2017年上半年北京小学教师资格证：教师的历史与传统文化素养模拟试题范文合集

第一篇：2017年上半年北京小学教师资格证：教师的历史与传统文化素养模拟试题

2017年上半年北京小学教师资格证：教师的历史与传统文

化素养模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.皮亚杰的前运算阶段是在。A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后

2.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。A：80 B：100 C：125 D：81

3.行为和评价标准是。A：纪律 B：群体规范 C：舆论 D：规则

4.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。A：艺术鉴赏 B：幼儿做游戏 C：生理成熟 D：练习游泳

5.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亚杰 D：马斯洛

6.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A：皮亚杰 B：华生 C：布鲁纳 D：科尔伯格

7.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承

8.人与人之间的差异主要体现在。A：性格差异 B：气质差异 C：能力差异 D：兴趣差异

9.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。A：6±2 B：6±1 C：7±1 D：7±2

10.下列选项属于学习的是。A：每天跑步 B：视力下降 C：装修房屋

D：不怕见生人了

11.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。A：功能固着 B：定势 C：习惯

D：认知风格

12.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉 B：知觉 C：表象 D：记忆

13.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A：定势 B：顺应 C：变式 D：同化

14.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征? A：连续性与阶段性 B：不平衡性

C：定向性与顺序性 D：差异性

15.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A：直接强化 B：替代强化 C：自我强化 D：负强化

16.道德情感和。A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识

17.下列哪个不属于操作技能的特点? A：物质性 B：外显性 C：观念性 D：展开性

18.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期

19.先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移

20.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说

21.信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳 B：巴甫洛夫 C：加涅 D：苛勒

22.皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法 B：道德判断晤谈法 C：正直测验 D：现场观察法

23.小学生的主导活动是。A：游戏 B：运动 C：工作 D：学习

24.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习

25.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A：直接强化 B：替代强化 C：自我强化 D：负强化

26.知识保持和。A：知识巩固 B：知识运用 C：知识提取 D：知识迁移

27.竞争中通常运用的是。A：发散思维 B：形象思维 C：动作思维 D：辐合思维

28.模象直观和。A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观

29.分半信度又称为。A：再测信度 B：受试者信度 C：评分者信度

D：内部一致性信度

30.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。A：经验泛化说 B：关系转换说 C：相同要素说 D：认知结构说

31.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。

A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价 D：诊断性评价

32.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A：有意义接受学习理论 B：认知结构学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论

33.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说 B：共同要素说 C：形式训练说 D：认知结构说

34.研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：5～6岁 B：6～7岁 C：7～8岁 D：8～9岁

35.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验

36.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。A：形成性评价 B：总结性评价 C：常模参照评价 D：标准参照评价

37.皮亚杰儿童道德性发展研究中，权威阶段的年龄段是。A：2到3岁 B：3到7岁 C：8到10岁 D：11岁到12岁

38.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：闻 B：见 C：知 D：行

39.顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合叫做。A：能力 B：应激 C：性格 D：定势

40.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是。A：服从 B：从众 C：去个性化 D：模仿

41.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：经验类化说

42.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述 B：记忆 C：练习D：反馈

43.口头言语发展的关键期是几岁? A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁

44.不是标准化成就测验的优越性。A：客观性 B：计划性 C：可比性 D：公平性

45.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙

46.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。A：可逆性 B：变通性 C：独创性 D：流畅性

47.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力

48.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生

49.小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征 B：儿童过度焦虑反应 C：儿童多动综合征 D：儿童厌学症

50.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期 B：生长高峰期 C：关键期

D：心理断乳期

第二篇：历史与传统文化素养

一、中国历史上的重大事件

1.夏、商、周

约公元前21世纪，启继承了父亲禹的位置，王位世袭制代替了禅让制，建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝。约公元前1600年，汤建立商朝。公元前11世纪中期，周武王灭商后建立西周，定都镐京(今陕西西安)，公元前771年灭亡。

2.春秋、战国

春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。“战国七雄”：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

3.秦(公元前221年一公元前207年)

秦朝建立封建专制主义中央集权制度.是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦朝统一度量衡、货币，车同轨，书同文，焚书坑儒加强思想统治，对后世产生深远影响。

4.汉

楚汉之争：从公元前206年到公元前202年，刘邦、项羽进行了为期四年的楚汉战争，最终以项羽至乌江(今安徽和县东北)自刎而死，刘邦胜利而结束。丝绸之路：汉武帝于公元前139和公元前119年.两次任命张骞为使者，出使西域.开辟了通往西域的丝绸之路。

5.隋

581年，杨坚建立隋朝，定都长安，是为隋文帝。开凿大运河：隋炀帝时期，开凿了大运河，全长2500公里，南北贯穿今河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江等广大地区，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，是当时世界上的巨大工程之一。

6.唐

贞观之治：627年至649年，是李世民统治的贞观时期。在此期间，由于唐太宗君臣励精图治，政治清明，社会安定，开创了唐代繁荣昌盛的局面.因而被誉为“贞观之治”。

武则天称帝：690年，武则天称帝.成为中国历史

上唯一的一位女皇帝。

文成公主进藏：公元7世纪初，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，与吐蕃建立了亲密的关系。

7.北宋

陈桥兵变：960年，赵匡胤在东京(今河南开封)东北的陈桥驿发动兵变，黄袍加身，取代后周，建立宋朝，定都东京，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。

杯酒释兵权：赵匡胤通过一次酒宴，以威胁利诱的方式，成功地使高级军官交出兵权，史称“杯酒释兵权”。

8.明

1368年，参加元末红巾军起义的朱元璋在应天称帝，建立明朝，他就是明太祖。明朝建立后。用了近20年的时间，扫平割据势力，完成了统一。

9.清

洋务运动：19世纪60年代，清朝统治阶级内部掀起以“自强”“求富”为口号，以巩固清朝统治为目的的洋务运动。曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等是参与和提倡洋务运动的代表人物。

10.中华民国：1911年年底，各省代表在南京集会，推举孙中山为中华民国临时大总统。1912年元旦.孙中山在南京宣誓就职，“中华民国”正式成立。辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。它推翻了两千多年的封建君主专制制度。建立了资产阶级民主共和国，颁布了反映资产阶级民主主义精神的《中华民国临时约法》。

11.北洋军阀统治时期：1912年3月，袁世凯就任中华民国临时大总统，以袁世凯为首的北洋军阀政权建立了。袁世凯死后，北洋军阀分化为直、皖、奉三大系。

12.中国共产党的诞生：1921年7月1日.中共一大召开，宣告中国共产党成立。1922年，中共二大召开，第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明了方向。

13.抗日战争：“七七事变”拉开了中国人民抗击日本帝国主义战争的序幕，标志着中国人民抗日战争的全面爆发。国民政府在正面战场组织了四大会战.来抵抗日本侵略者的进攻。这四大会战为：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战。在世界反法西斯力量的共同打击下，1945年8月15日，日本裕仁天皇发表《终战诏书》，宣布无条件投降。

14.人民解放战争：1946年，全面内战爆发。经过三大战役辽沈战役、淮海战役、平津战役及渡江作战.1949年底全国大陆基本解放。1949年1o月1日.新中国成立。

二、外国历史上的重大事件

1.文艺复兴

14世纪开始于意大利的文艺复兴运动.是新兴的资产阶级在文学、艺术、哲学与科学领域掀起的对封建主义、中世纪神学和哲学发动的一场革命。它在文学、艺术和自然科学等领域都取得了辉煌的成就是欧洲历史上的一次思想革新运动。

2.第一次工业革命

第一次工业革命也称产业革命，是指以手工业劳动为基础的资本主义手工场过渡到采用机器生产的资本主义工厂的过程。

3.美国独立战争与建国

1775年4月，北美独立战争开始。1776年7月4日，由资产阶级民主派杰斐逊起草的《独立宣言》正式发布。

1789年1月，华盛顿当选美国第一任总统。同年4月，华盛顿在纽约宣誓就职，组成联邦政府。

4.法国资产阶级革命

1789年7月14日，巴黎人民举行起义，起义者冲向巴士底狱——专制统治的象征，揭开了法国资产阶级革命的序幕。

5.第一次世界大战

1914年6月28日，萨拉热窝谋杀事件引发第一次世界大战。1918年11月11日，德国宣布投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。

6.第二次世界大战

1939年9月1日.法西斯德国出动大军突然袭击波兰，英、法对德宣战，第二次世界大战爆发1945年5月8日，德国签署无条件投降书，欧洲战场战争结束。

1945年8月15日，日本宣布投降，9月2日，日本签署了投降书，第二次世界大战结束。

7.联合国的建立

1945年1o月24日，在美国旧金山签订生效的《联合国宪章》，标志着联合国正式成立。

更多中外历史重大事件详见教材。

三、传统文化素养

1.传统思想文化

先秦代表思想流派：春秋战国，思想家辈出，学派纷起林立，形成“百家争鸣”，为中国思想文化之源。对后世影响较大的有：孔子、孟子为代表的儒家，老子、庄子为代表的道家，韩非子为代表的法家。墨子为代表的墨家，在当时影响也很大，与儒家并称为“显学”。儒家说“爱人”，墨家说“兼爱”。思想看似相近，但有差别。儒家“爱人”是“有差等”的，墨家“兼爱”是“无差等”的。

2.汉代儒学

西汉时期，董仲舒把道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成新的儒学体系。

3.宋明理学

宋明理学(亦称道学)，起于宋，是宋以后影响中国社会数百年的儒家学术思想。

宋明理学代表人物有周敦颐、张载、程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等。

4.神话故事与历史典故

(1)神话故事

盘古开天辟地、女娲补天、神农尝百草、百鸟朝凤、共工怒触不周山、后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、大禹治水、精卫填海、七仙女与董永、青龙白虎、朱雀玄武、嫦娥奔月、愚公移山、牛郎织女、吴刚伐桂、梁祝化蝶、白蛇传

(2)历史典故

战国：完璧归赵(蔺相如)、围魏救赵(孙膑)、退避三舍(重耳)、毛遂自荐(毛遂)、负荆请罪(廉颇)、纸上谈兵(赵括)、一鼓作气(曹刿)、千金买骨(郭隗)、讳疾忌医(蔡桓公)、卧薪尝胆(勾践)、杀妻求将(吴起)、惊弓之鸟(更赢)、高山流水(俞伯牙、钟子期)

秦：一字千金(吕不韦)、指鹿为马(赵高)、焚书坑儒(秦始皇)、图穷匕见(荆轲)、悬梁刺股(苏秦、孙敬)

汉：一饭千金(韩信)、四面楚歌(项羽)、约法三章(刘邦)、孺子可教(张良)、背水一战(韩信)、破釜沉舟(项羽)、手不释卷(刘秀)、金屋藏娇(刘彻)、暗度陈仓(韩信)、十面埋伏(项羽)、投笔从戎(班超)、马革裹尸(马援)、多多益善(韩信)、老当益壮(马援)、萧规曹随(萧何、曹参)、无颜见江东父老(项羽)、胯下受辱(韩信)、霸王别姬(项羽)、文姬归汉(蔡文姬)、鸿雁伟书(苏武)

三国：鞠躬尽瘁(诸葛亮)、三顾茅庐(刘备)、煮豆燃萁(曹植)、刮目相看(吕蒙)、初出茅庐(诸葛亮)、乐不思蜀(刘禅)、七步成诗(曹植)、言过其实(马谡)、七擒七纵(诸葛亮)、宝刀不老(黄忠)、才高八斗(曹植)、一身是胆(赵云)、封金挂印(关羽)、单刀赴会(关羽)、望梅止渴(曹操)、孔融让梨(孔融)、万事俱备，只欠东风(周瑜、诸葛亮)

两晋：入木三分(王羲之)、闻鸡起舞(祖逖)、东山再起(谢安)、洛阳纸贵(左思)、草木皆兵(苻坚)、凿壁偷光(匡衡)、狗尾续貂(司马伦)

南北朝：画龙点睛(张僧繇)、江郎才尽(江淹)

宋：黄袍加身(赵匡胤)、精忠报国(岳飞)、东窗事发(秦桧)、胸有成竹(文与可)

5.二十四节气

二十四节气的名称和顺序为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

为了便于记忆.人们编出了歌谣：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

6.传统节日

春节;元宵;清明;端午;中秋;重阳。

文学素养

一、中国文学名家名篇

1.先秦文学：《诗经》《论语》《孟子》《道德经》《庄子》《尚书》《春秋》《左传》《战国策》《楚辞》等。

《诗经》：我国第一部诗歌总集。

《楚辞》：我国第一部浪漫主义诗集，收录了屈原创作的《离骚》《九歌》《九章》《天问》等不朽名篇。

2.两汉文学

《史记》，西汉伟大的史学家、思想家、文学家司马迁所著，记载了从中国上古传说到汉武帝时期上下3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。

《汉书》是我国第一部纪传体断代史，东汉史学家班固著，与《史记》《后汉书》《三国志》合成“前四史”。

《古诗十九首》，组诗名，是乐府古诗文人化的标志，是东汉末年无名氏文人创作的一组抒情短诗。

3.魏晋南北朝文学

东汉末年汉献帝建安年间.北方逐步形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为领袖，“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢)为代表的文学活动中心，史称“建安文学”。

陶渊明，田园诗人的鼻祖，代表作品中，散文以《桃花源记》最为著名，辞赋以《归去来兮辞》最为著名。

4.唐朝文学

5.宋朝文学

6.元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。

7.明清戏剧小说

8.现当代文学

鲁迅：短篇小说集《呐喊》(内有《狂人日记》《药》《阿Q正传》《故乡》等名篇)、《彷徨》(内有《祝福》《伤逝》等名篇)、《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等16本杂文集和书信集《两地书》。

郭沫若：诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《卓文君》《蔡文姬》等。

茅盾：主要作品：长篇小说《子夜》等，中篇小说“《蚀》三部曲”(《幻灭》《追求》《动摇》)等，短篇小说“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)、《林家铺子》等。

巴金：长篇小说“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“爱情三部盐”(《雾》《雨》《电》)等，日记体小说《第四病室》等。

老舍：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》等。

沈从文：小说集《边城》《老实人》《蜜柑》等，散文集《湘行散记》《湘西》等。

曹禺：戏剧《北京人》《雷雨》等，电影剧本《艳阳天》。

二、外国文学名家名篇

莎士比亚：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》等。

塞万提：著名代表作是《堂吉诃德》。

雨果：主要作品有《海上劳工》《笑面人》《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

福楼拜：主要代表作《包法利夫人》。巴尔扎克：主要作品有《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等。

高尔基：自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》。

第三篇：北京2016年下半年小学教师资格证：科学常识模拟试题

北京2016年下半年小学教师资格证：科学常识模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙

2.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。

A：教学测量 B：教学测验 C：教学评估 D：教学检查

3.创造性测量的常用量表是。A：明尼苏达多相人格测验 B：主题统觉测验 C：瑞文标准推理测验

D：南加利福尼亚大学创造力测验

4.下列属于有意义的接受学习的是。A：背乘法表

B：明确概念之间的关系 C：应用公式解决问题 D：科学研究

5.让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。A：发现学习B：情境教学 C：合作学习D：掌握学习

6.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平

7.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价 B：常模参照评价和标准参照评价 C：配置性评价和诊断性评价 D：正式评价和非正式评价

8.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。A：近景性内部动机 B：近景性外部动机 C：远景性内部动机 D：远景性外部动机

9.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。A：定势 B：顺应 C：变式 D：同化

10.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

11.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度

12.道德情感和。A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识

13.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术? A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象

14.儿童道德性发展的公正阶段是在。A：2—5岁 B：6—7岁 C：8—10岁

D：

11、12岁以后

15.教育心理学成为一门独立学科的时间是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年

16.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习B：潜伏学习C：试误学习D：意义学习

17.下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能

18.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习

19.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计 B：以媒体为中心的教学设计 C：以课堂为中心的教学设计 D：以系统为中心的教学设计

20.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。A：形成性评价 B：总结性评价 C：配置性评价 D：非正式评价

21.先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移

22.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的 B：发展是跳跃的 C：发展是平均进行的 D：发展是有个别差异的23.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。

A：自我中心阶段 B：权威阶段 C：可逆性阶段 D：公正阶段

24.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A：有意义接受学习理论 B：认知结构学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论

25.教育心理学成为一门独立学科的时间是。A：1879年 B：1905年 C：1907年 D：1903年

26.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题 B：案例 C：反例 D：正例

27.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。A：正强化 B：负强化 C：惩罚

D：替代强化

28.长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

29.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。A：感受与体验 B：前人经验 C：记忆的内容 D：信息及其组织

30.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。A：能力 B：运气 C：任务难度 D：努力

31.学生学习的根本特点是。A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性

32.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80 B：70 C：60 D：50

33.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A：皮亚杰 B：华生 C：布鲁纳 D：科尔伯格

34.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我 B：本我 C：超我 D：理想我35.下列能够促进创造力发展的是。A：发散思维 B：聚合思维 C：具体形象思维 D：抽象逻辑思维

36.“无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔 B：马斯洛 C：艾宾浩斯 D：布鲁纳

37.鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应 B：晕轮效应 C：投射效应 D：刻板效应

38.影响小学生生理发育的因素是 A：遗传和环境 B：教育 C：文化 D：政治

39.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：抑制说

40.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。A：舆论 B：目标 C：奖励 D：领导

41.以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结? A：完形一顿悟说 B：尝试一错误说 C：意义学习

D：建构主义的学习理论

42.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型? A：问题解决题 B：论述题 C：简答题 D：选择题

43.“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。A：符号学习B：下位学习C：上位学习

D：并列结合学习

44.“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习

45.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略 B：组织策略 C：监视策略 D：调节策略

46.创造性主要表现为。A：创造性意识 B：创造性思维能力 C：创造性情感 D：灵感

47.让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。A：愉快教学 B：个别化教学 C：情境教学 D：理想化教学

48.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁

49.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是。A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承

50.教育心理学的主要研究对象是。A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学环境

第四篇：年教师资格证教育学模拟试题

2010 年教师资格证教育学模拟试题

试卷一

一、单项选择题（每题2 分，15 道题，共30 分）

1、初等义务教育普遍实施于（）。

A．古代 B．文艺复兴后的欧洲

C．近代 D．现代

2、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系

C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

3、“对症下药”反映了人的发展的（）。

A．阶段性 B．顺序性

C．不平衡性 D．个别差异性

4、教育目的体现了人们的（）。

A．教育理想 B．教育追求

C．教育期待 D．政治理想

5、以下不属于教师职业角色的是（）。

A．管理者角色 B．父母和朋友的角色

C．研究者的角色 D．指挥者的角色

6、在个体社会化过程中教化任务的是（）。

A．教师 B．家长

C．祖辈 D．重要他人

7、教科书编写的依据是（）。

A．教育目的 B．课程计划

C．教学大纲

D．教学计划

8、注重学生基础学力的培养的课程叫（）。

A．基础型课程

B．拓展型课程

C．研究型课程

D．潜隐课程

9、进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径是（）。

A．教育

B．教学

C．德育

D．智育

10、学生认识的主要任务是（）。

A．学习直接经验 B．学习间接经验

C．亲自获得经验 D．智育

11、下例哪一句不是关于启发式教学的？（）。

A．“不愤不启，不悱不发”

B．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”

C．教学相长

D．产婆术

12、班级授课的特殊形式是（）。

A．个别教学 B．分组教学

C．设计教学法 D．复式教学

13、在德育中，使人能排除各种干扰和障碍，决定采取的行为是否坚持下去的要素是

（）。

A．知 B．情 C．意 D．行

14、思想品德课与其他学科教学是学校进行德育工作的（）。

A．基本途径

B．重要途径

C．基本环节 D．主要环节

15、班主任工作的基础和前提是（）。

A．了解学生

B．组织和培养班集体

C．个别教育 D．协调各种教育力量

二、多项选择题（每题3 分，10 道题，共30 分）

1、《四书》的具体内容是（）。

A．《大学》 B．《春秋》

C．《中庸》

D．《孟子》

2、人力资本投资包括（）。

A．学校教育 B．职业训练

C．卫生保健

D．信息搜寻

3、外铄轮的代表人物有（）。

A．荀子

B．洛克

C．华生

D．格赛尔

4、教育目的的作用有（）。

A．期待作用

B．导向作用

C．激励作用

D．评价作用

5、教师优良的个性品质有（）。

A．仁慈友善

B．公平客观

C．有幽默感

D．善于交际

6、课程目标的规定性有（）。

A．时限性 B．预测性C．准则性 D．灵活性

7、教学作为学校进行全面发展教育的一个基本途径，具有（）等多种形式。

A．课内

B．课外

C．小组

D．个别化

8、课的类型根据教学的任务可分为（）。

A．演示课

B．新授课

C．技能课

D．检查课

9、德育过程由（）等要素构成。

A．教育者

B．教育方式

C．教育对象

D．教育方法

10、班主任的领导影响力表现在（）。

A．领导才能

B．权威

C．个性条件

D．情感感染力

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

1、现代生产力的各要素中都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说教育是生产力。

（）

2、人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（）

3、“多学近乎智，无知即无能”，说明知识的掌握与智力的发展是同步的。（）

4、因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。（）

5、班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）

6、道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（）

7、教学的根本目的是培养全面发展的人。（）

8、义务教育就是大众教育。（）

9、夸美纽斯的《大教学论》被人们视作教育学形成独立学科的开始。（）

10、上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）

11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）

12、教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。

（）

13、中国近代第一个正式实施的学制是《壬寅学制》。（）

14、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是《学记》。（）

15、成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

（）

四、情景分析题（第一题12 分，第二题 13 分，共25 分）

1、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不

是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可

能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你

了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕

业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处，像雷锋一样乐于助人，到哪里都

先考虑别人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵

同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了

微笑。

（1）你认同案例中陈老师的教育方法吗？()

A．认同

B．不认同

（2）陈老师在教育过程中运用了哪些德育原则?()

A．导向性原则

B．疏导原则

C．尊重学生与严格要求学生相结合的原则

D．教育的一致性与连贯性原则

E．因材施教原则

（3）陈老师在教育过程中运用了哪些德育方法?()

A．说服法

B．榜样法

C．锻炼法

D．陶冶法

E．表扬奖励与批评处分

2、人的智慧80％决定于遗传，17％决定于训练，3％决定于偶然因素。

（1）这句话正确吗？()

A．正确

B．错误

（2）这句话表达了以下哪个观点？()

A．遗传决定论

B．环境决定论

C．多因素相互作用论

D．能动论

E．训练作用论

（3）影响个体身心发展的因素有()

A．遗传

B．环境

C．成熟

D．学校教育

E．个体主观能动性

试卷一参考答案

一、单项选择题（每题2 分，15 道题，共30 分）

CADAD

ACABB

CDCAA

二、多项选择题（每题3 分，10 道题，共30 分）

1、ACD

2、ABCD

3、ABC

4、BCD

5、ABCD

6、AB

7、ABCD

8、BCD

9、ACD

10、BC

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

×√×××；×√√√√；×√××√。

四、情景分析题（第一题12 分，第二题 13 分，共25 分）

1、（1）A；(2）ABCE；(3)ABE（每空四分）

2、（1）B；(2）A；(3)ABCDE（前面两空4 分，后面一空5 分）

试卷二

一、单项选择题（每题 2 分，15 道题，共 30 分）

1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A．赫尔巴特

B．卢梭

C．洛克

D．杜威

2、人力资本理论说明了（）。

A．教育对经济发展的促进作用

B．经济发展水平对教育的制约作用

C．政治对教育的制约作用

D．教育对科学技术的促进作用

3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．差异性

4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。

A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A．理论联系实际

B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（A．课程

B．课程标准

C．课程计划

D．课程目标

7、我国义务教育阶段的课程计划具有三个特征是（）。

A．强制性，基础性，科学性。）

B．强制性，普遍性，科学性

C．科学性，普遍性，基础性

D．强制性，普遍性，基础性

8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。

A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是

（）。

A．练习法

B．演示法

C．实验法

D．发现法

10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。

A．外部分组

B．内部分组

C．设计教学法

D．道尔顿制

11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（）。

A．内容型策略

B．形式型策略

C．方法型策略

D．综合型策略

12、德育过程结构的构成要素是（）。

A．教育者，受教育者

B．教育者，受教育者，教育内容

C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法

D．教育者，受教育者，德育环境

13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（）。

A．认知模式

B．体谅模式

C．价值澄清模式

D．社会模仿模式

14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

A．常规管理

B．目标管理

C．平行管理

D．民主管理

15、班主任工作的中心环节是（）。

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别学生的教育工作

D．统一多方面的教育力量

二、多项选择题（每题 3 分，10 道题，共 30 分）

1、我国学校教育层次包括（）。

A ．幼儿教育

B ．初等教育

C ．中等教育

D ．高等教育

E ．学历教育

2、教育活动中要注意“ 三结合”，发挥教育合力，这“ 三结合” 所指的三种教育是

（）。

A．家庭教育

B ．道德教育

C ．班级教育

D ．学校教育

E ．社区教育

3、联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）。

A.无歧视原则

B.提早自立原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则

E.儿童利益最佳原则

4、在中国古代，为后来中国教育学的产生和发展作出历史性贡献的著作有（A．《史记》

B ．《论语》

C ．《学记》

D ．《墨子》

E ．《战国策》

5、从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。

A．教育与社会发展之间的矛盾

B ．教育与自然之间的矛盾

C．教育与课程之间的矛盾。

D ．教育与人的身心发展的矛盾

E．教育与生产力发展之间的矛盾

6、人口质量是指人口的（）。

A．职业素质

B ．劳动能力

C ．身体素质

D ．生存能力

E ．科学文化素质

7、教育目的的受（）的制约和影响。

A．生产力

B ．自然环境

C ．政治经济制度

D ．科学文化

E ．人口质量

8、教育的（）决定了教育应该优先发展。

A．基础性

B ．教育性

C ．先导性

D ．服务性

E ．全局性

9、（）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

A．国家

B ．团体

C ．学校

D ．协会

E ．家庭

10、人的身心发展有着自己的规律，它具有顺序性（）。

A．不均衡性

B ．精神属性

C ．自然属性

D ．道德属性

E ．阶段性

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）。

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加

看管。（）。

3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规

格。（）。

4、教育过程中的师生关系的本质是知识授—受的关系。（）。

5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）。

6、在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。

（）。

7、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）。

8、德育的过程具有多端性。（）。

9、依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）。

10、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）。

11、教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。（）

12、孟子是中国古代内发论的代表人物。（）

13、素质教育是以培养创新能力为重点的教育。（）

14、巩固新教材的可以采用口头回答、黑板演算、重点复述、练习等方法。（）

15、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用小组教学。

四、情景分析题（第一题 12 分，第二题 13 分，共 25 分）

1、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气

地走过去问：“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡

说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清

醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

（1）这个教师的行为正确吗？（）

A．正确

B．错误

（2）案例中教师产生如此行为的原因在于（）

A．在教育取向上，仅仅重视基础知识、基本技能的掌握。

B．在教育过程中忽视了对学生学习态度和学习能力的培养。

C．在学生创新精神和实践能力的培养上，忽视了培养学生发现问题、解决问题的能力。

D．把学生看成是被动动的、缺乏生机和活力的社会人。

E．在师生交往中缺乏尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生的意识。

（3）该案例给我们的启示在于（）

A．教师应具有先进的教育理念。

B．教师精通所教学科的基础性知识和技能。

C．教师要具有符合时代特征的教育观。

D．教师要具有符合时代特征的学生观。

E．教师要具有一定的研究能力。

2、某校四年级有位王峰同学，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩

就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，以至班里同学见了他都

躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得

了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

（1）学困生的特点有（）

A．自卑，往往得不到别人的尊重；

B．烂泥糊不上墙；

C．好胜，往往不能取胜；

D．有上进心，而意志薄弱；

E．破罐子破摔。

（2）针对王峰，教师应该做到（）

A．要全面、辨证地看待他，挖掘他身上的积极因素；

B．看到王峰年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的；

C．与家长频繁联系、反映他的情况；

D．主动与王峰建立良好的师生关系；

E．了解王峰坏习惯形成的原因。

（3）转化学困生的途径和方法有（）

A．确立学困生也能成才的信念；

B．深入了解学困生的心理特征；

C．善于捕捉学困生身上的积极因素；

D．创造各种条件，促进学困生的转化；

E．要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。

试卷二参考答案

一、单项选择题（每题2 分，15 道题，共30 分）

DABCD；

BDCBA；

ACBCB

二、多项选择题（每题3 分，10 道题，共30 分）

1、ABCD

2、ADE

3、ACDE

4、BC

5、AD

6、CE

7、AC

8、ACE

9、ACE

10、AE

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

√×√××；××√√√；√√×××

四、情景分析题（第一题12 分，第二题 13 分，共25 分）

1、（1）B；(2）ABCDE；(3)ACD（每空四分）

2、（1）ACD；(2）ABDE；(3)ABCDE（前面两空4 分，最后一空5 分）

试卷三

一、单项选择题（每题 2 分，15 道题，共 30 分）

1．“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代（）的教育特征。

A．中国

B．印度

C．希腊

D．埃及

2．孔子的教育思想集中地反映在（）中。

A．学记

B．大学

C．论语

D．中庸

3．义务教育的实施，使小学教育具有了（）的特征。

A．广泛性

B．普遍性

C．强制性

D．全民性

4．使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是（）。

A．环境

B．教育

C．社会

D．实践

5．学生的社会地位属于学生()问题。

A．法律

B．权利

C．责任

D．义务

6．学校组织教学工作，确定工作步调的依据是（）。

A．课程计划

B．课程标准

C．课程目标

D．课程表

7．学生最主要的权利是（）。

A．受教育权

B．人身自由权

C．隐私权

D．名誉权

8．把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。

A．柏拉图

B．拉伯雷

C．卢梭

D．裴斯泰洛齐

9．“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。

A．朱熹

B．墨子

C．荀子

D．孔子

10．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）

A．《论语》

B．《师说》

C．《学记》

D．《孟子》

11．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

12.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）

A.杜威的《民主主义与教育》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.昆体良的《雄辩术原理》

13.教育史上两大对立学派：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

14.我国最早采用班级授课制是在()

A.1862年

B.1901年

C.1911年

D.1949年

15.教学工作的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.作业检查

D.成绩评定

二、多项选择题（每题 3 分，10 道题，共 30 分）

1．遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在()。

A．个体的器官随年龄的增长而发展

B．先天素质在发展中逐步成熟

C．机体的成熟为一定特征的出现提供了可能

D．有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的E．成熟决定了个体受教育的内容

2．教师的教育专业素养包括()。

A．爱岗敬业

B．正确的教育观

C．现代的教育理念）

D．丰富的教育理论知识

E．高超的教育能力

3．学校课程的设置直接受制于()的规定。

A．教育目的B．培养目标

C．教学目标

D．课程目标

E．政治制度

4．我国中小学常用的教学方法有（）。

A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．演示法

E．练习法

5．德育过程中的矛盾有多种()。

A．教育者与受教育者的矛盾

B．教育者与德育内容和方法的矛盾

C．受教育者与德育内容和方法的矛盾

D．教育者与德育规律的矛盾

E．受教育者与德育规律的矛盾

6.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（A.受教育的权利

B.生存的权利

C.受尊重的权利

D.婚姻）的权利

E.安全的权利

7.以下哪些属于教育手段中的教育媒体（）

A.电影

B.教室

C.电脑

D.语言

E.工厂

F.教材

8.人口质量是指人口的（）。

A.身体素质

B.劳动能力

C.职业素质

D.科学文化素质

E.生存能力

9.学校文化从其构成上来说，一般包括三个层次：（）

A.制度层

B.文化层

C.精神层

D.物质层

E.人力层

F.教学层

10.现代社会学校的特点是（）

A.官学和私学并行

B.学校教育逐步民主化

C.追求教育的国际化

D.教育与

生产劳动结合 E.学校与生产劳动分离 F.人文教育与科学教育并行

三、判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

1．孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）。

2．“有教无类”的教育主张出自《学记》。()

3．“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。()

4．道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。()

5．义务教育也叫公民教育。()

6．环境使遗传提供的发展可能变成现实，所以它可以决定人的发展。（）

7．国家课程通常以选修课的形式出现。()

8．只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。()

9．“学不躐等”、“不陵节而施”是孔子提出的教学要求。（）

10．欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()

11．领会知识包括使学生离家和巩固教材。（）

12．教学大纲是教师备课和上课的主要依据。（）

13．供答型试题可以分为是非题、多项选择题和组配试题。（）

14．高中教育在促进身心发展方面的任务可形象的比喻为“帮助少年起飞”。（）

15．教师职业是一种专门职业。（）

四、情景分析题（第一题 12 分，第二题 13 分，共 25 分）

1、1869 年，高尔顿开展了名人家谱调查研究。他选取了英国历史上 977 个名人及等量普

通人作为研究对象，调查其父亲、儿女、兄弟，考察统计名人与普通人家属中的名人数量。

结果表明，名人亲属中，有名的父亲89人，儿子129人，兄弟114人，而普通人亲属中名

人仅1人。根据调查结果，高尔顿总结出：名人的后代就是名人，百姓的后代就是百姓。

（1）高尔顿的调查结果代表了以下哪个观点？（）

A．环境决定论

B．遗传决定论

C．外铄论

D．相互作用论

E．能动论

（2）影响人的身心发展的影响因素有（）

A．遗传

B ．成熟

C ．环境

D ．教育

E ．主观能动性

（3）遗传素质的意义是（）

A．人的身心发展的生理前提；

B．人的身心发展的物质基础；

C．对人的身心发展有一定的影响作用；

D．在人的发展中的作用是不能夸大的；

E．具有可塑性。

2、时间：2001年4月25日

致电人：李女士夫妇

事由：学校以孩子不是一般的淘气，帮助无数次，但均无效果，并危及其他同学为借口责

令我们孩子必须退学，尽管我们夫妻俩多次请求学校给孩子一个机会。我们认为，孩子表

现不好与学校教育有关，不应该让孩子一退了之，毕竟孩子只有13岁，才上初一。

（1）这孩子应该退学吗？（）

A．应该

B．不应该

（2）案例中学校的行为与下列哪些法律和法规相悖？（）

A．《义务教育法》

B．《未成年人保护法》

C．《中华人民共和国教育法》

D．《中华人民共和国教师法》

E．《儿童权利公约》

（3）学校的正确做法应该是（）

A．无条件让学生复学

B．采取相应的措施教育教育学生

C．联系其他学校接受该学生

D．与学生家庭密切配合，帮助孩子在各方面有所进步

E．做家长思想工作让孩子退学

试卷三参考答案

一、单项选择题（每题2 分，15 道题，共30 分）

DCCAB;

AAADC;

ACCAA

二、多项选择题（每题3 分，10 道题，共30 分）

1.ABCD

2.ABDE

3.AB

4.ABCDE

5.ABC

6.ACE

7.ACDF

8.AD

9.ACD

10.BCDF

三、是非判断题（每题 1 分，15 道题，共 15 分）

××××√；××√×√；××××√

四、情景分析题（第一题12 分，第二题 13 分，共25 分）

1、（1）B；(2）ABCDE；(3)ABCDE（每空四分）

2、（1）B；(2）A；(3)ABCDE（前面两空4 分，后面一空5 分）

试卷四

一、单项选择题

1.构建学习化社会的理想主要体现的是（）

A．前制度化教育

B ．制度化教育

C ．非制度化教育

D ．正规教育

2.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）

A． 布鲁纳

B ．康德

C ．杜威

D ．卢梭

3.决定教育领导权的是（）

A． 生产力

B ．科学技术

C ．文化

D ．政治经济制度

4．美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：

（）

A．25 ％

B ．％

C ．

％D．

％

5．美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：

（）

A．环境因素

B ．社会条件

C ．主观努力

D ．成熟机制

6．遗传素质在人的身心发展中的作用是：

（）A．提供物质前提

B ．预定发展进程

C．决定发展方向

D ．提供发挥动因

7．毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：

（）A．1957 年

B ．

1958 年

C ．

1966 年

D ．

1964 年

8．美育最高层次的任务，在能力方面表现为：

（）A．感受美

B ．鉴赏美

C ．欣赏美

D ．创造美

9．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的：

（）

A．名誉权

B ．荣誉权

C ．隐私权

D ．人格尊严权

10．一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：

（）

A．朋友角色

B ．示范者角色

C ．研究者角色

D ．服务者角色

11．课程可分为基础型课程、拓展型课程和：（）

A．专业型课程

B．结构型课程

C．研究型课程 D．本位型课程

12．课程目标有四个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、()

A．操作性

B．灵活性

C．工具性

D．基础性

13．德育过程的基本矛盾是下列哪二者之间的矛盾：

（）

A．教育者与德育内容

B．教育者与德育方法

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平

D．受教育者与教育者

14．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是：（）

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．陶冶教育法 D．实际锻炼法

15．学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织单位是：（）

A．教研组

B．年级组

C．班级

D．班级小组

二、多项选择题

1、学校的组织和制度文化的表达方式有：（）

A．保证学校正常运行的组织形态

B．规章制度

C．角色规范

D．学校建筑

2、直观手段一般可分为（）

A．实物直观

B．图象直观

C．语言直观

D．模象直观

3．陶冶主要包括（）

A．人物熏陶

B．艺术陶冶

C．人格感化

D．环境陶冶

4．从课程功能的角度，课程可分（）

A．工具性课程

B．知识性课程

C．技能性课程 D．实践性课程

5．班主任的领导方式一般可分为（）

A．民主型

B．权威型

C．放任型

D．惩罚型

三、判断题

1、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在〈〈理想国〉〉一书中。

2、科学知识再生产的最主要的途径是学校教育。

3．学校物质文化的两种表达方式是学校设施文化和学校组织制度文化。

4、德育即培养学生思想品德的教育。

5、国家对把受教育者培养成什么样的人的总的要求就是教育目的。

6．教师职业从性质上来说属于专门职业。

7．师生在教育内容的教学上是民主平等的关系。

8．从课程功能的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型三种类型。

9．学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和灵活性。

10、上课是学校进行全面发展教育的基本途径。

11、学生在学校整个教育系统中居于中心地位。

12、我国中学常用的教学方法有谈话法、讨论法、说服法、演示法、锻炼法和实验法等。

13、榜样法就是要通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德。

14、民主管理就是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式。

15、夸美纽斯在他的《大教学论》中率先正式使用“班级"一词。

试卷四参考答案

一、选择题

1、C

2、C

3、D

4、C

5、D

6、A

7、A

8、D

9、D

10、D

11、C

12、A

13、C

14、B15、C

二、多项选择题

1、ABC

2、ACD

3、BCD

4、ABC

5、ABCD

三、判断题

第2、5、6、9、14题对，其它错。

第五篇：湖北省2015年小学教师资格证文化素养：科学常识模拟试题

湖北省2015年小学教师资格证文化素养：科学常识模拟试

题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。A：顺应 B：反思 C：同化 D：观察

2.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前

B：20世纪20年代到50年代末 C：20世纪60年代到70年代末 D：20世纪80年代后

3.耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。A：中等偏低的强度 B：中等强度

C：中等偏高的强度 D：越高越好

4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质

4.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点? A：思维可逆性 B：以自我为中心 C：多维思维

D：具体逻辑思维

5.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认为“教学策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习

6.自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我 B：心理自我 C：社会自我 D：个体自我7.教师应具备的最基本最重要的组织能力是。A：组织知识结构的能力 B：组织管理学生集体的能力 C：组织教材内容的能力 D：组织教学的能力

8.短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2

9.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者 B：原有的知识经验 C：教师教学组织

D：学科知识逻辑体系

10.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期 B：生长高峰期 C：关键期

D：心理断乳期

11.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习

12.先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移

13.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。A：直接强化 B：替代强化 C：自我强化 D：负强化

14.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念

15.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。A：复述策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：组织策略

16.美国教育心理学之父是。A：高尔顿 B：加涅 C：华生 D：桑代克

17.学习的主体因素是。A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体

18.一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度 B：效度 C：区分度 D：难度

19.著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。A：也是中等 B：不利 C：关系不大 D：最有利

20.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。A：形成性评价和总结性评价 B：常模参照评价和标准参照评价 C：配置性评价和诊断性评价 D：正式评价和非正式评价

21.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱 B：照顾优秀学生 C：对人际关系的影响 D：照顾后进学生

22.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：经验类化说

23.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。A：并列结合学习B：总括学习C：下位学习D：上位学习

24.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：元认知策略

25.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。A：复述策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：组织策略

26.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全 B：社交与自尊 C：求知与审美 D：自我实现

27.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平

28.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述

29.1903年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是。A：弗洛伊德 B：桑代克 C：皮亚杰 D：马斯洛

30.独创性和。A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性

31.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。A：外部强化 B：自我强化 C：直接强化 D：替代强化

32.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。A：80 B：100 C：125 D：81

33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习? A：50％～60％ B：60％～70％ C：70％～80％ D：80％～90％

34.精细性复述也叫。A：维持性复述 B：策略性复述 C：整合性复述 D：监控性复述

35.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。A：幼儿 B：小学 C：中学 D：大学

36.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到 B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C：专家教师注重回顾先前知识 D：专家教师具有丰富的教学策略

37.一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。A：30％ B：50％ C：100％ D：150％

38.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征? A：连续性与阶段性 B：不平衡性

C：定向性与顺序性 D：差异性

39.唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。A：高尚的动机与低级的动机 B：近景的动机与远景的动机 C：直接性动机和间接性动机

D：内部学习动机和外部学习动机

40.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于。A：类属学习B：总结学习C：并列结合学习D：命题

41.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。A：两难故事法 B：对偶故事法 C：个案分析法 D：文献研究法

42.下列选项属于学习的是。A：每天跑步 B：视力下降 C：装修房屋

D：不怕见生人了

43.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：2岁 B：4岁 C：6岁 D：8岁

44.知识保持和。A：知识巩固 B：知识运用 C：知识提取 D：知识迁移

45.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

46.一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

47.操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练

48.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略 B：组织策略 C：监视策略 D：调节策略

49.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期 B：婴儿期 C：少年期 D：青年期

50.分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现? A：思维的广阔性 B：思维的深刻性 C：思维的批判性 D：思维的灵活性