远程视频互动课堂

第一篇：远程视频互动课堂

网络视频互动课堂

网络视频技术是近年来多媒体网络传输发展的一个热点和亮点。它是的信息化教育环境下的新型教学方式，它能突破时空限制，具有多向、即时交流的功能，可提高学习效率。它可以开展点对点、点对多点的各种教学活动，使教学范围从本校课堂延伸到校外更多的课堂，为学生创造出更为有利的学习环境，获取更多的教学资源，提高学生自主学习、自主探究和网络学习的能力。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育对于我们双语学校的老师们来说已经来到了身边。

为解决我校当地师资与教育资源不平衡的现象，实现我县教育的均衡发展，县电教站为我校引地了先进的远程视频互动教学设备。为我校优秀教师利用网络开设同步教学课程，开放延伸优质教学资源，整体提升我县教育信息化水平和教师在信息技术环境下的教育教学水平。设备刚已接通，我校王云老师就为我校师生和孔村小学提供了一节别开生面的一堂英语课。让老师和同学们领略了远程视频互动课堂的风采。

互动课堂，是一种新兴的教学组织形式，它突破时空的限制，采用开放的、协作的随时随地的教与学的方式，实现师生教育资源的共享，从而达到一定的教学目标。我们教师可以随时通过网络开展教研活动、统一备课、统一教学进度，观摩等等。还可以通过该平台远程接受继续教育培训，在网络上进行的培训课程并自动录制，形成课件，网上共享，供老师们点播学习，从而节省了大量的时间、精力和差旅费用。跨学校、跨地区甚至是跨国家的网络互动教学将课堂延伸到更为广阔的区域，学生所能接触的教师、学习资源将更为广泛，具有突破地域、可即时交流互动分享的特点。

随着网络多媒体技术的发展，以流媒体技术为代表的新一代音视频点播系统已成为网络应用系统中不可缺少的部分，一套先进、完善的音视频点播、直播系统为基于宽带的多媒体信息共享服务起着重要的作用，基于局域网或广域网的音视频直播、点播，它可以结束单调的以文字、图片为主的时代，为人们展现出一个高度融合的WEB技术、数据库技术、高级流媒体技术的多媒体网络新时代。

系统中我们安装的是美苹点播系统，它包括直播和点播两项主要功能。系统的直播功能：

用户利用本系统的自动直播或根据直播节目列表，自动进行节目采集、发布、计划日常录制任务和备份实况节目等等。它友好的界面就象使用家用录像机一样简便，而且功能强大，利用它提供的丰富功能能够自动的完成直播内容的录制、归档、发布和管理工作，可进行多频道管理，多栏目操作，使您轻轻松松完成繁重的工作，提高了工作效率，节省了人工。直播的主要功能是可以通过WEB页面下达安排自动录制计划和任务列表，不受地点和时间的限制；根据节目直播列表，管理员安排创建直播节目录制列表，指定节目发布的直播频道；直播节目自动录制后上传到流媒体服务器并自动发布到指定频道，实现实时直播等。

系统的点播功能它具有以下特点：

1.高效的点播服务

美苹视频点播系统采用的是流式媒体技术，为学校客户提供基于互联网的高性能、高效率的视频点播服务。

2.完善的点播前端

用户利用计算机，无需增加任何硬件设备，即可实现WMV、MP3、等多种媒体格式的多媒体文件的播放；还可能通过浏览器按节目分类或节目名称、主演

主题、关键字等信息查询节目，浏览节目详细信息；也可以进行播放、暂停、停止、快进、快退等多种交互操作。

3.强大的管理功能

点播系统支持WEB方式的远程管理、用户和节目的多级分类管理、全面的用户增加、查询、删除和分级管理还有节目的增加、查询、删除和分级管理。

4.丰富的个性化应用

我们可以通过美苹点播系统自由选择并存储影视节目，它还提供了书签功能，准确记录每个用户观看的视频文件及播放时间，还支持点播排行榜、最新影片排行、最近观看记录等。

下面现就美苹视频点播系统的几点具体功能向领导汇报如下； 用用户播放媒体时，可以将媒体加入到“我的VOD”，下次播放时只要进入“我的VOD”就可以很方便的播放了。

媒体搜索功能：用户可以通过主题、主演、名称等多种途径来查找适合自己播放的媒体。

媒体播放功能：点播系统中的媒体有套分类体系，用户可以通过某个媒体库中的类别层次目录来逐级播放点播平台中的所有媒体。

添加、删除媒体功能：系统提供了完善的媒体添加功能，可以任意添加媒体库、类别和媒体，使媒体资源更加丰富。如果系统媒体库中已有的媒体不太符合学校教学需要时，可以对其进行修改删除操作。

第二篇：浅析基于远程视频互动模式下的语文教学

浅析远程视频互动模式下的语文教学

摘要：近年来，地区之间、城乡之间、学校之间在教育资源、教学理念、教学方法、教学条件等方面存在着明显的差距，农村师资及教育投入的严重不足，制约了农村教育事业的发展。而现代信息技术的飞速发展，将给农村教育发展中遇到的问题带来了解决问题的突破口。远程视频互动系统（在线课堂、远程互动同步课堂、智慧课堂等）的投入，将可实现城市学校的优质资源辐射，给农村学校的语文教学提供帮扶和资源共享，从而缩小地区、城乡、学校教育的差距。

关键词：远程视频互动 即时互动 校际协作 语文教学

随着城乡一体化进程的加快，教育发展不平衡问题日益凸显，城乡教师资源配置的差异是造成城乡教育差距的最主要原因，为了确保农村教育优先、均衡、健康、持续稳定的发展，县教育局多措并举，如投入向农村学校倾斜、实施教师轮岗、政策性鼓励优秀教师到农村边远学校支教等，这些举措虽然起到了一定的效果，但都是治标不治本，农村优质教师稀缺问题，未能从根本上解决。

随着信息技术的发展，为促进教育均衡发展、解决农村教学点开齐开足课程问题，安徽省教育厅在国家“教学点数字教育资源全覆盖”和“班班通”项目基础上，首创集课堂交互式多媒体教学、音视频实时传输和教研监管平台为一体的新型课堂教学系统——在线课堂。同时在部分学校配备了智慧课堂、远程视频互动同步课堂等系统。现代信息技术的投入将有效缓解农村边远学校教师、教育资源匮乏的压力。本文将从远程视频互动教学模式下的语文教学谈谈自己的感受。

一、基于远程视频互动教学系统的语文教学与传统课堂的不同

传统的语文课堂，是一块黑板、一个黑板擦、一支粉笔、一个班级、一班学生的教学，而基于远程视频互动教学系统的语文教学，面对的则是本班的主课堂和远在异地的接收课堂学生，需要主课堂教师和接收课堂教师相互协作、共同完成教学环节，其中主课堂教师是课堂教学的主要实施者，负责组织引导、激发学生思考、参与课堂互动等。接收课堂教师在语文课堂上，不是实施教学的主体，其主要起参与组织、配合主课堂教师教学的作用。

二、基于远程视频互动教学系统的语文教学优势明显

1、优质教育资源共享，提高语文课堂教学效率

优质教育资源涵盖的内容很多，如名师、学科带头人、教学能手以及校本资源库等。远程视频互动教学系统的应用，师生利用网络进行信息获取、分析、加工，从而有利于师生信息能力的培养；教师在授课前，对语文学习资源进行学科整合，以便上课时与对方师生进行交流，这一过程有利于提高语文教师的信息技术素养；目前农村偏远地区学校缺教严重，远程视频互动教学模，可以实现不同地域的学生或者不同学校的学生能够同步上课，有效减轻了教师的工作压力，同时，优质资源学校老师授课，能让更多的学生分享到更好的教学资源。其优质教育资源的共享，能辐射带动区域兄弟学校搞好教育教学，缩小教育差距，促进语文教学质量逐步提高。

2、有利于激发学生学习语文的兴趣，提高课堂效率

“兴趣是最好的老师”。在语文教学中，充分激发学生学习语文的兴趣，是语文教学成功的关键所在。远程视频互动教学课堂是一种生动形象的教学方式，图像、文字、声音的有机结合既可以刺激学生的多种感官，激发学生学习语文的兴趣，也让学生比较容易理解文本的内容，把握文本情感，加深学生印象。

比如在《罗布泊，消逝的仙湖》一课学习中，老师通过网络搜集、整合资源，制作视频《罗布泊的变迁》播放给学生看，让学生从内心里产生震撼：是什么原因造成这样的结局？罗布泊前后图片的出示，强烈的对比，让学生心有所感、心有所想。这样的教学环境，对农村偏远地区学校的学生来说，应该是比较容易激发学生的语文学习兴趣的。这也为两校学生的互动交流、师生交流奠定了基础。

3、相较于传统的网络教育，真正实现即时互动交流

早期的“农村远程教育工程”，主要以视频点播、直播、课件下载等方式为主，相对于真实的课堂教学，在教育学之间的音视频互动方便的表现力仍有一定的不足，在教学效果上互动较差。而远程视频互动教学系统的投入，解决了这一难题。在教学中，教师能够及时地与学生进行双向甚至多向的实时互动交流，教师既可对本地学生进行教学，也可对接收课堂的学生进行教学和互动，及时的答疑解惑、指点迷津，为学生营造了温馨的教学环境，让其如置身于真实课堂中一般；远程视频互动教学除了让课堂环境更开放，上课气氛更活跃外，还有利于教师之间的经验交流，这些在传统语文课堂教学中是不具备的。

4、互动交流，提高学生的综合素养 远程视频互动教学，最大的获益者是谁？毫无疑问，是学生！《语文课程标准》提出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意，关注个体差异和不同的学习需求。

远程视频互动教学，两地学生通过教学平台进行交流活动，可以让学生大开眼界。城里的学生上课朗读课文，用标准的普通话，声音洪亮的朗读课文，与农村孩子声音小、吐字不清的朗读形成了较大的反差，让农村学校的学生有了学习的目标。课堂问题讨论，这对培养学生的交际能力也是很有裨益的。农村留守儿童较多，有相当一部分学生缺少与外界的交流沟通能力。通过远程视频互动教学，他们与异校学生共同探讨学习、交朋友，有利于提高学生的综合素养。

基于远程视频互动教学系统的语文教学优势明显，但在具体上课过程中，总是出现一些小问题，导致课堂教学的不顺畅。经过不断的实践摸索，浅谈个人的一点看法：

1、语文教师应更新教育观念，提高信息技术素养

《课程改革纲要》中强调“大力推进信息技术在教育教学过程中的普遍作用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

在远程视频互动教学系统下的语文教学，教师应该熟练运用现代信息技术，才能在教学过程中熟练的操作设备，确保教学活动的正常进行。

例如在与滁州二中对接上课的过程中，主课堂老师上课运用电子白板和多媒体课件教学，在切换两个课堂画面、课件的操作过程中，教师经常照顾不到辅助课堂的学生，老师在电子白板上出示的题目，辅助课堂的学生无法看到，只能听老师说话。在思考解决问题的这段时间，辅助课堂就出现了问题，要么打断老师的上课思路去提醒老师，要么只能等老师自己注意到这个问题。类似的问题，几乎在每堂课中都会出现，因此，要想上好一堂成功的语文课，就必须首先提高教师的信息技术能力。

2、两校教师相互协作、共同备课

帮扶结对的学校，不能主课堂老师说了算！在帮扶结对的一年中，经常接到对方学校的电话说，星期x第x节课，我们上一堂XX年级XX课！这往往让薄弱 学校无所适从，被动的接受上课。事实证明，这样的课堂了无生趣，师生无精打采。

学生是语文学习的主人，只有全面地掌握学生的特点，才能更好的实施课堂教学。因此，两校教师应当相互协作，注重研究学生，分析学情。根据两校学生的语文学科认知特点和规律及学生的知识基础，双方的老师进行协商，毕竟视频活动是即时、互动的，需要双方教师进行适当的指导，以做到因材施教，提高课堂效率。

3、营造氛围，调动学生参与的积极性

“善学不如乐学”，教师在备课时，应精心设计，引导学生，诱发学生对学习的兴趣。针对远程视频互动教学系统下的互动交流功能，教师要精心设计教学过程和内容，尽量符合双方学生实际情况，在视频教学中以学生为主体，充分发挥学生学习能动性，营造和谐温馨的学习氛围，调动学生学习的积极性。

例如，《愚公移山》一课中，愚公一家“惩山北之塞，出入之迂也”，于是毕力平险。针对这一问题，教师可因势利导，提出一个话题：愚公必须移山吗？这里，学生有话可说，更可能产生争议，学生思想和智慧的火花在这里迸发和碰撞。两校学生的争论交流，提高了学生学习的积极性，利于学生对文本深层次的挖掘和理解。

随着现代信息技术的飞速发展，农村学校现代教育技术设备投入的完善，教育信息化成了最让教师心动的最时髦的名词。相信在远程视频互动教学系统的辅助下，农村学校的语文教学定会迸发出创新的火花。

参考文献：

[1]、《基础教育课程改革纲要（实行）》

[2]、《即时交流 互动分享——论网络视频互动教学的应用研究》 作者 益永钢

第三篇：省远程办视频课堂讲座材料

联村联户 为民富民

--省远程办视频课堂讲座材料

会宁县甘沟驿镇党委书记 伏 涛

（2012年3月21日）

同志们、朋友们：

大家下午好！

新春伊始，以单位联系贫困村、干部联系特困户为主要内容的“联村联户，为民富民”行动的喜讯，如春雷般迅速响遍陇原大地，在全省上下如火如荼地开展开来，特别地，吹暖了革命圣地、国扶贫困县--会宁。这对于我们会宁来说，是一次千载难逢的发展良机。因此上，如何把这次行动抓实、抓好、抓出成效？我作为王三运书记联系点上的一名乡镇工作人员来说，深感责任的重大，任务的艰巨。通过本人近期认真学习和开展工作，对这次行动，有了粗浅的认识。下面我简要的从为什么、干什么、怎么干三个方面谈谈自己的看法：

第一，开展 “联村联户、为民富民”行动，这是为什么？

作为一名乡镇基层干部，从思想上认识开展“联村联户、为民富民”行动的重要意义，对于带领广大干部，增强工作的自觉性和主动性，提高工作的针对性和实效性，显得非常重要。通过近期的学习和思考，我自己认为开展“联村联户、为民富民”行动有三个方面的重要意义，这三个方面的重要意义回答了为什么要开展这次行动。

1、开展“联村联户、为民富民”行动的着眼点在于，全面推动农村经济、政治、文化、社会、生态建设和党的建设全面发展

全面推进“联村联户、为民富民”行动，这是省委立足推动转型跨越新实践、着眼密切党群干群关系新要求所作出的一项全局性、战略性的重大决策，从这个意义上讲，这次行动是一项长期的、需要我们综合推进的系统工程。从这次行动的深刻内涵来看，“联村联户”就是加强对各级党政机关、基层组织、党员干部、农民群众的联系；就是建立牢固的、广泛的、结对式的帮扶纽带；就是为基层和民众解难题、办实事，想方设法搞脱贫、促致富。

在这次行动中，“联村联户”是实践的载体，而“为民富民”就是根本的目的。只有人民富裕了，才是真正的为民，只有真心实意为民才能使人民富裕。在这个意义上说，“联村联户、为民富民”行动，立意高远，脚踏实地，实实在在，具有很强的操作性和实践性。“联村联户”旨在“联人联心”贵在“联心联力”。联心，就是上下联心，党员干部联心，党群联心，群众与群众联心。共同摸实情、寻对策、找路子，为群众办一些看得见、摸得着的实事和好事；联力，就是有效优化配置，整合人力、物力和财力等各种资源，做到统一部署、整体联动、加强协作、互通有无、优势互补。再从这次行动的主要任务来看，它紧紧围绕宣传政策、反映民意、促进发展、疏导情绪、强基固本、推广典型这六大主要任务来展开，这就要求我们把握着力点，找准突破口，取得新成效。因此上，这次行动，既是一项农村的发展工程，又是一项机关形象的提升工程、干部能力的锻造工程和为民服务的民心工程，始终贯穿于农村小康社会建设和党的建设的整个过程。

2、开展“联村联户、为民富民”行动总目的在于，为民富民，通过我们的艰苦努力，实现与全国同步进入小康

从我们甘肃来看，农村贫困问题比较突出，涉及面广量大，人口众多。这就要求我们，四级联动、综合带动、全面覆盖、务求实效、长期坚持；这就是要求我们，做好服务“三农”和扶贫工作，帮助农村转方式、调结构、兴产业、增收入，统筹城乡发展。这就要求我们，尽力帮助农村和农户，解决农村饮水、用电、行路、就医、就业、上学、养老等难题和困难。这就要求我们，必须同农村基层党组织的总体思路有机结合起来，通盘考虑、认真实施、长期坚持、务求实效，做到不实现全面小康目标不脱钩，为实现全面小康的目标，决不拖后腿。

3、开展“联村联户、为民富民”行动的总抓手在于，各级组织，通过四级联动，着力构建城乡统筹的基层党建新格局

这次行动涉及省、市、县、乡镇、党政群企及所属单位的各级组织和广大干部，规模空前、声势浩大，对这一引人注目的重大民生工程和党建工程，新华社记者形象的称之为：干部主动到乡下找“穷亲戚”。要让广大群众对这次行动的实际效果看得见、摸得着，关键在于，各级党政机关和基层组织为总抓手，在上下联动和合作互动中着力构建城乡党建新格局。因此上，省委明确提出了转作风、炼干部，抓基层、强基础，办实事、解难题和加强群众工作，密切党群关系，改进机关作风，形成强大合力，提升基层党建工作科学化水平的总体工作要求。从党的建设的层面来看，开展“联村联户、为民富民”集中整体行动，是创先争优活动和干部服务责任制活动的新载体，是服务群众的“直通车”，是培养锻炼干部的“大课堂”，是提升能力素质的“助推器”。通过这一新载体，让各级干部变被动服务为主动服务，变群众上访为干部下访，为实现基层党建模式的创新，作出了新的探索；让党政机关的政治优势和组织优势得到充分发挥；让人才、资金、技术、信息等资源得到有效整合，更好地推动基层党组织的建设。

第二，开展“联村联户、为民富民”行动，主要做什么？

我省是一个农业大省，农业人口比例较大。由于自然环境恶劣，土地荒漠化、水土流失、风沙灾害、地质灾害等频发，生态环境与生存环境恶化的趋势没有从根本上得到遏制，许多农民还没有改变靠天吃饭的困境。特别是我省中部干旱山区，过去是“十年九旱”，现在几乎成了“十年十旱”。面对农村目前受自然环境、经济发展水平、基础设施、产业结构、区位条件等方面不利因素的制约，小康之路对我们来说就更加漫长、更加遥远。所以说开展“联村联户、为民富民”行动迫在眉睫，势在必行。那么，开展“联村联户，为民富民”行动，需要我们乡镇做什么？需要帮扶单位为我们做什么？

1、需要我们乡镇应该做什么呢？

根据省委王书记来会宁的嘱咐和我们近期工作开展，我个人认为，乡镇要从六个方面着手，抓好这次行动。一是我们乡镇干部要深入了解民意，真心诚意办实事，密切干群关系。密切联系群众是我们党的优良传统，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。要真心诚意地帮助群众解决生产生活中所面临的实际困难和问题，为贫困村找准一个发展路子、制定一个脱贫计划、谋划一个主导产业，尽力帮助解决饮水、用电、行路等生产生活中急需的问题，急需帮助解决农村的就医、就业、上学、养老等群众关切的现实问题，千方百计让群众的脑筋活起来，让富民的产业兴起来，让百姓的钱包鼓起来。二是促进农村发展，加快脱贫致富，实现富民安民。我们乡镇干部要坚持从完善发展思路、寻找发展机遇、破解发展难题入手，为贫困村谋划和争取一批事关长远发展的基础设施项目，促进农民增收的产业发展项目，保障和改善民生的社会事业项目，不断增强农业农村发展后劲。要立足当地实情，把开展“联村联户、为民富民”行动与农村扶贫开发相结合、与新农村建设相结合、与农业示范点创建相结合、与农村劳动力培训和劳务输出相结合，努力在加快农村经济发展、促进农民持续增收上不断取得新的成效。三是要及时化解矛盾纠纷，加强社会管理，促进农村和谐。在这次行动开展过程中，群众会产生一些误会，因此，我们要把疏导群众情绪、化解矛盾纠纷、培育文明新风作为一项重点任务，最大限度增加和谐因素、减少不和谐因素，为加快发展营造良好的社会环境。要集中时间、集中精力，综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教育、协商、疏导等办法，解决一些积累时间长、涉及面广的问题和纠纷，解决一批老大难信访案件，促进亲邻和睦，互帮互助，团结友爱。引导群众学文化、学科技，崇尚科学、破除迷信，不断培育社会主义新型农民。四是要提升干部工作能力，改进机关工作作风，培养锻炼干部。我们要通过“联村联户”，让广大干部在帮助贫困村、特困户脱贫致富的具体实践中培养开拓创新、敢闯敢试的精神，提高干事创业的谋划能力、执行力和落实力，磨练意志，改进作风，锻炼本领，提高能力。要引导广大干部牢固树立求真务实精神，以实实在在的工作成绩赢得广大群众的拥护和支持。五是要夯实基层基础，提升党建水平，促进强基固本。我们要结合正在开展的“创先争优”和“基层组织建设年”活动，建立健全城乡基层组织互帮互助机制，深化基层党建工作“三级联创”活动，整顿一批后进党组织，提升一批一般党组织，扩大一批先进党组织，不断提高村“两委”班子工作创新能力、领导发展能力、凝聚群众能力和维护稳定能力，发挥好基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，发挥好农村党员的致富带富作用和先锋模范作用，为加快脱贫致富步伐、全面建设小康社会提供坚强的组织保证。六是要推广典型、示范引领，取得成效。最美的风景在基层，最深的感悟在基层，最好的典型也在基层。通过典型引领，以点带面，推动工作发展，是我们开展各项工作的有效方法。广大干部与群众共同生活在一起、劳动在一起，将会涌现出一大批为民富民的典型和榜样。因此，我们在做好帮扶工作的同时，还要认真做好发现、培养、总结、推广典型经验和榜样模范的工作，发挥好示范带动、典型引领作用。

2、需要帮扶单位为我们做什么呢？

目前农业基础设施薄弱、农业产业化程度低、服务体系不健全、农村劳动力整体素质偏低是制约贫困地区农业农村发展的主要问题。针对贫困山区存在的这些普遍问题，我认为帮扶单位应该从两个方面着手。一是要加大“输血”力度，扶持地方产业，改善基础设施条件。农村真正要发展，真正达到全面小康，少不了地方企业的带动，但目前水资源缺乏和资金不足，要真正发展产业，水源是很大的制约因素，而以前的雨水集流工程仅仅解决了部分农民的饮水困难，因此，此次行动中，水源和资金不足的问题，着重要靠帮扶单位的谋划和扶持，加大项目投资，加快基础设施建设，打响当地产业品牌，实现农业增效，农民增收，真正起到“输血”的效果。二是要从思想、智力和技术上进行帮扶，增强群众自身的“造血”功能。思想帮扶就是改变思想观念。思想是行动的先导，思想决定出路，因此，我认为“帮扶”先要帮群众的思想，如果村民自身缺乏建设的积极性，还是老观念，政府的钱和物投入得再多，也只是“救济”，达不到“救穷”的效果。帮扶单位大部分来自城市，思想先进，观念新颖，谈话有分量，说话有力度，帮助农民换脑筋、换思想，引导群众改变以前“等、靠、要”的思想，把精力集中到如何发展产业上来，扭转群众落后的思想观念。智力帮扶。顾名思义那就是通过送政策、送知识、送信息到需要帮扶的群体中，使帮扶对象知晓新政策、学会新技术、利用新信息来提高自身能力，达到扶贫解困、发展壮大的效果，也就是人们常常说的“脱贫先脱愚，扶贫先扶智”。大学校园中助学贷款，农村发展中的科技下乡都是很好的帮扶形式。事实上，送报扶贫是智力扶贫中值得大力推崇的扶贫手段，这种帮扶投入少、见效快，是一种长效的帮扶机制。送钱送物只能管一时，不能管一世，要从根本上帮助弱势群体脱贫致富，必须让他们多了解政策、多学知识，不断提高自身能力。而一张报纸恰恰能起到这样的作用。送报到贫困户、送报到市场、送报到村组就是智力扶贫的最有力的手段，一张报纸不但能丰富帮扶对象的生活，还能拓展他们的视野，起到事半功倍的效果。扶贫帮困是一项系统工程，也是一项长久工作，要想抓好这一工作，资金帮扶、项目帮扶是必要的，但在构建和谐社会的今天，要想真正抓好这一工程，智力帮扶更是必须的。因为这一帮扶方式不但能有效提高帮扶对象的政策和文化水平，还能转变他们的意识，使他们树立生产致富、经营致富、信息致富、诚信致富的意识。如果能够鼓励更多部门开展智力扶贫活动，实现智力扶贫进家庭、进市场、进村组，我们的扶贫帮困工作才能更深入，才能更有成效。技术帮扶。技术帮扶要依托我们的党校、党员创业培训中心、培训基地，对有创业愿望和劳动能力的贫困党员，实行“菜单式”培训，培养新型农民，每家每户有一名会经营，懂技术，善管理致富能手。有了技术之后，再通过设立资金帮扶、开通创业贫困党员贷款“绿色通道”、财政贷款贴息等多种形式，为在创业过程中因资金短缺而无法起步的困难党员群众，提供启动资金，帮助他们落实一些投资少、见效快、风险小的生产性项目。整合“妇女创业小额贷款”、“青年创业小额贴息贷款”、“再就业扶持资金”等资源，加大对创业党员群众贷款的扶持力度，真正依靠科学技术，创出一条致富之路。

第三，开展“联村联户、为民富民”行动，应该怎么做？

要开展好“联村联户、为民富民”行动，除了明确做什么，还要明白怎么做。通过近期开展工作和学习思考，结合省委王书记来会宁的嘱咐，我个人认为作为乡镇，我们要搞清自己应该怎么做、群众应该怎么做。

1、乡镇应该怎么做呢？

乡镇在这次“联村联户，为民富民”行动中，是“四级联动”的关键环节，也是协调和联系群众的纽带，因此，我个人认为，作为乡镇一级要从以下几个方面着手。一是要广泛宣传，积极发动群众。要做好干部的教育培训，提高干部吃透政策、运用政策、落实政策的能力和水平。并积极组织镇村干部深入村组、深入农户，宣讲政策、张贴标语、悬挂横幅，营造“联村联户、为民富民”行动的舆论氛围。要深入组织发动群众，充分调动广大群众参与的积极性和主动性，形成干群一心，共谋发展的良好局面。二是要理清思路，搞好发展规划。镇村两级要在省、市、县联系领导和帮扶单位的帮助和支持下，围绕经济社会发展思路，结合实际情况，以改善基础、培育产业、增加收入为重点，因村因户制宜，为贫困村制定一个详实的发展规划，为特困户谋划一条可行的致富路子，切实加快脱贫致富步伐。就如何启动项目、启动什么项目，协助帮扶单位和领导要做好调查研究，以群众需求为主线，将群众意愿与当地实际相结合。在制定农村发展规划时，要坚持高起点，既要严格标准，又要符合当地实际，避免走弯路，造成浪费；要注重前瞻性，既要立足当前，又要着眼长远，适应经济社会发展规律，把标准定得高一些、超前一些，为未来发展预留空间。立足长远，就是要切实在增收致富上出主意、想办法，争取为贫困村找准一个发展路子，制定一个脱贫计划，谋划一个主导产业，争取一个可行项目，提高贫困村的自我发展能力，彻底解决贫困村的根本问题；着眼当前，就是要尽力帮助村上解决饮水、用电、行路以及农资、农产品购销等生产生活的急需问题，协调解决就医、就业、上学、养老等群众关切的重大问题，特别是要尽可能地为农民群众提供服务，引导他们转变思路，解决发展中的难事，对特困户要帮助分析贫困原因，找准脱贫致富路子，让群众对联村联户行动的效果看得见、摸得着。要真正做到因村因户制宜，竭心尽力而为，帮助群众解决实际困难。通过走访群众、实地调研，与村两委、村民充分进行沟通，了解当地实情，对症下药，为农村发展指明方向，为农民致富当好参谋，真正在为贫困村理出一条发展农业的好思路，制定出一条繁荣农村的好规划。三是要主动衔接，提高帮扶成效。镇村两级一定要把握好这一难得机遇，积极创造有利条件，力所能及地为联系领导和帮扶单位深入基层开展“联村联户、为民富民”行动，提供最详实的基础资料；要主动加强与联系领导和帮扶单位的衔接沟通，及时汇报工作，交流信息；要分轻重缓急，认真梳理需要帮助解决的困难和问题；要把各村的发展需求与部门的帮扶规划进行有效对接，千方百计争取更大的支持，力争使帮扶效益实现最大化，让广大群众得到更多、更大的实惠。四是要与完善制度再造流程相结合。确保帮扶效益实现长效化在协助做好规划的基础上，镇村两级要结合当前实际，谋划今后发展。特别是要建立健全相应的机制，如村级管理机制、产业管理机制、新农村管理机制等。要合工作实际，在充分调查摸底的基础上，协助帮扶领导量身制定帮扶工作制度和规划用制度考核干部，激发干部的工作热情，使干部在这次行动中密切通广大群众的血肉联系，把好事实事落到实处，真正干到老百姓的心坎上；把全部的心思和精力用在发展上，以“踏石留印，抓铁有痕”的过硬作风，推动农村面貌的更新。五是要与秉承甘肃精神相结合。我们贫困农村的现状是农业基础薄弱，农村条件落后。因此扶贫帮困，任重道远。镇村两级干部要充分发扬“人一之、我十之，人十之、我百之”的甘肃精神，深入村组，深入农户，协助帮扶领导全面掌握群众所思所盼，所想所愿，在困难面前不低头，在矛盾面前不绕道，一步一个脚印，扎扎实实推进。六是要与学习雷锋精神相结合。在扶贫帮困中，乡（镇）村两级干部要与农民手牵手，心连心，弘扬雷锋“服务人民，助人为乐，无私奉献”的崇高品格，不走过场，不搞形式。七是要与“机关干部下基层，创先争优解难题”相结。镇村两级广大干部要深入农户，“认穷亲，结穷友，帮穷户”带着深厚的感情，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，提高群众对党组织和干部的认同感和满意度。真正做到领导在一线指挥，问题在一线解决，干部在一线锻炼，能力在一线提升。

2、群众应该怎么做？

省委开展这次行动，要以联村联户为重要载体，实现为民富民这个最终目的。那么，作为最终目的的主体--群众，应该如何通过这次行动提高自身素质和“造血”功能呢？通过近期开展工作和学习思考，我个人认为要从以下三个方面着手。

一是要克服“等、靠、要”思想。如何解决群众思想观念，提高群众整体国民素质，是当前我们所面临的一大难题，也是目前最棘手的问题，更是全民脱贫的关键所在。随着国家惠农政策的加大，群众的等、靠、要的思想较为严重，主动想办法谋发展致富的人少了，等着靠政府扶贫帮扶的人多了，下地种粮的人少了，经常喝酒打牌的人多了。农田水利等国家项目没水灌田时，宁愿花钱买油抽水灌，也不愿大伙集资出工修，通村道路靠国家和单位出钱修，自己连出工平整村道基础也不愿搞，没有种田要种粮补贴，新农村建设要单位集资捐款搞，自己因为穷没有钱搞，更大的问题是农村一家一户，越来越散，没有一点向心力，没有一点合作意识。因为合作思想和合作理念是让农民进入市场，参与市场经济的根本素质，它决定农民在市场经济大海中的命运。因此，增强合作意识，学习“一条心”传统美德，对广大贫困地区的群众来说，非常重要。中央提出要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，就是要求全村要有一条心。在村党支部的组织下，贫困群众一要积极参加一些村级公益性事业，通过切身参与真正明白村级公益事业是全村大家的事。二要积极参与村上组织的“走出去，请进来”活动，到到外面走一走，看看外面的发展，取一些经回来，根据自己的实际情况，发展适自身的产业。同时借鉴其他地区的特色种养植（殖）的发展思路，尽量想办法探索在特色种植和养殖上找出一条致富的出路。三要积极参加村上组织的文化体育比赛活动，培养积极向上的情趣，提高自身素质。二是要主动建言献策。农民群众既是新农村建设的受益主体，又是建设新农村的主人，他们最清楚自身的状况与需求，也最有资格对可以改变自己生活的诸种措施进行选择和评估。搞好这次“联村联户”行动，群众是主体。因此，广大群众积极广泛地参与、建言献策，是搞好“联村联户”的关键，也是确保新农村建设健康发展的根本前提。至关重要的一点，就是要尊重村民的话语权，让村民做主，以村民为本。只有让村民充分行使自己的话语权，充分表达自身的意愿，才能促进地方党委和政府作出科学的决策。来自村民的利益主张越充分，决策中的民意成分就会越浓厚。建设新农村的最终目的只有一个，那就是让村民更富，生活更好，物质和精神家园更加美好。新农村建设中，地方政府的主导作用非常重要，但地方政府不应该大包大揽，也无法大包大揽。尊重村民在新农村建设中的话语权，地方政府应该放弃越俎代庖为村民着想的思维定式，认真履行好服务的角色，不仅在经济利益上要多照顾村民，更重要的是要尊重村民群众的知情权、参与权和决策权，激发村民的自主性，让他们在新农村建设中大显身手。新农村建设的目标、任务要充分尊重村民意愿，内容要反映村民要求，过程要让村民充分参与，建设成果要让村民来评判；新农村建设建什么，要由村民群众说了算；怎么建，也要由村民群众说了算；建到什么程度，还是由村民群众说了算。不能强迫命令，更不能搞形式主义。三是要履行对村级事务的监督权。从政府和村民的关系来看，应改革现行的自上而下的公共产品供给决策程序，形成在政府总体指导下、以自下而上为主的农村公共政策的民意表达机制；明确界定政府在农村公共产品供给中的权力范围。从村民内部的决策过程来看，应加快农村基层民主制度建设，完善公共产品选择与使用的监督机制，实行镇、村两级政务公开、事务公开、财务公开和民主理财，提高公共资源使用的透明度。如此，才是开展“联村联户”行动的目的，也是新农村建设真正要义所在；也只有如此，才能将好事办好、实事办实，才能获得群众的支持和拥护。四是要积极学习致富技能。一要通过远程教育加强学习。实践证明，依托远程教育这块培训学习阵地，通过大张旗鼓地宣传和认真开展培训工作，为广大党员干部和农民群众铺就了一条致富的桥梁，成为农民增收、农业增效、科学致富的“金钥匙”，它是广大群众学习文化和科技知识有效阵地，是群众致富的服务平台。为了保证远程教育学习培训做到经常性、针对性，使学习培训不走过埸，广大群众应结合自身需要，拟定好自己的学习计划，有计划、有针对性地收看有关远程教育节目，参加有关专业技术方面的辅导。二是通过农家书屋加强学习。农家书屋让农民足不出户就能阅读到所需要的图书，成为广大农民学科学、用科学、创业致富的“加油站”。农民可利用农闲时间到附近农家书屋学习自己需要的科学技术，提高致富本领。

3、帮扶单位应该怎么干？

省委开展这次“联村联户、为民富民”行动，有六大任务，其中一项重要任务就是反映民意。王三运书记在全省动员会上特别强调了反映民意，重在掌握实情，贵在了解民意。我们带着感情下基层，带着问题下基层，带着责任下基层。全省动员会后的第一天，省委王书记轻车简从，来到了自己的联系点--会宁县甘沟驿镇钟岔村，深入农户，嘘寒问暖，和群众同吃住，同劳动，与群众一起谋划今后的发展，为我们作出了很好的表率。

王书记特别要求，帮扶单位、帮扶领导和帮扶干部，要深入农户，全面调查摸底，科学确定“联户”对象。以村民小组为单位，对帮扶农户的家庭成员、身体状况、文化结构、劳动力状况、学生上学、外出务工、耕地面积、退耕还林还草、住房、存粮、贷款、室内陈设、农机具拥有、交通工具、水窖、种养殖业以及整个家庭的综合消费水平等情况，进行调查摸底，合理划分、科学确定农户类型。

调查摸底结束以后，要开好“一个会议”。向群众全面宣传省、市、县委“联村联户，为民富民”的主要精神、目标任务，让群众真正理解、支持和配合这项“民心工程”。向群众宣传各项惠民政策，确保在广大群众的积极参与和有效监督下，落实好各项惠民政策。

会议结束以后，也要搞好“一个评议”。对调查摸底所确定的贫困村和贫困户，进行民主评议，确保摸底调查的公正性和真实性。

评议结束以后，还要定好帮扶计划。对评议以后的贫困户，要分级建立信息档案，根据每一户的实际困难和问题，有针对性地提出“小、细、实、点”的帮扶计划，看得见、落得实。

总之，“联村联户、为民富民”行动是省委坚持科学发展观、履行执政为民、实现富民兴农的一项重大决策，是强化“三农”工作、推进扶贫开发、实现我省与全国同步进入全面小康社会目标的一个重大举措，也是密切党群干群关系、转变机关作风、培养锻炼干部的一次重大探索，更是夯实基层基础、加强和创新社会管理、推动农村和谐稳定发展的一项重大实践。因此，我们要在今后的实际工作当中，调动好内外两个积极性，传达好、贯彻好、落实好“联村联户，为民富民”行动，为推动贫困地区经济社会和各项事业发展奠定坚实的基础。

谢谢大家！

（撰稿：甲宇、程华）

第四篇：远程互动教学亮点

远程互动教学亮点

德国教育家第斯多惠指出：一个坏的教员奉送真理，一个好的教员则教人发现真理。在教学中，教员要留给学员“空白地带”，让学员去质疑、解疑。思维是从疑问和惊奇开始的。推动互动式教学，必须改变传统的观念，确立学员的疑问意识。同时，应尊重学员提问，鼓励学员积极大胆提问，鼓励学生从不同角度、不同侧面，用不同方法解决问题，从而引起学生多角度的心理兴奋。

互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学。“双向互动”能够形成，必须经由教员和学员的能动机制、学员的求知内在机制和师生的搭配机制共同形成，根本上取决于教员学员的主动性、积极性、创造性，以及教员教学观念的转变。所以，营造民主的课堂氛围，建立和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和条件。“问题”是教学互动得以开展的条件和基础。确保互动式教学的实施，教员课前必须依据人才培养方案和课程标准，立足教学内容精心设计互动问题。教学的方式从来都是伴随着技术的变革，不断更新进步，形式与内容日新月异，从传统的粉墨、到投影、多媒体等，都是新技术在教学中的体现,这些新的教学方式纷纷突出了一个现代教学的关键词:互动。

一是“动”在教学热点上。选择大部分学员熟悉，最好是热点、关注度比较高的问题进行互动，有利于学员大胆提出自己的观点。如果问题生僻、学员不熟悉，互动就可能开展不起来。一些较大或持续时间较长的课程，热点互动问题还可以提前告诉学员，让学员预有准备。

二是“动”在教学重点上。教学重难点关乎学员素质能力的生成。教员必须吃透大纲和教材，把握重点、难点，使选择的互动问题具有重点价值，同时采用多种教学手段激发不同层次学员的兴趣，使学员在思维的碰撞中生成知识，培养分析和解决问题的能力。

三是“动”在教学疑点上。“疑是思之始，学之端。”思维是从疑问和惊奇开始的。爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以，教学中应抓住学员容易生疑的知识点设计互动问题。对于疑点，学员往往比较敏感，围绕疑点问题开展互动，可以激发学员探索欲望，换来学员心态的开放和创造力的激活。让学员的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学员能力发展的需要。只有让学员真正成为课堂的主人、学习的主人，互动式教学才能有效开展。必须营造民主氛围。前景云通过教师直播间、及学生端高清教室，将学生与教师紧密相连。教室学生端接收到的音视频清晰度、及时延性能，是高清教育直播互动模式具备可行性的关键，也是性能控制的核心指标。前景云直播视觉效果更为逼真。视频时延则要求在200ms以下，这样学生与老师沟通时，双方对唇、音的直观感受是完全同步的，保障清晰流畅的教学体验，使师生双方获得高清互联，如临现场的教学效果。高清教育互动直播已经帮助好未来等大型在线教育平台，实现超低延时的交互式直播间，实现高清双师课堂，极大加强线上教学的参与感与实时互动。通过实时高清音视频，白板教学，屏幕共享，师生能够进行一对一直播互动教学或一对多、多对多虚拟教室教学，既提高了教学效果和效率，又降低了成本。

对于不主动发言的学员，教员可以采取“抛绣球”的方式，触动其思考回答问题，也可点名回答。只有互动教学的全员性、广泛性，才能实现教学互动向更深更广的方向拓展，使全体学员能力得到培养和锻炼。

第五篇：课堂互动小游戏

“正话反说”

1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对大家。

2、主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。

3．告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。

4、三轮过后留存选手及其小组胜出。

5、主持人请领导颁奖。

听歌答题

1.、人数不限，全场都可参与；

2、放一段歌给大家听，然后问大家这首歌叫什么名字或者问这首是谁唱的，再或者问能否说出歌中的一句歌词？

2、要求回答者要站起来回答，谁先站起来谁先回答，如果有两位或者以上站起来，那么主持人要叫几个人去问他们的答案，并同时公布他们的答案；

3、主持人宣布答案并宣布答对者，以及奖励糖果一个，或者巧克力一块，再或果冻一个

动作接龙

有两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以此类推！接不上再换来两个人

“水深火热”

1、主持人从每组学员中各请一对男女选手上台相互面对面并排而立，拿出事先准备好的纸杯和饮用水。

2、主持人讲解游戏规则，告知在规定的5分钟时间内，各组选手之一须将盛满水的纸杯用嘴叼起将水倒进另外一位选手叼着的空纸杯，如此反复。期间选手均不可利用身体任何其他部位做辅助，违者罚下。

3、时间到后，完成杯数最多者胜出。

“眉目传情”

规则:

1、主持人事先准备好一套说辞和相应的动作(越有趣越好)。

2、请3男3女上台，交叉排列成一行。

3、主持人将1号学员叫到一边，将内容和动作教给他。

4、当1号学员熟悉后，回到位置上，只是将动作做给2号，不能说明。5、2号学员领悟后(也许不领悟更好)，再继续表演给3号，依此类推，直至传到最后一名。

6、请最后一名学员说出他理解的意思，然后依次往前直到1号学员。

我是007 规则：

1、全部人围成一个圈

2、由主持人指定其中一个人说“0”，紧挨他右边的人也要说“0”，相邻的第三个人说“7”的同时手呈枪状指向圈中任意一个人，但同时被指的这个人两边的人要同时举手喊“啊！”，其他人保持不变

3、喊错或报错数字、或是没接下去的人退出包围圈

4、规定时间为10分钟，十分钟后留下的人获胜