国旗下讲话：校服是中学生的一种标志

第一篇：国旗下讲话：校服是中学生的一种标志

今天我演讲的题目是校服是中学生的一种标志。

一个美丽的校园，不仅需要环境的干净整洁，还需要同学们穿着符合自己身份的衣服，那就是校服。

从进校开始，学校就给同学们发了校服，很多同学一直觉得校服没有自己的衣服好看，无法展现自己美丽的一面，都不愿意穿校服，殊不知，校服是一种标志，是一种属于我们学生的标志，它代表的是我们孔子中学。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，少年时期是最宝贵的时光，是学习的最佳时期，珍惜时光，不是说要去追逐流行，去费心地打扮自己，而是不断学习，不断奋斗，增加自己的内在涵养，不至于使自己华而不实。

还有一个现象，许多同学喜欢在校服上涂涂画画，张扬个性并且自我感觉良好，其实这些都是对校服的不尊重。青春期的我们喜欢张扬个性，但我们并不用表现在这个方面，校服不能做这样的宣传画，它是学校乃至我们自己对外的一个形象，它证明了我们是学生，是一个有素质，有道德的初中生，所以请让我们尊重自己。

作为一名中学生，穿着应整洁，朴素、大方，不奇装异服，不穿不符合中学生身份的时装，穿着校服不仅可以让大家显得整齐化一，也可以成为学校里一道亮丽的风景线。

校服不仅仅是学生身份的象征，它还是一种责任的象征。穿上它，你会时刻提醒自己珍惜时间，发愤学习；穿上它，你会告诫自己不能做与学生身份不相符的事情。同学们，让我们做到在校期间穿着校服，规范自我行为，提高精神素质，做一名更优秀的初中生！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第二篇：校服是中学生的一种标志

今天我演讲的题目是校服是中学生的一种标志。

一个美丽的校园，不仅需要环境的干净整洁，还需要同学们穿着符合自己身份的衣服，而校服不仅可以体现这一点，还可以使学校看起来整齐，团结，同学们有严明的纪律性。

从进校开始，学校就给同学们发了小腹，很多同学一直觉得校服没有自己的衣服好看，无法展现自己美丽的一面，都不愿意穿校服，殊不知，校服是一种标志，是一种只属于我们学生的标志，它代表的是武汉十六中学，而不是个体，校服虽然不能用来彰显个性，但不正体现了我们的朝气蓬勃，团结向上吗。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，少年时期是最宝贵的时光，是学习的最佳时期，珍惜时光，不是说要去追逐流行，去费心地打扮自己，而是不断学习，不断奋斗，增加自己的内在涵养，不至于使自己华而不实，再者说，追逐流行，并不是社呢们光荣的行为，这只能证明你没有逐渐，没有个性，真正有个性的人，不是盲目追逐流行而是去引领流行，使自己永远走在时代的最前方。

还有一个现象，许多同学喜欢在校服上涂涂画画，张扬个性并且自我感觉良好，其实这些都是对校服不尊重的表现。青春期的我们喜欢张扬个性，但我们并不用表现在这个方面，校服并不能做这样的宣传画，它是学校乃至我们自己对外的一个形象，它证明了我们是学生，是一个有素质，有道德的高中生，所以请让我们尊重自己。

作为一名中学生，穿着应整洁，朴素、大方，不奇装异服，不穿不符合中学生身份的时装，穿着校服不仅可以让大家的译者显得整齐化一，也可以成为学校里一道亮丽的风景线。

校服不仅仅是学生身份的象征，它还是一种责任的象征，校服更是一种决心的宣告。穿上它，你会时刻提醒自己珍惜时间，发愤学习；穿上它，你会告诫自己不能做与学生身份不相符的事情。当你有了这种约束时，你的行为就会更加检点，更加规范，你的进步也就更快。因此，同学们，让我们以校服为荣，做到在校期间穿着整套校服，规范自我行为，提高精神素质，做一名更优秀的高中生吧！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

方：

1.统一校服有利于提升学校的整体形象，校服是学校的象征，他可以随时提醒你，作为这个学校的一员要时刻注意自己的言行，因为，你就代表着整个学校。2.统一校服有利于平等和抑制虚荣思想。学生的家庭条件不一样，如果不统一服装，有的同学就会追求名牌，有的则无能为力，这样，就会造成外观上的差别，也容易助长虚荣心。

3.学生的主要精力应该放在学习上，如果不统一服装，大家势必会存有攀比心理，你穿得好，我要比你穿得更好，那样，既不利于学习，也容易滋长不良思想。

4.有利于学校安全。以校服为标志可以很清楚地看出谁是学校的学生，那些想到学校找事的人一下子就会被门岗认出来，这样，对于学校的安全就多了一道保障。

校服，它代表着一个学校的精神面貌，它能反映出一个学校所独具的风格特色。所以，校服的合适与否，美观与否，是至关重要的。

俗话说，爱美之心人皆有之。服装最能表现一个人个性与审美观。作为新一代中学生，校服与我们是接触最密切的，我们自然十分关注。在现代都市生活中，有些人认为穿校服根本没有必要，有些人认为穿校服是学生的象征，那么，既然是象征就要体现学生的个性和要求。对于我们高中生来说，我们的思想随年龄的增长也渐趋成熟。自然希望校服能充分体现我们的个性和张力，能更好地突出高中生的自身特点。

高中生校服相比于初中生已经改善了很多，冬季白蓝相间，充满朝气。即使这样，我们还不难发现很多学生都修改了自己的校服，把校服变成了自己喜欢的类型。有谁穿着自己不喜欢的衣服还能高高兴兴地出门呢？ 介于种种原因，我们小组决定在同学中做一个调查，看看同学们对于校服的满意程度及自己心目中的校服是什么样子。

通过调查问卷，我们总结出当代高中生不喜欢当今的校服原因主要有以下两点： 首先，是对校服本身而言。现今校服的款式有些保守和古板，无法显示出高中生应有的朝气和活力。校服的质量比较差。在我们的调查中发现，校服主要以化纤为原料，这种材料易燃易破，而且对人身体有一定的危害。而校服的设计又过于宽松肥大，给人一种拖沓的感觉。校服的颜色也有些单一，大都以蓝，深蓝，深绿这些深色系的颜色为主，穿在身上给人以一种土气的感觉。另外，学生的活动比较多，因此对校服的质量，透气性，吸水性有了更高的要求，但学生校服这些方面做得不够全面，试问这样的校服我们怎么会喜欢呢？

其次，对高中生来说，他们的年龄和思想已经达到一定的水平，对事物有着自己个性的认识，况且高中生视野和涉及面也比较广阔，他们喜欢富有新奇，具有时代色彩的东西。校服设计的落后已不能跟上高中生的思维方式。这是当今高中生不喜欢校服的根本原因。并且，随着年龄的增长，高中生的审美观念也在不断加

深，他们对校服的整体性要求得更加苛刻。高中生对国外的校服是非常感兴趣的，这样就于国产衣服形成了强烈的对比，观念上的差异势必会导致高中生对现有校服的不满。

而通过我们的问卷调查也可以看出现在的高中生校服的款式，颜色，质量等都不能满足当代高中生的需求，无法突出高中生的精神面貌，张扬个性。在调查中，80%的学生认为校服的价格比较合适，但自愿买校服者寥寥无几，而自愿穿校服者几乎没有，通过这些数据我们看出，对现今校服满意的学生几乎为零。其中有90%的学生认为校服应该改进，有60%的学生希望校服改成休闲式，这样既便于运动又不失个性品位，86%的学生认为校服应该品牌化，这类人都是家庭较为富裕的追赶时尚的人。而对于家庭困难的同学来说品牌化对他们来说太奢侈了，而他们更注重质量，这才是关键。由上述数据可以看出不少同学期待改进现有的校服。或许这份问卷在别人眼里算不了什么，但对我们来说，却有着说不出来的兴奋劲儿。建议

同学们对校服的期望值是很高的，都给出了自己对校服发展的憧憬图。因此在这里希望学校能够听取学生的建议，在订购校服时能多为学生考虑。因为校服不仅代表学生的身份，他更代表了学校的风采。有一套让人耳目一新的校服，会吸引更多的学生到这里就读，其实美观大方的校服对学校也有一种宣传作用。校服的价钱也是一个问题。人们总是喜欢买物美价廉的东西，而物超价值的东西人们大都会排斥的，对于家长而言，校服的合理价格也会使他们买得开心，孩子穿得开心!除此之外，我们还希望生产厂家能选取一些韧性好，吸水性强，耐磨的布料来加工衣服。而以前校服的款式大体相同。现在我们希望能够采纳欧板或有个性的设计。其式休闲的牛仔装不失为一种好的选择。因为它耐磨，压风，而且是学生喜欢的装束。时尚的休闲装又是另一种韵味。相信这两款校服的问世，必然会受到高中生的喜欢。

第三篇：国旗下讲话 文明，是一种传承

文明，是一种传承

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

今天，我讲话的主题是《文明，是一种传承》。在进入主题之前我想和你们分享两则故事：

第一则是发生在福建莆田，车主蔡先生驾车时远远看见一位老人站在路边，于是减速停车礼让这位老人先行，让蔡先生非常意外的是，老人行至正对车头的位置时，停下脚步，转身、脱帽向他鞠躬致谢后方才走过马路。车主蔡先生说礼让行人的事他经常做，但第一次看到行人“礼尚往来”，向他致谢，他非常感动，这坚定了他以后继续礼让行人的信心。

还有一则发生在美国汽车公司的巨头——福特公司，它的总裁福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他一同应聘的三个人学历都比他高，当前几个人面试之后，他觉得自己没希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进门，他发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能“看见”大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我们留下了深刻的印象。”福特就这样进了这家公司，并成为了总裁，而且使美国汽车产业在世界占居鳌头。

同学们，这两则故事中礼让行人、弯腰捡废纸在我们的日常生活中也可以看到，这些生活中随处可见的细节，放大来看，就是一个人的文明修养。

杰佛莱斯曾经说过：我们播下一个动作，便收获一个习惯；我们播下一个习惯，便收获一种品格。文明，并不需要我们做什么惊天动地的大事，每一件小事的背后，都渗透着文明的本质。文明的言行总是令人感动，带来正能量，文明的力量会产生巨大的效应。这个效应是：使文明的人受人尊敬，有时甚至能改变命运，另外它也能使不文明的人走向文明。第一则新闻当中的蔡先生的礼让会使行人感受到文明的温暖，提醒和唤起更多行人文明行走，老者的脱帽鞠躬会反过来促使蔡先生愈加执着于自己对文明行车的坚守，并继续提高自己的整体文明素质。同样不用怀疑，当时看到上述情景的司机和行人，以及看到这两段情景的人们，在感动、赞赏情景中主人公的同时，心中会涌起做令人尊敬的文明人的冲动，冲动又会变成行动。而第二则故事中的福特，则直接因自身的文明行为赢得了工作机会，最终为社会创造了巨大的价值。

这给我们这样的启示：身为文明学校的学生，我们人人都是创造文明的原动力，人人都可以释放使身边人的文明素质进一步提高的力量，我们应成为文明规范的坚定执行者，做实实在在的高度文明的人，在以后的求学、工作中文明的修养会带给你们许多看不见的福利，比如你会受人尊敬、你会因此在工作中赢得上司的青睐，能够在生意场上获得合作伙伴的信任等等。

正因为今天在场的每一位同学都是比较优秀的，所以我们要更加严格要求自己。我们不仅要赢在学业上，而且要赢在文明程度上。作为立人学子，我们该怎么做呢？

第一在外貌上，谁更端庄、清爽、衣着得体，反对男生留长发、女生染发、烫发，留海太长；第二在语言上，“请、你好、谢谢、对不起”等这些礼貌用语，谁用得更多，反对满口脏话；第三在行为上，谁更加讲礼貌、有修养、守纪律，反对举止粗俗。注意这三点之后，我们就大致可以看出每个人的文明程度了。

而更高级的文明修养，不止体现在公共场合下的行为，还体现在无人关注的情况下，你能否坚守同样的价值观和品德操守。

同学们，人们常说：仪表是心灵的写照。今天我们是中学生，我们是立人学子，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师、同学的一种尊重。注意正确穿着之后，便要注意我们每天在学校的姿态。遇到老师要鞠躬并有礼貌地说一声“老师好”，从进入教室开始，便是我们每天投入学习的开始，不随便在教室走动，影响老师、同学。因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，而绝不能萎靡不振、垂头丧气。

今天，在庄严的国旗下，我向全校同学发出倡议，倡议同学们要做到“四个五”：第一、“五无”：地面无痰迹；室内无纸屑；桌凳无刻划；墙壁无脚印；出言无脏语。第二、“五节约”：节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱。第三、“五带”：把礼仪带进学校；把微笑带进校园；把孝敬带回家里；把谦让带入社会；把仁爱带给别人。第四、“五提倡”：说话轻声；走路慢行、待人礼貌、讲究卫生、团结进取。做到这四点，我们就是一个有着高度文明修养的人，老师会喜欢你，同学会信任你，未来会青睐你，连不认识你的人都会尊敬你。

同学们，让我们从现在就行动起来，让文明不再是纯粹的理念，而是每个同学的自觉言行！让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！

最后，让我们全体师生记住这句话：人因文明而美丽、因文明而受人尊敬、因文明而前途璀璨。祝老师们身体健康、工作顺利、阖家幸福；祝同学们身心健康、美德养成、学业有成。

谢谢大家！

第四篇：关于学习是一种选择国旗下讲话

关于学习是一种选择国旗下讲话

学习是一种选择

很久以前有这样一个古老的传说，在沙漠上有个游牧部落，他们喜欢迁徙的生活，从来没有停止过他们居无定所的生活，而且坚持不懈。在迁徙的过程中，他们有这样一个习惯，每走两天就停下来休息一天，长此不变。有一天，有一个人他非常的好奇，就去问首领：“首领，为什么你们每走两天还要休息一天呢？”首领非常耐心的回答他：“因为我们的脚步走得太快了，我们的灵魂走得太慢了，我们每走两天还要休息一天目的就是为了让我们的灵魂跟上。”在现在这个飞速发展的社会，到处充满了竞争和压力，我们变得越来越繁忙。我们的内心就像一个波涛汹涌的大海，就是投下一块大石头也难以察觉。如果能够慢慢静下心来给自己一个学习的机会，让自己的内心像平静的湖水一样，即便是投入一块小石子也会激起一片涟漪。

知识就是一种力量，这话的确不假。我们可以不要很高的学历，但是我们需要学习的能力。我们获取的知识信息是有限的，但是透过知识信息的运用获得的能力是无限的。没有人在乎你的过去，而是在乎你现在和将来怎么做。我认识的许多优秀的人都是爱学习的人。读大学时的一位老师，每天坚持看一个小时的书，坚持了十年。培训时遇到的一位教授当天早上看了一个小时的书，然后才乘车过来给我们演讲，他说这是他的习惯。有人说，你读的书和你结交的朋友决定你的命运。一个人要改变，首先要改变观念。好的书都是不同的人从不同的角度阐述的好的观念。一个人受时间和空间的限制，经历有限。当我们把别人的经验和智慧拿来运用到自己的生活当中时，也就相当于打破了这种局限。

我刚刚开始工作的时候遇到过这样一件事：我走进教室，在教室巡视了两圈，发现学生在做英语作业，然后我不假思索的对学生说：“我记得上初中我的英语成绩很好，你们有什么问题可以尽管问我，应付初中英语，我相信我还是可以的。”我心中想：虽然我是教政治的，凭借以前的底子，初中英语对我来说非常简单。过了一会儿，有一个学生问了我一个英语成语，我一下子懵了，因为我以前没学过也没接触过这个知识点。我看的出来当时班上几个调皮的学生脸上露出了异样的笑容。一种自责和羞愧涌上了我的心头。这件事过后，我才明白我是多么的自以为是，越是成功的人、越是有能力的人越发谦虚。只有把好的观点拿来运用到实践当中，通过自己的亲身体验和感悟才算是真正的学会这个观点。每一天我们都需要学习，从书本上学习，从他人身上学习，从生活当中学习。学习好的观点，好的思想，然后每一天都要进步。初为人师

辞别我们的“象牙塔”，我们换了行头，把脚伸进社会这个大圈，开始新的人生之旅。

怀揣着对教师的无限敬仰，铭记“学高为师，身正为范”的训导，幻想着与学生打成一片，并肩作战的激情场景，我架着眼镜，夹着书本，站上了那神圣的三尺讲台。与数双纯净透亮的眸子对视，难以抑制的激动，使我的心跳失衡，此刻的我清楚我想要带给孩子们什么，但对于教育之途却不甚明了，内心有些许的彷徨。

懵懂的，年轻的，冲动的，任性的，在我——一个年轻的教师，表现得淋漓尽致。

我相信良好的师生关系，是提高教学效果的捷径。我决心以一个真诚的朋友的身份与学生相处，以无限的忍耐和博大的胸襟“容纳”学生的一切过失。

学生们总会有这样那样的状况：因为忘记或懒惰没做作业，为了逃避责骂撒谎，为了争宠捣乱或打小报告……总之，一切的你料想得到意料之外的都可以领略。我相信“精诚所至金石为开”，也坚信“教育是可以感化人的心灵的”，只要我足够宽容足够耐心，终会建立良师益友的关系，教学也会一帆风顺。于是内心又变得强大了，鼓起干劲。我耐心地开导给他们细细地讲道理。但健忘是孩子的特权，刚刚才训导完，痛哭流涕，信誓旦旦要改过自新，重新做人，一转眼，又闯祸了，甚至比先前有过之而无不及，大有大闹天宫之势。相反的，发现那些严厉的老师所带的班级，学生都乖乖的。我开始扪心自问：春风化雨真的可以吗？

软的不吃来硬的，我决定改变教学方式，我要成为这个班的王。于是，一轮法西斯式的严厉的管理开始施行：上课要端坐，吃饭要排队，下楼梯靠右……经过严格的训练，果然规矩了很多。上课公公正正的坐着，作业认认真真的完成了，就连下课教室里都安安静静的，我说东绝对没有人敢向西，我说站绝对没人敢坐，我的每句话都成了“圣旨”，我果真成了这个班的王。奇怪的，我并没有成就感，更别谈什么幸福感了。我再次陷入困惑。

教育真的是一门深不可测的艺术，初为人师的我们，有太多的未知，有太多的懵懂，我们需要不断汲取不断探究不断完善。

第五篇：国旗下讲话优秀是一种习惯

古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”下面我们来听听这样一个小故事 美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但来了，总得去试试吧。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现这是一张带有污渍的纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。大家说，这张废纸重要不重要？我不得不说：“优秀是一种习惯，是优秀的习惯，使福特获得了成功 亚亚里士多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”这后一句话的意思是说，“优秀”并不是用来描述人们行为而是用来描述人们习惯的词。初读这句话，颇有些迷惑不解。然而，只要你能够联想起一个耳熟能详的故事，那么这句话的深刻内涵也就像花朵那样向我们绽放开来。在伊索“兔子和乌龟”的寓言中，兔子天生脚快，其奔跑的速度远胜于乌龟，然而，它跑了没多久，却躺在路边睡起大觉来了。平心而论，兔子在奔跑这一行为上不可谓不优秀，但它最终还是做了乌龟的手下败将。乌龟究竟拥有什么取胜的法宝呢？伊索的描述是“一往直前，毫不停歇”，如果我们把它概括得更抽象一点，也即乌龟拥有坚韧不拔的优秀品质，而坚韧不拔的优秀品质在具体的行为过程中自然而然地外化成一往直前的优秀习惯。这个故事告诉我们的又何尝不是：一两个哪怕是顶尖的优秀行为终究敌不过优秀的行为习惯。一两个优秀的行为可能是孤立的、偶然的，缺乏后继性的，而优秀的行为习惯才是优秀行为层出不穷的制度性保证，它甚至有可能使一系列指向明确的平凡的行为产生不平凡的整体效应。