第一篇：描写说话语气的词语
描写说话语气的词语
1、心平气和(xīn píng qì hã)【解释】：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。
【出自】：宋·苏轼《菜羹赋》：“先生心平而气和，故虽老而体胖。” 【示例】：一想到事情的前因后果，他也就～了。
2、平心静气(píng xīn jìng qì)【解释】：心情平和，态度冷静。
【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第七十四回：“且平心静气，暗暗访察，才能得这个实在；纵然访不着，外人也不能知道。”
【示例】：希望你～地想一想，不要意气用事。
3、暴跳如雷(bào tiào rú lãi)【解释】：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。【出自】：《古诗为焦仲卿妻作》：“我有亲父兄，性行暴如雷。”
【示例】：他哥哥知道了，气得～。叫了他去骂。◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二十三回
4、心有余悸(xīn yǒu yú jì)【解释】：悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。【出自】：孙犁《奋勇地前进、战斗—在一次座谈会上的发言》：“如果他第一次在路上遇到的只是井绳，他就不会心有余悸了。”
5、心安理得(xīn ān lǐ dã)【解释】：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
【示例】：到后来忘却了真,相信了谎,也就～,天趣盎然了起来。（鲁迅《病后杂谈》）
6、嗔怒(chēn nù)详细解释:恼怒。
北齐 颜之推 《颜氏家训·治家》：“ 齐 吏部侍郎 房文烈，未尝嗔怒。”《西游记》第十五回：“ 行者 闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：‘你忒不济！不济！
’” 巴金 《家》十四：“ 淑英 露出嗔怒的样子，要拧 觉新 的膀子。”
7、百感交集(bǎi gǎn jiāo jí)【解释】：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“见此茫茫，不觉百端交集，苟未免有情，亦复谁能遣此。”
【示例】：我是上一个世纪出生的人，能参加这样的盛会，～，思绪万千。◎郭沫若《科学的春天》
8、感慨万端(gǎn kǎi wàn duān)【解释】：感慨：因有所感触而慨叹；万端：极多而纷繁。因深有感触而有许多慨叹。【出自】：陶承《我的一家·新版后记》：“思前想后，我怎能不感慨万端。”
9、悲痛欲绝(bēi tîng yù juã)【解释】：绝：穷尽。悲哀伤心到了极点。
【示例】：她听到儿子遭到车祸的消息，悲痛欲绝。
10、愤愤不平(fân fân bù píng)【解释】：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。
【出自】：《汉书·刘据传》：“太子进则不得见，退则困于乱臣，独冤结而亡告，不忍忿忿之心，起而杀充，恐惧逋逃。”唐·许嵩《建康实录》：“自尔愤愤不平，每酒后辄咏魏武帝乐府。”
【示例】：王子成父诸人，俱～，请于桓公，欲劫鲁侯，以报曹沫之辱。◎明·冯梦龙《东周列国志》第十八回
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11、悔恨交加(huǐ hân jiāo jiā)【解释】：恨：遗憾；交加：一起出现。形容非常懊悔。【示例】：他对此事～，无地自容。
12、提心吊胆(tí xīn diào dǎn)【解释】：形容十分担心或害怕。
【出自】：明·吴承恩《西游记》第十七回：“众僧闻得此言，一个个提心吊胆，告天许愿。” 【示例】：但他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是提心吊胆地过日子。◎毛泽东《湖南农民运动考察报告》
13、痛不欲生(tîng bù yù shēng)【解释】：悲痛得不想活下去。形容悲痛到极点。
【出自】：宋·吕大钧《吊说》：“其恻怛之心、痛疾之意不欲生。”
【示例】：先兄晴湖言：有王震升者，暮年丧爱子，～。◎清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十一
14、胆战心惊(dǎn zhàn xīn jīng)【解释】：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
【出自】：元·无名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心惊胆战，索陪着笑脸儿褪后趋前。” 【示例】：三藏见说，又～，不敢举步。◎明·吴承恩《西游记》第十三回
15、悲愤填膺(bēi fân tián yīng)【解释】：膺：胸。悲痛和愤怒充满胸中。
【出自】：羽人《文化五千年·文坛三杰——曹氏父子》：“曹植听了这个题目，不禁悲愤填膺。”
16、义愤填膺(yì fân tián yīng)【解释】：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。【出自】：清·曾朴《孽海花》第二十五回：“珏斋不禁义愤填膺，自己办了个长电奏，力请宣战。” 【示例】：畿辅士民，屡遭虏骑蹂躏，莫不～，恨之切骨。◎姚雪垠《李自成》第一卷第二章
17、忧心如焚(yōu xīn rú fãn)_ 【解释】：如焚：象火烧一样。心里愁得象火烧一样。形容非常忧虑焦急。【出自】：《诗经·小雅·节南山》：“忧心如焚，不敢戏谈。” 【示例】：～，命不久矣。◎明·罗贯中《三国演义》第八十回
18、忧心忡忡(yōu xīn chōng chōng)【解释】：忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。【出自】：《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。” 【示例】：江南情形亦如此可怕
吗？难道一班士大夫都不为国事～么？ ◎姚雪垠《李自成》第二卷第十七章
19、闷闷不乐(mân mân bù lâ)【解释】：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。
【出自】：明·罗贯中《三国演义》第十八回：“意欲弃布他往，却又不忍；又恐被人嗤笑。乃终日闷闷不乐。”
20、欣喜若狂(xīn xǐ ruî kuáng)【解释】：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。【出自】：清·霁园主人《夜谭随录·护军女》：“少年得其应答，惊喜若狂。” 【示例】：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。
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21、怏怏不乐(yàng yàng bù lâ)【解释】：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。【出自】：《史记·绛侯周勃世家》：“此怏怏者非少主臣也。”
【示例】：种～，然犹未深信其言，叹曰：“少伯何虑之过乎？” ◎明·冯梦龙《东周列国志》第八十三回
22、心如刀割(xīn rú dāo gē)【解释】：内心痛苦得象刀割一样。
【出自】：元·秦简夫《赵礼让肥》第一折：“待着些粗粝，眼睁睁俺子母各天涯，想起来我心如刀割。”
23、心如死灰(xīn rú sǐ huī)【解释】：死灰：已冷却的灰烬。原指心境淡漠，毫无情感。现也形容意志消沉，态度冷漠到极点。
【出自】：《庄子·齐物论》：“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？” 【示例】：我纵然～，也难把往事轻易忘记。◎巴金《家》二十
24、心驰神往(xīn chí shãn wǎng)【解释】：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。【出自】：《隋书·史祥传》：“身在边隅，情驰魏阙。” 【示例】：那美丽如画的山水真让我～。
25、心旷神怡(xīn kuàng shãn yí)【解释】：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。
【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。”
【示例】：又登海天阁，见万顷银涛，千山削翠，～。◎清·陈忱《水浒后传》第四十回
26、心乱如麻(xīn luàn rú má)【解释】：心里乱得象一团乱麻。形容心里非常烦乱。
【出自】：元·五实甫《西厢记》第一本第二折金圣叹批：“此其心乱如麻可知也。” 【示例】：想到这一点，他～，一夜都没有合过眼儿。◎欧阳山《苦斗》五四
27、心胆俱裂(xīn dǎn jù liâ)【解释】：俱：都。吓破了心和胆。形容受到极大的惊吓。【出自】：明·罗贯中《三国演义》第三十七回：“窃念
备汉朝苗裔，滥叨名爵，伏睹朝廷陵替，纲纪崩摧，群雄乱国，恶党欺君，备心胆俱裂。”
【示例】：此时蒙古攻城甚急，鄂州将破，似道～，那敢上前？ ◎明·冯梦龙《古今小说》二十二
28、心神不定(xīn shãn bù dìng)【解释】：定：安定。心里烦躁，精神不安。
【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第一百十三回：“便把丰儿等支开，叫刘老老坐在床前，告诉他心神不宁，如见鬼的样子。”
29、心神恍惚(xīn shãn huǎng hū)【解释】：恍惚：神志不清，精神不集中。形容精神不集中或神志不清楚。【出自】：唐·无名氏《东阳夜怪录》：“自虚心神恍惚，未敢遽前扪撄。”
【示例】：彩云胡思乱想了一回，觉得～，四肢软胎胎提不起来。◎清·曾朴《孽海花》第十二回
30、心悦诚服(xīn yuâ chãng fú)【解释】：悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。【出自】：《孟子·公孙丑上》：“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。”
【示例】：小弟若在两位才女跟前称了晚生，不但毫不委曲，并且～。◎清·李汝珍《镜花缘》第二十三回
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31、心惊肉跳(xīn jīng rîu tiào)【解释】：形容担心灾祸临头，恐慌不安。
【出自】：元·无名氏《争报恩》第三折：“不知怎么，这一会儿心惊肉战，这一双好小脚儿再走也走不动了。”
【示例】：在那个闷热的夜晚，发生了那种淑娴现在想起还～的事情，使她的精神受到极大的创伤。◎冯德英《迎春花》第十五章
32、心花怒放(xīn huā nù fàng)【解释】：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
【出自】：清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。’”
【示例】：想起这件高兴事，不觉～。
33、心慌意乱(xīn huāng yì luàn)【解释】：心里着慌，乱了主意。
【出自】：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第十八回：“孩儿自从接了电报之后，心慌意乱。” 【示例】：这件不该发生的事出现了，让他～。
34、心猿意马(xīn yuán yì mǎ)【解释】：心意好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。【出自】：汉·魏伯阳《参同契》注：“心猿不定，意马四驰。”唐·许浑《题杜居士》诗：“机尽心猿伏，神闲意马行。”
【示例】：俺从今把～紧牢拴，将繁华不挂眼。◎元·关汉卿《
望江亭》第一折
35、心潮澎湃(xīn cháo pãng pài)【解释】：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。【示例】：这特大喜讯怎能不让我们心潮澎湃，热血沸腾。
36、乐不可支(lâ bù kě zhī)【解释】：支：撑住。快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。
【出自】：汉·班固《东观汉记·张堪传》：“桑无附枝，麦穗两歧，张君为政，乐不可支。” 【示例】：兰言夫子听了宝云夫子之话，正中心怀，～，如何肯去拦阻。◎清·李汝珍《镜花缘》第八十四回
37、乐以忘忧(lâ yǐ wàng yōu)【解释】：由于快乐而忘记了忧愁。形容非常快乐。【出自】：《论语·述而》：“发愤忘食，乐以忘忧。”
【示例】：似这等～，胡必归欤！◎元·王实甫《丽春堂》第三折 看了此四字词语的网友还看了：表示叫的四字词语描写说话的四字词语
第二篇：描写说话语气的词语
1、心平气和(xīn píng qì hã)【解释】：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。【出自】：宋·苏轼《菜羹赋》：“先生心平而气和，故虽老而体胖。” 【示例】：一想到事情的前因后果，他也就～了。
2、平心静气(píng xīn jìng qì)【解释】：心情平和，态度冷静。【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第七十四回：“且平心静气，暗暗访察，才能得这个实在；纵然访不着，外人也不能知道。” 【示例】：希望你～地想一想，不要意气用事。
3、暴跳如雷(bào tiào rú lãi)【解释】：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。【出自】：《古诗为焦仲卿妻作》：“我有亲父兄，性行暴如雷。” 【示例】：他哥哥知道了，气得～。叫了他去骂。◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第二十三回
4、心有余悸(xīn yǒu yú jì)【解释】：悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。【出自】：孙犁《奋勇地前进、战斗—在一次座谈会上的发言》：“如果他第一次在路上遇到的只是井绳，他就不会心有余悸了。”
5、心安理得(xīn ān lǐ dã)【解释】：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。【示例】：到后来忘却了真,相信了谎,也就～,天趣盎然了起来。（鲁迅《病后杂谈》）
6、嗔怒(chēn nù)详细解释:恼怒。
北齐 颜之推 《颜氏家训·治家》：“ 齐 吏部侍郎 房文烈，未尝嗔怒。”《西游记》第十五回：“ 行者 闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：‘你忒不济！不济！’” 巴金 《家》十四：“ 淑英 露出嗔怒的样子，要拧 觉新 的膀子。”
7、百感交集(bǎi gǎn jiāo jí)【解释】：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“见此茫茫，不觉百端交集，苟未免有情，亦复谁能遣此。” 【示例】：我是上一个世纪出生的人，能参加这样的盛会，～，思绪万千。◎郭沫若《科学的春天》
8、感慨万端(gǎn kǎi wàn duān)【解释】：感慨：因有所感触而慨叹；万端：极多而纷繁。因深有感触而有许多慨叹。【出自】：陶承《我的一家·新版后记》：“思前想后，我怎能不感慨万端。”
9、悲痛欲绝(bēi tîng yù juã)【解释】：绝：穷尽。悲哀伤心到了极点。【示例】：她听到儿子遭到车祸的消息，悲痛欲绝。
10、愤愤不平(fân fân bù píng)【解释】：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。
【出自】：《汉书·刘据传》：“太子进则不得见，退则困于乱臣，独冤结而亡告，不忍忿忿之心，起而杀充，恐惧逋逃。”唐·许嵩《建康实录》：“自尔愤愤不平，每酒后辄咏魏武帝乐府。” 【示例】：王子成父诸人，俱～，请于桓公，欲劫鲁侯，以报曹沫之辱。◎明·冯梦龙《东周列国志》第十八回
看了此四字词语的网友还看了：表示叫的四字词语描写说话的四字词语
11、悔恨交加(huǐ hân jiāo jiā)【解释】：恨：遗憾；交加：一起出现。形容非常懊悔。【示例】：他对此事～，无地自容。
12、提心吊胆(tí xīn diào dǎn)【解释】：形容十分担心或害怕。【出自】：明·吴承恩《西游记》第十七回：“众僧闻得此言，一个个提心吊胆，告天许愿。” 【示例】：但他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是提心吊胆地过日子。◎毛泽东《湖南农民运动考察报告》
13、痛不欲生(tîng bù yù shēng)【解释】：悲痛得不想活下去。形容悲痛到极点。【出自】：宋·吕大钧《吊说》：“其恻怛之心、痛疾之意不欲生。” 【示例】：先兄晴湖言：有王震升者，暮年丧爱子，～。◎清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十一
14、胆战心惊(dǎn zhàn xīn jīng)【解释】：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。【出自】：元·无名氏《碧桃花》第三折：“不由我不心惊胆战，索陪着笑脸儿褪后趋前。” 【示例】：三藏见说，又～，不敢举步。◎明·吴承恩《西游记》第十三回
15、悲愤填膺(bēi fân tián yīng)【解释】：膺：胸。悲痛和愤怒充满胸中。【出自】：羽人《文化五千年·文坛三杰——曹氏父子》：“曹植听了这个题目，不禁悲愤填膺。”
16、义愤填膺(yì fân tián yīng)【解释】：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。【出自】：清·曾朴《孽海花》第二十五回：“珏斋不禁义愤填膺，自己办了个长电奏，力请宣战。” 【示例】：畿辅士民，屡遭虏骑蹂躏，莫不～，恨之切骨。◎姚雪垠《李自成》第一卷第二章
17、忧心如焚(yōu xīn rú fãn)_ 【解释】：如焚：象火烧一样。心里愁得象火烧一样。形容非常忧虑焦急。【出自】：《诗经·小雅·节南山》：“忧心如焚，不敢戏谈。” 【示例】：～，命不久矣。◎明·罗贯中《三国演义》第八十回
18、忧心忡忡(yōu xīn chōng chōng)【解释】：忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。【出自】：《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。” 【示例】：江南情形亦如此可怕
吗？难道一班士大夫都不为国事～么？ ◎姚雪垠《李自成》第二卷第十七章
19、闷闷不乐(mân mân bù lâ)【解释】：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。【出自】：明·罗贯中《三国演义》第十八回：“意欲弃布他往，却又不忍；又恐被人嗤笑。乃终日闷闷不乐。”
20、欣喜若狂(xīn xǐ ruî kuáng)【解释】：欣喜：快乐；若：好象；狂：失去控制。形容高兴到了极点。【出自】：清·霁园主人《夜谭随录·护军女》：“少年得其应答，惊喜若狂。” 【示例】：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。
看了此四字词语的网友还看了：表示叫的四字词语描写说话的四字词语
21、怏怏不乐(yàng yàng bù lâ)【解释】：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。【出自】：《史记·绛侯周勃世家》：“此怏怏者非少主臣也。” 【示例】：种～，然犹未深信其言，叹曰：“少伯何虑之过乎？” ◎明·冯梦龙《东周列国志》第八十三回
22、心如刀割(xīn rú dāo gē)【解释】：内心痛苦得象刀割一样。【出自】：元·秦简夫《赵礼让肥》第一折：“待着些粗粝，眼睁睁俺子母各天涯，想起来我心如刀割。”
23、心如死灰(xīn rú sǐ huī)【解释】：死灰：已冷却的灰烬。原指心境淡漠，毫无情感。现也形容意志消沉，态度冷漠到极点。【出自】：《庄子·齐物论》：“形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？” 【示例】：我纵然～，也难把往事轻易忘记。◎巴金《家》二十
24、心驰神往(xīn chí shãn wǎng)【解释】：驰：奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。【出自】：《隋书·史祥传》：“身在边隅，情驰魏阙。” 【示例】：那美丽如画的山水真让我～。
25、心旷神怡(xīn kuàng shãn yí)【解释】：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。【出自】：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者也。” 【示例】：又登海天阁，见万顷银涛，千山削翠，～。◎清·陈忱《水浒后传》第四十回
26、心乱如麻(xīn luàn rú má)【解释】：心里乱得象一团乱麻。形容心里非常烦乱。【出自】：元·五实甫《西厢记》第一本第二折金圣叹批：“此其心乱如麻可知也。” 【示例】：想到这一点，他～，一夜都没有合过眼儿。◎欧阳山《苦斗》五四
27、心胆俱裂(xīn dǎn jù liâ)【解释】：俱：都。吓破了心和胆。形容受到极大的惊吓。【出自】：明·罗贯中《三国演义》第三十七回：“窃念
备汉朝苗裔，滥叨名爵，伏睹朝廷陵替，纲纪崩摧，群雄乱国，恶党欺君，备心胆俱裂。” 【示例】：此时蒙古攻城甚急，鄂州将破，似道～，那敢上前？ ◎明·冯梦龙《古今小说》二十二
28、心神不定(xīn shãn bù dìng)【解释】：定：安定。心里烦躁，精神不安。【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第一百十三回：“便把丰儿等支开，叫刘老老坐在床前，告诉他心神不宁，如见鬼的样子。”
29、心神恍惚(xīn shãn huǎng hū)【解释】：恍惚：神志不清，精神不集中。形容精神不集中或神志不清楚。【出自】：唐·无名氏《东阳夜怪录》：“自虚心神恍惚，未敢遽前扪撄。” 【示例】：彩云胡思乱想了一回，觉得～，四肢软胎胎提不起来。◎清·曾朴《孽海花》第十二回
30、心悦诚服(xīn yuâ chãng fú)【解释】：悦：愉快，高兴；诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。【出自】：《孟子·公孙丑上》：“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。” 【示例】：小弟若在两位才女跟前称了晚生，不但毫不委曲，并且～。◎清·李汝珍《镜花缘》第二十三回
看了此四字词语的网友还看了：表示叫的四字词语描写说话的四字词语
31、心惊肉跳(xīn jīng rîu tiào)【解释】：形容担心灾祸临头，恐慌不安。【出自】：元·无名氏《争报恩》第三折：“不知怎么，这一会儿心惊肉战，这一双好小脚儿再走也走不动了。” 【示例】：在那个闷热的夜晚，发生了那种淑娴现在想起还～的事情，使她的精神受到极大的创伤。◎冯德英《迎春花》第十五章
32、心花怒放(xīn huā nù fàng)【解释】：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。【出自】：清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。’” 【示例】：想起这件高兴事，不觉～。
33、心慌意乱(xīn huāng yì luàn)【解释】：心里着慌，乱了主意。【出自】：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第十八回：“孩儿自从接了电报之后，心慌意乱。” 【示例】：这件不该发生的事出现了，让他～。
34、心猿意马(xīn yuán yì mǎ)【解释】：心意好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。【出自】：汉·魏伯阳《参同契》注：“心猿不定，意马四驰。”唐·许浑《题杜居士》诗：“机尽心猿伏，神闲意马行。” 【示例】：俺从今把～紧牢拴，将繁华不挂眼。◎元·关汉卿《
望江亭》第一折
35、心潮澎湃(xīn cháo pãng pài)【解释】：澎湃：波涛冲击的声音。心里象浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。【示例】：这特大喜讯怎能不让我们心潮澎湃，热血沸腾。
36、乐不可支(lâ bù kě zhī)【解释】：支：撑住。快乐到不能撑持的地步。形容欣喜到极点。【出自】：汉·班固《东观汉记·张堪传》：“桑无附枝，麦穗两歧，张君为政，乐不可支。” 【示例】：兰言夫子听了宝云夫子之话，正中心怀，～，如何肯去拦阻。花缘》第八十四回
37、乐以忘忧(lâ yǐ wàng yōu)【解释】：由于快乐而忘记了忧愁。形容非常快乐。【出自】：《论语·述而》：“发愤忘食，乐以忘忧。” 【示例】：似这等～，胡必归欤！◎元·王实甫《丽春堂》第三折
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第三篇：形容说话语气的成语
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。有关是指说话语气的成语，欢迎大家一起来借鉴一下！
【比手划脚】：是指说话时用手势示意或加强语气。
【不亦乐乎】：乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。
【都俞吁咈】：皆为古汉语叹词。吁，不同意；咈，反对；都，赞美；俞，同意。本以表示尧、舜、禹等讨论政事时发言的语气，后用以赞美君臣论政问答，融洽雍睦。
【恶声恶气】：是指说话语气很凶狠，态度粗暴。
【何苦乃尔】：乃：竟然；尔：如此。何苦到这种地步呢？用反问的语气，表示不值得，没有必要。
【何其毒也】：也：文言助语，置于词尾，与“何”相配合，构成反诘语气。多么狠毒呀！。
【何所不有】：用反问的语气表示无所不有。
【何所不至】：①用反问的语气表示无所不至。指没有达不到的地方。②指什么坏事都干。
【何以家为】：还要家干什么。用反问的语气表示没有时间或没有心情去考虑个人的家庭问题。
【何罪之有】：即“有何罪”，有什么罪呢？用反问的语气表示清白无辜，没有过错。
【眇乎小哉】：眇：微小；乎、哉：感叹语气词。感叹十分微小。
【怯声怯气】：是指说话的语气胆小而不自然。
【岁聿其莫】：指一年将尽。聿，语气助词；莫，“暮”的古字。
【呜呼哀哉】：呜呼：叹词；哉：语气助词。原为表示哀痛的感叹语，旧时祭文中常用。现用以指死亡或完蛋。
【习焉弗察】：习：习惯；焉：语气助词，相当于“于是”的意思。指习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。
【习焉不觉】：习：习惯；焉：语气助词，相当于“于是”的意思。指习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。
【细雨斜风】：是指微风夹着毛毛雨的天气。也比喻用温和舒缓的语气批评别人。
【斜风细雨】：是指微风夹着毛毛雨的天气。也比喻用温和舒缓的语气批评别人。
【有子存焉】：焉：表示陈述的语气词。有儿子在。
【于呼哀哉】：于呼：感叹词。哉：语气词。原意感叹或悲哀。又用于祭文，表示对死者的哀悼。
第四篇：4.改变自己说话的语气
改变自己说话的语气
很多英语学习者都会担心在词汇和语法上出错，但是似乎总是忽略一个很重要的区域。与人交谈时，尤其是与毛病多的老外交谈时，我们把想表达的信息传达给听者时，对方的感受是什么呢？我们的话在他们耳中听起来是礼貌还是粗暴呢？我们之间谈话时也许无需注意太多的语气，因为都是同胞嘛，彼此都懂的，可是老外的耳朵就不一样了，尤其是英国人的耳朵，还有老外那一根筋的思想。很多的本地人都允许或者说忍受母语非英语的国家的人与他们交谈时产生的语法或者词语错误，比如说of course,这个词有时是一种不礼貌的一句话，但是老外可以忍受，因为我们也许并不是真正理解其中的含义。但是他们无法忍受他们所认为的听起来很粗鲁或者有攻击性的语言，也许你并没有恶意，可对方就是想得很极端。那么要如何辨别我们传递给听者的语言是否合时宜呢？
1.用actually,或者well, 来表示你的不同意。对于英国人来说，no太直接了，如果你用well, no,虽然只加了一个词，但给人的感觉就完全不一样了，听者会认为你在考虑他的感受。就像我们官方常用的，经过慎重考虑，我们还是拒绝了这份提议。其实就是个套话，也可以说是废话，但是对于不明就里的人来说，这句话就说明，我的提议至少让他们考虑过，那他的感受当然就不一样了。
2.用肯定词加上 not,比用否定词表达听起来要舒服很多。比如，actually, I don’t agree, 比起I disagree来听起来就柔和很多。在汉语中我们也有这种情况，比如有人问你喜不喜欢谁，你说不喜欢，那肯定就比讨厌他在语气上减少一些强度。
3.让你的思想或者观点听起来像一种建议。使用情态动词could, might,可以让你的语气瞬间发生变化，让听者听着舒服很多。You sound rude if you are too direct.是不是感觉有点直接或者指责的意思？那么我们就变成you could sound rude if you are too direct.这样说起来，听者就更容易接受一些。4.用疑问句来代替祈使句。如果你想别人做什么事情，疑问句可以软化你的信息。Give me a notepad,用can I have a notepad? 代替让人听起来就非常舒服。
5.用短语it’s a little, 或者是it’s a bit,来代替too来表达你的看法。当你听到actually, your assignment is a bit late, 说话者的实际意思是讲，the assignment is too late.
第五篇：口语交际： 注意说话的语气
口语交际：
注意说话的语气
教材分析
本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。21·世纪*教育网
学情分析
说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。因此，教师在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。www.xiexiebang.comjy.com
三、读句子，体会效果
1．出示几组句子，让学生读一读，说一说哪一句好。
2．学生自由发言。
3．教师总结。
第一组中的两个句子的区别是：第一句句末是感叹号，第二句句末是句号。第二句语气温和，易于让对方接受。
第二组的第二句话用了询问的语气，尊重别人的意见。
第三组的第二句话是和妈妈商量的语气，而第一句话的语气太生硬。
所以，同学们，当我们在说话的时候一定要注意：(1)说话的语气不能太生硬。(2)避免使用命令的语气。
只有这样，我们的话才易于被别人接受。
四、模拟场景，学会说话
1．出示场景。
①妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
②上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
③看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
2．分组选题，小组合作表演。
小组合作中，由各小组长负责挑选人员，其他组员评价。
3．分组汇报交流，全班评价。
4．评选优秀小组。
五、交际范例
1．妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会说：“妈妈，我不想学钢琴，我最喜欢画画，您能让我学画画吗？”
2．上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说：“老师，您好！我今天早上迟到是因为起晚了，今后我再也不迟到了，希望您能原谅我。”21·cn·jy·com
3．看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“你好，你洗手后忘记关水龙头了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及时关紧水龙头，好吗？”www.xiexiebang.com
4．不小心踩了同学的脚，我会说：“实在对不起！我没留意，踩了你的脚，把你踩疼了吧？我不是故意的，真的很抱歉！”2·1·c·n·j·y
六、教师总结
同学们，你们瞧，说话用了不同的语气，效果是多么不一样呀！所以，我们以后不管和谁说话，一定要注意自己的语气，这样既可以免去不必要的麻烦，又能让自己时时感到快乐。
七、梳理板书
口语交际：注意说话的语气
说话的语气不要太生硬
避免使用命令的语气
八、教学感悟
在这节口语交际课中，我由故事导入，引起学生对“说话”主题的兴趣。紧接着，再出示谚语，引导学生体会“好言”和“恶语”带给人的不同感受。再以几组句子引路，在读句子的过程中，感受不同句子呈现的不同效果。最后，分组模拟场景，让学生自导自演，全班展示交流，既教会了学生在不同的场景中如何说话，也为他们提供了生活的实践场所，以后遇到这样的场景，学生都能自如应答。【来源：21·世纪·教育·网】
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