第一篇：脚踏实地海让路 持之以恒山可移
脚踏实地海让路 持之以恒山可移
勤奋是通往成功彼岸的桥梁，坚持是事业成功的基石。聪明在于勤奋，天才在于积累。看孙敬悬梁刺股勤学苦练，学勾践卧薪尝胆终成伟业。锲而不舍，金石可镂，坚持勤奋最终会化腐朽为神奇。
第二篇：海心山导游词
俗称湖心岛。古时称仙山，或龙驹岛，蒙名为“奎逊托罗亥”，位于青海湖心偏南，距南岸约30多公里，是青海湖的一大游览胜地。全岛东西长2.3公里，南北宽0.8公里，面积为1平方公里，形如螺壳。山顶高出湖面约数10米，海拔约3300米。山体系花岗岩和片麻岩构成，略呈乳白色。天晴日丽时，凭高远眺，只见海心山犹如雪浪飘浮，蔚为壮观。古人曾有诗赞道：“一片绿波浮白雪，无人知是海心山”。
海心山形成于距今二亿年以前的三迭纪，即青藏高原隆起时。关天它，有这样一个古老的神话传说：很早以前，青海湖周围是一片平坦的大草原，草原上居住着成千上万的牧民。草原中间有一个很大的泉井，泉上有一石盖，泉水因此常流不溢。有一年，两个道人去西天途中路过此地，一时找不到水喝，师父让徒弟到泉中取水，临行前，特别嘱咐取了水要盖好井盖。徒弟口渴心急，取完水却忘了盖井。结果没等他走到师父跟前，发现身后潮水汹涌，巨浪滔天，而且越涨越高。师父一看情况不好，赶忙抓起附近一座小山扔进水中，才将泉眼压住。可是，原来的草原已变成汪洋一片，周围成千上万户人家被大水淹没一空。后来，人们便把青海湖称“赤秀洁莫”，意为“万户消失的地方”，而把海心山称为“错宁玛哈岱哇”，意思是“海心大天神”。
青海海北川导游词 ·日月山导游词 ·黄河源导游词
海心山地势较为平坦，岛上怪石嶙峋，沙洲点点，杂草丛生，野花纷披。其有一种花，名叫佛花，色嫣红，形如罂粟花，叶似蔷薇，每年农历四月开花，香气袭人。此外，岛上还生长大量的野葱、鹤冠草、?d(pin)草等优良牧草，每到夏季，岛上水草茂盛，景色旖旎，是理想的天然牧场。
海心山四周环水，远离尘世，境地幽绝，天然仙境，令人神往。因此，很早以前就有僧人在岛上修行。据古籍记载，早在汉代，岛上就有庙宇。僧人于冰合时，出海取一年之粮而入居，整年不复出。附近牧民还将马牛羊等牲畜，在冬季冰合后置于此山，永不宰杀，供神佛之用。传说，当时有人将良牝马置此山，至来春牧之，马皆有孕，所生之驹，号为龙种，必多骏异，因此称为“龙驹”，海心山因此而称为“龙驹岛”。历史上有名的帝王王莽、隋炀帝都求过龙种。唐天宝年间，唐代名将哥舒翰夜屠石堡，攻占西海后，筑神威城于“龙驹岛”。如今这些历史的陈迹，早已被风雨所吞没，岛上留下的只是一些庙宇、僧舍、嘛呢堆等建筑，可供游人凭吊。
第三篇：学习张可山心得体会
2010年6月，巩义市站街镇巴沟原村党支部书记张可山同志与世长辞。其不记得失、一心为民、锐意进取、带头致富、克己奉公、清正廉洁的高尚品质和人生境界深深感动着我们每一个人，在社会各界引起了强烈反响。
张可山同志是一名优秀的基层党支部书记，他的先进事迹和崇高精神，充分体现了全心全意为人民服务的根本宗旨，展示了新时期
党的基层干部的高尚品质。张可山同志是我党时代的音符，是党的建设的重要动力源泉，是党的作风的风向标，是党的联系人民群众的根本途径，是党获得长久生机的重要举措，是党的各项事业蓬勃发展的内在动因。学习弘扬张可山同志的先进事迹和崇高精神，对于进一步加强党组织建设，营造浓厚的创先争优氛围，具有重要的意义。学习张可山同志，就是要学习他坚持发展、勇于进取的拼搏精神；学习他一心为民、情系人民的宗旨意识；学习他对党忠诚、顾全大局的政治品质；学习他坚持集体决策、民主管理的良好作风；学习他艰苦奋斗、清正廉洁的高尚情操。
作为一名医院的党支部书记，我觉的更应该以张可山为榜样，学习他坚定信念、对党忠诚、无私奉献、淡泊名利的政治品质；学习他开拓创新、严谨务实、刻苦钻研、勇攀高峰的科学精神；学习他牢记宗旨、心系群众、为民服务、奉献社会的高尚情怀；学习他清正廉洁、不求索取、生命不息、奋斗不止的人生境界。要积极投身到党的建设中去，进一步提高自己的工作作风，把一名农村平凡党员的不平凡精神带到工作和学习中去，扎实工作，务实创新，无私奉献，在实践中磨练自己的意志，在奉献中找到自己的人身价值，不断加强自己的党性修养，为党的建设添砖增瓦。
一、学习理论、坚定信念
为能更好的做好本职工作，就要进一步学习理论、坚定信念。学习理论、坚定信念就是要勇敢的表明自己的政治立场、政治观点，为共产主义事业奋斗终身，为人民奉献自己的一生。张可山同志27岁入党，但他入党确需有50多人签名同意，这表明即使在条件不利的情况下依然要坚定信念，坚定自己的政治立场、政治观点。
学习理论、坚定信念就是要就要积极地参加马克思主义理论学习，深入到理论中去，特别是深入地学习邓小平理论，树立建设有中国特色社会主义事业的信心，牢牢坚持四项基本原则，真心诚意地拥护党的路线、方针、政策。改革开放后，张可山同志深刻领会党的精神，“下海”经商，做出了一番成绩。没有深入的理论学习基础，是不可能有这样的政治觉悟的。
学习理论、坚定信念就是要勇敢地同各种错误的信仰、观点以及不良现象做斗争，体现党员先锋模范作用，占领思想政治阵地。63岁的张可山，已是身价千万，却带着残弱的呼吸和多年的疾病，又一次投身到基层建设中去，会使我们多少的党员汗颜。面对骄奢淫逸、不思进取这种错误的风气，张可山同志又一次的敢为人先，真正的起到了党工作者的先进模范带头作用，为我党树立了一面旗帜。
二、牢记宗旨、勇挑重担
牢记宗旨，勇挑重担，就是要用马克思主义理论指导自己，全心全意为人民服务，时刻把党和人民的利益放在首位；密切联系群众，正确维护群众利益，接受群众监督；积极参与社会工作，在实践中锻炼成长，成为我院各项工作的带头人。从引水进村，到阀门厂盘活，再到井队改组，无不体现出张可山牢记着为人民服务的宗旨，并勇挑重担，实现了一系列的“传奇”。
牢记宗旨，勇挑重担，就是要正确处理好工作与学习的关系，全面提升自己的综合素质，为我院干部职工树立榜样，积极主动投入到医疗卫生实践活动中，把我中医院的明天发展的更加美好。只有全面提升自己的综合素质，才配做一名合格的共产党员，才能在新形势新局面下更好地做到为人民服务。牢记宗旨，勇挑重担就是首先要做到自我的成功，艰苦奋斗，发展创新，张可山没有自己事业的辉煌成绩，就很难让巴沟村在短时间内改装换貌，解决巴沟人民的生活难题。
三、艰苦朴素、勇攀高峰
艰苦朴素是我们党的优良传统和作风，是共产党人学习、工作和生活的风范。随着我国经济的飞速发展，就容易出现奢侈浪费、不思进取的风气，作为一名共产党员，就应有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的广阔胸襟与远大眼光。要始终做到艰苦朴素，就应该学习张可山同志，村里建了公寓，自己却坚持住窑洞，只有这种良好的风气，才能保证自己能不断创新，在“身价千万”的情况下依然能继续再创业绩。
只有做到艰苦朴素，才能勇攀高峰。艰苦朴素不是在贫穷，不是在落后的情况下我们才应具备的，而是我们在新形势下能勇攀高峰的先决条件。
四、严以律己、争做模范
严以律已、宽以待人是中华民族的传统美德，是共产党员基本的修养和作风要求。严以律已、宽以待人就是要要坚决服从组织决定、积极完成组织交给的任务，模范地遵守党和国家的政策、法规，关心集体和同志，善于团结其
第四篇：张可山先进事迹学习体会
张可山先进事迹学习体会
崔利华
张可山是巩义市站街镇巴沟村原党支部书记，他几十年如一日致力发展，以实际行动践行科学发展观，展现了一名基层党员干部的良好形象，赢得了广大干部群众的充分肯定和高度评价，看过张可山先进事迹报告会后，我对他有了更深刻的了解。作为一名基层干部，就要对党忠诚，对群众亲切，就要为群众谋福利，树好共产党员这一面旗帜，做群众心中可靠的大山。
通过观看张可山先进事迹报告会，使我认识到“可靠大山”的真正含义，一位平凡的人，做出了许多不平凡的事。生前任职期间，将“利为民所谋，情为民所系，权为民所用”表现的淋漓尽致。一句“家里的事再大也是小事，群众的事再小也是大事”，使人感慨万分，一点一滴，一言一行，充分表现出对党的忠诚，对人民的热爱，以实际行动树立了党的基层干部清正廉洁的光辉形象。情为民洒、利为民谋是张可山对百姓深深的情怀。一位基层党员干部一心一意为民谋福利，鞠躬尽瘁，他倒下了，却在百姓心中树起了永不倒下的丰碑。张可山同志的先进事迹，非常感动。其实也不仅仅是感动，还有悲伤和惋惜，他为建设新巴沟献出了自己的生命，他使巴沟人民群众过上了文明、健康、富裕、和谐的新生活。
张可山曾说过这样一句话。“只要我活着，就让巴沟群众说共产党好！”这是张可山对上级的表白，也是对巴沟村全体村民的承诺。他是这样说的，也是这样做的。而他做的又是那么平凡，那么伟大。
村里建了公寓，自己却坚持住窑洞——“直到所有村民都把居住问题解决了，如果有房子我再搬”；
村里工厂承包，张可山坚决不给儿子承包——“我干支书你就不能包，你掏得再多，人家都说咱占便宜”；
村里工程建设，“本村人一律不准参与工程”——为了更好地监督；亲戚送1000元想接村里的活儿，他让儿子返还2000元——宁吃亏也不让外面说闲话；
有人贿赂他12万元，他当场拿出来捐给村里“创收”——他如此面对诱惑；工资不往家拿，相反他还从家里拿钱资助村里困难群众——每月都从儿子厂里走几千元的账；
身体不好，儿子给他买汽车，他不要——“你不明白，我骑车在村里转，村民有事想说，一招手我就停了”； „„ 这就是张可山，一名党的最基层干部。
面对张可山感人肺腑的事迹，对我们教师而言，就是学习他心系社会，关爱他人的博大胸怀；学习他自强自立，奋发向上的拼搏精神；学习他不为名利，舍小家为大家的崇高品质。同时，还要努力完善自身素质，要掌握更多更好的教育教学本领。对我这样一位小学教师而言，就是要通过张可山先进事迹，所想到的除了自豪以外，还有就是增强了工作的信心，激发我更好的去教育我的学生。
回想张可山的点点滴滴，再想想自己的工作，心情豁然开朗。工作中遇到的困难和张可山遇到的困难比起来，可以说是微不足道。在实际工作中，我要以张可山同志为榜样，脚踏实地，积极创新，勤奋工作，积极做好教育教学的工作。张可山的精神将会在我们心中永恒延续，我们会用积极的人生态度对待今后的学习和工作。把张可山精神转化为我们学习工作的动力。让“生命延续生命，希望继续希望！”让这种开出灿烂之花，结出丰硕之果！
第五篇：山和海的书信
《山和海的书信》教学设计
【教学内容：】
《山和海的书信》是鄂教版四年级上册第六单元里的一篇课文。本文以书信的形式，写出了山和海互相景仰的事实，山仰慕海，海仰慕山，惺惺相惜，表达了朋友之间的正常情感。告诉我们：应该多看到别人的优点，这样才能成为朋友。不论是山给海的来信，还是海写给山的回信，写法上非常相似，都透露出这样的思想：全方位关注对方，真心地喜欢对方，真心地欣赏对方。
【教学目标：】
1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、通过体悟关键词句，感受大海和山在彼此眼中令人喜爱的特点。学习作者抓住景物特点，运用拟人、排比等手法写作的方法。
3、让学生在朗读中感悟，明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。让学生明白应该多看别人的优点，真心地欣赏对方。
【教学重点：】
1、通过体悟关键词句，感受大海和山在彼此眼中令人喜爱的特点。学习作者抓住景物特点，运用拟人、排比等手法写作的方法。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【教学难点：】明白朋友的第三个含义：互相景仰，惺惺相惜。【教学过程：】
一、谈话导入，感知山和海。
1、师：同学们都喜欢旅游吗？（喜欢）那你们会不会看看户外美丽的风光?（会）那我就要给你们看2张图片，然后你们告诉我那是什么？（出示山的图片）
2、生：山/海
3、师：注意，现在你们光会回答“山”还不够，这大家都知道，我要大家告诉我的是，你看到的“山”像什么？我先举个例子：“山像一个雄壮的巨人。”要注意这句子组成的词语有哪些？（要有形容词）
4、生回答（3人）（预设：山像一个健壮的青年）
师：为什么？
5、师：我们刚刚看到了雄壮的山，除山之外，我们还可以看到宽广的——海（出示海的图片）。那海又像什么？
6、生回答（3人）（预设：海像一面平静的镜子）
师：为什么？
7、同学们说了这么多，今天我们学的内容就和山、和海有关，请翻开课本，先看标题，我们今天要学的内容就是《山和海的书信》（板书课题并齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、师：从题目中你觉得一定会写什么内容？（预设：山、海、山和海的对话/写书信）让我们齐读课文，看看他们具体写了什么？
2、生齐读课文。
3、指导朗读。朗读三层次：读通、读顺——有节奏、有停顿——有感情 我们一般能做到读通顺，有一定节奏，但还需要读出他的情感/但好的朗读是需要有节奏、有感情的。
4、师：这篇课文的题目我不知道大家注意没有——《山和海的书信》，所以这篇课文的写作形式是——（生齐说：信）那请你们告诉我，这封信是谁先写的？（预设：山先写给海的）那海收到信就要——（预设：写一封回信）
5、师：那你们知道山给海写信的目的是什么？
6、生（2-3人）：交朋友/做朋友
三、学习书信——海之篇
1、现在山要开始给海写信了。请问：你在课文中读到山是怎么样形容它心中的海的？它说它有时——
2、生：（预设回答第一段）（PPT出示第一段）
3、师：能用几个词回答吗？（生边回答边描红形容词）除了有这样的形容词以外，山不是只有注意这样，它还分别说海在不同时候有不同的样貌。请同学们读给我听。（边读边出示相关句子）
4、生（4人）：（依次读）①晴空万里时
晴空万里时的大海有什么特点？（板书：温柔）从哪里感受到大海的温柔？ A、师小结：“织”运用拟人的手法，将朵朵白云倒映在蓝色的海面的景象生动形象地描绘成是给大海“蓝色的礼服”“织”白云，朵朵白云和蓝色的海面相互映衬，给人一种宁静温柔的感觉。
B、指导朗读。指名读，女生读。
②大风吹来时
大风吹来时的大海有什么特点？(板书：神气)谈谈你的感受？
A、大风吹来时的大海会是怎样的呢？ 你是从哪些词感受出来的？（“挥舞”换“挥动”？）
B、你能用一个词来描述此时的大海吗？（惊涛骇浪、波浪滔天、波涛汹涌、波澜壮阔）
C、指导朗读。指名读，男生读。感受大海的得意、神气，有个性。③太阳西下时
A、这时候主要是大海的什么发生变化了？（海面的颜色）
B、师小结：太阳西下时，海面的颜色也很美，夕阳把她的金色染在海面上，海面波光粼粼，就像在金粉在闪动。（板书：美丽）
C、指导朗读。指名读，小组赛读，齐读。④月亮升起时
A、月亮升起时的大海有什么特点？（板书：神秘）
B、师小结：月亮升起以后，淡淡的月光笼罩着海面，就像给大海披上一件纱衣，看上去朦朦胧胧的，让我们齐读这一句话，去感受大海的神秘吧！
5、师总结：无论是晴空万里时的温柔，还是大风吹来时的神气，或是太阳西下时的美丽，或是月亮升起时的神秘„„在任何时候，大海给山的印象都是美好的，大海的美真是变化多端、令人陶醉呀！难怪山会被它吸引。
6、师：山是那么喜欢海，所以它给海写信了。不光如此，它还非常懂礼貌，除了写信，他还做了一件事。
7、生：（预设：它托小河送给海一颗珍贵的绿宝石）
8、师：为什么要送绿宝石？
9、生（2-3人）：（预设：
1、见面礼；
2、绿宝石代表山的颜色；
3、最能代表山对海的诚意）
10、师：我们看啊，山一开始就是“天天坐在这里看着你的身影”，它一直坐着看就好了，为什么非要写信呢？
11、生：（预设：
1、交朋友；
2、表现诚意；
3、要让人知道自己喜欢他）
四、学习书信——山之篇
1、师：山的信请小河送过去了，海收到信后的心情是——（生：又惊又喜）你觉得海愿意和山做朋友吗？从哪里知道的？
2、生：（预设回信第一段）（出示相关句子）
3、师：那在海的眼里，山是怎样的？给我形容词。它看似——（生：安静，其实活泼）对的，不光如此，山也有不同的样貌，又是怎么样的呢？
4、生（4人）：（依次读）
5、师指导朗读，方法同上。（注意指导理解词语“意气风发”、“巍然”、“屹立”、“不屈不挠”、“神奇”、“英勇”）
6、师：你们看，在山和海各自的眼里，对方都有不同的样貌，从“晴空万里”到“月亮升起”，从“晴空万里”到“夜幕降临”，它们有什么相同的地方？
7、生：（预设：
1、都从“晴空万里”开始；
2、都是从白天到晚上，按时间顺序写的）
8、师：海的回信也送给了山，同样也送了一个礼物——（生：一颗晶莹的白珍珠）为什么送这个？
9、生（2-3）：（预设：
1、海里的物产；
2、海的颜色纯洁；
3、珍珠般的纯洁友谊）
五、朋友之义
1、师：它们之所以可以收到对方的信，谁很重要？（生：小河和燕子）为什么？（用原文回答并说明原因）
2、生：（预设：
1、每封信最后一段；
2、每封信倒数第二段）
3、师：读完这两封信，你们觉得山和海能做上朋友么？为什么？
4、生（3-4）：（预设：
1、都会夸奖对方；
2、都很有诚意；
3、互相崇拜，惺惺相惜）
六、课堂小结
1、师：我们的课文学到这里即将结束了，我们能说出这篇课文写了什么？（出示填空：这是一封
《山和海的书信》，他们俩山写信给 海，海回信给 山，目的是希望透过书信
做朋友。）
2、师：好的，最后让我们齐读课文，把我们刚学到的技巧融入我们的朗读 4 中。
3、生齐读课文。
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