快地健康成长！长大了才能 适应社会。

亲其师，信其道。只有相信老师，你才喜欢老师的课，你才高兴地回答老师提出的问题，你才高兴的完成老师布置的作业。

2、快快乐乐地上好每节课。正确对待家长、老师的批评，正确处理好同学之间的关系。不要斤斤计较。学会控制自己的情绪。只要你走进教室，一切烦恼、不愉快的事情都要放在一边。先听完课再慢慢解决。听课和其它事情相比，听课最重要。从上课情况来看，有的同学课下闹别扭，感到自己吃亏了，上课趴在桌子上一动不动，有的还小声哭，老师劝还不听。这样的心情，能听好课吗？不能。这样做对吗？不对，因小失大。

3、各学科全面发展，不偏科的习惯（1）什么叫偏科？

在平时学习中，同学们在成绩上反映出来的某科分数持续低下，或对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣。

（2）偏科的危害：

学习上的弱科往往会导致整体成绩下降。同学们一旦出现偏科迹象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能影响到其他学科。如果语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响数学试题的分析、判断等。

偏科降低学习信心。某个科目总是学不好，成绩会越来越下降，有的同学就会丧失信心，特别是经过一段时间努力，仍然不见效果。感到不能办了，对这科产生恐惧和排斥心理。

（3）措施：

同学们积极巩固自己的优势科目，通过优势科目，树立信心，认识到自己有学习好其他科目的能力，进而逐渐提高对其他科目的兴趣。然后集中精力强攻弱势科目，必能收到很好的效果。

对于薄弱学科，同学们一定要加强基础知识、重点知识的训练，掌握和巩固基知识、重点知识，加强对弱科薄弱环节的突破，进而提高整体成绩。

3、专心读书的习惯

读书有四到，谓心到，眼到，口到，手到。用口去读，用心去读，在读书过程中，必然会发现疑难之处，这就需要学生运用自学符号在

书上圈、点、勾、画、批、注。这一过程就是找出难点，扫清障碍的过程；就是深入思考的过程:就是初步领会、有所发现的过程。

4、勤于动笔的习惯

有的学生一上作文课就头疼，老师一说完作文题目，急了：怎么写？写什么？忙着翻优秀作文选，找一篇类似的，抄上。

提高写作的能力关键之一就是要勤动笔，生活中的真、善、美，人生中的喜、怒、哀、乐等等都是通过笔端展现出来的。

平时读自己的课外书时，拿一支笔，摆开一个本，边读边动笔。动笔，可以是做标注，用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来。

开始时可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择自己特别感兴趣的片断。之后，可以是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如精彩、太妙了、不对之类，3-6年级学生，可以用简单的英语：“OK、Great！Wonderful！I don’t think so。以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。总之，一定要做到不动笔墨不读书。外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录。养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐写成片断，甚至写成完整的文章。关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。

5、查阅工具书的习惯

这是一种勤于动手的习惯，要狠抓“勤”字。要求学生备有《新

华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》等工具书。叶老有句名言:“无论什么人都应该把字典作为终身伴侣，以便随时解决语言文字的疑难。”字词典等工具书在语文学习中极为重要，它有助于学生解决生字难词，提高检索、辨析能力。然而，在实际学习中，有些学生往往不注意使用，因而它的作用难以充分发挥。究其因，是学生懒，怕费事，盲从轻信，或是只查自己不认识的字词，对于那些虽认识但意义模糊，用法不清的字词则轻易放过，时间长了，债台高筑，从而影响以后的学习。培养学生查阅工具书的习惯，对于学生养成严谨认真、科学求实的治学态度也是大有裨益的。

6、培养学生养成有条理的习惯。

学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

7、要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。优秀学生做优秀学生的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不

到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来。所以我们要永不言败。

9、培养与人合作的习惯

与人合作是集体教育的一个方面。课堂上，教师必须唤起学生人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人的学生活动与集体活动融为一体，互相配合。协调一致。在课堂教学中，不可忽视思想教育，鼓励学习成绩好的同学帮助学习成绩差的同学，当别的同学回答问题时，要仔细地听，不嘲笑同学的错误等。

10/培养有条理，快节奏的习惯。现代社会讲求工作效率，它是当今社会和未来时代一个人必须具备的素质之一，而小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象。从小培养学生的快节奏。高效率，对他们今后的学习和工作会有极大的帮助。要做到提高效率，必须加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。习惯是一种定型行为，是条件反射长期积累和强化的结果。习惯的培养不是一朝一夕可见效的，须在长期的教学法中反复训练，加以深化，循序渐进，持之以恒。这是我们教师对学生学习良好习惯培养的有效措施。

同学们：秋天是一个丰硕的收获季节，让我们将习惯的种子埋下，用恒心和辛勤汗水去浇灌，用良好的习惯，奠定美好的人生，成就生命的精彩！

第三篇：学习传统文化,奠定幸福人生

学习传统文化，开创幸福人生

酒泉工贸中等专业学校李全

摘要：2013年，央视《百姓心声》栏目记者提着话筒满大街的追问：你幸福吗，这个问题引起了很多人的反思。2012年，联合国对156个国家进行了幸福指数调查，中国排名112位，为什么很多中国人没有幸福感，原因在于我们缺乏信念、信仰、信任、知足、奉献。幸福是什么，按照西方人的定义，幸福是：心理欲望得到满足时的状态。我觉的这个定义很狭隘，中国老祖宗对幸福的定义更系统，更完整，中国人对幸福的定义是：长寿、知足、康宁、好德、善终。命不夭折而且福寿绵长，欲望不高知足常乐，身体健康，家庭安宁，心灵安宁。追寻仁善、宽厚和宁静。能预知自己的生死，临终时，没有遭到横祸，身体没有病痛，心里没有挂碍和烦恼，安详而且自在地离开人间。这样的人生可谓是十全十美了，虽有点渺茫，但至少可作为座右铭，以此激励自己，我认为这样的人生才是圆满的，才是幸福的。

关键字：学习传统文化 开创幸福

一、幸福是建立在好的身体基础之上的网上流传着这么一句话：身体是1，金钱、富贵、地位、名望通通都是0，这个1只要在，后面跟的0越多越好，1要是不存在了，有再多的0，还是0。一辆汽车，不能跑的太快，太快了磨损的快，不能放着不用，放着时间久了会生锈，要加标准的汽油，配标准的零件，这样可以延长使用寿命；身体就像汽车，经常熬夜加班玩游戏，对大脑磨损的快，记忆力减退、失眠、厌食、上课没精神；不爱运动，身体部件就会生锈，骨质疏松、颈椎病、椎间盘突出等问题就来了；要合理饮食，健康饮食，就像汽车加标准的油、配标准的零件一样，可以延长使用寿命；汽车烧的油多了，说明走的路多了，离报废也就不远了，人要暴饮暴食，和汽车一样，离报废也就不远了。

《孝经》中云：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。爱惜身体像爱惜汽车一样，不透支、不浪费、定期保养，就是在为环保做贡献，为家庭做贡献。没有好的身体，就是有再高远的志向，也无济于事。所以中国老祖宗定义幸福的时候，把长寿放在了第一位，可想而知，身体健康有多重要的意义。

二、幸福是建立在家庭幸福基础之上的中国有句成语：安居乐业，没有安乐的家，哪有快乐的业。在《大学》中讲：修身、齐家、治国、平天下。不能修身，怎能齐家，家庭不安宁，就没有幸福可言，顶撞父母，耍一时之气，父母心气不顺，自己憋一肚子火，伤人伤己，闹的家庭不和，父子对立，落下一个不孝的名声。弟子规中讲“父母责，须顺承”，孝顺孝顺，对父母的孝，就体现在对父母的顺，顺父母的心，敬父母的意，就是孝敬父母。家人互爱互敬，家庭和睦了，万事自然兴旺了，有句古话说得好“诸事不顺因不孝”，就这个意思。

三、幸福源于奉献

对于屎壳郎来说，幸福可能就是找到了一坨屎；

对于苍蝇来说，幸福可能就是找到了一枚带粪的蛋；

对于幼儿园的小孩子来说，幸福可能就是得到了一个粑粑糖；

对于低智商的生物来说，幸福可能就是索取，对于高智商的同学们来说，这样的幸福是短暂的，如果这样的幸福能够长久，当老师就太容易了，老师每天给你一个粑粑糖，你肯定每天都会乐呵呵的，如果这样的幸福能够长久，我估计你也吃不到粑粑糖，因为我会自己吃，我也会每天乐呵呵的！

我相信，最幸福的人，就是为了他人默默奉献的人；就像我们的父母，看到我们出生时，四肢健全，不缺鼻子少眼，他们就会幸福；当我们上学了，学会了礼貌，不给家长找麻烦，他们就会幸福；工作了，不为吃穿发愁，他们就会幸福，再大些，找了对象，结婚生子，他们就会幸福；只要孩子一生顺利，父母付出再多，他们都是幸福的；

我相信，最幸福的人，就是为了他人默默奉献的人；就像我们的老师，只要同学们进步了，我们是幸福的，只要同学们有礼貌，何时何地遇见老师能问声好，我们是幸福的，同学们能学到技术，找上工作，能为学校争光，能为老师争光，我们就是幸福的！

我相信，最幸福的人，就是为了他人默默奉献的人；就像雷锋、焦裕禄，为了别人，牺牲自己，我也不知道他们牺牲的时候是不是幸福的，但是我知道，他们是伟大的，他们把幸福传递给了更多的人！

四、幸福源自于一颗知足的心

在现实生活中，人生的道路充满坎坷，理想与现实的差距，让我心性不能平静。向上攀比，欲望就像无边苦海，那就发扬阿Q精神，向下攀比吧，与胖子比，我比他苗条，和趟在医院里的比，我比他健康，与有钱的比，他开四轮越野，我开两轮山地，与没有工作的比，我还有一份不错的工作，就算是自嘲吧，欲望，就是一个念想，佛家讲：色即是空，空即是色，欲望追逐半天还是一场空，明知是空而放弃还是欲望，追来逐去，花是花，花非花，还是顺其自然的好。

生活中更多的是平凡，知足不是懒惰、平庸，而是一种坦然、从容、平和的心态。知足，如一汪清泉，一缕阳光，能洗去你心灵上的杂质，拂去你心里的阴霾，使我们的生活每天都是阳光灿烂。

快乐来自简单，幸福来自知足，当一个人懂得了知足，就不会为那些虚无的东西而苦恼，就知道珍惜，没有了苦恼，懂得了珍惜，快乐自然相伴左右。

五、幸福源自于一个信仰

如果你信仰基督教，耶稣会告诉你，你的职责是爱人如己；

如果你信仰佛教，佛祖会告诉你，你的职责是普度众生；

如果你信仰儒教，孔圣人会告诉你，你的职责是：为天下太平而努力； 如果你信仰道教，老子会告诉你，你的职责就是：按规律办事。

如果你信仰共产党，党会告诉你，你的职责是：为人民服务。

不论是那种宗教，他们的宗旨都是为了别人，没有哪一个是为了自己的。

信仰其实就是一种思想，一种对人生境界的追求。

所有的信仰，目的是一样的，就是帮助别人，为什么帮助别人，因为帮助别人自己会快乐，依据就是成语“助人为乐”。如果很多人缺失了信仰，那么人与人之间就会缺乏信任，所以就有了被十几辆汽车碾压无人救的小月月。以后可能还会出现王月月、张月月。

六、幸福源自于不断的学习

十几年的教书生涯，早已将初上讲台的豪情壮志消磨无几，有时候甚至想：努力的工作换来的只是领导的几句表扬，再好一点发一个红本本，也还是一个娃娃头，看着同学、朋友一个个发迹，内心是十二分的不平衡啊。俗话说男怕入错行，女怕嫁错郎，为什么我偏偏进入了教师这个行当。要官没官，要权没权，要钱没钱。细细品读儒释道的经典，才知道，一切事物都是有因果必然性的，我们有时谈论领导人的子女如何如何，政府领导的子女如何如何，我也抱怨过没有一个当官的爹，谁又曾想过这些领导背后的艰辛和努力，将心比心，我如果是一个大领导，我会让自己的儿子去种地吗，前人种树，后人乘凉，都是自然规律，古人讲“命自我作 福自我求”，首先这命运是可以改变的，还有句话叫“伦常乖舛，立见消亡”，违背规律得到的东西是不长久的，甚至会带来灾祸，所以不必太多的抱怨，保持一个平常心。再者，财富和地位并不能代表一生，我们又何必贪求太多哪。

俗话说：人活一口气，这口气就是思想，就是觉悟，就是境界，这才是人的精髓。

《大学》开篇就讲：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大致意思是：学习的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。然后又讲达到这种境界的方法是：物格而后致知，致知而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。大致意思是：获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；

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《甘肃职业与成人教育》编辑部

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第四篇：学生学习习惯养成教育发言稿

初中生应养成良好的学习习惯

学生进入初中后，无论是学习内容、学习范围，还是学习方式方法，与小学比较起来，都有很大的不同，具有新的特点。很多学生进入初中后，不能适应新的学习生活，学习上出现了困难。小学和初中在学习上的主要差别在于：小学课程门类集中，主要学习语、数两科；内容简单，反复性强；进入初中后则学科门类大分化，从语、数两科变化为语、数、英、史、地、生、政七科，初二还要学物理，初三要学化学；就初中每门学科的内容体系看，都已接近科学体系，是每学科的基础知识；就内容范围看，概念反映不仅是一般常识知识，而是每门学科中最基本的原理及规律。由于学科的分化，课程要求的不同等，进入初中学习必须具有更大的独立性及自觉性，学习方法也必须具有灵活多样性，特别是寻找出适合自己的学习方法，才能尽快地适应初中学习生活，顺利完成从小学到初中的过渡。同时，初中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。在初中阶段,要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。学习上一定要注意：先预习后上课，先复习后作业；上课专心听讲课后认真复习；定期整理听课笔记，不断提高自己的自学能力。要科学安排好时间，选择最佳学习时间和方法，合理分配时间，注意劳逸结合，交替用脑，还要注意养成演讲习惯、读的习惯、定计划的习惯、大事做不来小事赶快做的习惯、编错题集等各种良好的学习习惯。养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。下面请允许我为大家介绍几种良好的学习习惯。

1、制定计划的习惯

要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，相信自己“我能行”。要有实现目标的得力措施，相信“自己是聪明的耕耘者”。每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己，把欠缺的知识与能力随时补上，自己不欠自己的帐。

2、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，可以提高听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，应做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划出或记入笔记。

现在将几种常用的步骤分科地说给大家。

语文：扫除文字障碍，了解文章主要内容；现出文章结构；理解重点词句；归纳中心思想和写作特点。

外语：熟读单词、词组；看懂语法注释和例句；翻译课文；分析重点句子的语法关系；

找出难点和不理解的问题。

数学：了解本章节讲什么内容；看懂概念、定理，标出重点；弄懂例题及解法；找出难点和不理解的问题。

3、专心听课的习惯

集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见，听而不闻。

怎样才能做到集中注意力听课呢？给大家一下建议：

首先要做好课堂学习的准备。休息是上好课的必要条件，上课努力学习，课后的任务就是休息。如果我们在课间充分放松，如走动走动等。呼吸一些新鲜空气，就可以使大脑学习机能区的神经细胞得到充分的休息，这样不仅可以为下堂课的紧张学习做好体力和心理上的准备，而且可使上堂课所学的知识有机会在大脑中不受干扰地得到“凝固”。课前一般都有预备，不要忽视这个预备，它是学习之前思维启动的绝好时机，任何一个过程都要有一个启动阶段，就好像是汽车等都要先启动然后才能加速运行一样。这个预备要保持静坐，把思想回收到学习上来。使一开课马上就能进入积极状态，就好像球员一样，什么时候上场都能以最佳状态出现。再就是要回忆上堂课老师所讲的内容。想想重点是什么，老师可能会提问什么问题，该怎样回答。这样就会马上进入角色。达到温故而知新的目的。此外还要回忆预习中不理解的问题。准备带着问题来听老师的讲课。这时还要必须检查学习用具是否准备好了。

其次要利用好课堂上的2700秒。听懂老师怎样来进入课题，抓住老师讲课的重点。看是否与自己所找到的重点相符。记住老师的叮嘱。老师重复的一般都是易错的地方。学习老师解题的思路和技巧。找到自己的不足。努力回答问题，并能够在回答中发现新问题，提出来大家一起商讨。心理学研究表明，带着听课问题好奇心就强，注意力就容易集中。学习效率就高。

再次要做好课堂笔记，不是每一个问题都能够听得懂的，这样笔记就显得尤为重要了，先记下来，这样避免了在课堂上讨论而耽误大家的时间，课下再研究，问老师，既节省了时间，又更能深化学习。

我们在学习中还在注意和老师配合，有的同学不喜欢某个老师，这样他的学习效果一定不会好，我们要与老师配合，不能以喜好来定自己学习的目的。

4、及时复习的习惯

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要趁热打铁，学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。

《论语》说“温故而知新”，就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。什么是知识的系统化，就是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。它的好处是能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。因为孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。

5、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆。实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，许多高考状元的经验是建立典型题集和错题集，定期进行分类整理，归纳总结，作为复习时的重要参考资料。

6、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：（1）怎样做出来的？想解题采用的方法；（2）为什么这样做？想解题依据的原理；（3）为什么想到这种方法？想解题的思路；（4）有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；（5）能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

7、积极应考的习惯

从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推

动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。

为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。

应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。

8、切磋交流的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。

9、总结归纳的习惯

每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

10、学科特色学习方法的养成（1）语文：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；勤查工具书，博览群书，做好读书札记、日记；开阔视野，学知识学做人，培养语文素养。

（2）数学：预习自学试解内容，深入过程探索方法，数式运算理解算理，准确无误，说理证明条理有逻辑；解题有法，达到举一反三，触类旁通；方程思想、函数思想、转化思想、数形结合思想、分类讨论活学活用，学以致用。

（3）英语：善于模仿，敢于开口是好开端，记忆有法又得法，适合自己的是好法；课上善听又善记，多听、多说、多读、多写、多交流；及时复习，反复记，试写英文小文章。

（4）物理：阅读教材，理解插图，细心观察，认真实验，善于思考，练后反思，切磋琢磨，总结归纳，主动听课，注重理解。

（5）化学：主动参与，乐于探究，重视实验，善于观察归纳，发现本质，交流合作，感悟理解，及时复习巩固，理论联系实际。

（6）政治： 善思乐学，关心时事，政治观点敏锐，独立思考，善于整理归纳总结，树立信心，诚实自律。

（7）历史：重视课堂学习，经常查阅课外资料，时间是主线，重大事件是串珠，串成线，历史长河便显现，学古看今不忘本。

（8）生物：做好心理准备，预习圈化明白。小组互动质疑，联系生物学实际。积极思考，五官并用。当堂达标，培养自信。适当延伸，提高兴趣。

（9）地理：调节情绪，轻松愉快进入课堂，疑点难点心中有数。会运用地图提取信息，图文结合，以图释文。组内互动，指图问答，共同提高；组间竞争，提高兴趣，活跃课堂。

（10）音体美：善于观察，善于模仿，锻炼身体，提高审美情趣，团结协作，努力拼搏，彰显个性。

应当培养的优良习惯还有许多，诸如勤学好问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，积极探究的习惯等等，限于时间和篇幅，仅提供上述八种习惯，供同学们参考。

第五篇：初二学生学习习惯养成教育发言稿

我要做最好学生动员大会发言稿

亲爱的同学们： 你们好！

我发现我们中学生存在以下情况：我们的同学对自己的学习开始放松了，学习目标开始不明确了：上课不专心，举手不积极；作业马虎，拖拉，抄袭；星期天在家不好好学习，去网吧，去溜冰场，上网打游戏；心思不在学习上，整天胡思乱想，想着追星，想着打扮。。。现在我们已是处于初二上学期了，再过一年就要升入初三了，这样的学习状态怎样去迎接2013年的中考？难道大家想把自己以往的努力全部否定吗？

今天我们集中在这里，我觉得有必要重申一下学习成绩对我们学生的重要性。毕竟学习成绩还是评价我们学生最重要的标准。怎样改变我们的学习状态，提高我们的学习成绩，下面我从三个方面来谈，和大家一起交流一下：

一、明确学习目的，端正态度，是提高学习成绩的基础

化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的途径，这旅途的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”学习目的的确定在不同的时代是不相同的。就农家子弟而言，旧社会的小儿郎读书的目的只是“不受人欺负，不做牛和羊”，七八十年代的青少年也不过是想“跳出农门成为公家人”。当然，他们的理想都是以自我为中心的，但无不与当时的时代相辅相存。新的世纪，我们伟大的祖国正以崭新的姿态屹立于世界民族之林，处在这种时代条件下，我们所面临的是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪，所以提高自身素质，是我们将来能立足社会参与竞争的必要条件，我们的学习目的可以简单的理解为“争取每一次机会”，读完初中、高中、上大学，参与大范围的竞争，因此，增强竞争能力应该成为我们的人生理想。“知识改变命运”，对于我们现在来说，就是尽自己最大的努力，将来考上一个理想的高中。

当然，学习目标的确定还有一个心理障碍问题，这主要表现在学习基础薄弱的同学身上，由于学习内容和形式上的变化、缺少心理准备，学习表现被动，信心失落，殊不知，自信心不足是提高学习成绩的最大敌人，因此，暂时学习成绩不理想的同学，千万不要气馁，不要灰心，更不要回避困难，要勇敢地面对现实，奋起直追，同时我们也应认识到时间的宝贵，以“只争朝夕”的心态把握自己的学习。

二、掌握学习方法，养好习惯，是提高学习成绩的关键 学习成绩之所以存在着一定的差异，在很大程度上取决于学习的方法不同。在我们身边，有很多同学学得轻松、成绩不错；也有的同学学习刻苦，却收效甚微，这主要就是学习方法问题。因此，我们主张：

一是要按照老师的要求去做。这是因为我们学校要求教师在教学过程中注重了学法的指导，包括练习的精选、适量和质量等，同时注重方法可以提高效率。

二是要严格按照我们学校所规定的“小组合作教学”的要求去做，对于这个基本要求，不仅是我们学习的一种常规，而且也是一种学习习惯的体现。当然，学习方法作为一项学习技巧，应因人而异，寻找适合于自己的行之有效的学习方法。

三是培养良好的学习习惯：如一心向学的习惯，专心致志的学习习惯，定时定量的学习习惯，认真思考的学习习惯等等，同学们也听到过：同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因就是因为瓦特、牛顿平时养成了一心向学的良好习惯由此才创造出了伟大的奇迹。

三、培养并增强自身的责任意识，是提高学习成绩的保障。

在社会生活中，人们在享受权利的同时，还必须承担相应的社会责任，履行相应的义务。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是一切良好美德的表现和基础。因此，责任意识是建立一切优秀品质，培养一切美好行为的首要因素。一个人没有责任感不值得信赖，不能托以大事，更不足以立身。一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。所以我们要培养并增强自己的责任意识，主要从以几个方面着手：

（一）培养自省意识

要有责任感，首先须学会对自己负责。自省是建立一切良知与自我约束的基本要素。孔子讲“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”孔子正是以这种自省意识，奠定了他在中华民族历史上卓越的地位。人要有自省意识，随时地反省自己，才能使自己少犯错，不断地发展完善自己，才能认真履行自己的职责，也才能有所成就。不少同学之所以容易犯错，且不能正确对待自己的错误，除了其世界观尚待完善之外，另一重要原因就是他们缺乏必要的自省意识。故而他们与同学发生矛盾或利益冲突时，或做事不成功时，总是寻找别人的错误和缺点，却很少反思自己，因此他们也就常常做出不明智的举动，犯下错误还理直气壮。为此我们要学会自省，学会自我反思，学会查找自己的失误。人只有学会自省，自尊自信才会使他沿着正确道路前进，才会养成正确的责任意识，否则就会导致以个人为中心的结局，甚至走上犯罪的道路。

（二）培养正确的自主意识

人要能够对自己负责，须首先学会把握自己的言行。在社会生活中，人们要正确认识自己，正确履行自己的职责，光有自省是不够的，如果他不能摆正自己的位置，遇事没有什么主见，人云亦云，随波逐流，就不能正确指导自己的言行，也就不能承担任何责任。有许多青少年走上犯罪道路往往只是由于追随“朋友”，讲哥儿们义气。这充分显现出了他们自主意识的薄弱，以至不能把握自己的责任，为自己的行为负责。正确的自主意识是需以正确的道德意识及正确的人生观为支撑，再辅以自省意识自律自强来完成的。要培养正确的自主意识，树立做人的责任感，除了要培养我们的自省意识，增强我们的自尊心自信心之外，还需有正确的人生观和正确的道德意识。

（三）培养纪律意识

强烈的责任感在人们的日常生活中常表现为具有严明的纪律性。因为一个人在社会生活中既享受着他应有的权利，又必须承担应尽的义务和责任，这是保证他本人和别人能够充分享受权利的必要条件。而要使人能够履行责任，承担相应的义务，就必须靠纪律来维持。严明的纪律性常常是许多高尚行为和英雄举动产生的最基本的条件。从个人角度来讲，每个人都有私欲，面对危险与恐惧都有逃避的欲望，面对诱惑也常常会有非分之想。但有责任感的人，却严守纪律，约束自己的欲望及行为，使自己不犯错误，以正确履行自己的职责。这需要人具有坚强的自制力，一个人若把纪律性化为他行动的指导，他就会以纪律约束自己，坚定不移地履行自己的职责，遵守规则和纪律。而当今的青少年多受父母师长的溺爱，故而他们身上一般都有放纵自己欲望、较为任性的特点，且做事常以自己为中心，较为自私，纪律意识差，只想享受权利，却不情愿遵守纪律及履行他们应负的职责，所以一些人就在“忽然”之间走上犯罪道路。学习遵守纪律是人在社会上所需经历的不可缺少的一项内容。我们只有认识到纪律这一铁的方面，我们的身心成长才有可能是全面的，我们才能有良知，才能学会负责。

（四）要培养敬业精神

敬业精神本质是强烈责任意识在人们工作中的一个重要表现。古人讲“在其位谋其政”，俗语也云“当一天和尚就须撞一天钟”。既然承担了某一项工作任务，就要尽心尽力地把它干好。在这一点上雷锋的钉子精神就是一个典型的表率，雷锋精神中的“挤”和“钻”是为了干好自己的本职工作而顽强地学习。要培养学生良好的品德，培养学生的责任意识，就要使他们养成必要的敬业精神。要使我们养成敬业精神须从我们的日常生活做起，从家庭劳动到班级值勤，从学习知识到校外活动，都可以培养我们的敬业意识。敬业意识一旦培养起来，我们就会自觉地履行把学习的职责，厌学、辍学现象就会大大减少，进而我们的品德及意志也会得到更好地发展。

同学们，不专心、不努力，浑浑噩噩，即便你的条件再好，再聪明也难成大器，难当大任。在此，我要专门奉劝那些没有明确学习目的，至今还在错误的理解是在为老师、为父母而学习的同学，千万不能好高骛远，大事做不来，小事又不愿做，学习怕苦怕累，存有任何侥幸和投机取巧的心理。学习有方法可循，却没有捷径可走。只有踏踏实实，一步一个脚印去做，只有掌握科学的学习规律和适合自己的方法，养成良好的学习习惯，增强自己的责任意识，才能够有效地提高学习成绩。

最后送给大家一句话，以此共勉：

种子为了寻找阳光，冲破土壤，茁壮成长；雄鹰为了击破长空，仰望蓝天，展翅飞翔；轮船为了到达彼岸，驶向大海，乘风破浪！

做最好学生动员大会学生誓词

我以青春的名义宣誓： 在这珍贵的一天里，我将这样度过： 我要用响亮的声音迎接朝阳，用积极的心态走进课堂，用勤快的双手打扫家园，用甜美的微笑应对挑战，动起来，我们互助、迅速、漂亮，说起来，我们勇敢、标准、响亮，思起来，我们周密、准确、谨慎，静下来，我们严肃、刻苦、认真。我不负父母的期待，不负恩师的厚望，不负天赐的智慧，不负青春的理想！不做怯懦的退缩！不做无益的彷徨！

相信自我，挑战自我，超越自我，争创辉煌

开学典礼书记讲话稿：养成良好习惯，打好做人做事的基础 发布时间：2011年2月21日

老师们、同学们：大家上午好！经过一个寒假的休整，我们以饱满的精神状态迎来了新的学期。在这万物萌动生机的日子里，我相信，每一名同学一定有许多新的心愿、新的目标，并以新的面貌迎接新的开端，通过努力取得新的成绩。

然而，要实现新的目标、取得新的成绩，则需要我们对以往的学习生活进行认真的总结和反思，善于总结和反思，才会有大的进步。

对于每一个同学来讲，学习暂时落后的原因虽然各有不同，但从根本上讲，没有养成良好的学习习惯是共同的原因。

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关，习惯又占有重要地位。

被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国哲学家、思想家、科学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，我们在查找问题并改正问题的同时，更重要的是要养成良好的学习习惯，学习习惯比一时的考试成绩更重要。一时考试成绩不理想，并不可怕，我们可以查缺补漏、及时补救。但学习习惯不好，却会长期影响人的学习效果，甚至影响人的一生发展。习惯决定命运。这是大多数教育家公认的教育原则。著名的教育家叶圣陶先生在他的论著中有百余处涉及到“习惯”的表述，他甚至认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯，他说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。咱们社会主义社会的教育，就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。”

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？” 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。” 记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？” 诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”

所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

什么是“习惯”？字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。它是一种下意识的行为，不需要特别受思想和意志的努力，也不需要别人的监控，在什么情况下，就按什么规则去做。习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。美国福特公司的创始人福特刚从大学毕业，到一家汽车公司应聘，一同应聘的几个人学历都比他高，福特感到没有希望了。当他敲门走进董事长办公室时，发现门口地上有一张纸，他很自然地弯腰把它捡了起来，看了看，原来是一张废纸，就顺手把它扔进了垃圾篓。董事长对这一切都看在眼里。福特刚说了一句话：“我是来应聘的福特。”董事长就发出了邀请：“很好，很好，福特先生，你已经被我们录用了。”这个让福特感到惊异的决定，实际上源于他那个不经意的“捡废纸”动作。福特应聘的成功，看上去很偶然，但实际上却是必然的。他那下意识的动作是他具有良好习惯的体现，也正是这种良好习惯成就了他的事业，不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头，而且改变了整个美国的国民经济状况。

还有一个相反的案例：几个高学历的年轻人到一家国际知名企业应聘，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我几分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人围住了老板的大办公桌，有的随便翻看文件，有的翻看来信，有的甚至依坐在桌上大声闲聊，话语间还带有脏字。几分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人疑惑不解：“面试还没开始呢!”总经理说：“我不在期间你们的表现，就是面试。本公司不能录取习惯不好的人。”

可见，成功的人和失败的人不同的地方就在于他们的习惯不同，良好的习惯是成功的钥匙，不良的习惯可以把人引向失败。对于中学生来讲，我们应该养成那些良好的学习习惯，克服那些不良的学习习惯呢？我认为： 第一要养成提前预习主动学习的习惯，克服只满足于听懂学会被动学习的习惯； 第二要养成上课专心听讲的习惯，克服上课三心二意、精神不集中的习惯； 第三要养成积极思考、爱提问题的习惯，克服满足一知半解、不懂装懂的习惯； 第四要养成独立、按时完成作业的习惯，克服不动脑子、抄袭他人作业的习惯； 第五要养成及时改错的习惯，克服知错不改、得过且过的习惯； 第六要养成遇到问题查寻资料、积极寻找解决问题途径的习惯，克服遇到问题自己不动脑子就问他人，遇到困难便灰心丧气、自暴自弃的习惯；

第七要养成仔细审题的习惯，克服粗心大意、马马虎虎、不细心钻研的习惯； 第八要养成勤于动笔的习惯，克服只看书、听讲，不作笔记、不做练习的习惯； 第九要养成认真书写的习惯，克服书写不规范、字迹潦草的习惯。

第十要养成重视知识的掌握和运用的习惯，克服只重视分数，不分析错误原因的习惯。同学们，养成良好习惯并不难，关键是你要坚持用心去做。习惯的养成在于多次的重复。著名教育改革家魏书生说过，同样的事重复72次就可形成定势。大量实践证明，好习惯的养成和坏习惯的改正，年龄越小越容易，时间越早越有效。好习惯养成了，一辈子受益；坏习惯养成了，一辈子受罪。

十八世纪美国最伟大的科学家、发明家富兰克林说：人类一生的工作，精巧还是粗劣，都由他每个习惯所养成。希望同学们养成良好的学习生活习惯，努力把自己锻炼成为高素质的人才。

最后希望大家在日常生活中，注意你的思想，因为它会变成你的言语；注意你的言语，因为它会变成你的行动；注意你的行动，因为它会变成你的习惯；注意你的习惯，因为它会决定你的命运。谢谢大家！

初二学生学习习惯养成教育发言稿

灌南县田楼中学

孙年明 各位同学：

你们好！

初二是初中三年中最重要的一年，因为初二是学生成绩两极分化非常严重的一年，成绩好的同学越好，而成绩差的同学越差。有些同学想等到初三才认真学习，想提高成绩，考入重点高中。但由于初二基础较差而心想事不成。

那么，如何使自己的成绩一如既往并有所提高呢？这就需要我们同学养成良好的学习习惯。古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的学习习惯，因此我们必须注重良好学习习惯的养成。渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。在学校的学习中，一个良好学习习惯主要包括：预习习惯、上课习惯、复习习惯、自我提问的习惯、“不耻下问”的习惯、利用工具书的习惯。

1、“凡事预则立，不预则废”。预习是首要的环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要逐词逐句阅读相关学习内容，联系以前所学过的相关知识，深刻理解本节课知识的重点和难点，画出哪些地方不会，并及时做好记录，为下一节上课做好充分的思想基础。良好的预习习惯的养成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天坚持预习。同时，在预习的时候应做到看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到，不能把预习当作任务来完成，而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。

2、上课是学生掌握知识的主战场。上课的时候，课前要准备好所需用的课本、笔记本、作业本、工具书等，课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言，要积极和老师配合，随时跟上老师的思路和节奏，积极回答老师提出的每一个问题，对分组讨论的问题要积极踊妖，敢于发表自己的意见和见解。同时，要养成一个善于记录课堂笔记的习惯，要记录学习的要点、学习新得、以及老师对教材的补充和延伸，以便逐步加深和更正自己对新知识的理解，不断提高自己的自学能力。

3、课后复习是对知识的巩固和消化过程。课后一定要进行及时巩固复习，对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结，哪个地方会了，哪个地方还不会。

4、善于自我提问的习惯。

从某种意义上讲，学习的过程就是一个不断提出问题并不断解决问题的过程。善于提出问题，是自学能力强的标志之一。

5、“不耻下问”的习惯。

有些同学有了问题，自己解决不了，又死要面子，不肯问人，这样问题越积越多，学习就会陷入被动局面。

6、利用工具书的习惯。

要解决那些自己不能解决的问题，除了向老师、家长和同学请教外，还可以利用工具书求得解答。学生都要备有必要的工具书，特别是《新华字典》《英语词典》。

行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。我们每个人的心田好比一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。可见，良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。

尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家早上好，今天我讲话的主题是：《养成良好的学习习惯》中国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的习惯”。国内外许多教学研究统计资料表明，对绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。一个没有良好学习习惯的人，往往一辈子平平庸庸。高中阶段是培养良好学习习惯的最重要时期，如果你想获得好的学习成绩，如果你想有效地利用时间，就需要不断培养自己良好的学习习惯，那么高中阶段同学门应该着力养成哪些良好的学习习惯呢？

第一、一心向学的习惯：

这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。

第二、专心致志的学习习惯

心理学专家曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。同学们也可以做这样一个实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语“目不能两视而明，耳不能两听而聪”.专心致志，要做到以下两个方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。二是全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。第三、严格执行学习计划定时定量的学习习惯：

定时学习，包含两层意思：一是每天必须保证必要的学习时间，二是到了该学习的时候马上学习。人脑也像机器一样，功率是一定的，不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，因此，学习需要长流水不断线，需要安排足够的时间。一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康；如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。俗话说：“不能一口吃个胖子”，“不能一锹挖个井”，讲的都是这个道理。因此说，定时学习是完成学习计划的前提。

定量学习，包含三层意思：一是记忆先行，每天必须完成记忆任务，包括外语的单词、语法，数理化的定理、定义、公式，语文的字、词、语法、修辞等等；二是必须完成作业，把所学的课堂教学内容(包括例题和习题)弄懂弄通；三是复习领悟，使以前所学的知识融会贯通，运用自如。在完成上述三项任务的情况下，可选择做一些课外的数理化习题，做一些外语的阅读与理解练习和听力练习，进行语文的作文写作训练等等。

第四、认真思考的习惯：

认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

养成认真思考的习惯，可以防止“读死书”和“死读书”，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，始终信奉“怀疑一切”这句格言。正是凭这种“怀疑一切”的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。

第五讲究学习卫生的习惯

青少年时期，既是长知识时期，又是长身体时期，因此，中小学生应该知识身体并重，在整个学习生活中，讲究学习卫生，养成良好的学习卫生习惯。从某种意义上讲，智力和精力都是以体力为基础的。对于许多学生来说，学习成绩达到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼体力。

同学们，高中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，让我们从身边的点滴做起，养成良好的学习习惯，为自己的远大理想而不懈奋斗！

同学们，在这里，我还要对大家提几点希望和要求：首先，我希望大家要自重，要自爱。要知道你就是你，你是不可替代的。你是你父母以上中的掌上明珠，你是你们家庭当中的全部希望，所以不管你是够聪明还是不够聪明，够英俊还是不够英俊；也不管你的学习成绩是好或是不好，你都必须自重，必须自爱，决不可妄自菲薄、自暴自弃。在学习的过程中，总会有人领先，也会有人落后，我要告诉大家的是，我们允许落后，你也可以落后，但是你不能甘于落后，这就像打仗一样，胜败乃兵家常事。我们可以失败，但我们不能甘于失败，我们要敢于去争取胜利。所以我要求初三的全体同学，不管是在春风得意的时刻，还是处于大雪封山的困境，我们都必须以积极向上的心态来面对我们的人生，面对我们的学习，我们一定要下一个决心、持一个恒心、确立一个目标，昂首向前，一步也不要回头，我们现在最要紧的就是相信自己，也相信老师，让我们高涨我们的情绪，沸腾我们的热血，让我们每天对自己说：“我在进步，我能成功！”我们坚信，成功一定会与我们相伴！

暑期初二优秀学生大会发言稿

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2008-7-8

平湖市城关中学

同学们，再过一个暑假你们就是初三的学生了，你们即将肩负自己的人生理想、承载家长的殷切希望、铭记老师的谆谆教诲去迎接人生的—次检阅!这个暑假是你们在初中阶段的最后一个暑假，这是我们用来查漏补缺的最好时机，这个暑假过的怎么样，将直接影响你们初三的学习，你们得好好把握。我们调查发现很多孩子在暑假结束后，成绩能突飞猛进，为什么呢？那时因为别人在休息时，他在学习。在今天的大会上，我想说四点建议：

一、我首先想说说中考的重要性。

我们都知道高考很重要，但高考可以考很多次，甚至有七十岁去考的，理论上说大家可以一直考下去。而中考只有一次，人生中唯一的一次，有高复班却没有初复班，所以中考更加不容有失。同时从未来升学方面讲，中考可供选择的学校比较少，就简单把同学分为了几档，所以就容易造成失之毫厘，差之千里的现象。

高中学校的差异往往会导致高考成绩的差异、见识志向的差异和为人处世的差异。在好的学校可以享受到好的教育资源接触好的老师，结交优秀的同学，同时有更多的发展机会。

二、考取一级高中不容易，必须做到学科平衡。去年平中分数线687分，今年为平中为681分，当湖中学660分，嘉一中的分数更是达到705分，要求相当高。中考中，语文、数学两科总分均为150分，科学200分，英语120分，社会思品80分，体育30分，实验操作10分，总分740分。根据我们的经验，如果一个学生：语文考到125分，数学140分，科学190分，英语115分，社会思品70分，体育实验操得满分，已经很不容易，但即使这样总分才680分，未到平中分数线。反过来说，如果有一门薄弱科目，考取的概率几乎为零。

今天在座的各位同学均有冲击一级高中的实力，必须做好学科平衡工作。一靠平时的努力，二靠假期、空闲时间的查漏补缺。两个月的暑期，为我们提供了一个良好的机遇，每一位同学都得好好把握。

三、作为一名优秀学生，要学会自主学习，提高自主学习的能力。大家是否记得杨奇同学的经验介绍：“我在城中三年间，我的数学老师张君贤老师让我利用数学课时间自学高年级课程和竞赛教程，初三时自然老师张建琴老师也允许我在自然课上自学，培养了我的自主学习能力。高中我参加化学竞赛，化学竞赛对自主学习能力要求很高，要求自学大学有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、结构化学、组合化学等课程。多亏了初中时培养的自学能力，使我能在老师的指导下较好地完成竞赛学习任务，在高二以后五次化学竞赛全部位列全省前四名。

自主学习意味着自己在充分认识自己现状的前提下，能够合理地安排自己的课余时间。所以自主学习能力不仅对竞赛有益，对平常学习也有较大帮助。

预习就是一种最简单的自主学习，如果我们自己想办法解决了预习中遇到的问题，不就是自学了么？每天自学一课书，日积月累自学几册书不就远远跑在别人前面了么？” 如何做好暑期自主学习，我建议：

借来初三各科的书：英语重在背诵（字、词组、课文）；把数学、科学的书看一遍，最好能做一套配套练习；要重视语文学习，（语文是拉分科目之一）语文重点是看有益的课外书，增加自己的文化积淀。从近几年的中考看，对学生课外的阅读、分析，十分重视。当然要将课本上要求背诵的背出，这是基础。重视写作，坚持每周至少写一篇文章。

四、为自己在假期的学习，量身定做一个适合的暑期学习计划。古人云：“凡事预则立,不预则废。” “预”就是有计划地做事，中学生的学习也需要有计划性。

学习计划就是对时间进行科学的分配和使用，合理安排学习内容和活动。暑期时间较长，如果没有一个切实可行的学习计划，想到哪学到哪，就会陷入主次不分，盲目学习，随意忙乱，顾此失彼，浪费时间。所以，学习需要有明确的目的计划，要科学利用时间，形成科学的、高效的利用时间的模式。实际情况也表明，学生的学习目标越明确，计划性越强，时间利用就越充分，学习效率就越高。

建议：

1、制定暑期的总体安排：如前20天重复习，首先完成各科老师布置的复习工作。针对学习中薄弱学科和薄弱环节，查漏补缺。后三十天重预习，完成老师布置的预习任务，同时自主预习。

2、每天的学习安排： 制定一张简单易行的时间计划表，可以帮助你科学计划时间，提高学习效率。如早晨、中午、下午、晚上做什么，以分钟计算，在每个时间段内安排你的自主学习、活动内容，内容的多少最好是通过自己的努力能够完成的，内容的安排要科学交叉，短的、零散的时间学习零散的知识，安排容易做的事，长的时间学习较完整的知识，安排复杂、有难度的事。坚决不把时间用在毫无意义的事上。

3、要注意突出重点和自己的弱科，弱科是提高学习成绩的瓶颈，补弱科必须适当多占用一些时间。还要使计划稍有余地或机动性，注意劳逸结合，有张有弛，才是文武之道。随着学习的进程，你可以及时调整学习计划，使之更符合自己的实际。

爱因斯坦说过：“人的差异在业余时间。”制定这个计划表最重要的是使自己能够充分利用业余时间，增加学习时间，把假期的时间充分利用起来，积少成多，用在正事上、学业上，就能使自己获得更多的知识，提升更强的能力。

4、把握假期前几天，计划的执行重在坚持。许多中学生在刚放假后的前几天不能安心学习，给自己找个理由“学了半年了，放松几天总可以吧，七天后我再开始学习”。但是，往往一玩起来，就收不住心了，离开学还有几天的时候，发现作业还没做一半。更可怕的是，很多学生在假期玩散了心后，开学后也很难进入状态，成绩下滑就成了假期学习的必然结果。即使计划中需要拿出几天时间去玩，最开始的几天也要严格按照固定的时间表先调整生物钟做一个计划。制订计划表是容易的，天天坚持下来就不那么简单了。人往往是懒于行动的。仔细观察，我们周围不少人也在讲他是如何计划自己的学习的，有多少事要去做。然而，再了解一番，就会发现，他很少去认真落实、执行自己的计划，不是成了空头支票，就是半途而废，久而久之，仍然是成事不多。所以要进行自我提示：有计划的做事就是成功的开始！！要自我督促：计划决定的事就要坚决完成！今日事今日毕！！同学们，学习犹如种地，暑假是“抢收”“抢种”的季节。系统复习，把上学年的知识漏洞补回来是“抢收”；提前预习新学年的课程是“抢种”。暑假是新旧学年的衔接期，“双抢”的效果直接影响到下学期的成绩。希望同学们，在假期里一直保持着一种学习状态，经常提示自己，使生活学习有规律，这样一开学就会很快进入学习状态，相信暑假预复习做的好的学生一定会比其他学生更优秀。

同学们，为了飞，让我们学会奔跑。在非洲的大草原，羚羊不学会奔跑，就会被狼和狮子吃掉，狼和狮子不学会奔跑，就会被饿死，面对激烈的竞争，我们得学会奔跑，从现在开始跑起来。

跑起来，为了明天的飞翔！