985-化学工程与材料学院

第一篇：985-化学工程与材料学院

化学工程与材料学院

“十一五”时期（2006-2010年）发展规划

前言

“十五”期间，学院各项工作取得了显著的成绩，《化学工程与材料学院中长期(2001-2010年)发展规划》中的众多目标已提前实现，为学院下一阶段的发展奠定了良好的基础。本规划根据学校“十一五”规划的总体目标编制，是对《化学工程与材料学院中长期(2001-2010年)发展规划》的修订，主要阐明学院“十一五”发展战略，明确工作重点与目标，是未来五年学院发展的蓝图，是全院师生共同的行动纲领和履行各项职责的重要依据。

一、五年工作回顾

过去的五年是学院发展取得长足进步的五年，办学水平和质量稳步提高，教学科研条件明显改善，学科平台建设取得突破性进展，师资队伍水平显著提高，学位点和研究生数量迅速增加，科研水平和学术声誉不断提升。已成为学校学科体系相对完整、资源优势相对明显、整体发展相对均衡的学院之一。

1．学院综合实力位居全国化工类院校前列，02-04年中国大学学科排名：化学工程与技术（184）第17位；03年中国大学（工学）研究生专业排行榜：工业催化第1位；06年中国科学评价中心《2006中国大学评价报告》专业排行榜：非重点大学综合竞争力工大第15位（前50 强）；应用化学（249）第12位，前5％。

2．学院办学质量稳步提高。现有4个本科专业，在校本科生1634人。建有浙江省重点专业2个、浙江省精品课程2门、获浙江省教学成果奖1项。在2003年的国家本科教学评估中取得优秀成绩。

3．平台建设取得历史性突破。2003年创建绿色合成技术国家重点实验室培育基地，2004年创建省级化学实验教学示范中心。国家重点实验室培育基地、化学实验教学示范中心、浙江省“重中之重”学科、化学工程研究生实验室和塑料工程中心等建设总投资近6000万元，仪器设备总资产已达8000万元。4．学科建设和学位点建设成绩显著。已建有2个省级“重中之重”学科、2个A类省级重点学科、化学工程与技术一级学科博士点和博士后流动站、4个二级学科博士点、10个硕士点、2个专业学位硕士点和1个高师硕士点。

5．研究生办学规模逐年扩大。2006年6月学院在校研究生为492人，比2000年增加了4倍多，在校博士生和博士后科研人员近50人，比2000年增加了5倍，已形成了博士－硕士－本科完整的高等教育人才培养体系。

6．科研经费总量快速增长，科研成果丰硕。2005年度科研经费达4680多万元，比2000年增长了近5倍。五年来，争取到国家级科研项目 30多项，其中国家自然科学基金19项。2005年纵向科研经费达 2110万元，比2000年增长了10倍多；共获国家级和省部级科研成果奖10项，其中国家科技进步二等奖2项，省部级科技成果奖8项；获得国家专利授权41项，其中国家发明专利28项；学院被三大国际索引所收录的学术论文总量为244 篇。

7．师资队伍水平明显提高。截至2006年6月，全院教职工203人，其中在岗193人；教学科研人员177人，其中教授44人，占教学科研人员的24.9％，副教授59人，占33.3％，博士81人，占45.8％，硕士66人，占37％；博士生导师21人，硕士生导师87人。现有国家级有突出贡献的中青年科技专家3人，浙江省特级专家2人，浙江省有突出贡献的中青年科技专家6人，享受政府特殊津贴11人，国家级人才1人，浙江省151人才工程第一、二层次8人，其中重点资助人员1人，浙江省高校中青年学科带头人11人，其中重点资助人员1人。

二、形势与任务

化学工程与材料学院经过五年的快速发展，现又进入了一个重要的发展阶段，面临新的形势和任务。

1．学院已申报成功一级学科博士点、博士后流动站、国家重点实验室培育基地、基础化学实验教学示范中心、浙江省“重中之重”学科等多个平台。如何充分建设与利用好这些平台是关系学院“十一五”发展的首要问题。

2．学科与学科之间发展不平衡。如何促进不同学科之间的协调发展，相互交叉、相互融合，实现以一级学科博士点建设为核心，化学、化工、材料三大一级学科协调发展是实现多科性学院格局的关键。3．优势学科核心竞争力不够突出，与能源、生物、材料（纳米）等前沿科学技术领域缺乏结合点和增长点；发展中学科还存在研究特色不够鲜明，主要研究领域与稳定的团队还没有形成等问题。努力建设国家级重点学科，提升学科核心竞争力是学院可持续发展的内在动力。

4．随着博士点、硕士点和研究生招生规模的速度增长，研究生特别是博士生的教育质量问题日显突出，研究生培养水平与国内一流大学还有较大差距，研究生规范化管理与教育质量保障体系建设相对滞后。如何提高研究生教育质量是实现研究型学院目标的基础工程。

5．根据学位点层次、研究生与本科生招生规模，学院已进入教学研究型（本、硕博比率＞3：1）向研究型（本、硕博比率＜1.5：1）转变阶段。应明确学院精英人才培养的素质特征与培养目标，建立具有浙工大特色的精英人才培养体系。

6．青年学术骨干已开始成为学科建设、教学科研的中坚与领头人物，但教师之间发展不平衡，缺少国家级层次人才和国内外有较大影响力的学术带头人，与国内一流学校的学科队伍相比还有较大的差距。应加快促使青年教师成长、产生一批有影响的教学名师，建立一支符合精英人才培养的高质量、高素质的师资队伍。

7．科研总量、学术论文与发明专利申请已达到一定规模，但突出体现水平与标志的、对国家社会发展，尤其是对浙江省经济建设有重大影响的科研项目不多；具有原创性的科技成果和国家级大奖偏少；在高水平权威期刊发表的论文不多；课题研究与学科前沿发展、国家经济与技术发展指南的结合度不够。

三、指导原则

今后五年，学院发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领学院全局，立足浙江、面向全国、干在实处、走在前列，以人才培养为中心，以学科建设为主线，以师资队伍建设为重点，坚持学院和谐、学术为先，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，为国家和浙江省区域经济建设、社会发展、科技进步和人才培养做出新贡献，为建成“国内知名的多科性的研究型学院”打下坚实的基础。

以创全国一流为办学宗旨。抓质量、上水平、求特色、创声誉。高起点、高标准地创建国内一流学科，提高学院学术地位与知名度。处理好发展、改革与稳定的关系，在坚持为社会发展和区域经济服务，建成我国“化工与材料”高新技术研究与创新人才培养和高科技自主创新研发的重要基地。

以质量至上为办学理念。坚持“宁静致远、质量至上”，鼓励教师潜心研究，出高质量、高水平的教学、科研大成果。树立精英人才培养理念，研究精英人才素质特征，深化教育改革、鼓励教育创新，构建精英人才培养与保障体系，建立健全研究生教育和培养体系。

以学院和谐，学术为先为动力。建设和谐向上的学院人文和学术环境，倡导尊重多样性、富有包容性、更具开放性。弘扬团队精神和奉献精神，以大气成就事业、以和谐应对竞争。以学术为先，实现“学术自由与学术自律、学术引导与学术创新、学院组织行为和学科主动性、学科优势与教师学术方向”的和谐统一。完善学术责任制，实现学科之间的协调发展。积极开拓创收和合作办学渠道，开源节流，努力提高和改善教职工的收入水平与工作条件，使学院和谐发展、让教职工快乐工作。

以学科建设为主线。坚持以一级学科规划、二级学科建设的原则。以一级学科博士点建设为核心，通过化工向化学、材料学科的拓展和化学、材料对化工的支撑作用，实现资源配臵的效益最大化。有所为有所不为，以工大特色定位发展模式与重点，主动凝练和调整自主创新主攻方向。从技术创新研究中寻找基础理论研究的定位、促进应用基础理论研究的高水平。走与区域经济建设和产业产品工程相结合的道路，深度参与国家和省内重大专项、优先主题和区域创新平台建设，提高科技自主创新水平，增强社会服务的辐射度。

以队伍建设为重点。通过各类人才培养工程和学术团队建设，构建一批以高层次人才为核心的科技创新团队，为建设国家级重点学科和新兴学科提供队伍支撑。进一步改善师资队伍的学缘、年龄、职称和学历等结构；完善机制、优化环境，建成与研究型学院发展目标相适应的一流学科梯队和师资队伍。

四、主要发展目标

综合目标：到2010年，实现两个转变：从化工为主向化学、化工、材料三大一级学科并重的多科性学院的转变；从以本科教育与科研为主的教学研究型学院向科研与研究生教育并重的研究型学院转变。实现学院的综合实力居全国同类学院前十五强，初步建成国内知名的多科性的研究型学院。

发展规模：在院全日制的本科生为1600-1800人，在院硕士研究生为1000-1200人，在院博士研究生和博士后研究人员为150-200人。

学科和学位点：实现国家重点学科“零”的突破，新增省级重点学科1-2个、博士后流动站2-3个、博士点2-3个、一级学科硕士点1个。建设完成绿色合成技术国家重点实验室，新建国家工程技术研究中心1个、省级科技创新平台2-3个。教学工作：新增1个省级重点专业、一个校级重点专业和1-2个新专业；建设省级精品课程3-5门、省重点教材6-8部，国家级规划教材2-3部；实现国家级精品课程、国家级教学基地或国家级重点专业“零”的突破。争取获国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖2-3项。

科研工作：到2010年学院年度科研经费争取达到5000万元，其中纵向经费争取达1500-2000万元;争取国家级科技成果奖1-2项，省部级一、二等科技成果奖5项、争取创建国家工程技术研究中心1个。争取在影响重大的国际一流学术刊物上发表20篇以上的高水平学术论文。

师资队伍：教职工总数210-220人、专任教师200人左右，其中教授总量达70人以上，副高职以上的教师占50-55%，博士达60%、硕士以上教师占90%。博士生导师40-50人，硕士生导师100-110人。

标志性成果：到2010年，争取入选全国百篇优秀博士论文1篇或全国优秀博士后人员1名，在国家重点学科、国家工程中心、国家教学基地和精品课程、国家实验教学示范中心中等实现2个“国字号”的突破；争取新增3个博士点，培养出3-4名国内有影响力的学科带头人和教学名师；力争科研总量突破5000万。

五、建设任务与要点 ——重中之重学科建设：

应用化学：争取入选全国优秀博士论文1篇；国家级科技成果奖1-2项；承担国家基金重点、重大（参与）、863、973、或国家“十一五”科技攻关项目4项以上。力争建成国家重点学科。

工业催化：争取入选全国优秀博士论文1篇；培养全国优秀博士后人员1名；国家级科技成果奖1-2项；承担国家基金重点、重大（参与）、863、973、或国家“十一五”科技攻关项目4项以上；力争建成国家重点学科。——省重点学科建设

材料学：申报成功“材料学”博士点；建成浙江省新材料科技创新平台或重点实验室；获省部级科技成果一、二等奖1项以上；获省级精品课程1门；承担国家基金重点、重大（参与）、863、973、或国家“十一五”科技攻关项目2项以上。

化学工程：建成化学工程与装备国家工程中心（或达到相当水平）；获省部级科技成果一、二等奖1项以上；获国家精品课程1门；承担国家基金重点、重大（参与）、863、973、或国家”十一五”攻关项目2项以上。——发展中学科建设

化学：争取申报成功有机化学、物理化学博士点；申报成功化学一级硕士点和无机化学、高分子物理与化学二级学科硕士点；获国家精品课程1门；争取建成省级重点学科1个；力争建成国家工科化学实验教学示范中心。

化工工艺：凝炼学科特色，建成省级重点学科；加强队伍建设，扩展学科内含及研究方向，建成“石油化工”新本科专业（或方向）；建设好化工工艺二级博士点。承担国家级项目2项以上；获省部级科技成果一、二等奖1项以上。

农药：发挥原有学科优势，加强师资队伍建设与资源整合，承担国家级项目2项以上；获省部级科技成果一、二等奖1项以上；凝炼学科特色，争取建成省级重点实验室或工程研究中心。——研究生教育

进一步完善研究生招生、培养、就业管理制度，改善研究生培养（教学、科研）条件；逐步扩大港、澳、台研究生和外国留学研究生比例，提高研究生教育国际化水平；以一级学科体系制订研究生培养计划，设臵学位课程，拓宽研究生的专业基础知识，改善知识结构，促进学科交流与合作，全面推行讨论班制度，从而提高研究生的创新能力。——本科教育：

专业建设：建设好化学工程与工艺、应用化学省级重点专业，力争进入全国2500个国家重点专业行列；把材料科学与工程专业建成省重点专业；把海洋技术专业建成校级重点（力争建成省级重点专业）；注重复合专业建设，建好材料科学与工程、应用化学、化学工程与工艺和计算机科学、国际贸易等的一体化复合专业；争取建设高分子材料、能源化工等新专业。精品课程：明确课程建设定位，通过建好现有的两门省级精品课程，争取实现国家级精品课程零的突破。争取将现有校优秀课程物理化学、有机化学、反应工程以及其他基础较好的课程如材料科学基础、基础化学实验课、化学工艺学、高分子物理等建成省级精品课程。

教材建设：建设好已立项的国家规划教材《化工原理实验立体教材》《化学功能材料》和省重点教材《高分子物理》《化工原理》等；做好 “十一五”省重点教材建设项目申报工作，力争建设6-8部省重点教材。

教学研究：探索主动适应经济社会发展需要的人才培养模式，研究以重中之重学科和科技创新平台为依托进行创新型本科人才的培养，对课程体系、教学内容、教学方法和手段等进行改革。通过凝练和培育相结合，争取获得国家级教学成果奖1项、省级教学成果奖2-3项。

教学平台建设：做好专项基金项目的申报工作，尽可能地去争取院外建设资源；做好现有项目的建设和提升工作，力争把省部共建的基础化学实验中心建成国家级的教学基地。

教学管理与质量监控：逐步推行课程责任教授制度，进一步完善教学工作管理体系，实现学院教学工作的科学化、规范化管理，同时加强各重要教学环节的全程性督导与调控，确保精英人才培养的质量。——学位点建设

申报成功材料学、有机化学、物理化学博士点、化学一级硕士点

——科学研究

到2010年，学院年度科研经费争取突破5000万元，其中纵向科研经费达到1500～2000万。进一步拓宽纵向科研项目渠道，逐年提高国家级科研项目和对区域社会经济发展有重大影响项目的比例，力争在高水平国家级项目上有较大突破。加强自主创新和基础研究的引领作用，实现应用研究和基础研究并重，到2010年度，争取在高影响因子杂志上（IF≥2.0）发表论文20篇以上，授权发明专利40项以上。整合资源，加强科研成果集成、总结提升和知识产权保护，规范项目管理，到2010年，争取国家级科技成果奖1～2项，省部级一、二等科技成果奖5项。——师资队伍

学院师资队伍建设以人才培养为中心，以学科建设为主线，以提升科技自主创新能力为核心，进一步优化和改善师资队伍的编制结构、职称结构、学历结构、学科结构、职称结构和学缘结构。

以高层次人才队伍建设为核心，重点引进学科负责人和方向负责人3-5人；结合高素质学科梯队和创新团队建设和新专业建设，重点引进具有国外研究经历的博士和博士后15-20人；以教师创新能力培养和新兴学科培育为目标，积极鼓励5-10名在职教师去国外合作研究和进修（取得学位）。——基地与平台

重视科学研究技术和工程应用开发服务平台建设，在继续花大力做好已有平台的建设工作基础上，积极参与校、省和国家的各类平台建设工作，到2010年，争取在绿色精细化工、新材料等省科技创新平台建设方面有所突破，创建国家工程技术研究中心1个。加强校地、校企合作，积极开展技术服务、人才培养等工作，争取在与我院学科方向密切相关地区域，开展不同层次地人才培养和技术服务工作。——学院文化

学院文化是学院存在的标志，是学院传统的体现和学院特色的折射。建设和谐、高品位的学院文化是推进学院新一轮发展，进一步增强学院软实力，有效提高学院核心竞争力的关键。要秉承“团结、勤奋、刻苦、钻研”的化材精神；坚持“学院和谐、学术为先”，积极倡导“尊重多样性、富有包容性、更具开放性”，弘扬团队精神和奉献精神，以共同的目标团结人，以事业的发展凝聚人；以大气成就事业、以和谐应对竞争。进一步理顺行政引导与学术为先的关系，学院与学科之间的关系，为实现“建和谐学院、创一流学科”发展目标提供保障。——政策制度

建立健全学院管理议事制度，依法治院，加强指导，分层管理。建立学院、系（专业）二级教学管理体制；建立研究生教学指导组织，强化研究生管理。

制定学院公共用房管理办法、协助学校制定仪器设备管理与共享办法；按等效评价原则，修订学院岗位考核办法与学院教学、科研工作奖励办法，形成良好的激励机制。

做好分工会换届工作，加强分工会组织建设，完善思想政治工作体系和二级教代会制度，支持分工会独立自主工作。加强民主政治建设和民主党派参政议政工作，认真实施院务公开工作制度，增强学院各项工作的透明度，使教职工从源头上参与学院的民主管理和民主监督。通过管理创新，建立教学与科研并行、理论教学与实验教学并重，本科与研究生教育并举，积极培养青年教师成长与充分发挥老教师作用相结合的体制。

第二篇：化学工程与工艺

第一部分

无机化学

1.物质及其变化

理想气体状态方程、分压定律、热化学定律。

2.化学反应定律和化学平衡

熟悉浓度、温度和催化剂对反应速率的影响：化学平衡移动规律；化学平衡表达式及计算。

3.电解质溶液和离子平衡

溶液中氢离子浓度和 强酸碱和一元弱酸碱PH值计算、缓冲溶液计算。盐的水解有关计算和同离子效应及盐效应对溶解度的影响。

4.氧化和还原

原电池的组成、原电池符号的书写、能斯特方程及电极电势的应用。

5.原子结构与元素周期律

四个量子数的取值意义和合理组合、核外电子排布、电子层结构与元素所在周期、族、区的关系和元素性质关系。

6.分子结构与晶体结构

价键理论要点、共价键的特征、类型、sp杂化轨道类型及其与分子的空间构型关系；分子间力的三种存在方法，分子间力与氢键对物质性质的影响、四大典型晶体特征、离子极化对化合物的影响。

7.配位化合物

配位化合物组成、命名

8.主族金属元素

（一）碱金属和碱土金属

碱金属碱土金属氧化物的碱性和溶解性、碱土金属盐类的通性。

9.主族金属元素

（二）铝 锡 铅 砷 锑 铋

铝的两性在氧化物和氢氧化物中的表现、锡 铅化合物氧化还原性的递变规律、Pb(Ⅳ)Bi(Ⅴ)的强氧化性。

10.非金属元素

（一）氢 稀有气体 卤素

卤素的通性、卤素单质在不同介质和不同温度下的歧化反应、卤化氢还原性和热稳定性的递变规律，卤化物键型和物理性质的递变情况；熟悉次氯酸及其盐的性质，了解氯的其他含氧酸及溴和碘的含氧酸盐性质的一般规律，各种卤素含氧酸的命名方法。

11.非金属元素

（二）氧 硫 氮 磷 碳 硅 硼

氧的成键特征；臭氧的氧化特征及不稳定性，知道臭氧的成键情况掌握过氧化氢得热稳定性、若碱性以及他在氧化还原反应中的优势；熟悉二氧化硫和三氧化硫的性质；亚硫酸和硫酸的性质，了解硫的其他含氧酸及其盐的性质和命名方法；熟悉单质氮的稳定性、氨水的若碱性，铵盐的热分解性质，NO 和NO2的性质，亚硝酸和硝酸的性质，重点掌握硝酸和金属的反应的复杂性，及硝酸盐的热分解性质：掌握正磷酸盐、一代磷酸盐、二代磷酸盐的水解性质、碳的多种同素异形体；熟悉CO2的结构和性质，熟悉碳酸的性质，碳酸盐和酸式碳酸盐的水解性和热稳定性硅酸的组成，硼酸缺电子特点。

12.过渡元素

（一）铜副族和锌副族

过渡元素原子电子层结构的特征，其原子半径，氧化值，金属活泼性，形成配合物的倾向；Cu（Ⅱ）、Cu（Ⅲ）相互转化的性质、铜和银的某些重要盐类和配合物的性质；了解重要盐的性质及其氢氧化物的两性性质、Hg（Ⅰ）、Hg（Ⅱ）

相互转化的性质。

13.过渡元素

（二）铬 锰 铁 钴 镍

Cr（Ⅲ）和 Cr（Ⅳ）相互转化的性质，铬酸盐和重铬酸盐的转化条件 熟悉Mn（Ⅱ）、Mn（Ⅳ）、Mn（Ⅵ）和Mn（Ⅶ）相互转化的性质，熟悉Fe（Ⅱ）、Fe（Ⅲ）、Co（Ⅱ）、Co（Ⅲ）、Ni（Ⅱ）和 Ni（Ⅲ）重要盐类和配合物的性质。

第二部分

有机化学

1.烷烃

饱和烃结构特点、机化学的碳架异构烷烃的普通命名法和系统命名法、烃基的命名烷烃

物理性质递变的一般规律、烷烃的卤代反应及其历程。

2.单烯烃

双键的结构、烯烃的顺反异构和烯烃的命名、烯烃的亲电加成反应、烯烃的聚合性质烯烃的亲电加成反应历程、熟练运用马氏规则、烯烃制法和来源。

3.炔烃

炔烃的结构及炔烃的命名炔烃的加成反应、C=C加成异同点、制备炔烃的方法。

4.二烯烃

了解共扼体系的形成条件、共扼类型（p-p、p-p、σ-p，σ-p）及共轭效应、共轭二烯烃的共轭加成反应。

5.脂环烃

单环脂环烃的命名及顺反异构现象脂环烃的性质、特别是小环烃的加成作用、解释环丙烷易发生亲电加成反应的原因、环已烷的构象及取代环已烷的优势现象。

6.对映异构

判断分子的对称因素，并能正确判断分子是否有手性；对映体、非对映体、内消旋体、外消旋体概念手性碳原子概念；熟练地用R、S命名其构型，准确地用费歇尔投影式、纽曼式、楔透视式表达其构型。

7.芳 烃

芳烃的命名（单环、多环、稠环）、芳烃的重要亲电取代反应（卤化、硝化、磺化、傅克反应等包括反应条件、历程及应用）、芳烃侧链的氧化反应，苯环的氧化和加成反应、芳烃上的三类定位基；熟悉定位规律的理论解释和应用、熟练Huckel规则、熟练判断分子的芳香性，了解典型非苯芳烃。

8.卤代烃

卤代烃的命名掌握卤代烃的亲核取代反应，消除反应及与金属的反应及合成中的应用

卤代烃的各种制法、各种类型的卤代烃的活泼性及鉴定它们的方法、理解烃的衍生物中官能团的互相影响、理解SN1、SN2历程；了解烃基、亲核试剂、离去基团、溶剂对历程的影响。

9.醇 酚 醚

醇、酚、醚的命名、氢键对这三类化合物沸点影响、醇中C—O或C—H断裂的各种反应，了解醇中OH中H原子的活泼程度；熟练掌握醇的氧化反应及其应用、理解E1、E2历程，了解影响消去与取代竞争的因素酚的性质，醚的性质1°、2°、3°醇的各种制法。

10.醛与酮

醛酮的命名、>C=0的结构与极化亲核试剂对羰基的加成反应、羰基的各种还原方法、醛的易氧化性及其应用；醛的岐化反应、亲核加成反应历程，羰基化合物亲核加成反应活性的差别、活泼的α—H引起的反应：互变异构、卤代、羟醛缩合，卤仿反应、悉醛酮制法α、β—不饱和醛酮的重要反应（共轭加成）。

11.羧酸及衍生物

羧酸及衍生物定义、分类、羧酸及衍生物命名、结构、性质及羧酸的酸性变化的规律和原因、理解诱导效应、共轭效应、酸碱理论基本知识及其应用、从羧酸制备各类羧酸衍生物的方法、羧酸、二元羧酸、取代羧酸的制备方法、羧酸、二元羧酸、取代羧酸的性质及其反应、有机化合物合成原理、方法及其合成路线的选择、乙酰乙酸乙酯和丙二酸二乙酯在有机合成上的应用。

12.含氮化合物

硝基化合物、胺、重氮化合物和偶氮化合物及染料的基本概念（定义、分类、命名、结构特征）、相转移催化、烯胺基本概念及其在有机合成上应用、硝基化合物，胺、重氮、偶氮化合物的理化性质及其制备方法。

13.杂环化合物

杂环化合物及生物碱的结构特征、理化性质和基本概念（定义、分类、命名）、呋喃、噻吩、吡咯、糠醛、吡啶、吲哚和喹啉的结构特征。

第三部分

化工原理课程

1.流体流动

流体静力学方程及其应用。流量与流速、稳定流动与不稳定流动、连续性方程式、能量衡算式、柏努利方程式的应用，流体在直管中的流动阻力、摩擦系数、管路上的局部阻力、管路系统中的总能量损失。测速管、孔板流量计和转子流量计。

2.流体输送设备

离心泵的工作原理和主要部件、离心泵的基本方程式、离心泵的性能参数与特性曲线、离心泵的性能改变和换算、离心泵的气蚀现象与允许吸上高度、安装高度,离心泵的工作点与调节、离心泵的类型与选型。化工生产中离心泵的应用.3.传热

传热的基本方式。傅立叶定律、导热系数、平壁热传导、圆筒壁热传导。能量衡算、总传热速率方程和总传热系数、平均温度差法。无相变时的对流传热系数。套管式、列管式换热器的基本型式和设计计算、传热的强化途径。

4.蒸馏

相律和拉乌尔定律、相对挥发度、两组分理想溶液的气液平衡相图。精馏原理和流程。理论板的概念及恒摩尔流假定、物料衡算和操作线方程、进料热状况的影响、理论板层数的计算、回流比的影响及其选择、图解法、简捷法求理论板层数。吸收

气体的溶解度、亨利定律、吸收剂的选择。分子扩散与菲克定律、气相中的稳定分子扩散、液相中的稳定分子扩散、扩散系数、对流传质、吸收过程的机理、吸收速率方程式。

吸收塔的物料衡算与操作线方程、吸收剂用量的决定、填料层高度的计算。

专升本《化学工程与工艺》专业升学考试

专业实践考核大纲（100分）

技能考试科目：无机化学技能操作、有机化学技能操作。

一、无机技能考核内容及要求

1.溶液配制：

(1)实验室常用酸碱溶液的配制（HCl、H2SO4、HNO3、Na0H、NH3·H2O、CuSO4）

(2)配制100m1 0.0100mol·l-1草酸钠标准溶液。

(3)用已知浓度2.00mol·l-1的醋酸溶液配制50ml 0.10mol·l-1的醋酸溶液。

要求：掌握一般溶液的配制方法和基本操作。学习吸管、容量瓶的使用方法。弄清楚质量分数和物质量浓度的关系。并能由固体试剂或者较浓准确浓度溶液配制准确浓度溶液。

2.食盐的提纯

要求：掌握提纯氯化钠的方法，会应用相关原理，依据所给定仪器解决提纯问题。

二、有机技能考核内容及要求

1.仪器组装：安装回流、分馏、常压蒸馏、水蒸气蒸馏等仪器装置组装。

2.熔点测定：进行用有机溶剂作溶剂的熔点操作。

要求：掌握液体、固体有机物的熔点测定方法。常用仪器安装使用。

第三篇：化学工程与工艺

化学工程与工艺专业

本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新 过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。

本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；

2．掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；

3．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；

4．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；

5．了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

就业方向：培养毕业生可在食品、医药、能源、环保等领域从事生物产品的研制、生产，同时可到高等院校、设计和研究单位从事教学、科研、生产、管理等方面的工作。本专业毕业生的基本要求是：

（1）具有高度社会责任感和良好道德修养，具有为祖国现代化建设服务的思想；

（2）具有良好的文化素质；

（3）具有强健的体魄与健康的心理素质；

（4）具有较强的自学能力、表达与交往能力以及处理工程实际问题的能力；

（5）系统地掌握化学工程与工艺的基础理论与专业知识，能够结合化工生产的社会经济目标，从事研究、开发、设计、生产与企业管理等工作；

（6）富有求实精神、创新精神、合作精神和应变能力，具有一定的国际交往能力；

（7）熟练掌握一门外国语，通过国家外语四级考试；

（8）具备使用计算机的基本技能

精细化工，是生产精细化学品工业的通称。具有品种多，更新换代快；产量小，大多以间歇方式生产；具有功能性或最终使用性：许多为复配性产品，配方等技术决定产品性能；产品质量要求高；商品性强，多数以商品名销售；技术密集高，要求不断进行新产品的技术开发和应用技术的研究，重视技术服务；设备投资较小；附加价值率高等特点。

培养目标：培养知识、能力、素质协调发展，具有创新精神和创新能力的卓越化学工程 师。毕业生能够适应浙江省社会经济发展需要，承担化工及相关行业领域的研究、设计、生产、管理、咨询和教育等工作职责；能够应用工程技术科学和其他有关科学知识，通过应用研究和发展研究，解决工业生产过程中的具体问题。毕业生达到见习化学工程师的能力水平，可迅速适应工作环境，能在短期内获得注册化学工程师资格，成长为能够面向和引领未来的创新型工程师，也具备发展成为优秀企业家和知名学者的潜力。毕业生具有自主学习的能力，能够根据化学工程跨学科发展的趋势以及产业转型升级和新兴产业发展的趋势，不断完善知识结构，成为新兴产业的积极开拓者和新生产力的重要创造者。

第四篇：浅谈化学工程与工艺

浅谈化学工程与工艺

经历了忙忙碌碌的高中生活，在六月的洗礼中，我如愿考到了南昌大学，初入大学，先被其美丽校园环境所吸引与震撼，半年过去了，对于本专业——化学工程与工艺还不是很了解，在这学期的学科导轮中，我才渐渐的对此有了一个比较深入的认识。

选择这个专业的起因是高中就觉得化学反应的神奇之处就在于有一个很大的诱惑力——创造与消失。我很想有更多的时间和精力在这个神秘的学科中。我像依着这学科为起点，来实现上大学就业的一条坦荡人生路。

但是，在入校半年之后我才觉得这个学科好像与我的距离还很远，不是很贴近生活的一门必备工具。庆幸的是，再我即将有所怀疑的时候，学院的一门——学科导论——让我对化学工程与工艺的要求、目的、发展方向、就业前景等都有了一个比较清楚的认识。

以下是我的浅谈：

一、学科简介：

1.学科：工学

门类：化学与制造类

专业名称：化学工程与工艺

化学工程与工艺专业是为适应新世纪化学工业的发展而设置的一个厚基础，宽口径，适应性强的大化工专业。化学工程与工艺专业领域涉及化学、生物、材料科学、能源工程和环境工程等，具有广阔的发展空间。

2.专业适用范围：

本专业培养掌握化工类生产工程和设备的基础物理和化学的规律，并得到科学研究和应用研究的基本训练，可胜任化工生产过程及新产品的研究、开发、设计、系统分析和优化，能在化学领域和化学有关的领域从事科研、教学、工程管理和技术创新工作的适应我国经济建设需要的高素质专业人才。

本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。

3.本专业的特色：

其一，专业口径宽，覆盖面广，服务对象多。研究领域涉及有机化工，无机

化工，精细化工，日用化工，材料化工，能源化工，生物化工，微电子化工等诸多领域。技术成果直接应用于化学工业这个国民经济的主战场。服务对象遍及化工、石油、医药、能源、轻工、材料、生工，食品、环保等各部门。

其二，工程特色显著，知识的可迁移性强。本专业以化学工程与化学工艺为知识结构的两大支撑点，并将两者有机的结合在一起。化学工程主要研究化工过程及设备的开发、设计、优化和管理。化学工艺则研究以石油、煤、天然气、矿物、动植物等自然资源为原料，通过化学反应和分离加工技术制取各种化工产品，这些工程放大技术，系统优化技术和产品开发技术，不仅在化工领域，而且在医药，材料，食品，生工等众多相关领域均大有用武之地。因而，本专业培养的学生具有较强的工程能力和工作适应性。

二、学习要求：

1.本专业的主干学科：

无机化学及实验、有机化学及实验、物物理化学及实验、分析化学及实验、化工原理及实验、化工热力学、化学反应工程、化学工艺学、化工制图、仪器分析及实验、计算机在化学工业上的应用等。

本专业主干课程有数学、物理、英语、有机化学、计算机、化工热力学、反应工程、分离工程、化工设计、化工工艺、化工过程分析与开发，并开设有门类齐全、涉及各交叉学科的选修课。

2.本专业强调工程实践，同时，本专业鼓励学生修读第二专业，如工商管理、计算机、英语等，增强学生的就业竞争力。

3.学生将系统地学习本专业必须的基础理论和工程技术知识，特别是以下方面的知识：

（1）无机化学、有机化学、物理化学的基础理论与实验；

（2）化工原理、化工热力学、化学反应工程、分离工程、化工生产工艺与设备的基础理论与实验；

（3）化工技术经济分析和生产运行管理；

（4）研究与开发新产品、新设备和新工艺的初步能力等。

我校属于国家重点建设的211工程学校，该专业的历史可以说是开校即有的“元勋”学科，它的师资和教学经验的深厚大不为我所担心。

三、毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握化学、化学工程、化学工艺等学科的基本理论、基本知识；

2．掌握化工工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；

3．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能

4．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；

5．了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力

7．具有创新意识和独立获取新知识的能力。

8.熟练掌握一门外国语，通过国家外语四级考试；

9.具备使用计算机的基本技能。

四、学制与学位

标准学制：四年

修业年限：三至六年

授予学位：工学学士

五、就业前景：

几乎全国所有的工科院校都有这个专业.实事求是地说,这个专业的报酬不是挺高,但就业还是不成问题的.该专业毕业生的就业率可达90%以上,一些地理位置较好的重点名牌高校,该专业毕业生的就业率可达100%.在经济发达地带,化工容器制造业较多,可能由于薪资方面的原因,该专业转行的人较多,所以不少企业一直缺乏这方面的人才,建议毕业生可到这些地区寻找工作.当然还有好多是要考研的，考研的学校以天津大学、华南理工大学、华东理工大学、浙江大学、大连理工大学、清华大学等排名靠前。考研走的以后是设计院的研发、改造、分析等工作。

该专业毕业后的直接工作环境不是很理想，甚至可以说相对而言在整个工科的就业环境中是最糟糕的一个。

薪资状况:该专业的毕业生刚参加工作的工资一般在1200元/月左右,3~5年后,根据各人的工作能力和所处行业的性质,3000~5000元/月的工资是很正常的,高薪可达10000元/月左右；

本专业培养具有化工产品及过程开发、工艺设计、化工生产系统运行管理与优化能力，基础理论扎实、专业面广、社会适应能力强，可从事化工技术开发及生产管理的高级工程技术人才。本专业培养的毕业生适应性强，就业面广，可适用于下列单位与部门：

（1）各类化工企业和公司，如化工、石油、医药、轻工、食品、环保等部门

（2）设计院、研究院、科学院等从事化工设计和科研；

（3）高等学校相关专业从事教学与科研；

第五篇：化学工程与工艺

化学工程与工艺

化学工业是一个极富创造性、挑战性的重要工业领域，它具有技术密集、人才密集、资本密集的特征，特别是二十一世纪的化学工业在向“绿色化工”方向发展的同时，对知识的交叉渗透、产业的相互交融提出了更宽更深的要求，本专业就是为了适应面向二十一世纪化学工业发展而设置的一个厚基础、宽口径、适应性强的大专业。

两大特色：

一是工程特色显著，对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识贯穿结合，使学生具有设计、优化与管理能力；二是专业口径宽、覆盖面广，使学生具有从事科学研究、产品开发的能力，在精细化学品、涂料及应用、高分子化工与工艺等方面更有研发和应用能力。基于以上两点，本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、汽车、机电炼油、煤转化、天然气转化、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。

学习目标：

学生主要学习化学基础、化工单元操作、化学反应工程、化工工艺与过程、化工优化与模拟等化工基本原理、研究方法和管理知识，受到化学与实验技能、工程制图能力、工艺设计方法、电子与电工技术、计算机应用、外语能力、科学研究方法的基本训练。初步掌握一门外语，能比较顺利的阅读本专业的外文书刊，具有听、说、写的基础。具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新 过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。

开设的主要课程：

无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工工艺设计、化工热力学、化工过程分析与合成、化工实验技术、高分子化学等。

培养要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；2．掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；3．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；4．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；5．了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7.具有创新意识和独立获取新知识的能力。

课程设置

主要课程：大学物理、有机化学、物理化学、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。另外辅修化工经济技术分析，电工电子、分析化学、无机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工机械、精细有机合成原理等。根据学校略有变动。主要实践性教学环节：包括化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业设计（论文）计算机应用要求较高等，一般安排40周。主要专业实验：有机化学实验、无机化学实验、化工热力学、化工传递过程、化学反应工程、化工过程系统工程、工业催化和应用化学等。修业年限：四年。授予学位：工学学士。专业发展方向：化学工程、化学工艺。相近专业：制药工程。(主要的是化学制药）。生物工程

就业方向

在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作。