中小学教育中存在的不足及对这些不足的看法（共5篇）

第一篇：中小学教育中存在的不足及对这些不足的看法

中小学教育中存在的不足及对这些不足的看法

教育对于一个人的成长、发展有着极其重要的意义，对于个人形成良好的习惯、道德品质、人生价值观念有决定性的作用。而中小学教育是学生初级发展阶段的重要内容，对于更高级别的建树起着基础性作用。所以，中小学教育是为更高一级的教育做铺路的准备，这不仅关系到学生的个人前途命运，而且关系到千家万户。既是树百年大计之建筑，又关系到民族兴亡的大问题。我国基础教育在近年来取得了重大的成果，但其中又不乏问题的存在。主要存在的问题有以下几个方面：

一、基础教育中升学主义或唯升学教育普遍存在。

升学主义即追求升学率的教学，一切以升学为目的的片面教育。中小学教育中是应当适当程度的重视升学率，这对于人才成长、选拔都具有重要意义。但唯升学教育背离了教育所追求的全面发展的目标，片面追求升学率，把中小学生的素质教育变成了应试教育。只重视少数有望升学的优等生，忽略了大多数学生的教育培养，违背了教育目标的要求。在课程轻视德育，排挤体育，忽视各种素质的提高。并且，加大了学生的学习压力，影响学生的心理健康和身体健康。

二、不重视学生独立思考能力的培养，只是一昧得灌输式教学。

由于中小学学生都面临着升学，甚至是进入重点学校、重点班级的压力，但由于评价机制的不完善，更导致个中小学为保持其自身的升学率、竞争力，所以中小学教育就落入了机械式教学。学生就类似于机器，只要将老师整理出来的一切知识拿来记忆、练习就可以了，缺少了个人的探索反思性思考；而学生方面由于学习任务太重，也就没有多余的时间和精力来思考。多年的基础教育下来，学生基本上就丧失了独立思考知识的能力。

三、高分低能现象普遍存在。

现代的社会和家庭极其重视孩子的教育，低年级教育更是紧抓不放。“不能输在起跑线上”的思想在家长心中根深蒂固。学生的一切都以学习成绩为评判标准，只要学习好，其他都是次要的。这种思想的风行直接导致学生成为“全职”学生，只干和学习有关的事，其他的一切家长都办好了。忽视了学生身心发展阶段必要的动手自立和实践能力。大部分中学生都存在不能自立，不会做家务的问题，对父母依赖性太大。

四、学校忽视道德教育。

学生最后注定要走人社会，成为社会人。这使人道德素质就显得尤为重要。而我国的中小学教育多重视了智力，学习方面的教育，道德教育却被忽视。中小学生处在身心发展的关键阶段，这一时期的德育教育对他个人的心理机制的健全，人格品格的形成有基础作用。可我国的基础教育忽视了道德教育的重要性，所谓的好学生有的甚至连最起码的文明礼貌都不懂，没有社会公德心，这是非常值得关注的一大问题。

五、当前我国中小学基础教育评价体系不完善，主要体现在一下几点：

1、评价内容仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和习惯等综合素质的考查；

2、评价标准过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值；

3、评价方法以传统的纸笔考试为主，仍过多地倚重量化的结果，而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法；

4、评价主体被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；

5、评价重心过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度，没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好地发挥评价促进发展的功能。

这些问题与当前教育评价发展的特点不相符，也是对我国此次基础教育课程改革的极大阻碍。对于以上存在的问题，我个人给出以下建议

一、唯升学教育，教育主题应该重新认识升学教育的意义。

区别升学和升学主义。要防止和克服片面追求升学率的升学主义，而不是不追求教育质量的提高。克服升学主义是全社会的事，应促进教育结构的改革；思想上，坚持中学教育的基础性，教学科目和教学活动按比例适当安排，注重德育和体育，使教育思想有全面的改观。

二、培养学生的独立思考能力，鼓励学生发展自己的兴趣特长。

学校应该因材施教，注重学生的特长，鼓励学生积极思考，注重创新能力，个性发展。教师应该在教学过程中对学生都进行启蒙性的指导，让学生自己通过个人的实践和思考对学习内容进行创新性的理解。建立鼓励机制，激励学生勤动脑，培养学生主动性，独立思考的能力。

三、实行德育教育，使学生形成良好的品格基础。教育者应该在教育中强调学生道德主体性的培养。面对现代社会价值多元化的冲击，德育教育要教会学生学会判断、选择，引导学生形成正确的价值观念，使学生在德性成长中逐渐成为道德主体，具有自主的道德取向。同时，不仅要传递关于道德的知识，还要培养与发展道德情感，更要有行动，使学生学会履行道德，学会承担责任。这是中小学教育对于身心初级发展的学生的及其重要的作用。

四、强调学生的实践动手能力，分数和能力并举。

学生个人作为一个主体，终究是作为一个独立的人存在。所以，其自身的个人实践生存能力非常重要。这一点，家庭教育对其有重大影响。家长应该认识到孩子长大后还是要独自生存，而且，成绩不能代表一切。在家庭实践中，让孩子进行适当的家务劳作，形成孩子对于家庭和自身的责任感。同时，培养孩子的自立能力，让他认识到个人实践的重要，减少对父母的过分依赖。

五、倡导“立足过程，促进发展”的发展性评价理念，极力倡导发展性的教育评价，发展性的教育评价是良好教育不可缺少的要素，其目的在于促进学生的发展与教师的成长，教师和学生都应该是评价活动主动地参与者。

学校主体应该做到

1、评价的根本目的在于促进发展。淡化原有的甄别与选拔的功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。

2、与课程功能的转变相适应。

3、评价内容综合化，重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应人才发展多样化的要求；评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性。

4、评价主体多元化，从单向转为多向，增强评价主体间的互动，强调被评价者成为评价主体中的一员，建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度，以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。

中小学教育是学生为人之初接受的最系统的教育，关系到一个人的道德品质和知识基础的构建，所以中小学教育不仅关系到每一个学生，更关系到祖国的命运前途。重视中小学教育中的问题，完善教育体制的改革是我国的一项长远任务。

第二篇：管理中存在的不足

对“管理”中存在不足的一点想法

（财务部）

一、财务系统管理滞后

1、由于财务管理一直是手工做账、各种数据都是人工统计并生成，这样大大降低了工作效率。

二、培训不到位：

1、对新入职的员工没有全面系统的对其进行财务流程和岗位责任制的培训，基本采取以老带新的培训方式。

三、工作主观能动性差：

1、工作责任感和责任心方面不到位，一直是推着往前走，严重缺乏工作主观能动性！

四、业务不精：

1、采购由于工作能力及专业知识不是很精通及本人跟进不是很及时等原因，给各部门的工作造成一定的拖延。

基于以上几点，谈点我的想法：我认同孙总的话，“我们俱乐部不缺乏模式-----我们拥有健全的工作流程和岗位责任制。我们缺少的是模式的跟进和执行力度。”

我认为还缺少培训，缺少的是相关部门对员工思想的引导，缺少的是相关部门工作重心的偏移。

我建议每个部门的工作流程和岗位责任制及公司的管理制度，应该制订成员工手册，让每一位新入职的员工人手一册，培训时做为教材，制定相应的培训时间，在规定的时间内完成培训内容，让其通过这一本手册了解公司的基本概况、未来规划、了解公司的规章制度、及每一个部门的工作流程和岗位责任制，但重点是放在学习本部门的工作流程和责任制及业务知识上，其他部门的内容做为选修。此手册每年利用封场时间由各部门负责人共同探讨进行修订一次，报总经理审批！俗语说：“铁打的营盘，流水的兵”。我认为管理“模式”和“执行力”应该效仿部队，部队每年都有新老兵入退伍，但铁的纪律却依然存在。如果企业的管理制度能够有力执行，员工无论怎样流动、流失，都不会影响企业的管理。那么管理者就有更多的精力加强管理、完善管理，拓展业务及对自身进行充电等以适应企业发展的脚步。

另：部门与部门的管理是建立在理解、沟通、交流的基本之上。

财务部 2010-11-11

第三篇：本人对存在主要不足的认识

本人对存在主要不足的认识

（一）政治思想意识淡化

政治思想意识淡化。对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，责任感、使命感和危机感不够强烈。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,运用肤浅，停于形式。平时虽然能够学些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未上升到运用理论的高度，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有很好地掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

（二）全心全意为人民服务的宗旨有所淡化

我有时对待群众和同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多、稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为群众服务、为群众所想、为群众所急、为同事服务的公仆意识淡化。总觉得自己是一个普通的党员也干不了什么大事,没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨，以至于形成为群众服务意识比较淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质说明在任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，有时忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个群众，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象。

（三）学习理论不够，指导工作不力

由于平时工作任务繁重，本人产生了一种片面认识，忽视了加强理论的学习。由于学习不深入，未有深刻理解建设有中国特色社会主义的理论，不能正确领会党的路线、方针、政策，使开展工作没有丰实的理论基础，在理论联系实际方面，虽然我平时有参加市局、区局的各种会议和学习，还进行过一些理论和业务知识学习，但是没有很好地应用到实际工作中解决实际问题，和树立科学的发展观要求上来，把学习只停留在表面，流于形式，注重联系实际少，没有完全做到正确理论指导工作分析和解决问题。

（四）没抓工作的细和实,只报喜不报忧。

思想观念陈旧，缺乏开拓创新精神。新时期必须具有不端开拓创新精神。而在实际工作中，我缺乏了这种精神，存在求稳的旧思想，自己有了一些新想法而不敢先行实施。

主要表现在：对上级机关部署的工作任务有时没有很好地组织贯彻执行，没有深入地去抓检查落实，直到上级领导发现检查不到位，或到位不管事时才给领导作解释，多是强调客观原因，没真正意识问题的严重性；再有就是平时汇报工作好的方面大多是报喜不报忧，而报存在问题是大事当小事报，小事当没或者干脆不报，违反了实事求是的原则。

二、存在问题形成的原因

通过进行《保持共产党先进性教育读本》等书的学习，以及回顾入党志愿，我深刻的发现自己在这次保先教育活动中存在的问题原因，主要是：

（一）在思想作风上

1、理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。学习停留一般化。学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，做读书笔记少。对理论的钻研不深入，没有在把握邓小平理论的科学体系上下功夫。缺乏“挤”劲和“钻”劲，对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、开展工作、提高工作水平。

2、理想信念有所淡化。存在这些问题的主要原因是：对理论武装的重要性和紧迫性认识不足，忽视了主观世界的改造，缺乏坚实的马克思主义理论基础，理论上不够成熟。

（二）在工作作风上

1、业务知识不足。这几年，利用业余时间学习各种业务知识，所掌握的理论知识和具备的业务水平，远远未达到市场经济、以及本部门工作管理的要求，对如何树立科学发展观和加强党的执政能力、构建和谐社会的要求具备的理论知识不足，工作方法明显未达到现代化管理的要求，出现工作应付式现象。

2、工作方法跟不上时代要求。一是仍然满足于上传下达的陈旧工作方法和思路，对如何抓好新时期动员工作和社会发展工作思路不够清晰。二是组织能力和管理能力欠缺，组织开展各项活动时缺乏与人沟通，使参与者的积极性不够主动，导致工作往往达不到预期的效果。三是工作协调能力有待改善，特别是如何与纳税人建立新型的管理服务型关系，协调纳税人的关系，真正意义上为税收事业和纳税人的利益保驾护航。

（三）在纪律上

工作纪律比较松散。执行制度有时不够严格要求自己，认为自己有时犯点小毛病认为无关痛痒。

三、今后的努力方向

针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，在党委的领导和指导下，我一定做到以下几点：

一是加强理论学习、尤其是加强共产主义道德理想学习，牢记两个“务必”，不断提高自己的政治业务素质。一是继续学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想用基本原理联系具体实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，树立远大的理想，正确的世界观和人生观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系。认真学习和领会党的方针政策，正确对待目前面临的困难，激发爱岗敬业的热情，积极投身于税收事业改革中去，在自己的岗位上自觉为社会发展工作做出贡献。二是认真学习党和国家的法律法规，不断提高自己的法纪观念。三是不断提高自己的管理水平，能针对不同时期，提出一些有可操作性的管理办法和实施方案。积极进取，圆满完成不同时期的各项任务。

二是改进工作作风。模范地执行党的路线、方针、政策，与时俱进，创造性开展工作，在政治上、思想上、行动上与市局党委保持高度一致。不断从中总结经验和发现问题。

三是牢记党的宗旨，强化大局观念，增强奉献意识和使命感。认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作。

四是积极开展批评与自我批评，发扬正气，抵制各种歪风邪气，严格自律。少说空话，多干实事，尽职尽责，忠于职守，踏踏实实、勤勤恳恳地工作，争取对国家、对人民做更大贡献。

第四篇：我看多媒体教学中不足

我看多媒体教学中不足

语文组 张 超

如何在有限的时间内取得最大的教学效果是所有教育工作者时刻面临的问题。美国教育学者加里。D。鲍里其在他的《有效教学方法》中也提出了什么是“有效教学”，什么是“有效教师”的问题。随着教学的整体改革的逐步深入，“多媒体教学”也成了一个新鲜的研究课题。多媒体能使课堂教学更加生动直观，因而被越来越多的教师所青睐，运用多媒体辅助教学成为课堂教学改革和教育现代化进程中的一道亮丽的风景。然而在实际的教学过程中，笔者认为其中存在一些问题和不足。

首先，不是所有的课文都适合使用多媒体课件的。

每一篇课文都有它的特殊性，因此我们必须要具体研究每一篇课文，研究每一篇课文的内在美。我认为，多媒体比较适合资料性强、欣赏性强的课程，而追思性、追问性强的课程最好不要过分依赖多媒体，同样，在语言欣赏及思考性强的课程，也不宜用多媒体教学。

在人教版第四册中，课文的设置是三个小说单元，两个戏剧单元，一个文言单元。在这六个单元中，涉及到语言分析的课文就占到一半，尤其是现代戏剧单元。以《雷雨》为例，在课文的预习提示中，明确提出了“注意任务语言的个性特征和丰富内涵”的教学任务。在笔者的两个教学班级中，笔者采取了两种教学方法：一是传统的教学方法，一是多媒体教学。在多媒体教学过程中，笔者为了让学生了解《雷雨》的故事梗概，特意挑选了《雷雨》这幕戏的电影版让学生观看，但效果不尽人意。因为学生把浓厚的兴趣放在欣赏故事情节上，根本没有去动故事情节以外的文句的脑筋。学课文就像看电影，快乐一阵之后就什么都忘记了。而在传统教学的班级中，虽然学生对《雷雨》这幕戏在细节上不如多媒体教学的班级，但是他们在课文的整体把握和人物语言的丰富内涵都有很到位的理解。同样，在《茶馆》中，在《罗密欧与茱丽叶》中，在《三块钱国币》中，课文的预习提示中都明确提出要欣赏富于个性化的语言。因此，我认为，在戏剧，尤其是现代戏剧的教学中，要慎用多媒体教学。

多媒体毕竟只是一种教学辅助手段，不能取代教师的作用，教师也没有必要非到多媒体教室授课不可，甚至有时候，明明用现成的挂图、投影片、录音带等就可以解决的，也要自制课件授课。美国大众传媒学家施兰姆曾说：“如果两种媒体在实现某一教学目标时，功能是一样的，我一定选择价格较低的那种媒体。” 对于教师来说，要做到因课制宜，追求低成本和高效益的最佳结合，教师必须在备课时认真钻研教材，根据教学目标的需要来确定采用何种教学资源。

其次，要给予学生充分的想象空间，不能代替学生的再创造。

现代认知心理表明：一幅形象的画面，一组动听的声音，一段动态的场景，往往可以诱发认知内趋力，使人对自己的认知对象产生强烈的热情。同时这些情景可以成为思维活动的向导，从而牵动着人对认知对象的想象。因此情景教学是诱发学生认知内趋力的最佳条件。而多媒体教学系统，可使教学活动在很大程度上摆脱时空两方面的限制，宏观世界的博大和微观世界的复杂都能直观再现在课堂上。教师通过设置虚拟化的生活

第五篇：规划中存在的问题与不足[定稿]

三、城乡规划发展及管理中存在的问题和不足

1、两大规划衔接不够。即城乡规划与土地利用总体规划的衔接不够完善，造成与土地部门在工作中有互相冲突与矛盾的地方。

2、规划滞后，编制工作有待加强。城镇规划工作滞后于城镇发展，规划思路和作用有待完善，城乡规划法颁布后，最大的难点就是规划全覆盖问题，县级城市尤为普遍。在广大的乡镇区域，缺少规划指导，在项目选址决策上，缺乏统筹安排，应尽快完善乡镇规划，以及各类专项规划。

3、规划经费不足。规划滞后有一大部分原因，是因为规划经费不足，而致使规划不能按时完成。

4、城乡规划的指导思想存在偏差。在城市建设上，有些重地上，轻地下，地下基础设施欠账很多，而这些看不见的设施，正是保障这个城市正常运行的的必要条件，如果长时间基础设施建设跟不上，将来整个城市的运行就会出现大问题。

5、村镇规划不完善，机构不健全。我旗乡镇规划编制工作落后，村镇规划机构不健全，规划管理水平也不高，缺乏专业人才。

6、规划监管机制不完善。尚未建立起规划行政层级监督制度，各级规划管理部门之间缺乏有机联系。规划公众参与制度、规划管理行政追究制度和行政纠错制度还不健全，群众举报制度没有真正发挥作用。

四、2012年工作思路及措施 <一>、工作思路

我旗城乡规划工作坚持“以规划促建设，以制度促管理”的方针，全面贯彻落实《城乡规划法》，拓展工作思路，突出工作重点，树立规划管理的人本理念、规划机制的创新思想，强化科学规划、严格管理，使规划管理工作步入规范化、程序化、法制化轨道，实现城乡规划工作的新突破。坚持规划是建设的“灵魂”、“城市建设、规划先行”的思路，努力发挥好城乡规划指导经济建设和社会发展的“调控”作用。具体要突出二项重点：

1、以树林召中心城区为重点，全面增强中心城市辐射带动能力。以服务城镇化发展为重点，加快推进小城镇和中心村镇建设步伐。

2、坚持规划先导，注重综合考虑村镇的基础设施、产业发展、公共服务、生态保护，完善配套服务功能。重点指导和帮助小城镇总体规划和专项规划编制工作，有序推进小城镇的开发建设。

<二>、工作措施

2012年是深入实践科学发展观、全面落实党的十七大提出的战略目标的时期。统筹城乡规划，稳步推进城乡建设、城镇化建设进程，是我旗城乡规划工作的重中之重。2012年，我旗城乡规划工作措施主要有：

１、完善健全各项规划，并着力提高规划编制水平。尤其

是村镇规划，尽快实现规划全覆盖，为项目的科学决策提供指导。在规划编制中，注重理论提升、综合研究和深入实际，加强各类规划的相互协调和科学衔接，增强规划的系统性、前瞻性和科学性。大项目的规划编制工作，通过“借力、借脑”，引进先进的规划理念，产生好的规划方案，带动我旗规划编制水平的全面提高。

２、强化规划引导，提高规划服务。加强对重大基础设施布局、城市公共设施建设等层面的规划引导和调控，进一步挖掘城市发展潜力，促进城市资源配置最优化、利用最大化。加强城市重要地块的城市空间、城市景观、城市风貌的规划设计，对城市资源进行高层次、高品位、高水平的挖掘和整合，在规划建设中彰显个性，推动城市建设的良性发展。

３、强化规划实施，着力提高规划管理水平。一是坚持专家论证制度，进一步完善规划审批制度，减少和规范自由裁量权。二是深入推进“阳光”规划。通过规划网站、电视、报纸、专栏等形式进行规划公示、政务公开，使得相关权益人对规划审批享有知情权、参与权、监督权,促进社会和谐稳定。三是建立健全各项工作责任制度。进一步强化规章制度的落实，确保干部职工在工作中有章可循，按章办事。四是严格规划管理和实施。严格规划技术控制，严格控制城市交通预留用地和红线，根据城市容量进行规划设计，科学组织交通，充分考虑停车位、公园、公厕等问题。五是加强建设

项目批后管理，加强与市行政执法局的协调配合，加大查处各类违法建设的力度。认真开展房地产开发领域违规变更规划、调整容积率问题专项整治与建设工程领域突出问题专项整治工作。

4、强化规划基础，着力提高规划信息化水平。一是完善规划管理信息系统。做好规划管理信息系统与市行政服务中心审批系统的链接工作，实现信息和资源共享，提高审批和服务效率。二是健全城市地下管线信息系统。注重加大城市地下管线资料收集和补测工作，更科学合理利用地下空间，统筹规划城市管网建设。三是完善城市地形图测绘工作，及时收集和入库最新的基础地形图数据，保证规划管理系统的基础数据常用常新。

5、强化队伍建设，着力提高规划队伍素质水平。一是加强干部职工的政治理论学习，增强服务发展意识，提高工作实践能力。加强行风效能建设，深入开展创建“服务发展最佳科室”和“优秀公务员”评选活动，转变政风行风，树立规划为民、高效形象。二是强化业务学习和调研。采取“请进来、走出去”的办法开展业务培训，深化学习制度，健全学习激励机制，积极鼓励干部职工精学本领，成为业务能手和管理行家。