教育归根结底是培养习惯

第一篇：教育归根结底是培养习惯

教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

教育更多的是把上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断的增值，而人的一生就在享受着它的利息。

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯，一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习的任务和时间联系起来，通过一分钟的注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。让孩子会整理、表达自己的思想，演讲时现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读

一、两分钟大有好处，学生这个年龄段可塑性大，伟人的感染力、教育力无限，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，孩子会终生受益。

4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短。一分钟三五十个子，坚持住、写下去，这就是决心。

5、定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀生的长处就在于自己想要什么。所以要培养孩子定计划的习惯。

6、预习习惯。请老师把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。不让学生自己学，最简单的事情都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。

7、适应老师的习惯。从现在学会适应老师，长大了就会比较适应社会、不会稍不如意就埋怨社会。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶紧定小的目标，难题做不了，挑适合你的容易的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上的去，下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同事适合所有学生，如果都要求去做就是反教育。

10、错题集的习惯。每次考完之后，90多分的、50多分的、30多分的学生,如何整理错题？扔掉的分数就不要了？这次30分下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生应该会出中考试题。

12、筛选材料，总结的习惯。学生要学会根据自己实际，选择学习资料，并不断总结出适合自己的学习经验。

十二个学习习惯，会让学生以学习为快乐。这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。

第二篇：教育归根结底是培养好习惯

教育归根结底是培养好习惯

教育归根结底是培养好习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。以学习为中心，培养十二个良好的学习习惯成就辉煌人生。

1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读

一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能够看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。魏书生二十年不批改学生作业，但他说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。实验中学就要求老师讲课别超过20分钟。江苏洋思中学“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。魏书生从1979年开始，开学第一天就把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。

8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。魏书生抓学生习惯基本就这么抓。尖子学生做尖子的事，后进学生别盲目攀比。大的目标够不到，赶快定小的目标。难题做不了，挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生永不言败。

9、自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。老师要和学生商量，让学生做到脚踏实地、学有所得，教委规定对学生实行量化作业，它的落实，一靠检查，二靠老师良心，老师要从学生实际出发，只有常规量的学生可以接受，学生才能适应教育。浙江书生中学就特别强调这点。

10、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，如何整理错题？扔掉的分数就不要了，这次30分，下次40分，这就是伟大的成绩。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。

11、出考试题的习惯。学生应该觉得考试不神秘。高中学生应该会出高考试题，初中学生会出中考试题。

12、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。

第三篇：教育是培养习惯

教育是培养习惯

弗兰西斯.培根是西方近代哲学的奠基人,对于习惯,他曾有过一番权威的论述，“学习真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，人自幼就应该通过完美教育，去建立一种好习惯。既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那是完美习惯这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从幼年就起始的习惯。”

叶圣陶先生不知是否受了这段话的启发，更简明地指出教育就是培养习惯。可见，培养良好的习惯应该成为教育的重要内容与不可推卸的责任，这已成为教育界的共识。

培养良好的学习习惯的文章教育报刊上触目皆是，课标上有明确要求，苏教授实验教科书语文课上语文上更将其他作为首要的学习内容，其实这也要求贯穿整个语文内容，这里，我们略去数不胜数的习惯培养不赘述，谈两个习惯：认真写字习惯和勤奋读书的习惯。虽然现在已是汉字电排版的时代，但是写一手规范的汉字无疑仍是现代人必备的技能，除出广泛地使用价值和书法作品的审美价值外，写好汉字，养好良好的书写习惯还可以陶冶情操，提高修养，养成认真，踏实严谨、细致的做事习惯，使人受益终身。

和计算机普及一样，写好钢笔字和毛笔字也要从娃娃抓起，尤其是在校学生写字水平偏低和写字教学不被重视的今天，这件事就有工程的意义。

我国古代十分重视写字教学,其成功的经验值得借鉴。《童子礼》中就规定了“专心把笔，不可钭敲潦草，不可溅污于外”的书写要求。古代私塾写字是“两日写三字”写一好就不换字。由上右知，写好字的方法首先是态度认真，其次是天天临慕训练，逐渐养成良好的学习习惯。

中华民族是个爱读书的民族，我们拥有包括唐诗宋词在内的辉煌文化。今天，我们和我们面对的小学生却面临一个读书少的问题，近看，《百家讲坛，曾国藩家训》，曾国藩说自已“无一日不读书”，可见这位近代大人物已视读书为一种需要，读书已成为他每天的习惯。据说犹太人非常喜欢书籍，他们让孩子一出生就将蜂蜜摸在《圣经》上让孩子舔，藉此让孩子知道书籍是甜的，我们是否学一下犹太人的做法，带孩子品尝书籍呢？

第四篇：教育就是培养习惯文档

教育就是培养习惯

读《细节决定成败》有感

读一篇好文章，如饮一杯醇酒，其味无穷，回味久远。在今年短暂的寒假中，我有幸拜读了汪中求先生所著的《细节决定成败》一书，感触颇深，受益匪浅。《细节决定成败》对于每一位教育工作者都有十分重要的启发和借鉴意义。通常我们都说：“成大事者不拘小节”，但当我读完这本书之后，我深深地体会到了细节的重要性。细节是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。人的一生都是由一个个细节构成的，细节决定着一个人的成与败、喜乐与悲哀。所以，细节决不可忽视。

《细节决定成败》引发了我对教育深深的思考。通常都说：“不想当将军的兵不是好兵。” 在充满竞争的今天，太多的人，总不屑一顾事物的细节，太自信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，总盲目地相信“天将降大任于斯人也”。孰不知，能把自己所在的岗位的每一件事做成功，做到位就很不简单了。教育无小事，事事都育人，老师的每个细小的行动都是无声的教育，所以我们必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以高度的责任心对待每个细节，只有这样，才有可能在平凡的岗位上创造出最大价值。正如老子所说的：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。

正所谓“学高为师，身正为范”。作为一名高校辅导员，我深深地知道：老师的一个笑容，一句话语，一个动作，都被学生看在眼中，记在心里，对他们的言行产生潜移默化的影响。从踏入校门，站在三尺讲台的那一刻起，我时时注意自己的一言一行，力求做好每件小事，给学生施以积极的正面影响。我想：言传身教远胜于喋喋不休地说教。教书育人，我们更应该注意自己的言谈举止，也许，一个细节会影响学生的一生。因此，把教育教学过程中的一切细节当作一件大事来做，就是我们义不容辞的责任。这个过程非常有利于我们将注重细节的理念传达给学生，要知道“注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的”。所以，我们必须在教育管理过程中，学生的日常学习生活中严格要求，使学生养成注意细节、一丝不苟的好习惯。良好的习惯一旦形成，将会成为他们一

生受用的宝贵财富，因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。有些老师认为，只要成绩好，一切缺点就可以迁就，可以值得原谅。所谓“一俊遮百丑”，这种想法绝不应该存在。

“一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。”我们现在的教育缺乏的不是鸿鹄之志，缺乏的是具体会飞的燕雀。空有鸿鹄之志而不会飞的鸟，始终无法到达胜利的彼岸。作为一名大队辅导员，我深知育人工作是个全方位的系统工程，需要各方面互相配合。《细节决定成败》告诉我这些工作必须得从学生的日常行为和学习习惯抓起，认真对待每一件关于学生的小事，促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

同时，作为一名管理者，在工作中，《细节决定成败》敦促我必须把常规工作做到位，以身作则带领辅导员及广大教师脚踏实地，从小事做起，不能只看到人家成功的辉煌，而很少去关注他们工作中对细节的用心。“认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好”。对于敬业者来说，凡事无小事，简单不等于容易。因此，我要积极倡导：花大力气做好小事情，把小事做细。因此，接了手的事必须按时、按标准完成，不能完成没有任何解释的理由；已做完的事情，自己检查认定完全没有错误再上报，不要等检查出了破绽或漏洞再辩解。把小事做细了，工作效率自然就提高了。

小事成就大事，细节成就完美。无论做人、做事，我们都要注重细节，从小事做起，从细节做起，以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，把遵纪、敬业、爱岗当成自己的使命，以责任心对待每个细节。只有这样，我们才能永远立于不败之地。

第五篇：教育就是培养习惯

教育就是培养习惯

随着社会的发展，文明的进步，现在，我们教育的内涵越来越深厚，外延越来越广泛了，教育的技术含量越来越高，对我们教师的要求也越来越高了。我们必须不断地学习，多读书，拓展自己的知识视野，提高自己的业务水平，才能够不被落伍。

我喜欢的教育家是叶圣陶先生。

叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯。”他还说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”

良好习惯的养成不在一朝一夕之功，它贵在坚持，重在重复。行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。有时，为了一个好习惯的养成我看到我们的班主任老师几乎都要磨破了嘴，跑断了腿。我深有体会的是在去年一年的图书管理工作中，同学们的借书热情非常高涨，人比较多，所以一开始我们的借书和阅读课的秩序比较乱，后来，在学校领导的指导下，我们动脑筋想办法，采取了一些措施，具体明确了借书还书的时间，制作了代书板，精心打造了图书室文化，不断地提醒同学们遵守纪律，每次上阅读课之前我们都会强调孩子们无声阅读，一段时间下来，同学们都养成了一种习惯，就是进了图书室后，都安安静静的选书，安安静静的读书，轻拿轻放，非常自觉。有同学没有找到自己要看的那本书的时候，他会举手示意，然后轻轻地走过来说：“老师，我想看《神探福尔摩斯》，但我没有找到。”

在这里我们可以设想一下，每天清晨老师们在操场上晨练，活动筋骨，保障健康，养成习惯，多好。还有，早晨，同学们兴高采烈的来到学校，高兴地说：“老师好！”老师们微笑着说：“同学们好！”成为一种习惯，多么融洽和谐。课堂上，学生踊跃发言，师生互动，精彩纷呈，老师与同学共同体会着人与人之间的情感共鸣与知识共享的乐趣，这也成为一种习惯，这是真正焕发生命活力的课堂。课间操上，同学们迈着矫健的步伐，身着统一的服装，喊着响亮的口号，一排排呼啸而过，或者做着整齐划一的广播操，再或者跳着充满活力的健身操，尽显青春风采，这些成为习惯，我们的校园会多么精彩。当同学们养成认真预习、专心听讲、按时完成作业的习惯、独立思考、勇于提问的习惯、乐于研讨的习惯、阅读的习惯、自学的习惯、总结的习惯等等的时候，我们想不拿第一都难。当我们看到地上有一个垃圾躺在那儿，不把它扔进垃圾箱就浑身不自在的时候，那是一幅多么和谐的景象！的确，良好习惯的养成不是一朝一夕能做到的事情，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。如果我能有幸成为教学一线的老师，我会继续努力，在实际的教学当中将培养学生良好的学习习惯进行到底，让孩子成人成才。最后，我竞聘的职位是政治教学，请领导们相信我，支持我，聘任我！作为一名教师，我不想离开教学一线太久，我觉得我还年轻，而这是我为之奋斗毕生的事业，我怎

能轻易放弃和孩子们在一起的机会呢？如果领导们信得过我，我一定破釜沉舟，不负重托，争取做到最好。