中心小学校教师家访制度

第一篇：中心小学校教师家访制度

中心小学校教师家访制度

为及时了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想动态，促进学校与家庭联系的重要途径。为进一步协调学校与家庭的步调统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康成长与全面发展，更好地完成我校办学目标，结合学校实际，特制定《学校教师家访制度》

一．家访形式 1．走访学生家庭； 2．请监护人来校座谈；

3．电话、校信通、网络等联系。二．家访对象

1．教师家访必须面向全体学生。

2．辍学生、贫困生、学困生、留守儿童学生、孤儿、单亲家庭学生、思想学业变化重大学生、父母进城务工学生、残疾学生等学生家庭进行重点家访。

三．家访内容

1．了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征：内容包括：①监护人基本情况，包括学历情况，职业情况等；②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，监护人对学生的要求等；③学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。

2．向监护人反馈学生的学习情况及在校表现，进行家庭教育指导，帮助指导监护人转变教育观念，树立正确的人才观、质量观和价值观，实施科学的教育管理方法，与监护人共商促进学生发展的教育措施、方法和手段。3.宣传教育法律、法规和教育惠民政策与学生安全教育常识，介绍学校办学特色及学生的培养目标，对监护人关心的热点问题做好宣传解释工作；

4．对因学校、家庭彼此不了解，对学生教育产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭提出问题，如实介绍情况，耐心听取监护人意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。

5．征求监护人对学校及教育部门的意见和建议等。四．家访要求

1．一年级班主任和新接手的班主任在第一学期内应对全班学生进行全员家访；其他班主任对二分之一学生进行家访，一年内完成全员家访。正、副班主任共同参与家访。

2．教师家访做到“十一要”、“七必访”、“五回避”（1）十一要：要有计划准备，目的明确；要有交流、沟通策略方法；要学生在场（一般情况下）；要实事求，坦诚公正；要一分为二，客观辩证；要态度诚挚，言辞恳切；要听取意见，共商良策；要文明礼貌，尊重监护人；要全面家访，全面了解；要有家访记录，能拍照的要拍照；要树立教师形象，注意家访安全。（2）七必访：贫困生家庭必访；学困生家庭必访；留守儿童必访；缺损型家庭（单亲或离异）家庭必访；思想学业变化重大学生家庭必访；父母进城务工或不在家的学生家庭必访；残疾学生（有生理、心智障碍学生）家庭必访。（3）五回避：回避用电话联系代替家访；回避告状式家访；回避指责监护人；回避利用家访办私事；回避收受监护人馈赠和邀请吃饭。

3．教师对学生进行家访，必须有计划目标，目的明确。交流、沟通讲究策略、方法，做到实事求是，客观辩证，并认真听取监护人意见与建议，阐明自己和学校的看法、意见，共商学生教育良策。

4．教师家访必须做好家访记录，能拍照的要拍照。五．奖惩考核

1．期末年终由各年级组收齐家访簿记录，报交学校相关职能部门进行检查考评、通报和存档。

2．学校把教师家访情况作为教师期末年终绩效考核、年度考核及评先选优的依据；

3．学校对家访活动中的先进典型进行表彰，推广家访经验。

中心小学校

2018.9.13

第二篇：教师家访制度

久隆镇新明小学教师家访制度

教师是学生的组织者、领导者和教育者。教师要教育好学生，就要熟悉和了解学生，做到有的放矢地对学生进行教育，为此，特制定制度如下：

１、一年级新生入学，任课教师和班主任应访问家庭，了解孩子的爱好、特点以及表现。

２、接到新班后，班主任和任课教师要对全班学生坚持普访一次，平日还要根据工作需要和学生情况，坚持经常性地家访工作，并建立家访记录。

３、寒暑假期间，每位教师要有重点的针对性地家访学生家长和监护人。

家访的主要内容：

一是了解学生回家表现，向家长介绍学生在校情况，共同研究教育措施。

二是向家长介绍学校、班级的工作打算，争取家长支持。三是了解学生在家的表现，征询家长对学校的意见和建议。四是向家长宣传教育方针、法规。

第三篇：教师家访制度

家访制度

龙川县田心中学黄春林

一、家访的类型

1.了解性家访

这是一般性家访，适用于多数学生家庭。内容包括：,①家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；③学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。

2.目的性家访

这是在了解性家访基础上对少数学生的特殊问题有针对性的家访。适用于有特殊表现的学生。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式方法。

3.沟通性家访

这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现良好配合的家访。适用于因学校、家庭彼此不了解，产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。

二、家访要求

1．做好全员家访

班主任共同参与家访；新接手的班主任应利用假期里进行全员家访；其他班主任和任课教师要求假期对二分之一学生进行家访，一年内完成全员家访。

2．家访注意事项

访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题。访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切，应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，略提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，对学生的成绩和长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。

在家访过程中，要主动请家长提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

3．教师家访时还要选择好家访的时间，事先做好预约。家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，家长的串休日或晚间，但晚上家访，时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。

4.“十要”、“六必访”、“五回避”

十要：要有明确目的；要有准备；要学生在场（一般情况下）；要讲究方法；要一分为二；要共同商讨；要听取意见；要文明礼貌；要全面家访，全面了解；

六必访： 缺损型家庭必访；离异家庭必访；父母不在家的子女必访；有生理、心理障碍学生家庭；行规困难学生必访；有明显进步学生必访。

五回避： 回避用电话联系代替家访；回避告状式家访；回避指责家长；回避利用家访办私事；回避收受家长馈赠和邀请吃饭。

5.家访内容做好记录，能拍照的要拍照。

6.来回注意路途安全。

第四篇：教师家访制度

教师家访制度

家访是增强教师与家长的联系，是争取家长、社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。

1、新生入园后，教师要准备家访工作，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；

另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养感情，为幼儿入园后尽快适应环境做好准备。

2、对老生家访要有针对性，可根据幼儿在园的学习，生活、思想品德等情况进行家访，将

幼儿在园表现与家长面对面沟通，共同探讨及时调整育儿策略。

3、对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性

建议，注意保持幼儿的自尊心和合作积极性。

4、幼儿病假，要通过电话随时关心幼儿，对病假三天以上或住院的幼儿必须进行探望。

5、尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对老师的偏见，避免与家长争执，用专业的优势树立教师威信，努力争取家长对幼儿园工作的支持。

6、与家长建立恰当的师长关系，对待孩子公正、公平，对待家长文明礼貌、谦虚、自信不

卑微。

第五篇：教师家访制度

教师家访制度

一、意义

家访是连接学校和家庭的重要纽带，是增进家校关系、师生关系的重要桥梁，是提高学校教育和家庭教育水平的重要途径，是切实提高学校的服务意识、改进教师的服务态度、促进师德师风建设德重要手段。每一位教育工作者都要认真对待家访工作，积极家访。

二、目的

1、树立服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势和不足，激发学生的学习兴趣。

2、树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础。

3、树立研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据。

4、树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力。

5、树立时效意识，留心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果。

6、树立平等意识，注意谈话的方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围。

三、家访规范

1、尽量做到对学生和家长事先通知，教师要认真准备，避免家访目的的功利性，家访内容的空洞性。每一次家访应做好记录。

2、家访必须有目的进行。学生在校的学习、生活、纪律、思想品德等情况，必须实事求是的采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家的表现，与家长共同探讨对学生最佳的教育方法，并对家长做好家庭教育的指导。对在家和在校出现的问题，与家长共同商量，及时解决。

3、尊重家长，加强与家长的感情联系。家访时应该做到有礼、有节，胸怀开阔，与家长交谈应态度诚恳，不计较个别家长对教师的偏见，绝不允许与家长吵架，应以为人师表的行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。

4、家访一定要注意方式方法，不宜向家长告状，教师反映的情况须真实、客观，要注意保护学生的自尊心和积极性。对学生的评价应以鼓励、肯定为主，要注重家访的实际效果。

5、重视家长的意见。要抱着热忱欢迎的态度对待家长的意见。对家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接受，好的意见和建议，及时反映给学校领导。家长因不了解学校实际而提的偏激或不正确的意见，要加以诚恳耐心的解释，让家长给予理解和谅解。

6、教师家访时不准收取家长任何礼品、礼金的馈赠。

7、班主任要做到学生病事假超三天必访，无故旷课必访，在校发生意外事故必访，家庭出现特殊情况必访。

四、量化指标

1、班主任（1）新接班的班主任一学期家访率应达50％，一学年达100％。

（2）任教一年级的班主任必须在10月1日前完成对班级新生的家访工作，家访率达到100％。

（3）班主任每年对班内的学生家访率应该达到三分之一以上，3年家访学生的覆盖率达到百分之百。

2、任课教师（德育辅导员）

（1）任教语文、数学、英语、物理、化学学科的教师要对所教学生进行家访，每学期的家访数达到学生总数的10％

（2）任教其他学科的教师每学期的家访数达到所教学生总数的5％

3、学校领导、中层干部、党团员教师

（1）学校领导，中层干部对所帮教的学生每学期至少家访1次。

（2）学校领导、中层干部、党团员教师要起模范带头作用。

五、考核

1、根据《班主任工作手册》记录考核班主任；根据《德育辅导员手册》的记录考核其他教师。

2、将家访情况列为每一位教师学期结束或年终考核的重要内容，作为评优、晋级的重要依据。