船舶“三心”讲稿

第一篇：船舶“三心”讲稿

浅谈船舶的重心、浮心和稳心

船舶为什么能漂浮在水上？ 答：因为水有浮力。那么，水为什么会产生浮力？

一般说来，流体（气体和液体）在重力作用下会给浸没在其中的物体一个浮力。就好比一个受到“外敌”入侵的群体一样，这个群体会有“抵抗情绪”，不会轻易让出空间给“异类”。

虽然上面这个回答缺乏说服力，但是很形象，也提到了非常关键的因素——重力作用。这里，我们用一杯水来作研讨模型。杯子里的水是水分子的集合体，水分子在重力作用下都有下降的“趋势”。如果可能的话，可以把这杯水分成若干层。由于重力作用，下层的水分子总是受到上层水分子的压力，力是可以传递的，所以，越到最低层水分子受到压力越大。我们可以把“水杯模型”放大到江河湖海中去。已经有前人研究过，水在深度h处的压强P=ρgh，等号两边同时乘以有效受力面积S，有PS=ρgSh，PS（即压强×面积）为压力（即浮力F），Sh（即面积×高）为体积（即排水体积▽），则船在水中受到浮力F=ρg▽。

因此，我们可以准确地来回答水为什么会产生浮力了，是因为重力作用形成的静水压力而产生浮力。

一、船舶重心、浮心和稳心的定义

船舶在任一装载情况下，漂浮于水面（或浸没于水中）一定位臵时，是一个处于平衡状态的浮体。这时，作用在船上的力，有船舶本身的重力（Gravity），有前述提及的浮力（Buoyancy）。

船体的重力包括船体构件、机电设备、货物、人员、行李、武备、弹药等重量形成的重力。船舶的重力W的作用点G成称为船舶的重心。

船体浸水表面的每一点都受到水的静压力，这些静压力都垂直于船体表面，其大小随浸水深度增加而增加，如图1所示。可见，静水压力的水平分量互相抵消，垂直方向形成一个垂直向上的合力，这个合力就是浮力ω▽，它支撑船舶漂浮在一定位臵。浮力的作用点B称为船舶的浮心。

图1 重心和浮心

船舶在横倾φ角后，水线由正浮时的WL变成倾斜后的W1L1，浮心从原来的B沿某一曲线移动至B1，这时浮力的作用线垂直于W1L1，并与原正浮时的浮力作用线相交于M点（如图2所示）。当φ为小角度时，曲线BB1可看作是圆弧的一段，M点为曲线BB1的圆心，BM=B1M为曲线BB1的半径。船舶在小角度倾斜过程中，可假定倾斜前后的浮力作用线均通过M点，因此，M点称为横稳心（或初稳心），BM称为横稳心半径（或初稳心半径）。

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图2 稳心和稳心半径

二、船舶重心、浮心和稳心的关系

根据阿基米德原理，船舶在水中受到的浮力在数值上等于它的排水量Δ。

Δ=ω▽

式中：Δ为船舶排水量（t），▽为船舶排水体积（m3），ω为水的重量密度（tf/m3），ω▽为浮力（tf，习惯上用质量单位t代替）。

所以，浮心B也是船舶排水体积▽的形心（几何中心）。综上所述，船舶处于平衡状态（浮态）的条件是：（1）重力与浮力的大小相等而方向相反，即W=ω▽；（2）重心G和浮心B在同一铅垂线上；

（3）船舶有正浮、横倾、纵倾、任意浮态4种浮态；（4）在各种浮态下，重心G在浮心B之上。

船舶的重量、重心可根据总布臵图和其他有关图纸及技术资料进行分析计算，排水量、浮心依据型线图和型值表进行分析计算。具体的计算方法比较复杂，可以参考有关专业书籍，这里不作介绍。

船舶在水上航行时，总是受到风浪等外力的干扰，使其倾斜一个小角度，水线由正浮时的WL变成倾斜后的W1L1，船的重量在倾斜前后没有变化，船的重心保持在原来位臵，船的重力大小等于其受到的浮力大小，数值上等于它的排水量Δ，所以船的排水体积大小也没有变化，但其水下体积形状发生了变化，故浮心的位臵由原来的B点移到了B1点。此时，浮心和重心不再位于同一铅垂线上，浮力和重力就形成一个力偶，促使船舶回复到原来的平衡位臵，如图3（a）所示。自重心G作直线GZ，垂直于通过B1的浮力作用线，则力偶的矩等于ΔGZ，称为复原力矩，通常用MR表示，即MR=ΔGZ，式中GZ为复原力臂。造成船舶离开原来平衡位臵的是倾斜力矩，它产生的原因 —

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图3 船的横倾 有风浪作用、货物移动、旅客集中于一舷、船舶回转等。若复原力矩与倾斜力矩的方向相反，则复原力矩起着抵抗倾斜力矩的作用，MR为正值。此时，一旦外力消失复原力矩能使船舶回复到原来正浮的平衡位臵。若复原力矩与倾斜力矩的方向相同，则复原力矩反而促使船舶继续倾斜，此时MR为负值, 如图3（b）所示。促使船舶回复到原来平衡位臵的是复原力矩，其大小取决于排水量、重心和浮心的相对位臵等因素。因此在倾斜力矩和复原力矩这一对矛盾中，前者是影响船舶稳性的外因，后者是内因。

船舶稳性可分为初稳性（或称小倾角稳性）和大倾角稳性。初稳性（或称小倾角稳性）一般指倾斜角度小于10°-15°或上甲板边缘开始入水前（取其小者）的稳性。大倾角稳性一般指倾斜角度大于10°-15°或上甲板边缘开始入水后的稳性。船舶的倾斜可分为横倾和纵倾。由于船舶纵向尺度大，横向尺度小，船舶的纵倾一般都属于小角度情况，大角度倾斜一般只在横向倾斜时产生。而且，纵稳性高与船长为同一数量级，除浮吊等特种船舶外，一般不必考虑纵向稳性问题。

前面我们已经知道，船舶横倾某一小角度φ时，如果船上的货物没有移动，则重心位臵G保持不变，而浮心则自B点移至B1点，如图4（a）所示。此时重力W的作用点G和浮力Δ的作用点B1不在同一铅垂线上，因而产生了一个复原力矩MR，即

MR=ΔGZ=ΔGMsinφ 式（1）式中：GZ为复原力臂，GM为横稳性高，也称初稳性高。—

———当横倾角度较小时，sinφ≈φ，上式可写成

MR=ΔGMφ 式（2）式（1）或式（2）称为初稳性公式。

从复原力矩MR和横倾方向（或从稳心M和重心G的相对位臵）之间的关系，可以判断船舶平衡状态的稳定性能：

（1）重心G在稳心M之下，则复原力矩MR的方向与横倾方向相反，当外力消失后，它能使船舶回复到原来的平衡状态，所以称为稳定平衡（如图4（a）），此时，GM和MR都为正值；

（2）重心G在稳心M之上，则复原力矩MR的方向与横倾方向相同，它使船舶继续倾斜而不再回复到原来的平衡状态，所以称为不稳定平衡（如图4（b）），此时，GM和MR都为负值；

（3）重心G与稳心M重合，GM=0，MR=0，当外力消失后，船不会回复到原来的位臵，也不会继续倾斜，称为中性平衡或随遇平衡（如图4（c））。

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图4 重心和稳心的关系

上面（2）、（3）两种情况下船舶的稳性得不到保障，是不允许出现的。

从初稳性公式式（1）和式（2）中可以看出：船舶在一定排水量下产生小横倾时，横稳性高GM越大，复原力矩MR也越大，也就是抵抗倾斜力矩的能力越强。因此，横稳性高GM是衡量船舶初稳性的主要指标。但是，横稳性高过大的船舶，其摇摆周期短，在遇到风浪时会产生急剧的摇晃，故横稳性高的数值要选取适当。我国对不同种类的船舶的横稳性高都有限制性规定，例如，干货船的横稳性高应在0.3~1.0m。

综上所述，船舶初稳性中最重要的问题是，弄清楚浮心B、重心G和稳心M的位臵以及三者之间的关系，这里小结如下：

初稳性高GM是衡量船舶初稳性的重要指标，可写成

GM=KB+BM-KG 式（3）

式中，K点为参考基点，KB为浮心高度，BM为初稳性半径，KG为重心高度；

令BG=KG-KB为浮心和重心之间的距离，则上式也可写成

GM=BM-BG 式（4）

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三、船舶“三心”的应用

1.保证船舶具有一定的储备浮力。

船舶在水面的漂浮能力是由储备浮力来保证的。所谓储备浮力是指满载水线以上主体水密部分的体积所能产生的浮力。船体损坏后，水进入舱室必然导致浮力损失，吃水增加，浮心上移，当储备浮力无法弥补浮力损失时，船就会沉没或搁浅。储备浮力根据船型、航区以及货种而定，内河驳船的储备浮力约为其满载排水量的10%-15%，海船约为50%，军舰在100%以上。为此，我国规定了国际航行海船、国内航行海船和河船的最小干舷、最小船首高度和载重线标志等的要求。

2.在设计或航行时，保证船舶处于正浮状态或稍有尾倾。船舶处于正浮状态有利于船舶安全航行。只有船舶具有平稳性，船上各种机械和电气设备才能正常运转，也能延长其使用寿命。更重要的是，船舶处于正浮状态更能保证船舶稳性。如果船舶本身处于倾斜状态，在受到倾斜力矩或者大舵角操作时，就会加剧船舶倾斜，可能导致船舶倾覆。船舶适当尾倾可以提高螺旋桨推力的利用率，还可以减小船首水阻力。

3.货物配积载时应考虑船舶稳性。

为避免船舶装载方案确定后出现稳性不足的情况，驾驶人员注意合理配载货物，防止船舶重心过高，船舶初稳性高度过小，导致船舶复原力矩减小，船舶横摇周期增大。当船舶受到较小的外力矩作用，就会发生明显的摇晃，而且，倾斜过程相对缓慢。

4.船舶初稳性高度的检验

船舶停泊于水中，不存在风、水流、缆绳或锚链横向拉力条件下，该船排水量为Δ，处于无横倾状态，将船上重物P横向移动距离Y，精确测定因此引起的横倾角θ。

由PY=ΔGMtgθ，得GM=PY/（Δtgθ），见图5。—

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图5 初稳性高度的检验

第二篇：心协讲稿

望闻问切

上周李晰梦同学给我打电话，跟我讲了关于心理演讲的这么一个事儿，当然首先我很欣慰在自己的大学时代，能够有机会以一个前辈，还算是尊贵的这么一个身份来给大家做这个事情，这不是每个人都有的机会，但是转念一想，我也犹豫了，放在半年前，我学习还算优异，仕途还算顺利，爱情还算美满，那时很多人看来我是那么幸运，兼顾着大家兼顾不得的东西，但半年过去了，我现在又是一个什么状态，我还配不配以一个前辈的身份来指导你们？坦言跟你们讲，真的不配了，很多东西，不再像当初那么美好了。但是，我这个人有一点儿好处，虽然二十年人生经历可谓是跌宕起伏，坎坷不平，可是到现在我没有屈服于生活，说得通俗点儿，我是一只打不死的小强，我依旧保留着我的个性，做我想做的事儿，说我想说的话。

我尊重体制，但我不畏惧体制；

我反抗生活，但我不厌恶生活。

我接下来要陈述的内容，不挂能不能引起大家的共鸣，都希望你们对我表示尊重，年轻人都好个面子是吧？不要整的尴尬了。人生之不易，咱们互相珍惜。

咱们以一首诗【冰坚】开头 【冰坚】 裹上厚厚的棉衣 却还是颤抖不停 该从何处获取温暖 当心中的火源已熄灭 冰冷的幻影 挑逗心灵最后的防线 我忍不住呐喊 没想到加重了喧嚣 我躲在寒冷的角落 闭上婆娑双目 在最绝望的时刻 一滴雪水从屋檐滑落 悄然却迅速的 在自由中凝固

这首诗作于2012年12月份，当时我觉得我这个人有点儿不太适合大学这个小社会，突然萌生了一些怨念，于是我赶紧写实抒发一下，怕憋着，可能大家不知道，我这个人一憋就容易出事儿。像这首诗结尾写的一样，我们每个人无不是从冰化作雪水，又从流动的水冻结成冰；在固封中开放，在开放中固封；从倔强变得油滑，又从油滑变得执拗；反反复复，犹豫不决，难道做不了那永久的大江大河和傲然冰山么？这是我这首诗想问的，我在绝望的时刻似乎是看到了答案，答案其实很简单，一句话：做不了，这冰化成水，水结成冰是自然规律，你改变不了，你只能受制于自然，只能游离在这两者之间。

那年我在校学生社团联合会，大一，还是一个小干事，其中有一个女一号，大家敬称为楠爷，这是个平时说一没人敢二的人，社联当时的主席蔡小强我都认为是她的傀儡。有一天，我们社联一百多号人聚餐，当时我是这个蔡小强主席的御用挡酒师，可能是当时喝的有点儿蒙圈了，我扭头一看，楠爷一个人坐着慢慢品茶，略显冷清，我就坐过去，当头一句：听说大家都怕你？她瞪大眼，我记得特清楚，那会儿她特漂亮，她瞪完眼，我又不一句：我可不怕你啊！我话刚说完，楠爷就开始后了：你们都怕我！我怎么了，你们都怕我。当着那么多人的面儿 吼完嗷的一声哭了，立马一堆人就围过来了，那个哄啊，我傻了啊，做她旁边，手里攥杯茶，喝也不是不喝也不是。当时幸亏有个同学生日，圆了一下场。

当天晚上我送蔡小强主席回来的时候就跟他请辞了，我说不干了干不了。干不了原因是什么呢，社联这个地儿很大，环境很杂，我个性太直，难以周全，万全之策，就是我尽早全身而退，我很感动的是，蔡小强主席拉我一块儿散步，跟我说他已经把我列为培养对象了，希望我考虑清楚，建议我留下来，但是我一狠心，必须走。做了做不了，我自己清楚，我不愿意随波逐流，我宁可做一滴露水，被晌午当红的太阳蒸发掉，于是我蒸发了。我知道那个女孩儿为什么哭，平时大家敬她，怕她，他做女汉子做惯了，可毕竟是个女孩子，内心地里还是软的，她需要一个机会发泄，我给她一个机会，也给自己一个机会，我早就不愿意待了。但是我料定她会给我道歉，当天晚上我收到她发的短信，大意是说自己失态了，希望不要影响了我的发展。我没回。

第二首诗 【迷春】 睁开迷离的双眼 看到窗隙间偷笑的春光 我轻轻地踮起脚尖 趴在积尘的栅栏上 慵懒的接受 温暖阳光的照耀 看 杜鹃在筑巢 麻雀在打闹 听

牵牛花在煽情 杨柳芽在嬉笑 哈哈

还在犯困的花猫 任由蝴蝶的打扰 嘿

两只悠闲地小蜜蜂哦 看那油菜花地里多热闹 喂 善良的小草

可否让我借你柔软的身体 再睡一觉？

这首诗作于2013年11月份，大家可以看到，这首诗季节虽然不符，但整首诗洋溢着一种春风得意的好心情，这是我副主席在任期间某天心情好的时候写的，但是注意看最后一句，暗藏着某种危机，可以说当时已经是惰性出现，我已经得以的忘形了，想睡觉了，要堕落了。那就简单的讲讲我做副主席的这一年办过的蠢事儿：

一：旷课，大部分时间旷课都是班学生会的事儿，其实只需3分力的事儿我使了5分的劲儿来干，这是我最后悔的事儿，你们要记住，学生会的事儿，你不干也要学。

二：浮躁，当时我自以为当了个副主席就了不起了，傲慢，无理，几乎没有再沉下心去观察过他人的行事手段，做人方法。这要说到我以前是怎样的一个人，以前我做人特别低调，我喜欢观察，偷偷地把别人的东西学过来，不管是做人也好做事儿也好，少说多做，不急不躁，总是沉下心去处理一切问题。现在可好，事儿是没少做，废话也没少说，心也浮起来了，我现在急需的就是找回我以前的状态，前路艰险，已经不容我在胡作非为了。

三：爱情观，以前有不少，其实现在也有不少人把我跟我女朋友作为模范情侣，已经两年了，好像大家看着我们不管大事小事，总是那么不惊不咋，跟老夫妻过日子一样，淡然处之。实际上我也犯过错误，有段时间喜欢上别人了，我这人有一个优点，特别坦诚，我不隐瞒，我很淡定的告诉你们嫂子说，我喜欢上那谁谁了。我给自己找的借口是，大家都是懵懂年少，春心荡漾，何必认真，我还大男子主义，到现在她还忍着我，不得不说你们学姐是个特别好贤内助。我以前一直有一个观点，男人嘛，在外驰骋疆场，女人就得忍着点儿。这点儿必须改，想想我简直是龌龊。

第三篇：三爱演讲稿

唱响三爱，为祖国呐喊

尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好！我是来自海南职工秀英子弟学校四年3班的王家孔！今天我要演讲的题目是《唱响三爱，为祖国呐喊》。

迎着朝阳，披着霞光，鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉冉升起，它飘扬着，飘在九百六十万广阔的土地上空，飘在所有的中国人心中，面对它，我们再抑制不住由内心的崇敬，我们为它自豪！

爱学习：是实现抱负的基础

爱学习，就是要树立事业靠本领成就的观念，刻苦学习知识，特别是要到改革开放和中国特色社会主义事业的伟大实践中去学习，到社会的大课堂中去学习；就是要勤于思考，多想多问，培养想象力和创造力；就是要把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，既扎实打牢基础知识，又及时更新知识，树立终身学习的观念；就是要把学到的知识应用到生活和实践中去，做到学以致用。在当今知识大爆炸的时代，学习显得比以往任何时候都更为重要。学习是每一个青少年成长、进步以及将来做好工作、报效祖国的基础。学习不仅能拓视野、长本领、增才干，而且能养精神、提素养、塑品格。学习还是想象力和创造力的来源。青少年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应在刻苦学习中培养想象力和创造力。

晋代孙康因为家贫没钱买灯油,晚上不能看书,他觉得非常可惜,白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪,半夜梦醒,见一丝亮光从窗缝里钻进来,原来是大雪映出来的,他起身对着亮光看起书来。经过他刻苦努力终于成为饱学之士。又如闻一多醉书

闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉

爱劳动：创造幸福的根本途径

劳动是推动人类社会进步的根本力量。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。人世间的美好梦想，只有通过劳动才能实现；我们遇到的各种难题，只有通过劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就。包括青少年在内的全体人民，都有自己的梦想，都希望过上更幸福的生活。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现梦想，拥有幸福生活，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。“空谈误国，实干兴邦”。实干首先就要脚踏实地地劳动。我们距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，越不能懈怠，越要加倍努力，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

同学们，我们现在的生活水平越来越高了，所以，很多小学生在家都是衣来伸手，饭来张口，过着“小皇帝”、“小公主”的生活。因为家庭的溺爱，在我们中间出现了少数不爱劳动的不良习惯。也许有的同学会说：“我们还小，做不了什么”。其实不是的，劳动是不分大小的，我们可以从身边的点滴小事做起，在学校里，看见地上有一块果皮或一团纸，你低头一捡顺手扔进垃圾桶；教室脏了扫一扫，黑板脏了擦一擦，在家里可以帮妈妈洗洗碗、洗洗菜、扫扫地、拖拖地板、叠叠衣服，这些都是微乎其微的小事，但这就是劳动，劳动给人以智慧，劳动给人以幸福，劳动给人以充实。劳动时的动作最优美，劳动时的表情最喜悦。所以说，劳动是最光荣的。我们从小在劳动中陶冶，能培养出人格的好品质；我们从小在劳动中锻炼，能营造出生活的高境界。将来有一天，我们会以一个合格的劳动者的身份，加入到祖国建设大军的行列 爱祖国：成长进步的重要引擎

在新形势下，热爱祖国有着更加深刻的内涵。在过去闭关锁国的年代，人们对国家的依赖性很强，爱国有着坚实的社会基础。随着国门的打开，尤其是改革开放和社会主义市场经济的深入发展，人们的思想观念发生着深刻变化，特别是经济全球化和贸易自由化深度改变着世界，各种思想观念和价值观开始与我们倡导的社会主义价值观发生碰撞，文化多元化的趋势越来越突出。越是这个时候，我们越要强调爱国。改革开放中涌现出来的许多优秀青年，他们的成功，既在于立足岗位奋斗建功的坚持，也在于他们与祖国共奋进的人生抉择。勇于追梦和勤于圆梦，既是热爱祖国的重要表现，更离不开祖国强有力的支持。

以热爱祖国为荣，是中华民族的传统美德。作为一名学生，我们从小学开始在老师的指导下正规的学习汉字，汉字是民族文化的组成部分，可是，我们有的同学从来不认真写字，歪歪扭扭，非常的不端正、不美观。虽然汉字只是中华民族的组陈部分，但它关系到一个人的民族荣辱。爱祖国，爱民族文化，就应该爱我们的汉字，这样才能做一个真正的中国人。

我们每个人都应该志存高远，脚踏实地，勤劳勇敢，珍惜我们这即将逝去的时光，将个人的梦想融入到中国梦中去。从自身做起，从现在做起，从生活中的点滴做起。爱学习，爱劳动，爱祖国，做对祖国建设有用的人才，对祖国未来的发展贡献自己的绵薄之力。

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第四篇：三爱演讲稿

《平凡最显幸福》演讲稿

各位老师：

大家好，今天我演讲的题目是《平凡最显幸福》。

诉说教师也便无异于诉说一种平凡，这是一种道不尽的绵长和琐碎。如同说不尽的春天，却可以细数春天里的微风、白云和草地。

都说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，当我透过这些赞美的光环，真正置身其中时，才切实体会到作为小学教师的真正含义：工作与琐碎兼容，责任与压力并重，忙碌与疲倦并行。教育过程中的酸甜苦辣在每一位教师心中都是一本说不完的书。我爱孩子，面对他们天真无邪的眼睛，他们纯真的笑脸，我又如何不认真对待呢?从教三年以来，好的孩子打心眼里喜欢，可是面对差生，一开始我也有些不耐烦，一个知识点，教了好几遍，甚至几十遍都还不会，那时真急人，也有点不耐烦。可是后来，我渐渐地转变了，我知道每个孩子在我们教师的心目中也许只有百分之一，可是对于每个家庭来说，那可是百分之百啊!于是我沉下心来，尽可能的细心，耐心地对待每一孩子。

教育的世界是美丽的，为了我从事的这一份神圣的事业，我庆幸着；为了我所拥有的那一份爱心，我快乐着；为了能与孩子们为友，我幸福着。愿大家都能静静地品味这平凡中的幸福。

第五篇：三爱演讲稿

《认真学习三爱——争做祖国好儿郎》

尊敬的各位领导各位老师，亲爱的同学们：

大家好，我是四年级三班的张子萱，今天我为大家演讲的题目是《认真学习三爱——争做祖国好儿郎》。

要认真学习三爱，就要知道什么是三爱，2014年5月29日，总书记在参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时，指出青少年要爱学习、爱劳动、爱祖国，这就是三爱，是国家对我们全国青少年的关心爱护和殷切的期望。

首先，我们来说爱学习，总书记在活动中说：实现我们的梦想，要靠我们这一代，更要靠下一代。其中所说的下一代就是我们，我们担负着实现中国梦的重任。英国科学家培根说过知识就是力量，如果不学习哪来的力量，读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，学习物理使人深刻，只有爱学习才是我们成就中国梦实现远大抱负的最根本最基础。对于我们青少年来说爱学习就要做到多读书，不旷课，勇于创新，勤于思考，不沉迷于网络游戏。

其次，我们再来说爱劳动，爱劳动是创造幸福生活的根本途径。每个人都有梦想，我们有我们的梦想，国家有国家的梦想，幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。要实现梦想，要拥有幸福的生活，必须依靠辛勤劳动。高尔基说：世界上最美的东西都是由劳动，由人聪明的双手创造的。也许有的同学会说：“我们还小，做不了什么”。是的，我们也许做不了什么大事，但是我们可以做我们力所能及的的事呀，比如在学校可以打扫好教室、环境区卫生，保持学校的干净整洁，在家里可以帮大人多做一点家务。这样老师、家长就可以少操心，多做一点他们能做的大事。我们既可以养成爱劳动的好习惯，又能掌握一些简单的劳动技能，长大后做一个合格的劳动者，为将来实现远大理想，创造幸福生活做好准备。

最后，我们来说爱祖国，俗话说“有国才有家”，只有国家强大了我们才能幸福。大家都知道2015年4月25日，尼泊尔发生8.1级超强地震，地震发生后，中国飞机第一个到尼泊尔接回中国游客。那时有人说“幸福是什么，国家是什么，幸福就是无依无靠时，她只说一句:走，我们回家！”——热爱祖国原本就是中华民族的传统美德，文天祥有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情操。周恩来爷爷的“为中华之崛起而读书”表明了幼时的周恩来读书的决心，和为祖国的强大的抱负。无数爱国志士为中华民族的伟大复兴抛头颅，洒热血，对于我们青少年清末梁启超则在《少年中国说》一文中早已指明：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年进步则国进步。那么，同是炎黄子孙的我们又有什么理由不热爱祖国呢？

国家兴亡匹夫有责。今天，我们作为新世纪的青少年一代，是祖国未来的建设者和接班人，我们就要热爱学习、热爱劳动、更要热爱祖国！

同学们，请认真学习三爱——争做祖国好儿郎！

我的演讲完毕，谢谢大家。