精神文化建设演讲稿黎伟云

第一篇：精神文化建设演讲稿黎伟云

奋斗的青春最美丽

（开场白：考验演讲者结合当时会场环境、氛围来展开自己独特的演讲，比如天气，在座的领导、以及在情绪上的小小触动。用这些来引申自己的标题的演讲）

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！

《周易》中乾卦说的好，“象曰：天行健，君子以自强不息”，这一卦总观而言既是从“春生”到“夏长”的宏观动态。我今天演讲的题目是奋斗的青春最美丽，为什么又要提到春生和夏长呢？甘肃省高速高速公路行业精神文化建设涉及到高速公路管理服务的各个方面，我作为高速公路行业里的一员，奋斗就应当像春天里那用明朗和青春的激情，来定格夏日高速公路事业里万物蓬勃的姹紫嫣红。我是一名高速人，我应当在甘肃高速公路事业里、在我身边简单的工作细节中自强不息，用青春的热情和成绩来体现我的人生价值。

长大以后，我们就在不停得奔跑，从一个个转弯处失去，又从一个个拐角处得到。毕业那年，我们都在青涩的渴望中徘徊，在骨感的现实中，我们的脚步停留在了武罐高速公路开通的前夜，那一场还未曾忘却的收费站开站的烟花，还有未曾车水马龙的出入车道，我明白，我的青春已经找到，找到可以去为之奋斗的疆场。

在武罐高速公路某某收费站工作了整整一周年，荏苒了时光，却留下了青春最动人的故事。你可能想象不到，2014年年初的那场大雪，我们在上完大夜班的清晨，凌冽的寒风夹杂着深山的呼啸，在一片白色的世界里，阡陌纵横的大地蜷缩在白龙江畔的一角。白色的高速公路似乎在这突兀的冬雪里忘记了延伸。我们知道，雪满道路，出行的车辆在这个时候最容易发生交通事故，尤其在出入收费站地方，车辆排队等待，司机的一个不小心就会在雪地里追尾。没有疑问，没有多余的命令，我们带着熬了一夜稀松而泛红的睡眼，拿起车道的扫把和铁锨忙碌在一片苍茫的世界中。雪似乎停了，但那些穿着制服，裹着大衣的身影任然在车道忙碌。当司机带着欣赏的眼神绝尘而去，转眼消失在公路的转角处的时候，我知道，我们的青春将会像这天地的雪花一样，虽然只是一瞬间的绽放，但已经融入这片土地，这片养育了我二十几年的土地。

当星星守候月光温柔，四静无人的时候。当睡意守候孤独坚持，无法安憩的时候。当年轮守候青春无悔，电脑屏幕变成2014-01-01的时候。我知道，我的青春在这条家乡的高速路上已经醇厚。还记得去年年关的那场盛世烟花里，我依稀还能感受，母亲在窗前拿着手机给儿子（女儿）打着电话，而电话里却一直无人接听的失落，因为那个年关我在车道，在车道的出入口。我一直在想，这样让在母亲万家灯火乐融融的等待中失落究竟是为了什么？直到现在我才明白，得到和失去其实就是那年关里母亲看到的烟花，失去的是短暂绽放的美丽，而得到的却是在美丽光彩覆盖下众人的欢呼。一个人的伟大或许是在轰轰烈烈里的牺牲，还有可能是在平平凡凡里默默的付出。我很庆幸我是一名高速公路的一员，因为我也是在平凡中默默付出的人，虽然我的青春失去了一些温暖，但我得到了更多的温暖——“人便于行，货畅其流”就是我最大温暖。

平凡的工作，平凡的我，不平凡的是我的青春，因为我在我的付出里得到了青春脚印。青春如是说：“认真是花开富贵的刹那，懂得认真才能结出最美丽的花”。青春如是说：“自信是破茧振飞的砝码，懂得自信才能在弯曲的道路上接触西山的晚霞”。青春如是说：“实在是沙漏倾泄的白沙，懂得实在才能在沙粒的脚步中找到成功的天涯”。青春如是说：“奋斗是青春长河的家，懂得奋斗青春才能在行业精神文化建设里生根发芽”。

撰稿人：黎伟云

2014年12月15日

第二篇：班级文化建设黎桃香

泸西县中枢镇胜利小学班级文化建设

班级:四(1)班 班徽:小苹果 班歌:<<小苹果>>

班级口号:快乐学习,快乐成长，快乐生活 班级教育名言：

播种一种行动,收获一种习惯, 播种一种习惯,收获一种性格, 播种一种性格,收获一种命运。班主任寄语

47朵美丽的花，47个可爱的小苹果。是花朵就要开放，是苹果就要香甜。

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。

三、工作措施：

（一）静态文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

用心设计，精心布置室内外。一切从门开始。

①门用蓝色卡纸打底，上方粘贴剪纸的两个红色艺术字“班徽”；“班徽”二字下面是手工制作的三个红艳艳的苹果，两个大的在两边，中间加一小的；最下面粘贴的是用黄色软纸剪的三个可爱的字——“小苹果”，让人忍不住驻足观看。

②门口是走道开关，开关旁用绿色卡纸写上“随手关灯一小步，文明成长一大步”的宣传标语。字的左边粘贴上一个憨态可掬的“维尼熊”，最下面剪贴上花草，让人不禁要多看两眼。

③开关旁的走道共有三面墙，定期征集学生的作文、美术、书法、手抄报等作品，在墙上展示。作品装饰一律是学生亲手剪的花草，让人赏心悦目。

室内设计：

①一进门后，就会看到室内开关，旁边是简笔画的灯，上面写着五个字：“我也要休息”，温馨提示大家节约用电。

②卫生角设在门后，也就是前黑板的右边，精心剪贴的垃圾桶和扫把，温馨提示你看用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放。

③前黑板的右边是“十个文明好习惯”，“十个学习好习惯”，春风化雨般滋润着学生们的心田。

④教室前黑板上方张贴“团结、勇敢、文明、活泼”，粘贴着队旗，指引着学生前进。⑤教室前黑板下方是“我的名片”。学生用统一印刷的内容，同样大小的纸张，却设计了风格迥异的名片，让人叫好。旁边配上一棵怒放的桃花，这真是人比花娇，花比人艳，相得益彰啊！

⑥后墙黑板，分两个大板块，左边按学校统一布置“社会主义核心价值24个字火红的字”，右边是推广使用普通话的黄色的宣传字。两个板块之间用剪纸的花草修饰，使得整块

黑榜生机盎然，让人挪不动脚步。左边墙面是： “硕果累累”栏目，墙面用蓝色软纸打底（与窗帘颜色一样），再贴上学生的剪纸，再配上手工制作的手捧鲜花的小蜜蜂，最后贴上“十好少年”的照片，整个版面情趣嫣然，让人移不开眼。黑榜右边墙面是： “班主任寄语”，同样是墙面用蓝色软纸打底，上面剪出彩虹粘贴打头，最上面剪出五色气球，很温馨浪漫，加强学了师生间的了解交流。

⑦教室后黑板的左边设置“队活动”，贴上 “中队活动计划”“少先队员十知道”，“队活动要求”等，风格活泼。

⑧教室四周墙壁及横梁上贴名言警句，如“勤奋是最好的方法，兴趣是最好的老师”；“不为后退找借口，要为前进创条件”，既鼓励学生，也能增添班级文化气息。

⑨在物架上放置〈〈学生新报〉〉〈〈蜜蜂报〉〉等报纸和〈红树林〉〉《故事会》等杂志，来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

（二）动态文化

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：

①课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

②上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。本学期主题安排大致如下：“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

⑤鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

⑥编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

⑦充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设

中来，放手让学生去做，教师只作点拨与指导。

四、班级特色文化建设的显现 卫生免检特色 ：创建卫生示范班。常规管理特色： 创建常规管理示范班。

自主学习特色 ：创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。文明礼貌特色 ：文明礼貌示范班。

心理健康特色 ：创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。

文学特色：开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动；开展读一本书、写一篇心得活动、写读书随笔活动；开展读好文章、好诗歌活动，举办文章诗歌展览。

艺术特色 ：开展学艺术活动，举办艺术作品展。摄影特色 ：开展用照相机、摄像机记下师生风采活动。

工艺小制作特色： 创建艺术小制作特色班。开展艺术小制作活动。科学兴趣特色： 创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动。体育特色： 创建广播操示范班；球类等。

英语特色： 创建开展每日生活英语读、说、练活动。英语沙龙。自由创意： 自己根据班级的特点，选择恰当的主题。

第三篇：攸县云伟实业有限责任公司简介

攸县云伟实业有限责任公司投资简介

我公司坐落在攸洲工业园兴业路22号，是于2006年6月响应攸县县委、县政府招商引资号召破土动工兴建的，公司规划用地面积50.61亩，规划总建筑面积55015.7平方米，于2007年11月取得了由县工商局颁发的工商营业执照，是一家集模具制作、铸件加工、钢制品精加工等大型加工企业，产品远销广东、浙江、上海、天津等地，在2006年—2011年期间，得到了县委、县政府高度重视以及攸州工业园各级领导的大力支持和“保姆式”的服务，经过全体股东数年共同努力，我公司目前建设钢结构标准厂房四栋28800平方米（由于我公司红线图西面水田未征收到位，致使5—10号厂房目前无法建设），完善了水电、道路、围墙、门卫、生产区绿化等配套设施，从日本巨资引进精密数控加工机床28台，川岛牌洗涤、烘干设备25台，天津产拉丝机、轧钢机生产线两条，目前拥有固定资产3200余万元，见附页《固定资产投资明细表》，公司高科技办公楼、职工住宿楼等生活、办公设施正在紧张设计筹建当中，预计到2012年底，我公司固定资产投资将达到1.2亿元。

第四篇：演讲稿(杨伟)

各位领导，同事们大家好！

今天我讲述故事的主人翁是焊装分厂202车身线的一名MIG焊工余春华。他同时也是一名退伍军人，一名共产党员。进入神龙公司十多载，立足岗位、奋发进取，无论在何种岗位，从事何种工作，他都是干一行爱一行，一心扑在工作上。突出的业绩、务实的工作作风也得到了领导的充分肯定，由于平时为人随和，待人诚恳，所以同事们都亲切的称呼他“老余”。

2009年，老余由侧围班组调入车身线，刚到主线生产为了更快的适应新的环境，憨厚、朴实的他一方面积极向老员工虚心请教，一方面利用休息时间对现场常见的故障向维修学习，将自己的满腔热情完全投入到了忘我的工作之中。艰苦的努力很快使他成为了班组的骨干。2011年BX3车型要转换为BX3R车型生产，为了解决试制阶段前脸装配的攻关课题，每天都有技术中心，工艺进行调试，老余也在现场积极的配合，当第一台车下线时，老余发现调试车身在焊接侧围前加强板时出现了一个错位，他将这个信息及时反馈给相关部门，从而避免了在正式生产时导致批量的质量事故。其间，有的员工开玩笑的说：“咱就是一个操作工，操那份闲心干啥呀”？每逢这时，他总是淡淡一笑，心里说：“因为我是党员，做任何事情都要对的起自己”。

2014年七月底高温假的，外面酷暑难耐，而武汉一厂焊装分厂T88项目团队却仍然紧张的忙碌着。为了让离家远的兄弟们能安心回家休息，他主动要求配合技术中心、通技分部完成T88提能改造任务。为此老余的妻子埋怨，“家里今年买的新房现在正在装修，你却不在家里帮忙，跑到厂里干啥？”面对妻子的埋怨老余心里更清楚，现在正是T88转产一厂最紧张，最关键的时刻，如果不能如期完成改造项目将直接关系到当时公司三年倍增计划能否顺利实现。心怀歉意的老余只好向妻子耐心的解释，最后，妻子毅然辞去了自己的工作，在家里负责装修的事情，让老余安心的工作。整个高温假，对T88项目遗留的问题，老余都配合项目团队进行一个个的解决。在AR17机器人岛加装轮罩折边机后，焊接机器人自动化突然全部丢失，为了保证明天项目的调试进度，他不顾饥饿和酷暑，配合技术人员对所有的焊点轨迹重新调整，并亲自确认，直到确信设备正常，质量无问题，才带着满身的疲惫离开。而第二天新一轮的调试任务又在等待他。高温假期间十三天的鏖战，老余失去了与家人团聚的时光，获得的是同事由衷的敬佩与尊重，一个党员乐于奉献的精神在他身上淋漓尽致的展现了出来。

T88顺利上线爬产之后，新的问题又摆在了大家面前。车身线人工装配的时间耗时过长，生产两台T88车型就会影响到一台车的节拍损失，一度导致现生产产量无法按时完成。为了保证每天320台的产量，摆脱夜班员工加班补产的困境。只要T88到了生产工位时，老余认真观察员工的装配方法，主动和员工讨论在装配中遇到不顺手的地方，从操作先后顺序到位移距离再到零件的摆放，一项一项的进行整改来保证工时达到节拍要求。通过细心观察，老余发现在侧围，顶盖两个合装工位操作步骤太多，有涂胶操作又有外观检查，工时非常紧张，经常会导致前面无车后面赌线的情况，通过分析和测量他及时提出了将T88天窗支架的装配和打紧工序移到AR09工位的合理化建议，实施后很大程度的提升了整条线的生产效率和平衡。老余凡事想在前、干在前，处处发挥模范带头作用，尽职尽责，做到了“眼勤、手勤、腿勤”，以高度的责任感、使命感和工作热情，积极负责地做好每一项工作。现在02、202主线合拼项目已经开始，周末在现场又出现了他熟悉的身影。

车身共计有37把机器人焊钳，每天每把焊钳需要更换电极帽2—3次，消耗将近100个电极帽，如此频繁的更换不但增加了RO的功能损失，同时对成本控制也有巨大的压力。为此，余春华把更换后的电极帽进行收集进行观察，找出修磨频次达到后电极帽端面还没修平的。他把这些电极帽拿到区域工艺员面前，看能不能通过在保证焊点强度和质量的情况下通过增加修磨频次、调整参数使电极帽多使用一些时间。工艺员得到消息后决定在现场先找一把焊钳进行试验，先增加一次，可以的话在进行递增。并对调整后的焊钳在质量门对焊点位置、外观、强度进行全面验证，在跟踪两个星期后确认方案可以实施，有了第一次的经验，后面的调整就比较顺利，现在37把焊钳已有20把调整完毕，电极帽修磨频次由以前的平均6次达到现在的10次，单车成本由13.4降低到8.2。

淡泊名利，甘于奉献。作为一名共产党员就要无私奉献，不能图名图利，只有在工作中尽自己的努力为大家干点事，心里才会踏实。不善言辞的余春华是这样想的，也是这样做的。“道虽通不行不至，事虽小不为不成”，一个普普通通的操作工人，既没有多高的文化，又没有超人的智慧，但他以不甘平庸的钻劲，心系现场和默默奉献的精神，在平凡的岗位上实现着自己的人生价值，同时，也以他的实际行动诠释了新时期一名普通共产党员的高尚情怀。

第五篇：校园精神文化建设

校园精神文化建设

一． 校园精神文化的含义

文化是人类在社会实践过程中创造的物质和精神财富的总和。作为社会文化系统重要组成部分的校园文化是一个涵盖极为广泛的概念。高校校园文化应是高校师生在长期教育实践过程中所形成的具有某种趋向和定势的精神力量，“是一个贯通兼容并包、博采众长、吐故纳新的生命体，是一个熔铸历史传统、时代精神、民族气质的有机体，也是一个彰显青春活力、智慧光芒、人文关怀的集合体”。

一般来说，校园文化可分为物质文化、制度文化和精神文化三个层面。其中，物质文化作为基础，以物化的方式积淀并折射大学的理念，是学校之形；制度文化提供保证，是大学理念体制化的外显，是学校之规；而精神文化构成大学系统的内质，是校园文化的核心，也是学校之魂。

二.校园精神文化建设的必要性

作为一种潜在的隐性课程为主的校园文化，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。校园文化的教育功能正是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。

它作为广大师生的精神生活方式既是一种潜在的教育力量，又是一种无形的精神力量。校园精神文化一旦形成，就会建立起自身的行为准则、价值取向和规范体系。它可以通过引导群体成员的行为、心理，使其在潜移默化中接受共同的思想引导和人格塑造，进而产生巨大的向心力、凝聚力和感染力。这不仅影响着学生个体的言行举止，而且从深层影响着全校师生的理想、信念、意志等，对于形成开拓进取、团结有序、和谐宽松的育人环境无疑具有重要的作用。

同时，高校校园精神文化建设也是衡量一个学校德育教育成败的重要标志。良好的校园精神文化可以有效地调节和激发全校师生的群体意识和集体精神，较好地保持学校的长期稳定和良性发展，成为一个学校可持续发展的重要支撑。

另外，高校校园精神文化还是人的主体性回归的精神支柱。人的主体性是指在主客体关系中，人能够按照主体的目的，超越各种客体的限制，并能动地改变客体。而良好的高校校园精神文化为人的主体性回归创设了精神氛围，使全校师生能够充分彰显个性，积极发挥主动性，进而全方位展现人的价值和尊严。由此，高校校园精神文化的建设不容忽视。

三． 目前校园精神文化建设存在的问题

目前，高校校园精神文化建设还存在许多不尽人意之处。其主要表现为：

(一)部分高校教师缺失科学精神

科学是人类对客观事物和现象发展变化规律的认识，是人类实践活动经验的理性成果。科学精神归根结底就是求是精神、求真精神和求实精神。然而，由于封建社会的长期禁锢和中国传统天人合一理念的影响，使中国人的逻辑思维荏弱，从而使我国的科学理念、科学理性、科学方法一直难以长足发展。部分高校教师也深受其影响，缺失科学精神。他们的思维往往以自我为中心，把自己的思想成果绝对化，自以为是真理的发现者而一意孤行。由于他们是公众的领袖，他们的弱点就会影响到社会，被人们所盲从。这必将带来严重的后果，不仅不利于人才的成长，更不利于未来社会的发展0。

(二)部分大学生主观世界的消解

1.大学生人文精神的匮乏

人文精神的培养，不仅是大学生素质全面发展的要求，也是适应社会发展参与国际竞争的需求。但是当今大学生的人文素养却是令人堪忧的，它并没有随着社会的发展和学历的提升而递增。有的大学生的文明素养还不如中学生、小学生。突出表现为部分大学生责任感欠缺，别说社会责任感，就连家庭责任感和个人责任感也欠缺。毋庸置疑，责任感是人类社会性的充分体现，高度的责任感是人一切创造性劳动和高尚行为的内在动力。然而，郁闷、无所事事却成为部分大学生现实生活的真实写照。同时，部分大学生在市场经济的冲击下，个人主义泛滥，我字当头，人人都得为我，我却不能为人人，一切都为自我狭隘的利益。这些无不折射出大学生人文精神的缺失。

2.大学生对创新精神的认知歪曲

部分大学生对创新精神有着明显的认知误区，他们误把创新和标新立异等同起来，脱离客观实际，脱离客观事物的本真面目，脱离自身的素养，盲目地进行花样翻新。他们只关注形式的变化，忽视本质和内容的创新。其结果必然是本末倒置，劳而无功。这不仅没有传承旧事物的精髓，而且对新生事物的衍生也必将会产生负面的影响。

3.学生民族文化意识淡漠

面对西方发达资本主义国家相对丰富的物质文明，部分大学生对中国传统文化的信念开始动摇，更有甚者对中国传统文化不屑一顾。根据相关资料的调查显示，目前大学生对影响中国文化长达几千年之久的孔子，真正了解其学术成果和价值影响的微乎其微。在我们大力向西方输出孔子文明的时候，部分大学生却对西方的宗教津津乐道，而对积淀几千年的儒家伦理文化置若罔闻。

4.大学生理想信念趋于功利化

同以往相比较，当今部分大学生的理想信念越来越具有功利色彩。在个人理想与现实的追求、义与利的关系问题上，实用主义往往是当代大学生的首选。尤其是在学业问题上，部分大学生将专业作为简单的谋取职业或改变个人生存状况的手段或工具，片面强调专业与社会经济效益的关系。根据某职业大学学生思想状况的调查显示，绝大多数同学在就业趋向上都赞同主观为自己、客观为别人的想法。这无疑暴露出了令人忧虑的思想问题。

(三)高校管理者办学理念偏颇

高校的办学理念是以教育价值观念为核心的，是学校在办学过程中对教育的实践先导，是教育实践的灵魂。在高校的办学实践中，唯有科学的办学理念才能使高等教育坚持正确的办学方向，满足社会和人的发展要求，切实提高学校的教育质量0。但在市场经济的冲击下，尤其是随着精英教育向大众化教育的转轨，部分高校管理者的办学理念却发生了偏移。他们只求招生数量不管毕业质量，只注重眼前利益而忽视长远发展，根本没有把“培养什么样的人，怎样培养人的问题”作为办学的根本问题。这势必对全校师生员工产生负面效应，进而影响着学校的可持续发展。

(四)基层员工工作作风亟待提升

基层员工是高等学校人员的重要组成部分，他们与学生的日常生活关系极为密切，因此他们的表现在潜移默化中会对学生产生一定的影响。如果学校的每一位基层员工都能恪尽职守，为学校良好秩序的建设力推荐行，那么必然对高校校园精神文化的建设产生积极的推动作用。但目前高校基层员工精神领域的建设还有许多不足之处，尤其是学校后勤管理单位基层员工的个人素质还有待进一步提高

四． 校园精神文化建设的方法和原则

高校校园精神文化的建设不是一蹴而就的事情，而是一个继承、借鉴、创新的综合过程。具体应从以下几方面入手：

(一)注重高校教师精神的培养

科学精神不仅是精神文化建设的重要内容，也是高校教学的重要目的。这就要求教师在教学过程中要具有科学的理念，运用科学的方法，强化自身的科学精神和态度，率先垂范为学生树立榜样。同时在教学过程中要培养自身实事求是的科学态度，把解放思想和实事求是结合起来。另外，在日常生活中要坚持真理，反对谬误，提升自身的鉴别能力。在纷繁复杂的社会环境中，努力尊重客观事实和规律，从实际出发，按客观规律办事，使科学精神在现实生活中得到体现。

(二)重新建构大学生的主观世界

第一，重视大学生人文精神的培养。精神是人把握世界的价值取向，人文精神则是人把握人与社会和人与人关系的价值取向。把人文精神融入到高校人才培养的全过程，落实到教育教学的各个环节，这是高校校园精神文化建设的客观要求和必然趋势。为此，我们要引导学生根植于中华民族优秀的传统文化，客观地学习民族的历史，全方位地了解中国的国情，进而增强民族的自尊心和自豪感；同时，培养学生做人的责任感，提高他们的思想认识，完善他们的道德境界。在人文精神培养中，让人的本性、人的尊严、人的潜质得到最大的实现和发展。

第二，大力开展实践活动，让大学生走出创新精神的认知误区。人的正确认识不是自然而然发生的，而是来自于实践。实践一认识一再实践一再认识不仅说明了认识的来源，更表明了实践的重要性。通过实践活动的开展，不仅为学生发现自身的价值、体验自身的力量提供了平台，而且还可以正确地解决学生的认知问题。由此，开展丰富多彩的校园实践活动，让学生在实践活动中走出创新精神的认知误区，是解读创新精神的最佳途径。

第三，强化大学生的民族文化意识。儒家文化作为中国文化的主流，至今仍是民族性格、社会心理以及价值取向中活着的民族文化的灵魂。儒家文化实际是一种伦理精神，即以人为伦理主体的文化精神，其表现是一种既人世而又超越的人生态度。在当前的社会生活中发扬儒家的文化精神，让儒家思想参与人们的精神生活，不仅能培养人们自觉的道德意识，而且能造就一种具有理性特点的和谐的社会秩序。所以，当代大学生必须提升民族文化意识，正确对待儒家文化。

第四，开展理想信念教育，提升大学生精神追求。“人类社会永远处于它现在是什么与他们希望是什么的张力之中。理想与现实之间的互动，是一个社会稳步向前迈进的永恒的因子。正因为如此，必须始终对人们进行理想教育，使人们对现实保持适度的超越”。尤其是在市场经济改革的历史进程中，大学生的理想信念教育更是不容忽视。进行理想信念教育就是要把理想信念教育与引导人们理性地追求合理的个人利益结合起来，帮助人们正确地处理各种利益关系。针对不同教育对象的思想实际，确定不同的教育起点，从而使理想信念教育深入人心，提升大学生精神层面的需求。

(三)凸显人的主体性，完善办学理念

高校的办学理念是高校校园精神文化的集中体现。因此，建设高校校园精神文化首先要明确高校的办学理念，它不仅是高校全体员工的价值追求，而且是学校发展的精神支撑。这就需要领导者要有高瞻远瞩的大局意识和立足实际的实践精神。依据学校的自身实际和整个社会发展的整体氛围，具体情况具体分析，具体问题具体解决。同时，还要充分调动广大师生的积极性、主动性和创造性，重视广大师生的主体性。人的主体性是人全面发展的前提。没有人的主体性就不会有人的全面发展，没有人的主体性就不会有社会的真正和谐。因此，在高校校园精神文化建设中，凸显人的主体性、完善办学理念不仅是高校良性发展的前提，也是高校良性发展的保障。

(四)改进基层员工的工作作风

基层员工作为学校的主体构成人员，对高校校园精神文化的建设有着重要的影响。但由于诸多方面的原因，高校校园的基层工作人员的个人素质还有许多不尽人意之处。为此，须多渠道，多方面大力提升基层工作人员的素质，让他们和大学生在密切的接触中互相影响，互相提升。

在校园文化建设中，如何才能充分发挥校园文化的德育功能，并使学生逐渐形成正确的爱国成才观，必须把握好如下几个原则。

首先，教育性原则。古人云：“百行以德为首。” 人无德不立，国无德不兴。道德建设的好坏，体现着一个国家民众的精神状态，影响着一个民族事业的兴亡胜衰。道德兴，国家兴；道德兴，民族兴--这是现实得出的结论。学校是教育人、培养人的场所，校园文化作为学校教育的一部分，首先必须突出教育性特点，时时、处处把握教育性原则，只有这样，才能充分发挥校园文化潜在的导向功能。通过各种有效形式对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，探求激发学生学习成才的规律，使学生的综合素质不断提高，在形成正确的爱国成才观的基础上提高学习成绩。

其次，科学性原则。校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，学校应精心统筹，科学规划，合理安排，避免出现各行其事、相互掣肘的局面。例如，学生课余文化生活，一要建立组织系统，从领导机构到专、兼职辅导老师，再到学生必须环环相扣；二要根据学生的年龄、知识结构、心理特点，合理安排活动的内容，基本上形成序列，以满足不同年级、不同特点、不同兴趣爱好学生发展的需要。

最后，艺术性原则。在校园文化建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。校园环境的绿化、美化，应努力做到四季各有特点，阳春葱笼滴翠，盛夏浓荫覆地，凉秋红枫似火，寒冬松柏长青；校园建筑的设计、景点的安排，努力做到外形、色彩和谐统一，给人以爽心悦目的感觉；学校文化活动的安排，也要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使活动开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对青少年学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。

五． 总结

校园文化是一种特殊的社会文化体系。它对学生的教育和影响，对学生的全面发展和终身发展，有着特殊的功能，对学校实现素质教育目标有

着独特的作用，是课堂教学、常规教育无法替代的。校园文化建设应以物态文化建设、精神文化建设、创新文化建设为主体，从主体着眼，正面突破，构建特色校园文化，推动素质教育的稳步实现。所以我们应重视校园精神文化建设！

—— 人资2班第一组 12