爱是奉献,更责任演讲稿刘金叶

第一篇：爱是奉献,更责任演讲稿刘金叶

爱是奉献，更是责任

中心小学

刘金叶

什么是爱？什么是责任？在我看来，爱与责任是一种无声的诺言。

时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有20几个年头了。20几年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新，犹如地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清楚。

常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假„„”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。

泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?

“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。每天清晨，随着孩子们一声声清脆响亮的“老师早”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充实的，因为我能在忙碌中收获许多。我开始了崭新的一天。每一天都和一群有着天使般纯真可爱的孩子相处在一起，我们一起欢笑着、幸福着、成长着，让我真正体会了生活的多姿多彩。有人说：“当一名小学教师，每天和孩子们在一起玩玩闹闹，又没有升学的压力，没有任何的心理负担，只要他们开开心心，平平安安就可以了。”其实并不是这样，虽然我们没有升学的压力，但是我们要像家长一样，照顾好每一个孩子。我想：家长更希望老师爱他的孩子，对孩子负责；当孩子受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着孩子的头，安慰孩子吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。最重要的是要让孩子们学会人生的道理。

工作至今，经常有同事笑着对我说：“你好严格，学生都很听你的话，都很怕你，不敢不做数学作业„„”，我不知道这是在表扬还是在批评，但听起来似乎觉得我是冷酷无情的，但你知道吗？一直以来我把对学生的爱都放在心理，正因为我对学生的爱才更应该对他们负责。上课无心听讲、开小差不批评，违反纪律、作业不做不批评这是爱的体现吗？不，这是不负责任的表现。教师的爱不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。我们不能因为学生是学习尖子就偏爱，记得，我教过一个学生，也是数学科代表，学习很好，也很积极，好表现，她爸爸说从幼儿园起就一直很优秀，没有挫折或批评，一直都是小朋友当中的领导者，有一次因作业没做完还是上课讲话，（原因记不是太清楚）在课堂上被我批评了，哇，一直在哭，下课还跟我闹别扭，边哭边踢桌子，最后请家长到校才平息这件事，原因是她第一次受到批评，心理无法接受，后来经过一番诱导，心理才坦然接受，之后再也没出现类似事情。“爱”要以爱动其心，以严导其行。在学生身上倾注爱心，但是要对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。例如：就作业问题，学生没交作业我也不是乱发火的，我都会先弄清原因，在对症下药。但老师要非常了解学生情况，决不能被学生“骗了”，若学生偶尔说作业忘带了，这是情由可愿的，学生毕竟是小孩子，偶尔忘了带作业这很正常，但有些学生没做作业，总是以忘带做借口的，这种情况一定要查明真正原因。前天我班有一个学生周末未完成作业，家长会后的第一次作业，毕业班的学生了，我把 他叫到办公室要求给家长打电话，（家长会有公差，我没参加，叫班主任代传，且这位学生上学期表现较差），他哭着，恳求我再给一次机会他，他保证以后会做到最好„„，要求就是不告诉家长，说了一堆的漂亮话，不知有多诚恳，不管是哪一位老师听了都会被他深深打动，可惜这一幕在上学期已上演过，我当时相信他了，但受骗了，他漂亮的话没过几天他就忘了，你想，今天我会相信他吗？他也够有耐性的，一直磨了十五分钟，最后才肯自己打电话给家长。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不交作业不学习而大动肝火；曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸。我犹豫过，有时候问自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想我所做的，也是大家做的，我们都是平凡的教师，日复一日地在自己的岗位上默默地工作，把自己的爱心奉献给学生，有时工作太累了，回到家根本不想说话，就连家里人都觉得我太过分了，有时我自己也很内疚；我想我的事业永远也不可能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘。

冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。

第二篇：爱是奉献演讲稿

爱是奉献，爱是责任

有很多人都说：“爱是一种奉献。”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种责任。

有人说：教师是不老的职业。也有人说：教师是太阳底下最光辉的职业。我想说：教师的职业是神圣的，是蕴含着爱与责任的职业。从教十几年，我虽没有像地震灾区老师那样“惊天地，泣鬼神”的壮举，但我和众多教师一样，整天忙着备课、上课、批改作业，最多就是深夜灯光下忙工作，一切都那么平淡无奇。但，每当看到学生雨后春笋般的进步，看到学生出水芙蓉般的成长，看到学生振翅欲飞般的喜悦，我饱尝到了教师职业的充实，感悟到了神圣师德的内涵。

师爱是无私的。为人师者，当为仁爱之师。教师对学生的爱，并非针对个体。每个学生，无论智力高低、长相美丑、性格刚柔、成绩优劣、家境贫富，都是一尊未诞生的雕像。因此，教师肩负着的是对一代人的教育使命，有了这种爱，就能超越一切，汇成一股不可阻挡的教育力量。我今年调任金厂小学教英语。金厂小学的英语很差，排名倒数，学生普遍学习差，纪律差。多年的教学工作我始终坚持用真爱感化每一位学生，用赏识激励每一位学生。我总是觉得每个学生都如鲜花般可爱，都有绽放时的灿烂，因而从心底里把他们当作自己的孩子一样去爱护、去培养。我不放弃每一个学生，主动和学生谈心，课间和学生打成一片，成为学生的知心朋友，让学生从心里接受我。因为我深知“亲其师，则信其道”。我针对各班学生不同特点，分别采取不同的方法，四年和六年学生基础薄弱，差生多，每个班有一半学生上一学期期末考试不及格，因此我采取狠抓基础，重点加强单词与功能句的训练，三年级和五年级相比要好一些，我在强化基础的同时加强知识拓展性训练。我坚信马克思和恩格斯的哲学原理：事物发展总是由量变到质变。因此，我每天就像一部机器一样有规律的运转着——每天早晨五点起床，六点从家出发先骑自行车到105换乘公交，然后到谷泡小学再换骑自行车到金厂小学。到了学校以后，就开始打扫办公室卫生，扫地拖地擦桌。当老师们都到齐的时候这些活一样样都干完了。看着整洁的办公室，每个人心情都很愉悦。不上课的时候，我总是在认真的备课或批改或出测试卷等等。中午放学铃响后，大约不到20分钟就匆匆吃完午饭，然后就进入班级辅导学生，针对每个学生提出不同要求，充分利用班干部，小组长和好学生带动差生，就像蚂蚁啃骨头每一天都有新任务.就是坐在公交车上或是回家吃完晚饭后休息，我也在想某某同学，对他应怎么办，怎么做会最有效„„日复一日终见成效。这些学习和纪律都较差的学生，原来很自卑，情绪低落，同学对他们也比较冷淡。我一方面，关心他们的生活，用激励的话语鼓励他；另一方面，对他们指出切合实际的努力方向，用具体目标要求他们，对于他们的每一点进步我都会在全班大力表扬。在我不断的感化和鼓励下，一个学期下来，这些差生进步很大，成绩明显提高。我经常跟他们说“生活中处处都有激烈的竞争，请记住„狭路相逢勇者胜‟！努力吧！老师为你加油，老师因你而自豪！”

泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业，就是选择了奉献，选择了奉献爱。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠，怎么忍心不爱学生呢

第三篇：爱责任奉献 教师节演讲稿

爱责任奉献

各位同行：我们从事的事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人羡慕的财富和权利，没有显一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，但作为一名教师，必须具有对教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

爱，是一种情感，是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任。在我们湖小，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般地工作，这是因为我们明白：教师的爱是“终生为父”般的爱，搀着孩子“走路”，把孩子揽在怀里，把学生装在心里。教师的爱是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。教师决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来，是一种“吃草，挤奶”的无私的爱。教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。冰心老人曾经说：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”有了一颗服务心，才会有一张微笑脸。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。一个教师，一个合格的教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功、是爱。但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道，一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。所以教师的工作有着高度社会责任性的工作。人们对教师有着极高的赞誉：“蜡烛，”“铺路石，”“孺子牛，”“工程师”然而，听到这样的赞誉，试想：我们奉献的够不够多，牺牲的够不够，对得起这些赞誉吗，有辱教师这个称呼吗。人，要无愧于自己的选择！既然选择了教师，就要努力追求，试想一下，有什么能比从事教育事业所收获的精神财富更多呢？让我们闭上眼睛，想一想这样的情景：课堂上，看着一双双求知若渴的眼睛，你能三心二意吗？课外，一个个学生围着你，用崇拜的眼神期待着你，你能不热血澎湃吗？节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡飞向你的时候，你能不激动吗？夜深人静，就着一盏孤灯，品读着一封封信件的时候，你能不感到幸福吗？这一幕幕，只有为人师者，才能亲身经历；也只有细细品味，才能坚定你的选择。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，庆幸命运赐给了我们这个职业。“做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧”。忠诚党的教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心，艰苦奋斗，埋头苦干，无私奉献的崇高品德。朋友们，正确地面对自己的选择，努力奋斗吧！为了我们的学生，抛弃一切埋怨与牢骚，全身心地投入到教育事业中去吧！奉献自己的青春，收获“桃李满天下”的喜悦吧！

第四篇：爱是奉献-师德演讲稿

爱是奉献，也是责任

——“关爱学生，真情奉献，从我做起”主题演讲

高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”爱学生是我们老师应具备的美德。师爱比渊博的知识更重要，能够得到老师的关爱，是每个学生最起码的心理需求。

那么，爱学生，就要善于走进学生的情感世界，把学生当做自己的朋友，去感受他们的喜、怒、哀、乐，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能得到学生的信赖，会唤醒他们的沉睡的潜能。

在我们学校，我时不时被感动着，因为这儿有许多平凡又伟大的老师，他们用自己博大的爱心演绎着无悔人生!用自己生命的痕迹激励着我们。我想每个班都会有几个不一样的孩子，我班也不例外。李阳，对于我们每个老师一点儿也不陌生。他平常在我看来很听话，不爱说话，也不和学生闹事，是个老师眼中的乖学生，但他的成绩不是很好，作业也经常不做，上课从不举手发言，订正的作业总要老师催了又催。可以说，他并不是一个讨人喜欢的孩子。他总是常常一个人呆在不起眼的角落，眼神黯淡，没有玩伴。我从别处了解到这个孩子从小就没有了妈妈，爸爸常年在外打工，家里只有爷爷、奶奶和大他一岁的姐姐。平常爷爷奶奶农活很忙，对他很少关心。了解到了这些，让我很难过也很心疼。我知道向他这样的孩子比别人更需要爱。于是，我平时更多的注意他，尽量去发现他的闪光点，表扬他，鼓励他。我还找他的家长好好谈了一次，让他们多关心他，平时对他多一点疼爱，让他感受到亲情的温暖。我还故意支开他，利用半节课时间对班上的孩子进行了教育，呼吁他们多和李阳一起玩，学习上多帮助他。

慢慢地，我发现他变了，变得开朗多了，下课的时候，有同学跟他一起玩，他不时开心地笑。上课的时候，他也能积极发言了，他的眼睛紧盯着你，手举得高高的。家长对他也关心了许多，尤其是他的爸爸经常给他打电话和他聊天。他变得合群了，变得上进了，变得比以前活泼了。我欣喜地看着他的转变，为他的快乐而快乐。

聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而调皮捣蛋的孩子会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。问题的关键在于：怎样去发现他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。

在孩子们身上，我倾注了自己的关怀与爱护：下课了，陪孩子们聊聊天、说说话，一起活动;孩子请假了，抽空帮他们辅导;生病了，帮他们倒水冲药，时不时去关注下。也许我做得还不够，但每当我看到孩子们天真、灿烂的笑容时;看到他们为取得进步而欢呼雀跃时，我的心里总是甜滋滋。

我不知道多年以后，李阳是否还记得幼时的这些往事，是否还记得有位老师真心地关爱过他；我不知道，当我支开李阳，教育班里其他孩子的时候，他们晶亮的眼神，是否说明他们听懂了老师爱的呼唤，多年以后，长成大人的他们，是否会记得童年时老师和他们进行的心与心的交流；我不知道，我是否在孩子的心田播下了一粒善的种子，一棵爱的幼苗。但我知道，师爱就是无悔的付出，无私的奉献。它是圣洁的，因为它不掺任何功利的杂质，它是纯粹的，因为它从心里发出来的，打到心的深处。师爱如泰山巍，如东海宽；似阳光普照一视同仁，似雨露滋润把大地洒遍；“捧着一颗心来，不带半根草去”，让我们沿着陶行知先生留下的足迹坚定地走下去，真心关爱学生，倾情奉献教育！

第五篇：爱是奉献

爱是奉献

有人说，爱是无形的力量，爱让世界变得更美好。是啊，爱是希望之源。那么，爱之源在哪里？我觉得，奉献才是爱之源。

听爸爸说，在我老家，曾经有一头老黄牛，它是村子里几十年来最勤劳的牛啊。每天鸡一叫，它就开始干活，一直到天黑才回到牛棚。从来不知道偷懒，更不会偷料(偷吃庄稼)。一年又一年，村里的地不知被它耕了多少遍，每一个山沟，每一片土地上都留下了它的汗水和脚印。

有一次，我的一个叔叔突然病倒了，当时没有汽车，大家都束手无策。结果，老黄牛挺身而出，拉着叔叔去了很远的县医院，叔叔幸免于难。村里人统计过，在老黄牛生存的短短二十年里，救了七八个人呢！

后来，老黄牛老了，再也不能下地干活了。按村里的规矩，应该杀死吃肉的，而且那时候人们特别穷，特别馋牛肉啊。可是村里人反而对老黄牛更好了：无论大人还是孩子，每当走近老黄牛时，都会放慢脚步，放轻声音老黄牛死时，村里人特地举行了一个隆重的葬礼，将它埋在老家最美丽的山岗上，这可是从来没有过的礼遇啊！每年春天，总会有许多人给它的坟头上送去鲜花。也许你会感到奇怪，为什么一头老黄牛会有如此的魅力呢？我想，这也许就是默默无闻奉献的力量呀！

回头想想，在我们的生活中，也有很多像老黄牛这样的人，他们在平凡的岗位上，无声地努力着。比如我们亲爱的老师，他们像辛勤的园丁，默默关心着我们的成长：一句名言，一道数学题，一首古诗润物细无声，让科学的种子我们的心田里生根，发芽，开花，结果，让我们成为祖国的栋梁之材。

也许奉献一词太广阔。写到这里，我面前已经出现了一个个熟悉的面孔：他们有电视里的英雄，有报纸上的名人，但更多的是我身边的平凡人物，他们的事迹总让我肃然起敬。

我想起了昨晚做过的奇怪的梦：我也变成了一只结实的小黄牛，双角顶天，四蹄立地，在祖国的大地上耕耘着；没有了花裙子，披上了黄牛毛，我没有丝毫丑陋的感觉，却感到无比的自豪，无比的有力！