七年级月考总结发言稿

第一篇：七年级月考总结发言稿

同学们：

今天，我们坐在这里，再回首：上周我们放了国庆节假，周一进行了月考。月考之后，有的人高兴，有的人会痛哭；有的人很庆幸，有的人却很沮丧……为什么会有不同？就是因为有的人成功了，有的人暂时失败了。

我今天的讲话就是为那些准备成功和渴望成功的人讲的。我将和大家分享两点内容。

1.要积极主动的去学习。

我看过一幅漫画，画中有一群健壮的马儿正在吃草。然而一旁却有一匹瘦弱不堪的马躺在光秃秃的地方睡觉。漫画的名字就叫做《再好的草地也有瘦马》。

我们的学校、班级就像是那片水草茂盛的草原，而同学们不就是正在觅食的骏马吗？

那么，是什么原因使得其中一匹马如此的瘦弱呢？那就是缺乏“主动”。这匹马自认为生活在优越的环境中，就有了好逸恶劳、不求上进的想法，他把送到嘴边的草吃完了，就不肯通过努力去寻找食物。而它的同伴们正在干什么？——不停地寻找新的觅食环境，积极主动的争取更大的生存空间。

同样的学习环境，同样的老师去教，为什么有的同学成绩优异，有的成绩差呢？就在于你个人是否积极主动，是否努力争取了。

所以，客观因素并不是成功与否的关键，而积极主动才是你成功的秘诀啊！

我希望：我们群星的每一位英才都能成为草原上飞奔的骏马！

2.方向错误努力白费。

很多同学还不理解小学、初中的区别，做个比喻吧：小学的时候，一节课教你和面，作业是和面；一节课教你擀皮，作业是擀皮；直到教会你包饺子，考试就考包饺子。初中你还停留在继续努力和面上，那你方向就错了，努力也白费。

初中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。你要学会举一反三，找到不同和相同的规律。初中靠思维吃饭了。所以“小学好不一定初中好；小学不够好，初中只能更努力。”每一个阶段的要求不一样，没有多少可比性。所以到了初中大家需要重新摸索，更适合自己初中学习的方法。

有一种低质量勤奋掩盖下的真懒惰，我也要点醒下一些同学。在我12年的教学经验中，大概见过以下两种类型的“懒惰”:一是肢体懒惰，二是用脑懒惰。

肢体懒惰的学生，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试时常常眼高手低;用脑懒惰的学生，则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。有这个一个同学在学校上课时，不管老师在讲课、展示PPT、提问„„这个小姑娘都在记笔记，甚至有时候，老师翻PPT比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快速地记下来;而孩子的爸爸反馈的信息是，她每次回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔记再誊写到这本子上，直到深夜。看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上，由于方法得不得当，她的行为，就是一种“假努力”。上面我们说的小女孩，就是典型的“脑懒体勤”的学习者，我认为这样的孩子很可怜--别人在玩的时候，她在学习，但最后又没有理想的成绩作为回报。导致既没玩到，又没学好，这样的“勤奋”，是我们一定要避免的。

学习是一件很苦的事情。中国近代著名的学者王国维说过：古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境界也。什么意思？第一境界说的是要有高远的目标，第二境界是求学必经艰苦的努力和追求，这样才能达到第三境界“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”的成功。

同学们现在就处于苦苦追求的前两个境界之中。但请你牢牢的记住：只要我决心成功，失败就永远不会把我击垮！道路虽然崎岖，跋涉虽然艰难，然而只要你不放弃，只要你愿意努力，我相信你就一定能够成功！

第二篇：七年级数学月考总结发言稿

各位老师，下午好！

很荣幸能坐在这里，和大家一起探讨和交流教育教学方面的工作。其实不管论年龄还是资历，在这么多优秀老师面前，我都没有资格在这班门弄斧的，因为有很多我所做的别人也在做。我只是把我教学中的点滴体会说出来。

一、了解学生、因材施教。

我们需要了解学生在性格特征、知识水平、基础能力、学习状况等方面的差异，在课堂和平时训练中有的放矢、因材施教。通过一月多来和孩子们的接触，感到大部分学生计算能力较低、解答问题思路不是特别明了、大部分学生理解能力差，因此在本学期的数学课堂和平时的训练中我就有意识的培养学生认真思考、静心解决问题的良好习惯，同时注重学生的计算能力。这也是为我们后面的教学，特别是为九年级的总复习打基础。

二、培养良好学习习惯

重视学生数学课习惯的培养，比如坐姿、听课态度、发言习惯、写作业格式、预习和复习情况等等。刚开始要求的比较细且具体，同时也相对比较严格，这样一直到学生养成一种良好的习惯为止。特别是培养学生养成以下三个习惯:（1）上课听讲用“脑”听讲，着重强调即用眼看，用耳听的同时，要用脑去思考、去记忆，去分析，不能走神。（2）认真对待每一次作业，独立完成每一次作业，尤其不能抄袭作业。（3）会做的题必须力求做对，养成认真做题的好习惯。这三个习惯的培养不是短时间就可以的，这需要老师不断的强调、训练、提醒，长期坚持才会有所改变。只要学生注重了这三个习惯的培养，学习效果会逐渐体现出来。其实，在教学中具体到每一个环节可以有不同的做法，只要是符合学生实际的都可以尝试，多动脑筋，多了解学生，我们的数学教学工作一定会做的更好。

三、深挖教材，把课本由薄变厚。

我们现在使用的是北师大版教材，这套教材看似简单，实则知识涵盖面广，考察知识点较多，更加注重学生对知识解答的过程和方法。因此我们在备课前一定要深挖教材。

四、优化教学，注重质量。

在充分备好课的前提下我们还要注重课堂教学实效。我认为七年级数学教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点，以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，从而提高数学课堂教学质量。

五、课后作业少而精。

繁重的课后作业只会累积学生对数学的厌恶，他们会认为数学就是没完没了的做，因此适得其反。少而精的课后作业，既能体现课堂教学的重点，又帮很大一部分学生减轻了他们的作业负担，让他们在轻松中学数学，在快乐中感受数学。

六、分层教学、加强辅导。

十根手指都有长有短，更何况是来自各个家庭性格迥异的学生。他们在学习能力、方法和态度上都有所不同。为了提高整体班级的数学水平，课后就需要对学生进行分层辅导，以满足不同学生的需求。日常工作中要求自己做到认真仔细批改作业，做到作业有记录，并把学生作业中所犯的错归类，讲评作业有重点，辅导有目标。，在对学生作业中出现的错误绝不放过，保证弄懂并改错。特别是对于差生，我们更应该在课后帮助他们克服学习上的困难，帮助他们树立学习的信心。只有当转差工作正真得到实效时，我们整个班级体的数学水平、数学成绩才会得到很大的提升。

七、狠抓班风、培养学风。

良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的氛围。七年级学生正处在告别童年、迈向青少年的交替阶段，这一阶段我们教师更应该注重学生的心理变化，学生细微的心理变化都会影响学生学习数学的效果。所以，当我们在整个班级中形成良好的班风、学风，引导班集体朝着良好的状态发展，数学甚至其他学科的教学效果都是很显著的。

八、加强家校联系、注意及时和学生家长沟通，建立班级微信圈，加强家校联系。特别是对一些调皮的学生，要让家长知道老师在教育他们的孩子方面老师做了很多，很辛苦也很费事，让家长理解老师，同时也把家长的积极性调动起来，积极配合老师和学校的工作，这样老师的工作也就不再孤立。我这两个班开学近一个月来总有近10人不能完成家庭作业，针对这种情况，第一时间联系家长，通过家长了解学生在家情况，并对家长提出要求，监督自己的孩子完成家庭作业，并签字。目前来看，这个方法还是很有效的。

另外，我想谈谈我们正在进行的高效课堂教学模式。每节课利用导学单让学生“先学后教”，提倡相信每个学生都能学习好、教育好，它充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。运用 “先学后教”这种教学模式它符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则，能面向全体学生，培优补差，并且很好的把新课程倡导的“自主，合作，探究” 学习方式落到了实处。

应用“先学后教”这种教学模式，每节课一般有三个基本环节： “先学”环节→“后教”环节→“精练”环节。即：每节课都先引导学生依据导学提纲的要求进行“自学”，然后教师依据学生学习情况进行“精讲”，最后再引导学生依据所学知识点进行“精练”。所以对导学单的设计就要用心，根据学生的学习情况进行分层设计。是习题有梯度有层次，达到事半功倍的效果。

总之，一个班级的师生就像一支运动队，教师就是那教练。”每一节课就象一次训练，没有高效率的训练就不能产生刘翔、王军霞这样的世界冠军；同样，没有足够的训练强度，也不会出现 中国女排。光教师“一头热”是很难产生高效课堂的。如果每个学生都有良好的学习习惯，在加上教师的适时引导点拨，我们的课堂教学想要不高效都不可能。

我想，只要我们尽心尽职做好每一项工作，我们就无愧于教师的职责，无愧于学生。

以上只是我个人在工作中的点滴体会，请各位同仁批评指正。谢谢大家!

2015.10.21

第三篇：七年级月考分析会发言稿

根据本次月考整体分析情况，个人对班主任及科任教师提出以下要求：

各班主任教师通过本次考试，结合本班实际情况，狠抓课堂、自习纪律与学习习惯，为学习营造良好的学习氛围，七年级月考分析会发言稿。为了提高本班的学习成绩，应采取相应的措施：

（1）找后进生谈心，了解他们对学习的看法、以及存在地问题，以便采取有针对的措施。

（2）加大培优的力度、定学习目标。对学习态度端正，学习成绩中等的学生严格要求，让他们树立一个目标，并采用平时多关注、多鼓励，课后谈心、辅导等帮他们实现这个目标，逐渐提高。

（3）深入班内调查，并向班干部了解班级情况，随时纠正班内出现的“不正之风”，班主任花一个月左右时间每节课进班，查找学生课堂学习的不良习惯，抓典型，采取有效合理的措施加强教育。

各科任教师加强对学生的辅导。

1、学生刚上，对初中的学习还不适应，今后应加强对学习方法的指导，发言稿《七年级月考分析会发言稿》。像数学要一题多解，会举一反三，并保持严谨的态度；语文要多读、多写、多思考；英语要多记，多背等。初中学习科目比较多，因此一定要注意提高学习效率，留作业要适量，不要千篇一律要有针对性。

2、采取分组互助，小组评价的方法，在课堂上，学生预习的检测、分组讨论、学生讲解与互助练习，都以小组为单位展开，每一个学生都是小组的代表，学生个体的学习行为都是小组整体的一部分，达成“我好组好，组荣我荣”的共识，对学困生是个约束，有利于激发、调动学困生学习兴趣，积极参与组内学习。

3.要重视的加强对差生的辅导工作。目前，班内差生达20%，这是一个令人担忧的数字，它不仅反应了这部分学生的基础功的欠佳，也严重影响整个班级的平均分和及格率。因此，对这部分学生决不可轻言放弃。在今后的教学中，要尽快提高他们的自信心，培养他们良好的学习习惯，提高他们的学习自觉性，无论是在课堂上、作业中、自习时，都要及时地关注他们，帮助他们，让他们的知识水平，学习能力在原基础上都有长远的提高。

我认为只有我们教师付出了一定是有回报的，只有方法正确，利用有效的时间，有针对性辅导，期中考试七年级的教学质量会有较大的提升。

第四篇：月考总结发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！

时光飞逝，弹指间，本学期第一次月考已经度过，今天，让我们欢聚一堂，对开学以来的工作进行总结。在大家的共同努力下，本学期第一次月考已圆满结束。今天，学校召开月考总结会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作有新的突破。开学至今，我们学校的每位教师工作上兢兢业业，一身心扑在教学上，各方面有了很大的进步，例如我们七年级普通班7.2班,八年级8.4班,九年级9.1班在这次考试中都取得阶段第一的好成绩,这与你们的班主任抓班辛勤努力和管理有方分不开.尤其是七年级两个快班学生学习积极性高,每天早晨5点15分都到齐,书胜郎朗.这次考试中取得可喜的成绩,7.6班参加45人考试其中39人的总分都高于普通班的前50名,7.5班参加50人考试其中49人的总分高过普通班的前50名。语文7.6班平均分95.2，数学7.5班平均分107.4，英语7.5班平均分110。这样好的成绩的取得与同学们的努力学习和他们老师辛勤的付出是分不开的。同学们把赞扬的掌声送给他们好吗？当然也存在一些问题.现在,我就这次月考数据上作分析：

（一）好的的方面：

1、本次月考，同学对每个学科的基础知识掌握得比较牢固，对基础解题技能应用得比较合理。

2、老师们能及时进行评卷，评卷完后能及时做好试卷分析和总结。

3、大部分同学能够认真对待考试，认真答题，遵守考场纪律，考风良好。

（二）存在问题:

1、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如7.6班王刘佳同学语文96.5分，英语114分，数学50分。7.6班李雨晨同学语文102分，数学113分，英语72分。7.5班英语平均分107分，他比平均分少35分。像这样的学生如果把弱科提上去，成绩会更优秀。

2、少数同学学习观念淡薄，表现在（1）、学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度；（2）、学习缺少热情，干劲、拼劲不足；如我校七年级普通班 的学生，早晨起来到班不拿出书，瞎喷，不见老师不知道学习，希望这些学生尽快适应我们学校初中的生活和学习习惯。

针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：

1、以这次考试为基础，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性训练，甚至逐个过关检查。

2、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，优秀生学科成绩不均衡普遍存在；

我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实。

通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次总结分析的根本目的所在。如何调整月考后的心态？

第一、理智分析试卷，正确对待考试成绩。无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的；答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。

第二、分析、总结平时的学习态度，学习方法。

第三、正视现实。如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。然后分析原因，对症下药。

第四、制订可行的计划。调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。

一、本次月考中,涌现了一大批学习突出的典型，下面我宣读在本次月考中取得优异成绩的同学的名单：

以上同学和班级是我们全体学生的楷模，理应成为我们学习的榜样，让他们成为我们学校一道最亮丽的风景!在此请大家以最热烈的掌声对他们取得优异的成绩表示祝贺!

2016.10.21号

张淑贤

二、快乐成长，个性奔流

教师的引领，环境的熏陶，同学的努力，塑造了先锋学子的独特风采。舞台上的自信飞扬，生活中的个性奔流。先进典型，层出不穷。

写字比赛，李爽、吴佳乐、邹威浩、陈一凡、陈浩、一茹、赵静茹、杨梦琪、代艳茹、王云浩、陈子依、王凤莲、陈若妃、刘雯丽、赵梦醒、蔡俊秋等同学荣优秀等奖；

我爱春天绘画比赛，徐潇美、杨影、王宇晓、赵志杰、陈子昂、毛文文、何莹莹、陈俊豪、候培功、余蒙、闫玲玲、廖婷婷、桂银利等同学荣获优秀奖；

我爱春天征文比赛，任会玲、杨影、曹一凡、张光伟、马彩凤、任艳艳、杨博、马明明、陈泽贵、李月玲、洪东阳马苗苗、贾光明、陈香香、彭贺龙、陈晓晓、甘雨龙、赵红霞、赵方方等同学荣获优秀奖；

当然，这只是我们众多优秀学子的缩影，由于时间关 系，就让我们在接下来的领奖台上，目睹他们的风采吧！

同学们，60多个朝朝幕幕留下了我们欢乐的笑脸，谱写着我们奋斗的征程。在期中考试来临之即，让我们把握每一分每一秒，创造更加骄人的成绩，为人生增添更多亮丽的风采吧！

第一次月考总结发言稿

各位领导，各位老师、初二的全体同学们： 下午好！

今天我们在这里召开第一次月考成绩总结会，看到那么多的学生因取得了优秀成绩而受到表彰，作为老师，我感到很欣慰，也很替他们高兴。其他的学生也不要气馁，只要你努力去做，即便是不能成为最好的，但你可以成为进步最大的。相信每一名学生都有一颗不服输的心，对不对？在期中考试的检阅到来之际，我送给大家三句话：

第一句：态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

第二句：目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的长远大目标，是由一个个切合实际的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性具体目标的实现都关系到长远大目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与具体目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

第三句：勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想只能是幻想和空想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，还需要常常反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重视机械的完任务，忽视学习规律的总结和学习方法的研究，使学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们要时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

不管什么考试，都是对我们学习情况的检测，学习成果的总结，同时也是比较，是竞争，是较量，更是机会。同学们要努力考出水平，考出成绩，在班级、年级的比较中找到自己的位置，在竞争中进步成长，在总结反思中进一步明确自己努力的方向。特别是应该从第一次月考的成绩中认真的反思自己，总结自己的不足之处，扬长避短，争取在期中考试中考出自己理想的成绩。

同学们，让我们从容自信，一起加油努力，迎接期中考试的挑战吧！最后预祝同学们在考试中考出好成绩！

第五篇：月考总结发言稿

首先，我非常感谢咱们校领导给老师们创建这么一个交流和锻炼的平台。我在这里不能说是谈经验，因为在座的老师们很多都是我的老师和工作上的前辈。我在这里只想谈一些心得体会，不妥之处老师们请给予指正。下面我从三个方面谈我的感受：

一 我要感谢班主任张文彬老师。

我们班数学成绩这次稍稍领先的原因，包括去年几次数学考的不错，这都是与文彬老师严格管理分不开的。他对班级的严格管理让我受益非浅。所以我很感谢文彬老师。

二 我要感谢34班学生。

老师讲的再好，学生如果不听，那么成绩也不会上去。我们班学生很听话，我讲题时他们会认真听;我布置练习题时他们会认真做。所以说我要感谢34班学生，我今天只是代表34班学生来做汇报的。

三 我浅谈一下我平时在教学中的做法：

(1)备课要精挑细眩结合我们班学生基础差的现状，每节课我只设计一个类型题。这种做法，通过我观察我发现一多半学生能愉快的完成任务。我认为比起以前我每节课设计好几个类型题学生们都一知半解来说，现在的一节一个类型题的效果要好的好。

(2)作业要细判细评。我每次留的作业，收上来后我会每道题，每一步都会认真判。并且怎么样错了，用的什么知识点我都会在旁边给学生用红笔标出来。一遍判完后让学生改错，然后收上来再二次判，检查学生的错题是否改正。对于二次判仍然有错的学生，我会给予讲解并让学生再改，然后我会再进行三次判。也就是一次作业我至少会判2次甚至有时会判3次4次。

(3)让学生旧题新做。每讲完一个章节，我会把平时讲的例题，做的练习题，先抄到我的笔记本上，然后再抄到黑板上，这样做学生感觉不到我让他们做的是旧题，他们还会全身心的去做。我每次这样做时，总会发现学生掌握不牢固的现象。当我给他们判完再告诉他们这些题在书上的第几页时，总有学生发出惊讶的声音。同时他们也发现自己的不足。这种做法在我们班很适用。

(4)让学生喜欢自己。课下常对学生问寒问暖，仔细观察学生生活中的困难，及时给予帮助，让学生感到我和他们很亲近，让学生打心理喜欢我。我认为当学生喜欢哪个老师的时候，他就会乐于学习这一科，成绩自然会好起来。

以上就是我对自己平时教学做法的一个小小的总结。不过，我认为每一次考试它都具有一定的偶然性，我这科这一次考好了，并不代表我有多么优秀，我需要向老师们学习的地方还很多很多。比如，我从海强的课上学到了他对数学课的收放自如;从晓利课上体会到了她在数学课上的幽默风趣等等。每个老师都有我学习的地方。今后，我会尽我所能做的更好，争取下次月考我不会掉队。