治班策略演讲稿钟丽

第一篇：治班策略演讲稿钟丽

以生为本，协调推进，打造优秀集体

——班级治理策略演讲稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

很荣幸能够在这里和大家分享我的班级管理方法和策略。接下来我从治班思想、方法策略和实施步骤三个方面向大家进行展示。

首先，我向大家介绍我所在班级的基本情况。我目前担任二年级4班的班主任，该班级共有学生59名，其中男生28名，女生31名，学生中无单亲、孤儿和残疾人。班级整体氛围较为活跃，学习积极性较高，求知欲强烈。但由于年龄较小，大部分学生的自制力较差，需老师加以引导和帮助，培养其良好的生活、学习习惯。

根据以上情况，我的治班思想是：

爱心教育。爱是人类最基本、最自然的感情，也是进行教育的基础。爱是尊重，是信任，是鼓励，是宽容，是帮助，是奉献。

根据这个治班思想，我的方法策略主要有以下几个方面：

（一）在班级中营造温馨和谐、轻松愉悦的生活和学习环境，让学生有种以班集体为家的感觉，凝聚学生的思想

（二）在教育引导的过程中教会学生正确地与人相处，引导他们积极参加劳动，懂得付出和爱，树立感恩的思想

（三）通过优秀好儿童和优秀班干部的评选在班级中选树先进典型，发挥模范榜样的带头示范作用。与此同时，从每一节课抓起，认真管理好课堂纪律

（四）关心和爱护每一个学生，不让任何一个学生掉队，对学习困难、注意力不集中或者性格较内向的学生重点关注和帮助，走进学生的心里，为学生排忧解难，成为让学生认可的良师益友。

结合以上方法策略，我通过以下步骤来具体实施：

（一）关于如何科学的布置教室：

首先我先制定了我班班训，班训：快乐学习健康成长。美化教室：1.精心设计班级教室，营造一个温馨健康的班级环境。2.精心设计、全民参与的班级黑板报3.班级墙上了设立班规，学生作品展示栏以及美化卫生角，养成良好的习惯要时刻提醒。并且为了使教室更加合理化，我还设计了以下几个方面：学习小组评比栏，为了激发孩子的学习积极性。图书角，为了培养孩子自觉阅读的好习惯。意见箱，为了更好的和孩子们沟通与交流。以下就是我的班级布置：PPT

（二）如何落实日常行为规范：

1、以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》要求为准绳，结合学校具体的规章制度，规范学生日常行为，对学生进行扎实的常规训练。

2、课堂上我严格要求，帮助学生树立积极的学习态度。

3、课后和孩子们一起游戏，建立良好的师生关系。

4、及时和搭班老师沟通了解班级学生情况。

5、在特殊时期要加倍关注。

（三）如何选拔与培养班干部：

一、明确具体职责。

二、班主任提名，民主选举确定人员。

三、指导工作方法。

四、放权班委会。

五、班干部考核。

（四）如何转化学困生：

一、多一些关注和认可。

二、学困生更渴望拥有自信

三、要大张旗鼓地表扬他们的每一次尝试。

四、应针对实际情况帮助提高。

五、学困生尤其需要方法上的指导。

（五）如何加强家校沟通：

为了更好的与家长沟通，我们还建立了家校微信群，在群里及时有效的与家长交流学生在校在家的情况。遇到特殊情况的学生，我们会定期进行家访。记得原来我们班有一个孩子，上课从来不认真听讲，作业也从来不做，课余时间还经常欺负同学，我一问他他低头便不说话，后来有一次我随他一起回家家访，了解到他的情况，原来他住在极其简陋的家里，家中只有父亲和年老体弱的爷爷，恶劣的环境连一张写字的桌子都没有，母亲不知去向，仅仅靠父亲来照顾，我震惊极了。我和他一起回家他好像很开心，一路蹦蹦跳跳，原来是一个心中缺乏母爱的孩子，有时只是想得到更多的关注，自那以后我经常会与他聊聊天，虽然成绩依旧进步不多，但是性格习惯已经慢慢好了许多。一个班有近六十个孩子，我们虽然无法面面俱到，但是我们只要用心去倾听，总是能与孩子的心灵更进一步。

美好的时光在路上，我们在时光的穿梭中相遇，在生命成长的路途中相伴，在笔砚墨香铺就的路上，与孩子们一路梦想，一路前行。

让我们携起手来，共同努力，共同关心、关爱、关注学生的成长，为小学教育基础事业贡献我们的力量！谢谢大家！

第二篇：治班策略演讲稿

各位评委，各位同仁：

大家好!11年，作为老师，我算是一位老教师了。可是作为班主任我就只能算是一个新人。所以今天在这儿向各位领导汇报我两年班主任经历中，班上发生的感动我和同学们的几件小事。

家庭成员幸福，才有一个幸福的家。班级的每一位同学幸福，才有一个幸福的班集体，班级才有向心力，才有凝聚力。从七年级开始我就让学生逐步树立“班级就是家”的观念，班上的每个人都是主人，都是班集体的重要组成部分，都有责任和义务为这个班集体分忧解难、添光增彩。2014年的秋季运动会，我们班参加了集体项目---列队跑，这是一个展示八年级3班同学风采和精神面貌的机会，也是考验每一个同学的机会，在班干部和体育委员的得力组织下，同学们都摩拳擦掌，想争取一个好名次。但由于一个同学的疏忽，影响了整个队伍，比赛结束，大家为此感到非常失望，直觉告诉同学们努力白费了，汗水也白流了，班集体的荣誉也付诸东流了。奇迹也许总是在失望的最后关头出现，当宣布8年级3班第五名时，同学们爆发出了震耳发聩的欢呼！一切的辛苦与付出都是值得的，所有的失落和遗憾在这一瞬间化为乌有。在受这一事情的鼓励之后，我们班所 1

有的集体项目都取得了非常好的名次；女子4x100接力赛更是获得了第一名。

流动红旗，是班级体荣誉的象征。所以从第一周开始孩子们的校服越穿越整齐，卫生打扫也越来越及时，越来越干净。现在还能清晰记得当我第一次把流动红旗拿进教室的那一瞬间，全班同学都热烈的鼓掌欢呼起来！

所以我的治班理念就是：班级是家，家是班级。没有目标就没有动力，所以每学期都会给班级制定一个短期的目标和长远的目标。本学期的目标就是生物地理面临中考，从开学之初就要求全班做好确保优生率，提高平均分消灭不及格。长远目标：创纪律一流，班风一流，学风一流的优秀班集体。争取明年的中考为自己，为父母，为老师，为学校，为社会交一份满意的答卷。

我的演讲完毕，谢谢大家1

第三篇：治班策略

【班主任治班策略】

我的班级，我的家

（序）“因为有缘，所以相聚；因为相聚，所以相知；因为相知，所以相助；因为相助，所以相爱。是的，我们是相亲相爱的一家人。一班就是我们的家，一个由学生、老师、家长组成的一个家。这个家如春风般淡雅，如香茗般醇厚。”——这是我们班在竞选区优秀班集体时，孩子们写在演讲稿里的一段话。

著名的教育改革家魏书生曾经说过：一个班，关起门来就是一个大家庭。

是的在我们班老师、学生和家长们的心里，我们一班就是一个大家庭。在这个家里，老师爱学生，把班级里的每个孩子当自己的孩子一样对待；学生爱班集体，把班级建设得像家一样温暖；家长爱孩子，以他们宽厚的胸怀接纳班级中的每一个孩子。我们是相亲相爱的一家人。

一、教育理念

“成长路上陪你走”是我们的教育理念，也是我们每一位老师的教育理念。教师跟家长一样只是学生成长过程中的陪伴者，孩子们才是班级这个大家庭的主人。所以我将和家长携手一起陪伴孩子们健康、快乐成长。

二、学情分析

我这个班是三年级时接的，用同事们的玩笑话来说，我就是个后妈。深知后妈难当的我，走马上任之初就把班级的情况好好了解一番。我们班有47个孩子，其中男生25个，女生22个。男生斯文，女生文静，科任老师们用一个字为我们班打了总结——“乖”。可在我看来，这47个孩子除了相当遵守纪律外，“乖”得没有活力，“乖”得没有自信。学校组织的各种活动，参不参加无所闻，学校举行的各类比赛，拿不拿奖没关系，整个班级犹如一潭死水，波澜不惊。甚至在三年级那次秋季运动会上，我们班的团体总分竟是全校倒数第二。分析原因，我觉得是因为班主任的引导不够，班级的凝聚力不强，家长的参与不积极。

短期目标： “家风”润我家 中期目标： 我的班级我当家 长远规划： 相亲相爱的一家

三、治班策略

1、“家风”润我家——班妈妈的引导

班集体是学生成长的摇篮，是学生们在学校的“家”。这个“家”的家风好不好，对家庭成员的成长起着至关重要的作用。作为班妈妈，我引导孩子们开展丰富多彩的活动，营造良好的“家风”。为了让孩子们学会感恩，在三八节时，我让孩子用自己喜欢的方式表达对妈妈的感谢，妈妈们真挚的回应令人感动；为了树立班级的自信心，我积极地去发现孩子们的闪光点，哪怕是科任老师的一句表扬，我也要为他们竖起大拇指；为了增强班级的凝聚力，我还在班级中开展“爱我班级，从我做起”、“班级是我家”等一系列具有特色的活动。在活动中，学生们一个个生龙活虎，意气奋发，为班争做贡献，使整个班具有了很强的凝聚力。慢慢地孩子们都以生活在一班这个大家庭而感到骄傲。

2、我的班级我当家——学生的自主管理

记得带上一个班时，我总是事无巨细、亲历亲为，不仅累了自己娃娃们还得不到锻炼。经过反省，在带这个班时 我决定“把班级还给学生，让学生成为班级的主人”培养学生的自主管理的能力。没有规矩，不成方圆。班级自主管理更要如此，为此，我指导学生依托《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，共合商讨、制定了出全面可行的“家”规，使家庭成员的言与行有章可循。其次，民主选举中队委、小队委，让学生们选出他们心中的“小家长。”最后，中队委、校队委明确管理职责、分工合作、各施其职，实现班级中“事事有人管”。

3、相亲相爱的一家——爸爸妈妈们的参与

有了老师的引领，孩子们的自主管理，我们这个家还离不开爸爸妈妈的积极参与。为了发动家长积极参与班级活动，我利用班级QQ群不定时地向家长展示孩子们在校生活的点点滴滴；学校的每一次的活动结束后，我都会在QQ群里跟家长一起总结得失，分享经验；每学期的家长会上我还要在全班家长面前表扬这学期为班级作为贡献的家长。慢慢地家长们对班级的事也越来越关注了。

运动会时文慧的妈妈担心孩子运动量大容易饿肚子，在午饭前给孩子们送来小点心，还一包一包分装好；赛歌会上突然下起小雨，可可妈妈赶紧骑车回自家的商铺里给孩子们拿来47件雨衣。

孩子们在竞选区优秀班级体的稿子中写道：“事关集体荣誉的事情，我们六一班总是老师指挥，同学冲锋，家长推着小车来支前！2015年春天学校举办趣味运动会，我班的中队委们

自发的组织起全班同学放学后训练跳长绳，放手一搏，力图改变我班运动会总垫底的窘境！那段时间，校园的傍晚仿佛是六一班的运动嘉年华——同学们在绳圈里挥汗如雨，爸爸妈妈们在一旁甩绳，送水，指点技巧忙得脚不粘地！

后来我们班获得了第二名。事后，孩子们的运动小队长，人称“朱爸”的佳蕊爸爸，还主动向我交了一篇作文————《嗨，还记得我们一起跳大绳吗》来纪念我们这次的“辉煌”。“回首知道来处，满心温暖！抬头看清去路，清晰明亮！”一班就是这样一个能带给孩子满心温暖回忆的“家”，一个能为孩子将来幸福奠定基础的“家”。

作为班妈妈我愿陪伴他们快乐成长，留给他们满心温暖的回忆。

第四篇：治班策略发言稿

和谐的班、快乐的家

——裴中七

（二）班治班策略展示 戴望

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！

很荣幸参加这次班主任展示活动，能和很多老师交流，分享快乐，倍感激动。我在农村中学任教十余年，最大愿望是：让我的学生快乐的学习，幸福的成长，所以这次主题就是“和谐的班、快乐的家”。本次活动我计划从 “班级基本情况”“思想与理念”“策略方法”“成效与特色” 四个方面来展示我所教的七

（二）班，希望得到老师们的批评与指正。

第一篇 ： 快乐七

（二）班：七

（二）班是一个充满青春朝气的班集体，是一个孕育希望的港湾。我们45个天使像45颗星辰，照亮了七

（二）班，刚踏进中学的大门，由于是农村中学，学生大部分学习基础薄弱，学习主动性较差；在生活习惯上，同学们自律性不够；在合作精神方面，由于留守儿童较多，学生以自我为中心较突出，合作意识没有。带着如此艰巨的任务，也带着希望与梦想，让我们一起扬帆远航！

第二篇：教育思想与理念：在班级管理中，我秉持着这样的理念：责，责任重大，当全力以赴，这是管好的前提；爱，热爱学生，这是通向学生心灵的桥梁;情，动之以情，这是打开学生心扉的钥匙；理，晓之以理，这是塑造学生灵魂的基石；以爱育人，以情动人，创造“和谐的班、快乐的家”。

第三篇：策略方法：

班级文化建设：对于班级文化,很多同学都有不同的理解,于是经过讨论一致认为：“勇敢必须做到相信自己”，确立了班歌：《我相信》、班训：自信、自强、拼搏、守纪、勤学、进取。班风：团结 快乐 和谐 奋进；班级精神：文明守纪、关爱他人、勤奋向上。对于班训,落实行动起来，可能会无从入手，于是，同学们根据班训，提出了具体的班级目标：短期、中期、长期；制定个人目标：

（一）、初步养成良好的学习习惯：

1、课前先做好预习，查出学习内容的难点；

2、认真听好每 一节课，理解掌握新知识；

3、及时复习，利用晚自习时间来巩固一天所学知识

（二）、比、学、赶、超，是每个七

（二）班人共同的追求。勇夺第一不骄傲，是二班师生崇高的境界。

班级管理：

一、班级组织制度

1、班级组织管理机构的模式：班主任—班长—班委成员—学生，各尽其责；

2、班干的选拔是有条件的，同学们可以根据条件进行毛遂自荐或民主选举 3.班干部的培养和使用要对他们提出一些要求；

4、班级干部管理工作实行“一周一小评，一月一汇总，学期最后评定”的办法。对班干部的评价进行考核和使用。

二、制定班级公约、班纪班规；规范化管理：班级文化没有达到最高境界时，总要靠制度文化来支撑、来强化，使有意制定的标准和规范成为无意为之的习惯。事事有章法，制班规，懂班规，守班规。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的具

体行为中加以监督和督促。具体措施：

1、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题，以帮助学生以及短的时间履行规范。

2、每天值日班长就当天的行为规范实施情况进行通报。

3、科任老师的课堂检查记录

4、班主任每天多次的不定期监督检查

5、每月对履行规范的情况进行自评和互评。

6、每月围绕本月主题的实施情况评选出班级之星

三、重视与家长的沟通：首先确定家长是教育的伙伴而非整治学生的手段，在班上建立了家长微信群。班主任不定期上门家访，特别是多关心留守儿童在家里的生活习惯，并转达对学生在校表现，解决学生存在的问题，师生关系也更加融洽，有助于班级管理。

班级活动：为了更好的班级管理，形成良好的班风和学风，我班开展了丰富多彩的班级活动，在互动中促进交流，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活，增进了友谊，增强学生的集体意识，形成了“团结互助”的良好班风。

做法01 学习讨论：十大学习好习惯、影响学习的十大杀手 做法02 读书指导、活动方法---专题讲座

做法03 小组学习竞赛：形成“互帮互助”的学习氛围 做法04 读书笔记方法指导：养成爱读书，做笔记的习惯

做法05 陋习纠正行动，同学们认真填写“学习习惯治疗卡”以此来自我监督与自我评价 做法06 组建活动小组----文体活动小组、生物兴趣小组

班级多次举行演讲比赛、主题班会、辨论赛、朗诵比赛等，学校举行的一些活动缩影，一睹七

（二）班风采吧！

第四篇 成效与特色 取得成效：

1、一学年，八次班级评比全校第一，总评排第一;

2、班级被评为“学校的先进班级”、“文明班级”；

3、七年级期末抽测语、数、英全县第一名；

4、学生在学习与各种活动比赛中获奖;

5、我也在班级管理与活动中获得一些荣誉“三八红旗手”“优秀教师”“优秀班主任”;一年里有辛酸，有汗水，但我们收获了快乐和幸福。班级特色：

优化班级文化环境，创设文化氛围

形成“团结互助、守纪乐学”的良好班风

让学生在“和谐的班、快乐的家”中像雄鹰一样展翅飞翔！！

第五篇：治班策略发言稿

静待晓荷花开，共享幸福人生——治班策略

发言稿

华阳实验小学池红梅

尊敬的各位评委：亲爱的各位老师：

你们好！

参加工作十一年以来，我一直以“亲其师，信其道”为教育理念，我的最大愿望是：让学生因我的教育而感到独一无二的幸福，让我因学生的成长而找到属于我的幸福。所以，我的治班策略归结为一句话：静待晓荷花开，共享幸福人生。班级现状分析：全班共有学生47名，家长和我的年龄差不多，正是颇受争议的八零后，家长自身文化素质较高，对孩子的期望值也高。而孩子年龄小，自理能力差，学习习惯和行为习惯都有待养成。针对班级现状和学生的年龄特征以及自己的教学风格，我具体的治班策略是这样的：

一、坚持阅读本领长，我也是那点灯人。在工作中，坚持阅读各种班主任工作的专业书籍，特别是像《班主任之友》这样的期刊。上面的很多理论很多实例和感受，都来自一线班主任老师，可以拿来就用，是非常好的一类期刊。而且，如果我在阅读中遇到好的故事，我会讲给班上的孩子听。我希望在阅读方面为孩子们做好榜样，去年在校区交四年级时，我经常和孩子们一起阅读，而且让他们欣赏我写的读书心得。现在这个一年级，我就经常给他们讲故事，让他们在我的引导下爱上阅读，让孩子养成阅读的习惯，也是我在班主任工作方面的一个重要目标。

二、班级故事我来写，教学心得记成长。从09年4月开始撰写教学日志，到现在达到800多篇。特别是这学期新接手一年级，结合学校“荷花”的吉祥物，我以“晓荷花开”为题来书写自己的教学日志。具体分为两部分，一是对班务工作的记录，一是对自己数学教学的记录。

三、班级网站促了解、家校携手合力大，我们每个班都有班级网站，我所写的教学日记也会放在班级网站上，家长可以浏览，一方面了解自己孩子在学校里发生的事情。一方面感受到我的教育理念或者是我们数学的教学进度，更利于他们在家对孩子的教育。这是家长在日志下面的留言。

如果我们能得到家长的理解和支持，班务工作才会更加的得心应手。凡是被

我写进故事里的孩子，家长看了都特别感动，我打算是一学期，每个孩子都要写一次。经过现阶段家长对我的工作都非常支持和配合，他们能从我的教学日记里感受到我对孩子们的用心。

四、爱生就在细微处，细节之处定成败主要是指我的班级管理的具体措施。就班级管理而言，我想老师们最头痛的无非就是纪律和清洁卫生等，其实是有很多小窍门的。

比如：排队做操的时候，我总会站在队伍的前面，对孩子们说：看谁能像池老师这样站直，比赛谁坚持得久。这样，孩子总会一个比一个站得直。

再如清洁卫生，肯定是安排到人头，人人都有事做。因为他们小，开学初凡是扫地擦桌整理卫生角我都是手把手的教。孩子们总是乱扔垃圾，就让每人带一小盒子，将小垃圾装在里面，不随地乱扔。对于学习用品，规定文具盒里至少准备五支铅笔两块橡皮和一把尺子，不带刨笔机到校。一是因刨笔会浪费大量的课堂时间，二是刨笔产生的垃圾会弄得到处都是。再如摆放桌椅，孩子小肯定对不整齐，我就用丙稀颜料在地上为每张桌子画上线，帮助孩子来对齐桌椅。这些小窃门，一是自己摸索得到，还有就是向有经验的老师请教，再有就是从书上获得。

再如纪律，我们的班训是：有老师在和没老师在要一个样哦！每当我有事离开教室的时候，就让孩子们说：有老师在和没老师在要一个样哦！而且我认为这既是一种对纪律的要求，更是对孩子自律能力的培养。孩子年龄小，总控制不住自己，有班训这根弦崩在脑海里，长期坚持下去，就会内化为孩子的行为习惯。而且，如果形成了这样的班风，班主任工作就要轻松的多。

五、教会做人更重要，再翻育人新篇章。我总是以班级中的小事为教育契机，对孩子进行教育。希望通过自己的努力，帮孩子树立起一种健康积极阳光的心态。像关于诚实，我写了很多相关的故事，就是希望把孩子们的这类优点放大放大再放大，以至让说真话成为班级的良好班风，否则，班主任只能天天和学生玩捉迷藏了，都不知道哪句是真哪句是假。

通过入学近三个月的班主任工作，现在班上形成了比较好的说实话的班风。而且孩子们和我很亲，为了被池老师写进日记，他们总会好好表现，至少在这方面，让孩子们有一种精神上的动力，这也是利于自己开展班务工作的一个策略。而且只要是写他们的故事，我都会读给他们听，所以现在班上孩子觉得最高兴的事情就是被池老师写进了日记。

都说好习惯成就幸福人生。在我们的班务工作中，无非是希望让孩子形成良好的学习习惯、行为习惯和正确健康向上的处事方法，让孩子能受益终身。而我想说在这个过程，我们自己也可以是很幸福的。像去年我到校区交流一年，担任四年级一班的班主任工作，离开之后，这是那个班的孩子对我的留言。现在一年级的孩子，更是特别可爱，我走近教室，他们会悄悄地鼓掌拍手，因为他们喜欢池老师喜欢我的数学课，我想这些细节于我来说，就是幸福。

所以，最后我想再回到我的题目上来：静待晓荷花开，共享幸福人生。真正从细节处关爱孩子，自然会收到爱的回报，因为爱是可以回流的。而班级故事的记录，不仅仅是写下了孩子成长的脚印，更是刻下了自己在班务工作和教学工作的点滴进步和反思与改进，自己也悄然成长了。

于是，我的班级建设的总目标是：其乐融融一家人。而我则希望班上的孩子能在这种氛围和这样的环境下：自信、阳光、开朗、友善、向上、感恩。因为我在意的不是孩子的小学生活，而是孩子的一生。在小学阶段形成这些良好的品质，会让孩子受益终身。而我自己呢？和孩子们一起成长，记录孩子们的幸福，也就成就自己的幸福人生！

谢谢聆听，恳请批评指正！