通过活动开展班主任工作

第一篇：通过活动开展班主任工作

通过活动开展班主任工作

喜爱活动是少年儿童的天性，成功的班级活动往往在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。它对于学生来说，既可以拓宽视野，获取信息，丰富学生的精神生活；又可以使学生从中获得满足和显示；更能得到锻炼和提高，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的个性。对于班主任来说，既可以发现平时难以发现的某些学生的长处；又可以培养学生的集体主义精神；更重要的是能获得教育的良机，取得良好的教育成效。因此，通过丰富多彩的班级活动才能建设好班集体。

一、相互了解、增强凝聚力的班级初建活动 刚组建班集体时，学生有相互了解、寻找新朋友的需要。这时，班主任可以组织一些类似“向你介绍我”、“难忘的军训”等主题班团会活动；班委会竞选、班级布置等班务活动；班级优秀学生介绍学习经验、“互帮互助同进步”的手拉手结队子、批评与自我批评等互助活动；还可以组织“班级夏令营”、“篝火晚会”等联谊活动。这些活动会使同学之间加强了解，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。更重要的是大家会发现自己所在的班级是一个充满活力、生机勃勃的集体，为生活在这样的集体而自豪愉悦，增强了集体荣誉感，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

二、适应信息时代交往要求的网络活动

教育现代化的重要内容之一就是教育的信息化，因此，电脑作为一种工具也应该成为班级活动的组成部分。建立班级网页，发布班级信息，出版网上黑板报，建立各种班级论坛，形成网上的虚拟社区与社团，使之成为学生生活中新的热点和兴奋点，以符合应用价值取向的新颖的网络载体，为学生创设一个展现自我的舞台，以此来构建丰富多彩的网上班级文化。

三、针对转变后进生开展的班级活动，发挥班级活动的心育功能

后进生转化是班主任的工作难点，而现代的学生知识面广、个性突出，单凭说教很难取得效果，组织有针对性的班级活动，从中可以发现他们身上的“闪光点”，从而把握住教育的良机，做好转变后进生工作。

张东键同学，平时纪律观念淡薄，上课闲话多。班主任多次找他谈话，收效甚微。但在班级的第一次运动会上，他一改平时的自由散漫，认真投入，不仅自己积极参加了1500米、跳远、接力跑等项目，取得了好成绩，还时刻关注其他同学的项目，为集体献计献策，表现了强烈的集体荣誉感。于是，班主任就趁热打铁，在全班同学中开展了“什么样的学生是好学生”的讨论。并在讨论中，提出了对他的正确看法，并强调他表现出来集体观念是值得大家学习的。使他得到了同学们的认可，也使他看到了自身的优点。讨论后，班主任再找他个别谈心，及时提出了对他的希望。他慢慢地喜欢上了班集体，也慢慢地喜欢上了学习，后来的进步令人欣喜。

王明同学，基础差，学习不努力，成绩不尽人意，家长伤心失望。在一次班级活动中，班主任老师有意安排他好几个节目，把他的长处展现给同学和家长，以改变大家对他的印象。结果他不负众望，表现不错，尤其是在有他父母参加的班会活动中的一曲《懂你》更是淋漓尽致地表达了对父母之爱的理解，感动了他的父母，唤起了父母的希望，重新关注他的学习、生活。学校、家庭共同努力做他的工作，终于使他有了进步。因此，对于班主任来说，班级活动既可以发现平时难以发现的某些学生的长处，更重要的是能利用学生的长处创造教育良机，取得良好的教育成效

四、提高学生的学习兴趣、树立学生正确的学习观的班级活动，发挥班级活动的智育功能 学习需要是初中生的发展需求，班级应该为学生营造浓厚的学习氛围，因此，组织学习类班级活动，则能有效的激发学生求知的兴趣，对促进智能的发展有很大帮助。这样的学习活动不仅动脑动口，而且动手动脚，全身运动，身心处于紧张热烈而又轻松愉快的兴奋状态，从而有助于学生身心健康水平的提高。并可使学生受到审美教育，培养劳动观点和习惯，利于学生的全面发展。比如，课外阅读，在教室一角陈列出学生的书画作品、布置百科知识。利用黑板报开设“创新”专栏，介绍一些创新思维方法，传授创新技法，并且把学生们的奇思妙想刊登上去„„使整个班级处处透露出创新的气息。再比如，类似“我最喜爱的一句格言”、“名人的座右铭”等活动既可以增长学生的知识，也可以对学生进行教育。类似“今日更知父母心”、“我是家长的好助手”、“零花钱该如何用”、“同桌闹了矛盾应如何做”等大型讨论活动，对学生进行行为指导和发散思维的训练。类似乡俗调查、社区服务、参观访问等社会实践活动能拓展学生视野，影响学生学习观、价值观的形成。

张秋华老师，在刚组建班级不久，就发现班内大多数学生由于家庭条件较好，不知道为什么学习，不爱学习、不会学习的学生占很大比例。于是，她组织了学生去当地的聋哑学校与聋哑学生共处了一天，聋哑学生在艰苦的条件下刻苦学习的精神深深地打动了他们，使他们学会了珍惜，学习观和价值观有了很大转变，学习热情提高了，学习态度也端正了。类似这样的活动对于学生的教育要比说教更有成效。

五、展示才能、因材施教的体艺活动，发挥班级活动的体育、美育功能 初中生有渴望表现自己的心理特点，而班级活动对于学生来说，既可以获得满足和展示自己的机会，更能得到锻炼和提高，又可以培养学生的集体主义精神。艺术节丰富多彩的文艺活动、文艺联欢、游园活动、文艺比赛既给学生一个展现自己才艺的机会，又丰富了学生的课余生活。体育节期间则可以组织学生晨跑、小组“拔河”竞赛、跳绳比赛、足球比赛、象棋联赛„„。科技节的养蝌蚪、种植花草、科技制作、手工制作、制作书签等„„，使学生既动脑，又动手，从成功中获得前进的动力。同时，在这些活动中，班主任还可以发现学生的特长，反过来，利用学生的特长，又可以组织各种学习、活动小组，学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。怎样开展班级活动才能取得最佳效果呢？

一、班级活动要主题明确，有针对性。一次成功的活动犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，在学生生命发展历程中都会留下鲜明的痕迹，对学生也会有不同大小、长短、直接、间接等方面的实际影响。因此，我们要十分慎重地选择和开展班级活动。要使班级活动或能解决一个班级问题，或能转化一名后进生，或能让班级拧成一股绳，或能给学生以思想的启迪，同时还要对陶治学生的高尚情操，培养学生的良好品德有益，要使学生体验到平等、尊重、亲情、关爱、激励、感化、指导和建议。

二、班级活动要准备充分，设计合理。预先要设计好活动方案，要根据学生的身心发展特点，认识规律，设计具有导向性、规律性、可操作性的班级活动。同时，班级活动不能总是以学习为主，否则，学习后进生总是落后，久而久之就会产生自卑心理，对班级表现出冷漠。

三、班级活动要充分发挥学生的主动性。新课程改革就是要让学生得到充分发展，体现学生的自主性、创造性。要让学生在活动过程中占主要地位。要征求同学的意见,让学生做主、自导自演，班主任只做参谋员，学生的兴趣浓厚、积极性高，班级活动在学生的自主参与下，活动效果就会不断得到提高。同时，这本身也是一项教育，培养了学生的主人翁意识，又开发了学生的潜能，促进了学生个性和能力的充分发展。

四、班级活动要注意及时总结，及时把握教育时效。

活动中、活动后没有总结不行，有总结不及时也不行。活动过程和总结是一个有机的整体，既具有相对的独立性，又具有以后开展活动的连续性，总结不及时就失去了活动的教育时机，也就失去了活动教育的影响作用。所以，认真总结本身就是活动中的一个重要环节。既要帮助学生作自我总结，又要作集体总结，还要作班主任自我总结。每次活动的总结都应该有记载，记载既是总结认真的一个方面的表现，又可以为下次活动做积累。在及时总结的同时，还要注意把握良好时机开展教育活动。

第二篇：班主任例会工作通过计划

班主任例会工作通过计划

一、本学期学生管理重点工作：

（1）将宿舍卫生与安全工作做得扎扎实实，宿舍卫生、安全检查情况做到纸质与电子共存，保证能够有案可查，宿舍卫生与安全作为评优评先、奖学助贷的首要条件，实现一票否决；

（2）做好学生的职业规划教育，以孝悌教育为核心，做好感恩教育活动，提升学生学习动力；通过“我的班长我的班”主题活动，开展班级游园项目，展现班级凝聚力与学风；

（3）确立以六大意识为引领，肩扛学生工作为学生工作基础，确保全年无突发事件、恶性事件；

二、x科院2013-2014学年第二学期值班表

值班安排说明：

1.原则上每组向后改变一天；

2.每组安排上由学工、教务人员共同负责；

3.陈xx书记负责周一、周三、周五、周日值班检查、段xx院长负责周二、周四、周六值班检查。

三、2013-2014学年第二学期楼道卫生、楼外保洁任务安排、班级值日表及奖惩；

四、2013-2014学年第二学期班主任量化考核中的几个细节（以苏牧【2013】75号文为依据）：

（1）班级每周考核由宿舍卫生（男女）、归寝安全（男女）、晚自习（学风）、早操早锻四大项组成。

（2）班主任工作中明确如下几点考核要求：

A.每天两掌握中的情况要在每周班主任工作汇报中体现；

B.值班与坐班次数每周严格按照学工作工作要求，分别统计学工作晚自习签到和学习部坐班签到，个人笔迹保持一致；

C.检查宿舍，每周检查两次并填写宿舍卫生检查表，交管理站季霞老师；

D.每周工作情况汇报，每周提交一次，工作内容需符合苏牧【2013】75号文的班级工作要求的14项工作，提倡手写，电子版亦可，拒绝后补，每周交团总支洪俊老师。

（3）每月对学生管理工作、班级情况进行梳理汇总形成月报，报学院分管领导、学工处及相关职能部门，抄送我院领导。

五、开学初的主要工作：

（1）通知班级学生按时领取本学期教材；

（2）召开本学期第一次班会，统计到校人数、发放课程表、强调上课纪律、提醒学生财物安全、关注学生形象与精神面貌（人数统计要求：xx班级应到xx人实到xx人，未到校人员名单及到校时间，与17日上午发送给季霞老师统计交学工处）；

（3）检查宿舍卫生与安全，布置楼道卫生、楼外保洁任务，进行素质养成教育；

（4）做好学费催缴工作；

（5）奖学金评比工作，按照学院苏牧【2013】76号文件执行，评比结果于3月1日前交季霞老师；

（6）总结上学期班级学生管理经验，提交学生管理工作论文，于三月中旬进行评比表彰（辅导员提交论文、班主任提交论文或者班主任工作总结）；

（7）毕业班班主任关注学生返场顶岗实习情况；

（8）专接本班的日常管理与宿舍卫生养成教育。

第三篇：班主任工作如何开展

班主任工作如何开展

班主任工作如何开展

文/乔红

一、抓住问题症结，悉心动情引导

班级工作中针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，才能使对学生的教育效果达到最优化。我所教班上有个的男孩，聪明活泼，学习成绩优良。刚教他没多久时我就发现他有背后议论老师同学的毛病，但没太当回事，对他的这个问题只是作了一般性劝告、开导，没有过多去教育引导，谁知却助长了他的某些不良行为。

我们班的数学老师是一位责任心强的老师。有一天，当他看到一些学生

在做练习题时总是心不在焉、毛毛躁躁的样子，十分生气，便在课堂练习作业评改后又一次批评了他们。当时大家都低着头、红着脸……唯独一个男生一脸不服气地辩解。数学老师走到他面前指着他脖子上的作为学生并不允许佩戴的链饰教育他应严格要求自己，端正认错态度时，他竟然大叫“老师打人了”，冲出教室跑去找校长……

时隔不久，这个男生因为违反纪律和劳技课教师发生冲突，而他却以“老师不公平，我的错误不该他批评”为理由再一次“上访”校长。他这种把老师的教育批评看作故意找茬的偏激认识使我痛心、震惊。

于是我仔细分析他思想认识的根源，和家长互相配合做他的工作。谁知，他不但没有意识到自己的错误，反而变本加厉：在课堂上故意出怪调，引得学生们哄堂大笑；家庭作业要么偷工减料、要么干脆不写谎称忘带了；经常在背后骂老师……这些作为自然引起同学们的

不满，受到大家的谴责。他也知道自己犯错不少，抱着试探地态度等待我对他的处理，同学们也翘首以待，看老师做出怎样的“判决”。

当时，我的心情很不平静，“为什么这个男生会跟我产生情绪上的对立？为什么他会接连不断地犯错误？是我教育方法不当，还是……我苦苦思索，慢慢理出了头绪：该生聪明伶俐，成绩优良，但他是在父母溺爱中长大的，骄傲、任性、听不进批评意见是再所难免的，而我接班后又忙于班上其它事务，没有及时他的弱点加以矫正，在不理解他当时的心理状态和态度定势的情况下，仓促处理，哪有不碰壁？尤其是对他的关心不够，感情上有距离，缺乏师生之间的互相信赖，要使这位自尊心颇强的孩子接受教育是有困难的。再说，十二三岁的男孩子已经到了生理上、心理上的变化期，自我意识正在不断增强，好胜心与自信心又驱使他对自己做出不正确的估计……这些都是我事先没有考虑到 的。想到这些，我的心里豁然开朗了，“亲其师必信其言”！首先要从感情接近他，取得他对老师的信赖，要做到言中有情，万万不能采用惩罚的手段继续造成师生之间的隔阂。“只有爱孩子，才能教育好孩子！”学生伤了老师的自尊，老师绝不能再去伤害学生的自尊心，一定要用“爱”融化学生。

第二天，我与这个学生作了一次推心置腹的谈话。办公室里，我给他搬了一把椅子请他坐下，他疑惑地看了我一眼，坐了下来。“我一直认为你是比较好的学生，我怎么也想不到你会说那样难听的脏话，如果老师有错，老师愿意改正，希望你能帮老师指出来……”我的语气是亲切的，充满诚意的，丝毫没有讽刺挖苦的味道，使他那种原先准备横鼻竖眼的态度瓦解了，他那“高傲的头”也慢慢地低下了。但是他仍然一声不吭。我没有急于逼他表态。“这几天班上的情况你也看到了，大家都等着老师对你做出严厉的处理。”董梦伟抬起头惊恐地望

着我，似乎下面会听到我对他的严厉“判决”。“不过，老师根本就没有想要给你个什么处分，而是对你的错误感到痛心、难过！因为你是一个成绩优秀的学生，每位教你的老师都寄予你很大的希望，对于出现在你身上的缺点错误影响着你的成长和进步。老师为你惋惜，也深深感到自己没有尽到对你帮助、教育的责任而心焦……”也许是我激动地情绪感染了他，董梦伟的眼睛湿润了。“我说过‘课堂下师生可以成好朋友！’，你有什么心里话，明天可以找我，好吗？”

第二天，在该生上交的语文作业本中，夹了一张字条，“冯老师，我对不起您，我向您道歉！这几天，我害怕您批评我，惩罚我，天天心里都很紧张。您宽恕了我，您对我热情真诚地帮助更使我感到羞愧。我会用行动来回报您的。请您相信我并看我行动吧！”看着这张字条，我心里很不平静：我仿佛看到董梦伟听了我诚恳的话语后心灵上剧烈的震动、思想上激烈地矛盾交锋。他战胜了

犯错的自我，我为他的胜利叫好！（班主任工作反思）犯错误的孩子是需要宽容的，从宽容中学生会体会到老师对他们的真诚的爱。启发他们自新，将会给他们鼓励与力量！随后，这个学生向数学老师和劳技课教师认错并表明决心。他迅速进步了：学习努力、作业认真、遵守纪律、尊敬老师……他的转变触动了班级其他学生，学生们竟自发地展开了“比学习”、“比进步”……健康向上的班风就这样初步形成了。学生出现问题的时候，一味打压和忽视逃避都不是办法。只有仔细分析问题的关键，及时针对症结采用科学的方法对学生进行思想教育，开展班级管理，才能收到事半功倍的效果。

二、开展读书活动，美化学生心灵

去年我新接了一个五年级的班，根据原任班主任老师介绍：这个班的学生年龄差距大，虽比较聪明，但来自四面八方，家庭环境复杂，学生各方面差别很大……我听后，心里直犯嘀咕。没过

多久，事实确实如此：上课捣乱、课堂上起哄、和老师对着干、课后打架……怎样才能很快扭转这一情形，及时打开教育教学新局面成为迫在眉睫的问题。经过深思熟虑，我决定遵循育人先育德的原则，开展读书活动，美化学生心灵，从而树立良好班风。经过筛选，我选择了《爱的教育》这本用平凡而细腻的笔触体现近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之情、乡国之恋等高尚情感的课外读物，采用全班共读《爱的教育》，对学生展开思想教育。我利用每周三次的晨读时间，每次由一名同学在讲台上大声朗读提前准备好的一篇内容，要求其他同学专心聆听后用简短的笔墨记下自己的心得体会。刚开始时，学生不会认真听，不知心得体会从何下手。我就大力表扬会听的同学，对学生记录的心得体会大加赞赏，更是把能联系自身思想、学习实际的话语在班级中大声朗读后登抄在班级黑板报上。渐渐的，孩子们会聆听了，更开始思考了。那些或优美或

富有哲理的文字充实了学生们的头脑，丰富了学生们的思想，更指导了学生们的言行。教育使爱在升华。读书活动在循序渐进地开展着，潜移默化中，学生们互帮互助、养成了良好的行为习惯，班级的各项工作也转入了正常的轨道中来。更可喜的是学生的阅读能力也在活动中得到了锻炼和提高。

第四篇：浅析如何开展班主任工作

浅析如何开展班主任工作

摘要班主任担负着组织、管理、领导、教育一个班级全体学生的重任，其工作方式方法直接关系到学生成长进步，关系到班风、学风建设，关系到学校全面建设。笔者结合自身多年从事班主任工作经验，就如何开展班主任工作进行浅析，仅供参考。主题词开展班主任工作方式方法

近年来，我国高等学校普遍扩大招生规模，使我国的高等教育迅速由精英教育进入大众化教育阶段。当代大学新生具有敏捷、好学、脆弱、散漫等特点，他们的心理处于不成熟阶段，经常产生复杂的心理矛盾。班主任担负着组织、管理、领导、教育一个班级全体学生的重任，班主任工作的有效与否，关系到班集体和学校的学风，也关系到班级每个成员的健康成长。面对21世纪的挑战，班主任必须要加强自身的修养，要充分了解当代大学生的心理特点，不仅要有事业心、责任心、奉献精神和实干作风，还要讲究工作的方式方法。

一、抓好班风建设，是班主任工作的坚实基础。

班风是一个小气候，是直接影响学生的重要因素之一。良好的班风对每位学生都是一种无形的精神力量，能激发他们的学习热情和对美好生活的向往，促进良好个性品质的形成和巩固；能使大家拧成一股绳，表现出集体意识感和团结向上的精神。大一新生刚刚从高中到大学，他们面临着生活上的自理，学习上的自觉，思想上的自律，目标上的自我选择等一系列问题，思想上和心理上都发生着急剧的变化，同时，这一时期也是学生的世界观、人生观形成的最佳时期。班主任作为大学生活的“

施教，切实增强针对性。学生入校后面对许多现实问题和矛盾：如有些学生在学习上会无所适从，产生失落感，因此班主任应帮助他们认识自我，根据其特点及心理状态进行人生价值的教育；有些学生过不惯集体生活，生活自理能力较差，班主任应主动靠前服务，帮助他们解决困难；有些学生在新的学习环境中渴望得到交流、理解、帮助和关心，班主任就要深入调查、了解学生，和他们交朋友，用真情去感化学生，成为学生的知心朋友。尤其是针对一些特殊学生群体，班主任应重点关注，如生病的学生、单亲家庭的孩子、贫困生、留级生、违纪受处分的学生和迷恋网络的学生等，班主任适时适地对他们展开情感教育、心理适应和心理动力教育。

五、熟悉政策法规，是班主任工作有力保证。

随着学生维权意识的增强，班主任应该熟悉和掌握学生工作的政策、规章制度、具体办事部门和程序，这是开展学生工作的理论基础和实践依据，是对学生进行有效指导的必要前提。作为班主任，真情管生同时，应依法管生，严格要求学生，按照学校的各种规章制度去约束学生的不良行为。高处着眼、细处着手，组织学生从一入校开始，认真学习《学生管理办法》等各项规章制度，预防和消解经常发生的问题。只有这样，才能是非分明，使学生体会到班主任的“爱”与“严”的用心，将学校的严格要求转变为学生自身行为，由被动的遵守学校各项规章制度到主动自觉地严格要求自己。

六、重视信息渠道畅通，是班主任工作的有效手段。

便捷的高校数字化校园网，为高校班主任与学生间建立起了不受时间和空间限制的交流对话平台，把面对面教育转变为不见面的沟通和交流。班主任应当主动建立包括信箱、QQ群、电话、网络在内的复合式信息沟通平台，要及时了解、掌握学生的思想动态、学习生活情况。加强与其他任课教师的工作交流和沟通，对学生作动态的横向比较，全面掌握学生情况。加强和其他班主任的沟通合作，要多向那些具有丰富学生工作经验的老同志学习、请教，解决本班级出现的各种问题。

七、坚持以身作则，是班主任工作的内在动力。

班主任在教育管理学生中应以身作则，要求学生做到的自己首先必须做到，时时、事事做学生的表率，言必行、行必果。榜样的力量是无穷的，只有这样才能增强对学生的感召力，得到学生的信任、尊重和敬仰。班主任要培养和教育学生学会学习，指导学生怎样学习，激励学生终身学习。班主任要教育学生端正学习态度，把主要精力放到学习上，教育每一位同学明确学习目的及学习任务。通过后天的培养和训练，引发每位学生所具有的各种先天潜能，使之形成一种能力、一种个性、一种人格的力量。

综上所述，在开展班级管理工作中，班主任既要尊重人，又要有民主的工作方法；既要加强教育，又要严格管理；既要强调理论，又要重视实践；既要继承优良传统，又要开拓创新；既要强化对受教育者的教育，又要重视教育者素质的提高，两手都要硬。班主任通过收集社会对大学生综合素质的要求，结合大学生时代特点及心理特征，通过具体的教育活动，促进大学生思想政治素质、科学文化素质、身心素质的全面提高。

第五篇：浅谈如何开展班主任工作

班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。我现在面对的是十岁左右的儿童，工作更加繁重。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常

规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等，主题都非常优秀。

五、班主任对学生的评价策略。

对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

六、做好个案总结和班主任工作总结。

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。