第一篇：“语文主题学习”课堂教学这样做
“语文主题学习”课堂教学这样做
过去的语文课堂，教师教一篇课文，学生就只学一篇课文。教师的教学从结构分析、归纳段落大意，到分析写作特点，揣摩作者的写作意图，大有把课文嚼碎咽下的感觉。学生挖空心思地思考老师提出的问题，课堂气氛沉闷。“语文主题学习”实验要求“学生在课堂用少量时间学完教材，大部分时间在教师的指导下自主、自由地阅读”，提倡高效教学，“简简单单教语文”，把课堂教学时间还给学生。这就要求变革教师的教学方式和学生的学习方式，那么，怎样才能做好简单教教材，自主阅读“语文主题学习”丛书，又能大量阅读呢？
一、设置目标突出，明确阅读重点
“语文主题学习”实验倡导“简简单单教语文”，但“简单”并不意味着什么都不做，也不意味着可以放任不管。教学目标是语文教学的方向，在“简单”学习的前提下，教学目标设置多了，学生的任务繁重，花费的时间就多，就会减少阅读的时间，达不到大量阅读的目的。教师可以精简教学目标，只设置1、2个教学目标，整节课就围绕这1、2个教学目标设计问题，组织活动进行教学，每个教学环节的设计和实施都紧紧围绕教学目标而进行。
二、找准探究问题，抓住阅读主题
怎样通过教材、“语文主题学习”丛书的学习和实践，真正实现一课一得，提高学生的语文水平呢？学生只有掌握了科学的阅读方法，才能事半功倍地提高阅读的效率。文本是一个整体，要进行深入感悟，必须抓住关键，进行分析，教师提出什么样的问题非常关键，问题不能过多，以文为本，问题的提出也要落实到文本上，这就要求教师正确地理解教材、把握教材，关注文本独特的地方，提出最有价值、能够实现一课一得的问题。通过问题的引领，学生在理解感悟的环节中得到表达运用的训练。例如，在第八届全国小学“语文主题学习”观摩研讨会上，方晓玉老师执教的《永恒的魅力》一课中，执教者只设计了两个问题，并让学生围绕两个问题学习了4篇课文：①用自己喜欢的方式读课文，边读边画出文中玛丽?居里的美丽具体体现在哪些方面。②谈谈你眼中的玛丽?居里。学生在这两个问题的引领下，细细咀嚼文中的句子，多角度认识了居里夫人，深入体会了“永恒的魅力”的含义。这样不仅让学生“学过了”，更是“学会了”，真正提高了阅读水平。
三、抓住文本特点，确定阅读方式
一篇文章，思考教给学生什么，要比思考怎么教更重要。每一篇课文都有它的原生价值和教育价值，教者只有弄清楚文本的原生价值和语用价值，才能确定用什么样的方法学习文本。首先，要弄清楚通过例文的学习，能教给学生什么。以教科版语文六年级下册“快乐读书屋三”两课为例，《海的女儿》是丹麦作家安徒生的著名童话，文章通过小人鱼渴望人类世界的丰富而活泼的想象，描绘出了幽远的意境以及人物美好的心灵。《丹柯的梦》是高尔基写的一篇神话，作者以丰富的幻想和热情表现了丹柯的理想。这两篇文章语言特点不同，通过对比学生就能很好地发现幻想和想象、神话和童话之间的不同之处。这两篇课文的语用价值可以确定为区别“幻想和想象”“神话和童话”。那么，用什么样的方式进行教学能够让学生学明白呢？这就要求老师从文本的自身特点出发，实现文本的教学价值。基于以上分析，可以采用多篇文章对比学习的方式：学习《海的女儿》引入《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等童话故事；学习《丹柯的梦》引入《女娲补天》《开天辟地》《西游记》（节选）等神话故事，学生通过大量的阅读和分析文本特点，就能很清晰地明白和理解什么是幻想，什么是想象，童话具有什么语言特点，神话具有什么语言特点。
四、品味文本表达，找准阅读方向
成功的教育是培养学生的阅读兴趣。“语文主题学习”实验的目的在于唤醒学生的阅读兴趣，使他们持续地，大量地，自主、自由地进行阅读。第惠多斯曾经说过：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂上，老师怎样通过教材的教学激发学生大量阅读的兴趣，唤起他们读书的欲望呢？
全国著名语文特级教师毕英春老师是研究“语文主题学习”实验的先行者，多年来深耕一线，为“语文主题学习”的实验教师们做了一个很好的典范。在齐齐哈尔市小学语文课堂教学改革实验研讨会中，毕英春老师《七根火柴》《哑巴渡河》《魂驻小红桥》《金色的鱼钩》略读实践课的做法，给我们做了一个很好的示范，向我们呈现了她是怎样引导学生学习文本、激发阅读兴趣的。毕老师讲《金色的鱼钩》，拓展链接了《七根火柴》《魂驻小红桥》《哑巴渡河》同一人文主题的文章，以丰富的人文内涵对学生进行了熏陶，拓展和深化了学生的精神?I域，使学生对“英雄”二字有了更深刻的认识。《金色的鱼钩》《七根火柴》《魂驻小红桥》这3篇又同属革命故事题材的文章，毕老师将这3篇文章安排在一起学习，激发了学生阅读革命题材书籍的兴趣。接着，她以环境描写为主要目标，采用“1+1”的模式教学生学习了《桥》和《交接》两篇课文，目标简约而清晰，通过画、读、悟，让学生真正理解了环境描写是小说的一种常用表达方式，能起到烘托形象、渲染气氛的作用。一课一得，大道至简。学生自主学习，理解感悟，总结提炼，丛书的阅读学习拓宽了教学的广度、宽度、深度和温度。这样的教学引起了很多实验教师的思索。一位年轻特岗教师在教学《丑小鸭》一课时，将课文与译文对比，将作者的经历与丑小鸭的经历对比，通过声情并茂的朗读，把学生真正领进了安徒生的童话世界，去感受童话之美，去领悟语言的魅力。课堂上，又引导学生阅读了《拇指姑娘》《灰姑娘》……最后还推荐了《杨红樱童话集》，引导学生课后读书。如果每一位语文教师在课堂上都能够这样引导学生学习语文，就一定能实现课内大量阅读，弥补学生阅读量少的缺憾，学生的阅读能力、口头表达能力和书面表达能力都会发生质的变化。
“回归母语学习原点”，于我心有戚戚焉。“语文主题学习”实验颠覆了过去的语文教学，让语文教学回归母语教育的原点，行走在“语文主题学习”实验的路上，我们必须改进教师的教学行为和学生的学习方式，将课堂大量的时间还给学生进行自主和自由的阅读，最终达到提高学生语文素养的目的。
（作者单位：甘南县实验小学）
编辑/赵卓然
第二篇：这样做语文老师演讲稿
各位领导、老师们：
大家好！
在交流之前，我想先和大家聊个题外话，就是这次读书活动戒了我“迟到的网瘾”。为什么说是“迟到的呢？”因为在我们家有一个约定：为了儿子，不要电视、不装无线，不玩手机，不玩电脑，我们简直成了这个时代的“网络白痴”。所以，下班后，我们大量的时间是外出散步或读书。可是自从年前换了手机，装了无线，家里变了，完全变了，哪知白天与黑夜，哪管下雪还是下雨，我与老公一人一部手机，一头扎了进去，网络中的内容真是花样翻新，我们俩也忙得不亦乐乎。非要熬到实在是睁不开眼，关机时总要狠狠地扔下句话：再不玩了。可是第二天睁开眼的第一个动作是开机、刷屏，忙忙忙。
有点小庆幸的是，虽然我们已身陷其中，无法自拔，但对儿子的污染不是太彻底，可是他原本安分的心却变得心不在焉了，他在跟我们攀比，你想想，一对痴迷手机的父母对儿子喊一声：“赶快学习去。”这句话还有多少力度？他总是回一句：“你们玩，让我学？”那天，我看到了放在床头柜上，学校发的读书笔记，我打开书，坐在儿子的书桌旁，翻书，摘抄，没想到，儿子静了下来，安心学习了，于是我们家又重新回到了读书、散步的日子。
看来，书是有魔力的，它不仅能改变我们自己，还能影响孩子，影响一个家庭的氛围，影响我们的个人素养，影响到我们的教育教学，最终影响到我们所教出的所有孩子，真的，让我们一起来读书吧！
寒假中，在我痛改前非后又读了不少书，有一本对我的影响比较大，是夏昆老师的《中国最美的语文》。
夏昆是一名语文教师，又不仅是一名语文教师，他将美好的艺术融入生命并影响学生。他执着前行，用实践告诉我们，可以这样做语文教师。
印象中的夏老师是这样的：一脸胡子、一根辫子、手持一把吉他的一个大叔，像是一个流浪的音乐诗人。但他的的确确是一个真正的语文教师，他给中国教育这片自由美丽的语文教学田野带来了缕缕清风。这清风，让中国的语文界，也感受到了这风的温度和力量。
经常会在网络中看到他的文字。文如其人，他的思想与他的外形一样，特立独行，充满了冲击力，寒假读到了他的《中国最美的语文》。我拿到书，一看封面，中国红便吸引了眼球，甲骨文体的“中国最美的语文”和楷体的“中国最美的语文”相映成趣。封面上“以文学之美充盈生命、以音乐之美滋养心灵、以电影之美教化人情”三句话，体现了夏老师语文教学的三大内容、三种方式以及三个目的，最终“培养出一群博学、宽容、幽默、有品位、有责任感的男人”、“培养出美丽、温柔、善良、知性的女人”。我想，如果我们都能如此，我们的教育必将处处充满了温情。
夏老师的教室里，有林木的叹息，早晨的颜色。
17年前，当他第一次把吉他带进教室，教学生们唱英语歌的时候，他并没有想到这件事对他和他的学生们的影响会如此深远。他并不是英语老师，而是语文老师。那时候，他刚担任高一的班主任，学生英语水平普遍较差，作为班主任，他帮助任科老师开展教学。他教学生唱英语歌，他带上吉他，在每周的班会课上，讲完有关事务之后就教学生唱英语歌。从《雪绒花》到《昨日重现》，从《无心快语》到《此情可待》，十几首歌教下来，学生的英语水平还真有了些提高。而这时候更有学生表现出对音乐的浓厚兴趣。他干脆就开设了一门鉴赏课：从贝多芬《第五交响曲》中感受与命运的抗争，从柴可夫斯基《天鹅湖》中感受最美好纯洁的爱情，从维瓦尔第《四季》中感受大自然的美好。当这届学生毕业后，他明显看到了他们与其他学生的不同：他们拥有对美的感悟，更拥有对美的珍惜。尽管他们后来都没有从事与音乐有关的职业，但是很多人告诉他，音乐一直陪伴着他们，他们为高中这段音乐之旅感到幸运。
他曾经在《唐诗的江山》后记里这样写道：20年前，我上高二。在一个阳光明媚的上午，我郑重地拿出了一个崭新的作业本，用直尺从中间把本子分成两半，右边抄宋词，左边抄唐诗，抄的第一首诗是张若虚的《春江花月夜》。很多人都有过这样一个本子，用来写下或抄录自己觉得最美好的东西。有的人抄流行歌曲，有的人抄琼瑶小说的片断，有些人抄美文，那个本子是那时候自己最珍贵的东西。（其实，学生时代的我们也同夏老师一样有过这样一个珍贵的小本子）但当他成为老师时，他的学生面对诗词只剩下一句话：“老师，这个要不要背？”这使他感到一种无奈和凄凉。他决意和学生一起找回诗词的本来面目，找回本属于它的美丽。在开设音乐鉴赏课的同时，他开设了第二门课：学生主讲诗词鉴赏课。他利用每节课开始的5到10分钟，让学生事先选择诗词进行阅读分析，然后抄写到黑板上讲给大家，之后他进行点评，并对学生抄写、分析诗词时出现的错误进行纠正。
到了高二，人教版语文教材通常会有一个戏剧单元，他会给学生放映《雷雨》、《茶馆》等电影。每到这时，往往就是学生的节日。他开设了电影鉴赏课。他精选了十余部中外优秀电影，利用班会、晚自习时间给学生放映，并在观影后以讨论会或周记的方式对电影进行探讨。于是便出现了这样的情景：晚自习，整幢教学楼的孩子都跋涉在书山题海中，他们的教室却关着灯，老师和学生一起沉浸在光与影的世界里。而他觉得最重要的一个部分，是在每部电影观看之后学生们写的数十篇影评。苏珊·桑塔格说：“电影既是艺术，也是生活……电影的诞生是个奇迹，奇在现实竟能如此奇妙地瞬间再现。电影的全部就是在努力使这种神奇感永存和再生。”
讲王勃时，他找来电影《王勃之死》的片段，让大家了解《滕王阁序》创作背后的故事；讲王维时，他请来古琴爱好者为大家现场弹奏《阳关三叠》；讲贺知章和张旭时，他请来本地书法家为大家讲解中国书法之精妙；讲李白时，则会由他现场弹唱由李白诗篇改编的歌曲；讲边塞诗时，他提炼出唐代边塞诗的反战元素，并且与《现代启示录》、《我们曾是战士》等国外反战影片进行对照。
因为美无尽，追寻美的脚步便不止息。
《中国最美的语文》与其他关于语文教学的书籍不太一样，没有整篇的教学设计，没有各种磨课过程，更没有公开课实录。（课件）书中或讲述语文课堂上的教学故事，或讲述孩子们的趣事儿，或发表对于当前学校教育和家庭教育的一些观点看法。语言并不犀利，字里行间充满了一个语文教师对生命的爱与尊重。也许正是如此，才能坚定地行走在最真实的语文教育之路上，不忘初心，坚守最美的语文教育!
书中说，“语文在书本中，更在生活中；在现实中，更在历史中”。所以，不仅是诗歌鉴赏，就连音乐鉴赏和电影欣赏，甚至动漫、吉他、骑游均可以进入语文课堂。夏老师用丰富多彩的教学形式和内容，将课堂还给了学生，在尊重自己生命的同时又尊重了孩子们的生命，丰富着那一群群朝气蓬勃的青年学生的校园生活，使学生们的心灵逐渐丰盈饱满。世界的美好，生命的美好，不断地展现在他们面前，给他们的生命底色又增添了亮丽的一笔。
记得初为人师之时，我曾经敢于对初中的孩子们说：你们是想要自己，还是想要分数?那时，孩子们的回答是：我要自己!声音坚定而响亮!十几年后的今天，我已没有了当年的勇气，但夏老师还保持着从前的激情。一个体制内的语文教师，他要冲破的不仅仅是体制的束缚，更多的是要冲破心灵的束缚。
从这些文字中，我们可以更全面地读懂夏老师，一位率性、纯真、温柔、广博的男子。夏老师的教学形式与内容、风格是无法复制的，但是他所带给我们的启发是什么？就是周校长在昨天的总结动员大会中反复强调的核心素养：个人修养、社会关爱、家国情怀，自主发展、合作参与、创新实践。我们要在力所能及的范围内培养提高孩子们的核心素养。
夏老师的学生和孩子们是幸运的，我也是幸运的。有幸读过夏老师的文字，更深刻懂得什么才是真正的教育。但愿以后在三尺讲台上，我也能成为像夏老师一样的语文人。
我的交流结束，再次祝大家：读有所获，获有所乐，乐有所福！我们大家都幸福！
第三篇：你这样做可以帮助孩子学习语文
你这样做可以帮助孩子学习语文
开发区职业中专范君
我是一个喜欢文学的人，从小在父母的灌输和引导下（我父母都是靠苦读书从农村考上学的六十年代大学生），我对语言文字有着别样的感情，小时候经常看书看到半夜（但也耽误了其他课程的学习）；同时我喜欢写东西，写文章对我来说不是艰难的苦差事，而是酣畅淋漓自我表现的痛快行为（小学五年级我就在杂志上发表过作文呢）。在我眼里，文学不是死板的文字字符，当她们经过作者有意的安排和组合后，就变成了跳动生命气息的天使和精灵，传递着她博大丰富的感情和魅力。因为热爱文学，在精神上我有了很多的充实与富足，文字把我变成了一个思想活跃、生活快乐的人！即使生活遇到磨难，我也有来自书本上的强大的精神力量。感谢父母从小给予我学习语文的正确指引。今天我把我父母在我小时候指导我学习语文的一些方法介绍给家长们（另外结合我作为语文教师的经验），以帮助孩子学习语文，最关键的是引领孩子从内心热爱上文学。方法如下：（拙见，敬请指正）
1.在孩子进幼儿园时就让孩子背成语字典上的成语故事。这绝不是笨方法，效果很明显----一为以后写作文打下坚实的语言基础、二为写议论文积累论据，一举两得！发明这个方法的不是我妈，而是已故名家钱钟书老先生。
2.每天坚持听美文。幼儿园时听童谣，小学低年级从听小古诗开始，随着年级增长，听情节复杂的童话故事、寓言，大一些的孩子多听听单田芳的评书、相声名家的相声等。现在的家长可以利用录音机或者CD（家里最好备个不太时尚的收音机），孩子不学习时随时播放有意义的文学有声资料。
3、从孩子会说话的时候，就坚持替孩子写口述日记-----孩子口述，家长记录，写好后经常读给孩子听。孩子听到署名是自己的文章会非常乐意，文章也会越写越长。
4、坚持记录孩子成长的日记，没必要要求字字珠玑，但是用语一定规范、精美，经常读给孩子听，拿给孩子看。你的日记是孩子最感兴趣的文章，因为你记的每个故事的主角都是他，他当然感兴趣了。而且孩子很快就会借鉴你的写作手法与语言。
5、多给孩子读一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于以后丰富作文的内容和给文章加彩，也能起到很好的作用。
6.看电视让孩子注意复述人物台词。同时看广告也是非常不错的，经典的广告往往蕴含着语言的无穷美丽---简捷、优美、经典、风趣。
7、让孩子每天早上大声朗读美文，绝不限于是所学课文，朗读时不仅是用声音，还要用心读。周末抽时间陪孩子在音乐的伴奏下，有感情的朗诵情感充沛的诗歌、散文，以培养孩子对语言的热爱，同时锻炼孩子的口头表达能力与表演能力。孩子在音乐的伴奏下会更深刻的领略到优美语言的魅力。
8、经常让孩子讲故事给你听，你再往孩子的故事里“加油添醋”-----增加优美词语与情节，对比之中让孩子注意到自己缺少哪些了词汇和哪些情节。，即使孩子暂时听不懂也要每天读几篇文言文给孩子听。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处；读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章，学着用古人的思想理解古人的文章（此方法估计同样适用于孩子的英语学习哦，不能用外国人的角度学语言，要站在当局者的角度去学习思考）
10、多带孩子参加旅游和户外活动，开阔孩子视野，愉悦孩子情操。让孩子多陪自己干家务，比如做饭、洗衣，所要注意的是你得在旁边边干活边用语言总结干活的程序与注意事项。只有让孩子多接触生活，才能让孩子生活素材积累得更多，新鲜的事情也会让孩子的思想生活更加丰富。
11、给孩子订一些文学杂志，订阅的书是定时就可以看到，比上书店一口气买很多本要强，另外多和孩子玩成语接龙、对春联的活动。
以上方法，我也结合了自己教语文的经验总结了一些，还有很多方法家长们可以自己探索，没必要各个都用，挑几个适合你孩子的试一试。希望家长们能在培养孩子热爱文学的路上找到更简捷而有效的方法。
第四篇：语文学习,原来可以这样
语文学习，原来可以这样
从幼儿园到小学，再到初中，我认为语文学习一直都应该是在课堂上，听老师讲，看课本学。后来，在爸爸的启发下，我才发现原来语文学习，竟然可以这样。
星期天和爸爸去图书馆，路过一家饭店，牌子上写着“ben shan xian”，我问爸爸这是什么字，爸爸说你自己查一下吧，自己查清楚的，记忆会更深刻。我打开手机自带的汉语字典，原来，这三个字读做ben shan xian.分别表示与牛羊鱼相关的气味。我一下子就记住了。爸爸又启发我，再查一下，三个土念什么，三个马念什么，我也记住了。由此举一反三，我又查到了好多有趣的字，知道了它们的念法和意思。
还有一次，课后练习，有一副对联，是写诸葛亮的，叫做“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前，点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里，卜金木土爻神卦,水面偏能用火攻“。当我摇头晃脑地背的时候，爸爸问我，你知道这副对联的奇妙之处吗？我说所有的字我都认识，没有什么奇妙之处。爸爸说，这副对联讲的都是诸葛亮的生平大事，上联用到了一到十的十个数字，按照对联的规矩，上联用到的，一般下联就不能再用了，这样，下联就很难对上。奇妙的是，下联用”金木水火土五行和东西南北中五方“来对，这样就对应了一到十的十个数字。爸爸还给我举了个例子，比如上联”三才天地人“，下联对”四书风雅颂“，妙处就在于雅分大雅和小雅。我恍然大悟，原来这个不起眼的对联中还有这么多学问。
通过这两次事件，我发现语文的学习，并不局限在课堂上和课本中，其实我们身边的好多事物都存在着学问，只要用心留意，不懂了就查字典和工具书，我们就可以在生活和娱乐中提高自己的语文水平，语文学习，其实并不枯燥，而是一种乐趣。
第五篇：质检员就要这样做
第一节
第一条 为贯彻公司的质量理念，根据国家、行业、地方标准规范、操作规程及施工蓝图，特制定本制度。
第二条 为本工程的施工质量能顺利达到预期制定的质量目标，项目部将对于执法不严、质量管理不到位以及不按图纸、方案施工所造成质量问题或质量事故的劳务队组及个人进行与本制度相对应条款的罚款。
第三条 项目部、公司组织例行检查时，如劳务队（组）不积极配合，给予500~1000元/次的罚款。
第四条 严格按图施工，严禁擅自更改图纸，违者一切责任自负，并承担因此而造成的经济损失。
第五条 所有钢材、水泥、砂、石子、红砖、安全网、安全帽、砌块等材料到现场均要有产品合格证并做复试报告，若不符合要求的材料，坚决不准使用，谁擅自用后果自负，须待项目部质检组、甲方和监理部门同意后方可使用，并要签字生效，否则承担经济损失。
第六条 各分部分项工程经过验收合格后必须做好成品保护，任何人不得故意损坏，否则给予100~200元/次的罚款。
第七条 现场各工种施工过程中，必须要切实做到工完场地清，否则将给予相应班组500元/次的罚款。
第八条 现场严格、认真执行三检制，各工种自检、互检、交接检合格后均填写好对 应的表格，上交项目质检部审核。对于三检制度落实不到位的班组或工长，第一次给予提醒教育，第二次给予警告，第三次给予500～1000元的罚款。
第九条 劳务队的带班必须积极配合项目部组织验收工作。对于第一次报验不合格，给予劳务队1000～2000元/次的罚款，第二次报验不合格，给予劳务队2000～3000元/次的罚款。
第十条 不履行项目质量检查验收程序，擅自进行下一道工序施工的，给予劳务队（组）1000～3000元/次的罚款。
第十一条 任何现场质量问题的修复、纠偏等工作都必须由项目总工批准，否则对劳务队（组）的主要负责人给予1000元∕次的罚款。
第十二条 劳务队收到施工质量整改通知单后没有在规定期限进行整改的，给予200~5000元/次的罚款，具体罚款金额以本制度相应条款规定为准。
第十三条 劳务队至收到项目部通知后超过4个小时还未签收下发的文件并没说明原因的，给予200元/次的罚款。第十四条 劳务队收到施工质量罚款单后，应加以重视，认真落实整改，如继续出现相同问题，给予前次处罚金额的双倍进行罚款。
第十五条 项目在日常检查中发生不合格项，劳务队未进行原因分析，无整改措施的，视情节轻重对有关责任人给予300～800元/次的罚款；出现质量问题，未进行改进并重复出现的，对有关责任人给予800～1500元/次的罚款。
第十六条 对于项目部下发的质量整改通知单没有及时安排人员在规定的时间内进行整改、落实、反馈的，对项目质量检查人员工作不支持，滥用行政手段，给质量管理工作造成严重影响，甚至造成局部返工的，对劳务队负责人给予700～1000元/次的罚款。
第十七条 工程资料的进行必须和现场同步，对应签字栏不得代签。如发现，给予相关人员200元/次的罚款，造成经济纠纷的，给予2000元/次的罚款。
第十八条 甲方和监理在现场指出质量问题，第一次落实整改即可，若再发生类似的问题罚200元/次（具体质量问题的罚款金额以本制度相关条款为准）。现场出现顶撞甲方、监理单位管理人员的，给予1000元/人/次的罚款。
第十九条 发生工程质量事故隐瞒不报、谎报或者拖延报告期限的，对劳务队负责人给予800～1000元/次的罚款。
第二十条 在工程测量放线过程中，工程定位测量、轴线位置、标高而发生错误，又未经过复测的，直接进行施工的对劳务队负责人给予1000～2000元/次罚款。
第二十一条 现场施工质量违反强制性条文的，对劳务队给予2000元/次的罚款；不按照图纸、专项施工方案施工的，给予1500~5000元/次的罚款。
第二节 钢筋工程
钢筋工程质量要符合《砼结构工程施工质量验收规范GB50204-2002》、《钢筋机械连接技术规程JGJ107-2010》、《钢筋焊接及验收规范JGJ18-2003》、《03G101》、《04G101》的要求。
第二十二条 钢筋进场时，必须提供产品合格证、出厂检验报告并且钢筋无损伤、表面无裂纹、油污、颗粒状或片状老锈，否则钢筋将责令退场，如劳务队擅自批准钢筋进场并使用的，给予5000元/次的罚款。
第二十三条 机械连接工必须持证上岗，钢筋扯丝要精心细致，一定要符合规范要求及机械连接性能试验标准，若不符合要求的坚决不用。违者不但赔偿经济损失而且要给予一个接头300元的罚款。
第二十四条 钢筋安装过程中，未经技术部门同意，作业人员严禁使用电焊、气焊对钢筋进行烘烤或切割，一经发现，对于已安装的钢筋需全部拆除，并且给予1000~3000元的罚款。第二十五条 钢筋安装时，受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求，梁少放、漏放、错放一根钢筋，发现后补上，并给予100～300元/根的罚款。
第二十六条 钢筋绑扎一次性验收，如出现品种、级别、规格、数量、尺寸、纵向钢筋的排距、箍筋和拉筋的间距、锚固长度、搭接长度、接头设置等不符合设计要求和规范要求的，根据具体情况给予50~200元/处的罚款。
第二十七条 墙柱主筋跑位超出验收规范罚100元/根。
第二十八条 柱、墙箍筋不水平且漏绑扎超出验收规范，垫块不到位的罚100元/处。第二十九条 预留洞口加筋按设计要求必须加到位，若达不到设计要求罚100元/处 第三十条 带肋钢筋进行机械连接时，最小拧紧力矩应符合相关规定，否则给予50元/个的罚款。
第三十一条 梁上的附加板面筋（盖筋）长度允许偏差超过规范要求的或长度正确而摆放位置超出规范要求的给予50元/根的罚款。
第三十二条 梁支座处的非贯通筋（支座负筋）长度的允许偏差超出规范要求的，给予50元/根的罚款。
第三节 模版工程
模板工程质量应符合《砼结构工程施工质量验收规范GB50204-2002》的要求。
第三十三条 模板及其支架应首先具有足够的承载力，刚度和稳定性，可靠地承受浇筑砼的质量，侧压力及施工荷载，内支撑架必须连成整体，若达不到要求给予1000元/次的罚款。
第三十四条 模板应平整，不得使用翘曲、烂边的模板，否则给予500元/次的罚款。第三十五条 支撑架严禁与外架连接，一经发现给予1000元/次的罚款。
第三十六条 支撑架立杆底部必须加设50mm厚的木板，若达不到要求，给予10元/根的罚款。
第三十七条 模板安装完自检、互检合格后报项目质检部，若质检部检查偏差超出规范要求给予30-50元/处的罚款。
第三十八条 梁、板、墙及结构线条做错或不按规定施工给予300～500元/处的罚款。第三十九条 支撑架的顶托自由端长度不得超过250mm,否则给予50元/根的罚款。第四十条 模板几何尺寸支错一处拆掉重来。杜绝涨模现象，若有发生均由木工班返工打凿砼，偏差15mm以内的罚款50元/处，30mm以外罚200~1000元/处，漏浆严重造成构件变形的给予100～500元/处的罚款。
第四十一条 模板拆除后阴阳角漏浆罚20元/条，柱、梁、线条、悬挑板、墙垛拆模后出现歪扭罚100～500元/处。
第四十二条 板面高低不平，墙模不成一条线，墙、柱、梁截面尺寸偏大或偏小，超出规范要求的，梁、柱接点差，给予50元/处的罚款。
第四十三条 墙、柱按照控制线、垂直度偏差超过5mm罚100元/处，并且还要改正。第四十四条 拆模前必须要实验室的报告单合格、监理、主要负责人签字后方可进行拆模工作，如擅自拆模给予1000元/次的罚款。
第四十五条 梁、墙、楼梯间平板内有木屑、树皮等杂物罚100元/处。
第四十六条 楼梯踏步支模相差较大导致结构尺寸偏差超规范要求的，以及拆模损坏结构棱角的罚20元/处。
第四十七条 变形缝、后浇带等特殊部位的快易收口网及泡沫板不按要求进行施工的给 予500元/次的罚款。
第四节 混凝土工程
砼工程质量应符合《砼结构工程施工质量验收规范GB50204-2002》的要求。第四十八条 砼等级必须符合图纸及方案设计要求，违者将给予1000~5000元/次的罚款。
第四十九条 严禁对砼进行加水，一经发现给予1000元/次的罚款。
第五十条 承台内有积水，应采取措施将水抽干后方可浇筑砼，否则给予500元/次的罚款。
第五十一条 大体积砼施工时遇炎热天气时，必须采取措施让砼入模温度不大于30摄氏度，并且每台班不应少于2次测温，条件允许尽量避开高温段进行浇筑。如不能达到要求给予500元/次的罚款。
第五十二条 大体积砼浇筑体里表温差、降温速率及环境温度的测试，在砼浇筑后，每昼夜不应少于4次，若达不到要求，给予500元/次的罚款。
第五十三条 蜂窝、麻面、漏振、漏筋、孔洞根据问题的严重性给予100～1000元/处的罚款。
第五十四条 拆模完后若对柱子不缠塑料薄膜的，给予100/处元罚款
第五十五条 浇筑后砼楼面平整度允许偏差不超过±5mm，超过10mm以外范围给予20元/平方米的罚款。
第五十六条 浇筑后的砼面标高要符合设计要求，允许偏差不得超过10mm，否则给予100元/处的罚款。
第五十七条 浇筑砼前严禁乱踩上层钢筋，浇筑砼时应用铺板搭桥，如有乱踩现象严重给予100元/平方米的罚款。
第五十八条 浇筑砼前应对模板喷水，若不喷水给予200元/层或200元/施工段的罚款。第五十九条 浇筑砼12小时后用薄膜覆盖浇水养护，中午吃饭应换班，若养护不到位导致砼缺水、裂缝等质量问题给予500～1000元/层的罚款。
第六十条 砼养护时间为14天，有防渗要求和掺外加剂养护时间为21天，如达不到以上要求给予1000元/层的罚款。
第六十一条 卫生间低于室内正常标高的值必须满足设计要求，并且高低坎要顺直美观，若达不到要求罚50元/处。
第六十二条 墙柱接头凿毛不到位处给予100元/处的罚款。
第六十三条 后浇带、变形缝、塔吊预留洞、施工电梯预留洞或分段浇筑位置及其他容易渗水的部位没有按要求设置止水钢板或有效止水措施的，给予100元/米的罚款。
第六十四条 砼浇筑完毕后，其强度未达到1.2MPa以上就上人作业的，给予50元/平方米的罚款。
第四节 电器工程
电气工程应符合质量验收规范GB 50303-2002的要求
第六十五条 电气线路、设备和器具的支架、螺栓等部件，与建筑结构构件的连接应牢固，不得采用熔焊（电气焊），且严禁热加工开孔。若达不到要求罚50元/次。
第六十六条 接地（PE）或接零（PEN）干线的连接必须具有不可拆卸性，支线必须单独与接地或接零干线相连接，不得串联连接：金属导管（除复合型可挠金属导管外）必须接地或接零。金属软管不得作为电气设备的接地导管。电缆金属支架、导管过墙、板的电缆金属套管应保护接地或接零；钢管与箱体间应按规定做跨接地线。镀锌导管、可挠性保护管应采用专用接地卡跨接地线；金属线槽、桥架插接母线外壳应可靠接地或接零，安装牢固，并不得敷设在易燃、易爆的气体管道上方。金属线槽不得作为设备接地导体。镀锌线槽、桥架连接板两端不少于2个连接固定螺栓，平垫、弹簧垫齐全。金属线槽全长不少于两点与接地干线相接。非镀锌线槽连接板两端应跨接地线，接地线材质、截面应符合相关规范、标准或企业技术标准要求。若达不到要求罚100元/次。
第六十七条 强制性条文规定需接地或接零的，均不得有遗漏，并单独与接地或接零干线相连。若达不到要求罚50元/处。
第六十八条 金属导管、线槽应按规定做防腐处理。非镀锌钢导管内外壁均做防腐处理（埋入混凝土中导管外壁除外）。木线槽应经阻燃处理，塑料线槽须有阻燃标记。塑料电线保护管及接线盒必须是阻燃型产品，外观不得有变形和破损。金属电线保护管及接线盒外观，不得有折扁、裂缝，管口应平整，管内无毛刺。表面涂层均匀，无污染、无锈蚀。若达不到要求罚20元/处。
第六十九条 电线、电缆的配管及线槽、桥架敷设安装的位置、走向、连接、固定方法等，必须符合有关规定。配线应分色，同一建筑工程的电线绝缘层颜色应选择一致，接地保护线（PE）应是黄绿相间双色线；零线（N）应用淡兰色线；相线分别用：A相—黄色、B相—绿色、C相—红色。开关的回火线宜用白色导线。导线绝缘电阻值必须符合有关要求。若达不到要求罚30元/处。
第七十条 金属导管严禁对口熔焊连接。镀锌和壁厚小于2mm的钢导管，不得套管熔焊连接。三相或单相的交流单芯电缆，不得单独穿于钢导管内。若达不到要求罚100元/处。
第七十一条 电源插座的规格、型号、接线和安装，应符合规范和设计要求。当接插有触电危险的电源时，应采用能断开电源的带开关插座。厨房、卫生间安装防溅插座，潮湿场所采用密封型保护地线触头的保护型插座。地插座面板与地面齐平。各种插座安装均应与墙面（地面）贴紧、无缝隙、安装牢固，表面光滑平整，盖板、装饰帽齐全、固定牢靠，无破裂、划伤。安装电源插座时，面向插座的左侧应接零线（N），右侧应接相线（L），中间上方应接保护地线（PE）。PE线在插座间不串联连接。若达不到要求罚50元/处。
第七十二条 照明开关的接线和安装，应符合规范和设计要求。同一建筑工程的照明开关，应采用同一系列产品，开关的通断位置一致。安装位置正确、便于操作，高度、距离符合要求，开关面板紧贴墙面，周边无缝隙，安装牢固，操作灵活，接触可靠。表面光滑整洁、无碎裂、划伤，部件完整，装饰帽齐全。厨房、卫生间的开关宜安装在门外开放侧的墙上。若达不到要求罚30元/处。
第七十三条 成套配电柜、控制柜（台）和动力、照明配电箱（盘）安装所用的电器设备和导线、端子等器材产品，必须是经过有产品生产许可认证厂家的合格产品。产品的型号、规格和安装质量必须符合规范和设计要求。配电箱柜安装牢固，垂直度、平整度合格。箱体开孔与导管管径匹配、无气割开孔。暗装配电箱与墙面贴紧。表面油漆完好，无污染；配电箱柜内电器安装整齐牢固。配线正确，接线端子固定牢固；强弱电端子隔离布置。照明配电箱（盘）内，分别设置N线和PE线汇流排，N线和PE线经汇流排配出。母线镀层完整，紧固螺栓直径、数量、搭接面符合要求；开关、电器、电缆应按规定标识正确、清晰、齐全。箱、柜内电器安装系统图图例应与箱、柜内电器安装一致。绘图正确、清晰、整齐、适用；导线按相序及用途分色一致，接线不用开口鼻子。线鼻子根部用热塑封或绝缘布包扎，颜色与分色一致，包扎整齐、美观；箱柜内导线按回路分束绑扎，导线应留有余量。若达不到要求罚100元/处。
第五节 砖砌体工程 砌体分项工程一定要符合GB50203-2002的规范要求。
第七十四条 砖砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得小于90%，如达不到要求罚100元/m2。第七十五条 砖砌体应填满砂浆，不得有透明缝，瞎缝、假缝如达不到规范要求罚100元/m2。
第七十六条 砖砌体灰缝应为8～12mm。若达不到规范要求罚200元/m2。
第七十七条 砖砌体应以水平线排分皮数杆，第一批砖底如灰缝偏厚，底部用细砼或高标号砂浆找平，若达不到规范要求罚300元/处。
第七十八条 构造柱与墙体的连接处应砌成马牙槎，马牙槎应先退后进，预留的拉接筋应位置正确，施工中不得任意弯折，若达不到规范要求罚300元/处。
第七十九条 构造柱浇灌混凝土前，必须将砌体留槎部位和模板浇水湿润，将模板内的落地灰，砖渣和其它杂物清理干净，若达不到规范要求罚500元/处。
第八十条 填充墙砌至接近梁、板底时，应留一定空隙，待填充墙砌筑完并应至少间隔7天后再进行其补砌挤紧，若达不到规范要求1000元/处。
第八十一条 拉接筋不按设计和规范要求或漏放拉接筋，罚1000元/根。第八十二条 砌体在门窗洞口采用实心砖砌筑，若达不到要求罚500元/处。
第八十三条 门窗过梁不按设计要求及规范施工的，返工从来，并处500-2000元罚款。
第六节 抹灰工程
抹灰工程应符合建筑装饰装修工程施工及验收规范GB50201-2001中的相应规定。第八十四条 基层处理，应无灰尘、无油腻，砼墙面要毛面处理到位，若不到位罚500元/m2。
第八十五条 抹灰前应提前洒水湿润，若不打水湿润罚500元/m2。
第八十六条 抹灰厚度不得超过5～8mm/次，不同材质墙体交接应进行加强措施，若达不到规范和方案要求罚250元/m2。
第八十七条 室内墙面、柱面和门洞口阳角应用1:2水泥砂浆做暗护角，其高度不应低于2m，每侧宽度不应小于50mm，若达不到要求罚500元/条。
第八十八条 抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘结牢固，抹灰层应无脆层、空鼓，面层应无爆灰和裂缝，若达不到规范要求罚500元/m2。
第八十九条 抹灰层厚度应符合设计要求，若达不到规范要求罚5000元/m2。第九十条 抹灰表面应光滑、洁净、颜色均匀，抹灰分格缝和灰线应清晰美观，若达不到规范要求罚5000元/m2。
第九十一条 有排水要求的部位应做滴水线（槽）应整齐顺直，滴水线应内高外低，滴水槽宽度和深度应均匀，表面应光滑，棱角应整齐，若达不到规范要求罚500元/条。
第九十二条 施工前必须做好样板套，墙面粉刷逐日逐墙面验收，验收超规范不合格每块墙罚500元/m2，并返工重新粉刷。
第九十三条 室内抹灰阴角要顺直，三角交点要清晰，阴阳角要方正，若达不到要求罚1000元/条。
第九十四条 每层（基层、中层、面层）抹灰厚度不应超过规范和规程规定的厚度，当抹灰总厚度大于或等于35mm时必须用网片进行加强，严禁一遍成活，灰层不可跟得太紧，抹灰层施工完后，夏季高温要及时养护，若达不到要求罚1000元/m。
第九十五条 砼梁、墙、柱基层宜采用凿毛毛化或砼界面剂处理，也可用1：1水泥砂浆拉毛或喷浆进行毛化处理，并进行毛化处理后喷水养护，确保基层和粉刷层的结合，墙面抹灰前认真做好基层处理和浇水湿润工作，砼面的隔离剂及杂物清理干净，若达不到要求罚150元/m2。
第九十六条 外墙穿墙螺杆洞漏堵一个罚款200元/只，堵洞眼空鼓一个罚50元，凿深度5~8cm成喇叭型，达不到返工重凿，并进行罚款50～1000元一个洞。
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