暑期你都在干什么[共5篇]

第一篇：暑期你都在干什么

暑期你都在干什么

一、课题的由来：

七月的某一天，我们学校参加“英特尔科普教育基地”展示活动，一位叫张雨哲的男同学对一位叫沈君的同学说：“暑假已经过了半个月了，现在不知同学们生活得怎么样了，我很想去陈巍家玩电脑。”“是啊，不知我们班的同学暑假过得怎么样？”另一位大眼睛的孩子插了话：“暑假里我要参加很多活动，去上“二胡”培训班，去参加夏令营活动”。我接上话：“是啊，新世纪的第一个暑假终于来临了，只要一谈到暑假，最高兴的还是要数学生了。因为，只要一到暑假，同学们就能得到放松，而且还可以利用暑假的空余时间去学一些在课堂上学不到的本领，比如说，奥林匹克数学、舞蹈、音乐等等。另外，各个地方的暑假过得也不一样，比如，像乌拉克，他们提倡同学们在暑期时勤工俭学；我国的吴江市实验小学想使同学们过一个丰富多彩的暑假，开放学校各种活动设施；我市静安区的余姚街道文化站为了弘扬民族戏曲艺术和丰富小学生暑期生活，将举办„小星星越剧培训班。”张雨哲又说：“那我们月浦新村小学的同学们在暑假里都在干些什么呢？是被电脑游戏迷惑？还是整天做在电视机前？是外出旅游？还是天天沉醉在作业堆里？”我趁机说“不如就以此为小课题来做一次研究和调查。”他们异口同声说：“好！”

就这样，产生了“月浦新村小学五年级学生暑假生活调查”这个课题，接着，我又向他们介绍“优异研究院（www.xiexiebang.com）正进行“利用网络资源开展研究性学习”的活动，先指导他们申请成为“优异研究院”的“小研究生”，然后又指导他们利用“优异研究院”这个网络平台开展我们的小课题的研究，并进行了如下的分工：课案设计，资料分析；组员：杨欣（网名：月小４７）和周露雅（网名：丫丫）负责户外调查。

二、研究课题

首先，几位小研究员经过商讨，确立了下列研究方案：

１、研究主题： 我校五年级小学生暑期生活调查 健康、受同学们欢迎的活动。

３、研究步骤：

（１）确立研究课题，完成研究方案。

（２）设计调查问卷，针对我校五年级学生进行调查。

（３）对获取的调查问卷进行资料分析与处理

（４）写成调查报告

４、成果形式：调查报告 题组长：张雨哲（网名：水汪汪）负责调查问卷的设计，撰写课题报告；副组长：沈君（网名：芋头）负责方

２、研究内容： 调查我校五年级学生在暑期中的生活情况，建议学校和社区今后在暑假中开展一些有益

然后，他们又设计了一份调查问卷，开始对我校五年级学生的暑假生活展开调查，调查的内容主要是：我校五年级小学生暑期生活的安排以及在暑期中一些活动的时间安排。

接着，对问卷进行分析，由于小学生对分类、统计的知识很缺乏，分析出来的结果不清晰、不直观，我就引导他们先把统计分析的结果上传到“优异研究院”的网上论坛，通过网络聊天室向网友请教，这是他们上传的内容：

此次进行调查的同学共有83个人。

在暑期中，有安排的同学有71人，占总数的85.5%，没有安排的同学有12人，占总数的14.4%，大多数的同学在上午8：00~11：00都在写作业或是看电视；下午１：００～５：００大多数都在看电视、睡午觉、写作业或是出去玩；晚上６：００～９：３０大多数都在看电视。

另外，在外参加兴趣班的有２５人，占总数的30.1%，他们大多数都参加了我校组织的“语、数、外提高班”；不参加兴趣班的有５８人，占总数的69.8%。

每天一般看一小时～两小时电视的同学有３６人，占总数的43.3%；看三小时～四小时的有３３人，占总数的39.7%；看四小时以上的有１１人，占总数的 13.2% ；不能看电视的同学有３人，占总数的3%。

每天做半小时作业的同学有９人，占总数的10.8%；做一小时的有４８人，占总数的 57.8%；做两小时以上的有１１人，占总数的13.2%。

平时经常做家务的同学有４７人，占总数的56.6%；有时做家务的有３３人，占总数的 39.7%；不做家务的有３人，占总数的3.6%，做家务的同学大多数拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服。学有５２人，占总数的62.6%，玩游戏的同学大多数都在家里玩。

暑期中，经常玩游戏的同学有９人，占总数的10.8%；有时玩的有２２人，占总数的 26.5%；不玩的同

平时经常上网的同学有２４人，占总数的28.9%；有时上网的有３２人，占总数的 38.5%；不上网的有２７人，占总数的32.5%，上网的同学大多数都是在玩游戏或是了解知识。

同学们在暑期中最想做的事情就是帮父母做家务事，多学知识或是出去旅游

在聊天室里，孩子们通过网络的智慧资源，得到了指导与帮助。下面摘录一些片段：

水汪汪对wenzi说：调查报告中的数据统计用怎样的方法表达最好？

wenzi对水汪汪说：我觉得先用列表，再做一些文字的说明和补充。

aimin对水汪汪说：我觉得先应该把资料整理一下，分分类

水汪汪对aimin说：怎样分类呢？

水汪汪对wenzi说：在我们的调查活动中，发现数据的统计十分困难，你有什么提议？

wenzi对水汪汪说：发动小组成员，进行分工，把每一项的统计结果都记录在一个同表格中，这样可以吗？

阿凌对水汪汪说：你的数据统计可以找有明显差异的几组进行百分化比较，并不一定要每个调查都用数据表

明。

安姐对水汪汪说：还可以有一些图表的设计,我推荐了一个别人统计的样子,我会把它地址发在论坛,你们可以

去看看。

wenzi对水汪汪说：我觉得先用列表，再做一些文字的说明和补充。

aimin对芋头说：第一部分，你们询问每个受调查的同学他们一天的活动情况，这一部分很重要。

芋头对aimin说：我明白了。

aimin对芋头说：问题在于你们在归类分析时，只是笼统的给出——有安排的71人，无安排的12人——这样不

够

安姐对水汪汪说：我来回答你的问题,没有标准答案,只要能够自己安排的,就是好的安排,这只是我自己的观

点。

aimin对芋头说：在你们下面的分析中不是已经有了——9：00—11：00有人干什么，可以这样处理数据－－

9：00~11：00是写作业的好时间，但是作这样安排的人有多少。

aimin对芋头说:那么这样，就有可能作出结论——我们认为，合理安排暑期生活的同学有多少？

wenzi对所有人说:如果这样，那我觉得应该有个“合理”的标准。同学们觉得怎样才是合理的呢？

aimin对wenzi说:我倒觉得“合理”标准让学生自己去判断，这就是结论

aimin对所有人说:这第一部分的调查报告的建议，小朋友们看懂了吗？

（注：水汪汪、芋头是我们课题组成员，其他的是网友）

根据各位网友的建议，他们又作了修改：

此次进行调查的同学共有83个人。

１、暑假安排

在暑期中，没有安排的同学有12人，占总数的14.4%，有安排的同学有71人，占总数的85.5%，有安排的同学中在上午8：00~11：00写作业的占７８.６％，参加兴趣班的占５％，看电视的占１２％，其他占４.４％；下午１：００～５：００，６８.６％的同学在看电视、睡午觉、１２.４％的同学写作业，１９％出去玩；晚上６：００～９：３０大多数都在看电视。因此，我校大部分同学在暑假中还是有安排的，至于合理不合理，我们认为，只要适合自己的，就是合理的。

２、参加兴趣班

在外参加兴趣班的有２５人，占总数的30.1%，他们大多数都参加了我校组织的“语、数、外提高班”；不参加兴趣班的有５８人，占总数的69.8%。

３、看电视

每天一般看一小时～两小时电视的同学有３６人，占总数的43.3%；看三小时～四小时的有３３人，占总数的39.7%；看四小时以上的有１１人，占总数的 13.2%。

４、做作业

每天做半小时作业的同学有９人，占总数的10.8%；做一小时的有４８人，占总数的 57.8%；做两小时以上的有１１人，占总数的13.2%

５、做家务

平时经常做家务的同学有４７人，占总数的56.6%；有时做家务的有３３人，占总数的 39.7%；不做家务的有３人，占总数的3.6%，做家务的同学大多数拖地、洗碗、擦桌子、洗衣服。

６、玩游戏

暑期中，经常玩游戏的同学有９人，占总数的10.8%；有时玩的有２２人，占总数的 26.5%；不玩的同学有５２人，占总数的62.6%，玩游戏的同学大多数都在家里玩。

７、上网

平时经常上网的同学有２４人，占总数的28.9%；有时上网的有３２人，占总数的 38.5%；不上网的有２７人，占总数的32.5%，上网的同学大多数都是在玩游戏或是了解知识。

８、参加活动

同学们在暑期中最想参加的活动是学校、社区组织的夏令营，调查中有９０％的同学都参加了夏令营。

根据我们的调查分析，我们有了以下的想法：

经过此次调查，我们发现：有许多同学几乎从

早到晚都在看电视。为此，我们进行了一次电话采

访。采访的对象是五（2）中队的唱畅。首先我们问

了她第一个问题：“请问你每天一般都看多长时间的

电视？”“我每天一般看五到七小时的电视，有时七小时都不止。”接着，我们又问了第二个问题：“那你平时都看些什么类型的电视节目呢？”“动画片啊，电视剧什么的。”然后，就结束了此次的电话采访。

虽然这次电话采访只问了两个问题，但这以足足表明了电视有着多么大的吸引力，电视到底又什么吸引力？同学们都在看些什么电视节目？什么电视节目是属于我们小学生看的？我们又带这这些疑问采访了另外两位学生，她们是五（3）中队胡晓彤和徐燕。我们首先拨通了胡晓彤的电话。她回答了我们给她提出的三个问题，她认为电视有这么大的吸引力是因为电视节目精彩、好看；同学们都在看一些动画片；而那些教育片才是属于我们小学生看的。徐燕的回答基本与胡晓彤相同。学生喜欢看电视固然可以增长知识、开阔眼界，但如果每天长时间看电视，它不但会影响视力，而且，电视看多了，还会影响学习。我们班有个女孩，放暑假后每天在电视机前待七八个小时，还特别爱吃薯片、虾条、巧克力等零食，结果短短两个星期，她的体重就飚升了１２公斤，成了名副其实的小胖墩儿。专家介绍，肥胖的形成原因是能量的摄入和消耗比例失调，摄入量超过了消耗能量，多余的能量转化成脂肪蓄积在体内。而同学们在看电视时，长时间坐着不动，会减少能量的消耗，看电视的时间越长，进行其他体力活动的机会就越少，能量消耗也就越低。而且很多孩子喜欢在看电视时不停地吃零食，这些零食多为低营养、高热量的食品。所以，我们建议大家不要成天都看电视。应该合理地安排我们的暑期生活，不能整天都“沉迷”在电视中，这样，才能使我们的暑期生活过得更加充实、愉快！

除了有一些同学总是“沉迷”在电视上以外，我们还发现有个别一些同学每天从早到晚除了写作业还是写作业，这样也是不行的。下面是我们的一位邻居小学生的自述：

暑期某一天，我的24小时对我而言，暑期里的“暑假学习班”可用两个字来概括：忙、累。忙什么？学习累什么？还是学习！谁叫我马上要升六年级了。

下面就是我在参加“暑假学习班”时某一天的２４小时。早晨6:30~7:00

清晨，睡梦中的我被妈妈地叫喊声唤醒。“啊呀，七点半了！”我从床上跳下来，以消防队员的速度穿衣、洗脸、整床铺。用清水过了下嘴巴，用毛巾在脸上胡乱抹了几下，便与妈妈出了门。一路上要换两辆车，有时还挤得要命，真麻烦！下了车还要去买早点，买好后又要像飞一样地快走，嘴巴还要拼命地动。没办法，否则会来不及的。上午7:00~12:00

读“暑假学习班”要学数学、英语还有电脑。给我的印象是：老师们大都很尽责，上课认真，讲解仔细，还要布置回家作业。特别是上电脑的沈老师，要搞什么网上小课题研究，弄得我们头昏脑胀，更要命的是逼我们写方案、调查问卷、进展、体会和报告，累得我们都趴下了。

其实据我统计，暑期里来补课的同学大多是好同学，都是被家长逼来的。对他们而言，这种事最无聊。中午12:00~12:30

中午放学回家，与妈妈吃午饭。在冰箱里拿出昨天的剩菜剩饭，放到微波炉里一热，将就着吃了，这顿饭我只需十分钟就可以完工，剩下二十分钟就能自由一下了。下午12:30~16:30

这个下午有点苦。整整一个下午，我都要写老师留给我的回家作业，这些回家作业又可用两个字来概括：多、难。在我眼里数学还可以应付一下，不懂看例题或问爸爸妈妈。可英语和电脑就不同了。（电脑前面介绍过了）英语回家作业真烦死人了，除了默就是听。这听英语磁带我最受不了，那一句句英语不停地钻进我的耳朵，听完了一遍还要听一遍，我的头都快炸了。傍晚16:30~18:00

这段时间是吃晚饭的。这顿饭吃得似乎比较长，在这段时间里，我不仅吃晚饭，还把今天的所见所闻讲给爸爸妈妈听，这顿晚饭不长能行吗？ 晚上18:00~20:00

学习了一天，父母都在看电视，只有我还要预习明天的课程，这时我的心思早不在学习上了，只是装模做样地给父母看。夜里20:30~6:30

不知什么时候，我迷迷糊糊地睁开眼睛，发现自己倒在床上，电灯还亮着，我爬起来顺手把灯关了，又倒在床上。“起床了，起床了！”我睁开眼睛一看，原来是妈妈，我又转身看了眼客厅里的钟，“啊，又到6:30了我大叫一声，倒在了床上。

这就是我十天学习班某一天的24小时？！当然，这大多数也许都是父母规定的，因为他们都是为了自己的子女好，想让同学们抓紧时间学习。但是，我还是建议各位家长和一些同学，不要总是写作业，适当的让同学们娱乐一下。我们应该合理的安排暑期生活，使我们的暑期生活过得充实、愉快！

另外，我还建议各个班级进行一次暑期生活安排的“讨论会”。让每一位同学说说他是怎样安排自己的暑期生活的，看看哪些同学把自己的暑期生活安排得井井有条，又有哪些同学把自己的暑期生活安排得不合理的，最后让大家给那些安排不合理的同学提些意见，让他们改正过来。

最后，我希望：在暑期中，学校或者是社会各界应该多开展一些能够出去开拓视野的活动，能让同学们的暑期过得更加充实！

三、实践中的反思：

《暑假，同学们在干什么？》这个案例是我校自９９年起开始“网络环境下小学生探究性学习的实践研究的又一次尝试。两年来，我们通过不断的实践总结，基本形成了以下的探究格式：

《暑假，同学们在干什么？》也是根据上述格式进行探究活动的，但更侧重于“运用网络的智慧资源”开展网上研讨活动，Internet得天独厚的信息传递优势使得它不仅仅是一种学习工具，也是一种交流中介，它可以提供同学之间、同学与教师之间共享与交流不同观点、看法的机会。当我们的课题研究进行了一段时间后，我们想利用“惟存教育网”的聊天室，召开“我校学生暑假生活调查”网络研讨会，通过网络向一些关心我们课题的老师与学生请教我们在研究过程中遇到的困难，也想获得他们对我们这个课题的评价与意见。因此，我们在“优异研究院”的论坛上发出了公告，定好时间、地点召开“网络研讨会”，主要探讨以下问题：

１、进行这样的调查需要做哪些工作？从我们小学生的实际出发，请各位老师给予辅导？

２、问卷调查好以后该怎样分析才会清晰，一目了然，突出重点，发现问题，请谈谈您的想法？

３、从小学生角度看，这份调查报告怎样写才有新意？请您指导？

４、您对我们课题的其他方面有什么建议？

在网络研讨会上，学生通过网上讨论的环境中发表自己的见解，学会辩论，摆事实，数据，使自己的论据处于有利地位，并能说服别人。每个人也能听他人的意见，在吸纳别人的观点的同时，重新表达自己的选择，既要判断、推理、争论、倾听、说服，也要审视自己的观点，修正自己的观点。吸收别人的思想文化，辩论不同的解决方案，从而锻炼发现问题，解决问题的能力。孩子们学会了准确地与人交流，学会了向别人解释自己的想法，学会谈话时倾听别人的想法，学会善待批评以获得更正确的观点。下面是我们课题组的一位同学的体会：

网上论坛 得宜非浅

今天是阳光明媚、晴空万里。在蔚蓝的天空中飘着几朵淡淡的云彩。我今天格外高兴，我与沈君正在研究的五年级学生暑期生活调查终于可以又迈进一步了，因为今天我们要去“惟存教育网”的聊天室，召开“我校学生暑假生活调查”网络研讨会，通过网络向一些关心我们课题的老师与学生请教我们在研究过程中遇到的困难，也想获得他们对我们这个课题的评价与意见。以前，我们在网上讨论时都是通过论坛，通过发贴子进行讨论，但贴子发出去后，要过很长时间才有人打开看，而在聊天室里，只要一提出问题，马上就有人回答，真方便。

下午２：００，研讨会开始，我的网名叫“水汪汪”，一开始，我就单刀直入问：“调查报告中的数据统计用怎样的方法表达最好？”马上就有不少人为我解答，其中wenzi说：我觉得先用列表，再做一些文字的说明和补充。” 阿凌说：“你的数据统计可以找有明显差异的几组进行百分化比较，并不一定要每个调查都用数据表明。”安姐说：“还可以有一些图表的设计,我推荐了一个别人统计的样子,我会把它地址发在论坛,你们可以去看看。” aimin说：“我觉得先应该把资料整理一下，分分类。”我的组员“芋头”“丫丫”“月小４７”都不甘示弱，积极参与，连连发问，抓住机会向别人请教。我们的激情越来越高昂，问题像连发炮珠似地发过去，而网上的老师们总能给我们一个合理、可行的答案。啊，今天的收获真不小呀！

我觉得对于我们小学生来说，小课题研究仅仅是一个开端，还并不知道小课题研究要有什么技巧。我认为以后搞小课题作了基础。有了这次讨论会，我们的小课题一定会更好的。

这次讨论会很棒，棒在它为我们开阔了眼界，增长了对外界的交流，使我们刚开始搞小课题就收获就不少，为

身为组织者的我，在网络研讨中只是设法把问题一步步引向深入，以加强学生对问题的理解；启发诱导学生自己发现规律，自己去纠正和补充错误的或片面的认识。我认为不论成功的还是失败的尝试，学生都从中获取了知识，增加了实践经验，学生的创新能力，创新意识都得到了发展，逐渐释放了自身潜在的能力。

网上讨论学习活动，就是利用了计算机网络实现合作学习的一个过程，这也是调动学生最广泛最积极地参与探究活动的方法，能够有效地发挥学生在学习过程中的主体作用。

“暑假，同学们在干什么？”虽然结题了，但在研究的过程中，又产生了很多小课题。例：小学生为什么会被电视吸引？假期里小学生喜欢怎样的活动？等等。因此，我们相信，利用网络资源开展探究性学习，开展小课题研究，会一环套一环，一个接一个，不断深化、延伸……

第二篇：你一直都在我身边情感美文

很多人问我为什么要在众多追求者当中选择最普通的你，理由很简单，因为你一直都在我身边，不曾退缩和放弃，你的坚持打动了我，让我看到了你对我的真心。

我的身边总是有很多人围绕着，他们花尽心思对我献殷勤，各种浪漫的惊喜在眼前上演，可是我始终无动于衷。这些狂热的追求者不过是一群把爱情和外表、面子捆绑在一起的不懂爱的人，他们并不是真的喜欢我，只是为了得到一个漂亮的花瓶罢了。我的不为所动让他们一个接一个地打退堂鼓，但还是有其他人抱着同样的想法接近我。

我以为我一辈子都不会遇到一个真心爱我的人，就在这个时候，你走进了我的视线。一开始没注意到你，是因为你实在太平凡了，很容易就被其他条件优秀的追求者比下去。而且你总是默默地站在远处，从不曾和我近距离的接触，让我很难对你有比较深的印象。可是当其他人只是送花的时候，只有你默默地为我解决困难；当其他人都放弃的时候，只有你还在远处。你的平凡，在我的眼里渐渐成为了不平凡，不是因为你与众不同，而是我在你的眼里看到了真心。

你的真心让我想要接近你，希望得到你更多的关心和爱护。但你总是逃避我，只想远远地看着我，似乎只要这样你就已经很满足了。你的逃避，让我很难过，只是我不愿意因此放弃，就像你还没放弃我一样，我要和你在一起。在我的努力不懈之下，我和你的距离渐渐拉近了。当我们终于走到一起的时候，我觉得我们会很幸福地一直走下去。

身边的人并不看好我和你的爱情，时不时就会让我听到一些难听的话，看到那些怪异的眼神。对于旁人，我并不在意，因为这是我和你的事情，别人没有置喙的资格。只是你好像很在乎别人的看法，在别人面前总会和我保持一点距离。我明白你是缺乏自信，所以我没有对你说那些不需要在乎别人眼光的安慰，反而希望你能够找到自信，相信有一天你能够和我一起勇敢地面对那些不善的人。

事实证明，我没有选错人。你一直努力地给我带来幸福，不管是精神上还是物质上，都让我感受到无可比拟的幸福感。当你可以自然地在别人面前牵起我的手，不再理会别人的时候，我很庆幸当初我看到了你，看到了你的真心，庆幸当初没有放弃你，没有因为你的平凡和自卑而离开，才让现在的我如此幸福。

我们的路还很长，我希望你可以带着我一起走完。我们一起经历风雨，一起分享快乐，直到我们走到了生命的尽头。也许我会先你一步离开这个世界，你不要难过，因为我会在另一个世界等你相聚；也许你会比我早一些离开这个世界，我不会难过，因为我相信你一直都在我身边守护着我。

第三篇：暑期教干培训心得体会

暑期教干培训心得体会

暑期教干培训心得体会一：暑期教师培训心得体会 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。

理解教师职业，提升自我素养。教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位有丰富教学经验的同志根据自己的实际经验给我们介绍了在《新课程标准》理念下一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，他们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，还提出了如何加强教师之间合作的方法；在教学教法经验方面，通过说课的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精；通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

培训使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。在本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。

学会终身学习，提高自身能力。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

要热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师。

暑期教师培训学习心得体会

暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握

新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更篇二：暑假教干培训心得体会 2014暑假教干培训心得体会

港上镇中心小学 李玉伟

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。

刘县长在会议上做了情真意切的谈话，做了要求：德行双修，做时代模范做教育领头雁。做终身学习者。

张局长做了重要讲话如何在四风中，做合格的教干。另外聆听了梁恕检、丁榕教授报告

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。

通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培

训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。篇三：教育干部暑期培训心得体会 学习使我进步 让我快乐

----枣强县2012年暑期教育干部培训学习心得体会

大营镇大营完小 彭建华 7月14号早上我醒得很早，五点就起来了，因为校长通知我从14号到15号要进行两天的全县教育干部培训。我很激动，我喜欢这样的学习培训。因为在以前进行的校长培训让我受益匪浅，从中不仅接受了新思想，新理念，而且学到了新方法，回来后无论是对我的教学工作，还是对我的学校分管工作都起到了积极的推进作用。通过两天的认真学习我感觉很受启发、收获很大。第一个为我们讲座的是教育部基础教育司原司长、原国家副总督学王文湛。为我们做了题为《学习纲要 重在质量 提升内涵 推进素质教育》的报告。王司长自带一茶杯，没带一张稿纸，语气平缓，娓娓道来，条理清晰，意味深长。听了王司长的报告有以下几个感受：

第一是他的高度。他是站在国家的高度，宣讲教育政策。听他的报告，感觉他将全国的教育形势深藏于心，轻轻地一指，就让人眼前豁然开朗。枯燥的政治问题老司长讲得入情入理。真有一种高山仰止的感受。

第二是他声音的感染力和较高的语言表达能力。王教授已七十三，声音听上去有点苍老。仔细一听似乎还有点底气不足的样子。但是，他多年来到处演讲，有非常高的演讲技巧，不高的声音还有一些余音绕梁的感觉，连贯，亲切，没有电脑课件的配合，没有稿件，说得让人不能走神。有的人作报告也可以脱稿讲半天或一天，但比较随 意，口语化。王司长的报告就像一本书，句句不重复，字字很精准，逻辑性强。也许他是学理科的，思维缜密，有极强的语言表达的功力。这一点值得每一位教师学习，语言的表达是一位教师最重要的基本功，信息的传递、情感的交流、学习的组织、氛围的营造，靠教师语言的魅力，所以苏霍姆林斯基说，学生学习的效率在一定程度上取决于教师的语言表达水平。王司长以丰富的生活阅历和工作经历，化枯燥为生动，化腐朽为神奇。使他讲的内容具有很强的可听性。整个过程，就是听他在讲案例，幽默生动，引人入胜，偌大的礼堂，时时暴发出不自主的笑声，在这笑声中，又时时有着发人深省的观点摆在你面前，让人折服。第三是他惊人的记忆力。在王司长的报告中，前后共用了几十组数据，摆事实、讲道理、说数据，中国的基础教育一盘棋，了然于胸。我们一面惊叹于老司长惊人的记忆力，另一方面，说明老司长注重调查研究的工作方法，跑遍了祖国的大江南北，特别是西部地区的教育，听了王司长的报告我暗自汗颜，有时我常常本校的教师数、班级数、学生数都记不住，其实不是记性的好坏，而是有没有用心的缘故。向老司长学习凡事用心做。15号我们又听了来自北京的张教授的《思维完形教育》的报告和杜校长的精彩演讲，使我获益匪浅，特总结如下几点： 一是看到了希望，增强了信心。

说实在话最近几年教师的情绪都比较低落，积极性不高，尤其是农村教师。因为相对而言农村教育资源短缺，条件落后。虽然跟过

去比有了很大的改善，但大多数教师都只作横向比较而很少作纵向比较。如我们班主任基本上不再为收不齐学费而发愁，也不用为恶劣天气而提心吊胆，校园不仅净化而且绿化美化，工作环境大大改善。国家对教育问题的解决是逐步的，先解决校园建设和学生问题，认真想一想也是合情合理的。作为教师这个素质相对较高人群来说应该接受。国家不是不帮教师解决问题而是把教师问题放在后面解决而已。二是接受了新思想，新理念，开阔了眼界，提高了认识。我从参加工作至今一直在农村，至今已有十八年了。虽然我认为自己是一个工作很努力的人，但由于缺少学习我有时总感觉缺少方向感，走了不少弯路。所以我认为方向比努力更重要。那么好的方向感从哪里来昵？我想最好的方式就是名师指点。其中一是靠这样的培训学习，二是靠自己创造机会。但这样的机会要比自己创造机会容易得多，所以我们一定要好好珍惜。

三是学到了新方法，掌握了新技巧，提高了工作能力。有了希望，有了新思想、新理念的指引，我们还需要好的方法，这样才可以更有成效的工作。这几天的学习过程中我们学到了很多新方法。无论是国内还是国外的一些成功做法都有一个共同的特点，那就是充分尊重学生的个性发展给每个学生机会，绝对保证他们的主体地位不动摇。教师只是一个引路人。对这一点我有非常深刻的认识。我一向都认为学生不应该成为教师思维的奴隶。每个学生都有他的优点，我们缺少发现，因为我们总是只以分数一个标准去看。总是认为能把教的知识学好的学生是好学生，其他的就一无是处。说实

话，本来学校给我的分管工作也蛮多的，还让我担任两个班的英语教学。但为了学校整体工作开展的需要我还是乐意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就开始思考怎样干好自己的工作。正好那年我参加了新教材培训，了解了新教材的特点，同时我也接受了一种新的教学方法——分组学习法。我觉得用这种方法去学这样的教材不错。用这种方法不仅拉近了我和学生的距离，同时让每个学生参与其中，既营造了和谐的教学氛围，又激发了学生参与学习的积极性，充分体现了学生的主体地位，并取得了很好的教学成绩。今年我所带的两个班的英语成绩在大营镇还算可以，让我充分感受到了运用新方法的好处。在这次培训学习中我更进一步学到了分组学习的新技巧，同时还学到了其他的一些新方法，这更进一步促进了我以后的教学和学校分管工作质量的提升。

最后，孙局长的讲话让我感受颇深，在对过去半年的工作总结时，局长冷静的总结成绩，着重谈到存在的问题。说实在话这半年我深刻的感受到教育在积极地发展。作为教育一员我特别高兴，谁不希望自己有一个好的工作环境。不过我也有责任尽自己最大努力支持教育局的工作，即便帮不了太多但绝对不能拖后腿。所以我将尽最大努力做到局长提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我将牢记教育局的工作目标，不断学习新理念，强化自己的责任意识，严格遵守纪律，努力提高工作效率。

人的能力有大小，但决定一切的是态度。我也许不是聪明人，但我会做一个努力的人，做一个有大局观的人。教育局的领导为了推

动我们教育的发展想千方设百计，我们真的应该抓住这样的机会好好学习认真总结，并将我们学习的心得体会带回到学校，传达到每个教职工，让他们和我们一起分享这次培训学习的收获。让我们为枣强教育的发展做出自己最大的贡献吧！我们要相信只有枣强教育蓬勃发展才会有我们教育工作者幸福美好的明天！2012.07.16篇四：骨干教师暑期培训心得体会

骨干教师暑期培训心得体会 南戴河完全中学 杨畅

在培训中，有些老师教育方法及教育理念让我耳目一新：

徐长春老师认为，校长的课程领导力说到底是对人的领导力。无论是国家课程的校本实施，还是校本课程的建设，课程改革的成功基础就是学校全体成员的情感认同和目标集合。因此，要取得成功，校长必须营造积极和谐的实施氛围，调动学校每位成员的积极性和创造力，这是校长必须关注和用心操作的事。遵循教育规律，挖掘每个孩子的最大潜能，培养孩子们具备符合未来社会要求的素质，应该是学校教育的最高准则。教师每一天的各种工作行为和对学生每天行为结果的评价，都深深地影响着孩子的身心成长，在很大意义上会影响孩

子的一生。每一位教育工作者，都应该把这些话记在心中，渗透到工作实践中这位老师给我的印像最深，从他的讲座中，让我得到了很多的心得体会。“精致”首先体现在领导力方面，对学生成长、学校发展有着远见卓识，学校领导与教师、家长都要有教育理念与教育思考，并及时交流、建立共识；“精致”还体现在执行力方面，对学校管理与教育教学中的各项工作要有具体的职责分担、清晰的流程、比较高的标准，并能够马上就实施、及时反馈总结。

李镗老师，操着浓厚的北京腔，从语文的角度给我们解剖了教育教学中的重点难点，在教学中如何解决，创设情境，增加语文课堂的实践活动.布鲁纳曾指出：“学生一旦对所学知识产生兴趣，就会产生愉快的情绪，从而集中注意力，积极思维。”而生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实情感体验。语文课堂实际是一个“活动”课堂，课堂中运用听说读写活动，促成学生思维碰撞、灵光闪现、睿智展现。学生听老师讲解，听同学分析，说出自己的见解、感受、体会；学生默读课文、朗读课文、浏览文字、精读课文、诵读精彩句段，写出自己的心得体会，模仿精彩片段小练笔。让每个学生无拘无束地进行学习。尤其注意创设朗读情境，让学生多形式的感情朗读，为言语表达积累词汇，储备句式，增强语感。此外以课文内容的空白与延伸、故事情节的发展等创设情境，发展学生的想象力，丰富语言表达。让我们触类旁通的联想自己的教育学科，每个学科中的教育方法都是相通的，他的一句话让我印像深刻，他说，自己的孩子都教育不好，不能去教育别人的孩子，的确，爱生如爱子，我们要尽

心尽力用心去教育学生。教师真正担负起与学生心理沟通的职责，就必须审时度势，察微知著，善于把师生间的各种矛盾冲突化解在萌芽状态，促进学生心理健康和全面发展。

美国的教育实验家沃什伯恩就对那种不加区别地对学生实行同一传统教学管理模式进行了尖锐的批评。他说：“把能力非常不同的儿童铸在同一个模子里的强制教学，不仅没有效果，而且是有害的，甚至是残酷的”。他在教学实践中发现，同一年龄的儿童在计算能力方面有显著的差别，他认为教学应该与这种差别相适应。根据这样的认识，他开始尝试满足学生不同需要的教学改革，即不按年龄而根据能力编排教学班级；在同一个班级中又根据个人的能力提出不同的课题等。他所创造的这种适合个别需要的教学方法被人称为“文内特卡教学法”。虽然同龄学生在智力类型和智力水平方面存在着个体差异，但是他们在思想道德水平、身体发育方面却因为是同龄人而又有共同的特点，特别是在未来，他们所面对的社会生活和工作要求是共同的。因此，在思想品德素质和身体素质方面，所有的学生都应达到相应的标准，而不应差距太大。

学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我们教育理念更进了一步。我会靠自己的聪明与才智、努力与勤奋，为我们教育事业的发展贡献自己的力量。篇五：2014年暑期骨干教师培训学习心得体会

丹凤县2014年骨干教师培训会心得体会 2014年8月21——23号，我有幸在丹凤中学听取了宜川中学教师的报告，和我县省级教学能手姚丽娜、姜会盈呈现的示范课，还学习了峦庄镇中心小学教师舒爱芳关于《新课程背景下小学数学高效课堂教学策略》的专题讲座、县教研室王蕾老师关于《如何更好地进行说课和答辩》的专题讲座！本次培训，内容丰富，形式多样，既有理论提升又有实践听课，既有专家讲座，又有互动交流，面对不同风格的名师感觉是幸福而又充实的。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、培训内容安排丰富多彩，和专家面对面交流

本次培训活动，即安排了贴近我们实际教学的课堂教学活动，又安排了生动的知名的教师讲座，做到了理论联系实际，活动内容丰富多彩。我们坐下来和知名专家进行交流，通过交流环节，解决了自己在课堂教学中解决不了的问题，了解和接受最新的教育理论，课堂动态，专家们理论与联系实际的精彩讲解，使我们听课者备受鼓舞。舒爱芳老师的讲座，让我感到自己还停留在经验型教师的层面上，让我看到自己虽然有执着的工作信念，但教学的理论是及其不够的，使我的思想上受到了震撼，我要不断地加强理论学习，寻找自己的差距。

二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为 通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从现场课中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我们领略了数学前沿的理论，怎样上好一堂高效课。通过本次学习活动给我很大的启示。

㈠教师应有的教学方式： 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性，课堂教学形式多样，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。

㈡学生应有的学习方式：

在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思考，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。

㈢评价方式：

新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异；评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。通过本次的学习，我知道了如何更好地教学，在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，学习。读万卷书，行万里路，读书学习是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。

第四篇：你手机信号不好的根本原因都在这里-利客修

断网、信号差，通话中断，相信大多数手机用户都会出现这种烦恼。在很多情况下，这并不是因为电信运营商的基站问题，在同样的网络环境下，也许有些手机就能够保持网络畅通。这到底是因为什么呢？其实，目前智能手机在外观上看似大同小异，但内部的硬件设计千差万别，手机天线的布局是否合理直接影响着网络信号是否良好，然而很少有人知道手机天线到底是连接到了哪里。

很多人选购手机时主要看重的指标就是性能、价格、尺寸，然而在智能手机中除了处理器、内存、电池等设备之外，还有一个更关键的模块叫做Modem(调制解调器)。它是手机与外界保持一切连接的主要桥梁。手机是一种移动通讯工具，它最主要的功能就是“通讯”，Modem就是让手机保持通讯的核心部件。如果把智能手机比作一个人，那么的Modem就是人的所有感官，是接收和输出信息的通道。

一部iPod touch和一部iPhone，它们之间的主要区别就在于有无通讯模块，也就是Modem。相比之下加入了Modem的iPhone在售价上就贵了数千元，由此可见Modem对于手机的重要性。

虽然每款手机中都有Modem，但是不同Modem之间的性能和功能上的差距非常大。目前包括GSM、CDMA、WCDMA、LTE、Wi-Fi、BlueTooth等协议和标准都要经过Modem进行完成，而Modem的优劣直接影响着数据传输的效果。比如你和朋友一起在咖啡馆里休息，朋友看到一个有趣的视频，然后希望通过社交平台分享给你，而点开链接后却迟迟无法加载成功。虽然你们可能都使用了相同4G网络运营商的服务，但是对方的手机能够快速加载成功，而你的手机却进度缓慢，其实主要原因在于Modem。

骁龙Modem给你带来卓越体验

根据3GPP的定义，UE-Category分为1——10共10个等级，Cat.就是用来衡量移动终端设备无线性能的依据，数值越高，那么移动终端设备的无线连接性能也就越强。据了解，3GPP于2009年才发布第一版LTE标准的基础版本（Rel.8），但在此之前，无线通讯领域厂商高通在OFDMA方面的研发已经长达8年。而早在2002年，高通就开始了OFDMA的研发，而在2006年，高通更是通过并购在OFDMA方面业界领先的公司Flarion（这是一家从2000年就开始OFDMA的研发，并且是唯一在技术上实现商用OFDM的公司），得到很多技术和核心知识产权，可以说高通带动了整个行业移动通信技术的发展。

UE-Category等级划分

骁龙重新定义了LTE调制解调器层级，目前从X5——X16一共八个等级，等级越高其传输能力也就越强。目前最高的骁龙X12 LTE调制解调器的下载速度高达600Mbps，上传速度高达150Mbps，支持LTE Advanced载波聚合（下行链接3x，上行链接2x）及更高级别（下行链接达到256-QAM，上行链接64-QAM）。它甚至还在4x4MIMO的支持下，可同步下载4条天线上的数据。而预计于2016年下半年商用的骁龙X16 LTE调制解调器将会具备更强大的网络连接能力，其采用与骁龙820相同的14nm FinFET制程工艺，跨FDD和TDD频谱最高达4x20 MHz的下行链路载波聚合，最高达1Gbps的下载速度。这就意味着设备的连接速度更快，网络响应时间更短，可访问的应用程序内容更丰富。

骁龙X12 Modem的连接能力包括LTE、Wi-Fi和LTE和Wi-Fi的融合，其主要有三大特点：

1、支持LTE-A，下行支持Cat.12，上行支持Cat.13。

2、LTE-U与LWA的支持，其是第一款支持非授权频谱连接融合的芯片，能够支持2x2的MU-MIMO与802.11ad技术。

3、支持Wi-Fi和LTE的高清语音和视频通话，无缝在WiFi、2G、3G、LTE之间切换。

由于目前各方都有自己对全网通的说法，国内OEM厂商针对中国市场大多将其定位在对于国内三大运营商多模多频段的支持，而高通基于此因素等多方面考虑，近期提出了“骁龙全网通”的概念，从具体含义而言，“骁龙全网通”已经全面超越了传统意义“全网通”的覆盖范围，具有“全双卡”、“全4G+”、“全球性全网通”、“全语音”和“全Wi-Fi”等5大特点，而满足这5点中任意一点的终端即可称为拥有骁龙全网通属性的终端。骁龙全网通终端中搭载的LTE modem的连接性能上，也有别于其他手机modem。

1.全球全网通，支持全球所有频段和制式。目前骁龙全网通可支持所有3GPP标准制定下的网络频段，包括不同频段的组合、频段内的载波聚合、频段与频段之间的组合等等。市场竞争对手暂时并不能做到全频段与全频段组合之间的支持，这便是骁龙全网通的优势。

2.全4G+，高速峰值的数据传输速率和带宽体验，骁龙全网通可以支持三大运营商全4G+网络，而且还可以支持全球的4G+网络，同时预计运营商将会在一两年内把4G+速度再次提升，使用骁龙X12或者X16LTE调制解调器的用户可以在不用更新硬件的前提下通过软件等办法享受最新技术成果。

3.全语音，语音电话、视频通话中进行多媒体分享，包括了从2G、3G到现在的4G上VoLTE的技术，以及语音Wi-Fi等。此外，可支持不同技术之间的切换和回落等。

4.全双卡，完整的双卡模式为用户提供灵活性，在国内及国外，不同运营商之间、主副卡之间、不同模式间的切换。

5.全Wi-Fi，Wi-Fi的频段主要分为2.4GHz、5GHz，以及最新的60GHz频段，骁龙全网通可以支持802.11ad，60GHz频段的Wi-Fi。此外，还支持LTE与Wi-Fi的切换，以及LTE和Wi-Fi的融合（LWA，LTE Wi-Fi Aggregation）等技术。

始终获得稳定、高速的网络信号是每个手机终端用户所希望的，而高通Modem出色的通讯技术可以为用户提供一切所需。Upload+是高通独有的极速上传技术，目前用户已经不止于从智能终端中获取信息，通过社交网络，用户希望把信息进行上传分享，通过高通Upload+，用户分享照片和视频的速度能够实现三倍的提升，可以随时将高清视频或者照片快速进行分享，并且让实时的高清直播也成为可能。

另外一方面，TruSignal能够通过软、硬件配合提升手机信号强度并且优化电源效率，由于4G LTE网络的建设和完善尚需时间，因此我们很长一段时间将会处于2G/3G/4G共存的时代；因此需要的4G Modem具备很好的移动性能。比如我们从一个3G环境进入到2G环境，手机出现断网等情况，就不能称它“移动性”良好。正因如此，TruSignal能够在任何时候都可以保证高效的数据连接，从而大幅度减少掉线几率近30%，同时提升约50%的数据传输速度，并且在相同数据吞吐量下，最多提升20%的电池续航时间。

MU-MIMO让你成为Wi-Fi“多面手”

除了LTE网络之外，相信大家最常用的就是Wi-Fi,无论是在商场还是餐厅，我们询问服务员的第一句话并不是商品的价格，而是“这里Wi-Fi密码是多少？”，为了尽可能的节省蜂窝数据流量费用，用户对于Wi-Fi网络的依赖越来越强，而目前大多数商圈、店铺都已经提供的免费的公用Wi-Fi网络。

那么问题来了，并不是随便一个Wi-Fi网络都可以进入，通常无线路由器都会有终端设备的承载极限，你的设备很有可能因为名额满载导致无法连入Wi-Fi网络。举个例子，目前国内很多的门店都提供免费的WiFi网络，如果你经常光顾那里并且连网的话，一定会发现很多情况下难以连接，并且就算“挤”进去了，但是网速会非常缓慢。目前市面上大多数Wi-Fi路由器和AP是采用单用户多输入多输出（SU-MIMO），这种技术采用低效时间槽协议，为多个客户端提供单一时刻专用全速率Wi-Fi无线连接。也就是说，路由器在第一个时段为一位客户服务，第二个时段为下一位客户服务，如果有20位客户的话，第一位客户需要等到一个完整时段周期结束之后，才能再轮到他，即便用户的终端的吞吐量不能完全占用路由器的无线带宽，那这个路由器也无法将剩余带宽分配给其它设备使用，即所谓的“单用户多入多出”。

拥有MU-MIMO技术的高通Modem特点：

增大网络容量：MU-MIMO 能够有效提高网络总容量，通常可增加2-3倍，从而实现对可用频谱的高效利用。对于闹市区、公寓楼、企业网络、热点或其他拥挤环境来说，具有很大优势。

网络流量更大：与SU-MIMO相比，MU-MIMO的容量提升可允许系统支持更高的流量，并桥接MIMO 的间隙。这使得Wi-Fi 网络能满足高清视频流、音频和其他数据密集型应用所带来的数据需求增加。

增加吞吐量并减少延迟：由于MU-MIMO网络不要求其客户终端与该网络上的其他客户端进行分时连接，减少了每个终端的等待时间，从而大大提高了网络和客户终端的反应速度。

提高频谱效率：MU-MIMO有效提高网络总容量，通常可提高2-3倍，从而实现了对可用频谱的高效利用。这对于闹市区、公寓楼、大型写字楼或其他拥挤的环境具有显著优势。

更简单、更便宜的客户端：MU-MIMO非常利于智能手机的普及。在一个有三个客户端的MU-MIMO系统中，所有三个STA可以用100%的时间同时接收来自AP的单个空间流。在SU-MIMO中要达到相同的吞吐量，每个STA需要三个天线用三分之一的时间来接收来自AP的数据。与此相反，在MU-MIMO方案中，更高的吞吐量意味着该设备只需要一个或两个天线，而不是三个，从而降低了成本和空间要求。

传统客户端也从中益处：随着MU客户端的效率提升2-3倍，网络上将有更多空闲时间或容量来服务其他客户端，这意味着即使是传统的客户端也将从MU-MIMO中受益。

可以看到，MU-MIMO在未来将会完全取代SU-MIMO成为Wi-Fi标准的主流技术，目前包括TP-Link在内的多加网络设备商已经开始大力推广MU-MIMO技术，而现在高通已经在骁龙Modem中加入了这项技术，高通将会带领其它网络设备厂商共同推进MU-MIMO技术的发展，让用户享受更加快速、稳定的无线网络服务。

第五篇：爱一直都在作文

爱，一直都在

都说时光无情，飞逝而去，将一幕幕场景碾压成回忆，而亲人的爱，是柔和的清风，是盛放的烟火，是永恒的阳光，从未消散。

姥姥的笑容，是我童年的欢喜；姥姥的眼神，是我童年的希望；姥姥的声音，是我童年的乐章。那时的我，每天跟随着姥姥的影子，哪怕是一起走街上四处散布，也欢喜漫天。姥姥的口袋里，仿佛充满着魔力，时不时冒出一块我期待已久的糖果。在我眼里，只要姥姥在，一切都是那样美好。可那一次，我因贪玩而将姥姥家的大米洒了满地，出乎我的意料，姥姥的巴掌第一次结结实实的打在了我身上，那清晰而可怕的痛感从身体流进心里，打碎了我心中所有的美好。脑海中，一片空白，背上是无限扩散的伤痛。见到母亲的一瞬间，冲过去扑在母亲怀里，嚎啕大哭，嘴里呜咽着:“我不喜欢姥姥了”。

自那以后，逐渐成长的我始终坚信，姥姥对我，不过是普通的哄小孩的方法，留在我心中的伤痛，一直未曾磨灭。

一次，母亲让我给姥姥打电话，转告一件事，电话接通的瞬间，姥姥明显停顿了几秒，继而用略微沙哑的声音说：“你今天怎么有空主动给我打电话？”言语中充满了惊讶和欢喜。我心中一震，似乎已经许久没与姥姥通电话过，霎时间，过往与姥姥无话不谈一幕幕浮现在脑海中。

放下电话，回忆再一次充满心头。小时候姥姥给予我的陪伴，在我疏远她时，总是给母亲打电话，询问我的近况、关心我的身体。考试过后，只能通过母亲来鼓励我、安慰我、生怕自己的电话会打扰到我，变得那样小心翼翼，看似少了许多联系，可爱却一直以不同方式存在着，围绕在我身边，如同一束无形的阳光，从未离开我，默默温暖着我。童年那一巴掌，不过是害怕我的心中不懂珍惜粮食而急于教育，这又何尝不是一种爱。

或许爱的方式不同，或许我曾经没有发现，或许我曾经无视了这份爱，但现在，我知道，这份爱一直都在，一直未曾远离，一直在我身边，并将带着这份爱，勇敢走下去。

爱，一直都在

爱如阳光，温暖而不炙热，穿越时空，亘古不变。

母亲经常出差，大多数时间里，我与父亲“相依为命”。奇怪的是，我更能体味到母爱——我总是与她煲电话粥，听着她的声音，心中总是软绵绵、暖洋洋的。而父亲，他完全是把我当作丫鬟，端茶倒水、洗衣做饭，所有的劳动都推给我。当我在学校受了欺负，没有他的帮助，只收到一句淡淡的“自己解决”；当我受了伤，没有他的关心，只有自己去买绷带和碘伏；当我考试失败，没有他的安慰，也没有批评，只有一句“自己反思”。不帮助、不关心、不安慰甚至不批评，我得出结论：父亲不爱我。

直到那次，父亲的所作所为在我的心中激起水花。

那天，我严重感冒，高烧不退。我第一次从父亲脸上看到了慌乱。他笨拙的给我敷冰袋；不厌其烦的为我测体温，如果降低了些，就乐得手舞足蹈，若是升高便愁眉苦脸的唉声叹气。他一遍又一遍的嘘寒问暖，弄的我烦了，不理他，翻身对墙假寐，他却便把我翻过来，对着我挤眉弄眼做怪动作，把脸上的皱纹聚成一个疙瘩，直到我忍不住笑出来，才绽出笑容。

生病期间，我更是没有胃口。父亲这样一个从不下厨的人竟然把苹果削了皮，细细的捣成泥，用小勺子一口一口的喂我，餐桌上更是摆满了我爱吃的菜。我诧异，“你怎么知道我爱吃什么？你怎么会做菜？”他看我有点精神了，又恢复“本性”飞过一个大白眼：“老子这么机智，掐指一算，上知天，下知你！再说，老子只是不做，又不是不会！来，尝尝怎么样？我“扑哧”一声笑出声来，眼泪竟也下来了。

原来，父亲不是不闻不问不爱，他的细致体贴，他的关心爱护只是不轻易流露。他的袖手旁观是为了让我学会与同学相处；他的莫不关系是为了让我学会独立和坚强；他的不安慰不批评是为了让我学会自主思考，自我反思。他所做的一切都源于对我的爱。

父爱如阳光，温暖而不炙热，一直都在。

爱一直都在

母爱是指南针，总在迷路时为你指引方向；母爱是春雨，总在适当的时候滋润你的心灵；母爱是清凉的风，总在迷惑不解时吹散你的愁思......在我上初中之前，我认为，母亲对我的爱是无微不至的，是只属于我一个人的，最温暖，最贴心的关怀。可在我上初一的那年开始，我感觉这一切的一切，全都变了......那一年的那一天，阳光明媚，随着婴儿的一声啼哭，我从原来的掌上明珠，父母的小公主的位置直降下来。在他们眼里，这颗明珠已经变得昏暗，取而代之的，则是我的妹妹。

那段时间，我感觉这个妹妹就像是一个强盗，抢走了爸爸妈妈对我的爱，那份原来只属于我一个人的爱！我对这个妹妹，充满了怨恨，直到那一天......初一上学期的期中测试，因为心不在焉，一直都没有好好听过几堂数学课，心神总是被那个“强盗”般的妹妹占据。所以，迎接我的，自然是那画满了红色叉叉的考卷......我握着那张不及格的试卷，独自走在江边的小路。秋风吹起，枯黄的树叶被风吹下来，飘落在我的身旁。我想，这不是秋风的无情，只是季节到了，旧的叶子必然要被新的嫩叶替代罢了.....我的心中五味杂陈，不安，甚至绝望。

我认为，母亲会非常失望，更不会再爱我了。可事实上，我错了。

母亲并没有打我，甚至连批评也没有，她只是对我慈祥的笑着，拉住我的手，用极温和的声音对我说：“妈妈都知道了，一次考不好没关系的，下次努力就好。”我非常惊讶，因为母亲向来是非常看重成绩的。我抬头看向母亲“妈妈知道，自从有了你妹妹，家里对你的关心少些，但你要知道，我们都是爱你的......”我的泪水止不住地流了下来，这段时间的委屈也随之流去。原来，妈妈还是爱我的，我并没有被家人忽视。

阳光照 在我的身上，好暖好暖......世上一切的幸福与温暖，都来自于母亲！

原来，爱一直都在......爱一直都在

爱，是儿时抱着我入睡的温暖的怀抱；爱，是幼时扶着我走路的柔情的大手；爱，是年少时背着我回家的强壮的肩膀；爱，是现在在田地里为我奋斗的艰辛的汗水......爱，伴随着春夏秋冬，伴随着风霜雨雪，伴随我的成长。原来爱从未离去。原来爱一直都在....我一岁那年，你二十二岁。风华正茂。你犹喜爱轻轻地抱住我娇小的身体，将我在空中慢慢地挥动着。你清澈略带年少的眼睛看着我，我在你的眼中是那么可爱，动人。我看到了你眼中的喜爱，欢乐。母亲说你如孩子般幼稚地逗我开心，与我玩游戏。那时爱在你充满喜爱的眼帘中。

我三岁那年，你二十四岁。英俊潇洒，风采依旧。你喜欢让我坐在你的大腿上，用你浑厚的嗓音来教我识字。我却极其厌恶学字，从里到外用柔弱的小手胡乱地捶打着你的大腿，你用你的大手握住我的小手，我看向你的脸，看到了无尽的包容，你把我搂在你的怀里，我娇小的身体贴着你宽大的胸膛，你温柔地给我唱起了我爱听的儿歌，那时爱在你温柔浑厚的嗓音中。

我八岁那年，你二十九岁。威武强壮，成熟了许多，你为了让我过上更好的生活，便决定去上海打工，那时的我哪里懂得什么爱，只知道你这一走定是不要我了，我便与你冷战。在你打回的无数个电话中，我曾说过“你不是我爸爸！”其实我又何曾没有听到当时你沙哑的、颤抖的声音。你寄回来的钞票我大把地挥霍，我只知道这是你寄回来，却从不曾想过你离我而去就是为了它。那边的你比我更痛苦。那时爱在你身在他乡寄回的钞票中。

今天，我坐在明亮、宽敞的教室里，在严肃的考场里想着你，回想着你曾经爱我的种种，才知其实你从未离开过我。因为我的身体，衣服，鞋子都来源于你。都来源于你对我的爱。你的爱塑造了今天的我，你的爱陪伴着我，你的爱使我有了动力。你的爱永远在我身边。

原来，爱一直都在......