播音主持概论重点归纳

第一篇：播音主持概论重点归纳

播音主持概论重点归纳

播音主持概论重点归纳

1、播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感

2、主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同，必须以有声语言为主线，运用语言表达来表现稿件②身份相同，都是新闻工作者③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强

3、备稿６步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。

4、播音的正确创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形式的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率高质量的完成“理解稿件，具体感受，形之于声，及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的再创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动的传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

5、播音声音的特点：（1）准确清晰（2）圆润动听（3）朴实大方（4）富于变化。

6、播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。

7、副语言：由体态系统和境态系统组成的表情达意，传递信息的符号系统。包括眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等。8、1940年12月30日中国共产党领导的第一座广播电台——延安新华广播电台。

9、节目主持人：是指在广播电视中，以“我”的身份出现，通过交流性语言，组织、掌握、主导节目的进程，直接与受众进行平等交流的大众传播者。

10、主持人节目：是指由主持人主导，运用交谈方式进行双向传播的节目结构形态。

11、最早的主持人节目：1928年荷兰对外广播开办的《快乐的电台》。

12、在珠江经济广播电台，最早诞生了我国采编播综合素质为一体的主持人，还最早诞生了主持人提纲加资料的现场直播，以及听众通过热线电话的同步深度参与等等。

13、我国第一个电台节目主持人是中央人民广播电台的《空中之友》节目的主持人徐曼。

14、谈话节目的优势和特点是什么？

⑴ 融人际传播与大众传播的优势特点于一体，互动性强。

⑵ 以真实为生命，以平民为特色，以参与性为特征。

⑶ 以辩论性为节目本色，以谈话体语言为传播手段，追求个性化的主持风格。

15、谈话节目主持人如何为自己定位？

⑴ 嘉宾的朋友：在节目中，主持人作为节目的驾驭者，是以普通人和嘉宾的朋友的身份与参与者平等交流、热情地同大家讨论问题的。要平等交流，平等待人，耐心地倾听，切忌居高临下，好为人师。

⑵ 节目的代言：主持人作为节目创作团队的一员，是传者与受者的桥梁和纽带，主持人的观点和形象往往被认为是节目的观点和形象，所以对受众而言，主持人是节目的代言人。

⑶ 受众的代表：主持人要站在受众的立场上想他们所想，帮他们所需，满足他们的心理需求。

16、谈话节目如何营造良好和谐谈话氛围？

⑴ 消除参与者在镜头和话筒前的紧张心理并调动他们的情绪。

⑵ 谈话节目以“谈”为主，营造氛围的同时是为了更好的谈。要设法引导鼓励大家谈，避免冷场。

⑶ 寻找谈话的契合点，即主持人要找到与嘉宾之间的共同语言，以此来增加彼此的亲切感和认同感。

17、综艺性节目主持人应具备哪些基本素质？

⑴要有较高的文艺素养和丰富的文艺知识。

⑵反应机敏，有一定的现场应变能力和现场控制能力。

⑶语言要有幽默感。

⑷具有较强的口语表达能力和即兴演讲能力。

18、主持人节目如何确定选题？

⑴贴近生活和接受者的兴趣点，具有针对性和普通性，题材具有广泛性和普通性。

⑵考虑导向的健康性和良好的社会效益。

⑶符合国家的有关要求。

19、播音员的专业修养？

①理解感受能力的培养

②语言表达能力的锻炼

③生活实践的积累

④姊妹艺术的鉴赏

20.播音是一项创造性的活动？

①从播音员，节目主持人的稿件内容来看

②从播音员，主持人，听众，观众的关系来看。

第二篇：新编播音主持学概论

第一章

播音学绪论

一、播音的定义

广义：电台、电视台等传媒进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。

狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。（副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等）

二、播音工作的性质（特点）、地位、任务（作用）

性质：播音是一项创造性的活动，既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又包括艺术性，主要是新闻性。

地位：

1、处于广播电视的传播前沿；

2、是广播电视的“中介之序”；

3、是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。

任务：宣传党的政策方针，提供国内外最新消息，推广普通话，为广大听众服务。

三、做好播音工作的要求

1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观；

2、提高文化水平，扩大知识面；

3、学习专业知识，加强基本功；

4、深入人民群众的生活和社会实践；

5、要有责任心和事业心。

四、播音工作者的职业意识

政治意识与大局意识、责任意识与新闻意识、规范意识与精品意识、三贴近（实际、生活、群众）意识

第二章 播音创作

一、播音创作的特点

1、媒介的音声性和语音的规范性；

2、内容的真实性和表达的诚挚性；

3、手段的单一性和交流的间接性；

4、传播的转述性和过程的时效性；

5、受众的开放性和接受的个体性；

6、强烈的时代性和鲜明的表态性；

7、语言的艺术性和规定的创造性。

二、播音创作的作用

1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；

2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；

3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。

三、播音创作的要素

播音创作主体（播音员和节目主持人）；播音创作依据（节目、稿件[基本元素]、画面、音乐、音响）；受众（听众和观众）[是播音创作的出发点和归宿]

四、播音创作的原则

正确性原则，1、坚持播音创作的党性原则；

2、坚持播音创作的真实性原则；

3、坚持播音创作中的时效性原则；

4、把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。

创造性原则，1、充分发挥创作主体的主观能动性；

2、充分体现创作主体的创造性劳动；

3、坚持播音语言的规范化；

4、既遵循传播的规律，又把握其宣传属性；既看到其符号系统的作用，又注意其社会实践的决定性；既注意其创作主体声音、形象的可听性和可视性，又注意其可信性；既研究受众的个性心理，又研究受众的社会心理；

5、坚持“广采博收、百花齐放”的创作方针；

6、坚持“自己走路、独树一帜”的创作理想。

五、播音创作的分类

从传播方式上分：录播和直播；从媒介上分：广播播音和电视播音。

六、播音创作的正确道路

正确的播音创作道路包含的内容：播音创作的原则、播音创作的源泉、播音创作的新闻属性、播音创作的自身特点、播音创作的标准和任务。

正确的播音创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时高效高质地完成理解稿件--具体感受--形之于声—给予受众的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

七、从播音创作活动的角度来考察受众的心理及接收规律

1.注意线条性，把握过程性。言语传播和接收是线性过程，受众对创作主体所发出的信息有一个认识判断接收的过程，有一个接码——解码——收码的过程，有一个认识——情感——意志的过程，创作主体应注意传播中自然属性规律与社会属性规律的双重把握，有机统一。

2.注意自主性，给予创造性。在播音创作活动中，创作者应充分估计到受众的能力和水平，为其留下思考的空间、创作的余地。

3.注意局限性，加强引导性。播音创作者要把党的政策变为人民群众的共同主张，就需要，既看到受众的个体需要，又看到人民的整体利益；既看到受众的眼前需求，又看到人民的长远理想；既看到受众的表层需要，又看到人民的本质愿望。用人民的整体、长远、本质利益和愿望及理想引导受众。

4.注意情感性，求得共通性。要引起受众心灵的共鸣，就要把真挚的感情贯穿于播音创作。

5.注意受众反馈，提高播出质量。

八、播音创作中几种主要的语言表达样式

1.宣读式。其特点是语速稍慢、节奏稳健、语句工整、语气庄重、力度较强。多用于法令、公告、章程、决议等文件的播音。

2.播报式。语句工整，节奏明快，富于新鲜感。多用于新闻（消息）的播音。

3.讲述式。包含讲解、说明、叙述、描写、评述等多种特征。语言表达变化丰富。多用于专题类节目的播音。

4.谈话式。语言表达亲切、生动、灵活、自然，交流感强。多用于主持人节目和对话等文体的播音。

九、播音创作的语言特点

三性：规范性、庄重性、鼓动性；三感：时代感、分寸感、亲切感。

十、播音创作的方法和技巧

方法：还原、转化、表达

播音创作的内部技巧：感受、情景再现、内在语、对象感

播音创作的外部技巧：停连，重音、语气、节奏。

十一、播音风格的特征

播音风格，从广义上讲，包括播音创作中所体现出来的时代风格、民族风格、阶级风格、节目和稿件的风格，播音员的风格。狭义上说，播音风格，就是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。

播音风格的特征：1.附着性。有稿播音是一种创作。播音风格是在表现稿件风格的同时体现出来的。没有稿件，也就没有播音，更谈不上播音风格。所以播音风格有着很强的附着性。播音员的能力，就在于使稿件的风格和自己的风格有机的统一起来。2.可感性。播音所运用的声音、形象这一材料的物质基础是人，具有其特殊性，即声音、形象本身，就具有表态性，具有强烈的可感性。人们了解一个人的播音风格，首先是从声音、形象表现出的特征中感觉到的。所以播音风格具有可感性。3.独特性。独特性，是风格的生命。播音风格的独特性，是每个人对播音创作美所具有的，也只能是“这一个”所具有的“专利权”。4.一贯性。作为一个成熟的播音艺术家，他的播音风格，不可能仅仅体现在一次节目、一篇稿件或一个时期的播音中，而是贯穿于他整个播音创作生涯中。其风格特征具有一贯性。5.多样性和可变性。同一时代的播音员具有不同的播音风格，同一播音员在不同时代风格也会有变化；同一篇稿件不同的播音员播会有不同的风格。同一播音员播不同的稿件风格也会有变化。这些现象，都反映了播音风格多样性特征。

第三章 播音基础理论

一、准备稿件的基本方法（备稿六步法）

广义备稿，是指平时不断地学习和积累。狭义备稿，是指播出前的具体准备过程。

备稿应注意的问题：

1、高度重视，认真备稿；

2、备稿应准确迅速；

3、备稿不能机械死板；

4、处理好备稿“质”与“量”的关系。

“备稿六步”是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。1.划分层次。所谓层次，是指稿件的布局、结构。

2.概括主题。主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想含义，即中心思想。

3.联系背景。主要是指稿件的播出背景。一是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等；二是指国际、国内各方面的现实情况及其变化。分别称为“上情”，“下情”。

4.明确目的。明确目的是指播音员、主持人的播出目的，即稿件播出后所要达到的社会效果。5.找出重点。重点一般是直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方。

6.确定基调。基调是指稿件总的感情色彩和分量、播音时总的态度倾向。

二、情景再现

含义：就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪„„在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

展开过程：第一步，理清头绪；第二步，设身处地；第三步，触景生情；第四步，现身说法。

三、内在语

概念：是指那些在文字语言中所不便表露、不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质。

作用：概括起来有两大方面：揭示语句本质和揭示语言链条。

分类：

1、发语性内在语；

2、寓意性内在语；

3、关联性内在语；

4、提示性内在语；

5、回味性内在语；

6、反语性内在语。

四、对象感

含义：就是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。

对象感强的播音特征：一是体现人文关怀；二是表达丰富亲切。

获得对象感的方式：

1、对听众进行设想（依据节目形式、主题、目的）；

2、要感觉到听众的存在和反应，构成“交流”；

3、努力熟知和了解听众；

4、注意把握好话筒前的对象感。怎样才能使对象感不失之笼统？如何获得并把握住对象感？我们必须具体设想：这样的稿件，这样的内容，这样的形式，这样的宣传目的，在今天，应该播给什么样的人听？哪些人最需要听？听到不同的地方会有什么不同的反应？听完了又会有什么反应？给什么样的人听最能增强我们的播讲愿望，最有利于达到播讲目的？

1、对象感的“质”与“量”；

2、依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感；

3、我们所设想的对象应该稳定统一；

4、播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的；

5、为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。

把握对象感应注意的几个误区：误区之一：播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体；误区之二：无论什么稿件都设想一种具体对象；误区之三：对象感时断时续，时有时无；误区之四：认为稿子并无确定对象就不必多此一举，或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了；误区之五：以为面前有对象就不需要对象感。不知道场外的受众才是我们传播的主体。

五、停连与重音

停连的定义：是指在有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。定义是：在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。反之，那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。

停连位置的确定：

1、准确理解语句意思；

2、正确分析语句结构；

3、恰当体会情景神态；

4、合理处置标点符号。

停连的表达方式：

1、落停；

2、扬停；

3、直连。

4、曲连。

重音的定义：那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。

重音的作用：重音就是体现语句目的的重要手段。

重音的确定：

1、重音应该是突出语句目的的中心词；

2、重音应该是体现逻辑关系的对应词；

3、重音应该是点染感情色彩的关键词；

重音的表达：

1、强弱法；

2、快慢法；

3、虚实法。

六、语气和节奏

语气的概念：语气是具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式。对语句的实质可以从三个方面进行把握：首先，具体的思想感情是语气的“神”、灵魂。其次，具体的声音形式是语气的“形”、躯体。

最后，语气存在于句子之中，它在整个的语言流动中占据着核心的位置。

语气的感情色彩：指语句包含的是非和爱憎等。“是非”，是指正确、错误、反对、支持、赞扬、批判、严肃、亲切、郑重、活泼、坚定、犹豫„„态度方面的具体性质。爱憎，是指挚爱、憎恨、悲痛、喜悦、热望、焦急、恐惧、疑虑、冷淡、愤怒„„等感情方面的具体性质。

语气的声音形式（语势）：指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向。

节奏的概念：节奏是有声语言运动的一种形式。在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

节奏的类型：

1、轻快型；

2、凝重型；

3、低沉型；

4、高亢型；

5、舒缓型；

6、紧张型。

运用节奏的方法：

1、欲扬先抑，欲抑先扬；

2、欲停先连，欲连先停；

3、欲轻先重，欲重先轻；

4、欲快先慢，欲慢先快。

七、话筒前的状态

播前准备：弄清字词术语典故；不清楚的字要描清楚；备好稿后抓紧时间上口试播；弄清稿件的顺序；提前活动活动声音。

话筒前的播音状态：1全局在胸，信心百倍，激发创作热情。2想到背景，面对受众，唤起播讲愿望。3 播好开头，进入内容，精神高度集中。4播内容，想到再说，不抢先，不拖后。5说感受，感情起伏，不懈怠，不断线。6有弹性，筋肉松弛，声音气息自如

第四章 播音文体理论

一、新闻（消息）播音

新闻稿件的特点：真实、新鲜、重要、迅速、短小精干。

新闻稿件的准备：摸清内容，把握结构，明确目的，抓住新意。新闻播音的基本要求：态度鲜明，叙事清楚，分寸适度，基本功强。新闻播音的语言特点：语言朴实，节奏明快，吐字清晰，语言流畅。

二、通讯播音

通讯的定义，以详细记叙的手法，具体形象生动的报道新闻事实的体裁。通讯播音的特点：准确、鲜明、生动、感人。

播好通讯的要求：理顺思路，播清楚；想象感受，播生动。

三、评论播音

评论文章的分析：抓准主题、分出层次、弄清逻辑。

评论播音的语言要求：观点明确、逻辑严密（层次清楚、论证有力）、分寸得当、质朴庄重、重音坚实、语气肯定、节奏稳健、张弛有致。

四、文艺播音

文艺播音的具体要求：

1、理解原作是理解稿件的基础。

2、明确节目播出目的，把握编辑意图。

3、充分运用形象思维，揭示主题，调动情感。

4、把握好内行的欣赏者、热情的介绍者、共赏的知音者的创作心理状态。

5、把握好与录音素材配合的技巧。

6、掌握好必备的语言技能。

五、对话播音

对话播音的基本规律：抓住特点、共同备稿；掌握特点、共同创作。

六、社科类播音

社教类节目的分类：

1、按节目内容和社会功能划分，有知识类、服务类和对象类节目等；

2、按节目构成和传播形态划分，有杂志型节目、专题型节目等；

3、按节目播出方式划分，有参与型、非参与型。

社科类播音的语言特点：说明为主、客观确切、平实舒展。

七、主持人节目播音

主持人节目三要素：真实、固定、主持。

主持人节目播音的基本要求：

1、个性化：去掉框框，讲自己的话；反对模仿，创自己的个性；认识播音员的个性与主持人的个性之间的关系；处理好支持人的个性与节目整体的关系。

2、谈话式：主持人与听众关系平等；主持人把谈话对象当成亲密的朋友；谈话式要求口语化。

八、其他

播音员主持人内在素质和外在形象的关系：内在素质是指播音员主持人在职业活动中所表现出来的道德情操、审美趣味、价值取向、学识修养、性格特征等内在素养。外在形象包括声音、容貌、服饰、化妆、发型、体态等。内在素质是外在形象的主导和关键，外在形象就是内在素质的外化表现。

规范播音员主持人岗位工作的意义：

一、有助于塑造媒体形象。

二、有利于提高播出质量。

三、有助于培养严谨的工作作风。

安全播出制度的基本原则和意义：一是内容安全；二是播出安全。

如何防止低俗之风？在播音主持工作中，坚持播出内容与播出形式的高品质、高品位，不迎合低级趣味，拒绝有害于民族文化、社会公德的庸俗报道，努力营造有利于青少年健康成长的文化环境，应该是播音员主持人工作规范中的重要一条。《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》对此作了明确要求。要坚决纠正节目主持 人在着装、发型、语言以及整体风格方面低俗媚俗现象。广播影视节目主持人在着装、发型、语言以及整体风格上，应该充分考虑全社会特别是未成年人的欣赏习惯、审美情趣，切实做到高雅、端庄、稳重、大方，不能因过分突出个人风格、个人品味而标新立异、哗众取宠，不能为追求所谓的“轰动效应”而迎合低级趣味。主持人不宜穿着过分暴露和样式怪异的服装；避免佩戴有明显不良含义标识图案的服饰。主持人的发型不宜古怪夸张，不宜将头发染成五颜六色；不要模仿不雅的主持风格，也不要一味追求不符合广大观众特别是未成年人审美情趣的极端个性化的主持方式，更不要为迎合少数观众的猎奇心理、畸形心态而极尽夸张怪诞的言行与表情。

广播电视即兴口语表达的原则：

1、坚持真实的原则；

2、坚持准确的原则；

3、坚持密集的原则；

4、坚持迅捷的原则；

5、坚持精美的原则。

广播电视即兴口语表达的分类：

1、新闻评论类主持人节目；

2、综艺娱乐类主持人节目；

3、社教服务类主持人节目；

4、交流谈话类主持人节目。

串联语的功能：

1、衔接转换的功能；

2、补充完善的功能；

3、阐发和点化的功能；

4、沟通和交流的功能。

串联语的把握：

1、精心准备，有充分的预案。a.把握节目的需要；b.必要的知识准备；c.做好相应的心理准备。

2、创作现场把握。a.保持积极活跃的思维状态；b.掌握串联结构技巧；c.把握整体的节奏；d.发挥有声语言的魅力。

串联语的创作追求：

1、求新；

2、求精；

3、趋雅；

4、向美。

话题的进入：

1、开门见山，直切主题；

2、抓住重点，择要推荐；

3、触景生情，借景抒情；

4、以小见大，以事醒人。

话题的衔接转换：

1、引用资料，逐渐推进；

2、设置冲突，引人入胜；

3、言简意赅，画龙点睛；

4、巧用“重复”，突出重点；

5、选择时机，巧妙“打断”。

话题的结束方式有：

1、首尾呼应，评论点题；

2、以情感人，触动心灵；

3、梳理归纳，概述要点；

4、由此及彼，引发联想；

5、正确分析，合理建议。

临场应变的要求：

1、反应迅速，举重若轻；

2、恰切得体，自然天成；

3、化险为夷，锦上添花；

4、情理之中，意料之外。

临场应变的依据：

1、从“人”的因素中获取信息材料；

2、从时间因素中获取信息材料；

3、从环境因素中获取信息材料；

4、从节目因素中获取信息材料。

临场应变的现场控制：

1、稳健兴奋，心理自控；

2、察言观色，控制现场；

3、泰然处之。机敏应对。

临场应变的策略：

1、借题发挥，自圆其说；

2、欲扬先抑，顺势而发；

3、善解人意，及时调整；

4、有意岔题，峰回路转；

5、以攻为守，合理“冲撞”。

播音员在进行有声语言表达时，怎样才能使自己的文艺播音语言具有感人的魅力？

1、形象的喻示能力；

2、情感的激发能力；

3、美的体现能力；

4、夸张的语言表达能力；

5、与录音素材配合和谐的能力。

第五章 播音发声和普通话语音知识

一、呼吸

呼吸器官：口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、气管、肺、膈肌、腹腔等看作呼吸器官。

有声语言的动力器官：肺，横膈，胸廓，气管；有声语言的发声器官：喉

胸腹联合式呼吸：胸腹联合呼吸总的感觉是：小腹微收，随着气流从口鼻被吸入肺下部，两肌向两侧扩张，腰带渐紧，小腹随之收缩。呼气时，保持腹肌的收缩感，以牵制膈与两肋使其不能迅速回弹；随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松但最后仍不失去收住的感觉，而膈与两肋在这两种控制下逐渐恢复自然状态。

呼吸控制的要领：播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气、呼气发声和换气三种状态。

1、吸气的要领：吸气要深，两肋打开，腹壁“站定”；

2、呼气发声的要领：稳劲，持久，变化；

3、换气的要领：两句话之间，可以从容换气。句首换气，吸气无声，换了就用，留有余地，句尾余气播送。而在句子中间可以进行少量补充（偷气）。

二、吐字归音

咬字器官：包括双唇、上下齿、齿龈、舌、硬腭和软腭等。

口腔控制的要领主要表现在：

1、唇舌灵活、力量集中；

2、打开口腔；

3、明确声音发出的路线和字音着力位置。

吐字归音方法：字头出字--叼住弹出；字腹立字--拉开立起；字尾归音--弱收到位，趋势鲜明。声音弹性：声音弹性，是与声音“僵持”相对立的概念，指声音对人们思想感情的一种适应力，即声音随感情变化而产生的可变性、对比性、层次性。

声音共鸣：话筒前要求发音者采用以口腔为主、辅以胸腔和头腔在内的上下贯通的声道共鸣方式。声道共鸣的状态感觉是：一根弹性声音柱，由胸部的支持垂直向上，到口腔流动向前，“挂”于硬腭前部，透出口外。

三、普通话语音知识

普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

普通话语音的特点：普通话以北京语音为标准音。它具有以下特点：

1、音系比较简单，音节结构形式较少。

2、音节中元音占优势。

3、四个声调抑扬分明且高音成分较多。

4、音节间间隔清晰。

5、词的双音节化和轻重格式的区分，以及轻声、儿化的使用，使得有声语言表达更加准确、丰富。

语音：由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音。语音是语言的物质外壳。

音节：用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。

音素：语音的最小单位。普通话语音有32个音素。普通话音节由1至4个音素构成。

元音：音素的一类。发音时呼出气流较弱且在口腔中不受明显阻碍，声带颤动，声音响亮。普通话中有10个元音音素。

辅音：音素的一类。发音时呼出气流较强且在口腔中明显受到阻碍，大部分辅音发音时声带不颤动。普通话中有22个辅音音素。

声调：汉语音节所固有的，可以区别意义的的声音的高低、升降、曲直、长短的变化。普通话中有4个声调。

声调是汉语音节所固有的，是一个音节的组成部分，声调的变化有区别意义的作用。

变调：普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音调声调的影响，从而发生改变。这种现象，就叫变调。

普通话的变调主要分为上声变调，“一”、“不”变调，去声变调。1.上声变调

普通话上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调。在其它情况下一般要作变调处理，具体分为：

“上声＋非上声”→“半上＋非上声”

上声音节在非上声音节（阴平、阳平、去声、轻声）之前，上声音节的调值由降升调变成只降不升的低降调，丢掉了本来要上升的后半段，变成了半上声（“半上”）。如：

（1）上声＋阴平

首都 眼睛 火车 礼花 雨衣 省心 警花 捕捞（2）上声＋阳平

古人 祖国 补偿 乞求 可能 厂房 起床 品尝（3）上声＋去声

本质 法律 北部 百货 小麦 讲话 美术 狡辩（4）上声＋轻声

口气 奶奶 姥姥 嫂嫂 马虎 打扮 本钱 耳朵

（如果后面的轻声音是由上声变来的，那幺前面的上声大部分变为半上，少部分变为阴平，如“打扫”、“想想”等。）（5）“上声＋上声” →“阳平＋上声”

两个上声相连时，前面一个上声音节调值由降升调变为与阳平调值相当的高升调。保险 保养 党委 尽管 老板 本领 引导 古老

（6）三个上声相连的变调

三个上声音节相连，词语的组合可以有不同的层次。层次不同，上声的变调情况也不相同。

①第一类情况叫做“双单格”，亦称为“2＋1”结构。它指在该词组中前两个音节的意义关系密切，这样前两个上声变成“直上”，即调植，第三个上声读原调。即（上声＋上声）＋上声→阳平＋阳平＋上声。如：

演讲稿 跑马场 展览馆 管理组 水彩笔 蒙古语

②第二类情况叫做“单双格”，亦称为“1＋2”结构。它指在该词组中后两个音节的意义关系更密切，这样第一个上声变为“前半上”，第二个上声变为直上，第三个上声读原调。如：

史小姐 党小组 好小伙 跑百米 纸老虎 李厂长

③第三类情况叫做“单三格”，亦称作“1＋1＋1”结构，它指在该词组中三个音节的意义关系都相近。这样第一、第二个上声变成阳平，第在个上声读原调。即上声＋上声＋上声→阳平＋阳平＋上声。如：

缓减免 软懒散

在实际应用中，我们还会遇到三个以上或者更多上声音节相连的情况，我们可视不同词语的内部组合情况而将它们划分为若干个二字组或三字组，然后按以上归纳的变调规律来进行变调处理。例如：“岂有此理”就可划为“岂有”、“此理”两部分，分别作变调处理。2.“

一、不”的变调

在目前的普通话改革中，“

七、八”已趋向于不变调，所以，我们只分析“一”、“不”的变调情况。

“一”的单字是阴平，“不”的单字调是去声。它们在单念或处于词尾、句尾时读原调，如“二00一”、“统一”、“你不”、“不”等。“一”作序数表示“第一”的意义，不变调，而在其它情况下就要做变调处理。（1）“一”，“不”在去声音节前面都要变调，都要变成阳平调值 下面的“一”全读为“yí”：

一致 一再 一定 一律 一瞬 一共 一带 一向 一色 下面的“不”全读作“bú”：

不是 不错 不赖 不测 不干 不妙 不看 不累 不怕

（2）“

一、不”在非去声音节（阴平、阳去、上声）前，“一”变读去声，“不”不变调，仍念去声 下面的“一”全读作“yì”：

一早 一晚 一朝 一夕 一心 一生 一齐 一同 一直

（3）“一”夹在动词中间，读人轻声；“不”夹在动词中间、形容词中间或动词补语中间时，读作轻声。如：

走一走 遛一遛 看一看 写一写 想一想 读一读

注：也有一些教材把夹在动词补语中的“不”的读音归类为次轻音。认读以下短语和短文中“一”“不”的变调：

不露声色 不可一世 不明不白 不偏不倚 不大不小 3.去声变调

两个去声音节相连，前面的去声变调为“半去”，调值，不降到底，并且，有时会影响到后面的去声起点比第一个去声略低。若三个去声音节相连时，前面两个去声都变调为，最后的去声音节读原调。如： 笑料 立刻 电扇 大会 电话 炸药 赤道 4.带迭音后缀的形容词的声调

由词根附加迭音后缀构成的形容词，迭音后缀部分的实际读音，大多念阴平。如： 绿油油 红彤彤 湿漉漉 闹嚷嚷 闹哄哄

第六章 主持概论

一、主持人的魅力与影响因素

魅力是指很能吸引人的力量，是美的客体对认识主体的吸引力。主持人的魅力包括这样几个方面：相貌身材、举止谈吐、音质音色、语言功力、才华学识、驾驭节目的能力等。

影响主持人魅力的几大因素：受收视环境、收视心理影响；受节目影响真实的人（镜头话筒后的主持人）的品质；对媒介信息的沟通和引导作用

二、节目主持人的语言传播艺术

节目主持人传播特点：平等的双向传播；注重事理结合，情理交融；注重情感交流和心灵沟通的深层传播；是大众传播和人际传播的最佳结合，可以充分发挥两大传播优势。

研究节目主持人语言活动的目的：提高主持人节目质量

三、主持人的语用规则

话语的有效性：语言的信息质量要高；语言信息导向正确；语言信息要丰富

要坚持诚信原则：主持人对受众要以诚相待、主持人观点可信度要高

2话语的可接受性

礼貌原则、谦逊原则：谈吐谦和亲切、尊重受众，与受众平等交流，坦诚相待

适宜性、得体性：合身份、合语境、合语体

第三篇：播音与主持重点笔记

1.播音：广播电视播音是指在话筒前进行的有声语言创作活动。

2.主持：是人们在探求广播电视规律的过程中，寻找到的一种比较符合广播电视特点的节目形式。总的来说，我们可以把播音看作是一种语言艺术，而主持则是一种传播艺术，需要在传播过程中加以考察。

3.主持人创造节目形象：主要是由4个要素所决定：权威性、真实性、亲切感、交流感。

A.节目的权威性来源于主持人的威望和支配力量。B.真实是主持人节目的生命，它既是指节目内容的真实、人物的真实，也指主持人的真情实感。C.主持人以个性化、人格化的形式与观众见面的。D.主持人节目之所以受欢迎就是因为顺应了现代社会的心理需求，满足了人们这种社会交流的欲望。

4.声调就是声调的变化类别。普通话调类分为阴平（55）、阳平（35）、上声（214）、去声

（51）。

5.吐字归音：指现代汉语音节中“字头”、“字腹”、“字尾”的发音过程。

播音语言运用吐字归音要把握的要点：字头有力，字腹饱满、字尾归音。吐字归音的基本要求：准确、清晰、圆润、富于变化。

6.广播朗读的基本方法：重音、停连、语气、节奏就是口头语体中特殊的“标点符号”和基本表达方法。

重音是指在播音中，那些根据语句目的、思想感情的需要而给以强调的词或短语。重音的位置：并列性重音、对比性、递进性、呼应性、转折性、肯定性、强调性、比喻性、拟声性、反义性。

停连是指在有声语言表达过程中，声音中断、休止的地方就是停顿，反之，那些不中断、不休止的地方就是连接。类别：区分性、呼应性、并列性、分合性、强调性、判断性、转换性、生理性、回味性、灵活性。

语气是指思想感情运动状态支配下语句的声音形式，由两方面构成，一是一定的具体思想感情，一是一定的具体的声音形式。语气是各种情绪的表达，语调只是语气的表现形式。语势指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋势。语势分类：波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起类。

节奏是指运动中的强弱变化有规律的组合起来加以反复，形成节奏。类别：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。

7.新闻作品朗读：

A.新闻消息：定义为新近发生的事实报道。特点是以事实说话，追求真实、新鲜、客观。在语言表达上：大多以叙述、报告、实声为主。语言朴实大方、节奏明快稳健、重音突出准确、停连结合得当，给人以真实感和信任感。

B.新闻通讯：是用形象化的手法报道新闻事实的一种文体。特点：真实生动、感情饱满、以情感人。在语言表达上，一般表现为重音灵活、停连自由、语气丰富、节奏多变。

C.新闻评论：主要运用叙事说理手段，通过对事件或问题的深刻分析，阐述对该事件或问题的见解或主张。特点：是非分明、逻辑严谨、以理服人。要求：态度鲜明、分寸得当、质朴庄重。在表达手段上表现为重音坚实、语气肯定、节奏稳健、张弛有效。

D.电视新闻片解说：就是给电视新闻现场图像配音。特点：声像结合、以画面为主，声音为辅。要求：语势不宜夸张、语气比较平稳，语流需要畅达。

E.电视专题片解说：以真实性为基础，具有比较强的艺术表现力。语言表达讲求细腻、生动、具有感染力。在吐字归音上具有强控制、弱发声；唇舌力度大、吐字灵活、集中、不跳脱的特点。在语流上要保持畅达、连贯；有明显的推进感、起到烘托画面的效果。同时解说还要和音乐、音响、画面节奏相吻合。

8.广播朗读：新闻作品朗读、文艺作品朗读、服务性专稿朗读。

9.广播阐说的语体分类：

A.口头报道：也叫现场报道，是一种边观察边采访、边口述的报道形式。特点：现场感强。语言特点：口齿清楚、表达流畅；通俗生动、简洁准确；明察秋毫、反应机敏；情绪饱满、真情实感。

B.现场解说：在现场直播或实况转播的情况下，伴随现场活动的过程进行的解说和评述。分为现场解说、球赛解说、演出文艺解说。其中大型活动解说的基本特点：紧扣主题、突出重点；语言表达要形象生动，报道解说要随机应变。体育解说的基本特点有思维敏捷、口吃伶俐；从文学中吸取营养，提高语言表达能力。

C.口头评论：指记者或主持人在新闻现场针对某种新闻事实或社会现象即席所作出的评论。包括点评和短评。点评要有解析、表态、阐发、引导和协调的特点；短评要有深入浅出、微言大义；以事醒人，以理服人；夹叙夹义、情理交融的特点。

D.说新闻：指主持人对新闻事实的一种阐释方式，主持人既要有能发现事件的能力，又要有能将发现的事件清楚的表达出来的能力。

10.广播谈话的语体分类：

A.访谈：即采访性的谈话活动。采访对象对主持人的要求：要求明、反应灵、交底清；主持人对采访对象的要求：有情况、愿意谈、善表达。

B.交谈：即多方交流、共享话题分享感受。交谈要具备以下三个条件：言遂人意、语随意迁、心相照言相通。

C.侃谈：指带有明确指向的谈话方式，有时还具有讨论性质。

11.主持人传播手段：

A.语言手段B.非语言手段：指除语言以外的一切有意义的传播手段。他们分为4类：副语言（也被称作“有声的类语言“，如随感而发的感叹词，表现声音个性的高低、大小、速度的快慢等）、体态语言（指身姿、手势、表情等传情达意的方式）、服饰语言（人的穿着、服饰、打扮有时也会表明某种含义）、非语言的其他形式（如时间因素、环境因素，音乐、绘画、雕塑等）。

12.主持人5种角色定位：

A.新闻类节目主持人要求：较高的新闻素养、较强的新闻敏感、能够准确地把握新闻价值，迅速形成报道角度。其往往是大众传媒的“旗帜“，具有无可替代的权威性，主要由资深记者、新闻评论员来承担。

B.综艺类节目主持人综艺类节目主要是以文艺内容为主的节目形式，具有明显的艺术特征。需要主持人具有一定的艺术素养。

C．谈话类节目主持人这类主持人的共同特点：通才练识、善解人意、妙语连珠。

D.专题类节目主持人这类节目众多，根据节目的特定宗旨，来设置相应的节目主持人。

E.对象类节目主持人这类节目有明确的服务对象，指向非常明确。作为对象性节目主持人，必须要了解自己的对象，服务于自己的对象，才有其存在的价值。

13.节目流程整合：“时间上的调控“。

A.节目的起头：有几种方法（1）开门见山 一般指在简单的问候和开场白后，直接进入主题。这样的开头比较简练、明白，常用于专题类节目的主持。（2）借题发挥即故设玄机，由彼及此的开头方法，常常会一下抓住受众的注意力，迂回进入主题。（3）因景抒情常用于现场直播，借助此情此景抒发一些感慨，引发感情共鸣，让受众带着特殊的情感进入主题。（4）叙事说理就一件具体的事物，阐发其中的道理，引发受众思考，按事物发展的必然逻辑导入节目的主题。这是一种先诉诸理性的起头方式，常用于谈话节目。（5）自嘲谐趣诙谐幽默的自嘲既可以给人一种真诚、谦逊的印象，又能使在宽松愉快的气氛中，引

发对主题浓烈的兴趣，从而把大家迅速带入一种比较热烈、活泼的话语环境。

B.节目的衔接方法（1）承上启下指节目各单元之间的衔接、过渡，使节目联系紧密、结构完整。（2）纠偏补正主持人巧妙地纠正节目中出现的观点、认识等明显的偏差和失误，保证节目正确的导向。（3）因势利导在节目中出现有利于深化主题的话语和现象，主持人要加以挖掘和拓展。（4）顺水推舟主持人在大家看法一致时应顺应情势、推波助澜。（5）言归正传当话题有可能出现偏离主题的倾向时，主持人及时抓住话头扭转方向。

C.节目的结尾(1)首尾呼应，圆满结语这样的处理简洁利落，妥帖适当。（2）归纳总结，画龙点睛指在节目结束时需要主持人作出适当的点评，加以集中和说明。常用于谈话节目。（3）情随事迁、留下深情综艺类或其他大型活动往往以诉诸情感为主，它结尾的处理也必然需要调动大家的感情，掀起情绪的高潮，留下深情和厚意。（4）深化主题，引发思考新闻访谈类节目常采用这种结尾方式。这样的结尾往往会给人留下一些值得深入思考的问题，引导人们对事物作出全面、正确的判断。

一• 填空题

1.双百方针：

2.八大样板戏：

3.二为方向：

二• 名词解释

1.空白点：由伊瑟尔在接受理论中提出，其指在文本中没有直接显露于文本，而是需要读者根据想象力加以填充的部分及未言部分。

2.未定点：由英加登在现象学理论中提出，他发展了胡塞尔的理论观点，认为审美对象包含太多的等待因素，其中意向性的观点都没有确定性，即未定点。

3.法国新浪潮：指1958年-1962年前后在法国爆发的一场具有里程碑意义的电影运动，这场运动反对当时法国流行的“优质电影”的陈旧制作模式，强调以艺术趣味取代商业趣味。因不同的美学观念和美学追求，新浪潮又大致分为两个流派：作者电影和左岸派。其中作者电影的代表人物有戈达尔、特吕弗、夏布洛尔、侯麦等，他们的作品坚持真实性原则，反传统的观念，多使用长镜头、快速剪辑；左岸派代表人物和作品有阿伦•雷乃的《广岛之恋》、瓦尔达《四点到七点的克莱尔》等，他们的作品具有很强的文学色彩，注重现实、多使用零度叙事等特点。

4.意大利新现实主义：指1945年至1951年前后在意大利兴起的一次具有社会进步意义和艺术创新特征的电影运动。他们以“将摄影机扛到大街上”和“还我普通人”为基本诉求，关注现实、关照普通底层群众，在拍摄手法上多采用实景拍摄、长镜头、简单的结构和使用非职业演员等，代表导演和作品有罗西里尼的《罗马，不设防的城市》、德•西卡的《偷自行车的人》等。

三• 简答题

1.17年电影的题材分类：

A.时代的宠儿—即对革命历史的激情抒写，革命战争和英雄人物为主要表现对象，数量占绝对优势，质量却参差不齐。较好的作品有《中华儿女》、《钢铁战士》、《关连长》等。

B.现实的颂歌—即对新生活的真诚、礼赞，以新中国建设为主要表现内容，侧重于反映和讴歌火热的现实生活，其题材涵盖了知识分子生活、工农兵、少数民族、知识分子等不同领域。代表作品《五朵金花》、《青春脚步》、《老兵新传》、《女篮五号》。

C.冷静的思考—即对复杂生活的历史探索，多写中间人物，多以资产阶级知识分子以及小人

物为表现对象，抒写他们的生活琐事和心路历程，揭露现实中的矛盾，制作者以私营电影厂为主。代表作品《乌鸦与麻雀》《三毛流浪记》《早春二月》。

D.文化寻根—历史题材的重新演绎，以历史人物、历史事件为主要表现对象，通过曲折的情节再现历史风云，探究历史事件所拥有的现实意义，具有鲜明的民族特色和比较长久的生命力。《林则徐》、《甲午风云》、《李时珍》。

E.名著改编—对文学作品的借鉴和学习，《家》、《祝福》、《林家铺子》等。

2.80年代的主要思潮：

A.新历史主义思潮

兴起于80s中后期到90s中后期，首先发起于文学领域，分为寻根文学和先锋派两个流派。新历史主义思潮通过对民族秘史的反思、家族历史的抒写、先锋作家的历史叙事等来消解意识形态，质疑历史客观性、真实性，颠覆英雄神话，具有庄重的史诗抒写风格，并使作者主题意识弱化。其中代表作品有莫言《红高粱》、刘恒《冬之门》、电影《大鸿米店》等。

B.寻根思潮（1983-1984）

寻根思潮强调中国文学应建立在广泛而深厚的文化开掘之处，这样才能与世界对话。其主体为知青作家，如韩少功、阿城、李陀、郑义等。代表作品有小说贾平凹的“商周系列”、汪曾祺《受戒》、王安忆的《小鲍庄》，电影《红高粱》《黄土地》《老井》等。

C.改革思潮（1979-1981）

改革思潮面对着文革的伤痕与废墟，呼唤表现在城市、农村的改革。其主要受到十一届三中全会后改革开放政策的影响，代表作品有《人生》《花园街五号》《龙种》《乔厂长上任记》等，其中《乔厂长上任记》开了 改革文学的先河。

D.反思思潮（1979-1981）

反思思潮认为文革不是突发事件，它的思想动机、行为方式、心理基础已经存在于当代历史之中，它与中国当代的基本矛盾，与封建主义文化的积习密切相关，并开始思考文学对现代化的阻滞和压抑。主要的作品有小说《大墙下的红绿蓝》《我该怎么办》及电影《许茂和他的女儿们》《天云山传奇》《芙蓉镇》等。

E.伤痕思潮（70年代末-80年代初）

伤痕思潮主要描述和表现了知青、知识分子，受迫害官员及城乡普通民众在十年文革期间悲剧性的遭遇和身心所受的巨大创伤。刘心武的《班主任》是伤痕文化创作的发端，伤痕文学得名于卢新华的短篇小说《伤痕》。伤痕文学的问世标志着新时期文学的开端。它是觉醒了的一代人对刚刚逝去的噩梦般的反常的苦难年代的强烈控诉。代表作品:卢新华的《伤痕》、张弦的《被爱情遗忘的角落》、张贤亮的《灵与肉》及王安忆的《本次列车终点》。

四.论述题

1.3456代的导演风格：

第三代

指新中国成立后活跃在中国电影界的导演，其作品基本上创作于17年，代表导演有成荫、谢铁骊、水华、崔嵬、谢晋、凌子风、王炎等。第三代导演延续了影戏传统，在伦理情节上注入政治色彩，在创作中也受到了中国传统民族文化和外来进口片的影响。他们继承了第二代导演表现现实、影视观念的创作特色，又以一种建设者的视角，在作品中表现了强烈的政治信念。在新时期，他们有意识的淡化政治意识，这也影响到了第四代导演的创作。整体而言，第三代导演在创作上有着这样几个倾向：宏大叙事和史诗风格。贯穿英雄情结的革命浪漫主义风格，充满激情的革命现实主义精神，传统与现实之间的转合于对接。第四代

主要指在文革前接受教育，改革开放后对电影进行认真的反思和积极的探索，借鉴世界先进的电影理念，拍摄了一系列关照生活、关照人性、并引起较强烈反响的作品。代表导演

有郑洞天、张暖忻、谢飞、黄蜀芹、颜学恕、吴贻弓等。

思想特点：出身于40s新中国成立前后，红领巾情愫和共和国情结贯穿他们整个生命； 童年经历和文革记忆共同铸造了他们的忧患意识、责任心和使命感；他们接受过系统的教育和学习，并兼具创作者和理论家的双重身份。

创作特点：注重对人性的开掘，如黄健中的《小花》，黄蜀芹的《青春万岁》等；具有浓郁的理想色彩和强烈的追怀意识，如谢飞《我们的田野》等；对现实的热切关注，抓住现实中最突出的矛盾、敢于揭示并尝试提出解决办法，如郑君里的《邻居》等；文化反思：对传统文化的反思，呼唤人格重建，呼唤民族文化心理和性格的改造，如吴天明的《老井》等。

第五代

主要是指八十年代从北京电影学院毕业的年轻导演，他们经历了因文革而导致知识空白的少年时代，在青年时代又经受了专业的培训，并受到各种文艺思潮的冲击。他们的作品注重意象的营造，追求画面的视觉效果，具有散文化的结构，多侧重于寻根题材，后来其作品风格也出现了分化和转向，一种仍在东方风情的抒写中进行文化寻根，另一种则转向娱乐片的创作。代表导演和作品有陈凯歌《黄土地》《孩子王》《霸王别姬》张艺谋《红高粱》《大红灯笼高高挂》《我的父亲母亲》田壮壮的《盗马贼》吴子牛《晚钟》等。

第六代

主要指出身于六七十年代，在80年代末90年代前期大学毕业的电影人。他们大多已淡漠了曾经的文革风云，寻求一种边缘化的文化定位。代表导演和作品有张元《北京杂种》王小帅《十七岁的单车》贾樟柯《小武》《三峡好人》路学长《卡拉是条狗》娄烨《苏州河》等。在内容选择上，他们的作品多表现真实的人生体验，离不开边缘人的生存困惑，模糊不定的文革记忆及小城故事等。在形式上，具有丰富的电影语言和复合型的叙事结构。在后来，这一创作群体出现了整合与回归的倾向，如张元的《回家过年》 张扬《洗澡》等。

2.80年代思想文化特征：

A.知识分子理想化和精英文化的勃兴

背景：从70年代走出的知识分子有一种重获生命的喜悦、重振理想的激情；社会强调建构知识分子新形象，知识分子是社会的良知和文明进步的标志、社会发展的动力。

具体表现：艺术被诗化、浪漫化、纯粹化，整体倾向精英文化；反文化专制、反低级趣味、反伪审美；以拯救为表征，从80s末90s初这种拯救已从拯救别人变成拯救自己，知识分子逐渐从话语中心走向边缘，精英文化结束。

B.反传统的西化倾向

这一时期，引进了大量西方书籍、影视作品和理论著作，如现象学、解释学、精神分析学、存在主义等西方思潮大范围传播，因此出现了否定传统文化、思想西化的倾向，如电视连续剧《河殇》。

C.主体性启蒙

背景：70年代由于政治社会因素，社会个体主体性缺失，只有革命大家庭，没有情感，有也只是革命情感。

表现：80s在社会思想文化上开始了对人性的呼唤，包含着主体性的觉醒和张扬。后来这种主体性启蒙走向了极端，出现只表现人性恶的一面等误区。

D.方法论热

背景：诸如现象学、解释学、西方马克思主义、女权主义、精神分析学、文艺心理学等大量西方思潮的引入，方法论的大讨论兴起。

表现：各种西方思潮被用来分析批评本土的文学艺术作品，揭示国人心理，风行一时。1985年还被称为中国方法论年，出现了破旧三论、立新三论的趋势。

E.本体论热

本体论主要关注存在的价值、对话、交流等一系列哲学、美学话题，不仅注意到宇宙时空的总体存在，注意到现在人的本体的存在，而且注意到艺术作品本体的存在。配乐基本原则：声画一致

电视节目类型：新闻、广告、纪录片、综艺、教育、谈话、体育、少儿

曲式结构：单一部单二部单三部回旋曲式奏鸣曲式变奏

巴洛克音乐：巴赫亨德尔

织体：主调复调主复调

2．判断题老师说的那两个都是对的3．简答题片头音乐的配乐方法

看片头，注意画面节奏风格注意片头音乐特色

注意声画一致情绪一致注意不要忽略画面中的重要元素

4.论述题

论述广播电视配乐的基本原理和方法

第四篇：播音与主持艺术概论题库

一、填空

1.中国人民广播事业以1940年12月30日延安新华广播电台开始播音为诞生的标志。

2.播音员主持人的作用，从大的方面和共性的角度讲，首先是“有声语言传播”及最后环节的“把关人”作用。

3.1980年7月12日中央电视台《观察与思考》栏目记者庞啸尝试着打出“主持人”字样，但条件不成熟没有延续。1981年元旦，中央人民广播电台设立了由徐曼主持的《空中之友》节目，开创了人民广播电台主持人节目的先河。4.播音员主持人的综合素质一般由思想素质、文化素质、职业素质和身心素质四部分构成。

5.所有的声音都可以用四种要素即音高、音量、音长和音色来分析。

6.人体参与发音的器官可以大致分为四个系统：动力系统、振动系统(声源系统)吐字系统（成音系统）共鸣系统

7.播音发声的特点是，以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大但层次丰富，表情达意准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。8.常见的呼吸方式有三种，腹式呼吸 胸式呼吸 胸腹联合式呼气 9.吐字归音的三个阶段是出字，立字，归音。

10．有声语言的语流中，为鲜明突出地表达具体的语句目的和具体的感情色彩而着意强调的词或词组，即重音。

11广播电视节目的交流语境虚拟语境 现实语境 复合语境

12.当前主持人节目的主要形态包括杂志型、专访型、讨论型、热线服务型，竞技游戏益智型、真人秀型和直播型。

13.主持人是媒体立场、受众视角、个人感悟三位一体的媒介角色。14.节目主持人的公众形象有两大特点：一是公信力，二是亲和力。15访问的心态要注意媒体立场、受众视角、真诚自我三位一体的身份把握。16.按照节目内容和功能分类，社教类节目主要有教育类、对象类、服务类和教学类四类。

17.记者型主持人特指新闻评论类节目或其他类型节目中以采访、调查、访谈为主要工作方式和节目形态的主持人。18.主持人专访包括事实性专访、意见性专访和人物专访。

19.激情与控制是综艺节目主持人必须处理好的一对矛盾，是主持人的基 本功，也是综艺节目主持艺术中的重点和难点。

20.娱乐节目中主持人现场灵活的调度和创造性的发挥极为关键。

21.谈话节目从话题内容和功能划分，基本有四大类：社会话题类、新闻话题类、咨询服务类、娱乐类。

22.主持人的主持功能大体包括五个方面：衔接功能、叙事功能、沟通功能、评论功能和掌控功能。

23.主持人的话语策略是“略高一筹、换个说法”的话语策略。

24.主持人小言论的选题宜从近处和小处着手，选题面广而灵活、以小见大。25.当前以主持人的访问为主构成完整节目的节目形态主要有两种：主持人专访和主持人调查报道中的访问。

26.主持人的话语策略具体表现为“四结合”的特点：“传媒机构的视野”、“专家的深度”、“ 主持人独特的视角 和 百姓乐于接受的方式。

二、名词解释

1.播音：广义指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。狭义上指播音员主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。

2.新闻评论节目：传者借助大众传播工具，针对新近或正在发生的新闻事件，亟待解决的社会问题或公众关心的社会话题发表议论、做出分析、提供解释、表明看法、直接反映媒体或作者立场及态度，以反映舆论和引导舆论的节目形态。

3、主持人：广播电视媒体中直接面向受众以有声语言（含体态语）进行传播的，集大众传播与人际传播、媒体意志与个性化特色于一身的，主导节目进程的、富于亲和力的专业工作者。

4.停连：在有声语言的表达过程中，声音中断、休止的地方就是停顿。反之，那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。有声语言语流中声音的停顿连接，统称停连。

5.节奏：在播音中，节奏是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏造成的、抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。回环往复是核心，抑扬顿挫、轻重缓急是外部形式，思想感情的运动是依据

6.谈话节目：广义的谈话节目就是通常的“访谈节目”，以两个人或多人沟通交流的谈话方式为主，实现信息共享、观点共识、情感共鸣的广播电视节目形态。狭义的谈话节目是“由主持人、邀请嘉宾及受众，围绕公众普遍关注的重要问题，在轻松和谐、平等民主的氛围中展开讨论的群言式言论节目。

7.主持人的栏目形象：指具体的主持人在其主持的栏目中呈现的稳定的声音形象或者屏幕形象。

8.主持人专访：是主持人与访谈对象就一定的主题在特定场景进行谈话的一种节目形态。

三、简答

一、新时期消息播报的时代特征有哪些？

（1）镜头前（话筒前）状态，讲究“精气神”，专注投入，重平等真诚，沟通交流；（2）用声吐字，“清晰”与“轻巧”浑然天成，弹动自如，顺耳入心；

（3）语句组织，“突出”与“带过”巧妙结合，重音少而精，多连少停，句群抱团，自然洒脱；

（4）语气基调，融“饱满”与“平和”于一体，分寸适度，恰到好处；（5）播报速度，适当加快，快而不乱，稳健晓畅，疏密相间，松紧有度。

二、什么是停连？它具有什么样的作用？

（2）第一，停连运用得当有助于语义表达的清楚、准确。听觉和视觉接受语言是有差别的，二者要经过大脑不同的语言分析器，因此停连技巧有其作用于有声语言的特殊性和独立性。

第二，停连的巧妙运用可以使语流富于生命的活力。使广播电视中的有声语言富于生命的活力，从而调动受众内心情感和思维的活动，引起共鸣。

三、综合素质的“动态”变化

首先，社会，时代的发展变化，如时代的前进、科技的进步、传播环节的变化，会对播音员主持人的素质特别是职业传播素质方面提出新的要求。

其次，由于播音员主持人个人努力和追求的原因，在职业精神、职业道德、人格素质、人文素养等方面，在知识结构、学习能力等方面都会发生变化。第三，素质的动态发展不仅仅是传播员主持人自身活动的结果，它必然受到诸多外部因素的影响和制约。所以说，主持人的综合素质在发展的进程中可能会出现某些异变或失控的形象。

四、幽默在节目主持中具有什么样的作用？

（1）消除紧张，活跃气氛。在语言交往中，幽默是一种增进自己与他人关系的艺术。

（2）举重若轻，把握方向。一般不主张主持人在谈话过程中过多地发表议论，以免宣兵夺主或造成以“教育者自居”的误解，但是主持人又确实肩负“导向”的重任，因此，主持人宜幽默方式，举重若轻地表达观点，把握方向。

五、谈话节目主持人应当具备什么样的素质？

（1）成熟的思想理论素养（2）识人解释的生活阅历（3）平等积极的人文精神（4）圆通练达的控场能力

六、怎样认识综艺节目常规控场中“激情”与“控制”之间的关系？ 激情，关系到主持人有没有真情实感，控制，关系到情感分寸尺度的把握。主持人缺乏激情，其原因会因“寡情”或“偏情”而节目及受众心理不协调，使节目“色调”暗淡，不能满足受众的审美需求；但是，如果主持人失去控制，情感铺排过于浓烈，又会因为分寸不当导致色彩的差异，或恣意汪洋，使受众对支持人情感的表达和交流产生抵抗心理。从激情与控制的相互关系看，激情好比是活水源头，控制好比是“闸”：没有源头之活水，情感没有真实的依据，而没有艺术分寸之闸的控制，其水会失去方向，到达不了应当滋润的心田。

七、主持人的栏目形象应该如何定位？（p95）

首先，主持人要认识栏目的定位。其次，主持人要熟悉并热爱栏目的服务对象，从社会学角度认识服务对象的一般属性和心理特征，同时结合社会现实深入了解他们的需求心理和接受习惯、接受能力，最终力求以目标受众喜闻乐见的方式进行传播。最后，根据节目定位和服务对象的定位进一步分析该栏目所需要的主持人具有的特质。总之，主持人的栏目形象要经过“认位”、“定位”及磨合过程才能“到位”，这个过程是动态的、发展的，在大格局的基础上总是会有一些“微调”，栏目如此，主持依然。

四、论述：

1.以主持人在整个节目中所起到的作用分析，请分别举例论述主持人的三种类型。

主持人大约有以下三种类型。

（1）统领型。主持人兼电视制片人或广播监制，掌握节目制作权、栏目的财权，有的还有用人权，该类型亦称“主持人中心制”，他在栏目制作集体中起着统领一切的作用。

（2）主创型。主持人除了主持播出驾驭节目策划构思或采访编辑等主要创作环节，他们不仅在节目传播中处于“中介”位置，而且在节目整个生产过程中与策划、编导等共同处于主创地位，在节目录制或直播中真正发挥主导作用。（3）单一型。主持人只担负面对受众“主持”的最后一道工序，没有介入其他制作环节。

2.什么是现场报道？现场报道具有什么样的特点？

（1）电视新闻中的现场报道是电视报道者置身于新闻事件发生现成，面对摄像机，以采访者、目击者和参与者的身份向观众叙述、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道方式。

（2）第一，“名片效应”的影响力。第二，更加人性化、个性化。第三，深化主持人形象及能力。

第五篇：播音主持·

 语流音变  主讲：卢倩依  1.口部操

 口腔：“提”“打”“挺”“松”

 唇：双唇打响，噘唇咧唇，左右撇唇，绕唇

 舌：左右顶舌，舔齿绕舌，伸舌卷舌，弹舌

 牙：咬牙关

 3.发声练习

 a：开口音，像咬苹果

 u：闭口音，像吹气

 i ：提笑肌，嘴唇咧开

 循环：a、u、i循环发声，男生达到6个循环，女生达到4个循环。

 语流音变——轻声

○语气词：“吧、吗、啊、呢”等

○助词：“着、了、的、地、得、们”等

○名词后缀：“子、儿、头”等

○叠词：“AA、AABB”等

○表示趋向：“上、下”等

○重叠词中间的“一”或“不”

○口语色彩强的四字词语

○作宾语的人称代词

 轻声的声调变化

○阴平+轻声：轻声为半低调（2度）

○阳平+轻声：轻声为中调（3度）

○上声+轻声：轻声为半高调（4度）

○去声+轻声：轻声为低调（1度）

○轻声+轻声：后一个依据前一个逐渐降调

 轻声绕口令

 语流音变——儿话音 ○区分词性：动词/形容词+儿话=名词

○区分词义：改变词语的含义或区分同音词。

○表示少、小的意思：突出或强调物体的细小、单薄等。

○表示不同的感情色彩：喜爱、亲切，或轻蔑、鄙视。

 儿话音绕口令

 语流音变——“一”的变调 ○单念或表示序列不变调

○在非去声前变去声

○在去声前变阳平

○夹在重叠词中间变轻声

 语流音变——“不”的变调 ○单念或在词末不变调

○在非去声前不变调

○在去声前变阳平

○夹在重叠词中间变轻声

 语流音变——重叠形容词、动词的变调 ○AAB不变调，加儿话音第二个A变阴平。

○ABB有时不变调，有时会将BB变阴平。

○AABB第二个A变轻声，BB有时不变调，有时变阴平。

 语流音变——轻重格式 ○双音节：中重、重中、重轻

○三音节：中中重、中重轻、中轻重

○四音节：中重中重、重中中重、中轻中重

 语流音变——“啊”的音变

○前一音节以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收

尾，“啊”变“ya”。

○前一音节以u（包括ao、iao）收尾，“啊”变“wa”。

○前一音节以n收尾，“啊”变“na”。○前一音节以ng收尾，“啊”变“nga”。

○前一音节以-i（前）收尾，“啊”变“za”。

○前一音节以-i（后）收尾，“啊”变“ra”。

 朗读技巧  主讲：卢倩依

 1.口部操

 口腔：“提”“打”“挺”“松”

 唇：双唇打响，噘唇咧唇，左右撇唇，绕唇

 舌：左右顶舌，舔齿绕舌，伸舌卷舌，弹舌

 牙：咬牙关

 3.发声练习

 a：开口音，像咬苹果  u：闭口音，像吹气

 i ：提笑肌，嘴唇咧开

 循环：a、u、i循环发声，男生达到6个循环，女生达到4个循环。

 朗读技巧——重音

在播音中，运用声音形式着重强调和突出的词或词组就是重音，它是有声语言中体现语句本质和目的，突出主要感情的重要手段。

用符号“.”表示。

一、语法重音：根据句子的语法结构确定，位置比较

固定，无特别强调的色彩。

例：1.太阳出来了。今天星期天。（谓语）

2.他学唱歌，我学跳舞。他去北京了。（宾语）

3.井冈山的竹子，是革命的竹子。

油亮的羽毛失去了光泽。

（定语）

4.他飞快地跑着。春天是多么美丽啊！（状语）

5.他坏透了。他激动得流下了眼泪。（补语）

6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑问代词）

7.请在那里等候。你咋这会儿才来？（指示代词）

二、逻辑重音：突出强调语意重点，无固定位置，随

说话环境及意愿而定。

例：1.我知道你会唱歌。（不用问别人。）

我知道你会唱歌。（你不要瞒我了。）

我知道你会唱歌。（不是别人。）

我知道你会唱歌。（你怎么说不会？）

我知道你会唱歌。（别的会不会我不知道。）

2.我又没干坏事。（是别人，不是我。）

我又没干坏事。（我干的是好事，不是坏事。）

3.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（并列）

4.今天是星期一，不是星期二。

不怕慢，就怕站。

（对比）

5.她是谁呢？她就是我的二妹——王玲。（呼应）

6.胜利的歌声像海洋。

我的思想感情的潮水在放纵奔流着。（比喻）

7.他的脸白得真吓死人了。这事太难办了。

她差一点没掉下山谷去。

（夸张）

8.我们一定要完成任务。你不能不去。

白桦树实在是不平凡的。

（坚决肯定）

三、感情重音：带有强烈的感情色彩，无固定位置。

例：1.你怎么这么糊涂！

2.在大家心里，我就只是个小丑，逗别人哈哈一

笑，可有谁知道我内心的苦闷。

3.他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所

写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有

什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！

（随着闻一多先生逐渐高涨的感情，重音逐渐加强）

 重音的表现手法 1.重读：以声音的强弱对比突出重音，表达明朗的态度、观点，以及形象鲜明的事物。

例：我不是不肯，我是不会。

2.高读：以声音的高低对比突出重音，表达轻快、激

昂或愤怒的情绪。

例：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

3.慢读：以声音的快慢对比突出重音，表达深沉真挚的情感。

例：爸爸脱下了帽子，妈妈摘下了头巾。他们低下

头，向周爷爷默哀。

4.轻读：降低音高，加大气音，烘托意境，或表达深

沉凝重、含蓄内敛的细腻情感。

例：月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银

纱，显得格外清幽。

江姐吃了一惊，布告上怎么会有他的名字。

冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。

5.停顿：运用前后停顿突出重音，留下深刻印象。

例：中国人失掉自信力吗？

 重音练习

1.妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

2.周总理，我们的好总理。

3.“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

4.多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。

 重音练习

1.妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。

2.周总理，我们的好总理。

3.“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。

4.多么富于哲理的话语，多么乐观的生活方式。由此可见，影响一个人快乐的，有时并不是困境及磨难，而是一个人的心态。

 朗读技巧——停顿

在播音中，语言的层次之间、段落之间、语句之间、词组或词之间休止、中断的地方，时间有长有短，这就叫做停顿，它是有声语言中显示语意、抒发感情的重要方法。

用符号“/、// ”表示。

一、区分性停顿：区分语意，突出感情。

例：1.亲爱的爸爸妈妈/欢迎您！

亲爱的爸爸/妈妈欢迎您！

亲爱的/爸爸妈妈欢迎您！

2.剧烈的疼痛/使得巴尼只觉得眼前一片漆黑。

二、呼应性停顿：体现句子的呼应关系。

例：1.下面播放/路遥的长篇小说/《平凡的世界》

2.他/当过演员，在大学里教过书，还干过电工。

三、并列性停顿：句子中同等位置、同等关系、同等

样式间的停顿。

例：1.母亲/要走大路，大路平顺；我的儿子/要走小路，小路有意思。

2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的/才展开两三片花瓣，有的/花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的/还是花骨朵，看起来饱胀的得马上要破裂似的。

3.一个夏天，太阳/暖暖地照着，海/在很远的地方奔腾怒吼，绿叶/在树枝上沙沙地响。

四、强调性停顿：在需要强调的字词前后停顿。

例：1.自古称作天堑的长江，被我们/征服了。

2.没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有/水的世界，云的海洋。

3.森林爷爷/一点儿也不着慌。

五、心理性停顿：对作品整体理解后，有心理情绪决

定停顿位置。

例：1.她吓昏了，转身向着他说：“我„„我„„我丢了/佛来思节夫人的/项链了。”

2.他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，//你们/走吧。”

 停顿练习

1.中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团临时代表侯志通过今天上午在日内瓦关贸总协定总部向总协定总干事邓克尔博士递交了一份照会。

2.冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。

3.我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。

4.我指的是那些不会跳舞也不会唱歌的同志。

5.现在我向大家介绍唐代大诗人杜甫揭露统治阶级横征暴敛的诗篇。

 停顿练习

1.中国政府代表、中国常驻联合国日内瓦办事处代表团/临时代表/侯志/通过今天上午/在日内瓦关贸总协定总部/向总协定总干事/邓克尔博士/递交了一份照会。

2.冬天过去了，微风悄悄地/送来了春天。

3.我和哥哥/拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地/来到体育场。

4.我指的是那些/不会跳舞/也不会唱歌的同志。

5.现在我向大家介绍/唐代大诗人/杜甫/揭露统治阶级/横征暴敛的诗篇。

 朗读技巧——连接

在播音中，那些不休止、不中断的地方，特别是文字稿件中有标点符号而不休止、不中断的地方，就叫做连接，它是有声语言中显示语意、抒发感情的方法。

用符号“⌒”表示。

一、直连：内容连接紧密，不换气，顿号最典型。

例：1.山川、⌒河流、⌒树木、⌒房屋，全都罩上了

一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。

2.你的为人不如他的十分之

一、⌒百分之

一、⌒

万分之一！

二、曲连：似停非停、声断意连、环环紧扣，逗号最

典型。

例：1.坐着，⌒躺着，⌒打两个滚，⌒踢几脚球，⌒

赛几趟跑，⌒捉几回迷藏。

2.人群里，年长的是大娘，⌒大爷，同年的是大

哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是亲人。又仿

佛队伍同时是群众，⌒群众又同时是队伍，根

本分不清。

 连接练习

1.古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。

雨有细雨、疏雨、阵雨、暴雨、大雨、小雨、阴雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、烟雨、还有毛毛雨、杏花雨、黄梅雨、豆花雨、桑柘雨、倾盆雨、及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。

2.阿呀，我的太太！您真是大户人家的太太的话。我们山里人，小户人家，这算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，很有打算，所以就将她嫁到山里去。

 连接练习

1.古人咏自然美，皆爱风花雪月。但我独钟情于雨。

雨有细雨、⌒疏雨、⌒阵雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒阴雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒烟雨，还有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黄梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒倾盆雨、⌒及时雨，面目各异；每个人眼中的雨，也别有一种情韵。

2.阿呀，⌒我的太太！您真是大户人家的太太的话。我们山里人，⌒小户人家，这算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有这一注钱来做聘礼？她的婆婆倒是精明强干的女人呵，⌒很有打算，所以就将她嫁到山里去。

在播音中，由于全篇稿件和整个思想感情的运动状态的要求，以及各个语句的本质和语言环境不同，每一个语句必然表现出不同的声音形式，这种不同的声音形式称为语气。

用符号“

”表示。

在播音中，有声语言的抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复称作节奏。语气是指“这一句”的思想感情的色彩和分量，节奏是指“这一段”、“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。

分为高亢型、低沉型、紧张型、舒缓型、轻快型、凝重型。

在播音中，以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

该过程分四步：理清头绪、设身处地、触景生情、现身说法。

在播音中，那些在播音主持语言中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质，就是内在语。即话里有话、弦外之音。

分为六种类型：发语性内在语、寓意性内在语、关联性内在语、提示性内在语、回味性内在语、反语性内在语。

在播音中，设想和感觉到对象的存在和对象的反应，从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，与受众产生感情上的共鸣，使之处于运动状态。