足球经验交流稿

第一篇：足球经验交流稿

校园足球经验交流稿

各位老师大家上午好！

我是东湖学校足球队教练，我叫谢涛。我很高兴能在这里合各位同仁，相互学习交流校园足球开展的情况。有说的不对的地方望各位谅解。

我们东湖学校足球队建队只不过4年多时间，我们学校开展的顺利，我想和以下几点是分不开的，首先，我们学校领导特别支持足球运动的开展，从资金上看是就支持搞足球运动（那时候还没有校园足球联赛），给我们买小足球门，买推足球的小车、足球、学生穿的棉马甲、戴风雪帽等给予很多物质上支持。作为教练的我很感动，这也是好多学校教练很羡慕的地方，其次，我们学校专门安排2名专业足球教师上校本足球课，每周每班一节。以便更多学生接触足球，喜欢足球运动；同时也为校队输送更好的队员。我们学校是标准的400米田径跑道，中间就是标准的人工草皮的11人制足球场，我们上课，训练，就有非常优越的条件，这也是好多学校羡慕的地方。我们校队有梯队，因为我们是九年一贯制学校，我们是从4年级开始选拔小队员，每天早7:00到7:30训练结束，中午从12:00到12:45训练结束。风雨无阻。我们还利用体活时间我校每学期都由体育组牵头组织“校长杯”足球联赛，一年组织两次，收到效果非常好。尤其是在报名办法上要有不同。（例如：我校3—8年都参加报名比赛，主要以淘汰赛和循环赛相结合的办法进行比赛，3—5年进行11人制比赛，女生最少上4名，但不能守门；6—8年进行5人制或7人制比赛，上半场是男生比赛用20分钟，下半场是女生比赛用10分钟，男女同队比分相加之和为最后比分）。这样让更多学生接触足球运动，喜欢足球运动，尤其是女同学，经过比赛，让更多女生喜欢上这项运动，为我校女足建队也打下良好的基础。还有就是我校每天大课间和课间休息和中午休息的时候，都可以随便玩到学校提供的足球，在我校的阳光体育器材足球里。车每天都放在足球场边上。我学校为了让足球运动在校园开展，我们各项活动的将奖品几乎都有足球。以上是校园足球在我校这样顺利地开展的，和我们学校老师是如何的。

虽然我校校园足球活动开展很顺利，但是也有不足的地方，比如：我们学校多为农村小孩，每天坐校车上学，来学校时间得看校车时间早还是晚，回家时间比较早，不能利用放学时间训练；还有就是我校规定校队队员考试初中每科最低不能低于30分，否则停训。小学必须及格。这样成了规定，就有部分队员就不能系统训练。作为教练的我不但教他们足球训练内容，还关心他们的学习，现在我们队内每名同学学习什么样我都很清楚。

以上我就我们学校校园足球开展大概和各位老师交流一下，我们下一步要打算，编排一套足球操，在大课间做；准备两周去一次沈阳体育学院带队员学习一下（参观、学习），因为我们学校和沈阳体育学院聘请体院全踢足球教研室的老师每周来我校指导一次，我校现在是沈阳体育学院足球实训基地。让我们的农村孩子看看别地方的孩子怎么训练等

以上都是我们学校不太成熟的经验，可能还没有其他学校开展得好，但能有一点能为兄弟学校采纳，资源共享了，我觉得我校能为沈阳的校园足球做点贡献是件荣幸的事情。

谢谢大家的聆听~！2011.11.21

第二篇：校园足球经验交流

创建足球特色学校，打造阳光和谐校园

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

南强小学作为临武县田径传统项目的优势学校，一直高度重视体育工作，具有一定的体育特色基础。2013年，学校开展并推广了阳光体育大课间活动，得到了各级领导的肯定。今年4月以来，我校又积极响应县委县政府创建“全国校园足球试点县”的号召，在全县率先启动校园足球工作。

通过校园足球活动的开展，我们让孩子们了解了足球知识、掌握了足球运动的基本技能。在此过程中，我们也积极探索校园足球跟学校的教育教学和活动模式，不断完善教育教学和校园足球活动的保障措施，有效推动了校园足球活动在我校师生中的广泛开展。

一、建章立制，加强组织领导和加大经费投入。

1、加强组织领导。学校对足球工作非常重视，成立了以校长为组长的校园足球工作领导小组，制定了定期召开足球会议制度，出台了《校园足球三年发展规划》和相应的配套措施，确保了足球工作扎实有效地开展。

2、完善训练及评价制度。学校出台管理制度细则，制定了行之有效的奖惩办法，将足球教育工作纳入对分管校长、体育教师和班主任的量化考核，对在足球教育发展中取得突出成绩的教师进行奖励，确保校园足球运动有计划、有目标、可持续发展。

3、加大对足球工作的经费投入。学校投入资金3万余元，初步完成了足球场地建设，足球、球场设施器材的配备，提高我校的硬件设施水平，同时加大校园足球的文化氛围的创设，确保足球教学训练活动正常运行和有序发展。

二、营造氛围，强化校园足球文化建设

创建校园足球特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校紧紧围绕“以球辅德、以球健体、以球促智”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了较明显的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。

（一）我们通过召开家长会、邀请家长参观学生训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，得到了家长的充分理解和大力支持。

（二）制作校园足球文化墙和足球专栏、悬挂横幅。

学校在南大门外墙制作了校园足球文化墙，卡通式的造型，吸引了师生及家长驻足观看。学校还在教学楼的外墙制作了两个足球专栏，介绍足球知识和足球基本技术。此外，还在校园显眼位置悬挂横幅。

（三）开展了首届校园足球文化周活动，为开展校园足球活动营造氛围。

学校于5月18日至5月29日开展了以“阳光体育·快乐足球”为主题的校园足球文化周活动。此次校园足球文化周内容丰富多彩：每个班召开了足球主题班会，畅谈大家心中的足球梦；每个班出了一期关于足球的黑板报；举办足球联想画大赛、足球知识手抄报、“快乐足球”征文、足球文化周吉祥物的设计等。每项活动都设了奖励，学校在“六一”节对获奖的同学进行表彰奖励，并对获得获奖作品制作成了展板展出。

三、夯实过程，强化校园足球素养提升

（一）“足球进课堂”，普及校园足球知识和技能。

让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，培养学生参与体育运动的兴趣，锻炼学生坚韧的意志品质和增强学生团结协作的意识，树立积极、健康的学生形象是我校开展校园足球的目标。为此，学校将足球教学纳入了课程，每班每周至少开设了一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。

（二）抓好足球队伍建设，提高足球训练水平。我校在普及足球基本知识和技能的基础上，着力抓好了学校足球队的训练工作，在训练中，我校把培训学生兴趣与提高学生基本功有机结合起来，在有趣的训练活动中提高学生的足球基本功，让学生在体验乐趣的同时，学到基本的足球知识和技能。目前学校已成立学校、年级、班级三级足球队，并正常开展了训练。尤其是校女子足球队，每天训练二小时以上，现已掌握了一定的球技，正积极备战市校园足球赛。

（三）成功举办了南强小学首届“校长杯”校园足球班级联赛 为丰富学生的校园生活，增强学生身体素质，培养集体主义荣誉感，我校于5月底举办了校园足球班级联赛。这次活动共有四、五年级的10个班级参加，比赛采用5人制。这次比赛吸引了众多师生、家长到场观看，经过一周的激烈角逐，四

（一）班、五（3）班分别获得A、B组的冠军，评出了最佳射手及优秀组织奖，颁发了奖品、奖状和奖杯。

四、今后努力的方向

校园足球启动以来，尽管我们做了一些工作，但仍有很多地方需进一步努力。

1、打造一支业务能力强、敬业的体育教师队伍。

学校将创造机会，安排班主任和体育教师参加各级各类足球培训，增强教师的“造血”功能，要求他们必须加强足球理论和技术的学习，并认真上好每周一节的足球课。同时，切实保障他们的训练装备和训练费用。

2、营造更加浓厚的校园足球氛围。

学校要积极争取社会、家长的支持，在校园足球宣传工作上花心思、下功夫；在足球校园文化建设上动脑筋、精布置；在足球特长学生训练上想对策、出成绩。积极营造良好的足球氛围，让踢球成为学生的一种兴趣爱好，让踢球成为学生校园生活的一部分。

总之，我们会以更加诚恳的态度、更加积极的心态、更加扎实的作风，创建足球特色学校，打造阳光和谐校园。谢谢！

第三篇：海南省琼中县足球教育经验交流材料

全面普及校园足球运动 抓好足球专业梯队建设

---海南省琼中黎族苗族自治县足球教育经验交流

在海南省琼中黎族苗族自治县这个国家级贫困县里，2006年2月成立了海南唯一的女子足球队——琼中女足。这支由贫困山区黎族姑娘组成的球队，在完全没有足球基础、训练条件又极为艰苦的情况下，屡次在国内大赛中获得优异成绩，几年内先后取得全国Ｕ１６女足锦标赛第三名、全国Ｕ１８女足锦标赛第四名，为国家一线队输送了多名优秀队员。2012年9月，主教练肖山入选全国十大“最美乡村教师”。近几年来，我县在创办足球特色学校和足球专业团队建设方面做了一些工作，在此向各位领导、同仁汇报交流，借以抛砖引玉。

一、党政领导的重视和社会各界支持是足球事业发展的根本保障。

2005年，来自山西的足球教练谷中声在琼中县各中小学走访调研一个多月后，发现琼中山区黎苗族姑娘特别能吃苦耐劳，身体素质好，运动天赋高，非常适合从事足球运动，于是向琼中县政府和教育局提出，希望依托琼中中学建立一支中学生女子足球队。琼中县委、县政府以及教育局对此举大力支持，从此，在琼中中学校园内，一支中学生女子足球队横空出世，她们飒爽的身影成为校园一道美丽的风景。琼中县在财政相当困难的情况下，每年拨出一笔专款作为琼中女足的生活、训练和比赛经费。2010年，教练谷中声告老还乡，在他的引荐下，其得意门生肖山老师接过了琼中女足的教鞭，他在原来的基础上开拓创新，加强训练，努力提升技战术水平，功夫不负有心人，琼中女足在两任教练近十年的带领下终于取得了一连串骄人战绩。

近几年来，琼中女足姑娘们顽强拼搏的故事在国内足球界引起关注，成为琼中乃至海南的一张新名片。在今年的海南省两会上，琼中县委书记孙喆等12名人大代表建议省政府支持琼中创办一所面向全省的足球学校。

从2012年开始，琼中县政府每年固定拨款提高到10０万元，专项用于琼中女足训练、比赛、办公，全部球队队员在琼中中学免费就读，并提高她们的伙食和训练补助标准。球队教练、管理人员的待遇全面提高，配备助理教练、医务人员、工勤人员等。在2013年教师节期间，琼中女足获得海南省１００万元财政奖励。社会各界也纷纷向琼中女足伸出援助之手。

二、从娃娃抓起，让足球运动普及每一所中小学校是足球事业发展的不竭源泉。

2009年始，琼中县以琼中女足为引领，逐步在全县中小学推行足球特色课程，从具备基础条件的琼中中学、琼中思源实验学校、县第一小学、县第二小学开始，逐步扩展到乡镇中小学校。各学校除将足球课程纳入体育必修课程之外，均成立足球兴趣班或组，每天下午课外活动课开展训练，时间为40分钟至60分钟。县里每年举行足球、篮球、乒乓球运动会（也称“三球”运动会），各中学和小学都要组队参赛，为学生提供展示的舞台，也为琼中女足和省级比赛选拔优秀的人才。校园足球比赛使用联赛制，让球队的孩子们拥有更多的踢球和交流机会。在推广校园足球运动时，争取家

长全力支持，做到不挤占正常的学习时间，教学工作不能有丝毫放松，让家长感受到足球不仅能让学生的身体素质大为改善，更能使学生形成乐观向上的性格，更健康的成长，从而形成了一种由学校、老师、家长和学生共同参与的校园足球文化。

三、抓好梯队建设和基础设施建设是足球事业发展的长盛之道。

从2014年秋季学期开始，琼中县教育局配合女足队每年从全县小学1—2年级挑选男、女生各60名，集中到县城教育扶贫移民学校——琼中思源实验学校就读，组建男女少年足球队，逐年级形成梯队，专门配备生活教师，依托女足队开展足球基本功训练，并根据训练情况从全县中小学遴选新队员，不断在同年龄层次的条件下优化男女少年足球队，保证足球教育健康、良性、可持续发展。

琼中县政府从资金和人力等方面大力扶持校园足球基地建设和课程建设，划拨专项教育经费、竞赛经费，多措并举，积极开展体育传统项目的专项建设工作，健全场地器材设施，根据学校规模和基础条件，按国家规定最新标准完善了从400米到200米的跑道和标准足球草坪建设，修建了设施完善的运动场地，为开展体育传统项目的教学、快乐足球训练和正规足球比赛配备相应的器材。

此外，在全面普及和专业提升足球运动的同时，各学校都在研究开发校园足球教育的校本课程与教学指南，目前县教育局结合新课改要求正在组织开发校园足球地方课程,为足球事业的发展提供科学的理论指导。

第四篇：青岛宁夏路小学足球工作经验交流材料

青岛宁夏路小学足球工作经验交流材料(2010-11-23 09:23:09)转载▼ 多年来，我校全面落实党的教育方针，按照素质教育的要求，艰苦探索，精心培育，逐渐形成了以足球为龙头的体育教育特色,特别是在近五年中我校更是在足球活动中收获累累，取得了一系列的成绩，学校男、女足球队多次荣获区长杯冠军，年年参加市长杯的比赛，多次进入前八名。先后被评为区足球工作先进单位、市足球传统项目学校、亚洲展望足球试点学校、全国足球QQ空间建设三等奖、全国啦啦操联赛华东赛区第一名。这些成绩的取得奠定了我校在青岛市“校园足球”的领先地位，下面谈谈我们的具体做法：

一、营造氛围，强化校园足球文化建设 1.积极加大宣传力度，发挥环境浸润作用

氛围的营造是打造特色不可或缺的土壤和条件。我校利用宣传橱窗、广播、班级黑板报、宣传横幅、校园足球QQ空间等手段，加强“足球”运动的宣传发动和足球知识的普及工作，各班都建立了“四册一报”，即荣誉册、活动册、信息册、展示册和足球报，极大激发了学生对足球的认识和喜爱。《半岛都市报》、《青岛早报》等媒体均对学校的足球特色进行了专题报道，今年我校与青岛电视台《校园风》栏目共同录制的（《阳光少年 快乐足球》宁夏路小学足球活动纪实），参加了在杭州举行的校园足球全国论坛，受到了全国同行的认可和赞誉。现在，只要提到青岛宁夏路小学，首先想到的就是足球。特别是夏耕市长到我校调研足球工作时，通过考察与交流，对我校足球工作给予了极大的肯定，更加激发了全校师生练习足球的热情。同时，我们还以校园足球QQ空间为宣传平台，吸引师生关注参与校园足球活动。校园足球空间建设目的是发挥网络建设的教育与导向功能，传播校园足球，能通过不断创新，能吸引教师、学生、家长和社会各界人士。在实践过程中，我们及时更新空间相册、丰富日记内容，图文并茂，展示校园足球联赛、校园足球业余训练、体育课堂快乐足球等，种种举措既得到了肯定，又受到了越来越多的师生和家长的关注。2.坚持办好校足球节，全面展示学生风采

从2008年开始，我校把传统的“校长杯”足球赛发展成为了“学校足球节”，使原先单一的足球比赛变得更加丰富多彩，足球节中有足球知识竞赛、足球手抄报评比、啦啦操表演、校园足球黑板报评比、足球小明星评选、“我与足球的故事”征文、足球主题队会、班级足球联赛、师生足球对抗赛等系列活动。各个活动的开展，都具有其特定的含义，使校园足球的开展更有意义。足球文化不仅展示了我校足球运动的发展与壮大，而且活跃和增强了学校足球运动的良好氛围。

二、挖掘资源，优化校园足球基础保障 1．锤炼教师队伍

学校大力支持教师参加各级足球培训，增强 “造血”功能。要求每位体育教师必须加强足球理论和技术的学习，上好每周一次的足球课。所以，不论谁随时到操场或体育办公室都能看到几位教师在互相学习的身影。从训练动作不协调、不熟练到动作规范、到位，几位老师都下了很大的功夫。有的在足球课上边学边教边练；有的在课上请足球队员做示范，为了及时解决一些难题。有的老师甚至下班不回家，参与足球的训练，向阿森纳教练学习训练方法，提高自己的指导能力。2.研发校本教材

在新的教育思想，新的教育理念的指引下，在学校领导宫校长、杨校长和区教研员张老师直接关心和倡导下，对校本课程—足球进行了深入研究。宫校长、杨校长多次召集体育组开会，鼓励大家把足球教学与训练合理安排，使每个教师明确了教学任务。张老师也多次到学校与我们讨论，做好前期准备工作，并与我们分别对各自承担的工作做指导，不厌其烦、有问必答。从课程设置依据到调查报告；从课程设置理念到课程实施方案；从课程设置总目标到各学段目标；从教材内容、重难点到评价方法、课程实施建议，做到工作任务分工不分家，付出终于得到了回报！在“互动效能——青岛.市南”课程改革集体备课活动中，我们的足球校本课迎得了全区体育同行们的称赞和认同！3.外引智力支持

要想搞好足球工作，离不开物质保证。特别是足球的破损、缺失和场地的老化，一直以来困扰着我们。自被确定为亚州展望足球试点学校后，每年青岛市足协都向学校提供一万元的经费和器材，并提供各级各类比赛的费用，解决了学校资金紧张的局面。市政府、区政府非常关心学校场地老化的问题，都表态要当作大事来做，学校也把场地翻修当作2011年的头等大事。此外，学校与青岛崇鼎阿森纳足球推广中心合作，设立训练点，他们派出的教练都是专业运动员，受过系统的校园足球指导员培训，经验丰富、理念先进，解决了学校师资方面的难题。区体卫艺科、体校也对我校的足球工作非常关心，经常到学校进行指导，随时解决存在的困难。这些外力的扶持、帮助，大大提高了我们的信心与动力。

三、夯实过程，强化校园足球素养提升 1.抓好特色课程的普及提高

学校把以往培养少数足球特长生为目的的足球活动，转变以丰富全体学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的群众性足球活动。规定每周各班都要上一节足球课，任课教师要科学制定教学目标、合理安排教学内容，认真备课上课，加强足球基本功的训练。如：运球绕杆、接球、传接、颠球、射门等，让足球苗子崭露头角，为校足球队启动选拔、组队、集训工作把好资格关。

2.抓实特长学生的训练质量

随着校园足球的开展，球赛级别的提升，竞争日趋激烈，我们越来越感到训练水平难以得到进一步的提高，只有以技术谋求生命力才能走出颈瓶。在校长的大力支持下，学校与青岛崇鼎阿森纳足球推广中心合作，由他们派专业教练负责足球队日常带训，这给业训工作带来了春天。每天下午校园就成了足球的乐园，各年级学生在教练的带领下，充分享受着足球带来的乐趣，赢得了家长们的一致赞誉。

学校还积极提供各种比赛机会。如每月安排一二年级运球绕杆比赛、三四年级射门比赛、五六年级足球赛；球队的生命力在于发展，在于校际间的交流，我校利用阿迪达斯青少年足球联赛、亚洲展望精英联赛、市长杯足球赛、区长杯足球赛以及和南京路小学、燕儿岛小学的定期教学比赛，积极参与，进一步得到了系统训练与提高。

近几年来，我校培养的足球运动员都活跃在各级各类比赛中，涌现出了吕航纬、宋明天、李贝贝等一批优秀运动员，他们都是同年龄组中的佼佼者。我们积极向上级输送人才，提高运动员水平，扩大我校足球活动影响。

四、激励进取，推动校园足球健康发展

在这几年的足球工作中，我们深切地体会到，要想取得成绩，首先要舍得投入，我校每年为足球工作投入2万元左右。

1、教练员的待遇与比赛成绩挂钩。在区教体局规定奖励标准的基础上，学校根据实际情况在每月绩效和年终奖基础上再进行奖励。

2、班主任和任课教师是搞好学校体育工作不可忽视的一支队伍，充分调动这支队伍的积极性是搞好学校群体工作的保证。我校将班级输送人才情况，各级比赛成绩进行量化，每月直接奖励给该班级的任课教师。

3、运动员奖励。在报销全部交通费的基础上，按获奖级别发给相应的奖金，市级前八名计人民币每人40元物质奖励；区级第四名计人民币每人20元物质奖励；平时训练表现优异的学生学校给予一定的物质奖励。

五、问题分析与今后展望

通过各个部门的齐心努力，我校足球水平有了较大的进步。但是还存在一些问题，如个别教师、家长“重智轻体”的现象，学生在交通拥挤（家远）、课业负担的压力下，无暇也无精力参加足球运动，学生身体素质令人堪忧等等。在今后的工作中，我们将努力解决这些问题，一如既往地继续努力向前。通过大家的共同努力，希望能将我校的足球运动推向一个更高的平台。

一、学校足球教育发展概况

多年来，我校全面落实党的教育方针，按照素质教育的要求，艰苦探索，精心培育，逐渐形成了以足球为龙头的体育教育特色,特别是在近五年中我校更是在足球活动中收获累累，取得了一系列的成绩，学校男、女足球队多次荣获区长杯冠军，年年参加市长杯的比赛，多次进入前八名。先后被评为区足球工作先进单位、市足球传统项目学校、亚洲展望足球试点学校、全国足球QQ空间建设三等奖。这些成绩的取得奠定了我校在青岛市“校园足球”的领先地位。

二、对足球教育的认识

1、发展学校足球是提高学生体质的需要。新时期，素质教育成为人们越来越关注的热点问题，整个社会越来越强化青少儿素质教育。将足球教学引入校内教育，会更好地将素质教育思想贯穿于教学中，使得学生在集体“玩”中强化体制锻炼，更好地全面发展。

2、把足球纳入学校教育，不仅能培养青少年强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是使他们从小就具有民族自豪感和自信心，具有为民族的发展和祖国的繁荣而奋斗的决心和精神。

3、用足球特色带动学生锻炼热情，拓展学生体育活动的空间，用足球文化促进学生的全面发展，是实现素质教育的一个突破口、契入点。

4、规划学校足球发展，深入实施学校足球教育也是实现“亚足联瞻望计划”、振兴中国足球的需要。

5、发展足球教育，还是我校实现特色发展的需要。

在近三十年的发展中，在各级领导的关心支持下，青岛宁夏路小学已经发展成为一所有着特色的市规范化学校，这里面凝聚着一代又一代“宁小人”的汗水和创造，也逐渐积累了一套自己的办学经验。

——特色兴校。学校全面贯彻党的教育方针，根据素质教育的要求，引导、帮助同学们全面提高各方面素质，并努力发展个性，发挥特长，逐步形成了足球为龙头的体育教育特色，这些办学特色不仅使学校发现、培养、储备了许多体育人才，而且使足球特色成为校园文化的重要组成部分，在校园里形成了浓郁的素质教育氛围，为提高同学们的自身素质发挥了重要作用。事实证明，办学特色就是办学优势，也是学校可持续发展的重要条件。——质量强校。办学质量是学校发展的生命线。学校将足球项目定为学校体育特色课程，通过足球课使每位学生都能了解足球知识，感受足球乐趣。宁夏路小学一如既往的常年坚持足球训练，投入大量人力物力和财力，坚持素质教育不动摇。足球特色在原有基础上得以大力发展，在青岛市赢得了自己的位置，保持了较好的发展态势。

面对新的形势和要求，学校当前面临许多困难和挑战：生源所在城区人口结构的变化，学校布局的调整变化等。学校领导班子带领全校教职工，回顾历史，展望未来，客观、冷静地分析西学校的现实处境，在充分认识学校面临的各种困难和挑战的同时，也看到了学校发展的潜力和优势，在新的办学理念和办学目标的引领下，全校教职员工一定会与时俱进，把目前的挑战变成机遇，把压力化为动力，开创我校发展的新局面。

三、足球教育发展理念、发展目标及发展思路

（一）发展理念：

足球教育的核心是为了孩子们的发展。我们力求创设并营造积极向上的足球氛围：通过足球课使学生由“球盲”逐渐看球、懂球、爱球；通过班级“冠军杯”争霸赛凝聚集体的力量，提高球员的技能；通过设计队徽，举办摄影、绘画、征文比赛等形式调动全员参与的热情，使足球教育起到培养人、激励人、发展人的目的，促进学生素质的全面提高。

（二）发展目标：

1、总体目标

在群体工作有新进步，全校师生员工体质健康水平大幅提高的基础上，体育竞赛有新的突破，力争在全国有一定影响，与企业合作有新的作为，有效提升学校知名度，培养足球人才有更大进展，争取成为青岛市培养青少年体育人才的重要基地。学校足球文化更有活力，成为校园文化的重要组成部分，充分发挥足球教育的兴校功能。

2、育人目标：

（1）以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成

足球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。足球运动真正能锤炼人，使队员们养成遵守行为规范、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。队员们在快乐的足球活动中，快乐参与、快乐体验、快乐成长。

（2）以球健体，促进队员们强壮体魄的形成

足球运动对学生的身体素质的提高是十分有益的。球场上的奔跑，运球盘带，各种动作技巧等是平时刻苦训练的积累，足球游戏、足球团体操、足球啦啦队队操等都能活跃身心。足球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。（3）以球促智，带动学生文化课的学习。强健的体魄是学习的基础，凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现素质教育的全面丰收。

（三）发展思路：

1、不断探讨足球管理的运行机制，不断扩大足球运动的规模，不断丰富足球文化的内涵，形成以“足球文化”为主的积极向上的校园文化氛围。

2、通过三年的努力，使学校足球教育在全市进一步提高知名度。

3、充分发挥足球运动趣味性和观赏性强、学生喜爱的特点，做到班班有球队，人人都参与，在学校足球管理和足球教育教学上积累一整套经验,在办学特色上获得重大进展。

4、通过聘请优秀教练员进行教学，在队伍发展和教练师资建设方面探索出一些新路。

5、通过精心的选拔，合理的组队，科学的训练和严格的管理逐步形成较为稳定成熟的青少年培训体系，使球队训练质量有较大幅度的提高，参与人数稳步上升，学校声誉有更大的提高，从而对青岛市青少年足球的发展起到一定的引领、示范和辐射作用。

四、学校足球教育发展措施

（一）健全组织

1、领导小组：校长任组长，分管领导为副组长，统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。

2、成立学校足球办公室。设主任一名，享受学校中层待遇。具体制订学校足球训练发展规划和足球队伍各年龄段训练计划与发展目标。附1为足球办公室工作职责。

3、建立由学校、赞助企业、家长组成的足球委员会。附2为学校足球委员会名单及工作职责。

（二）校本课程

在课程设置上，每周开设一节足球课。借鉴足球相关教学资料与同行的先进经验，研发我校的足球校本课程，在实施中不断的进行修正完善。

（三）班级联赛

每班均成立12人的足球队，每周活动一次，由班主任负责。除周一例会外，每天第七节课为三——六年级班级对抗赛时间。按照班级顺序进行比赛，三周进行完一轮。在第四周的周末再进行校队的比赛。这样，就形成了良好的班队与校队的联赛制度。附4青岛宁夏路小学足球工作班级量化考核细则

（四）文化建设

将足球项目列为体育节的表演或比赛项目以及课外活动项目，继续办好每年一届的足球节，多渠道多途径创设足球文化氛围，使每个学生都得到足球文化的熏陶。根据足球节活动情况评选出一、二、三等奖。并把班级足球队获奖、参加足球兴趣班人数计入班级考评方案。

（五）外引智力

进一步探讨足球俱乐部运作模式，在上级领导的支持帮助下，倡导建立青岛市少儿足球联盟，形成区域内的足球运动氛围。做好足球训练的基础工作，重点抓好梯队建设，形成足球兴趣班到足球队的梯队结构。

（六）训练制度

1、足球队伍建设：加强梯队建设，保证有60人的二线、三线足球队伍，有30人的一线队员.2、训练时间：一线队员每周训练六次, 二线队员每周训练四次，每次保证1.5小时的训练时间。三线队员每周训练三次,每次训练1小时。

（七）队伍建设

1、组建勤于钻研、踏实肯干的教练队伍，并聘教练员，做到足球训练有计划，管理有技巧，业务肯钻研，逐步提高教练员队伍素质。

2、确保教练员培训：学校每年至少一次有计划地安排教练员参加各种形式的教练员培训，并注意后续教练员的培养，吸收年青教练员参与训练指导。

3、教练员待遇：学校将逐步在教师考核及职称聘任等方面逐渐出台一系列的优惠措施，对于从事学校特色项目教学并为学校争得荣誉的教师给与优厚的待遇。

4、教练员工作量计算：在学校分配教师工作量时，教练员的训练时间被计为在校工作量，多出的训练时间按加班计算。

5、福利待遇：教练员享有体育教师相同的室外授课补助，同时，按照学校《教师奖励制度》，每次比赛，按照相应的成绩均有相关数量的奖金。

（八）场地设施

1、场地现状及建设规划：我校现有60×40米足球场一块。因破损严重，远远不能满足目前活动的需要，也在一定程度上限制了学校体育活动的开展。我们争取在近年内在上级领导的协助下，翻修足球场地，为队员提供学习发展的有利条件。

2、设备器材现状及完善规划：现在学校足球学习与训练设备器材已基本配备齐全，学校每年将拨出专项资金用于足球教学与训练使用。

（九）经费投入 学校每年用于足球教育的经费投入达到学校教育经费投入的5%。在此基础上，根据实际情况，逐年加大投入。

（十）奖惩制度：

1、学校对校队的评价奖惩

学校对足球办公室给与极大的发展空间，经费归办公室统一调度，在各种比赛上给与大力支持。当然，学校在关注足球文化总体发展状况的基础上也非常重视足球比赛的成绩，当参与各级比赛时，区级名次低于第四名、市级名次低于第八名无奖金。附3足球工作奖惩制度

2、学校足球节评价奖惩

级部奖第一名，其余为优胜奖，并颁发最佳团队奖一名。级部设最佳球员、最佳守门员各一名。根据年级全校设冠军杯六个。根据各班选送的摄影、绘画、作文作品获奖的数量评选各级部一、二、三等奖。

3、家长社会企业支持的评价：

学校非常重视来自于家长及社会企业对足球教育发展的大力支持，通过学校与企业的合作、与家长的沟通实现教育资源的互惠互利、实现学校特色项目的长足发展。分享： 2 喜欢 0 赠金笔赠金笔

以足球为载体推动学校特色建设

录入者： 时间：2011-06-14 18:16:35 浏览次数：3556 以足球为载体推动学校特色建设 南京市浦口区泰山小学 余传洋

足球运动是一项全世界人类热爱的体育运动,因其具有团队性、教育性、健身性，日渐走入了校园。校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调足球精神的获取,那种积极向上，果断机智,顽强拼搏,团结合作,互相友爱的精神不正是每一个成长中孩子需要的品质吗？

1993年中共中央国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》明确提出中小学要“办出各自的特色”。学校特色建设是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位，确保学校教育可持续发展的支撑点，是全面深化素质教育、实现教育创新的切入点，是凸现学校鲜明个性，升华办学境界的立足点。

2006年12月，国家教育部和体育总局联合下发了《全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》。2009年4月，又联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调通过广泛开展校园足球活动，在青少年中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展，特长突出的青少年足球后备人才。

中国足球职业化已经走过了16个年头，暴露的问题逐渐增多，尤以足球青少年培养问题最为突出。现阶段，中国的青少年足球培养途径主要以职业俱乐部后备梯队、足球学校为主，忽视了学校足球的重要性。据统计，在1990年至1995年间，中国青少年足球人才数量达到了历史最高的65万人；1995-2000年，下滑为61万人；2000-2005年，降至仅仅18万人，因此大力发展校园足球，科学开展青少年足球训练，培养输送专业人才也是现今中国足球发展所需。

综上所述，以足球为载体推动学校特色建设有其可行性和前景性。在此背景分析下，我校开始了以足球为载体的学校特色建设。

一、科学管理是推动学校特色建设的保障

学校特色是在长期的实践过程中逐步发展形成的，如何使其能够稳定、有效的开展，需要有科学的管理来护航。

（一）明确目标 制定规划

目标的确立、规划的制定是特色建设工作的起点和指南，是实现科学管理的重要手段。我校本着“健康、合作、快乐”的办学理念，以“充分发展学生个性，提高学生全面素质”为办学宗旨，确立了“以足球为龙头、全面培养学生个性特长”的办学特色，逐步形成了 “健康、参与、快乐”的足球文化理念。

乔尔·罗斯说：“没有发展规划就好像没有舵的航船一样，只会原地转圈。”我校在制订特色创建规划过程中注重理念、思路上的创新，分析宏观的社会背景，以目标实、举措实、保障实为原则，努力使其具备可操作性。2006年学校决定以女子足球为突破口，全力打造足球特色。女子足球争当全市领头羊，男子足球争取达到全市一流水平（前三名），学校成为南京市以足球为特色的亮点学校，并逐步形成校园足球特色文化。

在明确目标、制定规划后，学校加大建设力度，每年都把足球工作列为议事日程,每学期都多次召开足球工作会议,商讨学校足球发展事宜, 解决足球特色学校建设工作中出现的疑难问题。

（二）组建网络 完善制度

一个健全、科学、高效运行的组织机构是特色建设迅速实施的必要条件。我校设立特色先行、弹性管理、责任具体、分工明确的特色建设组织网络，学校成立以校长为组长，以教导主任、教科室主任等为业务主管的特色工作领导班子，以全体专职体育教师、专业足球教练为成员的骨干队伍。既有行政干预，又有技术保障，既有专家进行理论的指导，又有专任教师组织具体实施。

我校足球特色建设工作不仅建立健全了组织机构，更从制度上提供有力的保障。在学校的各项奖励制度中，与足球特色建设相关的制度设计最为完善，执行力度也是最大的。例如《泰山小学足球队管理及教练员奖励、班主任、课任教师补助细则》、《泰山小学足球队教练员奖励细则》等，鼓励教师热心支持校园足球建设，班级教师有责任配合学校足球队进行按时训练，有责任为缺课的足球队员进行及时补课，对足球特色建设有贡献的教师均有不同程度的奖励。制度的建立提高了教师的工作积极性，也为特色建设的开发提供制度保障和依据，使特色建设的实施具备正规性、有序性。

（三）辐射影响 营造氛围

氛围的营造是打造特色不可或缺的土壤和条件。在耳濡目染的熏陶下，在特色环境的启迪中，在各项活动的有效开展中，每个学生都在参与，家长和社会都在关注。

学校宣传橱窗、广播、班级黑板报中设置专栏，加强“足球”运动的宣传发动和足球知识的普及工作，让每个学生更多地了解足球这项被誉为“世界第一运动”的体育运动项目。运动场四周张贴足球名人介绍、足球知识宣传、体育运动图标和快乐运动的口号。班级板报上“足球天下”、“快乐足球”等栏目处处可见足球的身影，造型活泼生动的足球乐园为孩子们创造了随时接触足球的条件，让更多的孩子参与到足球活动中。全校家长会上，优秀足球运动员家长代表的发言感染着每一位参加者，赢得了家长们的认可与支持。

二、多策并举是学校特色建设的推进器

（一）专项物资的配备是特色建设的先行条件

经济是一切活动的基础，学校特色建设更需要经济投入的护航。我校在特色建设筹备初期，就对所需的资金投入进行了全面详细的论证研究，对开展活动所需的设备器材进行布置落实。特色定位初期投资160万元兴建了塑胶运动场，添置了足球设备（球门、足球、球服、防护用具等）充分改善以往学校落后的足球条件，充分保障学校足球队的正常训练。设立足球专项基金，每年投入15万元应用于日常训练、设备添置、奖励补助、足球活动等项目。

（二）专业师资的配备是特色建设的关键

人力资源是教育资源的主要部分，专业的教育者承担了精神生产的任务，使学习者能成为在未来发挥作用的主体。因此，优秀的专职足球教练在足球特色建设中起着至关重要的作用。学校先后在市足管中心、区体育局的指导下甄选聘请了经验丰富的足球教练，组建了U9和U11两支女子足球队和一支U7男子足球队，这是一支专业性强，基本功过硬，足球底蕴足的教练组，教练组成员积极进取，善于思考，为足球特色发展提供了专业性的指导。

（三）校本教材的开发是特色建设的积累

我校把开展小学足球教育视为提高学生身体素质和推动体育运动的切入点和突破口，组织专业足球教练和专职体育教师联合编撰了适宜于小学体育课堂教学的《泰山小学足球校本教材》，在三年多的实践运用中不断完善改进，现已形成了小学一到六年级足球课的系统教材。我校被亚足联官员肯定为目前国内拥有自己足球校本教材的第三个学校。

（四）有效活动的开展是特色建设的核心

特色建设的延伸需要特色活动的有效支撑，特色活动的开展更是特色建设的核心工作。我校以足球为载体紧密开展了丰富多彩的各种活动，为特色建设增色不少。

激昂的足球操 为激发学生爱足球、踢足球的兴趣爱好，进一步强化我校的足球特色，学校编排了小学生足球健身操。每天的大课间时间段，在激昂的世界杯足球赛主题曲《生命之杯》的音乐中，孩子们兴致勃勃、动作到位的进行着足球操的锻炼。

快乐的足球课 足球教材的完善编撰为全校开展足球课程奠定了可能，目前我校在每周每班三节的体育课中，专设一节为足球课，以保证全校1708名学生，每周每人有大约40～60分钟接触足球的时间。足球课的开设为学生创造了良好的足球环境。

激情的足球节 为了充分发挥学校的资源优势，丰富学生的足球知识，激发学生的足球兴趣，提高学生的身体素质，每年的四月被定为泰山小学足球节。广泛的宣传、生生的参与，描绘足球之梦的绘画比赛、知晓足球之史的知识竞赛、捕捉足球之乐的摄影比赛、娓娓而谈足球之心的作文比赛……无不增进学生对足球运动的了解。激情四月足球风在校园里回荡。

激烈的足球联赛 以增强学生体质，培养拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨的泰山小学“旭日杯”足球班级联赛让孩子们在绿茵场上逞英豪。班级足球联赛的开展，建立和完善了我校的足球联赛制度，在全员参与中，学生普及了足球知识和技能，学校也从中培养和挖掘出全面发展、特长突出的校际足球后备人才。

三、斐然的成绩为学校特色建设提升空间

特色的发展需要有卓越的成绩作为支撑，作为异于其他学校的亮点，方能凸显其独特的地位。因此，广泛的社会知名度更能为学校的特色建设提升发展的空间。

我校2006年初开始组建足球队，自2007年南京加入“亚洲展望”后，我校拥有U9和U11两支女子足球队和一支U7男子足球队。教练组带领球员们冬练三九夏练三伏，2007年10月，5名女足队员代表南京市参加江苏省女足比赛，获得了第五名的好成绩。2008年6月在南京市第19届运动会足球比赛中获得儿童组女足亚军；7月下旬，又荣获2008年“双洋酒业杯”江苏省青少年女子丙组足球比赛第三名。2009年7月，在第十三届“省长杯”青少年足球比赛中，获得小学女子组冠军，8月荣获南京市小学女子足球赛的冠军。

成绩为学校的发展带来了社会效应和发展空间。中央电视台五套《足球之夜》栏目、亚足联官方网站《亚洲展望》板块、《南京日报》、《金陵晚报》等媒体均对学校的足球特色进行了专题报道。同时，专业科学的训练、丰富的球场经验培养出了优秀的球员，现已陆续向向市队输送了6名队员。目前学校正积极争取成为亚洲展望南京项目足球授权学校并争评为江苏省体育传统学校。争做一名校足球运动员，已成为我校学生的奋斗目标之一。

四、多元的渗透积淀特有的主流文化

足球优势项目体现出来的先进性、独特性和优质性，逐渐向学校工作的各个方面渗透，不断的深化发展，不断的提升完善，使得实践层次、理论层次和文化层次均有了一定的积累，逐渐形成了独特的学校整体风貌和显著的育人效益，以足球为特色的主流文化逐渐形成。校园文化所拥有的各种个性特点也正在潜移默化、实实在在地给学生个体发展打上烙印。

围绕足球，我校的校园文化正向纵深发展。与足球相关的研究正在如火如荼的进行，《小学校园足球教育特色文化的研究》课题正在筹备立项之中，足球文化与人本管理、足球文化与校园建设等一系列问题正在理性的梳理。校徽“足球宝宝”快乐欢动的形象已深入人心，校训“灵如活水，稳如泰山”中蕴含了足球“健康、参与、快乐”的理念，足球内在的文化底蕴引领着全体师生意志品质和精神世界的提升。

围绕足球，我校的学生素质不断提高。以球育德，在足球活动中学生逐渐形成积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质；以球健身，在足球活动中学生动作协调能力、反应能力以及身体素质都有所提高；以球促智，学生在足球运动中养成的良好意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。

围绕足球，我校教师的视野在开阔。学校特色建设离不开教师自身的发展，教师的自身发展也促进学校特色建设。在特色课程开发中，教师通过参与课程的编写、整合与评价，不断的提高他们对自己和教育的理解，提高自身驾驭课程的能力；在特色交流中，教师与同行、专家的经验分享、答疑释惑，促进了教师的综合发展；组建的教师足球队成为友谊的桥梁，与兄弟单位以球会友，重在交流。

我校足球特色活动的最终目的就是形成一种“健康、参与、快乐”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

学校特色建设是学校生存与发展的必由之路，我校在以足球为载体的特色建设中，大胆改革，勇于实践，不断创新，不仅增强了学生的体魄，陶冶了学生的情操，开发了学生的智力，促进了学生素质的全面发展；而且推进了学校整体工作的开展，提高了学校的办学品味。特色的目标引领着特色的道路，特色的道路终将形成特色的主流文化。

第五篇：2021年小学校园足球工作经验交流材料

2021年小学校园足球工作经验交流材料

近年来，XX市XX小学始终坚持办人民满意教育目标，以“给孩子一个喜欢学校的理由”为宗旨，全力打造幸福校园、书香校园、阳光校园、平安校园，积极推进规范化、系列化、多样化的体育艺术“2+1”项目，精心打造精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力推动了学校阳光体育活动开展，促进了学生健康成长和全面发展。

一、基本情况

XX市XX小学现有教师72名（其中体育教师6人），在校学生1082名，班级24个，校足球队员70名。

二、成效与成绩

XX市XX小学先后被命名为城中区校园足球特色学校、XX市校园足球布局学校、青海省足协青训中心城中训练基地、国家体育总局校园足球布局学校、教育部校园足球特色学校。同时，学校足球队代表城中区参加2014年 XX市校园足球“夏都之星杯”足球赛获得小学男子乙组第一名的好成绩。2015年在XX市中小学运动会球类足球赛小学组再次夺得冠军；2015年下半年城中区秋季足球联赛中再次蝉联冠军；2015年11月参加青海省“谁是球王”比赛获小学组第三名。足球教练赵伟老师的努力也得到大家的肯定，2011年，2012年、2014年 三次获得XX市校园足球优秀教练员称号。2018年，学校男子足球队荣获“首届全国少年足球赛”优秀组织奖。同时，校长林红英荣获全国首届校长杯校园足球联赛特别贡献奖。

三、主要做法

（一）提高认识，加强领导，健全特色项目发展机制。一是健全组织，完善制度体系。将校园足球纳入学校发展规划和工作计划。学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、体育教师、班主任为组员的校园足球领导小组。合理分工，明确任务，责任到人。制定了《XX市XX小学足球教育发展规划》《XX市XX小学足球活动安全预案》等规章制度，确保校园足球工作全面、健康、和谐发展。在校园足球领导小组、教导处、德育处及体育教研组的协同努力下认真开展足球教学、课余训练、师资培训等工作。二是科学规划，开足开齐课程。根据学校实际，选定教学内容，严格落实每周不少于一节足球课的要求。每学期在区教育局、省、市、区文体局和足协的指导下，认真组织完成各级校园足球比赛。

（二）多措并举，积极探索校园足球特色之路。一是配齐配强体育师资。学校现有教学班24个，体育教师 6人（其中2名是足球专业体育教师），基本能满足体育教学工作需求。体育教研组定期开展教学研究，不断提高教学技能。学校将休育教师开展教学和足球训练及活动纳入工作量，确保体育教师在评优评先、绩效考核、职称评骋等方面与同事们享受同等待遇。二是场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准（国家标准）》，逐步完善体育硬件建设。现在，学校拥有x米标准塑胶跑道，人工草坪足球场、篮球场各一个。严格按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求和不同体质学生锻炼的多样化需求，确保校园足球活动的有序开展。三是配备KT足球设备。多方筹资，成功引进KT足球，增加全校参与足球的人员基数。在学校场地设施有限的条件下，KT足球让学校的浓厚足球氛围，缓解学校足球运动的压力，达到全员参与足球运动的目的。四是体育经费保障充足。学校将体育工作专项经费纳入学校经费预算，确保体育和校园足球工作正常开展。

（三）课程设置规范科学，校园足球文化浓厚。一是教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展。二是保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动，将足球运动纳入了大课间和社团活动。加强亲子足球特色班建设，积极营造校园足球文化，经常开展以足球为主题的校园文化活动。三是夯实“四块阵地”基础。加强体育课堂、30分钟大课间活动、阳光体育活动1小时、晨练、放学校队训练“四块阵地”建设。将“阳光体育、快乐足球”八字理念贯穿于“四块阵地”建设之中，并以此为核心，丰富足球文化元素。四是抓普及强基础。3-6年级各班成立 7-10 人的足球运动小组，每小组配备一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行足球基础教学活动。在社团活动中建立足球社团，不仅招收男队员，也招收女队员，让学生开展以足球运动为主的体育活动。五是开发校园足球校本教材。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，选取一个班开展足球课程，其余体育教师全员参与教研，并在实践中发现问题，找出解决办法。六是注重“三个结合”。始终坚持足球训练与思想教育相结合、足球训练与安全文明教育相结合、足球训练与集体主义教育相结合原则，稳步推进校园足球建设。

（四）特色引领，助力学校内涵发展。一是加强足球特色周建设。为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流等，以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。二是开展足球运动教育科研活动。鼓励体育教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，推动学校足球运动向纵深发展。在体育教学中，每位体育教师每学期上三节足球教学与训练示范课，让全体体育教师互相评价与总结，从而规范足球课堂教学，提高体育教师的业务水平。每学期定期开展足球课程教研活动，坚持问题引领，解决足球教育困惑。向有足球训练经验的教练员或网上专家视频学习，改进训练方法。转变理念，加强自我探索，加大梯队建设力。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，体育组先选取一个班开展足球课程，让体育教师都来参与教研，使学生在每个阶段学习一定的足球知识，然后鼓励体育教师相互学习，在一个年级尝试足球教学，在实践中发现问题，找出解决办法。这样逐渐向全校推广，从而形成足球课程特色。

（五）用好“六类比赛”，推动校园足球可持续发展。抓实班内分组比赛、班级比赛、学校分段联赛、校际联赛、市区级校园足球联赛“六类比赛”。加强联赛建设，由三至六年级各班组织训练参加，比赛采用7人制及5人制足球比赛；一、二年级设置趣味足球比赛项目。成功举办了五届“校长杯”学生校园足球赛，为年级冠军定做流动奖杯，比赛颁奖仪式还在《西海都市报》上进行了报道。每次的“校长杯”校园足球比赛，中高年级每个班都参加比赛亮相竞技，全班学生，不论男女全部到场边呐喊助威，爱运动成为学校的风气，爱足球成为孩子们喜欢学校的理由之一。积极吸纳有兴趣的学生参与足球活动，坚持每天早上开展科学训练，冬夏不间断。2014年，校足球队参加了市体育局、教育局组织的为期一个多月的冬季集训。8名学生被选为集训队队员，为学校足球队竞技水平的提高奠定了坚实的基础。

（六）加强人才建设，提高校园足球水平。积极鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。2014年，在XX市 “夏都之星杯” 校园足球赛中，校足球队的张亦天、刘泰廷2位同学被评为“夏都之星”优秀足球运动员。同年底，张亦天、刘泰廷和蓟祥3位同学被XX市体育局选中，代表XX市赴XX参加全国校园足球冬令营训练。2015年6月，中超俱乐部上海申鑫足球俱乐部与学校签约结对，学校成为上海申鑫足球俱乐部XX市后备人才培养基地。2015年7月，藏族同学蓟祥代表XX市赴XX参加全国“谁是球王”启动仪式。2015年9月，王睿韬与马国义同学到XX参加全国“谁是球王”总决赛，现场接受中央电视台“谁是球王”栏目组采访。由于带队成绩出色，2015年8月，赵伟老师荣幸地被青海省教育厅选中，赴法国进行为期3个月的足球学习和训练。

四、问题与思路

在校园足球建设中，XX小学取得了一定的成绩，但对标“五育并举”及校园足球建设要求，还存在一些问题。如，认识与观念转变不足，家长对足球运动认识有误差等等。今后，学校将进一步加大校园足球建设力度，抓实“四块阵地”建设，抓好“六类比赛”，加强足球教育教研、足球人才、特色班级建设，丰富校园足球文化，打造幸福和谐校园。