第一篇：班主任大赛朱玲燕演讲稿
我无悔，我是班主任
杜庄学区第一小学朱玲艳
时光荏苒，不知不觉中我担任班主任工作已有五个年头了,在这些年里，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许多烦琐的小事，都需要班主任用心去处理，这就需要老师有十足的爱心，让学生感受到来自老师的爱，这样他们才能不断进步。
新的学期开始了，今年我终于如愿地回到自己的家乡任教，来到了这美丽的校园，可是还没等我来得及欣赏这美丽的景色，班里一个特殊的孩子就让我犯起了难，姜欣哲，由于早产，他的智力发育比别的孩子缓慢，虽然升入了一年级却连一句完整的话都说不出来，更别提写字了，他还在课堂上随便下位，说话，干扰其他同学上课，甚至在一节美术课上跑出了教室，这严重扰乱了课堂的教学秩序,我曾多次地找过他，耐心地跟他谈话，也严厉地批评过他，可是效果不大，这让我很是头疼，开学后很长一段时间我很沮丧，甚至认为自己很倒霉，心里抱怨着：怎么就摊上这么一个学生？就这样一直到有一天的大课间，我不经意地发现他在走出班门的时候捡起了地上的垃圾，还随手把教室的门关上，我注意到了这个细节，走到他面前，轻轻地抚摸了下他的头，疑惑地问他：“姜欣哲，你为什么要把门关上啊？”他慢吞吞地回答我说：“怕没人的时候咱班的东西丢了”。听到他的回答我心里一震，虽然他智力发育缓慢，但他也是一个有心的孩子啊！间操回来，我在全班同学面前表扬他，还奖励给他一朵小红花，可是他听到我的表扬有点不知所措，我借机说到：“如果姜欣哲能做到课堂上不说话，不下位，能认真听讲那就更好了，我会更喜欢他，对不对？”“对！”大家异口同声地说。我带着期待的眼神望着他，“姜欣哲，能做到吗？”他坚定地点了点头并大声说：“我能”。
就这样一个星期过去了，我发现他真的变了，虽然还不能做到像别的孩子那样规范，那样守规矩，但是他真的进步了，在课堂上再也不下位了，也听不到他喊叫的声音了，还能在本子上写一些简单的音节，虽然写得歪歪扭扭，但是看到他的进步，我心里乐开了花，我知道以后的路还很长，但我会继续为这个孩子特殊的孩子奉献着我的爱心。
通过这个孩子的变化，引起了我发自内心的思索，俗话说，一母生九子，九子各不同。作为教师，尊重遵循孩子的身心发展规律，发现发扬他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们知道，他们能行，作为老师，我们要知道，批评不是教育的手段，欣赏才是最成功的教育。每个孩子都是天使，他们真的需要老师关心，老师的一个眼神，一个抚摸，一个微笑，都是他们前进的动力。
我无悔选择了教师这个职业，我更无悔做了这么多年的班主任，今后我会继续带着满腔热情投入给我的每一个孩子，让他们在爱的羽翼下不断进步，不断成长！
第二篇：朱燕论文
让脚步暂停，用心聆听花开之声
（万盛区 第一〇四中学 朱 燕
红岩学校
钟守兵 电话：*** 初中 英语）
人们常说：“风过无痕，花开无声。”可是，据说，花开是有声音的，花开的声音是全世界最自然最美妙最动听的声音。然而，在物流横欲，急功近利的今天，繁琐的工作，喧嚣的尘世，我们心里难免会多一些浮躁，少了一份宁静，也就常与花开那瞬间失之交臂。聆听花开的声音，这需要我们静下心来，用那份恬静来叩响心门，在寂静的夜晚，耐心的等待花绽放的那一片刻。
我们常把学生比作是祖国的花朵，看那一张张纯真的笑脸，如花般灿烂，洋溢着春之气息。春雨绵绵，播种希望；春风和煦，吹散阴霾；春光灿烂，普照万物，把希望的种子吹向祖国的四面八方。确实，每个孩子都是一朵花，一朵自由烂漫的花，他们有权选择适合自己的生长方式和选择开花的时间。看着那一朵朵娇嫩的鲜花，我们就忍不住要用心去呵护他们成长。这些花有的含苞未放，有的娇艳欲滴，有的热情奔放，有的花枝颤颤。作为园丁的我们，我相信只要给足了阳光，水份和养料，总有一天，绿叶总会缠绕枝头，花儿就会陆续开放。可是，花儿的开放总得有个过程，也许这个过程会很漫长。要聆听到花开的声音，必须要有耐心。正所谓：“欲速则不达。”花儿的开放，还需要作为我们拥有更多的鼓励和爱心。冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”尽管花开的有早有晚，但每一朵花都是美丽的，花开的声音是悦耳的，从容的，会给我们带来更多的惊喜和力量。
花开的声音就是学生的心声，平时我们总觉得比较了解班上的学生，能够成为他们的好朋友。可是，有时静下心来仔细想想，我们是否真正了解过他们？我们可知道他们心中的真实想法吗？他们究竟喜欢什么类型的课堂？喜欢什么样的老师？喜欢哪些感兴趣的话题? 课堂上老师传授的知识，他们到底接受了多少？往往，对速度的崇拜和对效率的迷恋,带给我们浮躁和功利,让我们丧失了细细品位人生的心境,辜负了一路上的花香、露珠和鸟鸣。其实，我们中的很多人都未曾真正走进过学生的心灵世界，都未能欣赏到花开那最美丽的一瞬间。静候花开，呼吸满园芬芳，我们期待着。
一．细细咂摸，品味千娇百媚之“花”。
花儿的开放有早有晚，有的甚至不会开花，这是自然界的规律。每个孩子
都有自己的独特性，他们都是一朵自由行走的花，我们教师需要给他们提供肥沃的土壤，充足的水份和阳光。教育不应该用一个模子来塑造我们的学生，他们是一个个鲜活的灵魂，是一个个内心充满好奇的生命。每天我们都在与这些灵魂对话，用涓涓细流去滋养他们，通过积极的引导，达到水到渠成的感化和潜移默化的感染。漂亮的花朵人人都偏爱，而那些不起眼的花往往常被人们所忽略。作为教师来说，我们都喜欢成绩好的学生，他们的确是老师与家长眼中的骄傲，我们把注意力都集中到“骄子”身上。不可否认，他们的确是娇艳光彩夺目的花。然而，并非所有花都那么光芒四射，花之骄子毕竟为少数。不要因为偏爱那些较醒目的花而放弃了满园的花香。有时候，我们常常抱怨自己运气不好，总遇到了倒霉的他们。每次考试考得不好，就埋怨自己的学生又懒又笨，很少从自身找原因，我们“恨铁不成钢”，总希望自己遇到的学生个个都成绩拔尖。可是，那些成绩不好的学生中有很多人也在努力地学习，不是他们不认真，而是完成目标的能力如此；不是他们上课不听讲故意调皮捣蛋，而是学习激不起他们的兴趣。也许这部分学生学习成绩是差了些，可是在其他方面不一定会输给别人，在体育，劳动，品行，心灵上可能会超过很多学习好的学生。也许即使有的学生表面看起什么都不如别人，可是他们同样拥有挺拔的身姿，灿烂的笑容，我们也不能否认他们不是一朵花吧。也许，这就是那些不结果的花儿，正因为有了他们，才有了千姿百态五彩缤纷的世界。
作为教师的我们，首先要承认学生之间的差异。不要过于追求功力，盲目地给学生提过高的要求。我们要放慢自己的脚步，根据每个学生的实际情况，提出相应的教学要求，让每个孩子都能获得成就感，最终走向成功。不要把成绩当成是衡量学生的唯一标准。课堂上我们不辞辛苦地“填鸭子”，回去家长们义无反顾地“贴烧饼”。都是一个共同的目标：培养孩子成才。殊不知，在分数面前孩子们失去了原本该有的快乐，把读书学习当成了一件痛苦的事。有的家长为了让孩子早点成才，让孩子上各种补习班，培训学校，花费一切也在所不惜。孩子们苦不堪言，却不敢违背家长们的意愿。被踉跄拖扯着奔跑的孩子也许就此丢失他们烂漫的童年,可能就此开始本应充分展开但现在却严重缩水的人生旅程。同志们，请不要让这些花儿过早地凋谢吧！请放慢自己的脚步，认真地欣赏每一朵花。请记住一句话：如果一朵花不美，就欣赏它的叶子。如果叶子不美，就赞美它的枝干。如果枝干不美，就赞美它的根基。如果根基也不能使你产生情感的冲动，那么你就为它是一颗蓬勃生命而讴歌吧。
二．慢慢激励，绽放姹紫千红之“花”。
花儿的开放，需要更多的鼓励、耐心和爱心。聆听花开之声，不仅需要我们用耳朵，用眼睛，还需要拥有一颗宽广的胸怀。教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。作为老师来说，我们必须拥有一颗爱心。爱学生，是教师的天职。记得有位名人曾说过：“教育无爱，就如同池塘无水一样。池塘无水不能称之为池塘，教育无爱也就不是教育。”爱学生，这不是一个概念，一句口号，而是具体生动的情感和行为。每一个学生都是一朵鲜艳的花，他们姿态万千，形色各异。花儿开放的早晚不是我们能决定的，虽然有的花开得晚些，但它同样是一朵美丽的花，花开的声音一样是美妙动听的。对于差生，我们不应该过多的指责，要知道再差的学生身上都有优点。我们不能因为他成绩差了就完全否定他。看事物不能只看表面，心怀成见，如果戴着一幅有色眼镜去看别人，那么所看的事物会失去它本来的面目。如果换一种思维，看到的风景就会更美。对待差生，我们一定要有耐心，给他们更多的鼓励。有时候，轻描淡写一句话，看似简单一个爱抚，富有深情一望，漫不经心一句问候，不露痕迹一个暗示，在学生心中会留下深刻的印象，荡漾起心中的涟漪。虽然无痕，却有着惊人的力量，无声处听惊雷。心与心的愉悦中，学生醒悟了，心与心的碰撞中，学生的思想得到升华，灵魂得到净化。学生在学会的知识的同时，也能保持丰富优美的灵魂。热爱一个学生，就等于塑造一个学生；讨厌一个学生，就无异于毁灭一个学生。每一个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些经历过家庭变故的学生，他们容易形成特别的性格。这需要我们教师真诚相待，热心倾听，用温情去融化他们心中是“坚冰”，让他们在愉悦的情感体验中接受教育。老师的殷切关怀，嘘寒问暖，如丝丝细雨般滋润着孩子的心田。孩子的心灵都是脆弱的，需要我们用全身心的爱去悉心照料，温柔呵护。每一个孩子都是一株待放的花朵，只有用爱，才能聆听到每一朵花开的声音。只有用全身心的爱才能欣赏到每一朵花的美丽，只有用纯净的心灵才能倾听到每一朵花开时美妙的声音。请记住：“倾注一腔爱去培育，花将更红，草将更绿。”
三．静静守候，倾听花开之声
倾听，是亲近自然的方式，是接受信息的渠道，是净化心灵的艺术。花儿开放时那微妙的声音，我们需要用心倾听。俯下身子赏花，花儿会更美、更香。如果每天我们都步履匆匆，就会失去很多美好的事物。如果我们不停苛责孩子们，就会蒙蔽我们的眼睛，看不到孩子可爱纯真的一面。如果我们都心浮气躁，就别指望我们的孩子会学会从容不迫地面对生活。如果我们都心浮气躁，就听不到花开的声音。让我们暂停匆匆的步伐，静下心来，慢慢欣赏沿途的风景。山上的风景固然好，但登上山顶那一刻毕竟是短暂的，山顶的风景也是有限的。如果我们 3
能在登山的过程中放慢脚步，留意沿途的花草树木，山间的潺潺流水，那么我们不仅能和别人一起分享山顶风光，还能比别人多一份体验，你的视野就会更开阔，你会看到更美丽的风景和更多美好的事物。
作为教师来说，我们应该放下自己的架子，和孩子站到一样的高度，与孩子们共同体验，共同感受，理解体谅孩子，与孩子换位思考的同时，走进他们的心灵世界，与他们一起烦恼，一起欢笑，一起成长，把他们当成自己的好朋友，才能客观而全面地了解他们，及时帮助他们，对症下药，达到更好的教育效果。我们上课时不能自顾自地下命令，忽视孩子们的真实想法。要切实考虑学生掌握知识的程度。认真倾听每个学生的发言，满足孩子的好奇心，倾听学生的心声。即使孩子提的问题跟课堂无关，我们也不能粗暴地干涉他们的提问，这样只会导致孩子越来越淡漠，慢慢地不愿动脑思考问题了。我们教师应做到言如阳光，雨露和春雨，而不是冷如冰霜，暴风和骤雨。我们要善于引导孩子联系实际，认真思考，师生共同解决问题。要学会尊重学生，构建融洽和谐的师生关系。从学生发展的角度出发，真正从心灵上尊重学生，关爱学生，寻求适合他们的教育方法，用心倾听，耐心等待，学生就会拥有意料之中的美丽，我们也会收到意料之外的惊喜。教育需要等待，需要我们放慢爱的脚步，学生会在我们的等待与期待中绽放。每一个学生都是一朵花，每个花盛开时都那么美，让人充满期待。
四．深深反思，提升心灵之“花”。
细细想来，自己每天奔走于学校和家庭之间，在日常工作和一些琐事中随波逐流，已经很少有时间坐下来学习、静下心来慢慢思考。在新课改，新理念的指导下，教育在某种程度上来说取得了巨大的发展，在某些方面有了较大的突破。可是，现在的课堂较过去也有了某些方面的变化。传统的教育已不能满足时代的需要，现在我们提倡探究式教学，在很多方面取得的显著的成效。然而，我们中很多老师还没有把握新课改的教育理念，以为探究教学就是老师不用讲，让学生自己讨论。很多人没有做到真正去探究，一堂课上放任学生展开自由讨论，表面上看来热热闹闹，可是由于没有老师的积极引导，结果始终探讨不出来。很多的学生坐到一起闲聊，谈论很多与学习完全无关的东西。这样既浪费了时间，学习效率也并没有提高。
现在的课堂提倡用多媒体教学，尤其是各种各样的优质课比赛。老师们花大量时间去准备课件，有的甚至不惜成本找别人帮忙制作课件。课件做得相当漂
亮，学生在课堂表现的特别好，气氛达到了高潮，看起来每个学生都懂了。可是实际教学效果究竟如何，我们不得而知。表面过于追求时髦、热闹，其实很多都没有照顾到学生的实际情况。在某种程度上来说老师充其量就是一个“导演”，学生是“演员”，“演员们”在“导演”的安排下完成了该完成的任务，配合地天衣无缝，无与伦比。“主演”毕竟是少数，多数“群众演员”无关紧要，可忽略不计。我想，这种优质课可能效果还不及一般的随堂板书课吧。教育不应该是走马观花，我们必须为自己的学生负责任。学生是鲜活的生命，有独特的思维，不应该受到这样的摆布。请用心聆听花开的声音，因为花有生命的律动。人们都说学生是花，教师是园丁。其实，教师的生命也是一朵花，是悄悄绽放、默默吐芳、扮美人间的花。如果仔细聆听，你会听到生命的律动。纵然人生有百转千回，你也会听到世界上最美妙的乐章!让我们不断地学习，提升自己的心灵之花，暂停匆匆的脚步，一起聆听花开的声音吧。
对老师来说，除了知识要渊博外更需要付出辛勤的汗水，需要我们用爱心、细心去浇灌；用信心、耐心去期待；用真心去聆听花开的声音。我相信只要我们都做到了这些，我们一定会听到那最美妙最动听的声音的。同志们，让我们暂停匆忙的脚步，俯下身子，认真去聆听花开的声音，让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开的更红更艳！
第三篇：罗燕玲观后感
“选择”谱写生命之曲
——观《泰坦尼克号》有感
一次选择，一份挚爱，一次重生。
当《泰坦尼克号》再次以全新视觉展现在我面前时，又勾起了我对生活的感悟，对生命的深思。
生命是一首歌，我们在选择何种生活之时，也谱写着短暂的生命之曲。生活对每个人来说都是一道必选题，当我们经历生活中每一个选择时，我们的生活就会有意义，我们的生命之曲才会延续。因此每一次选择的音符都演奏着我们的生命之曲。
每个人都有自己的生活方式，生活中有太多的选择，不论是何种选择，其实都不重要，关键在于不需要为了迎合别人而丢掉自己，也不能过多地对别人有要求。让自己开心的最好办法不是看别人怎么来评价自己，而是要看到在自己选择的生活中，每天都能够学到东西，每天都在进步。剧中女主角在选择时，禁住钻石的诱惑，跳出了传统的束缚，选择了挚爱，也选择了重生。
人生答卷上的选择太多，也许我们的选择并不完美，但只要放飞自己，当我们无愧于心地选择，我们就有“雄鹰搏击蓝天，海燕喝退惊雷”之势。也许我们的选择并不完美，但只要是我们用心做出的一切选择，都是永恒的！
选择的反面，必然就是放弃，俄国诗人普希金曾经说过：“我们渴望成功，但在成功的同时，必须有所放弃，让失去变为可爱。”当事业不顺的时候，没有必要为前途无望而痛苦，而是要认真检讨自己的行为举止，是否与事业的要求相协调，是否与周围的环境格格不入，停顿一下，反思自己，调整情绪也许是适应生活的一个驿站；当爱情离我们远去，感到道路在脚下延伸到了尽头的时候，这时应想到是否该转弯了。当生活中感到困惑难以找到出路的时候，埋怨、责怪都不济于事，转过身来朝另一个方向走，也许会出现久违的曙光。剧中男主角选择放弃自己的生命的同时，也给了自己一次重生，他抛弃的不是自己的生命，而是生命中的一次选择，他的生命变成了永恒。
山之所以成为山,是因为选择放弃了平坦，水之所以成为水，是因为它选择了放弃停驻。爱情之所以伟大，是因为它选择放弃了生命。只有懂得学会选择放弃的人才明白，山，如何站成一种尊严，水，如何淌成一脉智慧。
在生活中，我们是选择“海洋之心” 还是“你跳我跳”，将不再重要，重要的是我们的心。
第四篇：钱玲燕读后感
读《一问一世界》有感
近期读了杨澜作为资深的媒体人，把自己从业20年的经历汇成的一部感悟式传记------《一问一世界》。
《一问一世界》开篇就问了什么是成功？到底怎样算是成功？这个社会上的每个人都在急急忙忙地赶路，为了成功，他们忘记了最初的追求，忽略了身边的人，忽略了路边那美丽的风景，忽略了自己内心的渴望。同志们，当你们在匆忙赶路的时候，不妨停下你的脚步，看看路边的风景，让自己呼吸一下新鲜的空气，想想自己到底是要追求什么，或许我们会错过这一辆班车，但是下一辆班车一定会马上到来的。
书中也讲到了我们中国的教育现状，中国的教育大部分都像是从一个磨具工厂出来的玩偶，没有自己鲜明的特色，我们学会的是接受，而不是想为什么这样。杨澜在书中写到她在北京外国语大学读书的时候，正好是一节外教上的宗教课，他讲完了以后问大家有什么问题吗？一个大教室里，100多个学生，寂静无声，大家都羞涩地低下了头，没有一个人举手。教授非常生气地从兜里掏出一块美金，说：“谁要是问出一个问题，哪怕是再愚蠢的问题，我就把这一块美金给他。”其实在台下的这么多学生，怎么可能会没有问题，后来杨澜举起了手。从这个小故事中也折射了我们当下的教育，是多么地被动，孩子大部分是被动地学，他们不习惯了接受，如果自己问出问题来深怕自己的问题没啥新意，深怕被人取笑，对自我缺乏信心。现在的我们宁愿静静地听老师讲，听同
学讲，甚至是听父母长辈讲，你只要学会接受，记住答案，然后在把答案什么的套进问题中就ok了。
作为一名一线的老师，其实我自己也是这样的，也可以说我也遭遇着这样的情况，每次叫孩子们提问，没有几个孩子会大胆的提出问题来，当你说大家还有什么问题呢？往往这时候教室里就一片寂静。孩子们究竟在害怕些什么？是不敢尝试，是害怕失败，还是害怕出丑，害怕与人交流？怎样让我们的孩子和我们都学会发问，是一件多么必要和引人深思的事情呢。
有很多时候我们也很无奈，生活其实很开放，但是现实中的课堂其实很狭窄，它往往给我们了我们固定的模式，也往往给我们准备好了正确的答案，我们往往也缺少了挑战权威的勇气，觉得这天生就是应该如此存在，却不知道它为什么存在，为什么是以这种方式存在，如果是以另外一种方式会如何，我们从来没有去想过，有时候，我们是缺少了思考的时候，也缺少了思考的空间。
第五篇：贾玲燕个人总结
中班下个人总结
这个夏季非同以往——炎热。随着这个夏日炎炎的七月，中班下学期也即将走向尾声。看着从小小班就一直跟着我的这帮孩子们，渐渐地长高，也证明了时间的飞快流逝，有时真的想让时间静止，这样我就可以永远和孩子们不分开了。嘻嘻，有点自私。爱是相互的，的确没错。因为我爱孩子们，所以也换来了孩子们对我更多的爱。
在生活中，孩子们给我带来了很多很多快乐。还清楚地记得一次做游戏时，几遍游戏下来下来，累的满头大汗，我说：“哎呀，受不了了，好热。”这时，在我身边的睿睿立刻用手给我扇扇风，说：“贾老师老师，给你扇扇。”我说了声谢谢。其他小朋友也凑了过来给我说，贾老师，我也给你扇扇。看着他们那张张可爱的脸蛋，听着那稚气的童言童语，一股暖流涌上心头。此时此刻的辛苦劳累也随之烟硝云散。
此时，静下心来写本学期的个人工作总结，孩子们带给我的更多的是感动和欢声笑语。当然，也有成绩。
在教育教学上，注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。
在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。
在本学期开展的《今天我值日》中，孩子们学会了积极劳动，不怕辛苦，团结合作。每天看着孩子们开心快乐又安全的放学回家，我想这一点也属于我们每位老师来说最大成绩了。
在家长交流方面老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
马上就要升入大班，虽然孩子们都长大长高了，但“安全”仍不能忽视，不仅需要我们老师的重视，同时，也要不断地督促提醒孩子们安全的重要性。
展望未来，我清楚的知道升入大班后困难会有很多很多，但只要我们团结一起，我相信任何困难挫折都会迎刃而解。
贾玲燕
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