让爱撒满校园演讲稿

第一篇：让爱撒满校园演讲稿

让爱撒满校园

记得秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了„„”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家园子，看见有棵李子树上红了一个，我想摘来带给您吃。没想到下来的时候从树上摔下来了。”说完，她轻轻地从背后递上了一个李子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片„„心中被内疚和幸福充满。内心的激动一下子涌了上来，不知道该说什么好，这是最美的童心，我没有理由不感动，也没有理由不去爱我的学生。

十年从教，已记不清有多少这样的感动。学生们一次又一次的感动着我，也激励着我。同样，我也用爱让一届一届的学生感动，教他们学会做人，学会求知。逢年过节，收到各地学生的来信，心生喜悦。这也坚定了我选择教师无悔的信念。我深知，作为教师，注定平凡，但这项事业却是伟大的。从默默的无私奉献中，我体会出这是一项爱的事业，每天倘佯于爱中，令我无比的自豪。还记得零四年的春天，也是像今天这样的春光灿烂。课上，一个七年级的男孩儿没做作业，他站起来很冒失的说：“我不想做！”让我很没面子，怎么对待他？经验告诉我，宽容是最好的惩罚。很快，我因为他那句冒失的话笑起来，学生们也笑了。课后我没问他什么，只是对他谈学习，谈人生，也谈理想。他只是心怀欠疚的聆听，后来让他说说自己的事，话匣子一下子打开了。当说到自己的家里时，泣不成声，父亲在他上六年级时，不幸遇上车祸，离开了人世，他和母亲相依为命。我极力的安慰他，与他在办公室谈了整整一个下午„„临走时，眼里浸满了泪水，看着他迈着坚定的步伐走出去，我一下子轻松了。果然，在后来的学习中，他的成绩直线上升，在一篇作文中还写了对我无尽的感激。我知道，是爱感化了他，是爱唤醒了他对未来的憧憬，是爱点燃了希望。

如果教师只爱事业，那他会是一名不错的教师，如果教师只爱学生，那他会是一名有口碑的教师，如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。追求完美，不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，我都坚定如初。

感谢教师这个职业——给了我自信，激发了我无穷的工作热情和灵感；

感谢教师这个职业——给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子；

感谢教师这个职业——给了我快乐和幸福，让我由衷的生发出对生活更深层的热爱； 也许，我们都是被人称颂的红烛。是花就献出芳香，是烛就释放温暖，有温暖，就有爱。爱，是老师一个关切的眼神，一句温暖的话语，是学生送的一束金黄的油菜花，一个温热的洋芋蛋；爱，是打开心灵之窗的钥匙；是春风化雨的美景；是人类最美的语言„„爱，温暖人间。

我坚信，有爱的校园花满园，有爱的三尺讲台，定能奏出动人的乐章！

“要想一个人快乐，那就做梦。要想一家人快乐，那就做饭。要想一群人快乐，那就做东。要想一辈子快乐，那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流教师，快乐工作，幸福生活！

第二篇：让爱的阳光撒满校园

让爱的阳光撒满校园

--------仙桃四中关注学生心理健康经验交流材料

青少年时期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。在这一时期，有些学生显得无所适从，担心害怕，久而久之，发展成心理障碍，影响了正常的学习与生活。中学生的心理健康问题主要表现为喜怒无常，情绪不稳，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不稳，难于应付挫折，青春期闭锁心理，并在行为上出现打架、骂人，说谎，考试舞弊、厌学、逃学，严重的出现自伤或伤人现象。上述问题如不及时解决，任其发展，形成不健康的人格，将会影响学生一生的发展和幸福。下面就我校开展对学生心理健康的教育与辅导工作做一下简单回顾，与各位同仁交流学习。

一、加强了教师队伍的建设

我们认为，要想学生心理健康，首先教师要心理健康。为此，我们建立了“导—学—做”三位一体，逐层深入的模式，从理论和实践两条线入手，分转变观念、理论学习、摸索实践三步走。为了使全体教师对心理健康教育具有足够的认识，我们先后以邀请专家讲座、组织教师看录像、统一学习有关资料、根据不同学科特点，购进相应教研材料等形式，展开了深入的学习研究，使大家统一了认识，摸清了心理健康教育的基本原则及途径，掌握了一定的教育方法及手段，为我们顺利开展心理健康教育奠定了基础。同时在学习过程中，通过大量学习，大家达成了共识，增强了从事心理健康教育的责任感和自信心。此外，我们还成立了心理健康辅导专班，建立了心理咨询室，由韩柏顺主任具体负责，成员为各班班主任。韩柏顺主任受学校委派，参加了心理健康辅导教师培训，取得了心理健康咨询师的资格。

二、培养学生的健全、健康的心理

1.加强与学生的交流，培养学生的“宁静”心态。

“浇花要浇根，育人要育心”。在教育中，和谐的师生关系，是教育成功的基础。老师与学生在人格是平等的，老师不应该永远是一副面孔，退一步海阔天空，与学生的沟通关键是心与心的交流，是误会——沟通——融洽这么一个过程，老师应把学生当作一个平等的个体对待，从自我的言行进行反省，这种示范作用无形中也可教育学生。反之，师生沟通不畅，容易使学生产生理解偏差、感情对立和行为的反常。对缺点较多而又缺乏改正自觉性的学生，一味的批评，持有成见，甚至歧视，是心理健康教育工作的大忌。老师在平时的工作中注意自己的工作作风和方法，有利于培养学生健康的心理。

中学生的心态比较浮躁,这使他们做起事来忽而向东,忽而向西,心情极易受影响,很难完整地做好一件事。解决的方法就是让学生一直保持一种“宁静”的心态。我们用多种方法使学生保持宁静心态,同时结合教学实践教给学生排除杂念干扰的方法,如“深呼吸法”、“冥想法”、“意念转移法”、“宣泄法”等。这些方法的使用,能使学生浮躁的心态渐渐宁静下来,并能稳定地进行学习,成绩提高相当快。

2.开发潜能、激发兴趣

兴趣对于学生很重要,很多学生难以成才就是由于对学习不感兴趣。其实绝大多数学生智商都差不多，再差的学生都有相对好的一面，都有自己的“强项”，或某一科，或某一个“闪光点”。只要我们发现了，抓住了，就等于找到一把打开心灵的金钥匙。所谓“传道授业解惑”中的“惑”，不仅是学业上的“惑”，更是心灵中的“惑”，只要为他们解开了，学习就有了动力，就有了方法。

204班有这样一名王姓学生，他特别喜欢画画，下课画，上课画，做作业也画，作业本上、书本上，到处是乌漆杂八的画。开始班主任很生气，就狠狠地批评了他一顿，有时还奚落他一翻，可效果并不理想。班主任还多次把他叫到办公室苦口婆心地教育，非但没有引起他的重视，反而使他产生了抵触情绪，觉得老师有意和他过不去。

心理辅导策略：

后来，班主任改变了方法，从他的爱好入手，有意地给他安排画画的时间，让他负责黑板报的画画部分，协助其他同学完成每期的板报。另外，只要课堂需要画图，常请他帮忙完成。画画的时间增加了，满足了他的心愿。

进入期末复习，也开始记起了笔记，做做练习，开始进入状态，虽然有时还要贪玩一下，但上课还是挺认真的。

辅导反思：

现实生活中，许多教师，为了能够更好地实现现行的教育评价标准，而不惜扼杀一些孩子的天赋。这不仅是不科学的，而且也是不负责任的。孩子的天赋，老师要因势利导，从直接兴趣入手，巧妙地利用兴趣迁移的特性，使学习发展成为学生的兴趣中心。那样才能出现更多的天才，出现更多的创新人才！

3.培养学生的自信心。

自信心对学生来说是非常重要的，有些学生不能成才，就是缺少自信心。

306班有一个姓吴的同学，该生虽然聪明、要强，但学习成绩一般，性情孤僻，缺乏自信心。针对该生情况，班主任采取了如下心理辅导措施：（1）、召集班委会成员，让他们平时多主动接近他，上学放学都叫上他。期中考试过后，对他考得好的功课大加赞扬，考得不好的科目跟他一起分析原因。（2）、请来他的家长，询问他在家里的一些情况，请他们在家里也尽量和颜悦色地同他说话，尽可能地与他多交流交流。过了一段时间，该生上课抬起了头，还时常举起了手，有一次班主任还看见他在主动帮助别的同学值日！自信心明显增强。金诚所至，金石为开。只要我们这些作老师的给予孩子真诚的关爱，他们也一定会真诚地回报我们的！

三、多渠道、多方式进行心理健康教育。

1、把心理健康教育渗透于每一个教学环节之中

我们不仅在学生的思想教育工作及班主任工作中运用心理健康教育，同时也注重结合不同学科特点，把心理健康教育运用到课堂中去，运用到课外活动中去，运用到个别学生的转化中去。把心理健康教育落实到实处。

2、以班级为单位，建立班级家长委员会，以班主任为核心，组建班级家长委员会的领导机构。邀请家长参与班级管理，监督教育教学工作，结成教育工作的“同盟”。

3、在班级家长委员会的基础上，建立家长学校，组建家长学校的领导机构，同时邀请家长参与学校的管理及教育教学工作。

4、勤于家访。

通过家访，我们可以了解到许多直面学生难以得到的各种信息，对我们深入了解学生、理解学生，采取行之有效的教育手段都是极为有益的，甚至是必须的。另一方面，由于家长素质的城乡差异，对于老师的来访很乐于接纳，更愿意接受老师的建议，从而达到更好地配合学校教育的效果。

四、开发社会教育资源

争得社会各界对学校教育教学工作的支持，是学校教育的有利延伸。其中包括学校周边环境的综合治理，引导学生参加社区活动、社会实践活动，增加学生的国防意识、法制意识、劳动意识等等，这样有利于促进青少年身心健康发展。

我们在实践中逐步认识到，对学生进行心理辅导，让学生切身体会一下比单纯地讲道理效果更好，也更符合心理教育的特点。青少年是国家的未来，民族的希望，他们的健康成长，直接关系到中华民族的伟大复兴，关系到中华民族的兴衰存亡。从这个意义上说,对学生的心理教育是非常重要、是必须进行的。尽管这个过程较为漫长,但只要我们决心一直坚持下去,必定会探索出一条心理教育、心理辅导的新路子、新方法，真正地实现提高学生心理素质的目的。在今后的工作中，我们一定会继续努力，关注学生心理健康，不断探索科学的心理健康教育和辅导方法，为学生的健康成长作出我们最大的贡献，让爱的阳光撒满校园！

第三篇：让爱的阳光撒满希望的校园

梅河口市大湾希望学校简介

梅河口市山城镇大湾希望学校是一所农村九年一贯制学校，它位于梅河口市的西部，与东丰县和辽宁省的清原县接壤。沈吉铁路、黑大公路由此经过。

这所学校始建于1997年，是经共青团梅河口市委协调，由吉林省团省委、吉林省青少年发展基金会捐助，、当地政府、村委会集资建成的，吉林省首批百所希望小学之一。团省委还在这里举行了，吉林省首批百所希望小学的落成典礼。省人大及通化市等领导出席，省人大副主任桑逢文作了重要讲话。

2007年秋，大湾中学合并到大湾希望小学，形成现在的九年一贯制学校。该校占地面积2.8万平米，校舍面积2500平米，新、老“三室”齐全，2006年装备了远程教育网络。现有教师84人，中、小学生600余名。学校建有宿舍、食堂，完全采用锅炉供暖。

学校领导班子大胆创新、锐意进取，全面落实党的教育方针，出色地完成了教育主管部门下达的教育教学工作任务，各项工作取得了长足的进步。

学校狠抓教育科研工作，以科研促教学，通过活动促进了教师整体素质和理论水平的提高。截止目前，该学校已经有半数以上的教师申请了科研课题，已经结题的项目,有三项。与此同时，教师的教学能力也得到了大幅度的提高。近年来，该学校有十几人承担了梅河口市教学公开课的任务，一名教师成为通化市教学能手。在全市十佳任课教师、全市名教师评比中，该学校有一名教师被评为十佳任课教师，一名教师被评为梅河口市名教师。18名教师分别获得地级、县级骨干教师称号。

教师整体素质的提高，推动了教育教学成绩的大幅度提高，每年中考，都有升入省重点高中（梅河口市第五中学）的考生。06、07 年的高中升学率95℅以上

学校注重校园的绿化、美化工作，努力为师生创造良好的工作环境。校园围墙内外，杨柳翠柏环绕，静区绿草如茵，花池内花团锦簇，校园绿化、美化面积5000平米先后被通化市命名为“花园式学校”、“绿色学校”。

学校狠抓素质教育，积极开展第二课堂活动，成立了篮球队，田竟体育代表队，校内文艺宣传队，美术兴趣小组和书法兴趣小组。经常性的开展课外活动，培养了学生兴趣爱好，发展了学生的特长，2005年该校13名学生代表吉林省希望小学，参加了全国青基会举办的首届希望杯古诗词歌咏大赛，获得两个三等奖，并在央视文艺频道播出。

2007年10月国家青基会、省青基会、团省委主办的，由统一方便面集团赞助的“迎奥运希望行”启动仪式在该校举行，省、市相关领导出席并参加了运动会。

该校领导教师多年来始终坚持“做人民满意教师，办人民满意学校”的宗旨，求真务实、开拓进取，正在用他们聪明的才智，勤劳的双手，努力建设着学生成长的乐园。正在用他们的实际行动，和人间真情谱写着爱的诗篇，让爱的阳光撒满希望的校园。

第四篇：《让爱撒满大地》读后感

爱，如同一缕清风，吹开人们的心扉，又宛若一眼清泉，浸润人类的心田。她就像空气浸润在我们的一言一行，为生活开出一地繁茂的爱森林。记得她不沾亲，无所求，在别人身陷困境、孤独无助的时候，伸出援手；记得，他其貌不扬，好不柔弱，却在别人临危受难时，挺身而出，见义勇为；没有轰轰烈烈，没有大张旗鼓，却早在心中播下感恩的种子。平凡的人们在书写高尚的道德风尚，惹得幸福落泪，震颤心灵，远远的，窥见城市的另一番美好——心不设防，风清气朝；互助互爱，心悦欢畅。

“这是心的呼唤，这是爱的奉献；这是人间的春风，这是生命的源泉，再没有心的沙漠，再没有爱的荒原；死神也望而却步；幸福之花处处开遍；啊……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

这首《爱的奉献》曾经唱响了祖国的大江南北，唱出了我们中华儿女的心声。在不久的将来，这幅美好的图景将会变成现实。未来的中国就将是一个处处充满爱的和谐社会！

在家要尊敬父母、爷爷、奶奶，在社会的大家庭，也要尊老爱幼！当别人遇到困难的时候伸出援助之手，帮帮他人。雨天，老人滑倒了，去扶他一把；同学生病了，带上礼物，去看看他。爱，就是这么简单！记住，人家帮我，永生不忘；我帮别人，莫记心上。这样社会才会更加美好！

同学们，为了我们的社会，行动起来吧！让我们携手建起一个充满爱的新社会！

第五篇：国旗下讲话稿：《让爱撒满校园》

国旗下讲话稿：《让爱撒满校园》

美国著名电器推销商汉德林从小长在贫民区，家境贫寒，父亲好不容易从保险公司得到一笔一万美元的钱，全家人都指望着用这笔钱来改变自己的生活，却被汉德林用作投资，结果一万美元被朋友席卷而去。于是全家人从满心的期望中坠入冰点，家人的愤怒、指责让他心灰意懒。这时汉德林的母亲却对其家人说：我想汉德林已经很难受了，现在汉德林正需要帮助和理解，也许理解、关爱比指责、愤怒更有意义。母亲的话化解了全家人的怒气、怨恨，母亲的爱让汉德林从绝望中重新振作。几年后汉德林一步一个脚印踏实的工作，并取得了成功，成为美国赫赫有名的电器推销商，1995年被美国政府授予美国“十大杰出青年”的称号。爱让这位出生贫寒、性格内向的黑人青年获得了巨大的成功。爱是全人类最圣洁、最美好的感情，也是全人类永恒的话题。爱可以让人从黑暗中走向光明，从失败中走向成功，从困惑中得到解脱，从痛苦中得到宽慰。在一个分工越来越精细的社会里，每个人都不能独立于这个社会，从这个方面说，生活在现代社会里，每个人都需要帮助和关爱。但我们所说的爱并不需要你以金钱的多少或物质的堆积作为计算的尺度。在同学的成功时的一个微笑，失败时的一个拥抱，痛苦时的一个理解，孤独时的一个问候，困难时的一个帮助都是非常具体、实实在在一种关爱，这些都是我们平时只要投手举足就能做到的。如果全校的同学平时都能这样做，那么我们的校园就会变得非常的美好宁静和谐。在这里我也要特别的指出，在我们付出爱的时候，我们也应该感谢那些接受我们爱的人，正因为他们的需要，才使我们有机会做我们想要做的事，才使我们得到心灵的满足、快感和净化，才可以让我们共同前进，实现双赢，从这个意义上说，施爱者也是受惠者，他能从给予中得到收获，甚至获得事业的成功。如果我们每一个同学都这样想、这样做，那么我们的心就变得美好，胸襟变得宽广，并实现人从平凡到伟大转变。献出自己的一份爱，让我们共同努力，使我们的校园充满爱的阳光，充满无限的生机，用我们的行动来证明我们是爱的实施者。在人类的生命生生不息的同时，也让我们的爱薪火相传，永不熄灭。