文献调研的目的要求与方法（范文模版）

第一篇：文献调研的目的要求与方法（范文模版）

文献调研的目的要求与方法

李立新教授

1、在确定自己的选题前，首先要了解和查阅这一选题范围内的相关研究成果、现状，即该研究目前所达到的研究深度。

2、根据自己已掌握的资料或信息，通过文献检索的方式进一步了解该研究领域的研究发展，包括主要学术思想、观点，对该研究的代表性论著和观点有较好的了解和把握，这包括国内外同行专家学者的研究，包括最新动态和成果。

3、需要从已有的研究中发现新问题，善于从别人的研究中寻找适合自己的新课题或得到启迪。

4、运用和掌握检索方法收集更多资料

文献资料是历代学人学术和经验的积累和总结，是学术研究的基础，无论是自然科学研究还是人文社会科学研究，都只有在前人的基础上才能有新的发展。因此，查阅文献、熟悉资料是开展学术研究的第一步。

掌握第一手资料是写好一个论文的基础，衡量一篇论文的学术质量有很多方面，如论题、论点、论据等，其中重要的一个方面是看其所涉及和掌握的书目文献资料的深度和广度。

在资料的使用上如果能做到广征博引、触类旁通，既有自己的独特见解，又有可靠的资料来源和广泛的征引，做到“言必有据，无征不信”，又不是繁缛无意的考证注疏，使论文论据充分、论点鲜明。有大量的第一手资料，论文才有深度，才有学术价值和意义。

引文要其恰当，资料应用要准确

有大量的第一手资料，论文才有深度，才有学术价值和意义。但不能为引文而引文，为了显示自己的才学而堆积许多引文和资料。引文要恰当，资料应用要准确。

写作材料与论据

写作中，材料、论据与观点有区别又没有区别； 区别在于位置、关系

以观点为统领，材料、论据为补充；观点来自于材料和论据； 论据、证据

事例、事理和考据 考据最具真理性 义理、考据、词章 考据的方法

字源学方法（文化之文，文化与纹化）

词源学方法：研究事物的概念，从词源学意义上去考察； 多重证据法：

王国维二重证据法：典籍证据与地下证据 傅斯年：《史学方法导论》 史学便是史料学

史料学便是比较方法之运用，比较不同的史料 对史料价值的分析

对史料价值的分析直接史料与简洁史料 管家记载与民间记载 本国记载与外国记载近人记载与远人记载 不经意记载与经意记载 本事与旁涉 直说与隐喻

口说史料与著文史料

直接史与间接史料

直接史料：未经中间人手修改或省略或转写的史料 间接史料：已经中间人手修改或省略或转写的史料 举例：《周书》是间接的材料，毛公鼎是直接的、《世本》是间接的材料，卜辞是直接的《明史》是间接的材料，明档案是直接的材料 傅斯年《考古学新方法》

古代历史多不可靠，就是中国古史时期，多相信《尚书》、《左转》等书，但后来对于《尚书》《左转》亦发生怀疑，不可信处很多很多，于是不能不靠古物去推证。

2、田野调查的目的、要求与方法

田野调查即实地调研考察，是文化人类学、考古学等等学科所经常使用的一种收集资料、考证材料甚至进行直接研究的方法。

其目的是取得第一材料或考证，为进一步研究奠定基础。选题：

1、完成这一选题或课题的难度和时机，即对于自己是否适合；衡量自己的条件，做到心中有数。

2、资料和技术条件问题：已有资料是否具有进一步开展以研究的价值，是否有可能找到新的更多的必要资料及技术支持。

3、个人能力和时间问题：自己是否有能力和足够的时间完成这一选题。必须设想一些可能性，从众多的设想之中寻找出一种比较可行的方案或路径来。

日本东京艺术大学博士论文

1、近百年敦煌石窟壁画中朱红颜色的褪变研究

2、日本木制背桶研究

3、无论研究课题是新是旧，视角要新，新的视角也是一种创见，相同的问题，因研究视角不同而有不同的效果和价值。新视角是观察问题和研究问题时有不同于以往的新的切入点或者新的方法论，要善于从新的不同角度去发现和观察问题。

4、通常，硕士学位论文应针对某学科领域中的一个具体问题展开深入的研究，并得出有价值的研究结论。

5、论题的小与大不是绝对的，有的论题虽小但也空而无物。大的论题容易流于空泛，不易把握。大而空与论文所具有的哲学、艺术学、美学高度和学术视界不是一回事，有人把上升到哲学、美学、艺术学高度去认识和讨论问题说成是“空”、“大”，这是片main的。

6、论文题目的表达

7、简明、凝练、准确

8、信息丰富、结构完整、句式优美，有意境

9、装饰之道——中国装饰艺术文化心性研究

10、造物之美——产品设计的文化与艺术

11、贡布里希：通过艺术的视觉发现

艺术中的瞬间和运动

艺术中的仪式化手势和表现

西方艺术中的动作和表现

面具和面孔：生活和艺术中对相貌相像的知觉

视觉图像在信息交流中的地位

天空是界限：苍天之穹与图画视觉 镜子和地图：图画再现的理论

真实性的标准：静止的图像和运动的眼睛

图像和代码：程式主义在图画再现中的范围和界限 《艺术与错觉》

对地下商业综合空间路径选择分析

美术学研究趋向与选题分析 设计艺术学研究趋向与选题分析

制造物的一种文化阐释

为王者的科学：巴黎和北京

上馆子吃饭：全球化时代的餐馆景观 技术视角下关于火炕的人类学考察

一个文化碰撞视角的自然史图解：英国博物学家与中国画家的合作 干细胞研究中的科学、宗教与政治 网络文化对科学与知识作品的影响 传教士眼中的中国医疗

日常技术（设计）的文化阐释举例

1、物质、实践与经验：论20世纪消费技术中的以使用者为中心的焦点

2、从技术史、消费史和物质文化史的视角考察日常技术，提出以用户为中心来分析20世纪消费技术的途径。

3、从席子水平到椅子水平：技术人类学视角中的火炕

分析中国人使用火炕、炕席、椅子的传统，用人类学的方法解释这些技术产生、转变和及其对人的活动姿态、生活习俗等的影响。

上馆子吃饭：全球化时代的餐馆景观

第二次世界大战以后全球化背景中的餐馆、烹饪技术及消费社会 餐馆烹饪的种族、地区和国家特征

提出整合社会文化结构中的生产者和消费者的“结构中介”概念，其构成要素包括收入、空闲时间、旅行、移民、民族和文化陈规等等，结构中介的参与者包括餐馆老板、顾客和评论家等等。

第二篇：文献综合调研内容及课题综述要求

文献综合调研内容及课题综述要求

一、文献综合调研内容

（一）检索课题（选择你所感兴趣的课题，或选择以下任意一课题作为文献调研的内容）

1．工商管理专业：

（1）（企业、高校等）人力资源管理（发展、模式等）；绩效管理；（大学生、员工）职业生涯（规划）；薪酬管理等；

（2）市场营销（策略、模式等）；网络营销（策略、模式）；服务营销（策略）；广告营销（策略）；客户满意度等；

（3）（中国、我国、股市、银行）宏观经济（政策、指标）；国民收入；（中国、我国、西方）货币政策等；凯恩斯；（中国、我国、货币）通货膨胀等；

（4）（企业、高校）财务管理（目标、模式）；（企业）财务风险（防范、预警、控制）；（企业）会计信息（质量、失真）等；

2．经贸英语专业

（1）翻译理论（信达雅、严复翻译思想；关联理论；功能翻译理论等）

（2）法律、合同、商标、影视、广告、品牌、习语、委婉语、缩略语、禁忌语等的翻译

3.城市规划专业

“城市规划”或“城市设计”或“城市道路”或“城市生态”或“园林规划”或“园林设计”或“景观规划” 或“景观设计”或“植物配置”等。

4.微电子专业请自选课题

5．旅游专业的同学请自选课题

（二）、选择数据库及记录检索结果：

1、利用中文（期刊、学位论文、会议论文）数据库，检出中文切题文摘10篇（其中学位论文要求不少于2篇、期刊论文6篇）记下文摘格式；

2．利用广东工业大学等图书馆馆藏检索系统或“超星数字图书馆”或“书生之家”或“常州维库数字图书馆”或google 图书搜索（http://books.google.com）、百度图书搜索（http://book.baidu.com）检出相关专中文或英文专著2—4篇，记下目录或文摘格式；

3．利用法律法规数据库（万方数据库或北大法宝或百度法律法规），检出并摘录相关条规1—2篇，记录目录或文摘格式；

4、使用英文（文摘、期刊、学位论文）数据库，检出英文切题文摘3篇（记录文摘格式），并将篇名及文摘的第一句话翻译成中文；

二、课题综述要求（具体格式参照综述范文）

根据所检出文献，认真阅读全文，针对课题的理论、方法、技术、应用等某方面的动态、发展、前景等，写出课题的综述。可以整段引用原文，但必须标注参考文献；如引用英文文献，译文在先，再附用括号括着的原文；每位同学的参考文献不少于10篇[图书(必须1-2篇)、期刊(必须6-8篇)（期刊论文中有许多相关主题的综述性文章，论文的篇名中通常会出现“综述”、“发展”、“展望”、“述评”、“前景”、“纵览”等关键词。）学位论文(必须2-4篇)（学位论文的第一章通常是综述）、会议论文]，每位同学的综述不少于2000字，以world格式，与前面的文献调研部分（文摘或目录）一并打印后提交。

综述的格式

（1）题目（10分）

题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名一般不宜超过20字。

（2）摘要（中文、英文）（6分）

摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。而综述的摘要属于指示性摘要，即用二三句话概括论文的主题，而不涉及论据和结论。该类摘要主要用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文。

（3）关键词（中文、英文）（4分）

关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇论文选取3-5个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。英文摘要后应标注与中文对应的英文关键词。

（4）引言（10分）

引言（或绪论）简要说明研究工作的理论意义与实用价值、研究范围和目的；相关领域的前人工作和知识空白；本文的理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、研究成果等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。

（5）正文(必须)（40分）

正文是论文的核心部分，占有主要篇幅。包括研究对象、研究方法、实验装置和测试方法、实验结果、计算方法、数据处理和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、流程图及说明，形成的论点和导出的结论等。

由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不作统一的规定。但必须实事求是，客观准确，引用前人、他人工作必须标明出处，合乎逻辑，层次分明。申请工学博士、工学硕士学位的论文要求具有一定的工程、应用背景。

（6）结论（10分）

论文的结论是最终的，总体的结论，不应是正文中的各段的小结的简单重复。结论应该明确、精练、完整、准确。如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、留待解决的问题等。

（7）参考文献（10分）（需真实，如超过5篇不真实，综述即为无源之水、无本之木）

按文中出现顺序列出直接引用的主要参考文献。可列于参考文献表的文献类型包括图书、期刊、会议论文集、专利和学位论文等。其著录格式如下：

① 图书：[顺序号]作者.书名（文献类型代码—M）.版本（第版）.出版地： 出版者，出版年

例：[1]余 敏.出版集团研究[M].北京:中国书籍出版社，2001:179-193.② 期刊：[顺序号]作者.文章名称.期刊名称（文献类型代码—J），年号，卷号（期号）：起页-止页 例：[2]李 晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题[J].北京大学学报:自然科学版，1999,35(1):101-106.③ 会议论文集：[顺序号]作者.文章名称（文献类型代码—C），论文集名，出版地，出版者，出版年 ④ 专利：[顺序号]专利申请者.专利题名（文献类型代码—P）.专利国别.专利文献种类，专利出版日期

⑤ 学位论文：[顺序号]作者，题名[博士或硕士学位论文]（文献类型代码—D），保存地点，保存单位，年份

⑥ 电子文献：[顺序号]作者.题名（文献类型代码—OL）.作者，出版时间.[登陆时间 年.月.日].URL

三、写出对本门课程学习的真实体会、要求及建议（不需多，如有建设性可加10分）。

第三篇：高中英语要求与方法

浅谈高中英语学习方法与要求

郯城一中 刘清梅

许多学生升入高中后发现用初中学习英语的方法很难完全适应高中英语学习生活，结果英语成绩不理想，形成心理落差，从而丧失英语学习的信心。针对这一普遍存在的现象，我在此把工作几年来的关于英语教学的心得体会梳理一下,以供大家参考。

首先,要明确几个观点：

1.英语是练会的不是学会的。也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。

2.新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力(综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上)，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。

其次,学习中要注意的几点：

1、要点滴积累，不要急于求成。

记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!

急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。

2．要树立信心，不要妄自菲薄。

“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。

3．要做到博闻强识，不要只认课本

许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。

注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。

4．要主动出击，不要坐等人教 ；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。

5．要学会总结,学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

6．积极参加各种有关英语学习的课外活动。

下面来分析一下,初高中英语学习要求的变化和方法探索: 一．高中英语与初中英语的课程特点变化

1.听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理

高中英语听力除了题型变化，听力材料内容难度增加，语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解（包括猜测，推理，归纳等）同时也强调对学生书面表达能力的考查。

2.词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇

初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习的各个环节，包括听力，阅读，完型，翻译及作文等。并且对词汇的理解与运用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。

3.语法由零碎语法转向系统语法

高中语法对初中语法的跨越是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助学生更好地分析，理解语言材料，使知识条理化，网络化。

4.阅读取材由纯语言材料转向高层次，多方位材料

高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性。

5.写作由独立的单句转向简洁的英语短文

高中英语短文在结构上要求完整；在语言表达上要求准确，语句流畅；在内容上要求有自己的思想或观点；在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。二．高中英语学习方法

1．首先要适应老师的授课风格。

要学好英语，每个学生得努力适应老师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。努力调整自己，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识。因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。

2．其次要养成良好的学习习惯。

学会预习

①借助字典预习单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词副词等等，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。

②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。

③注出难点、疑点和生疏点：

带着问题上课堂，可以试做书后作业，培养判断、记忆的能力。

学会做笔记听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。学会课后归纳总结.3．选择一本合适的英汉词典

最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己找字典求得答案。经常使用字典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。

4．准备一本近两年内的高中英语词汇手册

随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。

5．准备一本高中语法参考书

能在教师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的进行强化巩固。

6．选择适合自己的听力材料

坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。

7．扩大英语的课外阅读面

善于选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。

三.老师的教学安排及要求

1.在学习每单元前，先集中识词。

要求：在学习每单元课文内容前，能正确朗读新单词，并强记单词词义和拼写。

2.每单元教学主要拆分为四个板块进行，在对每个板块进行听说读写的训练后，再集中对新单词的具体用法和各板块的语法进行讲解。

要求：在每个板块教学前，做好预习，熟记本板块的单词，做到学习过程中没有词汇障碍，从而做到积极投入到语言能力训练中。在听词汇和语法的讲解时，认真做好笔记，做到眼到，手到，心到。

3.单词听写在早自习，课管及晚自习进行。每单元的听写也主要依照四个板块的划分先分别进行，单元学习完后再集中听写。听写内容包括本单元的新单词及出现的短语。

要求：提前准备，听写合格率不足总量的百分之八十者，将从新听写。

4.每单元学习完后集中进行习题训练。

要求：及时归纳总结本单元的生词，短语和语法。在练习时加深记忆和理解。

5.每单元教学完后要安排测验一次。

要求：认真准备应考。

6.每单元安排一次集中阅读训练，时间为晚自习。

7.每单元安排一次以高考题型为准的听力训练，时间为早自习。

8.每位同学准备一本以高考题型为准的阅读训练。

要求：阅读难度适合高一年级新生，或适合自己的实际阅读能力。每天阅读一篇。

第四篇：文献综述要求

文献综述格式

文献综述一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。

前 言

前言要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。

正 文

正文是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。

小 结

小结是对综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。参考文献

参考文献是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求，一般以30条以内为宜，以最近3-5年内的最新文献为主。

学术论文参考文献的著录格式

1.专著： [序号]作者.书名[M].版本(第1版不著录).出版地:出版者,出版年.起止页码.2.期刊: [序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.3.会议论文集（或汇编）: [序号]作者.题名[A].编者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码.4.学位论文: [序号]作者.题名[D].学位授予地址：学位授予单位，年份.5.专利: [序号]专利申请者.专利题名[P].专利国别（或地区）:专利号, 出版日期.6.科技报告: [序号]著者.报告题名[R].编号，出版地：出版者，出版年.起止页码.7.标准: [序号] 标准编号，标准名称[S].颁布日期.8.报纸文章 : [序号] 作者.题名[N].报纸名，年-月-日（版次）.9.电子文献: [序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).10.各种未定义类型的文献: [序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.

第五篇：文献综述要求

业论文（设计）文献综述论文（设计）题目指导教师研究方向参考文献情况 国

内篇，国外篇，共计篇收集参考文献时间年月日至年

月日

一、综述本课题国内外现状：（宋体，小四号字—打印时删除）本部分打印第页

二、本课题目前的主要研究成果：（宋体，小四号字—打印时删除）本部分打印

三、本课题的发展趋势：（宋体，小四号字—打印时删除）本部分打印第 4 页

四、存在问题：（宋体，小四号字—打印时删除）本部分打印

五、主要参考文献：（宋体，小四号字—打印时删除）本部分打印

六、指导教师对文献综述的评价：（请指导教

师手签评价—打印时删除）指导教师（签名）年月日说明：查阅文献

资料篇数，按《衡水学院毕业论文（设计）撰写规范》执行。文献综述一般不少于1000字；

第 1 页附：文献综述写作注意事项（供毕业论文设计时参考，打印时请将此页删除）

文献综述是针对某一研究领域分析和描述前人已经做了哪些工作，进展到何程度，要求对国

内外相关研究的动态、前沿性问题做出较详细的综述，并提供参考文献。文献综述反映作者

研究工作的基本功和文献阅读量。撰写文献综述的基本注意事项：1.要围绕主题对文

献的各种观点作比较分析，不要教科书式地将与研究课题有关的理论和学派观点简要地汇总

陈述一遍。2.文献综述在逻辑上要合理，即做到由远而近先引用关系较远的文献，最后

才是关联最密切的文献。3.评述(特别是批评前人不足时)要引用原作者的原文(防止对原

作者论点的误解)，不要贬低别人抬高自己，不能从二手材料来判定原作者的“错误”。4.文献综述结果要说清前人工作的不足，衬托出作进一步研究的必要性和理论价值。5.采

用了文献中的观点和内容应注明来源，模型、图表、数据应注明出处，不要含糊不清。6.文献综述最后要有简要总结，表明前人为该领域研究打下的工作基础。7.所有提到的参

考文献都应和所研究问题直接相关。8.文献综述所用的文献，应主要选自学术期刊或学

术会议的文章，其次是教科书或其他书籍。至于大众传播媒介如报纸、广播、通俗杂志中的文章，一些数据、事实可以引用，但其中的观点不能作为论证问题的依据。

大 学届本科毕业设计（论文）文献综述论文题目：学生姓名：学 号：系(部、院)：专业：班 级：指导教师：年月日大学生论文写作指导论文的选题方法 毕业论文开题报告格式 毕业论

文开题报告注意...毕业论文格式 毕业论文注意事项2毕 业 论 文 文 献 综 述

1．（前言：简要说明目的和范围，必要时简介历史背景、发展现状及争论焦点）

2．（主体： 提出问题、分析问题，综合前人文献中提出的理论和事实，比较各种学术观

点，阐明所提问题的历史、现状及发展方向）3毕 业 论 文

文 献 综 述3．（总 结：概括主题的主要内容，总结主题的情报资料，指出当前存在的问

题及今后发展趋势和方向，并提出作者的观点、倾向和建议）