第一篇：上海市教育局 民政局 教育类统一章程(范本)
民办教育机构章程范本（供参考）
第一章
总 则
第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》和《民办非企业单位登记管理暂行条例》以及《上海市民办非企业单位登记实施意见》等法律、法规之规定，为了规范学院（校）的日常活动，特制定本章程。[制定本章程的主要法律、法规依据] 第二条 学院（校）的名称为：XXXXXXXX;住所为：XXXXXX [名称包括英文译名、缩写，应当规范，不得冠于“中华”、“中国”、“全国”等字样（专用名词除外），规范的民办非企业单位的名称一般由地域名、任意名、行（事）业或业务领域、组织形式四部分组成。住所必须与场所所有权证、场地使用证明相一致] 第三条 学院（校）性质:学院（校）是由XXXXXX[出资或申办的单位或个人]举办的，是从事非营利性社会服务活动的社会组织，属民办非企业单位。
第四条 学院（校）宗旨：提供诚信服务，接受社会监督，信守职业道德，遵守诚实信用、公平竞争原则，„„。
第五条 学院（校）的业务主管单位是XXXXX（全称），登记管理机关是XXXXX（全称）。
第二章
业 务 范 围
第六条 学院（校）的业务范围、办学规模、办学层次及办学形式等是：[必须与业务主管单位确认的一致]
（一）XXXXXXX
（二）XXXXXXX
（三）XXXXXXX
（四）XXXXXXX 第七条 学院（校）按国家有关规定与核准的业务范围开展活动，实行重大 活动报告制度，重视信息化建设，逐步做到通过互联网向业务主管部门和登记管理机关报告重大事项。
第三章 决策机构和法定代表人的产生、罢免
第八条 学院（校）实行 XXXX[决策机构：如董事会、理事会、管理委员会等]领导下的XXX[如校长、院长等]负责制。决策机构是XXXX[如董事会、理事会、管理委员会等]，其首届成员由举办者或者其代表、校长、教职工代表等人员组成，每届任期X年，届满可连选连任。其职权是：
（一）制定学院（校）的发展规划；
（二）审定学院（校）工作计划；
（三）决定议事程序和规划；
（四）决定设立和撤销内设机构；
（五）审议批准学院（校）的年度财务预算方案、决算方案；
（六）制定和修改学院（校）章程；
（七）XXXXXXXXXXX
（八）决定其他重大事项。
第九条 学院（校）XXXXXX[决策机构]的议事程序和规则：
（一）每年召开X次会议。由XXX[如董事长、理事长、管理委员会主任等]负责召开，XXX因故不能出席时，应指定或委托其他成员负责召开。XXXX会议应有XXXX（如三分之二）以上成员出席方能举行；
（二）召开会议，应提前XXXX[时间限制]书面通知全体成员。成员因故不能出席会议，可书面委托其他成员代为出席；
（三）会议由出席成员行使表决权，会议决议需经出席会议半数以上成员表决通过才有效。
（四）所议事项的决定应形成会议记录，出席会议的成员应在会议记录上 2 签名。会议记录由指定人员存档保管。
第十条 学院（校）的法人代表是XXXXX[如董事长、理事长、管理委员会主任等]。其职权是：
（一）召集和主持决策机构会议；
（二）组织实施决策机构的决议；
（三）代表单位签署有关文件；
（四）XXXXXXX
（五）XXXXXX[决策机构]授予的其他职权。
法定代表人不能行使职权时，由其指定的XXXXX[如副董事长、副理事长、管理委员会副主任等]代其行使职权。
第十一条 学院（校）法定代表人产生和罢免的程序：由XXX[决策机构]选举产生和罢免，届任期X年，届满可连选连任。[必须载明法定代表人通过何种程序产生，又在何种情况下通过何种程序予以罢免；法定代表人的任期] 第十二条 学院（校）的法定代表人必须具备下列条件：
（一）坚持党的路线、方针、政策，政治素质好；
（二）身体健康，能坚持正常工作；
（三）未受过剥夺政治权利的刑事处罚；
（四）具有完全民事行为能力；
（五）XXXXXXXX 第十三条 学院（校）首届决策机构及其人员的产生方式：XXXX。今后决策机构及其人员的产生方式：由前一任决策机构提名并选举产生，XXXXX 第十四条 学院（校）决策机构的人员构成：XXXXX 第十五条 学院（校）决策机构聘任的XXXX[如校长、院长等]对决策机构负责，其职权是：
（一）执行决策机构的决定，组织教育教学活动，主持单位的日常管理工作；
（二）提请聘任或解聘单位副职和财务负责人；
（三）聘任或解聘内设机构负责人员；
（四）XXXXXX XXXX[如校长、院长等]因故不能行使职权时，由其指定的XXXX[如副校长、副院长等]代其行使职权。第十六条 学院（校）设XXXX[监事机构]，其成员由出资单位的委派人员或聘请的业务主管单位人员，以及学院（校）从业人员代表组成，每届任期X年，届满可连选连任。从业人员代表由学院（校）从业人员民主选举产生和更换。其职权是：
（一）列席决策机构会议；
（二）监督学院（校）执行国家规定财务管理制度的情况；
（三）监督学院（校）决策机构成员、主要领导执行职务情况；
（四）XXXXXX
第四章 决策机构与举办者的权利和义务
第十七条 决策机构的权利和义务：
（一）决策机构的权利
1、按照章程自主管理；
2、决定院（校）长人选。向审批机关提出院（校）长拟聘人选，经审批机关核准后由举办者与院（校）长签订聘任协议（合同）颁发聘书，根据聘任协议（合同）的规定解聘院（校）长；
3、制订和修改学院（校）规章制度，设置学院（校）管理机构；
4、根据学院（校）的办学层次和类别，设置、调整专业与学科，自主招收学生，组织实施教育教学活动；
5、对受教育者进行学籍管理，根据学院（校）的规章制度实施奖励和处分；
6、聘任教师及其他职工，根据学院（校）的规章制度实施奖励和处分；
7、根据规定确定和调整课时收费标准；
8、管理和使用学院（校）的设施与经费；
9、任何组织和个人对正常教育活动不得非法干涉。
（二）决策机构的义务
1、遵守法律、法规，依法办学；
2、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
3、维护受教育者、教师和职工的合法权益；
4、遵照国家有关规定收取费用并发布收费项目及标准，待办费使用应发清单；
5、按有关管理部门的规定，准确填写各类报表，如实上报各类材料；接受管理部门的检查、评估和年检等工作。
第十八条 举办者的权利和义务
（一）举办者的权利
1、依照《民办教育促进法》及其实施条列的规定制定学院（校）章程，推选学院（校）的首届决策机构的组成人员；
2、参加学院（校）决策机构的，依据学院（校）章程规定的权限与程序，参与学院（校）的办学和管理活动；
3、按照有关法律、法规和学院（校）章程规定取得X％的合理回报。
（二）举办者的义务
1、遵守国家法律和法规，有明确的办学宗旨和方向；
2、筹措经费，按时、足额履行出资义务，并根据学院（校）发展的需要增加教育投入；
3、不以赢利为目的，不抽逃出资，不挪用办学经费，确保教育机构的积累用于发展教育事业。
第五章 资产管理、使用原则
第十九条 学院（校）的经费来源、数额与经费性质：[包括资金和实物]
（一）举办单位或个人出资；
（二）政府资助；
（三）开展社会服务活动的收入；
（四）捐赠；
（五）XXXXXX
（六）其他合法收入。
学院（校）的收费按照物价部门核定（备案）的标准执行。
第二十条 学院（校）的学费收入为经费的主要来源，各类经费（税后）的使用比例大致为：发展基金25％；教师讲课金XX％；职工工资福利XX％；场地租赁费用XX％等。
第二十一条 学院（校）经费用于本章程规定的业务范围和教育事业的发展。第二十二条 学院（校）建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真 实、准确、完整。
第二十三条 学院（校）配备具有专业资格的会计人员，会计不得兼任出纳，会计人员必须进行会计核算，实行会计监督，会计人员调动工作或离职时，必须与接管人员办请交接手续。
第二十四条 学院（校）的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度，接受政府财税部门的监督和学院（校）监事机构的内部监督，接受法定审计机构的年度审计。
第二十五条 任何单位、个人不得侵占、私分和挪用学院（校）的资产。第二十六条 出资人是否要求取得合理回报。
第六章 终止程序和终止后的资产的处理
第二十七条 学院（校）自行终止、分立、合并，或由于其他原因需要注销，须经XXXX[决策机构]讨论通过形成决议，并报业务主管单位审查同意。
第二十八条 学院（校）在终止前，须在业务主管单位和其他政府有关部门的指导下成立清算小组，清理债权债务，处理善后事宜。清算期间不得开展清算以外的活动。
第二十九条 学院（校）处理所有善后事宜后，向业务主管单位申请注销登记，业务主管单位同意后，到登记管理机关办理注销登记。
第三十条 学院（校）终止后的剩余财产，在业务主管单位和登记管理机关的监督下，按照国家有关规定，用于发展社会公益事业。
第七章 附 则
第三十一条 本章程修改权属XXXX[决策机构]。章程修改必须经过三分之二以上的决策机构组成人员同意，修改后的章程必须于30日内报登记管理机关核准并报审批机关备案。核准后的新章程应当向社会进行公告。
第三十二条 本章程的解释权属XXXX[决策机构]。
第三十三条 本章程与国家法律、法规相抵触时，以国家法律、法规为准。第三十四条 本章程自登记管理机关核准之日起正式生效。
第二篇：上海市教育局主题词表
上海市教育委员会文件
沪教委办〔2008〕50号
上海市教育委员会关于印发《上海市教育委员会
公文主题词表》（试行）的通知
各高等学校，各区县教育局、浦东新区社发局，各有关委、局、控股（集团）公司，市教委各直属单位，市教委各处室：
为了加强公文规范化建设，提高公文质量，便于公文查询利用，根据国务院办公厅、教育部办公厅和市政府办公厅关于公文主题词的标引要求，结合本市教育事业的发展情况，我委组织编制了《上海市教育委员会公文主题词表》（试行）（以下简称词表）。现将词表使用说明（试行）（附件1）、词表（附件2）及词表汉语拼音音序索引（试行）（附件3）印发给你们。自本文件印发之日起，我委在印发除上行公文之外的公文时，各区县教育行政部门、各高等学校、市教委各直属单位及其他相关单位向我委行文时，均需按照本文件要求标引主题词。在试行过程中有何
— 1 — 意见与建议，请及时与我委办公室联系，以便修改完善。
附件：1.上海市教育委员会公文主题词表使用说明（试行）2.上海市教育委员会公文主题词表（试行）3.上海市教育委员会公文主题词表汉语拼音音序索引（试行）
上 海 市 教 育 委 员 会 二○○八年七月十四日
（联系人：陶文捷；电话：23116626）
主题词：教育
文秘工作
公文
主题词
通知
抄送：教育部办公厅，市委办公厅，市人大常委会办公厅，市政府办公厅，市政协办公厅，本市各中等职业学校。
上海市教育委员会办公室
2008年7月17日印发
（共印320份）
— — 2 附件1：
《上海市教育委员会公文主题词表》使用说明
（试行）
为贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅、教育部办公厅和市政府办公厅对公文处理的要求，进一步规范公文主题词标引工作，便于公文检索和查询，市教委编制了《上海市教育委员会公文主题词表》（以下简称词表），供市教委印发除上行公文之外的公文标引主题词使用，同时供本市各区县教育行政部门、各高等学校、市教委各直属单位及其他相关单位向市教委行文时标引主题词使用。
一、词表结构
词表共分14类，设类别词32个，类属词595个。类别词和类属词统称为主题词，共计627个。每个类别中的类属词根据内容进行了区分。
二、标引方法与要求
（一）主题词的字体、字号及标引位置等按照国务院办公厅秘书局编印的《国家行政机关公文格式》（GB/T9704—1999）执行。
（二）每份公文的主题词应不少于3个，不超过7个。
（三）主题词按照类别词在先，类属词在后的顺序排列。其中在标引类属词时，应将反映文件内容的类属词排列在先，将反映文件形式的类属词（文种词）排列在后。
（四）公文标题中如含有本词表所设主题词，应优先用作本公文主题词。
（五）公文如包含两个及以上主题内容，应先集中对一个主题内容标引主题词，再对其他主题内容进行标引。
（六）词表中各类别的主题词可作为同一公文的主题词进行组配使用。
（七）词表中的类属词如果不能准确反映公文主题内容时，可以在词表的类别词中选择适当的词作为类属词标引。
（八）市教委印发除上行公文之外的公文时，按本词表要求标引主题词。各区县教育行政部门、各高等学校、市教委各直属单位及其他相关单位在向市教委行文时，按照本词表要求标引主题词，在向市教委以外的其他上级单位行文时，应按相关单位的要求标引主题词。
（九）各区县教育行政部门、各高等学校、市教委各直属单位及有关单位在印发平行文及下行文等文件时，也可参照本词表标引主题词。
本词表自印发之日起施行，由上海市教育委员会办公室负责解释。
— — 4 附件2：
上海市教育委员会公文主题词表
（试行）
01.教育行政类（183个）类别词：
01A教育 01B行政事务 01C综合 类属词：
国家
国旗
民族
社会
政策
行政
制度
改革
现代化 科教兴国(市/区/县)产学研规范
工程
立项
项目
重点
试点
试验
示范 机关
部门
机构
单位 工作
服务
情况
职责 设置
初等
中等
高等
管理
治理
办理
处理
考察
视察
督查
检查
研究
可行性研究
建议书 事务
讲话
谈话
发言
申请
学校
办学
公办
非学历 停办
筹办
合并
环境
领导
发展
模式
建设
调整 设计
实事
布局
结构 成员
名单 职能
联席会议
邀请
调查
调研
活动
会议
文章
汇报
民办
学历 基地
基建
交通
专业
学分
培训
验收
评审
监督
展览
保险
值班
救灾 党建
违纪
媒体
信息化 人大 装备
教材
学业
测试
授予
选举
回复
转化
合作
节假日
共建
课程
校历
标准
奖项
遴选
反馈
转让
交流
气象
共享
课件
实习
资格
素质
评估
整改
应用
援助
灾害
教学
复合实验
指标
质量
评价
论证
利用
接待
防御
学科
均衡
实训
达标
水平
监控
推广
赠与
安排
预警
纪检
查处
统计
监察
信访
信息
廉政
宣传
公开
政风行风 举报 新闻
政务
舆论 校务
电子政务
政协
代表
委员
推选
统战
民主党派 宗教 共青团
协会
02.高等教育类（31个）类别词：
02A高等教育 02B师范教育 02C高等职业教育
— — 6 工会
学会
妇女
学联
青年
联合会
侨务
社团
双拥
类属词：
高校
委属
大纲
学院
独立学院 部属
直属
博士后 本科
专科
预科
论文
导师
地方
市属
联合博士点 硕士点 教育高地
学位 学士
硕士
博士
研究生
211工程 985工程 大学园区 三区联动
03.基础教育类（16个）类别词：
03A基础教育 03B义务教育 03C学前教育 03D特殊教育 类属词：
中小学
托幼
工读
农民工子女 督导
督学
督政
西藏班
新疆班
未成年人
保护
希望工程
04.职业教育类（11个）类别词： 04A职业教育
— 7 — 类属词：
中专
技校
职校
技能
鉴定
三校生
双师型
职教集团
工学结合校企合作
05.终身教育类（15个）类别词：
05A终身教育 05B成人教育 05C继续教育 05D社区教育 类属词：
自学
学习型 函授
业余
老年教育
农村教育
社区
远程教育
电化教育
广播电视大学
社会力量办学 06.教育政策法制类（30个）类别词：
06A教育政策 06B教育法规 类属词：
条例
法制
法规
立法
普法
执法
变更
登记
撤销
终止
法人
权利
义务
民事
刑事
诉讼
仲裁
公证
审核
批准
复议
申诉
听证
协议
合同
赔偿
版权
著作权
07.学生工作类（51个）类别词：
— — 8 07A学生工作 类属词：
德育
辅导员
班主任
少先队
生命教育
爱国主义
集体主义
共产主义
思想政治
社会主义
公民道德
校外教育 招生
考试
师范生
推优生
学籍
注册
毕业
就业
分配
培养
征兵
国防生
帮困
资助
08.学校管理类（35个）类别词： 08A学校管理 类属词：
条件
设施
图书馆
实验室
建筑
改建
配套
校舍
产权
资产
社会实践 高考
专升本
学制
结业
学分制
预备役
志愿者
设备
改造
资源
心理健康教育
时事教育
中考
命题
评卷 插班生
自主招生
学生
升学
进修
肄业
退学
转学
勤工助学
奖学金
助学金 场地
校园
运动场 维修
扩初
扩建
能源
清查
经营
校办企业
安全
保卫
应急
处置
事故
稳定
突发事件
车辆
节能
饮食
后勤保障
09.教育人事类（61个）类别词：
09A人才 09B人事 类属词：
院士
专家
干部
工人
公务员
高级人才 编制
精简
兼职
离休
引进
劳务
表彰
先进
奖惩
奖励
职称
职务
劳资
收入
社保
医保
隶属
事业
— 10 —
学者
家属
知识分子 安置
退休
招工
模范
考核
岗位
津贴
休养 企业
校长
职工
录用
失业
招聘
功臣
任免
工资
院长
教师
人员
合同工辞退
辞职
待业
下岗
职业
待遇
福利
聘任
评聘
养老
医疗
10.教育财务类（34个）类别词：
10A财务 10B审计 类属词：
预算
决算
核算
拨付
拨款 会计
税务
费用
经费
收费
公用
专项 补贴
补助
贷款
债务
学费 奖金
租金
利润
教育费附加
票据
固定资产
国有资产
政府采购
设备采购
报废
11.国际及与港、澳、台教育合作交流类（23个）类别词：
11A外事 11B对外交流 11C港澳台 类属词：
涉外
出访
出国
回国
来华 会见
会谈
谈判
宴会
留学 签证
出入境
外籍
外宾
外国
留学生
国际
对外
收支
基金
杂费
投资
报损 来访
护照
12.科学技术类（26个）类别词：
12A科学研究 12B科学普及 类属词：
科学
科技
科协
专利权
商标
创新
课题
技改
高科技
计算机
E-研究院
社会科学
自然科学
13.文化体育卫生艺术类（47个）类别词：
13A文化 13B体育 13C卫生 类属词：
汉语
外语
汉字
文史
文选
文学
普通话
编辑
学报
校报
音乐
影视
演出
健康
体能
体质
运动员
保健
体检
防疫
医院
禁毒
控烟
— 12 —
技术
发明
自动化
产品
语言
文字
刊物
美术
竞赛
预防
公共卫生成果
专利
知识
学术
软科学
973专项计量
方言
拼音
规范字
简化字 图书
杂志
艺术
运动会
教练员 疾病
近视眼 计划生育
国防教育
军事训练
14.文秘工作类（64个）类别词： 14A文秘工作 类属词：
公文
秘书
转发
批转
备案
公约
专报
简报
年鉴
证书
建议
决议
贺词
贺信
备忘录
传真
机要
保密
销毁
档案
命令（令）
决定
议案
报告
会议纪要
起草
办法
章程
要点
总结
闭幕词解密
目录
公告
请示
修订
草案
规程
细则
批示
开幕词密级
归档
通告
批复
印章
方案
规划
提案
指示
主题词密码
通知
意见
印发
预案
计划
资料
题词
词表
泄密
通报
函
附件3：
上海市教育委员会公文主题词表汉语拼音音序索引
（黑体——类别词 仿宋体——类属词）
（试行）
爱国主义 班主任
帮困
保险
备忘录
编制
拨款
补助
财务
产品
撤销
出访
处置
辞职
— 14 —
A 安排
安全
B 版权
办法
保护
保健
报废
报告
本科
毕业
变更
标准
博士
博士点
布局
部门
C 草案
测试
产权
产学研
成果
成人教育 出国
出入境
传真
创新
D
安置
办理 保密 报损 闭幕词表彰 博士后部属
插班生场地 成员 初等 词表 办学 保卫 备案 编辑 拨付 补贴
查处 车辆 筹办 处理 辞退
达标
待遇
导师 电子政务
督学
211工程 发明
法制
防御
福利
改革
港澳台
高级人才
工读
工作 公民道德
公证
共享
归档 国防教育
国有资产
大纲
贷款
德育
调查
督政
E—研究院
发言
反馈
非学历
辅导员 改建
高等
高考
工会
公办
公文
功臣
固定资产 规程
国防生
大学园区 单位
登记
调研
独立学院 E
F
发展
方案
费用
妇女
G
改造
高等教育 高科技
工人
公告
公务员
共产主义 管理
规范
国际
代表
待业 党建
档案 地方
电化教育 督查
督导 对外
对外交流
法规
法人 方言
防疫 分配
服务 复合
复议
干部
岗位
高等职业教育 高校
工程 工学结合 工资 公共卫生 公开 公用
公约 共建
共青团
广播电视大学 规范字
规划 国家
国旗
H 函
合同
贺信
回国 会议纪要
机构
基建 计划生育
技能
兼职
简报
建筑
奖金
交通
教育
接待
解密
经费 973专项 决算
开幕词 — 16 — 函授
合同工
后勤保障 汇报
活动
机关
基金
计量
技术
监察
简化字
健康
奖励
教材
教育法规 节假日
津贴
经营
就业
决议
刊物
汉语
合作
护照
会见
J
机要
疾病
计算机
技校
监督
建设
鉴定
奖项
教练员
教育费附加 节能
近视眼
精简
救灾
军事训练
K
考察
汉字
核算
环境
会谈
基础教育 集体主义 纪检
继续教育 监控
建议
讲话
奖学金
教师
教育高地 结构
进修
竞赛
举报
均衡
考核
合并 贺词 回复 会议
基地 计划 技改 家属 检查 建议书 奖惩 交流 教学 教育政策结业 禁毒 985工程 决定
考试
科技
科教兴国(市/区/县)科学研究 科协
科学 课件 科学普及
可行性研究 课程
课题
来访
离休
隶属
遴选
论文
媒体
民办
命令（令）
能源
培训
批示
聘任
评审
企业
控烟
会计
L 来华
劳务
立法
立项
联合 联合会
领导
留学
论证
M 美术
秘书
民事
民主党派 命题
模范
N
年鉴
P 培养
赔偿
批转
批准
评估
评价
普法
普通话
Q 起草
气象
扩初
劳资
利润
联席会议 留学生
密级
民族
模式
农村教育 配套
票据
评卷
签证
扩建
老年教育 利用 廉政 录用
密码 名单 目录
农民工子女
批复 拼音 评聘
侨务
— 17 — 勤工助学
权利
人才
软科学
三区联动
设备采购
社会科学
设计
申请
生命教育 实事
市属
视察
收支
税务
素质
谈话
体检
条例
通告 突发事件
推优生
— 18 — 青年
清查
R 人大
人事
S 三校生
商标
设施
设置
社会力量办学
社区
社区教育 申诉
审核
失业
师范教育
实习
实训
示范
事故
试点
试验
授予
双师型
硕士
硕士点
T 谈判
特殊教育 体能
体育
调整
听证
通知
统计
图书
图书馆
退休
退学
情况
人员
少先队
社保
社会实践
社团
审计
师范生
实验
事务
收费
双拥
思想政治
提案
体质
停办
统战
推广
托幼
请示
任免
设备 社会 社会主义涉外 升学 时事教育实验室 事业 收入 水平诉讼
题词 条件 通报 投资 推选
W 外宾
违纪 未成年人
文学
西藏班
现代化
校长
校务
心理健康教育 信息化
修订
学分
学历
学士 学校管理
研究
养老
医疗
议案
饮食
影视
外国
维修
文化
文章
希望工程 项目
校历
校园
新疆班
刑事
宣传
学分制
学联
学术
学业
研究生
邀请
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舆论
外籍
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文秘工作 文字
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细则
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校企合作 协会
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学前教育 学位
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校办企业 校舍
协议 信访
行政事务 学报
学籍
学生
学习型
学者
宴会
业余
义务教育 音乐
应急
预案
外语 卫生 文选
先进 校报 校外教育
泄密 信息 休养 学费 学科 学生工作 学校 学制
验收 医保 艺术 引进 应用 预备役
— 19 — 预防
远程教育
运动员
杂费
展览
征兵 政府采购
执法 职教集团
职业教育
制度 中小学
重点 专报 专升本
转让
资料
自学
租金
— 20 — 预警
院长
杂志
章程
整改
政务
直属
职能
职责
治理
中专
主题词
专家
专项
转学
资源
自主招生
预科
院士
Z
灾害
招工
证书
政协
值班
职务
指标
质量
终身教育 助学金
专科
专业
装备
资助
宗教
预算
运动场
赠与
招聘
政策
知识
职称
职校
指示
中等
终止
注册
专利
转发
资产
自动化
综合
援助 运动会
债务 招生 政风行风知识分子职工 职业 志愿者 中考 仲裁 著作权 专利权 转化 资格 自然科学总结
第三篇：上海市徐汇区教育局
上海市徐汇区教育局
徐教„2007‟60号
徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划
根据《徐汇区教育“十一五”发展规划》的目标，按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》的要求，特制订《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》。
一、回顾总结
“十五”期间，徐汇区始终抓住教师队伍建设这个重点，教师队伍的总体水平有了进一步的提高。
1．教师学历水平明显提高
重视教师学历水平的提升，着力提高教师的学历层次。据统计，2000年徐汇区高中、初中、小学和幼儿园各学段教师学历合格率分别为94.87%、98.79%、99.57%、99.56%；高一层次学历达标率分别为3.21%、53.93%、39.53%和34.39%。到2005年，高中、初中、小学和幼儿园各学段教师学历合格率分别为99.54%、99.95%、100%、97.37%；高一层次学历达标率分别为6.75%、87.73%、84.64%和80.82%。
2．教师继续教育模式多样发展
—１— 确立重心下移的教师继续教育战略，提出校本研修的思路，积极探索多种形式的培训模式，逐步理顺校本研修的工作机制，教师培训学分完成率达到99.8%。国际合作培训取得突破，输送19批共217名教师到国外进修；引进美国陶森大学教育硕士培训课程，获得教育学硕士学位的教师达50名；引进加拿大维多利亚大学非英语国家教师培训课程，组织五批共115名教师和校长参加培训并结业。
3．人才培养机制基本形成
突出高层次人才队伍建设的重点，构建教育系统的人才金字塔，形成可持续发展的激励机制。目前，有7名国务院津贴享受者、67名特级教师、11名特级校长；每3年组织对区拔尖人才、学科带头人和教育骨干的评审，共命名区拔尖人才31人次、区学科带头人64人次、区教育系统学科带头人176人次、区教育系统中青年骨干教师601人次。设立青年教师“骏马奖”、中老年教师“耕耘奖”和班主任“育人奖”，每年评选一次，共评选“三奖”教师203人次。人才培养机制基本形成。
4．学校人事制度改革取得成效
推行校长职级制，在全市率先把中小学、幼儿园党政领导正副职全部纳入校长职级制系列。作为上海市职称改革首批试点区，圆满完成中学教师高级专业技术职务任职资格的评审试点工作。学校分配制度改革取得显著成效，逐步建立重实绩、重贡献、自主、灵活、激励的岗位结构分配机制，教职工待遇逐年提高；实行校长职级工资制和高层次人才年薪制，体现了对教育骨干的政策倾斜。全面推行教师聘用合同制，到2005年底，有教职工8516名，比2000
—２— 年的9776位减少1260名。
“十五”时期，徐汇区教师队伍建设虽然取得一定的成绩，但仍然面临严峻挑战。教师学历水平与国际化大都市相比还有差距，高一层次学历达标任务艰巨；教师队伍结构性矛盾比较突出，教师的性别和年龄比例不合理；骨干教师资源配置不均衡，学校之间、学段之间存在较大的差异；教师继续教育和校本研修的模式有待进一步完善；骨干教师队伍建设存在重评审、轻培养的现象，优秀人才培养的机制不够完善；人事和分配制度改革还需进一步推进。
二、目标任务
“十一五”期间，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领徐汇区教师队伍建设。贯彻落实“教育优先发展”的方针，坚持“教师发展为本”的理念，根据《徐汇区教育“十一五”发展规划》的总体目标，按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》的具体要求，进一步完善教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性。
总体目标是：贯彻落实“人力资源是第一资源”的思想，确立教师队伍建设优先发展的战略地位，促进教师继续教育的新发展，聚焦人才、成就教师，努力造就一支适应素质教育要求、满足区域现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡的可持续发展的教师队伍。
具体目标和任务如下： 1．夯实教师专业发展的基础
—３— 加强师德建设。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，使社会对徐汇区教师的满意率达到上海市的先进水平。
提高入职门槛。学校教师的引进应根据结构优化原则统筹考虑，幼儿园新进教师必须具备大专及以上学历，其中50%具有本科学历；义务教育阶段新进教师必须具备本科学历；高中新增教师中有10%具有研究生学历。
加强职后培养。至2010年，幼儿园具有大专及以上学历的教师比例达到90%，其中具有本科及以上学历的教师比例达到30%。小学具有大专及以上学历的教师比例达到90%，其中具有本科及以上学历的教师比例达到40%。初中具有本科及以上学历的教师比例达到95%，其中具有研究生学历的教师比例达到4%。高中具有研究生学历的教师比例达到8%。
优化队伍结构。加强学前教育教师队伍建设，探索幼儿园“保育员、营养员、保健员”的多元用工机制。积极吸纳男性教师，逐步改善中小学、特别是小学教师的性别结构状况。按照教育现代化的要求，配置职业教育、社区教育、特殊教育等师资。
改善学段和学校之间教师高级职务配置不均衡的状况，幼儿园和小学教师中具有高级职务的比例分别达到3%和6%；初中教师中具有高级职务的比例超过10%；高中教师中具有高级职务的比例控制在30%。
—４— 2．完善教师继续教育的体系
丰富教师研修平台。以全国教师教育学会《信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》实验区为载体，自主构建开发徐汇教师网，与学会合作开发教师研修网，构建优质高效、实时分享、促进区域教师专业发展的自主研修平台。丰富教师研修资源，建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。
完善校本研修模式。完善区域推进校本研修的制度，推进以“重心下移”为重点的师训工作，使校本研修的学分达到教师培训总量的50%。改革师训管理模式和内容形式，突破传统模式，探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合教师实际的校本研修模式。
创建教师发展示范学校。加强校本研修的推进力度，开展教师发展的达标建设，创建20所区级“教师发展示范性学校”，20个区级“学科教师培训基地”，发挥示范学校和培训基地的辐射作用。
加强区教师进修学院的建设，提升其实践、研究、指导和引领的功能，达到上海市教师进修学院（校）建设水平评估优秀标准，力争达到国家级优秀水平。
拓宽合作培养渠道。以我为主引进国内外优质教师教育机构的培训项目，拓宽教师学历提升和相应的专题培训渠道，落实项目、形成特色、树立品牌，形成教师继续教育的多元渠道。
3．健全教师发展的管理制度
—５— 深化人事制度改革。推进事业单位人事制度改革，规范编制管理，完善岗位设置的基本程序，科学合理设置岗位，积极实施竞争上岗，逐步实现身份管理向岗位管理的转变。探索多元化用人机制，实行公开招聘，扩大选人视野，提高人员素质。形成人才流动的激励机制，促进师资队伍配置均衡合理。
深化分配制度改革。继续提高教师待遇，坚持“多劳多得、优质优酬”的分配原则，坚持向一线教师、骨干教师倾斜和岗变薪变的基本方针，进一步完善重实绩、重贡献的考评和激励机制，逐步建立以岗位为重点的绩效工资制度。
完善骨干培养机制。按照各级各类、协调发展的要求，进一步完善各类骨干教师的培养机制。加强义务教育阶段学校和幼儿园的高级职称教师和特级教师培养力度，继续保持特级教师总数在上海的领先优势。完善区领军人才、拔尖人才、高技能人才、区教育系统学科带头人、区教育系统班主任带头人、中青年骨干教师和“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”、“奉献奖”获得者以及校骨干的选拔和培养机制，为各类优秀人才脱颖而出和继续发展创造机会。进一步探索领军人才的选拔和培养机制。
三、行动计划
根据教师队伍建设的目标任务，针对教师队伍建设面临的主要矛盾，确定五项行动计划，围绕教师继续教育的重点，着重解决满足教育改革实践和教师发展实际需求的问题，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性。
1．加强教师师德建设的行动计划
—６— 师德修养是教师队伍建设的首要任务。要大力弘扬教书育人的精神，开展加强师德师风建设的行动，构建一支兼具学识魅力和人格魅力的教师队伍。
师德师风建设。以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强师德师风建设。组织优秀教师事迹展览，大力弘扬徐汇区优秀教师的人格魅力。举办徐汇教育学术节，充分展示徐汇区骨干教师的学术魅力。以社会主义核心价值观为指导，加强校风、教风、学风建设，将师德教育与人文素养提升纳入教师学习内容，构建和谐向上的校园文化。加强教研组和年级组的建设，构建团结协作的学习共同体，营造和谐的教学研究和学术交流的氛围；鼓励教师发挥才能和特长，开展教学创新，形成独特的教学风格，营造宽松和谐的教师成长环境。
师德规范建设。制定和实施徐汇区教师师德规范，倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创业精神和淡泊名利的道德情操。以“教书育人、爱岗敬业，严谨治学、勇于创新”作为徐汇教师的师德规范，组织全体教师学习和讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的风尚，在完善师德规范的同时，提高全体教师的师德水平、人文素养和教育教学能力。
班主任队伍建设。继续加强班主任队伍建设，以班主任的师德修养和专业能力为重点，开展育德能力的培训，进一步提高班主任队伍的整体素养。完善“育人奖”的评选，以班主任的育人事迹为主要评审内容，凸现班主任工作的育人特点。探索优秀班主任的成
—７— 长规律，建立班主任带头人的选拔评审与培养机制，发挥班主任带头人在德育工作中的领军、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升。
优秀教师队伍建设。继续落实对师德高尚、师能突出的优秀教师的表彰制度，形成优秀教师的团队。弘扬优秀教师的先进事迹，通过举行师德报告会，组织优秀教师事迹巡回报告团，举办“弘扬师德、铸就师魂”事迹展览会，汇编优秀教师的先进事迹专辑等途径，在全区教师中形成“学优秀教师先进事迹，走优秀教师成长道路”的良好氛围，促进教师队伍的建设。
2．提高教师高一层次学历的行动计划
高一层次学历进修是提高教师教育理论素养的重要方式。要积极开展高一层次学历进修的行动，鼓励教师参加各种渠道的高一层次学历进修，提高徐汇区教师的整体素质。
依托高校。加强与上海两所师范大学的合作，采取输送和委托培养相结合的形式，以高一层次学历进修为重点，以硕士研究生为突破口，形成教师高一层次学历提高的新模式。探索与非师范高等院校和研究机构的合作，拓宽教师继续教育的渠道，形成教师教育的多元化格局。
国际合作。继续通过引进课程、定向合作和互派交流等方式，开展教师培养的国际合作。继续办好与美国陶森大学合作开办的教育学硕士班，完善课程内容，拓展骨干生源，保持招生规模，提高教学质量。加强与境外友好城市和教育培训机构的合作，构建定向合作培训的新模式。
—８— 以校为本。教育局将高一层次学历达标指标落实到校，各学校按照区行动计划的要求，制订学校完成教师高一层次学历达标指标的行动计划。严把教师入口关，提高新增教师学历标准；有计划地选派在职教师、特别是优先推荐优秀教师参加高一层次学历进修。加强学历提升与教师本身业务的联系，减少学历进修的盲目性和形式化。
3．完善教师全员继续教育的行动计划
继续教育是教师专业成长的必然途径。针对继续教育存在的脱离教师实际的弊端，开展促进教师继续教育新发展的行动，以校本研修为重点，研修网站建设为支撑，推进全员培训工作。
完善研修平台。以徐汇教师网为载体，与全国教师教育学会合作开发教师研修网，构建促进区域教师发展的研修平台。建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，鼓励学校和骨干教师构建各级各类、各个层次的自主研修平台。引导教研员、德研员、科研员构建以主题式教研、德研、科研为形式的研训一体的学科研修平台。发挥特级教师、拔尖人才、领军人才、学科带头人的作用，开发一批由优秀骨干教师领衔、区内教师共享的教师研修课程。将校内校外、网上网下多种研修模式有机结合，形成融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。
组织分类培训。“十一五”期间，教师培训的重点是提高教师在新理念指引下实施新课程的能力，改善教育教学行为。在规定的“240”和“540”培训中，按照市、区、校2：3：5的比例实施。区教师进修学院主要负责区层面的骨干教师和新教师培训，学校主
—９— 要负责开展符合本校实际的教师研修活动。
（1）高层次人才培训计划。对特级教师、区领军人才、拔尖人才、学科带头人和高技能人才等高层次人才，要求制定三年发展规划，落实示范引领职责。通过举办教育论坛等多种形式，发挥高层次人才的示范引领作用，提升其学术水平。继续发挥教学指导团和特级校长培训基地的作用，在高层次人才队伍中创建区名师工作室。（高层次人才建设和名师工作室创建计划另定）
（2）高层次人才后备队伍培训计划。对区教育系统学科带头人、班主任带头人和局、校中青年骨干教师，以个体研修与群体活动、整体培训与分层互动、系列活动与个别带教、集中办班与分散活动相结合的原则开展培训。重点以区教育系统学科和班主任带头人的特色项目为抓手，创建个人教学风格，带动教师的专业发展，形成以学科带头人为核心的品牌教师群体。
（3）区域推进校本研修制度建设计划。对全体教师，50%的培训任务由学校承担。校长是校本研修的第一责任人，以制度建设为重点，切实加强师德建设、人文素养、教育教学能力、结合教学实际的教科研实践、个人和团队的学习型活动五个方面的培训，按针对性、自主性和灵活性的原则统筹设计和开发校本研修方案，并且在实践过程中逐步建立和完善目标计划机制、激励动力机制、评价发展机制和后勤保障机制。探索和总结形式多样的校本研修模式。
创新管理模式。教师进修学院根据教师培训“重心下移”的情况，进一步转变观念，突破传统培训的思维定势，创新“全员培训、校本为主”的管理模式。改革培训项目的管理。培训项目审批“以
—１０— 校为本”，根据学校培训的5个方面鼓励创新模式，不求全，唯求实效；完善教师学分的管理，每学期定期进行区级层面与学校层面的信息交流，提高学分管理的效能和查询的速度；构建网络课程的管理平台，加强与全国和市“网络联盟”的合作，完善网络课程，加强管理，促进学员之间以及学员与培训者之间的交流。
强化教院功能。加强区教师进修学院的建设，发挥其实践、研究、指导和引领的功能，承担教师继续教育的组织发动、实践参与、指导协调、示范引领的职能。加强学院教师的师德和能力建设，特别注重人格魅力的养成，积极吸引优秀人才到学院任职或兼职，以适应学院教师队伍建设的新要求。创新教师培训方式，总结推广“教学指导团”的经验，深入学校、沉入课堂，走近教师，高质量地开展教科研活动。参与市教育资源联盟计划，开发区域教师培训项目的精品课程。增加经费投入，改善办院条件，创建上海市和国家级示范性教师培训机构。
4．实施“教师发展达标学校建设”行动计划
学校是教师发展的主要平台。通过实施教师发展学校建设，夯实教师发展的基础，整体提升教师队伍建设水平。
达标建设的目标。教师发展达标建设，是“十一五”时期教师队伍建设的重点，具有基础性的战略意义。根据上海市创建“教师发展示范校”的工作要求，结合区域特点，开展教师发展的达标建设。学校达标率力争达到100％。开展区级“教师发展示范学校”和“校本研修优秀项目”的评选活动。评选出20所徐汇区教师发展示范学校”，并选送若干所学校参加上海市“教师发展示范学校”的
—１１— 评审，同时对在教师培训工作中作出突出贡献的单位进行表彰奖励。（教师发展达标和示范学校创建计划另定）
达标建设的内容。根据徐汇区教师队伍建设的总体目标，确定师德、师能基础、专业水平、骨干教师培养和校本研修五个方面作为达标建设的底线指标。达标建设的指标力图解决教师队伍建设比较突出的基础性矛盾，重点解决学校和学段之间骨干教师资源配置不均衡的问题，逐步优化教师队伍的结构比例。验收合格后即为教师发展达标校，由教育局命名并予以专项奖励。
达标建设的措施。校长全面负责学校的达标行动，要建立必要的组织架构，制定教师发展计划，以校本研修为抓手，开展教师发展的达标建设。有实施、考核和激励机制，有为教师发展提供人力、物力、时间、制度、专项经费等保障措施，有明确的工作目标，做到实施过程前有计划，过程中有记录，过程后有总结。要设计符合学校特点和教师需求的教师发展项目，实施时要注意提高针对性、实效性和创新性，使学校的教师发展项目和校本研修相结合，促进达标建设工作的扎实开展。
5．完善制度建设的行动计划
制度建设是教师发展的保障。通过制度建设的行动，健全教师发展的激励机制，进一步深化学校人事和分配制度改革，促进人力资源的均衡配置，激发教师主动发展的内驱力。
完善优秀教师的评选机制。进一步完善“骏马奖”、“耕耘奖”和“育人奖”的评选，按照三个奖项的不同特点组织评选；兼顾中小幼职和区域学校，适当提高小幼和区域学校的额度。各学段的学
—１２— 科有计划地组织学科教学大奖赛，设置学科单项奖，评选学科教学能手。根据社区教育发展的需要，设置“奉献奖”，表彰在社区院校第一线教学的专兼职教师和志愿者。继续做好全国和市劳动模范、优秀教师、园丁奖等先进教师的评审推荐工作，充分发挥各奖项获得者的示范榜样作用，加强评选前后的宣传教育，形成全社会关心教师发展的良好氛围。
夯实高层次人才金字塔基础。加强高层次人才后备队伍的建设，为选拔特级教师、特级校长、区拔尖人才、领军人才、区学科带头人和高技能人才提供强有力的支撑。继续实施每3年评审一次区教育系统学科带头人、班主任带头人和中青年骨干教师的制度。进一步完善选拔办法，注意选拔的科学性、客观性和引领性；加强选拔后的培训和考核，发挥区教育系统学科带头人、班主任带头人和中青年骨干教师在区域教育发展中的中坚作用，夯实人才金字塔的基础。加强校骨干教师培养的力度，在学校自培的基础上，增加局培养的项目，为校骨干教师成长创造良好的环境和氛围。
促进教师资源均衡配置。加强义务教育阶段中学高级教师队伍建设，着力提高普通中小学和幼儿园教师高级职务的比例；建立和完善区内教师交流合作的制度，探索各级各类示范性学校的优秀教师到普通学校任教的机制，进一步促进学校之间、学段之间的均衡发展，优化教师资源配置。
深化人事制度改革。深入推进全员聘用制度和岗位管理制度。规范编制管理，科学合理设置岗位，公开招聘，竞争上岗，实现身份管理向岗位管理的转变。完善教师职务评审制度。探索学校后勤
—１３— 人员引进和管理的新机制。深化分配制度改革，完善岗位绩效工资制，不断提高教师待遇。
四、保障措施
1．组织保障
完善队伍建设的组织架构。在教育党工委和教育局的领导下，建立区教师队伍建设工作领导小组，由教育局局长任组长，教师进修学院院长任副组长。领导小组办公室设在区教师进修学院，由教院分管院长任办公室主任。党工委组织干部科、教育局人事科、教院师训部和教务处作为职能机构，负责办公室的日常工作。
明确各管理层面的主要任务。教育局负责制定规划、政策，统筹和决策。教师进修学院负责全区教师队伍建设的业务培训和管理工作。学校校长是学校队伍建设的第一责任人，领导本校教师队伍建设工作，负责本校培训计划的制订、落实和管理，组织教师参加学历进修和职称评定，推荐各类先进和优秀人才，落实人事和分配制度的改革。学校党组织重点保障教师队伍建设工作。学校应设立师训工作专管员，负责学校教师培训、学历进修的日常事务和学分管理。
2．制度保障
开展教师发展的达标建设。把内涵建设的核心列为学校发展的重点，将教师发展的达标要求作为学校工作考核的底线指标，激励学校领导确保达标、争取示范，从而落实对队伍建设的责任，促进教师的专业发展。
制定骨干教师管理办法。进一步完善骨干教师的选拔、培养、—１４— 考核、激励和退出机制，明确各级各类骨干应该承担的职责，落实骨干教师的待遇，进一步规范和加强骨干教师的管理工作，充分发挥骨干教师在推进教育改革和发展中的积极作用。
完善教师继续教育学分制。教师继续教育是教师发展的重要途径，应设置教师继续教育考核指标，鼓励教师参与各种形式的教师继续教育。未参加教师继续教育或教师继续教育未达到规定学分的教师，不得申报晋升职称，不得评为各类先进，不得评为优秀。
3．经费保障
教育局设立专项资金，加大对教师队伍建设的投入。继续设立教师培训专项经费，根据学历进修任务艰巨的实际情况，“十一五”期间教师培训专项经费比“十五”期间提高20%；继续多渠道筹措教师奖励基金，用于对各类优秀教师的奖励；设立区领军人才培养专项经费，对优秀领军人才和团队的研究项目予以经费资助；设立校本研修专项经费，奖励“教师发展达标学校”、“示范学校”和示范项目；设立教师学术交流专项经费，对部分学校的教师出国进修和学术交流予以支持；继续增加投入，推进分配机制改革，提高教职工待遇。
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。学校在工资基数中，以不低于1.5%的经费额度安排预算，用于教师培训；学校结构工资经费中安排1%，用于优秀教师的奖励。
教育局的教师培训和奖励专项经费要规范程序、严格管理，提高经费使用效益。学校的教师培训和奖励专款经费要实行校务公开，接受教职员工的民主监督。
—１５— 4．监督保障
教育局将学校教师队伍建设工作列入绩效考核项目，对高一层次学历、高级教师职称比例、校本研修等相关敏感指标作为学校工作的底线予以考核。
教育督导室依法加强对教师队伍建设的专项督导，了解本规划各项行动计划的组织实施、机构建设、经费投入和使用效益等情况，每年提出阶段性督导报告，并予以公示。
教师进修学院负责对学校教师培训工作的检查和质量评估，对符合要求的校本研修项目予以认定，对完成培训的教师学分予以核定。
教育审计室负责教师培训和奖励经费的检查和审计，不定期对教师进修学院专项经费进行检查，对学校专款经费进行抽查。
徐汇区教育局
二○○七年十一月三十日
主题词：教师队伍 “十一五” 规划 徐汇区教育局办公室 2007年12月4日印发
（共印3份）
—１６—
第四篇：上海市普陀区教育局
上海市普陀区教育局 文件上海市普陀区中小学幼儿园教师奖励基金会
普教„2009‟10号
关于做好2009年上海市园丁奖、普陀区园丁奖
评选奖励工作的通知
区教育系统各基层单位：
为庆祝新中国成立60周年，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，吸引优秀人才投身教育事业，激励广大教师和教育工作者献身教育事业，建设一支高素质教师队伍和教育管理干部队伍，办好普陀人民满意的教育，根据上海市中小学幼儿园教师奖励基金会《关于2009年上海市园丁奖评选奖励工作的实施意见》（沪教奖基[2009]第005号）的精神，结合本区教育系统实际情况，现就本区做好2009年上海市园丁奖评选和普陀区园丁奖评选奖励工作通知如下：
一、评选项目、奖励名额及原则
㈠上海市园丁奖
2009年上海市园丁奖的全市奖励名额1000名，其中普陀区评选奖励名额48名（含市中小学优秀班主任6名、优秀德育课
教师3名、优秀德育工作者3名和学校人事人才管理工作先进个人3名）。评选工作按照《关于2009年上海市园丁奖评选奖励工作的实施意见》（见附件1）执行。
根据市教委的要求，本次奖励要体现在教育教学第一线的专任教师占绝大多数的原则，要注意奖励在培养学生创新精神和实践能力的教育教学工作中作出表率的教师和在学校德育工作和人事人才管理工作中做出突出成绩的教育工作者。教育行政部门、学校行政管理人员（包括学校的正副校长及其他教职工）的奖励名额控制在奖励总名额的15％以内。上海市园丁奖的名额不直接分配到各单位。
㈡普陀区园丁奖
2009年普陀区园丁奖的全区奖励名额约为260名，其中含区中小学优秀班主任约32名、优秀德育课教师约16名、优秀德育工作者16名和学校人事人才管理工作先进个人16名。各单位申报总名额按照各事业单位在编在岗人数的3％下达，各民办学校及其他单位按照定额值下达。在编在岗人数少于14人的单位，按照2007年区园丁评选名额下达规定，每两届下达一个名额。
二、评选范围、对象与条件
㈠2009年市、区园丁奖评选范围与对象
中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校（含工读学校）、校外教育机构、经市教委备案的民办学校、教师进修学院及其他教育单位的教职工。
㈡上海市园丁奖评选条件
上海市园丁奖评选要根据教育部颁发的《教师和教育工作者奖励规定》和上海市优秀教师评选奖励工作的有关规定精神进
行。凡市园丁奖获得者，必须能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观，拥护党的基本路线，自觉遵守国家法律法规和规章制度，具有良好的职业道德，为人师表，教书育人，能模范地履行教师职责，努力展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象，从事教育工作6年以上，并且具备下列条件之一：
1、全面贯彻教育方针，教育思想端正，敬业爱生，学为人师，行为示范，在加强和改进学生德育方面有显著成绩。
2、认真实施以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育，积极投身课程教材改革，严谨治学，与时俱进，不断提升实施新课程的能力，努力提高课堂教学水平，高质量地完成教育教学工作任务，在教育教学工作中起骨干带头作用，并作出显著成绩。
3、有一定的教科研能力，能结合教育教学工作的实践开展教育教学科研，并积极推广和运用科研成果，在提高教育教学质量和办学效益方面作出显著成绩。
4、具有开拓创新精神，在教育教学管理、教材建设、实验室建设和教学手段现代化建设、后勤服务和学校管理体制改革、学校人事人才工作及开发教育资源方面，积极进行改革实践，并在工作中取得显著成绩。
㈢普陀区园丁奖评选条件参照执行
三、评选原则及办法
㈠园丁奖评选必须按照坚持标准、严格把关、确保质量、宁缺不滥的原则，坚持公开、公平、公正，健全以重贡献、重能力、重实绩为主的组织推荐和群众互荐相结合的评优机制。
㈡各单位要向全体教职工公布评选奖励工作通知，公开奖励名额和评选范围、条件、程序及评选结果，增强透明度，确保评选工作顺利进行。
㈢各单位根据评选条件，可采取组织推荐或群众互荐的方法推出候选人。候选人所在单位核实情况后，公布候选人事迹并听取意见，然后确定人选上报，经区教育系统评选奖励领导小组评选确定人选，并在“普陀区教育网”公示一周后，报市评选办。
㈣参评人员一般逐级升层，原则上不跳级。即市园丁奖获得者应从区园丁奖或市教委的单项奖及相应的称号获得者中产生。对在全面实施素质教育中确有突出表现和贡献，特别是在师德和职业道德方面起到表率和楷模的人员也可破格参评。破格获奖人员总数不得超过区奖励名额的10％。
㈤各单位的区园丁奖评选工作依照上述原则和办法进行。
四、评选工作组织领导
市园丁奖评选工作是在区教育局统一领导下，组成由区教育局、区中小学幼儿教师奖励基金会、区教育工会参加的评选工作领导小组。各基层单位要成立相应的组织机构，做好评选奖励的各项具体工作。
五、审批程序与奖励形式
㈠市园丁奖人选名单由区教育行政部门按照差额评选的原则负责审核，并将评审结果报市评选办，经市评选办综合平衡、复审同意后，送市评选工作领导小组审定。
区园丁奖由区教育行政部门与区中小学幼儿园教师奖励基金会负责审定。
㈡坚持精神鼓励和物质奖励相结合，以精神鼓励为主的原
则，市园丁奖获奖者由市中小学幼奖励基金会颁发荣誉证书和奖牌，并给予奖励。普陀区教育系统所属各教育单位的区园丁奖获得者由区教育奖励基金会给予奖励，其他单位区园丁奖获得者的奖励经费由所属单位解决。
六、评选工作中要把握的工作要求
㈠要坚持广泛性与代表性相结合，更要注重先进性，发挥评选奖励发扬先进、激励广大教师的作用，提高教师综合素质，促进全区师资队伍建设，推进区教育事业发展。
㈡要创新评选方法，注重评选过程。可通过论坛、演讲、展示等形式，把评选过程作为学习先进、弘扬先进的过程，进一步提高评选质量和效果。充分利用电视、报刊、网络等传媒，加强对获奖教师先进思想和事迹的宣传，进一步增强优秀教师的荣誉感和社会知晓度。
㈢要重视对作出优异成绩的优秀中青年教师的奖励，市区园丁奖的人选应确保小学30岁以下、中学35岁以下的优秀青年教师名额原则上不低于奖励总名额的15%。特别要注重表彰在落实课程教材改革任务、实施素质教育中，勇于探索，敢于创新，教育教学取得明显成效的优秀青年教师。
㈣曾荣获市区园丁奖的人员若再参加同级评选申报，必须在教育教学工作中有新的突出的成绩。
㈤市、区园丁奖评选是一项严肃的工作，各单位要做到领导亲自负责，精心安排，认真做好推荐、核实、申报等工作，切忌草率从事和弄虚作假。
七、评选工作日程安排
6月5日
6月19日前 布置评选奖励工作 各基层单位完成评审和材料上报工作(材料报送
地点：区教育局人事科,联系人:傅浩捷,电
话:52564588-7652)
6月30日前
7月1日
7月20日前
9月初完成区评审工作 公示评选结果并迎接市评选办检查 完成市园丁奖材料上报工作 市区召开表彰大会
附件：
1、关于2009年上海市园丁奖评选奖励工作的实施意见
2、上海市中小学德育工作先进个人评选标准
3、上海市2009年园丁奖申报表4、2009年上海市园丁奖推荐名册
5、普陀区2009年园丁奖申报表6、2009年普陀区园丁奖推荐名册
7、填表说明
普陀区教育局
二○○九年六月八日
主题词：教育教师评选奖励通知
普陀区教育局办公室2009年6月8日印发 普陀区中小学幼儿园教师奖励基金会
第五篇：自愿离婚协议书(上海市统一格式)
自愿离婚协议书（上海市统一格式）
立协议人：
男方：
女方：
男方与女方 现因夫妻感情彻底破裂自愿离婚，经双方商定，对有关事项达成以下协议：
一、双方婚生女_____由男方抚养，女方每月_____日前支付共计____元人民币抚养费。女方每月逢双周周六上午九点到男方处接孩子探视，于当日下午七点之前送回男方住处。
二、双方共同财产分割方案如下：
夫妻双方共有的位于上海市___路___弄___号____室房屋登记在双方名下，系双方共同财产。现双方约定：
离婚后，该套房屋归男方所有，女方配合男方办理产权变更登记手续。因办理产权变更登记手续所应支付的一切税费由男方承担。
为保障子女的居住和生活环境，女方放弃该套房产的共同财产分割折价款。
三、女方自愿自筹______元人民币作为父母义务抚养子女期间的医疗费用，若以上钱款不足以支付以上医疗费用，超出______部分，由男方承担。
四、双方各自名下的其它财产归各自所有。
五、夫妻双方在婚姻关系存续期间内无其它共同债权债务;个人名下的债权债务离婚后由各自享有和承担。
上述协议事项，双方保证切实履行;协议内容如有隐瞒、欺骗、责任自负。
立协议人：
男方：(签字)女方：(签字)
年 月 日年 月 日
(本协议一式三份，当事人双方各执一份，交婚姻登记机关存档备案一份)
注：本协议书范本为上海地区民政局统一格式。
本文转自中顾·上海法律网：http://sh.9ask.cn
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