在优秀年轻干部人才递进培养交流发言

第一篇：在优秀年轻干部人才递进培养交流发言

在全市优秀年轻干部人才递进培养工作

推进会上的发言

根据会议安排，下面我就优秀年轻干部人才递进培养工作中的主要做法做一交流发言。

一、现状与基本情况

虽作为中心城区，但是我区的优秀年轻干部人才队伍建设不容乐观。一方面，不少单位对年轻干部人才培养重视不够，认为年轻干部培养工作就只是组织人事部门的事，不重视，缺乏主动性，年轻干部实践锻炼形式少、范围小、力度弱，普遍存在缺乏实践经验、工作阅历不足、难堪大用等问题。另一方面，优秀年轻干部人才难培养、难选拔、难留任。2013年10月至今，通过公考、商调、提拔等方式离开我区的干部人才多达112人。现职干部则年龄整体老化，工作态度、进取心相对较差。目前，全区在任领导干部中，35岁以下干部68人，35-45岁干部265人，45岁以上干部268人；最大的正科级干部52岁、副科级干部52岁；最小的正科级干部30岁、副科级干部27岁，35岁以下干部人才还不到12%，严重影响了我区领导干部队伍的年轻化进程，也制约了我区经济社会的持续健康发展。截止目前，通过两批次的遴选优秀年轻干部人才工作，已从符合资格条件的590人中竞争择优遴选出261人。今年，我们还将遴选出优秀年轻干部

2优秀机关年轻干部到基层、优秀基层副职到一把手、优秀基层一把手到部门一把手成长途径，形成了年轻干部有序循环、梯次递进、螺旋锻造的成长格局。去年以来，提拔了35岁以下的干部人才34人。二是坚持用长补短、全面锤炼。对于长期在区级机关工作缺乏基层工作经验的年轻干部，采取到基层、“三重一线”任职或挂职的方式，让他们掌握基层工作方法，增强群众观念和服务意识；对于那些长期在乡镇工作的年轻干部，采取到机关任职、上挂或者通过到市级相关部门挂职锻炼的方式，让他们开阔工作视野，转变思维方式，增长工作才干；对于从事党群工作的年轻干部，交流到经济部门，让他们在参与经济工作中得到锻炼；对于在业务部门工作的年轻干部，交流到综合性部门，让他们更全面地了解工作大局。三是坚持优胜劣汰、递进培养。在干部递进培养过程中实行动态管理，抓实跟踪和培养。定期对纳入培养范畴的的干部人才进行谈心谈话，强化对年轻干部人才的跟踪了解、跟踪考察。2014年对工作能力弱、作风表现差、考核不合格的4名干部及时淘汰。

（四）落实从严要求，地管好干部人才。坚持从严管理、严格考评，紧扣作风养成管好干部人才。一是在制度上，我们出台了《

市

优秀年轻干部人才递进培养办法（试行）》，形成了“公开遴选、集中培训、实践锻炼、跟踪管理、择优使用、动态调整”六位一体递进培养流程，为管好干部提供遵循。二是在方式上，我们推行多重考核，在坚持以德、能、勤、绩、廉为考核标准的基础上，注重“三个结合”，即定性和定量考核相结合、日常和年度考核相结合、届中和届末考核相结合，实现对干部人才综合素质的全面考核。三是在结果上，我们对干部人才严格进行管理，对党风廉政有问题的一律列入黑名单、对有信访反映的实行暂缓培养，对考核评定为一般及以下坚决取消其资格。

三、取得的实际效果

递进培养模式的引入，方式的创新，破解了通川多年来的一些制约和瓶颈，改变了我们选人难、育人难、用人难的现状。

（一）干部资源有机整合。随着递进培养的全面启动，从2014年起我们对内提出了实施“136”薪火工程（计划5年内在基层一线遴选培养1000名年轻干部人才，其中，正科级100名，副科级300名，基层干部600名），对外搭建了“五个一批”人才集聚工程（千名硕博进

引进、百名公务员进通川考调、百名专业技术人员招聘、公务员（含参公）事业干部招录、急需紧缺人才商调）。除已遴选261名优秀年轻干部人才，2014年共引进急需紧缺型干部人才106名作为战略储备。

（二）干部结构逐步优化。牢牢抓住行政区划调整的契机，我们针对梯次结构无序、年龄偏大、一地任职时间较长、交流太慢、班子配置不齐等诸多问题，启动了老通川与新通川干部、区级机关与乡镇办委干部的交流力度。从操作上、制度上规定在区级部门和乡镇班子中35岁以下干部至少 1人，专业型干部至少1人，一批具有基层经验的干部充实到机关，一批年富力强、敢

第二篇：优秀年轻干部人才和递进培养学习体会

大邑县2015年优秀年轻干部人才培训班

学习心得体会

6月28日-7月4日，我有幸参加了2015年大邑县年轻干部递进培养班，在电子科技大学和市委党校进行了系统全面的培训。此次培训课程安排精细，授课老师博学且严谨，授课内容丰富且精彩。通过培训，我学到了许多新知识，进一步提高了理论基础和党性修养，开阔了视野，拓宽了思路，更认识到了自身存在的不足，增强了做好本职工作的紧迫感和使命感，明确了今后需要努力的方向。现将学习心得体会总结如下。

一、将“学习”贯穿工作始末

爱学习才会进步。学习是履行好职责的必然要求。当今社会是信息化、数字化的社会，知识更新、知识折旧日益加快，作为一名基层工作人员，如果忽视学习，即使有敬业精神和干好工作的良好愿望，工作也难以上台阶、上层次，特别是处在当前全面建设法治社会和服务型政府的关键时期，各种新情况、新问题层出不穷，今天学习不努力，明天就得“交学费”，不仅个人成长进步受影响，单位工作也会受损失。学习是提高自身素质的重要途径。只有不断学习，才能提高理论功底，完善知识体系，才能了解和

四、将“团结”贯穿工作始末

讲团结才出效率。团结协作是一切事业成功的基础。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。行政机关更要讲团结协助，各单位之间、各部门之间、各科室之间，事无巨细，均环环相扣，离开哪一环都不行。我们要提倡团结协作精神和互补精神，唯有依靠团结协作的力量，才能把个人的愿望和集体的总体目标结合起来。工作中，要始终围绕共同的目标，同心协力，取长补短，群策群力，心往一处想，劲往一处使，互相支持，互相帮助，促使每个人都能发挥特长、发挥优势。团结协助就是要包容和理解。要善于团结那些与自己有不同意见的人，多沟通、多交流，寻找契合点，共同把事情办好，特别是在工作中遇到挫折时，更要相互理解、相互谅解，而不是互相推诿，才能够同舟共济，共渡难关。只有团结才能超越个体力量的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。培训第一天开展的团队拓展训练，让我十分惭愧，更让我深刻反思，训练中我往往以自己为中心，有时高估了自己的能力，有时忽略了队友的优势，有时主动配合意识不够，有时自身定位不明确，有时组织意识不强，最终导致自己和同伴都出局，这些问题都是需要我在以后的工作中急需改正的。

五、将“纪律”贯穿工作始末

守纪律才葆清廉。守纪律、讲规矩，是对党员干部党性的重要考验。只有人人严守纪律，我们党才能保持强大的凝聚力和战斗力，才能确保党的事业蓬勃发展。严守纪律，要认真学习党章、严格遵守党章。要自觉用党章规范自己的言行，共同来维护党章的权威性和严肃性，要自觉增强党的意识、宗旨意识、大局意识和责任意识。严守纪律，要做到在党言党、在党忧党。在指导思想、路线方针政策以及关系全局的重大原则问题上，必须坚定地在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，绝不散布违背党的路线方针政策的意见，绝不参与各种非法组织和非法活动，在平时工作和日常言行中，在任何情况下，都要做到政治立场不移、政治方向不偏。在市委党校为期一周的军训更让我深刻认识到了纪律的重要性，进一步增强了自身的纪律观念，我再次深刻领会，在任何时刻，一切行动都应听指挥，因为有规有矩，才成方圆。

此次培训充实而愉快，衷心感谢县委组织部对我们年轻干部的培训。我将以更加饱满的精神状态投入到以后的工作中，绝不辜负组织对我们的培养。

第三篇：攀枝花市优秀年轻干部和人才递进培养计划培训心得

攀枝花市优秀干部和人才递进培养计划

培训心得体会

我有幸参加了攀枝花市优秀年轻干部和人才递进培养计划培训，进入了攀枝花市的最高学府攀枝花学院，来到这个曾经教育我、哺育我的母校，我的内心激动万分，当各学院优秀的教师们、各部门的领导们于百忙之中抽出宝贵时间为我们授课，用自己的成长历程，深入浅出、和蔼可亲地教育我们、引导我们，为我们明确了作为一名年轻干部的职责、提高了我们对党和国家的认识、增强了我们贯彻执行群众路线的自觉性和坚定性，创新了我们的工作思路和工作方法。要求我们怀着一颗感恩的心、怀着一颗积极的心、怀着一颗为民服务的心，怀着一颗负责任的心，全身心投身到工作中去，在工作中发挥自身的优势，真真正正成为中国特设社会主义的建设者。

一、在此次培训学习期间我认真听取了《党的群众路线的历史考察与现实践行》、《国学思想精华与干部综合素养》、《十八届三中全会解读与中国经济走势》等专题讲座。让我深刻的认识到我们党和国家发展到今天的不易。面对我们领导干部作风存在的问题，人民内部日益突显的矛盾，国际严峻的斗争形势。我们要始终做到廉洁自律、不断加强个人修养，对于个人成长进步和实现自我价值的重要作用。在今后的学习、工作、生活中要加强党性修养，正确对待权力、名利，树立正确的价值观、政绩观和荣辱观，不断提高防腐拒变和抵御风险的能力，廉洁自律、秉公用权、严明纪律、勤政廉政，清清白白的做人，用清正廉洁为实现自我人身价值、证明个人社会价值保驾护航。其中《国学思想精华与干部综合素养》这门课记忆尤为深刻，国学就是现代中国人研究古代中国文化的一门学问。国学博大精深，几乎涵盖了我国古代的文学、历史、文献、哲学、艺术。学习、宣传国学就是要传承先贤、古为今用，它是弘扬中华文化的主要途径。

通过学习国学，提升人文精神，加强道德修养，促进干部勤政廉政。学习国学，是“修身、齐家、治国、平天下”；是为天地立心，为生民立命；是为圣贤续绝学，为万世开太平。提倡干部学习国学，能够修身养性，提高文化素养；更能够加强传统道德情操修养。对优化工作作风，在主观上、道德观上树立防贪拒腐的“防火墙”，具有事半功倍的作用。让我们都积极参与到积淀国学素养，从而提高履职能力和从政、执政能力的活动中来。

二、《新形势下政府部门绩效管理探讨》《突发性公共卫生事件应急处理》、《攀枝花市区域医疗卫生高地建设》、《攀枝花可持续发展战略》学习中要求我们提高自身素质，坚持学习，以提高服务于民的能力。新形势下，积极研究探索政府绩效管理的新方法、总结新经验、推广新成果，有利于促进行政目标管理的科学化，科学界定各部门考核目标的共性和个性指标，准确设计目标考核的程序和步骤；有利于提高政府的行政效率，更好的服务发展、服务人民；有利于深化落实党和国家的各项决策部署，建立健全行政监督体系，提升服务水平和能力，提高人民群众对政府行政的满意度。“十二五”期间，攀枝花市卫生事业将以建设区域医疗卫生高地为主要目标，努力提高全市卫生事业的各项服务能力，建成和完善满足群众多层次、多样化的医疗卫生服务需求的服务体系。“十二五”期间，攀枝花市将把打造区域医疗卫生高地作为工作重心，努力做好九个方面工作，即提高应对重大疾病和突发公共卫生事件的能力和水平；建立全民健康教育与健康促进工作运行机制和服务网络；做精做强代表区域医疗水平的现代化医疗卫生机构；提升中医药现代化综合服务能力；推进以领头学科、优势学科为主的医学重点学科群建设；完善稳定人才、培养人才、使用人才、引进人才的用人机制，建设一支高素质的医学科技人才队伍；加强公共卫生、基层卫生、城市卫生的医疗卫生基础设施建设，为满足城乡居民健康提供基础设施支撑；建设区域卫生信息平台和应用系统，实现区域内各医疗卫生机构业务数据的无缝集成和数据共享；加强医德医风和精神文明建设，塑造卫生行业良好形象。

专题讲座让我感受到了我们年轻人要养成吃苦在前的艰苦作风，遇到突发事故要不慌张，积极应对处理。在基层环境中汲取养分，增长才干，磨练意志，才能长成参天大树。光纸上谈兵不行，要把知识运用在实践中，在实践中探索、提高。年轻的我们虽胸中满腔抱负，但缺少厚积薄发的基本功。见识、能力、经验的不足，必须要求我们坚持基层锻炼。增强自身分析问题，解决问题的能力，做到“在学习中工作，在工作中学习”。只有这样我们才能在困难中“风雨不动安如山，大庇天下百姓俱欢颜。”

三、《文化体制改革与解放发展文化生产力》、《音乐欣赏》、《中西方文化比较》的学习中要求我们加强道德素质培养，陶冶情操，加强文化建设。“文化生产力”是马克思主义理论体系中的一个重要概念。马克思曾经在《资本论》手稿中指出，人类生产劳动的社会分工首先是人的体力劳动和脑力劳动的分工。这种分工造就了物质生产领域和精神生产领域的分离，于是社会生产分化为物质生产和精神生产。在物质生产中创造物质产品的能力，形成了物质生产力；在精神生产中创造精神产品的能力，形成了精神生产力，也就是文化生产力。文化生产力是生产文化产品和提供文化服务的能力。而进行文化体制改革的目的，是改变文化生产领域的生产关系不适应文化生产力发展的方面，进一步革除制约文化生产力发展的体制性障碍，满足人民群众的精神文化需求。在进行文化体制改革时，必须突破许多旧有思想观念的束缚，改变许多原有的做法与规定。与此同时，还必须坚持发展社会主义文化的一些基本原则，这样才能更好地促进社会主义社会文化生产力的发展。在进行文化体制改革时，必须突破许多旧有思想观念的束缚，改变许多原有的做法与规定。与此同时，还必须坚持发展社会主义文化的一些基本原则，这样才能更好地促进社会主义社会文化生产力的发展。文化已越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合竞争力的重要支撑。而良好的思维方式的形成，与一个人的文化艺术修养和人生阅历有关，他能激发和强化人的创造冲动。这让我想起了总书记向广大干部提出的“三严三实”，要求各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。而其中严以修身就是要做到提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

四、在拓展培训中培养了我们艰苦奋斗的作风，和团结协作的精神。根据学院的培训安排，3月28日我们全体培训学员来到“欧方营地”进行拓展训练活动。在拓展训练活动中，“密码传递”、“齐眉棍”“单孔电网”等活动让我记忆深刻，这次拓展活动使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性，同时也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次非常难得的经历。这种心理极限上的突破不是随便的生硬的活动项目就能够达到理想效果的，通过对拓展项目的精心设计和拓展师的职业能力最终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越，于此同时也能够体会到个人能力的发展潜力。证明了自己，超越了自己。通过这种拓展项目也使各个小组的成员成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展项目中寻找合作的黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个团员的胆识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。

从拓展训练联想到实际的工作，我也感到受益匪浅，随着社会的发展，靠一个人完成所有任务的可能性已是微乎其微，由此，团队整体的效率就显得极其重要。保持整个团队的最佳状态，使其成为一个无坚不摧的战斗团体，必须增进彼此的了解和加强相互之间的信任感。这次拓展训练项目的安排和设计在这方面的努力每个人都深有体会，由此应用到具体的工作中，团队中相互的协作效率和质量都会有很大的提高。任何一样事业光靠一个人的努力是不能完成的，必须是几个人，甚至是更多人才能完成好。有一句话：“团结就是力量。”团队的力量是无穷大的，我们每个人我要形成团队合作精神，要有胸怀宽广、集思广益、见贤思齐的肚量，大事多沟通，小事多商量，多补台，少拆台，携手共进，发挥集体的智慧。

总之此次培训让我深刻的体会到，我们作为一名服务于基层的年轻干部，要从心灵深处去爱自己所从事的工作，才能激发自己的内在动力，提高工作激情，从而实实在在去为工作而努力，用自己的一言一行、一举一动去影响和感染身边的每一个人，既仰望星空，又脚踏实地，真正无愧于党，无愧于组织，无愧于自己的肩上的责任和使命，使自己成为阳光、自信、宽容的大学生村官。以上就是我参加攀枝花市优秀年轻干部和人才递进培养计划学习活动的心得体会。在今后的学习工作中，我将认真学习和总结这次培训中的相关精神，将自己的所学、所思、所获运用到实际工作中，做到学以立德、学以增智、学以提能、学以致用。

第四篇：人才递进培养 通知

关于选拔第四届人才递进培养工程人选的通

知

中小学、成技校、教研中心：

教育局于昨天开会安排了“泰安市第四届人才递进培养工程人选”工作，推荐范围、条件及其他注意事项等详见《附件》或《肥城教育网》、《泰安教育网》。望有关单位迅速传达到每个教职工，符合条件者积极参与。定于8月13日（下周一）收材料，截止时间中午12:00，过时不再收取材料。教育办公室将组织有关人员进行初评，确定参加肥城市人选。

上交的材料包括：

1、毕业证、教师资格证、专业技术职务资格证（以评上资格为准）、专业技术职务聘任书（最晚的聘书）；教学新星、教坛英才同时交新星、英才证书；

2、班主任任职年限学校证明；

3、体现本人教育教学水平及能力，在教育刊物发表的论文、著作三件；

4、综合荣誉和教学业务荣誉证书三件，综合荣誉：县级荣誉五年以来，泰安市级荣誉10年以来，国家级荣誉无时间限制。

一人一个档案袋，注明姓名、单位、学科、拟评名称（新星、英才、名师等）。

确定参加肥城市评选的人员，填写有关表册、整理资料，15日早8:00上报教育局。

安驾庄镇教育办公室 2012年8月11日

附件：泰安市文件

关于选拔推荐第四届泰安市教育系统

人才递进培养工程人选的通知

各县（市、区）人力资源和社会保障局、教育局，泰安高新区、泰山景区人事劳动局、社会事业局，市直各学校：

根据市委、市政府《关于在教育系统试行人才递进培养工程的意见》（泰办发„2006‟8号）精神，现就选拔推荐第四届泰安市教育系统人才递进培养工程人选的有关问题通知如下：

一、选拔推荐的范围和数量

1、选拔推荐范围：普通中小学、幼儿园、职业学校（含职业中专、成人中专、技工学校）、教师进修学校、特殊教育学校的教师（含民办学校和民办幼儿园教师），以及各类学校的教育教学管理人员。

2、表彰名额与推荐数量：本届表彰泰山教学新星400人，泰山教坛英才200人，泰山名师100人，泰山功勋教师30人，泰山名校长15人，泰山功勋校长5人。各类人选实行差额推荐，泰山教学新星、泰山教坛英才不低于1﹕1.2；泰山名师、泰山名校长不低于1﹕1.5；泰山功勋教师、泰山功勋校长不再分配名额，符合条件者均可推荐。推荐名额根据2011年中小学专任教师总数分配。推荐名额见附件2。

二、选拔推荐的标准条件

1、认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和党的教育方针，具有教书育人、献身教育坚定信念，积极投身泰安“幸福教育”工程建设。

2、忠诚于教育事业，认真履行教师职责，有强烈的事业心和责任感，深入实施素质教育，以人为本，关爱学生，培养学生全面协调发展。

3、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，有良好的师德修养。

4、学历和教师资格符合《教师法》规定。

除具备以上基本条件外，各层次人选还应分别具备以下条件： 泰山教学新星

1、年龄35周岁(1977年12月31日后出生)以下，在教学岗位上连续工作3年以上，具有初级以上教师职务。

2、教学研究能力强，积极组织开展教科研活动，具备以下条件之一：承担过县级以上教育教学研究课题并通过鉴定；在县域内开设过公开课；获得过乡（镇）级优质课一等奖或县级优质课（创新课、技能比赛）二等奖以上等次；获得过市级以上教学成果或论文一等奖。

3、认真实施素质教育，深化课堂教学改革，课堂教学效果好，学生乐于学习、主动学习，学生及家长满意度达80%以上。教育教学质量突出，中小学学业成绩在学校同类班级中名列前茅；职业教育学 3 生职业资格合格证书获证率达80%以上；幼儿教师坚持在保教一线，基本技能全面。

4、曾获得以下奖励之一：考核一次优秀；两次乡镇及以上政府(或市、县直属学校)表彰的综合荣誉(劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等)；县（市、区）级以上部门表彰的教学业务方面的荣誉(教学工作先进个人、教学能手、学科带头人等)。

泰山教坛英才

1、年龄45周岁(1967年12月31日后出生)以下，在教学岗位上连续工作6年以上，担任班主任年限不低于3年，具有中级（幼儿园、小学为小一）及以上教师职务。

2、教学研究成果明显，具备以下条件之一：承担过市级以上教育教学研究课题并通过鉴定；在市域内开设过公开课；县级以上优质课(创新课、技能比赛)一等奖；在核心期刊或市级以上教育类报刊上公开独立发表一篇以上文章。

3、具备泰山教学新星第3条规定条件。

4、曾获得以下奖励之一：考核两次优秀；县（市、区）级以上政府表彰的综合荣誉(劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、泰山教学新星等)；市级以上部门表彰的教学业务方面的荣誉(教学工作先进个人、教学能手、学科带头人等)等。对泰山教学新星优先考虑。

泰山名师

1、获得泰山教坛英才称号。

2、年龄50周岁(1962年12月31日后出生)以下，在教学岗位上连续工作15年以上，担任班主任年限不低于8年，具有高级（幼儿园、小学为小高）及以上教师职务。

3、教学研究成果显著。具备以下条件之一：独立承担过两次市级以上教育教学研究课题并通过鉴定；在市域内开设过两次以上公开课；获得过市级优质课（创新课、技能比赛）一等奖或省级优质课（技能比赛）二等奖以上等次；出版过有一定学术价值的专著或在省级以上教育类报刊上公开独立发表两篇以上有较高价值的专业论文。

4、教学质量突出。积极推进素质教育和课堂教学改革，具有鲜明的教学特色，在业内具有较高的知名度，所教学科学生喜爱学习、善于学习，学生及家长满意度达95%以上。中学学科学业成绩、比赛成绩在全市处于领先水平或学生总体进步幅度在全市特别突出；小学学科成绩优秀率连续3年在95%以上，学生特长明显，全面发展；幼儿教师技能全面，保教质量高，启发幼儿兴趣、培养幼儿习惯效果特别突出；职业教育学生专业技能特长明显，实训教学辅导的学生职业资格合格证书获证率达95%以上，所指导学生在市级技能大赛上获得二等以上或在省级以上技能大赛上获得三等以上奖次。

5、积极指导中青年教师进行教育教学和科研工作，与3—5名教师“结对子”，并将其培养成泰山教学新星、泰山教坛英才或县级以上优秀骨干教师，在全市教育界有较高的知名度。

6、获得过以下奖励之一：市级以上政府表彰的综合荣誉（劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等）；两次市级以上 部门表彰的教学业务方面的荣誉（教学工作先进个人、教学能手、学科带头人等）等。

泰山名校长

1、年龄50周岁（1962年12月31日后出生）以下，普通中小学和职业学校现任校长，具有高级教师职务，担任校长职务不少于5年。

2、认真落实《山东省中小学办学基本规范（试行）》和市政府《关于全面推进中小学素质教育的意见》（泰政发„2008‟20号）各项规定，大力实施素质教育和“幸福教育”工程，推进课程改革，评价体系科学合理，办学规范有序。

3、学校有全市教育界公认的管理经验，曾为全市会议提供现场，有学校管理方面的文章发表，或学校管理经验在全市以上（含市级）有关会议上交流；被市级以上新闻媒体或专业刊物作过专题报道，并在市内外教育界有较高声望。

4、在担任校长期间，学校办学条件、师资队伍、教育教学质量效益有长足进步，综合办学水平在市内同类学校居领先地位。高、初中学校现为市级以上规范化学校，教学质量突出；小学现为省级规范化学校，初中、小学年辍学率分别在2％和1％以内；职业学校为省级以上重点学校，办学特色鲜明，质量效益突出，学生职业资格合格证书获证率达90%以上，就业率在95％以上，毕业生就业质量高。

5、本人曾获市级以上政府表彰的综合荣誉(劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者等)；所任职学校曾获市级以上政府或省级以上教育部门的表彰奖励。

6、任职内学校无重大安全责任事故发生，学校及师生无违法犯罪现象。

泰山功勋教师

1、获得泰山名师称号。

2、年龄55周岁(1957年12月31日后出生)以下，在教学岗位连续工作20年以上，担任班主任年限不低于10年，具有高级教师职务。

3、具备以下条件之一：承担过省级以上教育教学研究课题并通过鉴定；在省域内开设过公开课；获得过省级优质课(技能比赛)一等奖以上奖次；出版过有一定学术价值的专著或在省级以上教育类报刊上公开独立发表两篇以上有较高价值的专业论文；获得过省部级以上教学研究成果或论文一等奖。

4、积极指导中青年教师进行教育教学和科研工作，与3-5名中青年教师“结对子”，并将其培养成泰山教坛英才、泰山名师或市级以上优秀骨干教师。

5、曾获得以下奖励之一：省级以上政府表彰的综合荣誉(劳动模范、特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等)；省级以上部门表彰的教学业务方面的荣誉(教学能手、学科带头人等)。

泰山功勋校长

1、获得泰山名校长称号。

2、年龄55周岁(1957年12月31日后出生)以下，普通中小学和职业学校现任校长，具有高级教师职务，担任校长职务不少于8年。

3、模范贯彻落实《山东省中小学办学基本规范(试行)》和市政府《关于全面推进中小学素质教育的意见》(泰政发„2008‟20号)各项规定，大力实施素质教育和“幸福教育”工程，积极推进课程改革，评价体系科学合理，办学规范有序。

4、学校有全省教育界公认的管理经验，曾为全省会议提供现场，有学校管理方面的文章发表，或学校管理经验在全省以上有关会议上交流；被省级以上新闻媒体或专业刊物作过专题报道，并在省内外教育界有较高声望。

5、在担任校长期间，学校综合办学水平在省内同类学校居领先地位。高中、初中、小学现为省级以上规范化学校，职业学校为国家级重点学校或国家级示范学校。

6、本人曾获省级以上政府表彰的综合荣誉(劳动模范、优秀教育工作者等)；所任职学校曾获省级以上业务部门的表彰奖励。

推荐以上各个层次的人选时，对工作业绩突出的农村教师、幼儿教师可适当放宽教研成果和综合荣誉限制。对担任班主任时间长、援疆援藏教师、城区（含县城）支援农村教育工作一年以上者，同等条件下优先推荐。

三、选拔推荐的程序

8(一)个人申报、单位推荐。申报人提出申请，经所在单位审核同意，在本单位公示，公示无异议者，填写《泰安市教育系统人才递进培养工程人选登记表》，报县（市、区）教育局参加评审。

(二)评审推荐。各县（市、区）成立由教师代表、专家和教育行政部门人员组成的评审委员会(不低于11人，其中教育专家不低于7人)，组织相关评选工作。对推荐评选对象通过说课、教学答辩等形式，进行教育教学能力和课堂教学效果的考察；通过审查上报材料，进行教科研能力和水平评审。在此基础上提出考察、推荐意见。然后由评委会投票确定推荐对象，经公示无异议后报市教育局。市直学校参照本条执行。

(三)组织评审确定。市人力资源和社会保障局、市教育局组成由教师代表、专家和教育行政部门人员组成的评审委员会(不低于17人，其中教育专家不低于13人)，对推荐上报的各类人选进行综合评审。

(四)公示与命名。对评选产生的各层次人选在市级媒体和泰安教育网站上公示，根据公示结果确定各层次人选。分别由市政府授予“泰山名师(校长)”、“泰山功勋教师(校长)”称号；由市人力资源和社会保障局、市教育局授予“泰山教学新星”、“泰山教坛英才”称号。

四、选拔推荐的有关要求

1、各县（市、区）、市直各学校要坚持标准条件，充分发扬民主，按推荐程序层层选拔，产生推荐对象。在各类推荐人选上报市评 9 审前，要按照干部管理权限征求干部管理部门、纪检监察部门、计划生育部门的意见，并在一定范围内进行公示。

2、确定推荐人选时，在坚持标准条件的前提下，要兼顾学校层次和学科分布上的均衡，幼儿园、小学、初中和高中（职业学校）教师大体按1：3：3：3的比例推荐人选；各个学科之间相对平衡，避免语文、数学等大学科的推荐人选过于集中。

3、要重点考虑教学一线教师，教学一线教师所占比例应不少于推荐总数的90%。兼任学科教学符合选拔推荐条件的副校长，其任课总学时数，要不低于专任教师平均课时总量的三分之一；副校长要严格控制在推荐总数的10%以内。各级各类学校的校长只参加名校长或功勋校长的评选。不符合以上要求的不予受理。

五、报送的材料及要求

1、《泰安市教育系统人才递进培养工程人选登记表》一份和电子版；

2、《泰安市教育系统人才递进培养工程人选情况一览表》一式20份和电子版；

3、能够体现本人教育教学水平及教研能力的论文、著作3件，荣誉证书3件(原件和复印件各l份)；

4、毕业证书、教师资格证书、专业技术职务资格证书、专业技术职务聘任书（原件及复印件各1份)；

5、近5年考核表（原件及复印件各1份）；

6、本人申报陈述1份和电子版（2000字以内，A4型纸打印）；

7、无违规违纪的证明材料；

8、班主任任职年限学校证明信。

各县（市、区）及有关单位上报材料的同时，还需报送泰安市教育系统人才递进培养工程人选推荐工作报告、《泰安市教育系统人才递进培养工程人选说课答辩情况统计表》、《泰安市教育系统人才递进培养工程推荐人选名册》(表样附后)各一式2份，同时报送电子版。

上述材料务于8月17日前报市教育局人事科，逾期不再受理。

六、组织领导

选拔推荐泰安市教育系统人才递进培养工程人选，是一项政策性很强的工作，为加强对此项工作的领导，市人力资源和社会保障局、市教育局成立选拔推荐工作领导小组，负责选拔推荐工作的组织领导，领导小组办公室设在市教育局人事科，负责选拔推荐的具体工作。各县（市、区）、市直各学校都要成立选拔推荐工作领导小组，加强对选拔推荐工作的领导，并抽调政策水平高、原则性强、有责任心、熟悉组织人事工作的同志负责此项工作。

各级人力资源社会保障、教育行政部门和学校要切实负起责任，认真做好宣传发动，严格按照标准条件和选拔程序，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，做好选拔推荐工作。各单位主要负责同志要对推荐人选亲自把关，确保推荐人选的质量。要自觉接受群众监督，对在推荐选拔中营私舞弊、弄虚作假的，一经查实，严肃查处。市教育局设立监督电话：6991878、6991334。

第五篇：培养年轻干部心得交流

培养年轻干部之我见

当前，我市提出了打造四个XX，建设区域性中心城市的奋斗目标，宏图之伟大，改革之创新前所未有，激人奋进。这样的事业是对年轻干部“难”的考验，也是对年轻干部“能”的锻炼和“福”的赐予。千帆万竞的事业必呈百舸争流之态，平台已搭建，干事正当时。作

为一名年轻干部唯有自我加压，珍惜岗位，干好事情，才能抓住自我成长的机遇，融入襄阳发展的历史大潮中。年轻干部有着成长的迫切需要，当然更离不开组织培养的“给力”。各级组织在培养年轻干部的工作中还需进一步“舍得”。

舍得放下去，放到基层一线去。群众工作是我们一切伟大事业的基础。一个缺乏基层经验、对基层情况不熟的干部，群众想什么、基层需要什么都不了解，就谈不上更好的服务。年轻干部作为党的事业接班人，必须牢固树立全心全意为人民服务的思想，必须具备强烈的亲民爱民意识。所以必须让年轻干部和群众“零”距离接触，工作生活在普通群众之中，听真话、办实事、解疑难。这就是所谓的“接地气”。现实生活中的“三门干部”如何快速成长为“坐下来能写、站起来能说、走出去能干”的“三能干部”？到基层锻炼应该是最有效的方式。因此，要多给年轻干部到基层一线历练的机会。但现实中，机关干部能下到基层去的仍为少数。除去部分干部不愿下基层的原因外，也客观存在想下下不了，想出出不去的尴尬。干部长期在机关工作容易被繁杂的日常事务所累，也容易被相对平稳的工作节奏消磨，更有甚者养成了高高在上、好高骛远、散漫漂浮的不良习气。可以肯定，机关中存在大量的优秀干部，但如果没有了基层的历练，他的成长成熟是不完整的。所以，我们不妨在机制上给予强化，打破机关干部平淡工作，“坐穿”机关的窠臼。这样以来，给他们空间，给他们土壤，“是骡子是马，拉出来溜溜”，说不定溜出来的是一大笔资源和财富。

舍得压担子，压在急需担当处。邓小平同志指出：“人才，只有大胆使用，才能培养出来。”年轻干部不经磨练难成大器，必须要在使用的实践中培养。趁干部年轻时舍得压担子培养，对干部的成长会大有好处。这也是培养造就高素质高层次领导干部的必经途径。就是要把年轻干部选派到重点项目一线、改制一线、信访维稳和招商引资一线等急难险重岗位锻炼、给他们独立工作、独当一面、攻难克坚的机会和舞台。可采取分管、协管或帮带的形式让年轻干部提前进入相应的工作角色，快速提高他们克服各种困难、处理复杂问题的能力和本领。这样才能全面提高年轻干部的治国理政能力。

舍得管长线，管在动态监测中。要建立年轻干部培养使用的长效机制，加强动态跟踪管理。建立年轻干部个人学习工作档案，帮助他们制定规划、自我成长。要实行年轻干部定期述职评议制度，实行定期考核。让年轻干部集中培训成为常态制度，有计划的针对年轻干部的弱项组织培训、开展经常性的马克思主义世界观、人生观、价值观教育活动。通过“上培下派”、跟班学习等锻炼形式，来提高年轻干部的工作能力，开阔视野，增强综合素质。同时，对年轻干部的作风和廉洁自律等方面进行动态监测和考评，进一步保障年轻干部健康成长。

舍得推出去，推上多岗锻炼席。干部长期蹲在一个地方从事单一工作，接触面狭窄，视野不开阔，就会思想生锈、脑筋僵化。一个缺乏多岗位锻炼的干部，组织领导能力也难以得到全面提高。年轻干部迫切需要多岗位的锻炼。需要注意的是，首先要帮年轻干部选好岗。古人云：“骏马能历险，耕地不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。”所以要根据其个人所长，安排到最适合的岗位，让年轻干部官适其职、人尽其才、才尽其用。其二要帮年轻干部调好岗。培养要趁早，用人要趁早，多岗锻炼也要趁早。年轻干部也只是有10年左右的黄金期，如果采取“小步快跑”，逐步上台阶的话，由于转岗过于密集，岗位工作时间过短，难以出成绩也难以达到锻炼的效果，且“用之晚矣”。如果采取“空降”和“破格”，一是机会太少，二是对其他干部的成长不公平。所以，很有必要增强对年轻干部进行多岗锻炼的计划性,使多岗锻炼既有一定时间跨度，也有工作跨度和难度，使年轻干部在合理的时间段快速成长。