泗南江乡初级中学现代教育学校督导评估自查自评报告[范文]

第一篇：泗南江乡初级中学现代教育学校督导评估自查自评报告[范文]

泗南江乡初级中学现代教育学校督导评估

自查自评报告

墨江县人民政府教育督导室：

我校在接到墨江县墨教发[2012]52号文件——关于开展中小学现代教育学校督导评估工作的通知后，学校领导高度重视，加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，工作小组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的C级40项量化指标及相关材料已准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

泗南江乡初级中学建于1974年，迄今已有38年的历史，她的前身为“墨江县第五中学”，根据当时“撤并高中，扩大初中”的布局，至1991年改为“泗南江乡初级中学”。泗南江乡初级中学是一所寄宿制中学，学校距县城66公里，占地面积为63337平方米，建筑面积8509平方米。现有10个教学班，在校生313人，义务教育入学率为100%。；教职工41人（其中1人借调在外），本科学历34人，专科学历7人。中学高级教师4人，中学一级教师27人，中学二级教师10人，教师合格率为100%。我校教师平均年龄为31岁，呈年轻化。38年来，在我校教师的精心培养下，我校为家乡的发展培养了大批各级各类建设人才。近三年来，在各级领导的大力支持和帮助下，学校领导班子团结全校教职员工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神。始终坚持“创办规范加特点的学校，培养合格加特长的学生”的办学方针，坚持“五育并举，德领其先”的原则，全面实施素质教育，坚持“不求人人升学，但求个个成才”的办学方向，教育教学质量逐年提高。

二、自评工作及达标具体情况

按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报墨江县现代教学合格学校，为迎接县政府教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校

长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确目的意义，评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校分管领导和教师代表组成的自评领导小组。

3、制定自评工作计划，实行项目管理责任制，将指标分解落实到小组和个人，学校办公室负责汇集材料，管理评估档案。

4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标进行量化评估，其中C1，C2，C3、C4、C5、C6、C8、C9、C19、C21十项指标自评为示范，其余三十项C级指标自评为合格。根据《墨江县现代教育学校督导评估工作实施方案》，我校有25 %的C级达到示范标准，75 % 的C级指标达到合格标准，我校自评认定并申报“墨江县现代教育合格学校”。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。A-1办学方向 B-1办学目标

C-1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展”的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以学生发展为本，促

进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。

此项自评结果为示范。C2——面向全体学生

针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有四个方面：

1、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。

2、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心。学习方面设“进步奖”及“优秀奖”；品德方面设“文明之星”等；

3、资源配置。学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因岗设人，优化组合，资源配置合理，使学校各年级各班级得到协调发展。

4、关爱留守儿童、单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为示范。C3——联系服务社会

我校管理形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理。秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视。根据乡情为学生的成长创造条件，“五四”节带领学生到街上清扫垃圾等，让学生在这些活动中养成良好的道德品质。

此项自评结果为示范。B2办学思想 C4依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学巩固率均为100%。2011年校长金才文和教务主任张宏伟，被县政府表彰为“普及九年义务教育和扫除青壮年文明先进个人”。我校每学期召开一次家长会，对家长进行法制

教育，家长法制意识不断增强，从没有发生扰乱教育教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，学风校风良好。

此项自评结果为示范。C5——校风制度建设

优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。

学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《泗南江中学学生日常行为规范》为准绳，规范学生言行，达到“说文明话，行文明事，做文明人”的效果。同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使各教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校的各种规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高，做到领导在与不在一个样的良好势头。对各种制度的检查与考核能主动的落实。通过学风、班风、教风的建设、抓管，学校教师舆论导向正确，文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐，此项自评结果为示范。A2——办学条件 B3——领导班子 C6——班子组织建设

学校实行校长负责制。学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，作风民主，勇于进取。务实创新，清勤政廉政，有较强的理论水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。遇到重大事项由集体讨论决策，并有工会组织教职工讨论通过。能组织协调领导与教职工、教师的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。

此项自评结果为示范。C7——成员综合素质

学校领导班子成员都具有大专及以上学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚

持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，注重人与人之间、学校与社会的关系，形成良好的、民主和谐的学校工作环境，学校领导班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治和文化业务素质，并做到有计划、有措施，并认真落实。领导班子成员都能胜任教学工作，从校长到其它班子成员都站在教学一线。我校领导班子建设渐渐走向规范化和程序化，是一个高效的领导班子。

此项自评结果为合格。B4——教师队伍 C8——结构优化

我校按编制配备教师。近几年来，各级各部门认真贯彻《教育法》、《教师法》，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。在教育教学工作中，我校教师积极进行教育教学活动，开展教育教学研究，充分发表教育教学中的意见和建议，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，积极参加进修和继续教育培训，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假带薪休假，保障了教师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。

此项自评结果为示范。C9——师德规范

我校加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；我校学生生源复杂，单亲、留守儿童比较多，学生的心理健康便成为老师们日常工作的一个重点，开学初我们排查了各班级留守儿童、单亲家庭子女，尤其对这些学生中的特殊学生进行了摸底，了解了实情，对症下药，责任到人。还要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。

此项自评结果为示范。C10——专业成长

建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。本学年，我们将着力构建三大平台，强势推进校本研究。

（1）学习的平台

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。开展每周一次的教研组学习，提倡工作之余的自主学习，并在业务理论学习时间轮流推荐文章、学习体会。

（2）实践平台

课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。我们通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。

实施“学课——备课——说课——议课——上课——评课”的操作流程，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。

（3）反思交流平台

大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。教师积极撰写教学反思，从自身的教学实践中发现寻找问题，并不断研究解决。

这些措施的落实促进了教师的专业化成长。此项自评结果为合格。B5——校舍场地 C11——场地设置

学校占地面积63337平方米，学校生均用地其中学校绿化面积31600平方米，校舍建筑面积8509平方米。普通教室1045平方米，实验室496平方米，图书室382平方米，校舍能满足教学的需要。

此项自评为合格。C12——校舍设备

学校有体育运动场地2480平方米，其中有篮球场两块，面积600平方米，学校配备了相应的体育器械，音乐器械、美术器械以及实验器材。学校规划科学合理，实现了教学区与生活区，体育活动区分开。保障了教育教学工作和后勤工作互不干扰。校园内开设了黑板报，并通过各种途径举办了宣传我校德育工作和学校特色专题展板。学校以德育组为主，校团委、学生会和班主任积极配合，师生齐动手，抓文明习惯教育和养成教育，实现了整个校园

清洁整洁，环境优美。体现了校园文化建设和环境建设和谐发展。

此项自评结果为合格。C13——学校规模

我校现有10个教学班，在校学生313人，规模达到了一定要求。此项自评为合格。C14——班级学额

我校10个教学班中，每个班级学生人数均衡，同年级分班科学合理，不分重点班、快慢班、特色班，平等对待每一个学生。

此项自评结果为示范。B7——教学设施 C15——教学设备

学校配备了一定的教学设备，音体美设备满足教学需求；每年补充添置必要的教学设备、文体器材，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%；发动教师自制教具学具，制作PPT课件，不断充实、维护各学科教学资源库，大部分教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并能在日常教学中利用。

此项自评为合格。C16——图书资料

学校现有图书1119册，生均35.7册，图书资料思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点，学生借阅率达50%以上；图书室日均开放3小时。

此项自评结果为合格。C17——信息技术

我校有校园网络管理中心，有校园广播系统，有校园安全监控系统，教师能够使用现代远程教育设备开展教育教学工作，提高教学效率。

此项自评结果为合格。A3——办学过程 B8——常规管理 C18——目标管理

学校各项工作目标分解落实到各分管领导，并责任到人，年初与各教师签订目标管理责任书，有年度目标实施计划，每学期有目标管理要求，有目

标任务完成的工作总结，建立了各种考核制度，确保各项目标任务的实现。

此项自评结果为合格。C19——民主管理

坚持执行校办公会、教职工大会制度，重大事项民主决策，每学期开展党员活动，团、工会活动正常。实行校务公开，注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性。建立社区、家长参与学校管理的联系制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。

此项自评结果为示范。C20——学生管理

学校认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。

此项自评结果为合格。C21——安全管理

学校对安全稳定工作明确分工，落实责任。建立完善的工作制度，纵到底，横到边，不留空白，不留死角，将安全稳定作为学校工作的重中之重。

健全了安全稳定工作制度，落实工作责任。进一步完善了安全机构，确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，层层签定安全责任状。实行安全稳定责任事件“一票否决”制，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，建立学校安全管理的长效机制，落实安全措施和责任。

加强安全隐患排查，防患于未然。定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患。

建立应急预案，提高预防和应急能力。制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善突发事件处置工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。每学年举行一次安全应急撤离演练。

加强安全教育，增强师生安全防范意识。落实好每周安全教育课，利用

校会、板报、校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。

每学年开学学校召开家长会，向学生，家长宣讲安全的重要性，教育引导，形成共识。交警中队每年同教职工签定《驾驶机动车安全合约》，提高教师交通安全防范意识。

此项自评结果为示范。B9——德育管理 C22——德育队伍

围绕“有爱心、习惯好、会学习”的培养目标，全校教师全员、全程参与德育工作，做到“学校无小事，事事都育人；教师无小节，事事都示范”。

加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平。选拔了师德好、管理协调能力强的教师担任班主任，用班主任的人格魅力直接影响学生。每月组织召开班主任月总结会，总结一月以来班级管理取得的成绩，存在的问题，提高班主任工作能力，促进班主任队伍专业化发展。

健立德育工作管理系统，注重常规管理。此项自评结果为合格。C23——德育工作

我们遵循“生活从哪里开始，道德教育就应从哪里起步”的思想，从贴近学生学习和生活实际为出发点，教育学生从身边具体的话说起，从身边具体的事做起。深入开展未成年人思想道德建设。

充分发挥校团委的阵地作用，对学生一日常规进行认真抓管、督促。坚持爱国主义为主线，降低德育重心，教育学生从爱父母、爱学校、爱老师、同学入手，提高德育的时效性。利用校园广播、板报、晨会等对学生进行正面宣传教育。开展操行分评定，大力宣传先进事迹，发挥榜样示范作用。关注和鼓励学生发展个性特长，树立“有进步就是好学生”的新型学生观。积极鼓励学生的亮点和进步，让学生感受到进步的快乐。

此项自评结果为合格。B10——教学管理 C24——课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生，认真实践大姚教学范式标杆教学，提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。认真组织开展课外文体活动，保证学生每天一小时的课外活动时间；严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。

此项自评结果为合格。C25——教学常规

建立学校教学常规管理考核制度，各个环节——备课、上课、作业、辅导、等作出规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计教学方案；

学校形成使用普通话、规范字的良好环境；制定控辍保学实施方案并遵照落实，有效控制辍学生，取消留级。

强化教学中心意识。按照备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”的十项要求加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。

此项自评结果为合格。C26——教学改革

全校教师能按照正确的教学流程组织课堂教学，不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。不按考试成绩给学生编班、排队，坚持领导干部推门听课制度，及时把握教师们的教学状况。

此项自评结果为合格。C27——教育科研

加强课堂教学的研究，提高课堂教学水平。全校教师严格按流程组织课堂教学，通过“实践——反思——提高”的思路，把固定的模式变得灵动，形成教师自己的教学风格，提高课堂教学效率。继续开展随堂听课，随堂听课要变检查为指导，听课后要个别交换意见，并进行三周一次的集中反馈；要优化作业的设计，切实减轻学生的课业负担。

扎实开展教学研讨活动。教研活动不局限于单一的听课评课方式，而是研讨学科各块面的教学，教材的解读、训练题的制作、后进生的辅导等。

研究班级管理，每月召开班主任工作汇报和经验交流会议，各班主任汇

报一月中班级管理取得的成绩、存在的问题以及下月改进措施，让班主任在反思借鉴中提高班级管理的效能。

此项自评结果为合格。B11——后勤管理 C28——校园校舍管理

校园建设布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；校园文化教育性强，努力构建凸现教育感染魅力的环境文化，注重构建营造师生和谐发展的制度文化，注重构建学校活力源泉的精神文化。

学校校舍、场地、设施使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。

此项自评结果为合格。C29——总务工作管理

后勤工作是教学工作的保障，后勤工作始终坚持服务育人的宗旨，服务管理制度健全，使学校有限的资金用于改善办学条件，为教育教学工作服务，确保教育教学工作的顺利进行，师生比较满意。严格执行财经纪律，严格按照财经管理制度办事，工会民主监督、审核、向社会公布，坚持收支两条线。收支帐目清楚，所有帐目实行按月结算，做到日清月结。校产管理制度完善，有专人分管，专人负责；学校成立财务审核小组，由工会组长、校务委员、教师代表组成；保证学校经费正常使用；实行收费公示制度，让学生及社会了解收费情况。以便监督。几年来，从未出现乱收费现象。

此项自评结果为合格。A4——教育质量 B12——学生素质 C30——思想道德素质

我校历年来把师生的思想道德建设作为重点建设项目。学生思想品德通过学科学习为渠道，教师以身做则，树立良好形象，使学生学习有榜样，做人有准则。利用晨会、校会、班会等，及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想教育、信念教育、劳动教育、遵纪守法教育、道德教育。

学校加强常规检查、注意树立正反典型，使学生明辨是非，明确努力的方向，再转化为实际行动。学校以班级为单位，加强校风、学风、班风建设，以教风带学风、学风促班风，树立正气。学校将班级考核与班主任和科任教师的年终考核挂钩，定期不定期深入学生解决学生中思想上、学习中、生活中的实际问题，形成“人人有事做，事事有人管”的齐抓共管新局面。各科任教师在教学中对学生思想教育也较为重视，从小事抓起，促使学生养成良好的思想道德品质。各班召开主题班会，从学生实际出发，正面教育与纪律约束相结合，尊重信任学生和严格要求学生相结合，从德育过程到学生评价、反复抓，促进学生良好的道德习惯的养成。此外，学校还根据学生年龄特点及心理、生理变化特点组织有关心理健康，生理健康教育，加强学生思想政治品德的养成教育，我校学生思想品德达到了国家教育大纲的相关要求，在校学生品德评定合格人数占在校学生数的95%以上，学生具有文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，拾金不昧的良好风气，学生已养成了良好的日常行为习惯。

此项自评结果为合格。C31——文化科学素质

学校实施素质教育，提倡民主科学，在上好音乐、体育、美术、实验课的同时，还注重提高学生文化素质，通过全体师生的努力，大部分学生能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，学生的阅读、书写、口语表达、计算的基础知识，基本技能达到了课程标准要求，具备一定的观察思维，想象能力，具备了一定的获取知识和分析问题的能力。通过普及实验教学，多数学生能掌握正确的实验方法，学生动手能力和实践能力有了较大的提高，培养了学生热爱科学的兴趣。在良好的育人环境里，学生勤学好问，毕业班学业水平考试全科合格率达到70%以上，非毕业班学年考试全科合格率达80%以上，90%以上学生具有实验独立操作能力。学校注重培养学生的特长，开展文艺、体育、科技、劳动、手工制作、书法、美术，丰富多彩的兴趣活动，培养了学生兴趣爱好，发展了学生的个性。

此项自评结果为合格。C——32劳动技能素质

在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的形式下，劳动科技教育的重要地位日益显现出来，我校在努力提高教育教学质量的同时，全面开展热爱劳动、爱惜劳动成果的教育活动。我校有计划地对学生开展养成教育，培养学生良好的劳动习惯，定期组织劳动，搞好绿化美化。此外学校每周开

设一节劳动技术课，教给学生一些基本的劳动常识和技能。在学生心目中增强劳动光荣的意识，珍惜各行各业劳动者的劳动成果，增强环境保护，节约能源的意识，通过劳动技术教育，学生能在家里进行简单劳动。在学校老师的指导下，进行种树、种草、种花、种菜，美化了学校环境，陶冶了学生情操，提高了学生的劳动技能，通过劳动技术课的学习，学生能修理水笔、水龙头，制作简单工艺美术作品，劳动课基础知识和基本操作技能达课程标准要求，得到了家长和社会的好评，劳动技能的考核和合格率达100%，学生一般能掌握五种以上简单的劳动技能。

此项自评结果为合格。C33——身体心理素质

我校严格执行党和国家的教育方针，按课程计划开设体育课，心理健康教育课，卫生保健课，预防毒品教育课，反对邪教珍爱生命专题教育，不仅增强学生的体制和抗挫能力，还培养了学生德、智、体、美等全面发展的综合能力。学校一直把体育工作和体能训练作为常规工作来抓，认真抓好“三操两课一活动”，搞好卫生保健工作。按小学体育达标项目训练，学生考核率高，适龄少年体育合格标准达标率达95%以上，视力不良率2%以下，养成了良好的卫生习惯，在学校体育课中教师充分调动学生的学习积极性，培养学生自主探究能力，特长得到了发挥。每个学生都有自己喜欢的一项活动，努力培养和发展了学生的智力和非智力因素，在体艺卫教育中充分培养了学生的个性和特长，学生心理品质健康，有坚强的性格、意志，有正确对待成功和挫折的能力和良好的心态。学校学生心理健康，没有因心理健康原因造成辍学、伤亡等不安全事故。

此项目自评为合格 C34——整体发展水平

学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、团队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；学生的个性特长得到良好的发展，学生参加县（市、区）级以上艺术、体育、文化等活动；学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。

此项目自评为合格 B13——社会反应

C35——社区及家长评价

学校、村委会、家庭三方面密切配合是办好学校全面提高学生素质的根本保证，是培养四有新人，提高教育教学质量的基础，是不可忽视的力量，我校地处泗南江乡政治、经济、文化的中心，学生的言行举止对社会的影响比较大。每学期在团队组织的带领下，学生义务清扫街道、义务植树等，这些活动的开展，培养了学生的能力，陶冶了学生的情操，提高了学生的道德素质。在全面实施素质教育的过程中，我校的教育教学质量稳步提高，开设信息技术课为100%。近三年共培训教师185人次，获县级以上奖励教师 8人次。学生朝着积极健康的方向发展，深受社会、家长及教师的好评，教师工作满意率达90%以上。

此项自评结果为合格。C36——区域内学校评价

多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。在对学生精神文化营造上，善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想品德、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活；初中学校对入学的大部份学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。

此项自评结果为合格。C37——综合表彰奖励

在教育主管部门和社会各级力量的关心下，经过历代师生的艰苦努力、团结协作，踏实工作、开拓进取，学校教育教学质量健康协调发展，师资水平不断加强和提高。在加强两个常规管理的同时，重视社会环境建设和校园环境建设，倡导“竞争意识，质量意识”。学校在实施素质教育的过程中，为

学生的健康成长和个性发展提供良好学校场所，学校环境、教风、学风、校风发生了巨大变化，现走进学校：校园整洁优美，教职工爱岗敬业；学生目标明确，活泼、勤奋、文明、礼貌。优良的校风已形成。

此项评估为合格。B14——办学特色 C38——学生特长

近几年来学校重视推进素质教育，努力提高学生心理健康素质，培养学生的兴趣特长，学校结合实际开展丰富多彩的文体活动，充分调动了学生的积极性，让学生的兴趣爱好特长得到充分发展，向家长和社会展示我校丰富多彩的校园文化生活和学生特长

此项评估为合格。C39——学校特色

我校历来着力在音体美上做大文章，我校教师简称“小三门”，我校一直坚持全面贯彻落实德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，正常开展学生课外文体活动，把“小三门”教学当作学校整体教学工作的重要组成部分，有效地促进了学生的全面发展和特色的形成。以体艺特色建设为学校素质教育、人才培养的突破口，焕发出勃勃生机和活力。

此项评估为合格。C40——辐射作用

学校已成为我县教育同行提供学习、研究和交流的现场，有较高的社会声誉，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作贡献，深入实践，提升教学。近三年共培训教师185人次，获县级以上奖励教师 13人次。

此项评估为合格

三、取得成绩

通过上述措施的落实，我校各项工作呈现良好发展态势，具体如下：

1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我兴，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。

2、教师的职业道德和业务素质不断得到提高，体罚与变相体罚学生的现象没有了，教师们运用现代教育技术进行教育教学的水平提高了。

3、学生在原有基础上得到了全面发展，道德品质不断趋于良好，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，心理障碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、习惯好、会学习”的方向迈进。

四、存在的不足

1、学校校园环境建设还需要进行整体性思考，让其最大限度地发挥其育人功能，真正实现“一花一木皆育人”的目标。

2、教师队伍建设上，虽然我们进行了积极的探索与实践，全校教师整体素质不断提高，但还需要不断努力，实现新的跨越。

3、校本课程开发进展慢。由于课程任务重，师资力量薄弱，尚未形成有价值的校本课程文化。

五、整改措施

1、继续加强教师队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从“经验型”向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力机构上由“单一型”向“综合型”转变。

2、多渠道筹措资金，继续改善办学条件，争取使硬件设施逐步达标。

3、对校园环境建设进行整体性规划，让校园文化不仅具有外在的美的熏陶，更具有内在的启迪。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将以这次教育督导为起点，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实、团结进取、与时俱进、开拓创新，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，整体全面地推进学校各项工作，我们坚信，有各级领导的关心和支持，通过全体师生员工的共同努力，我校必将以其昨天的辉煌，今日的灿烂，演绎出更加美好璀璨的明天！

墨江县泗南江乡初级中学 二〇一二年十月十四日

第二篇：2014督导评估自查自评报告

南宽坪镇中心幼儿园2014督导评估自查自评报告

我园全体教职工在上级主管部门的正确领导下，团结协作，按照幼儿园评估标准要求,以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下：

一、幼儿园基本概况

宽坪镇中心幼儿园是一所镇民办幼儿园，有教学班5个，在校学生161人，我园共有教职工10人，专职教师9人。大专学历2人，中专4人，高中在读大专学历4人。每班两个教师。我园在上级主管部门的领导下，园班子带领全体教职工团结拼搏谋发展，使幼儿园的各项工作有了突破发展，2013年完成“创强”达标创建工作，本学区内的适龄幼儿入园率达100％，年巩固率达100％，在各级领导的关心支持下，幼儿园办学条件大大改善，综合办学效益不断提高，幼儿园的各项工作深受社会和群众的好评。

我园始建于2010年，在各级主管部门的关怀和帮助下不断发展和完善，现我园占地面积1000平方米，建筑面积700多平方米，是一所园舍布局较为合理，环境优美充满希望的一所农村中心幼儿园。

由建园时的3个班发展到现在的5个班级，其小班1班，中班2班，大班2班。在园幼儿162名，无大班额现象。附近辖区内适龄幼儿都能很方便的接受学前教育。我园共有教职工10人，专职教师9人。大专学历2人，中专4人，高中在读大专学历4人。每班两个教师。园内按要求设有音体活动室、兴趣活动室、保健观察室、图书资料室。幼儿活动室配备了数字电视、DVD等现代化教学设施。基本满足了平时活动要求。目前园内共有电视5台、电脑2台，大门口、楼道安装了电脑视频监控设备。

自办园以来，我园始终以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，围绕“安全第一，”这一工作目标，不断改善办园条件，创新管理理念，取得了较明显的办园业绩，赢得了上级部门和社会的广泛赞誉，2011年双高普九我园被县政府评为“先进单位”。

二、具体做法：

1、完善幼儿园设施

近几年来，幼儿园逐年投入经费，不断完善幼儿园设施。添置了符合国家安全标准的大型玩具设施、教具等。规划了户外活动场地，场地面积虽然不是很大，都铺上了人工草皮，为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习生活环境，使园所初具现代标准。

2、创设育人环境

我们本着让幼儿舒心、乐观的观念，根据时令、主题及时对环境进行调整美化，以色彩效果布置了院内环境，突出绿化、美化、儿童化的环境内涵。使幼儿身心获得和谐发展，真正做到环境育人。

我园努力为幼儿创设良好的心理环境，要求每位教师把自己融入环境之中，切实做到态度和蔼可亲，理解尊重幼儿，使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，使优质的教育环境展示于社会，优质的保教保育取信于家长、幼儿。

4、建立健全制度，科学化、精细化管理

我园坚持以科学发展观为指导，进一步明确办园方向：抓质量，办精品。我们克服困难与压力，坚持正确的办园理念，深入贯彻国家教育方针，全方位推进《幼儿园教育指导纲要》的实施，以保教并重的原则促进幼儿德、智、体、美的全面发展。作为农村幼儿园，我们根据实际制定了一系列规章制度：《幼儿园安全制度》、《卫生保健制度》、《消毒及隔离制度》、《接送卡制度》等，各项工作做到有章可循、有据可依。做到制度面前人人平等。做到以制度促管理，以管理促质量，使管理更为科学化、精细化。

5、强化常规，建立和谐的工作程序

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。因此，我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依照一定规律有序运转。管理人员认真总结经验，分析园所保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实际，便于检查落实的细则措施。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。

6、提升幼儿教育素质教育

我们通过户外活动，激发了孩子对运动、艺术的兴趣；提升孩子的各种技能；培养孩子竞争和合作的初步意识；并让孩子懂得，要想取得进步，就要付出努力，从而培养孩子挑战困难、挑战自我的勇敢品质，提升幼儿素质教育。

7、强化意识，确保幼儿安全

从保护幼儿的生命出发，认真做好安全工作。我园从实际情况出发，把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。

首先，园内成立以园长为组长，全体教师和保安为成员的安全工作领导小组，制定了安全职责，定期开展安全专题会议，依法治园。按照教育局对学校安全工作的要求，层层签订《安全协议书》。

其次，由园长到每位教职工，从自己做起，从身边的小事做起，关心每个孩子，关心园内的每一件设施、设备，发现隐患，及时汇报、及时解决；建立安全检查制度，定期检查设备的安全状况；各班每周定期开展安全教育主题活动，将安全意识深入到每个幼儿心中；严格执行接送卡制度，把幼儿接送时的安全工作落到实处；户外活动时，要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全；加强晨检，严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒。

另外，我们建立安全奖惩制度，进一步细化《岗位职责及考核办法》，设立“安全工作奖”，形成激励机制。建立值班制度，每逢重大节假日、特殊天气均能落实值班护园人员，做到定人、定岗、定则并保持信息畅通。

8、加强教师队伍建设，促进教师专业发展

我园共有10位教师，其中1位毕业于幼教专业，3位在读幼教专业，在工作中，我们注重打造学习型队伍，高度重视教师队伍专业素养的提升，注重加强教师的专业理论学习，经常组织全园教职工集中学习上级文件、《指南》、《纲要》等，端正教育行为，提高教育技能。鼓励教师外出参观学习，以及教育部门组织的培训。努力提高教师的专业素质。

八、面临的问题

经过多年努力实践与探索，我们初步走出了一条幼儿教育与社会发展相协调、幼儿教育与幼儿身心发展相协调的路子，并在办园条件、师资队伍、办学质量、社会效益等方面取得了一定成绩。同时，我们也还存在着许多不足之处：

1、我们是农村幼儿园，我们办园条件有限，生均建筑面积、占地面积、绿化面积、活动场地均明显不足。

2、许多理想的现代化硬件设施难以一步跟进，无法满足孩子们的需要。

3、农村幼儿园教师师资配备没有编制，好的师资难以引进，年轻、优秀教师难以留住，造成幼儿园教师队伍的不稳定，整体专业水平有待进一步提升。

4、农村幼儿家长的幼儿教育观念有些陈旧，对幼儿园实施素质教育认识不足，致使幼儿园的教育工作偏离《幼儿园教育指导纲要》，倾向小学化，也是制约幼儿园实施新理念、更好发展的一个因素。

九、整改方案

1、对于人均面积绿地不足问题，我们真在办法，准备从新征地新建。

2、在资金方面，我们尽可能的节约一切资源，争取社会各界的力量，为幼儿增加更多的现代化教学设施和各种活动器械。

3、积极开展园本研修，探索分层培养的教师发展机制，尤其是要针对幼儿园办园特色，培养能适应和发展园本课程特色的特长教师，制定激励机制，进一步提高教职工工资待遇，鼓励教师参加各种进修及培训，尽可能多的给老师外出学习的机会，为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。

4、针对家长认识上的误区，通过下发《致家长一封信》、开家长会等途径，积极做好相关宣传，以使他们能够理解幼儿教育的真正内涵，并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。

幼儿素质教育我们任重而道远。在接下来的工作中，我们要不断加大力度，积极寻求改进途径，要以饱满的热情、科学的态度和求实的精神与时俱进，要以神圣的教育使命感来鞭策自己，努力向更新、更高的目标迈进！

南宽坪镇中心幼儿园

2014.5.29

二、学校发展水平自查：

（一）办学方向（赋分90分，自评得分90分）中心学校领导班子和全体教职工深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持依法执教，依法治教，研究制定了中心学校中长期发展规划，每年（学期）制定有实施计划，并落到实处，树立正确的教育观、质量观，坚持以人为本，积极推进素质教育、注重培养学生创新精神与实践能力，做到规范、诚信办学。

1、指导思想（赋分37分，自评得分37分）

（1）中心学校坚持社会主义办学方向，与时俱进，不断完善学校办学指导思想，确定学校办学宗旨，形成了“一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校的发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，组织全体教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《中小学生保护条例》等法律法规，坚持依法执教，保护学生正当权益。做到了依法办学、规范办学、诚信办学。（2）学校结合实际制定了《中心学校五年成长规划》，并在规划指导下，研究制定中心学校实施规划，年底对规划落实情况进行自查总结，对不能不及完成的项目任务，进行分析，定期整改，从而形成可持续发展。

（3）全面推进素质教育，树立以人为本的教育思维，制定了《素质教育实施方案》，组织教师认真学习素《质教育实施方案》和现代教育理论，做到学习和课堂教学，使广大教师树立了“教书育人、面向全体学生”的理念，注重培养学生自主能力、创新思维能力和实践能力，增进学生健康成长。学校教育形成为了新的活力。

2、教育公平（赋分53分，自评得分53分）

（1）学校制定有拟《南宽坪镇中心学校教师工作与绩效考核评价办法》，从师德、工作量、教育教学全程管理、教育教育质量、考勤、临时工作等方面评价教师。开展学生综合评价、期中、期末德育评价制，建立学生成长档案，评选星际少年、新三好，重视学困生的转化教育，促进学生康健成长，对学生测验与平时检测成绩不公布，不排列，学校从不设重点班。

（2）积极创建标准化寄宿制学校，推进集中优质资源办学，适龄幼童免试入学，就近入学，五华里之外学生在校食宿。没有责令学生蹲班、停学、退学、转学或开除学生的现象。每学期初，都要对学生入学环境进行查询了解，不按时入学的都要派教师下到村组动员，成立了控辍保学责任制，校长为主要责任人，包片教师为直接责任人，多年来，我校失学率一直为零。寄宿制学校将成为我校办学中的一大亮点，经过实践与探索，学校制定了《寄宿生管理制度》、《文明宿舍评选制度》等项，从寄宿生的生活日常生活、同常饮食、来回学校、学习劳动的方方面面都有明确的要求。对寄宿生在校每一个时间段都有详细责任人办理好落到实处。

（3）近几年，随着进城务工农民人员的不断增长，周边自然村留守儿童人数也不断增长，学校对这些个留守儿童查询拜访了解底细，建立了留守儿童档案，主管认真教师负责，按期召开留守儿童生活学习会，帮忙他们处理完成学习、生活中的一些实际疑难题目，多给一份疼爱，帮忙留守幼童康健成长。

（二）办学经费（赋分60分，自评得分60分）

3、经费落到实处（赋分30分，自评患上分30分）按照国家义务教育阶段小学经费标准，县财政和教育局能及时把补助学生公用经拨付到位，学校每学期初都能拟定开支规划，合理摆设各项支出，保证学校教育教学工作正常开展，每学期及时足额发放寄宿生生活补助费，定时足额发放。

4、经费办理（赋分30分，自评患上分30分）

国家实施义务教育学校经费保障机制后，中心学校从无乱收费征象，没有向任何学生推销或变相推销教辅资料，遵照学生和家长意愿自行购买原则。学校经费办理规范，确定会计、出纳，定时保送主管单位审核，各项支出符合要求。成立了工会和教代会审查讨论机制，按期接管审计监督，无违纪现象。

（三）办学条件（赋分220分，自评得分210分）

5、产权（赋分6分，自评得分6分）学校办学资历明确，产权正当合法。

6、校园规划（赋分50分，自评得分48分）

（1）学校办学场地独力完整，选址科学，易于学小学生就近入学，校园面积7088㎡，生均占地面积15.4㎡,达到国家标准。

（2）学校四周无污染源、无噪音，周边200米规模内无歌舞厅等娱乐举措措施，校门口环境整洁，无乱出摊、堆放杂物征象，黉舍路口，设有交通警示牌，多年来无安事故发生。

（3）学校校舍布局合理，教学、活动、生活三区分散，科学规范，有《学校校舍建设发展规划》。近几年学校办学规模不断扩大，先后完成综合楼、卫生厕所、校园附属及三化工程，2010年学校规划实施操场硬化及围墙改造工程，学校面貌发生了翻天覆地的变化。

（4）校园内场地安全，道路硬化，排水畅通，干净卫生，生均绿化面积1.5㎡，校园骨干道全数硬化，部分道路场地铺设了地板砖。学校体育场地设有篮球类场地、排球类场地、乒乓球台、单杠、双杠。

7、校园文化（赋分24分，自评得分23分）

（1）在校园文化建设坚持继承与发展原则，创建特色，做到自然环境和人文环境相结合，做到绿化、美化、净化、硬化、人文化，做到了每块墙能说话，每块一条标语能育人，每棵树都是学天生长的见证。学校教导处、少队部每学期组织学生开展一次主题专项活动，教研组、各班组织学生开展多姿多彩的校园文化生活，增进了学生全面成长，调动了学生学习的积极性。“团结、勤奋、求实、创新”的校风牌，展示在宿办楼顶，夺目清晰，结合新时期的发展，确立“诚信、敬业、和谐、发展”新校训，师生人人铭刻，并能落到实处，落同平常学习生活中。标语、板报均能规范字。讲普通话，写规范字已经成为师生自觉行为。确立了校园文化主题，积极建设校园文化，校园文化氛围浓厚。

（2）学校消除了土木布局校舍，校舍修建面积达到规定标准，学校有自来水，师生餐厅布臵整洁，摆放有序，制度健全。

8、校舍设臵设备摆设（赋分40分，自评得分40分）（1）学校全部校舍均为砖混布局，无危房，校舍修建面积2780㎡，生均6.1㎡，达到规定标准，校舍设臵设备摆设规范合理，光照充沛，空气流通。学校教师办公室，设有教师电子备课室，各室制度健全，专人管理，（2）我校是一所学生半走读半寄宿制学校，现有住宿学生43名，住宿条件达到国家规定标准。学生宿舍由专人管理、生活指导教师统一办理，钢架木板床、储物柜、脸盆架、床罩、被套同一配发，室内环境整洁。寄宿学生全数住校，并在校用餐，学校合理摆设学生炊事。实施学生蛋奶工程，每位住宿生天天安享一袋奶和一个鸡蛋，促进了学生康健成长。学校师生饮用水为山泉水，经过净化处理，符合卫生标准，安全无隐患。现有学生厕所蹲位，男学生均为16：1，女学生15:1，符合国家标准。

9、部室设臵设备摆设（赋分100分，自评得分95分）（1）平时教室满足授课需要，教室课桌凳、照明等举措措施配备符合规定，每一个教室配有远程教育设备，布臵合理，施用安全。

（2）我校现有科学实验室一个，面积75㎡，实验准备室、仪器室、劳技室、科技室设备仪器分类摆放，科学规范，有使用登记册，达到国家规定标准。

（3）学校建有远程教育教室，设臵电脑1台，投影等各类设备齐全，电子备课室电脑9台。远程教诲室专人负责，拟定了远程教育课程方案，要求每一个教师每周能利用远教设备资源上课。

（4）体育器材室面积26㎡，体育器具设备达到标准，我校制定有《学校体育器材使用管理制度》，少先队大队部面积26㎡，布臵规范，各类设备摆放到位，配备有40人施用的鼓号器具材料及彩色的旗臶。

（5）建有图书室、阅读室面积75㎡，师生设坐率达标，可时满足50余名学生阅读。图书室藏书13680册，生均30本，师生订阅杂志报刊60种，教师教学参考及其它教学资料丰富。学校每年用于臵办图书资金不少于2000元，数目不少于200本。

（四）教师队伍建设（赋分90分，自评得分86分）

10、队伍建设（赋分26分，自评得分24分）我校基本按照教师配备比例配备教师，按教师的专业特长进行分课，教师年龄、学科、职称布局合理，教师专科以上课历合格率达到了71.4%，近三年新任教师专科以上课历达标率为100%，教师资历证持证率100%，85%的教师能够胜任循环教学，可以兴担综合实践活动教学，75%以上的教师可以独立制作课件，所有教师运用现代化教育技术手段组织教学。

11、师德建设（赋分27分，自评得分27分）我校师德建设的思路是以营建讲学习、讲政治、讲浩气、求长进的教师人文环境氛围为方针；以法制学习教育和组织教职工实践活动为依托；以制度管理、科学考评、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。成立了教师思想政治和职业道德教育制度，每一个月开展一次师德就教育活动，教育全体教师学习育人楷模的先进事迹，不断提高教师思想道德素质。同时学校把教师的师德表现纳入绩效考核办法之中，对师德表现典型的教师予以加分，要求全体教师向他们学习。学校经过多种形式的师德教育学习实践活动，我校所有教师都能严格笃行中小学教师职业道德规范，做到热爱自己的国家，遵纪守法，爱岗敬业，乐于奉献、关爱学生，为人师表、教书育人，因材施教、钻研业务，勇于创新，多年来无操行不良和违法违纪发生，无体罚或变相体罚学生的现象，更无教师组织或从事有偿家教行为。

12、班主任（赋分15分，自评患上分15分）我校重视班主任伍建设，建立了班主任培养制度，定期开展班主任工作经验交流活动，开展班主任工作研讨活动，促进班主工作有效开展。积极开展班主任培训工作，班主任培训合格率达100%，建立班主任工作评价考核机制和赏罚制度，形成为了一支尽职尽职、潜心育人，甘为人梯的班主任队伍。班级文化建设形式多样，各班能根据季节特点、当地和班级实际开展多种形式的主题班队会活动，形成为了康健向上、文明自律的班风，班级内聚力强，学生都热烈地爱自己的班主任老师，对班主任满意率达100%。

13、教师的培训（赋分22分，自评得分22分）我校为提高教师素质，建立了教师培训制度和进修奖励机制，把培训经费落到实处，每年学校拿出公用经费总数的5%以上来完善此项事情，加强教师继续教育、校本培训与教研，有力促进教师的健康成长。坚持教师业务培训学习考核，建立完善教师档案。建立了青年教师、骨干教师培养机制，形成为了骨干教师纵队。有不少年轻教师制订自我发展近远期成长规划，勤于学习更新，善于思考，积极创新，已渐渐成长起来。学校中年教师是我校教育的资源与财富，他们积极参与各种培训与教研活动，乐于引领年轻教师。目前以涌现出了茹官榜、毛家美、柯贤芳、柯亚洲、余盛英、金晓云、屈传玲等一批优秀中、青年教师。

（五）学校管理与教育教学

（赋分370分，自评得分349分）

14、领导班子（赋分46分，自评患上分45分）学校实施校长负责制，健全了“校长全权负责，分层管理”的办理体制，组织机构健全，校长经过岗位培训，学校所有重大事情自发接受教代会、工会和主管部门的监督，校长在学校重大项目作出决策前征求校委会的意见。学校建立健全校委会、教师会、教代表会议制度和校务公开制度，重视听取各方面的意见，尊重教师的人格、解决教师疑难事情，尊重教师的合理要求；发挥教代会在学校平时民主管理中的作用，实施制度管理与情感交流相结合；坚持校务公开，接受民主监督，全面提高了学校民主管理效果，有力的促进了教师教育教学及其它各方面的康健成长。学校以德、能、勤、绩为参量，组建一支具有创新精神、较高政治业务水平、较强治校管理组织能力，讲团结、讲奉献、有干劲，勤奋开拓的高素质领导队伍，充分发挥领导团体的效用。同时明确提出“清正廉洁、决策正确、爱护师生、扎实工作，作风民主、管理有方”的工作要求，班子成员以身作则，勇挑重负，积极开展批评与自我批评，努力做师生的楷模。坚持周日晚例会学习、商讨、研究工作，促进了班子成员的教育创新意识和管理能力。在业务上，坚持深入教学第一线，努力讲好一门课，包抓好一个年级，班子成员每学期听好30至40节课。班子成员有较强的教育、教学和科研能力。学校领导职务和责任明，工作效能高，获得了广大教师的信任与支持。

15、管理制度（赋分53分，自评得分53分）

（1）在学校管理上，我校实施制度化管理。建立分层序列化管理机制，实施年级领导、组长、班级负责制与跨年级的学科教研组负责制，使学校管理走向规范化、精致化、科学化。建立了教师聘用制、平时工作和绩效考核制。

（2）我校始终把安全工作列入每日安排，学校安全管理制度健全、措施到位，建立季节性安全教育，安全工作组织机构健全，采取多途径与方法，全方位、多角度地开展学校安全教育，建立学校安全隐患排查台帐，及时排除安全隐患。每学期制定各类安全预案，开展了安全应急预案演练，开展创建平安和谐校园活动；按时完成学校食堂在业人员及教师安全管理培训任务；学校与班级教师、班级与学生家长签定了安全管理责任书，在平时的教育教学活动、组织大型团体活动，把安全工作落到实处，建立有安全预案。

（3）加强对学校财务办理，制定《学校后勤财务管理制度》并组织实施，规范校产管理，严防校产流失，做到件件校产管理到人，期初、期末进行财产清理，实行财务财产月查制，按谁使用谁负责的原则，责任到人。严格执行财务公开制度，帐目清晰，按期检查核对，并在学校校务公然栏公布，坚持一支笔审签的原则。

（4）重视教育教学信息及资料的收集，各类文书资料分类归档，有兼职人员管理。严格执行学籍办理规定，学生入学、转学、休学、复学、退学、奖励等手续完备，资料齐全；义务教育档案按规范建立，内容真实，管理规范。

（5）实行严格的学校经费预算，严格执行财务管理制度，严酷执行上级主管部门制定的经费支出办理办法；每学期公布以次财务收支情况，学校无违纪支出和乱收费现象；认真落到实处“两免一补”政策，做到公平、公正；严格校产管理，账目规范，账物一致；后勤人员积极配合学校各项工作，做到积极为教师办事、为学生办事；学生宿舍、餐厅管理制度上墙，监督落到实处。

16、教学工作

（赋分88分，自评患上分82分）

（1）我校严格执行国家《新课程方案标准》，严格执行课程计划和新课程标准，开齐、开足、开好每门课程，课程编排合理，教师根据教学课程标准等规定制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导、、实验、考试、考核，落实学校教学全程管理，坚持听评课活动，教师能引导学生自主探究、合作交流、形成和谐的教学环境和师生关系，重视学生潜能的开发和学习积极性的培养，并按要求开齐音、体、美、外语等学科教学，三年级以上各班开设英语课和信息技术课。教导处加强对教师课堂教学的监控力度，重视过程管理，认真落到实处“三维教育目标”，坚持督查，经常进行校内课堂教学调研，每位教师都有相应的授课计划，课堂教学质量分析反思制度健全，努力提高课堂教学效益和教师教学水平。

（2）有完善的教师授课要求及管理办法、听课制度、备课制度、作业批改要求、教师教学制度、教师教育教学奖惩制度、教学工作考核评议办法、教师工作综合考核评价制度、学生学业评价制度等，并能付诸实施。

（3）教学管理工作。我校各科任教师均能按照新课程标准和学校计划要求，语数均有电子备课和简案，其他学科有实用简案，对教师的上课、作业批改、教研、检测、考试等工作管理均有详细的要求；教师每周上好一节高效常规课，每月上好一节优质课，每学期上好一节示范课，每学期组织一次教学研讨会，每次常规检查都有较详确的记载或通报；要求教师每人每学期不少于15节，有听课记录；按时举行期中、期末测验，教师要及时做好质量分析，教研组及时召开质量分析会，通报学科成绩及改进措施。

（4）激发学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。努力培养学生乐于探究，自主学习能力，关注学生学习方式和学习能力的培养，重视开发智力，挖掘潜力，实施教学平易近主，形成和谐、生动、严格的课堂教学氛围。面向全体，关心爱护每一个学生，重视特困生的帮扶和学困生转化工作，制订学困生转化办法，把工作落到实处。认真执行《关于切合实际减轻中小学生过重课业负担》有关规定，学生课业承担合理、适当，努力做到“轻负荷，高质量”，低年级学生不平时不留书面作业，中段年级平时作业时间不得超过30分，高年级不得超过40分。积极组织丰富多彩的课外活动，使绝大大都学生有张扬个性、发展特长的空间，按照学生喜好和特长，采纳课内与课外结合，普及与提高相结合的方式，组织了阅读趣小组、心算兴趣小组、鼓乐兴趣小组、体育兴趣小组、书画兴趣小组，并做到活动时间、场地、人员、内容、措施“五落实”，同时弘扬竞赛活动的导向和激励效应，积极开展字画竞赛、朗诵角逐、校园舞、阳光体育竞赛等小规模竞赛活动，提高兴趣小组活动的效果，学生的兴趣爱好获得了充分的锻炼和培养。（5）远程教育设备管理。信息技术设备、电教设备、图书等部室管理制度健全，人员配备基本符合规定要求，专用教室使用率高；仪器设备、器材、图书资料等按规定分类、挂号，帐、卡、物一致，设备无缺率达96%；学生每学期人均借阅图书10册以上。

（6）按照上级要求，成立了家长委员会，定期邀请关工委老干部做道德法制教育讲座，收集家长意见和提议，发挥家长参与学校管理的作用，扩大学校教育对家庭的影响，特别是加大了家长对子女教育指导的工作力度，促进了学生家长充分认识教育孩子做人的重要性。

17、教育科研（赋分30分，自评患上分30分）学校重视教研事情，学校领导经常参加教研工作指导，每周开展一次本教研活动，每两周开展一次校本培训。经过培训学习进一步更新教师的教育理念和教育思维，努力顺应新课改的要求。

18、德育工作（赋分72分，自评患上分72分）

（1）德育工作实行校长负责，成立了以校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行《小学生日常行为规范》，德育制度健全，建立了学校文明班集体、班主任任量化考核制度，健全德育工作的激励机制。认真制订德育工作计划和德语系列化实施方案，不断丰富德育内容，对各个年级段的学生分别提出不同的要求，低班级主要抓好养成教育，文明礼貌教育，中高班级抓好诚信教育，并在重大节日中广泛开展情势多样的热爱自己家乡和祖国、社会主义教育活动和法制安全教诲活动，如少先队感恩教育、法制副校长作法制安全报告，关工委领导做革命传统教育报告等系列教育活动。

（2）严格按照课程规划开设一周不少于两节的《品德与生活》和《品德与社会》课，任课教师扎实上好每一节课。

（3）加强学生实践活动指导，努力形成家庭、社会、学校“三结合”教育网络，培养学生的文明意识，塑造学生的文明形象，改变学生的精神面貌，涌现了大量的好人好事。学校深入开展“讲卫生”宣传教育活动，推动动学校的讲文明、讲卫生活动有效开展，积极实施“五爱”教育，注重学生实践能力的培养，教育学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤劳，社会上讲公德，在家讲孝顺，以开展“文明班（组）”创建活动，认真开展以“十星级少年”为主题的活动，推动以“好学生、好孩子、好公民”为内容的学校“新三好”评选活动。积极开展《小学生遵守的规则》、《小学生一日常规》教育，重视班集体和少先队队伍建设，加强对学生干部的培养、管理，经常组织队干部学习培训，小干部的组织管理能力有较大提高，在配合学校开展各种活动中发挥了应有的作用。同时积极发挥少先队大队部、红围巾广播室、板报等阵地的效应，加强监督与宣传的力度，指导学生自发养成文明礼貌、积极向上、勤劳勤学的风气。每学期评选“新三好学生”“优秀学生班（队）干部”20余名。（4）重视班队工作，按学校要求，制订班务工作计划，班级每月召开一次主题班会，天天组织班级晨会，有针对性地开展系列教育活动；少先队也积极配合学校开展德育教育与实践活动，积极开展康健有义的系列教育活动。

19、体卫艺劳（赋分81分，自评得分78）

（1）坚持“康健至上”的理念，努力提高学生身体素质。认真执行教育部《学校体育、卫生工作条例》，积极推行《国家体育锻炼合格标准》和《学生体育康健标准》，认真组织开展“一课二操一活动”。将体育、卫生工作纳入学校成长规划和黉舍群体事情规划。体育教师依据《条例》，讲授有计划、有总结，教学活动资料齐全，按照“阳光体育”和《国度体育锻炼标准》给予学生正确指导，提供学生充足的体育活动时间，确保学生每天体育活动锻炼时间在一个小小时以上，学生的健康水平有较大的提高。

（2）学校建立了学生康健档案，设有生理咨询室。协调镇卫生院按期进行学生健康水平康健普查。教室、工作室桌椅摆放整洁、文雅大方，卫生物品固定放臵，墙壁、户牖、黑板等无乱涂乱画现象，地面、玻璃窗、桌面等均给人洁净感。

（3）学校配备了音乐、美术等学科兼职教师，严格按照《新课程标准》制定计划上好每一节课，积极开展各种文化活动。学生具有康健的审美情趣，能自觉抵制不良文化的影响。组建了书法、艺术绘画等兴趣小组，按活动计划安排及时开展活动。每年，学校都要举办歌咏赛、书画展、校园舞竞赛等校园文化活动，不断提升学校文化品位，营建了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围。

（4）学校每学期把劳动技术教育归入教育教学计划，学初有计划，学期末有总结。结合小学生实际，开展生活自理、清扫校园、综合实践和劳动实践基地义务劳动等活动，培养学生了劳动技能，学会了使用简单的劳动工具，并能积极主动从事力所能及的家务劳动，坚持经常，坚持教育活动的持续性和综合性，使他们养成爱护珍惜劳动结果，热爱劳动的好习惯。

（六）教诲讲授质量（赋分170分，自评得分156分）20、学生思惟道德素质（赋分43分，自评得分43分）我校重视对学生的思想道德教诲，各班主任教师能利用班会、晨会时间对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校教育。学生已经养成为了讲文明、懂礼貌、尊敬师长、关爱他人的好品质，而且劳动习惯也已经初步养成，我校的学生在学校的卫生扫除中，坚持干净、彻底，并能有好的保持。学校管理井井有序，形成为了“团结、勤奋、求实、创新”的良好校风。学校重视对学生进行法制教育，每学期都要请镇派出所兼职法制副校长到学校给学生作法制报告，学生的法律意识逐渐增强，养成为了良好的行为习惯，具备了基本的辨别是非能力和自我管理的能力，我校近年来没有发生一起学生违法犯罪事件，学生的操行合格率达到了100﹪。

21、学生文化科学素质（赋分38分，自评得分33分）学校教师能认真学习《新课程标准》，在课堂上积极实施“三维教育目标”，使学生的所学课程都能达到《新课程标准》要求。为了使每位学生的学习不断进步，学校在期中测验总结会上不仅表彰了学习标兵，还设立了学困生进步奖和学有特长学生奖，极大地激励了学生学习的积极性，使学困生也有了学习的动力。为了使学困生能及早赶上其它同学，各班成立了“帮困小组”，并积极开展活动，使学困生转化工作效果显著。为了提高学生的实践能力，学校加强了对科学课、综合实践课、语、数活动实践课的管理力度，使这些课程的实践活动落到实处，既使学生在活动中学到了常识，又提高了学生的动手操作能力，学生各类测试合格率达到了95﹪以上。

22、学生身体心理素质（赋分26分，自评得分26分）学生的身体素质，是学生康健成长的基础，因此，我校很重视学生身体素质的锻炼。现在，我校学生每人掌握了至少三项日常锻炼的体育技能，95﹪的学生达到了《学生体质健康标准》及格以上等级。学生养成了讲卫生、勤锻炼的良好习惯，因此，我校近年来无重大风行病、传染病发生。心理康健教育是实施素质教育的需要。我校心理康健教育的总方针是，提高全体学生的心理素质，充分激发他们的潜能，造就学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全成长。学校利用各种德育实践活动对学生进行积极向上意识、自律能力、合作交流能力、高度责任心、自强信念、互助精神等心理素质的训练。尤其是学习心理方面的常识，帮忙学生掌握学习心理规律，从而有效缓解学生的心理压力，提高学习效率，增强学习效果。经过学校各类各项心理康健教育活动的开展与实施，学生学会了积极地控制和调节自己的情绪，充分发掘自身的潜能，培养了乐观向上、不畏艰难、自强自律、诚实守信、友好合作、顺应社会发展的适应能力，培养了学生的健全人格。

23、学生艺术素养（赋分36分，自评得分36分）

为了提高我校学生的艺术素养，教师充分挖掘教材中的优秀音乐作品，精心选择健康流行作品，通过体验体验让学生认识每一个音乐作品的愉悦感和思想内涵，指导学生树立健康情趣，学会鉴别高尚的艺术品。经过课堂教学和团体活动来提高他们的艺术欣赏能力，塑造美好的心灵，从而达到提高学生艺术素养的终极目的，并使学生具备了欣赏和欣赏艺术的能力。同时我校重视学生美术素养的培养，开足美术课，并经过美术兴趣小组的活动来提高美术绘画能力，现在，我校96﹪的学生已达到《美术课程标准》要求，并掌握了必然的绘画技术，形象思维能力也获得了拓宽。

24、创新能力（赋分27分，自评得分18分）

我校重视学生创新思维的培养和劳动实践能力培养。在平时劳动中，学生表现很积极，他们不怕苦，不怕累，在教师的指导下，掌握了基本的生活与劳动技术。在综合实活动当中，学生积极参入，既体会到了综合实践活动的乐趣，又掌握了必要的生活常识，住宿学生在生活教师的指导下，被褥折叠整洁，摆放有序，宿舍干净卫生，学生生活自理能力获得提高。

三、存在的问题和努力方向：

1、受市场经济的影响，少数教职工敬业意识不强，刻苦拼博精神有所下降。需要进一步加强师德建设，同时要认真总结经验，制订出一套更为科学、完整的学校内部管理制度。

2、我校没有配备体音美教师，学校的体育、艺术教育还相对薄弱，学校在加强教师校本培训的同时，建议上级在教师调配中给予支持。

3、学校周边存在黑网吧，时常有学生进入，影响了学生身心健康，建议有关部门应加强整顿，给学生成长营造一个良好的环境；同时学校学生通行道在交通路口，缺少明显的交通警示标志，不少人在学生放学时，开车横冲直撞，建议交管部门做好警示管理，确保学生人身安全，为学校创造安全的育人环境。

4、教师的现代教育理念还相对落后，创新意识缺乏，部分年轻教师教学经验与艺术相对于薄弱，学校学科带头人相对较少，教科研工作的内容、方式、方法较落后。需要进一步提高教师运用现代化教学设备的能力和研究能力。学校将进一步加强教师课件制作培训，运用多媒体及远程教育资源进行教学，进一步提高现代化教学设备的施用效益，努力达到人人会制作，个个会使用的目标。加强课题研究的组织领导，在具有现代化教育思惟、配备现代化教学设备的前提下，掌握现代化的教育手段，推进学校教育现代化进程。

总之，我校发展变化的成绩是显著的，与各级主管部门的关心和支持是分不开的，但人民的要求及教育科学发展的形势要求还相距甚远，距学校发展规划还有一定的差距。但我们坚信有上级主管部门的正确领导，有社会各界的鼎力大支持，有全校师生的努力拼搏，我们会自我加压，坚持不懈的努力，会大力促进义务教育均衡发展，办好人民满意的教育。

第三篇：2012年现代教育督导评估自评报告(原创-最新精华)

菱角乡小卡郎小学2012年现代教育督导评估自评报告

我校根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》要求成立了领导小组，做出了具体的部署。进行了自查、自评，在自评工作领导小组的领导下，召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工的团结协作和辛勤努力，现代教育学校督导评估体系中的 C 级 40 项量化指标及相关材料已准备完成。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位，现 将自查、自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

菱角乡小卡郎小学位于菱角乡卡郎坝子东北角的小山顶上，距松会线1.5公里。学校占地7600平方米，建筑面积1538平方米，下设教学点1个，现有职工12人，其中中师学历 1 人，专科学历 4 人，本科学历 7 人，有高级教师 7人，一级教师 4 人，二级教师1人。教学班7个，在校学生112名。

多年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导和关心重视下，学校坚持以教好每一个学生、发展好每一位教师为中心，以创先争优、改革创新为动力，进一步树立发展意识、质量意识、创新意识，抓住校安工程建设的有利契机，不断改善硬件设施，努力创办人民满意的教育，学校教育发展和谐稳定。

二、自评工作及达标情况

按上级教育督导评估的文件精神，我校自评并申报现代教育合格学校，为迎接教育督导团对我校的督导评估，进一步规范办学行为，优化学校管理过程，提高学校的教育教学质量和办学效益，学校成立了以校长为组长，教师全员参与的督导评估队伍，使评估结果做到客观公正，有理有据。

1、组织全体教师认真学习有关现代教育学校督导评估的文件，统一思想，提高认识，明确评估流程，掌握评估方法。

2、成立以校长为组长，学校校务班子为成员的领导小组。

3、制定自评工作计划，将指标分解落实到小组和个人管理评估档案。

4、明确分工，由组按指标要求，收集、整理资料，并建立相应档案。

5、各小组对指标体系进行定量评价和定性分析，提出单项评价意见。

6、召开全体教师会议，由各组汇报自评结果，广泛听取和征求意见，逐一分析，根据教师们的意见，进一步修改完善。

7、在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对C 级 40 项指标进行量化评估，自评结论为 “现代教育合格学校”。

现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

A-1 办学方向 B-1 办学目标 C-1 ——贯彻教育方针

我校始终坚持社会主义办学方向，坚持办人民满意的学校的思想，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育为出发点，建立健全各项考评制度，规范教育教学行为。确立“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标，确立“持续发展” 的教育观及人才观。积极引导全体师生员工转变观念，解放思想，与时俱进。树立德育为首，成才先成人的教育理念。遵循教育规律，充分尊重学生，言传身教。

对学生进行多元化评价，正确对待学生的个性差异，创造良好环境让学生展示自身价值，树立其自信心。评价学生重 结果更重过程，重智力更重品质，客观、全面、综合地进行多元评价。教师认真钻研教育教 学理论，并应用于自身工作实践，责任心强，目标明确，教研教改风气浓。教师工作做到以 学生发展为本，促进学生活泼健康成长，努力把学校建设成为学生学习成长的乐园。近三年来，学校深受社会好评及上级主管部门的认可，并且多次给予表彰奖励。

此项自评结果为合格。C2——面向全体学生

针对学生基础、个体差异大及发展不平衡的特点，要求教师树立科学的评价观，因材施教，分层教学。重视学生个性化、特长化教育和能力发展。既注重养成教育，又注重培养品学兼优的学生，使全体学生素质在原有基础上得到提高，实现共同发展和差异发展的协调统一。

主要措施有六个方面：

1、结对帮辅。对学习有困难的学生，采取两方面的渠道帮辅： 一是教师和困难学生结对帮辅；二是优秀学生和困难学生结对帮辅。

2、开展活动。开展丰富多彩的课外活动，为展示学生的个性及特长提供载体，使学校成为学生发展的乐园。

3、多元奖励。学校对学生的发展实行多元奖励，树立学生的信心。学习方面设“进步奖”及“优秀奖” ；特长方面设“小书法家” “小画家” “小朗诵家”等；品德方面设“文明之星” ；

4、资源 配臵。学生根据成绩、性别、名族、地区等要素平均分班，不搞特殊化，教师因事设岗，因 岗设人，优化组合，资源配臵合理，使学校各年级各班级得到协调发展。

5、关爱留守儿童、单亲家庭子女和残疾学生，在思想、生活及学习上给予特别关照，让他们消除自卑心理，和 其他同学一起健康成长。由于实施了以上方法，学生无论学习、生活及心理上都得到了健康 成长，来得了，留得住，学得好。

此项自评结果为示范。C3——联系服务社会

主动与村委会取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。从学校出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，秉承关乎学校发展和学生利益的大事召开家长会、学生的品德或学习出了问题则电话联系家长或与家长当面座谈。积极招收外来务工人员子女，不排斥、不歧视。利用社区资源为学生的成 长创造条件，清明节带领学生到烈士塔植树、祭奠先烈，为古镇清扫垃圾，参加一年一度的祭孔大典等，让学生在这些活动中养成良好的道德品质。

B2 办学思想 C4 依法治校治教

我校重视法制宣传，教育引导，依法治校，依法治教。严格遵守《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规。近几年来，师生员工中没有出现违纪违法行为。近几年来，我校入学巩固率均为 100%。2012 年被菱角乡人民政府表彰为“两基工作先进集体”。每学期召开家长会，对家长进行法制教育，家长法制意识不断增强，从没有发生扰乱教育

教学秩序的事件。学校管理规范，教职工责任明确具体，秩序尽然，学风校风良好。

此项自评结果为示范。C5——校风制度建设

优良的校风是实现学校各项工作目标的基础。为建设优良校风，我们首先从领导抓起，抓领导的工作作风，充分发挥教师言传身教的作用，最后落实到班级班风及学生的学风。通过抓领导，抓教师，抓班级及学生四点一线的管理，使得全校各项工作做到步调一致，形成 较强的教育网络，为良好校风的建设夯实了坚实的基础。

学校以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准绳，规范学生言行，认真实行“文明学生，文明班级、十佳少年”的量化考核，达到“说文明话，行文明事，做文明人”的效果。同时，学校也不断深化内部管理与改革，建立健全学校目标制度，使各教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校的各种 规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。另外全校自我约束，比学习、比政治、比工作之 风不断盛行，教师的自我管理能力不断提高，做到领导在与不在一个样的良好势头。对各种 制度的检查与考核能主动的落实。通过学风、班风、教风的建设、抓管，学校教师舆论导向 正确，文明习惯良好，师生关系融洽，人际关系和谐。

此项自评结果为示范。A2——办学条件 B3——领导班子 C6——班子组织建设

每学年开始，由校长聘任教导主任、工会组长、少先队辅导员和教职工。校长持证上岗，学校实习校长负责制。学校领导班子有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，作风民主，勇于进取。务实创新，清勤政廉政，有较强的理论 水平和较强的决策能力，能研究新问题，提出新思路，开创新局面。遇到重大事项由集体讨 论决策，并有工会组织教职工讨论通过。能组织协调领导与教职工、教师的关系，教师与学生的关系，增强教师队伍的凝聚力。

此项自评结果为示范。C7——成员综合素质

学校领导班子成员都具有大专及以上学历，都系统地学习过教育心理学和教育管理学的理论知识，有丰富的教育教学和学校管理经验，在工作中坚持民主决策，团结协作，实事求是，平等待人，能深入教学，关心师生生活，注重人与人之间。学校与社会的关系，形成良 好的、民主和谐的学校工作环境，学校领导班子成员积极参加各种培训学习，不断提高政治和文化业务素质，并做到有计划、有措施，并认真落实。领导班子成员都能够胜任小学各学 科教学工作，从校长到其它班子成员都站在教学一线。我校领导班子建设已走向规范化和程序化，是一个高效的领导班子。

此项自评结果为合格。4 B4——教师队伍 C8——结构优化

我校按编制配备教师，但缺乏音乐专职教师。近几年来，各级各部门认真贯彻《教育法》《教师法》，教师的权利得到了享受，义务得到了履行。

在教育教学工作中，我校教师积极进行教育教学活动，开展教育教学研究，充分发表教育教学中的意见和建议，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，积极参加进修和继续教育培训，参与学校民主管理，民主决策，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假带薪休假，保障了教 师的合法权益，教职工爱岗敬业，关心爱护学生，使学生得到全面发展。

此项自评结果为合格。C9——师德规范

我校加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业准则，依法执教，爱岗敬业，自觉抵制拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响；关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生；还要求教师衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁，社会称赞的楷模。

此项自评结果为示范。C10——专业成长

建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，是学校发展、教师成长和课改推进的迫切需要。本学年，我们将着力构建三大平台，强势推进校本研究。

（1）学习的平台

确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一

种生活方式，形成 组织学习的机制，构建学习型组织。开展每周一次的教研组学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并在业务理论学习时间轮流推荐文章、学习体会。

（2）实践平台

课堂是素质教育的主阵地，“上一堂好课”是教师的基本素质。我们通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。实施“学课——备课——上课——评课”的操作流程，组织互动讨论，着力上好每一节课，提高实践课的效能。

（3）反思交流平台

大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。教师积极撰写教学反思，从自身的教学实践中发现寻找问题，并不断研究解决。这些措施的落实促进了教师的专业化成长，许多教师迅速成长为我镇的骨干教师。

此项自评结果为合格。B5——校舍场地 C11——场地设置

学校占地7600平方米，活动场地1800平方米，教学楼共有教室8个，校舍建筑面积 1329平方米。其中，普通教室 460平方米，实验室 57平方米，计算机教室 57平方米，图书室30平方米，行政办公用房 40平方米，校舍能满足教学的需要。

此项自评为合格。C12——校舍设备

学校有体育运动场地 500平方米，其中有篮球场一块，面积400平方米，乒乓球活动场所一块。学校音体美器械配备，以及实验配备均已经达到二类标准。学校规划科学合理，保障了教育教学工作和后勤工作互不干扰。校园内开设了黑板报，并通过各种途径举办了宣传我校德育工作和学校特色专题展板。学校以德育组为主，大队部和班主任积极配合，师生齐动手，抓文明习惯教 育和养成教育，实现了整个校园清洁整洁，环境优美。体现了校园文化建设和环境建设和谐发展。

此项自评结果为合格。C13——学校规模

我校现有7 个教学班，在校学生112人。此项自评为合格。C14——班级学额

我校 7个教学班中，每个班级学生人数均衡，不分重点班、快慢班、特色班，平等对待每一个学生。

此项自评结果为合格。B7——教学设施 C15——教学设备

学校配备了一定的教学设备，音体美设备基本满足教学需求； 每年补充必要的教学设备及文体器材，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于 95%；发动教师自制教具学具，制作 PPT 课件，不断充实、维护语数学科教学资源库，大部分教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并能在日常教学中利用。

此项自评为合格。C16——图书资料

学校现有图书 2000册，生均 18 册，图书资料思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点，学生借阅率达 50%以上；图书室日均开放 1 小时。

此项自评结果为合格。C17——信息技术

教师能够使用现代远程教育设备开展教育教学工作，提高教学效率。

此项自评结果为合格。A3——办学过程 B8——常规管理 C18——目标管理

学校各项工作目标分解落实到各分管领导，并责任到人，年初与各教师签订目标管理责 任书，有目标实施计划，每学期有目标管理要求，有目标任务完成的工作总结，建立了各种考核制度，确保各项目标任务的实现。

此项自评结果为合格。C19——民主管理

坚持执行学校办公会、教代会制度，重大事项民主决策，每学期开展党员活动，每月组织一次工会活动。实行校务公开，注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性。建立社区、家长参与学校管理的联系制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。

此项自评结果为示范。C20——学生管理

学校“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。

此项自评结果为示范。C21——安全管理

学校对安全稳定工作明确分工，落实责任。建立完善的工作制度，纵到底，横到边，不留空白，不留死角，将安全稳定作为学校工作的重中之重。

健全了安全稳定工作制度，落实工作责任。进一步完善了安全机构，确保安全稳定工作 时时有人管、处处有人管、事事有人管。进一步完善学校安全责任制，明确职责，落实到人，学校与班主任，与科任教师，层层签定安全责任状。实行安全稳定责任事件“一票否决”制，建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，建立学校安全管理的长效机制，落实安全措施和责任。加强安全隐患排查，防患于未然。定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础 设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除安全隐患。建立应急预案，提高预防和应急能力。制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善 突发事件处臵工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。每学期举行

安全应急撤离演练。

加强安全教育，增强师生安全防范意识。落实好每周安全教育课，利用校会、板报、校园广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育；坚持安全教育与教育教学活动相结合，认真贯彻落实《教育部中小学安全教育指导纲要》。开学同各位学生家长签定了《小卡郎小学生安全责任协议书》向学生，家长宣讲安全的重要性，教育引导，形成共识。同教职工签定《小卡郎小学教师安全责任书》，提高教师安全防范意识。

B9——德育管理 C22——德育队伍

围绕“有爱心、习惯好、会学习”的培养目标，全校教师全员、全程参与德育工作，做 到“学校无小事，事事都育人；教师无小节，事事都示范。加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平。选拔了师德好、管理协调能力强的教师担任班主任，用班主任的人格魅力直接影响学生。

重视品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常 规管理。建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。

此项自评结果为合格。C23——德育工作

我们遵循“生活从哪里开始，道德教育就应从哪里起步”的思想，从贴近学生学习和生 活实际为出发点，教育学生从身边具体的话说起，从身边具体的事做起。依据学生的年龄特 点，同一要求，但在不同的年龄段有

不同的德育内容，如对小学生都应进行安全教育，对低年级的要求是注意自身的安全；对中年级的要求是关注他人的安全；对高年级的要求是关注自己和他人的生命。

深入开展未成年人思想道德建设。充分发挥少先队的阵地作用，对学生一日常规进行认真抓管、督促。坚持爱国主义为主 线，降低的德育重心，教育学生从爱父母、爱学校、爱老师、同学入手，提高德育的时效性。利用校园广播、板报、国旗下讲话对学生进行正面宣传教育。开展操行分评定，评选“文明之星”，对文明之星进行表彰激励，并大力宣传他们的先进事迹，发挥榜样示范作用。建立不同年段的德育工作体系，每周依据德育工作体系开展学生思想教育工作，主题是：感恩教育、礼仪教育、安全教育、自律教育、团结教育、诚信教育、爱国教育等。不同年段同一要求有所不同，如礼仪教育，一二年级会用礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。穿着干净、整齐，知道上学穿校服； 遵守约定的时间。三四年级能在不同的时间、地点熟练地运用礼貌用语，学会日常生活中的 基本礼节；自觉遵守交通规则和公共秩序。上下车不乱穿，主动让座；要做文明的小乘客、小顾客、小观众、小游客等；有了错误要勇于承认、改正，不推卸、不狡辩。五六年级善待 他人，不计较他人的过失，不忌妒他人的荣誉。关注和鼓励学生发展个性特长，树立“有进 步就是好学生”的新型学生观。积极鼓励学生的亮点和进步，让学生感受到进步的快乐。

此项自评结果为合格。B10——教学管理

C24——课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生，认真推进教学改革，提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。认真组织开展课外文体活动，保证学生每天一小时的课外活动时间；严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。

此项自评结果为合格。C25——教学常规

建立学校教学常规管理考核制度，各个环节——备课、上课、作业、辅导、等作出规范 9 要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计 教学方案； 学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言； 制定控辍保学实施方案并遵照落实，有效控制辍学生，取消留级。强化教学中心意识。按照备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手 段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”的十项要求加强质量管理，通过质量检测、质量分析和质量监控，科学管理教学工作。

此项自评结果为合格。C26——教学改革

全校教师不断深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生编班、排队，坚持领导干部推门听课制

度，及时把握教师们的教学状况。

此项自评结果为合格。C27——教育科研

加强课堂教学的研究，实施标杆教学，提高课堂教学水平。全校教师严格按照标杆教学流程组织课堂教学，通过“实践——反思——提高”的思路，把固定的模式变得灵动，形成教师自己的教学风格，提高课堂教学效率。继续开展随堂听课，随堂听课要变检查为指导，听课后要个别交换意见，并进行两周一次的集中反馈；要优化作业的设计，切实减轻学生的课业负担。

切实落实集体备课制度。我校坚持每周一次的课堂教学研讨，集体备课便与每周一次课堂研讨结合起来，即上课教师设计出教案并进行设计说明后，教研组的老师们提出改进建议，再由任课教师进行修改。由于我校规模小，集体备课还有一项重要内容就是研讨教材的解读和问题的取舍，每次选定一个内容，教师分别提出自己对教材解读和问题取舍的意见，全面综合，寻求最适合于学生的内容。同时我们还对合作学习的问题选择上进行研 讨，共同制定出切实可行的小组合作学习的要求。

4、每学期开展一次课堂教学评价活动，让教师之间互相学习、取长补短、共同提高。

扎实开展教学研讨活动。教研活动不局限于单一的听课评课方式，而是研讨除了听课、评课外，涉及语文、数学学科各块面的教学，教材的解读、训练题的制作、后进生的辅导等。研究班级管理，每月召开班主任工作汇报和经验交流会议，各班主任汇报一月中班级管 理取得的成绩、存在的问题以及下月改进措施，请优秀班主任介绍班级管理的经验，让班主 10

任在反思借鉴中提高班级管理的效能。

此项自评结果为示范。B11——后勤管理 C28——校园校舍管理

校园建设布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；校园文化教育性强，努力构建凸现教育感染魅力的环境文化，注重构建营造师生和谐发展的制度文化，注重构建学校活力源泉的精神文化。学校校舍、场地、设施使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。

此项自评结果为合格。C29——总务工作管理

后勤工作是教学工作的保障，后勤工作始终坚持服务育人的宗旨，服务管理制度健全，使学校有限的资金用于改善办学条件，为教育教学工作服务，确保教育教学工作的顺利进行，师生比较满意。严格执行财经纪律，严格按照财经管理制度办事，工会民主监督、审核、向社会公布，坚持收支两条线。收支帐目清楚，所有帐目实行按月结算，做到日清月结。校产 管理制度完善，有专人分管，专人负责；学校成立财务审核小组，由工会组长、校务委员、教师代表、女工代表组成；保证学校经费正常使用；实行收费公示制度，让学生及社会了解收费情况。以便监督。几年来，从未出现乱收费现象。

此项自评结果为合格。

A4——教育质量 B12——学生素质 C30——思想道德素质

我校历年来把师生的思想道德建设作为重点建设项目。学生思想品德通过学科学习为渠 道，发挥学校德育领导组、大队部、班主任的思想战斗堡垒作用，教师以身做则，树立良好 形象，使学生学习有榜样，做人有准则。利用晨会、校会、班会、国旗下讲话、学生干部会 议等，及时对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想教育、信念教育、劳动教育、遵纪守法教育、道德教育。学校加强常规检查、注意树立正反典型，使学生明辨是非，明确努力的方向，再转化为 实际行动。学校以班级为单位，加强校风、学风、班风建设，以教风带学风、学风促班风，树立正气。学校将班级考核与班主任和科任教师的年终考核挂钩，定期不定期深入学生解决 学生中思想上、学习中、生活中的实际问题，形成“人人有事做，事事有人管”的齐抓共管 11 新局面。各科任教师在教学中对学生思想教育也较为重视，从小事抓起，促使学生养成良好 的思想道德品质，同时学校开展四次帮扶活动：“帮扶贫困生”“转化后进生”“党员联系群众”“以老带新、骨干带一般”将集体教育与个别教育有机结合，面向全体、因材施教。各班召开主题班会，从学生实际出发，正面教育与纪律约束相结合，尊重信任学生和严格要求学生相结合，从德育过程到学生评价、反复抓，促进学生良好的道德习惯的养成。此外，学 校还根据学生年龄特点及心理、生理变化特点组织有关心理健康，生理健康教育，加强学生思想政治品德的养成教育，我校学生思想品德达到了国家教育大纲的相关要求，在校学生

品德评定合格人数占在校学生数的 95%以上，学生具有文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法，拾金不昧的良好风气，学生已养成了良好的日常行为习惯。

此项自评结果为合格。C31——文化科学素质

学校实施素质教育，提倡民主科学，在上好音乐、体育、美术、实验课的同时，还注重 提高学生文化素质，通过全体师生的努力，大部分学生能掌握正确的学习方法，养成了良好 的学习习惯，学生的阅读、书写、口语表达、计算的基础知识，基本技能达到了课程标准要 求，具备一定的观察思维，想象能力，具备了一定的获取知识和分析问题的能力。注重标语、墙报、黑板报的宣传作用，“红领巾广播站”标语等校园文化的建设;通过普及实验教学，多数学生能掌握正确的实验方法，学生动手能力和实践能力有了较大的提高，培养了学生热爱 科学的兴趣。在良好的育人环境里，学生勤学好问，各科测试成绩及格率达 98%以上，全科合格率达94%以上，毕业率达100%。学校注重培养学生的特长，开展文艺、体育、科技、劳 动、手工制作、书法、美术，丰富多彩的兴趣活动，培养了学生兴趣爱好，发展了儿童的个性。

此项自评结果为合格。C——32 劳动技能素质

在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的形式下，劳动科技教育的重要地位日益 显现出来，我校在努力提高教育教学质量的同时，全面开展热爱劳动、爱惜劳动成果的教育 活动。我校有计划地对学生开展养成

教育，培养学生良好的劳动习惯，定期组织劳动，搞好 绿化美化。此外学校每周开设一节劳动技术课，教给学生一些基本的劳动常识和技能。在学 生心目中增强劳动光荣的意识，珍惜各行各业劳动者的劳动成果，增强环境保护，节约能源 的意识，通过劳动技术教育，学生能在家里进行简单劳动，高年级学生能参加生产和生活中 的简单劳动。在学校老师的指导下，进行种树、种草、种花、种菜，美化了学校环境，陶冶了学生情操，提高了学生的劳动技能，通过劳动技术课的学习，学生能修理水笔、水龙头，制作简单工艺美术作品，劳动课基础知识和基本操作技能达课程标准要求，得到了家长和社 会的好评，劳动技能的考核和合格率达 100%，学生一般能掌握五种以上简单的劳动技能。

此项自评结果为合格。C33——身体心理素质

我校严格执行党和国家的教育方针，按课程计划开设体育课，心理健康教育课，卫生保健课，预防毒品教育课，反对邪教珍爱生命专题教育，不仅增强学生的体制和抗挫能力，还培养了学生德、智、体、美等全面发展的综合能力。学校一直把体育工作和体能训练作为常 规工作来抓，认真抓好“三操两课一活动”，搞好卫生保健工作。按小学体育达标项目训练，学生考核率高，适龄儿童体育合格标准达标率达 95%以上，视力不良率 2%以下，养成了良好 的卫生习惯，在学校体育课中教师充分调动学生的学习积极性，培养学生自主探究能力，特长得到了发挥。

在学生中展开艺术教育，成立了课外兴趣小组，并有教师专项负责，认真指 导，每个学生都有自己喜欢的一项活动，努力培养和发展了学生的

智力和非智力因素，在体 艺卫教育中充分培养了学生的个性和特长，学生心理品质健康，有坚强的性格、意志，有正 确对待成功和挫折的能力和良好的心态。经问卷调查。学校学生心理健康率达 99%以上，没 有因心理健康原因造成辍学、伤亡等不安全事故。

此项目自评为合格 C34——整体发展水平

学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；学生的个性特长得到良好的发展，学生参加艺术、体育、科技、文化等活动获奖较丰；学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取； 掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。

此项目自评为合格 B13——社会反应 C35——社区及家长评价

学校、村委会、家庭三方面密切配合是办好学校全面提高学生素质的根本保证，是培养四有新人，提高教育教学质量的基础，是不可忽视的力量。每学期在少先队组织的带领下，学生义务清扫街道、义务植树等，这些活动的开展，培养了学生的能力，陶冶了学生的情操，提高了学生的道德素质。在全面实施素质教育的过程中，我校的教育教学质量稳步提高，开设信息技术课为100%。

近三年共培训教师 120 人次，获奖教师 9人次。开展爱科学、学科学及用科学活动。教师自制教具 24 件，学具 15件。采集动植物标本 21

种。培养学生动手能力及创新精神。2011 年，小学毕业班毕业率、品德操行评定合 格率和体育合格率为 100%，年校级运动会举办率为 100%.2009 年至 2011 年，小学演示实验平均开出率钧为 100%。分组实验平均开出率钧为 96，小学图书借阅率达 95％以上。我校毕业的学生进入中学后，能在较短时间内适应初中的学习生活，在德、智、体、美等方面表现突出。学生朝着积极健康的方向发展，深受社会、家长及中学教师的好评。

此项自评结果为合格。C36——区域内学校评价

多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，近年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化建设。在制度方面，各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确 制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严于律己。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。在对学生精神文化营造上，善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想品德、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。

毕业生 发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活；初中学校对入学的大部份学生反 映好，学校满意率 90%，学生学习有潜力，后劲足。

此项自评结果为合格。C37——综合表彰奖励

在教育主管部门和社会各级力量的关心下，经过历代师生的艰苦努力、团结协作，踏实工作、开拓进取，学校教育教学质量健康协调发展，师资水平不断加强和提高。在加强常规管理的同时，重视社会环境建设和校园环境建设，倡导“竞争意识，质量意识”。

学校在实施素质教育的过程中，为学生的健康成长和个性发展提供良好学校场所，学校环境、教风、学风、校风发生了巨大变化，现走进学校：校园整洁优美，教职工爱岗敬业；学生目标明确，活泼、勤奋、文明、礼貌。优良的校风已形成。近年来，小卡郎小学教学质量一直稳步上升，几年来，学校综合办学水平明显提高。学校先后被评为菱角乡“教育工作先进集体”、“两基工作先进集体”、沾益县“文明单位”等荣誉称号。

此项评估为合格。B14——办学特色 C38——学生特长

近几年来学校重视推进素质教育，努力提高学生心理健康素质，培养学生的兴趣特长，学校结合实际成立书法、绘画、象棋、篮球、乒乓球、音乐等兴趣小组，组建了少先队鼓号队，充分调动了学生的积极性，让学生的兴趣爱好特长得到充 分发展。此外，我校利用“红领巾广播站”，一年一度的“元旦”“六一”庆祝活动，向家长、和社会展示我校丰富多彩的校园文化生活和学生特长

此项评估为合格。C39——学校特色

学校以“诵读儒家经典，弘扬儒 家文化，做儒雅学生” 为主要办学特色。低段诵读三字经及弟子规，高段诵读增广贤文、论语章句。通过主题阅读、主题体验、主题展示及主题反思四个环节，来传承儒家文化，培养 学生“温、良、恭、俭、让”的高尚情操，使学生形成“尽仁尽孝”的价值观。推行传统文化进校园，让学生在紧张的学习之余，身心得到放松，身体得到锻炼。大力推广“人人讲普通话，个个写规范字”活动。

此项评估为合格。C40——辐射作用

学校小而精悍，加强校园文化建设，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉；有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现教师的交流学习活动。深入高效课堂改革。近三年共培训教师 120人次，获奖教师 12 人次。

此项评估为合格

三、取得成绩

通过上述措施的落实，我校各项工作呈现良好发展态势，具体如下：

1、教师队伍的凝聚力和向心力不断增强，教师普遍树立了“校兴我兴，校衰我耻”的观念，以高度的责任感和事业心投入到学校各项工作中来。

2、教师的职业道德和业务素质不断得到提高，体罚与变相体罚学生的现象没有了，骨干教师队伍壮大了，教师们运用现代教育技术进行教育

教学的水平提高了。

3、学生在原有基础上得到了全面发展，道德品质不断趋于良好，好的行为习惯得到了养成，智力得到开发，身体素质得到提高，心理障碍逐渐减少，兴趣爱好得到培养，全校学生正迎着“有爱心、习惯好、会学习”的方向迈进。

四、存在的不足

1、学校校园环境建设还需要进行整体性思考，让其最大限度地发挥其育人功能。

2、教师队伍建设上，虽然我们进行了积极的探索与实践，全校教师整体素质不断提高，但还需要不断努力，实现新的跨越。

3、校本课程开发进展慢。由于课程任务重，师资力量薄弱，音体美专职教师缺乏，尚未 形成有价值的校本课程文化。

五、整改措施

1、继续加强教师队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上从“经验型”向“探究型”转变；在教学思想上由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力机构上由“单一型”向“综合型”转变。

2、开发校本课程，开展特色教育。对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。以活动为载体，让学生继承家乡传统文化，培养诗、书、画小能手。

3、对校园环境建设进行整体性规划，让校园文化不仅具有外在的美的熏陶，更具有内在的启迪。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将以这次教育督导为起点，认真听取督导专家的评估意见，扎实整改、狠抓落实、团结进

取、与时俱进、开拓创新，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题，以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，整体全面地推进学校各项工作，我们坚信，有各级领导的关心和支持，通过全体师生员工的共同努力，我校必将以其昨天的辉煌，今日的灿烂，演绎出更加美好璀璨的明天。

菱角乡小卡郎小学

〇一二年九月二十一日

二

第四篇：前河乡中心学校督导评估自查自评报告

前河乡中心学校督导评估自查自评报告

前河中心学校地处民和县以南65公里处，是前河乡唯一一所初级中学，现有教职工 41人，在校生459人（其中六年级87人，中学生372人）。近年来，我校在上级主管部门的正确领导下，团结诚实，勤奋守纪，本着“明德博学，全面发展”的学校发展战略，积极向着办学思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素质优良化和学校发展个性化的目标奋斗，坚持依法治校、科学管理、扎实推进素质教育，学校各方面工作取得了可喜成绩，2006年学校被县教育局评为目标管理责任制考核先进单位，2010年学校被县委、县政府评为创先争优先进单位，2009、2010、2012、2013、2014年学校被县教育局评为初中绩效考核优秀学校。根据《民和县教育局学校督导评估细则》，我校就办学方向、学校管理、队伍建设、教育教学、资源管理、办学成就等方面进行了自评，自评总分为 分。其中，办学方向 分, 学校管理 分，队伍建设 分，教育教学14分，资源管理 分，办学成效 分。现将有教育教学工作报告如下：

学校课程管理规范，严格按课程改革的有关要求开齐开足国家课程，同时学校还加大课程建设力度，深入挖掘现有资源，充分发挥信息技术课、劳动技术课等课程的作用，深化研究性学习，积极培养学生的实践和创新能力。

学校高度重视教学常规管理。结合新课程标准，制定了教学常规管理制度，对集体备课、上课、研讨、教学反思、作业设置与批改、辅导考试等均作出了明确要求，并把相关内容纳入了对教师的考核。建立了多样化开放性教学模式，加强了自主、研究、合作学习方式的探究，坚持因材施教，实施分层教学，教学研究氛围浓厚，教学效率不断提高，教学实验成果突出。我校倡导“少教多学，当堂训练”的课堂教学模式，积极开展教学各项活动，如；前河中心学校第三届汉字听写大赛、作文竞赛、钢笔字竞赛、物化竞赛等等丰富了学生学习、生活的氛围，加深了学生语言文字的 应用能力，并严格控制了学生的作业量，一定程度上减轻了学生课业负担，提高了教学成绩，受到了领导和群众们的肯定。

前河乡中心学校 2014年12月16日

第五篇：学校年终督导评估自评报告

承前启后谋发展 齐心协力求进步

——2013年学校工作督导评估自评报告

XX区XX学校 XXX

新年的脚步近了，紧张、忙碌、有序、收获的2013年即将过去。一年来，我校在上级部门的正确领导下，全校师生齐心协力，奋力拼搏，顺利完成教育教学任务。现将我校一年来的工作总结于下。

一、办学思想端正，办学行为规范。

我校坚持贯彻党的教育方针，严格规范办学，积极实施素质教育。充分利用党员会、教职工大会、业务培训会等积极宣传教育方针政策，贯彻规范办学要求。我校秉承“XXXXXXXXXXXXXXXX”这一办学理念，扎实开展工作。

二、加强党建工作，提高党建质量。

学校领导班子换届后，及时选举产生新一届支委班子，做好分工，明确职责。加强了党员队伍的理论学习和党风廉政建设；加强了党务、校务公开；及时改选教代会成员和召开教代会，推进民主管理；加强了团组织工作，积极开展活动；选举产生新的工会委员、工会主席，进一步推进工会工作。

三、重视队伍建设，提升整体水平。

1、干部队伍建设。

学校班子换届后，校级领导班子明确分工，落实责任；及时推选、调整本部行政人员和村小校长。学校要求干部队伍成员加强学习，不断提高自己的领导能力和执行能力，以“能出色的独当一面，又能优

秀的团结协作”为奋斗目标，不断积累，不断总结，不断优化，争取形成一支个体实力强、团队实力更强的干部队伍。我们正满怀信心地行走在成长的路上。

2、教师队伍建设。

①学校在全乡范围内加强了师德师风的宣传教育，深化市教育局关于师德师风建设“十个禁止”规定的学习，在教师们原有的厚道实在、敬业奉献的基础上，进一步加强“真心爱每一位学生，静心塑造每一位学生”的宣传教育，进一步落实学校教书育人的职能。

②学校结合自身实际建立健全管理制度，在原有精细化管理制度的基础上，结合学校此时实际，做了相应修改和补充，以求更人性化、更实际有效的促进学校规范有序发展。

③加强教师培训。根据学校教师变动大的实际，学校不等不靠，大力加强自身“造血功能”。除通过制度管理、检查督促来保障常规性的教研教改培训落到实处外，特别加强了教师的校内外学习、教师间传帮带工作。一年来，教师参加国家级、省级、市级、区级学习100多人次。学校通过“XXX”展示课、骨干示范课、专题研究课、常规听课等方式，保障和促进教师间的学习；通过教研活动、质量分析会等形式促进教师间的交流学习，取长补短，总结优化自身教学。在传帮带工作上，本期新老教师结对XX对，教导处、参与教师制订了传帮带计划，教导处具体负责督促落实，收效良好。学校还通过参加区级“XXXX”授课竞赛“磨课”方式，鼓励新老教师积极参与，共同探究，共同成长。特别值得一提的是刚参加工作两个月的XXX老师，通过自

身努力和团队协作，勇敢地参加了XX区四年级思品赛课，并获得二等奖，这或许就是我校培养年轻教师、增强自身“造血功能”工作的一个缩影。

四、贯彻德育为首，发挥育人功能。

1、我校始终坚持德育为首，以促进德育工作实际有效开展为出发点，调整德育管理人员，进一步加强德育制度建设、德育队伍建设、德育网络建设和德育阵地建设，抓实德育常规工作，加强德育研究，互学互助，共同成长。

2、德育活动丰富，成绩喜人。学校结合节日、纪念日、上级德育工作安排以及自身实际，积极开展德育活动。学校德育活动丰富多彩，参与率高，效果显著。本年来，我校荣获区学生乒乓球比赛中学组男子亚军，女子冠军；小学组男子、女子季军；区中学生篮球赛

开展，让更多学生获得成功体验，有效地提高了学生对艺术活动的兴趣。

五、抓实教学工作，务求扎实有效。

1、结合实际修改、补充教学管理制度，建立了中学、小学教学巡查制度，发现问题及时整改。

2、狠抓教学常规工作。规范开课，强化过程管理，积极落实招生工作，规范教辅和学籍管理，加强对村小的联系和管理，做实特教工作和科普教育。

3、继续推进课堂教学改革。结合教师变动大的实际，重新组织学习我校“双新”模式，对新教师提出分步实施的要求，结合培训、“老带新”、听课指导等形式促进新教师融入课堂教学改革，并逐步取得实效。对在校连续工作的教师要求人人过关，以日常检查保障落实，以过关课展示课堂教学改革质量，根据态度、成效以及同事认可度等评选出校级课堂教学改革先进个人6名，从中推选出XXX老师为区级课堂教学改革先进个人。在本期末，将根据本校课堂教学改革的要求，继续评选校级课堂教学改革先进个人，以肯定教师们为课堂教学改革所做的工作和作出的成绩，为下一步的推进做好铺垫。在这一年中，我校教师参加区级“XX”赛课，有XX、XXX、XXXX、XXX亮四位老师获一等奖，XX、XXX、XXX、XXX四位老师获二等奖。

4、毕业班工作抓早抓实。结合我校实际，我校及时成立毕业班工作领导小组，制定毕业班工作计划，调整班主任和任课教师，并于

划。平时注重常规管理，并严格要求，做好了每月分析、问卷调查、校级干部和科任教师联系学生、科任教师间协调、管理意见交流、学生情况互通、问题限期处理等工作，整个团队斗志昂扬，力争本届毕业班工作迈出坚实的一步。

六、安全警钟长鸣，工作常抓不懈。

1、我校建立并落实安全工作体系。各项安全落实到人头，签订层级安全责任书，明确责任。做到工作有记录，有检查，有评比，有考核。

2、坚持抓好安全排查、安全教育两条主线，确保学校师生生命、财产安全。学校安办牵头，坚持每月隐患排查制度。通过广播、宣传栏、板报、手抄报、演讲等形式开展各类安全知识教育，做到时时讲安全，事事保安全。

3、抓好安全应急演练，本学年开展了地震逃生演练2次，火灾应急疏散演练2次，楼道疏散演练6次。

4、重视腮腺炎、流感等传染病防控工作。学校定期组织体检，邀请乡卫生院防疫医师XXXX到校，为师生做秋冬季易发传染病、肺结核等的防控知识讲座，发放调查问卷、宣传单，学校定期进行消毒，做好晨午检，确保学校无集体性疫情发生。

5、加强食品卫生安全管理。定期召开食堂管理人员会议，定期和不定期对食堂进行食品安全卫生大检查，加强了不安全隐患的检排，做到了一天一次安全记录，一周一次安全隐患排除，一月进行一次安全大检查。

七、后勤保障有力，促进工作推进。

我校严格遵守上级收费规定，规范经费管理，积极投入资金改善办学条件，保障师训。本期因人事变动，我校调整了后勤管理人员，由XXXX担任后勤主任，使后勤保障依然有序有力，并妥善的解决了一些遗留问题。本期学校在经费特别困难的情况下，学校投入数万元，伙食团安装天然气，修缮、补充校园文化，伙食团、住校生寝室安装风扇，维修办公椅，增添幼儿玩具、图书，辞退70多岁的XXX伙食团从业人员等等。在师训上，一年支出四万余元，保障了师训落到实处，一定程度上提高了师资整体水平。

八、重视幼教教育，工作稳步开展。

重视幼儿教育，认真贯彻《3-6岁儿童学习和发展指南》和区幼儿教育工作会议精神，2013年，全镇幼儿入园率为85%。工作中，加强了校点幼儿园和民办幼儿园的指导、管理，强化幼教师资培训（今年，全乡4名幼儿教师参加了国培活动，成绩优秀），广泛开展幼教专题研讨，定期开展幼教教育成果汇报活动，使全乡幼教质量上了一个新台阶。

以上是我校在上级的正确领导和支持下所做的一点工作。就我校现状，还存在诸多问题，具体如下：

1、住校生寝室用房年久失修，属于危房，且条件简陋，无法给住校生提供安全舒适的住校条件。

2、中心园面积狭小，用房紧张，场地不规范，存在安全隐患，缺乏竞争力。

3、伙食团场地不规范，面积小，设施简陋，虽在检查中批评，批评中整改，但伙食团整体工作仍难有大的起色。

4、师资力量薄弱。

根据以上问题，我校的打算和措施为：

1、向上级汇报住校生寝室、伙食团场地、中心园教室活动室所存在的问题，争取上级的支持，结合实际进行改善。

2、师资力量薄弱的问题，一靠上级稳定、补充教师队伍，二靠“自身造血”，继续加大教师培养力度，发挥团队力量，提高团队整体水平。

回首2013年，我们取得了一定的成绩，但我们深知自身的实际，有优势，更有劣势，虽然XX学校走在成长的路上，但需要上级的指导、帮助，需要XX团队的上进、拼搏。我们会扬长避短，优化进取，争取来年的工作跨上一个新台阶。

2013年11月28日