第一篇：经济学基础实训报告
经济学基础
班 级： 2014级电子商务一班 姓 名： 张林
学 号： 201410410065 系 部： 电子商务系 教 师： 胡 洁
2015-2016年第一学期 拥挤不是我的错，收费拥堵到底有没有用
据报道，2005年8月北京市规划委组织相关部门针对城市发展进程中的交通问题进行研究，提出了解决北京旧城交通问题的十项策略。其中，“车辆进入旧城要缴拥堵费”赫然在列。
北京的交通拥堵是出了名的，这些年来，人们为缓解交通拥堵问题想了很多招数。在市中心收取拥堵费，这个办法早有人提出，但一直颇有争议，赞成者很多，反对者也不少。此次市规划委有意将收取拥堵费由政策设想变成现实，确实需要几分勇气。
收取拥堵费到底有没有用？
“拥堵费”是个舶来品。2003年，伦敦市长列文思顿在人们的拥堵和非议声中，在伦敦市中心收取拥堵费：凡事在工作日7点至晚6点半进入市中心的车辆需要缴拥堵费，每天没车缴5英镑（2005年又涨到8英镑），违规者要受到重罚。有关调查显示，收取拥堵费后，伦敦市中心路面车流量减少了30%，70%多的伦敦市民认为拥堵费对改善交通发挥了作用。收取了拥堵费，说到底是政府利用价格杠杆调节特定区域车流量的一种方式，其通过改变公告服务价格（使用道路中心道路的费用）影响人们的行为选择，确实能发挥分流车辆、缓解交通拥堵的作用。
根据以上材料，试分析下列问题：
1.叙述以上拥堵费是如何通过供求规律来调节交通的。2.你认为收取拥堵费能否根治北京的交通问题，并说明理由。
答
1、供给不变，但是增收拥堵费，提高了居民出行的成本，减少了交通的需求，缓解交通的压力。
2、拥挤费的确有用，但有限。在治理交通拥堵的大舞台上，拥挤费至多只能“暖暖场”，让它压大轴、当主唱是万万不可的。最重要的“治本”之策是改善公共交通服务。在旧城收取拥挤费，旨在限制车流，但永远也无法限制“人流” 该进旧城的人还是要按时进去，一个也少不了。
收取拥挤费的主要目的是鼓励市民多用公共交通工具出行，但如果公交工具还继续保持目前少、慢、挤加服务态度差的状况，那最后无非有两种结果：一是交通拥挤一时得到缓解，但以大家的生活质量下降为代价；二是有车族不堪忍受，重新被逼回小车里，分流车辆的目标完全落空。因此，要根本解决北京的交通问题，还必须从扩大公交容量、改善公交服务质量入手，只有公交才能担当“压轴”的角色。即使将来真的收取拥挤费，也要首先服务于改善公交状况的需要。还是以伦敦为例，每年征收的拥挤费约1亿英磅，政府将其用于伦敦地铁及公共汽车等交通设施的建设，大大优化了公交服务，才使越来越多的市民乐于弃私车选公交。
目前，收取拥挤费，应当是缓解市中心等特定区域交通拥堵问题的可行之策。不过，根本解决问题还是要依靠综合治理，只有制定和执行好以改善公交服务为中心的“政策套餐”，公众出行才能舒心、省心、放心。
第二篇：经济学基础实训指导书
《经济学基础》实训指导书
实训一 市场供需调查
一、实训目的
1.运用第二章均中所学的需求理论、供给理论以及影响供给和需求的因素（包括价格因素和非价格因素）等内容；
2.对某产品或市场的行情变化进行描述和分析。
二、实训项目
选择学生熟悉的猪肉、手机、服装、电脑、方便面等商品中的一种。
三、实训内容
1.选择一个熟悉的产品或行业，描述该产品或行业当前的经济现状； 2.分析对需求产生影响的因素及结果； 3.分析对供给产生影响的因素及结果；
4.形成一个简单的调查报告，字数不少于300字。
四、实训场地与设备说明
本实训为课后和随堂进行实训，最后在教室内进行总结。
五、实训分组与操作
学生分组，要求学生先到市场上进行调查，收集相关数据，撰写调查报告，然后每组选出一人在课堂上作报告。教师根据情况给出相应的意见和建议，作出总结。
六、实训课时
课外半天时间，课内2课时
七、实训考核方式
1.提交调查报告 70% 2.课堂发言 30%
实训二 产品生产成本分析
一、实训目的
了解生产成本的组成，并对生产成本进行分析和应用。
二、实训项目
产品生产成本分析
三、实训内容
1.列出基本数据；
2.固定成本、可变成本和总成本分析；
3.边际成本、平均可变成本、平均固定成本和平均成本分析； 4.总结。
四、实训场地
本实训为随堂实训，选择在上课教室进行。
五、实训分组与操作
学生分组完成，然后学生讲解，老师总结。
六、实训课时 2课时
七、实训考核方式
1、方案设计 70％
2、课堂讲解 30％
实训三 自学市场失灵与政府干预
一、实训目的
1.本章为微观部分的最后一章，通过自学来考察学生学习经济学基础后对经济学知识的自学能力；
2.考察学生运用经济学知识分析实际问题的能力（市场失灵、政府干预）； 3.训练学生口头表达等综合能力。
二、实训项目
自学并讲解市场失灵与政府干预
三、实训内容
1.通过看课本、借阅图书、上网查找等方式学习关于市场失灵和政府干预的知识； 2.形成关于本章知识点的教学方案； 3.学生讲解；
4.总结。
四、实训场地
本实训为课后和随堂进行实训，最后在教室内进行总结。
五、实训分组与操作
学生分组，将所需讲解的章节分配给每组学生，学生通过看课本、借阅图书、上网查找等方式自学，撰写本组所要讲解部分的教学方案，然后每组选出一人在课堂上讲课（多媒体教学或板书教学均可）。教师根据情况作出总结，补充学生未讲到的知识点。
六、实训课时
2课时
七、实训考核方式
1.教案设计 60％ 2.课堂讲解 40％
实训四 观看影片—大国崛起之危机新政
一、实训目的
1.运用第八、九和十一章所学的知识； 2.分析宏观经济问题； 3.分析政府解决之道。
二、实训项目
观看财经新闻
三、实训内容
1.观看并运用相关知识讨论影片中美国当时的GDP； 2.观看并运用相关知识分析影片中美国所处的经济周期； 3.观看并运用相关知识分析影片中的失业类型及政府的解决方案； 4.观看并运用相关知识分析影片中涉及的垄断； 5.观看并运用相关知识分析市场失灵及政府的对策； 6.总结分析经济现状及宏观经济问题。
四、实训场地和资料说明
本实训为随堂实训，选择在上课教室进行。辅助设施：多媒体教室和视频资料
五、实训分组与操作
学生观看视频材料，并对其进行分析和评论，教师给予辅助。
六、实训课时
2课时
七、实训考核方式
参与观看 50％ 评议 50％
第三篇：经济学实训心得
在李老师的安排下，我六个人成为一个小组，同时确定实习的题目为价格歧视的表现形式，虽然这次实习时间不长，仅有一周时间，但让我们受益匪浅。使我们所学的知识不局限课本，理论与实践相结合。了解经济学在现实生活中广泛存在，并能用所学知识分析问题，解决问题。
我们小组进行实际调查，走访安康各大超市，批发市场，各大医院及联通、移动、电信等通讯公司了解价格歧视在这些领域的表现形式，小组成员之间团结互助，共同分析探讨，在规定的时间内比较出色的完成了这次实习任务。我们知道实践是检验真理的唯一标准，一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。只用经过共同的探讨才能迸出思想的火花，在实践中才能学到书本中学不到的东西。
同时也认识到了自己很多的不足。我作为一名大学生，由于从未深入地接触社会，在与别人交谈时，语言过于专业化，使得不少调查对象不明白自己说什么。自己一向喜欢独处，经过这次实习才发现团队合作在工作中的重要性，以后我也会向这方面改进，将所学的理论知识与实践结合在一起，不断总结，逐步完善，主动学习，积累经验，提高综合能力，以求在以后的学习工作中能发挥出更多的作用，扮演更重要的角色。另外，感谢李老师为我们的这次集体实习所作的帮助和努力，同时希望学校能给我们更多的实习机会。
经济学实训心得（2）：
这次的实习是我的毕业实习，自己希望通过本次实习能够达到在校期间综合理论的再学习和应用，力求适应并掌握书本以外的知识，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为下一步步入社会打下基础。
实习的两个月很快接过去了，回忆实习过程我的心情此起彼伏，现将实习感受写出来：在短短的两个月里，我学到了很多东西。这比在学校这么长的时间里学到的更精彩、更丰富。但同时也让我感到自己以前学习得不够认真等一些问题，回校后一定要认真总结为以后的学习做一个系统而缜密的计划和安排。具体的感受如下：
1.走出校门，踏进社会，不能把自己要求太高。因为期望越大，失望可能会越大，但适当的期望与渴望还是非常必要的。不能认为我在学校里读了多少本书、写了多少万字、听了多少堂课，自己就了不起了。我毕竟还是一个初出茅庐的愣头青，没有任何实践经验，比起其他同事来还差得很远。要学会个人角色的转换及整个人际关系的变化，学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了角色：老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同。在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常苍白。于是第一次觉得自己并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应新的环境是需要过程的，所以我相信时间和实践会让我很快完成这种角色的转变，真正融入到工作单位这个与学校全然不同的社会大环境中。学校生活暂告一段，社会生活刚刚起步，应该在步入社会后，继续学习，不断增长和扩展知识面，才能使自己在社会占有一席之地。
2.在心理上努力去适应全新环境的同时，最大的体会莫过于实际工作方面的收获。特别是在实习过程中，我亲眼看到同事们对工作认真负责、精益求精、无私奉献的工作作风。在实习过程中使我感受最深、受益最大的就是这种工作作风。在销售电脑散件的工作中，他们会经常碰到一些60岁以上的老人来咨询一些问题，他们中有些不识字，有些眼花，有些耳聋，同事们都能耐心细致地一遍一遍地讲解，真正做到“您的需要，我的责任”。通过这次实习，同事们的这种工作作风和精神值得我在今后的工作中很好地学习、继承和发扬。
3.在生活方面：我们几个人在一起吃饭、打饭、打水……我从来没有想到虽然几个不认识的人在这么短的时间里能熟识到这种程度。我们经常在一起说笑，谈谈在学校的时候的事情，说我们第一次见面时的印象等。我和这里的同事关系也非常好，我们经常在一起打篮球、聊天等。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮助。
4.工作技能方面：实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。首先是客服人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”！要想长久的留住客户，绝对不是靠压低价格，还要靠品牌和实力，服务和硬件才是创造品牌、增强实力的途径啊！竞争如激烈，我们靠什么胜出？最简单的道理就是企业要跟随市场的发展，市场需要什么，企业就要提供什么，我们必须提供给客户最优的服务！我们必须有熟练的技术功底再外加销售经验，我刚好就是学习技术的，所以我在这方面也得到了公司的重用！
总之，这段时间，有太多的需要去回味和咀嚼的东西，不会很深刻，但是却有另一番的酸甜苦辣在其中。走到社会，才知道：社会是有多么的现实和残酷，面对的不再是纯真、稚嫩的脸孔。有的只是多面的面孔和多机的内心！不知道别人在这段时间的收获有多颇丰，但我只知道我这短时间中收获了很多很多，虽然没法和学校里面学的东西相比，自我感觉他们属于不同的范畴，因此就没有可比性。社会之中的学习，大多是更接近现实，更加理性，没有太多的假设和虚拟，有的只是更多的考虑到自身或代表的公司的利益！这段时间，我考虑了很多关于未来的假设和想法，才发现其实在学校这段时间我一直处在自闭的状态之中，没有更多的去关注现实的社会，没有更多的注意去增加自己的社会经历，也没有更多的去沉淀自我的社会适应力！所以在刚开始去从事以前没接触的行业时，有的只是迷茫和无知，但这些都不重要，重要的是无法去更快的适应和融入进去，所以就有了太多的负面消极的心理。只有等你明白了：你已经不再是从前那个整天掂个书本无所事事的小孩时，你才会有压力促使你把想法和意见先放一边，从新审视自己，更快的学习和积累，争取早一点融入他们。只要找到这个代表航向的指示碑时，就有了一时的责任和束缚，不得不遵循这个方向继续下去！虽然这段时间，学到的东西不能用语言一一的列举，但我感觉他会对我一生都会有很深远的影响的。只有这段时间，我才知道自己在这个社会之中有多么的渺小，有多么的迷茫。在社会上要考虑的事有多复杂，有多不易处理，这种想法不是任何人都会有的，但至少我们都会面对的。我觉得我在人际关系和个人技能这两个方面的收获最多，至少我认为这些都是对我以后的人生有所帮助和有益的。毕业实习使我获得了人生第一笔宝贵的工作经验，虽然在步入社会后，还有很多东西要学习，很多教训要吸收，但我想我已经做好了足够的准备，无论是心态上还是技能上。现代社会的竞争是残酷的，但只要努力地付出，我的职业生涯就必定会开出希望的花，结出成功的果——我相信。
第四篇：经济学实训心得体会
经济学实训心得体会
这学期的马克思主义政治经济学原理课程让我有机会第一次真正地有机会接触了经济学原理和知识。经济学是当今非常热的学科领域，我一直对经济学非常感兴趣，但始终没有能够很好地了解它，更别说是掌握和运用了。幸运的是，马克思主义经济学原理课给我提供了一个最好的平台，让我得以开始对经济学原理的学习。
关于经济学，课本上的概念公式等非常多，记忆和理解起来也就相应得非常困难。所以，我个人认为我们前段时间的那次讨论课这样的形式特别好，通过自已认真思考您提出的问题并在上课时听同学们的发言，了解同学们对这些问题的看法，这对于我正确深刻理解学习内容有着很大的帮助。比如说，您提过这样的问题：知识能否创造价值，资本能否创造价值？我在课下想了很多，课上也想来发言了，而且当时课堂上对这个问题的讨论也非常激烈。在综合了同学们的观点和自已课下的查阅资料之后，我对这个问题有了自己的想法，理解也更加深刻了。我下面想谈一下我对这个问题的想法，以及对马克思劳动价值理论的理解。
首先讨论一下劳动价值理论，这个对于解释老师提出的问题是很重要的。劳动价值理论讨论的是劳动是创造商品价值的源泉的问题。马克思曾经多次明确地指出，劳动是创造商品价值的源泉和实体，但对于“劳动”的定义却不是特别清楚。所以说，现在的问题主要是如何去认识这个“劳动”。根据查阅的资料，按照传统的政治经济学观点，只有物质生产部门的体力为主的劳动才是创造价值的劳动。然而随着经济和社会的发展，一个以知识创新为特征的新经济时代正在深刻地改变着人们的生产和生活方式。以信息技术和知识为核心的现代科学技术和资本成了除劳动力之外的两项最重要的生产要素，而且在生产过程中发挥着越来越重要的作用。很明显，现代社会劳动的形式已经发生了深刻的变化，劳动要素由以体力劳动占绝大部分变成了脑力劳动和体力劳动共存，而且体力劳动的地位还是迅速提高。我们对当代社会劳动形式这一新特点，在分析、研究劳动创造价值时必须给予充分的考虑。再回到老师提出的问题：知识能否创造价值和资本能否创造价值。我的答案是能。因为，首先，知识和资本本身就是从劳动中获取的，没有了劳动，知识和资本就无从谈起，所以从本质上说，知识和资本本身实际上就是劳动，只不是可以看作是经过转化的劳动，从这点上说，知识和资本是可以创造价值的；第二，知识和资本的运用过程实际上是脑力劳动的过程，这就到了刚刚在上面的讨论了，脑力劳动也是劳动，也可以创造价值。所以说，知识和资本是可以创造价值的。在我查阅的资料中，有很大一部分学者认为马克思所说的劳动单纯指的就是体力劳动。因而在知识经济到来的时候他们提出：商品中所含的体力劳动的成分越来越少了，因而马克思的劳动价值论也不再适用了，商品价值应该从由劳动和劳动时间决定变为由“知识含量”决定、由知识来计量。我觉得这些都是不对的。事实上，马克思从来就没有忽略过脑力劳动。马克思在资本论中提到：每当人们创造某种使用价值时就使用体力和智力的总和。也就是说，无论是生产何种商品，都是脑力劳动和体力劳动相结合生产的，只不过是体力劳动和脑力劳动所占的比例不同罢了。由于马克思所处的时代是体力劳动居于主体地位的时代，因而《资本论》中更多的是以体力劳动为例来分析。但以体力劳动为例分析并不代表所有的情况都是体力劳动创造价值，坚决不能这样认为。马克思在资本论中也提到过随着生产力的发展，体力劳动最终会被脑力劳动所取代，但由于他处的时代的局限，马克思并没有深刻地讨论这一现象。不过，体力劳动会被脑力劳动取代并不代表马克思的劳动价值理论不再适用，因为马克思所说的劳动从始至终都包括了脑力劳动，机器劳动归根到底也是劳动者的劳动创造的。所以说，在知识经济的形势下，劳动价值理论不仅没有失效，反而还取得了一定的发展。但不管如何发展，商品的价值仍然由社会必要劳动时间决定的原理是不会变的，只不过这种劳动具有高效性的新特点。所以说，作为当代的大学生，必须深刻地理解马克思劳动价值原理，并用它来指导自身的学习，工作和生活。马克思主义政治经济学这门课就是帮助我们更好地理解和掌握这些真理并运用到实践中去的平台。很幸运能通过这门课接触到真正的经济学，也希望老师能再组织一次类似上次的讨论课，帮我们更好地理解所学的知识。政治经济学学习体会相关文章:创建“群众满意基层站所”学习心得高校基层学习型党组织建设心得体会部队党委建设学习型党组织心得体会英语学习方法与感想深入学习人民警察纪律条令学习心得学习贯彻四项监督制度个人心得体会学习创建型机关个人心得体会精细化管理学习心得。
第五篇：计算机基础实训报告
实训项目：操作系统Windows7 实训时间：第一周至第三周 实训地点：信息楼 实训课时：2学时
一、实训目的：
1.熟练掌握Windows7中桌面、窗口、对话框及菜单的基础知识和基本操作。
2.熟练掌握Windows7中文件及文件夹的基础知识和基本操作。3.掌握利用控制面板进行系统设置的方法。
二、实训设备： WINDOWS 7
三、实训原理：
1.Windows7操作系统中实现文件及文件夹管理。2.控制面板中实现账户的配置与管理。
四、实训内容或步骤 任务一：浏览文件和文件夹（1）打开“计算机”窗口。
（2）打开“Windows”文件夹窗口，在空白处右击。（3）选择“查看”子菜单，分别以不同方式浏览。（4）选择“排序方式”子菜单，改变文件及文件夹的顺序。任务二：新建文件和文件夹
1.在D盘中创建一个名为“练习”的文件夹；在E盘中创建一个名为“重要文件”的文件夹。（1）打开D盘窗口
（2）空白处右击，选择“新建|文件夹”命令（3）输入新建文件夹名称“练习”
（4）打开E盘窗口，单击“新建文件夹”按钮（5）输入新建文件夹名称“重要文件”
2.在“D:练习”文件夹中创建一个名为“论文格式.docx”的Word文档。
（1）打开“D:练习”文件夹 窗口
（2）右击，选择“新建|Microsoft Word文档”命令（3）输入新建文档名称“论文格式”即可 任务三：重命名文件和文件夹
1.将“D:练习”文件夹中的“论文格式.docx”文件名称修改为“开题报告.docx”
（1）打开“D:练习”文件夹 窗口（2）选中“论文格式.docx”文件，右击（3）在快捷菜单中选择“重命名”命令（4）输入新文件名“开题报告.docx” 2.将“D:练习”文件夹名称改为“毕业论文”（1）打开D盘窗口
（2）选中“练习”文件夹后，再单击其名称区域，则该文件夹名称处于编辑状态
（3）输入新文件夹名称“毕业论文” 任务四：移动文件和文件夹
1.将“D:毕业论文”文件夹中的“开题报告.docx”文件移动到“E:重要文件”文件夹下
（1）打开“D:毕业论文”文件夹 窗口，选中“开题报告.docx”文件
（2）选择“编辑|剪切”命令，将选定文件存入剪贴板（3）打开 “E:重要文件”文件夹
（4）选择“编辑|粘贴”命令，可将选定文件移动至目标位置 2.将“E:重要文件“文件夹下的“开题报告.docx”文件移动到“D:毕业论文”文件夹中
（1）分别打开 “E:重要文件”文件夹窗口和“D:毕业论文”文件夹 窗口
（2）按下【Shift】键，用鼠标左键将文件“开题报告.docx”直接拖至“D:毕业论文”文件夹窗口中（3）释放鼠标，文件即可移动到目标位置 任务五：复制文件和文件夹
1.将“D:毕业论文”文件夹复制到“E:重要文件”文件夹中（1）打开D盘窗口，选中“毕业论文”文件夹（2）右击，选择“复制”命令（3）打开 “E:重要文件”文件夹窗口（4）空白处右击，选择“粘贴”命令
2.将“D:毕业论文”文件夹中的“开题报告.docx”文件复制到“E:重要文件”文件夹中
（1）分别打开 “D:毕业论文”文件夹 窗口和“E:重要文件”文件夹窗口
（2）用鼠标左键将文件“开题报告.docx”直接拖至“D:重要文件”文件夹窗口中
（3）释放鼠标，文件即可复制到目标位置 任务六：删除文件和文件夹 1.将“E:重要文件”文件夹删除
（1）打开E盘窗口，选中“重要文件”文件夹（2）右击，选择“删除”命令
（3）确认后即可将所选文件夹删除至回收站 拓展任务：新建一个标准账户“new”（1）打开“控制面板”窗口
（2）单击“添加或删除用户账户”超链接，打开“管理账户”窗口（3）单击“创建一个新账户”超链接，打开“创建新用户”窗口（4）输入新账户名称“new”，并选中“标准账户”单选项，然后单击“创建账户”按钮。
实训项目：电子文档制作Word 2010 实训时间：第三周至第九周 实训地点：信息楼 实训课时： 9学时
一、实训目的：
1.掌握Word 2010的基础知识和基本操作。2.掌握Word 2010创建项目的方法和基本操作步骤。
3.能够使用Word 2010软件制作各项目：会议通知、商品促销海报、学生求职简历、小报艺术排版、论文排版。
4.能够使用Word 2010软件自己设计并制作给定要求的项目。
二、实训设备：
WINDOWS 7，OFFICE 2010
三、实训原理： 利用WORD 2010的各项命令进行文档处理。
四、实训内容或步骤 项目1 会议通知
任务
一、制作公司专用稿纸 任务
二、制作通知内容 任务
三、制作公司印章(1)插入艺术字(2)设置艺术字格式(3)绘制五角星 项目2 商品促销海报 任务
一、设置海报标题 任务
二、制作宣传图片 任务
三、制作“商品介绍”图形（1）制作圆角矩形背景（2）圆角矩形中插入文字（3）绘制五个圆形
（4）插入五张商品图片，将其文字环绕都设置为“浮于文字上方”（5）插入艺术字“省”并设置其格式（6）插入“+”符号
（7）制作文本框用于显示商品折扣信息 项目3 学生求职简历。任务
一、创建“求职简历”表 任务
二、设计表格栏目
1、设计“基本情况”栏目(1)设置间隔行
(2)设置表格外边框为双窄线，内边框为单实线(3)合并部分单元格(4)插入照片并输入表格内容
2、设计“求职意向”栏目(1)设置间隔行
(2)设置标题行的边框和底纹(3)设置标题行字体(4)制作“求职意向”内容栏
3、设计表格中“综合素质”栏目(1)设置标题行与间隔行(2)设置“综合素质”内容栏
任务
三、制作成绩单并插入到求职简历中 任务
四、制作背景 项目4 小报艺术排版
任务
一、新建文件并进行页面设置 任务
二、制作小报标题(1)插入艺术字“大学生”(2)绘制标题背景中圆形
任务
三、制作“预防肺结核”版块(1)插入边框
(2)设置边框图片文字环绕方式(3)插入“护士”图片并设置格式(4)插入“预防肺结核”标题(5)插入“预防肺结核”文字(6)设置文本及文本框格式 任务
四、制作“C语言之父”版块(1)步骤1 插入圆角矩形(2)设置圆角矩形填充色(3)设置圆角矩形的线条颜色(4)插入“C语言之父”人物照片(5)制作标题“C语言之父”(6)插入“C语言之父”文字介绍 任务五 制作“心理健康歌”版块 项目5 论文排版 任务一 页面设置
(1)新建一个文件名为“毕业论文.docx”的新文档并保存(2)页面设置
设置“上”、“下”“左”、“右”页边距分别为“2.75厘米”、“2.75厘米”、“2.8厘米”、“2.5厘米”；依次设置“装订线”为“1.5厘米”、“装订线位置”为“左”；设置“纸张大小”为“A4”；设置“页眉”、“页脚”距边界分别为“1.9厘米”，“2.2厘米”。任务二 编辑论文内容，设置中英文标题格式 任务三 设置并应用标题样式 任务四 给标题样式添加自动编号 任务五 设置页眉页脚
一、插入分隔符
1、插入分页符
(1)将鼠标定位在中文“关键词”的下一行，单击“插入”选项卡→“页”组→“分页”按钮。
(2)鼠标放在英文“KEYWORDS”的下一行，单击“插入”选项卡→“页”组→“分页”命令(3)显示文档结构图
(4)单击导航窗格中的“参考文献”，单击“插入”选项卡“页”组→“分页”命令
2、插入分节符
步骤1： 给“1 引言”插入奇数页分节符 步骤2：给第2章到第7章插入奇数页分节符 步骤3 ：给致谢插入下一页分节符
二、设置页眉
1、设置奇数页页眉
(1)使页眉和页脚处于编辑状态(2)设置奇偶页页眉不同(4)打开“域”对话框(5)在奇数页中插入章编号(6)在奇数页中插入章名
2、设置偶数页页眉(1)选择偶数页页眉(2)断开偶数页页眉链接
单击“页眉和页脚工具”的“设计”选项卡→“导航”组→“链接到前一条页眉”按钮，断开偶数页页眉与其它部分的链接(3)输入论文题目“基于JSP技术的在线销售系统”。
3、删除参考文献页眉中的章号
(1)在页眉编辑状态下，单击“参考文献”页的页眉(2)断开参考文献链接
三、插入页码
(1)选择插入页码的起始页(2)设置页码格式
操作：选择“插入”选项卡→“页眉和页脚”组→“页码”按钮→“设置页码格式”命令，“编号格式”选择“1，2，3„”，在“页码编号”选项组中，单击“起始页码”单选按钮，并选择数字“1”，单击“确定”。
(3)断开引言页脚与前一部分的链接(4)插入奇数页的页码
(5)断开偶数页页脚与它前部分的链接(6)插入偶数页的页码 任务六 生成目录(1)插入目录标题(2)打开“目录”对话框
选择“引用”选项卡→“目录”组→“目录”按钮，在弹出的下拉列表中选择“插入目录”命令。(3)设置目录级别和使用页码(4)修改目录1的样式
操作：在“修改样式”对话框中，设置“目录1”的“格式”为“宋体”、“小三”、“加粗”；在“段落”对话框中，设置“行距”为“1.5倍行距”。
(5)在“样式”对话框中单击“目录2”，做与步骤4相类似的操作，设置目录2的格式为“宋体”、“四号”、“加粗”，“段落”格式“行距”为“1.5倍行距”，“左侧缩进”是“2字符”。
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