辛亥革命讲课稿

第一篇：辛亥革命讲课稿

同学们大家好！今天我们要学习一节新课。大家都知道，近代中国自鸦片战争开始就逐渐陷入严重的民族危机与复杂的阶级矛盾之中，三个不同的阶级——农民、地主、资产阶级维新派先后对国家出路进行了探索，但是最终都失败了，而我们今天要学习的新课实际上也可以看作是近代中国人为挽救国家危机而进行第四次探索，它是以孙中山为代表的资产阶级革命派所领导进行的探索，大家都知道孙中山吧，鲁迅先生曾这样评价过他：：“中山先生一生历史俱在，站出世间来就是革命，失败了还是革命；中华民国成立之后，没有安逸过，仍然继续着近乎完全的革命工作。”我们可以看出，鲁迅先生对孙中山的评价很高，而且从这段话中可以知道孙中山一生都在干什么呢？对，就是革命。我们今天要讲的新课就是辛亥革命。（本书标题：辛亥革命）

关于辛亥革命这节课，我们从四个方面来进行学习，分别是辛亥革命的概念、背景、经过以及意义。（板书：概念，背景，经过，意义）其中，辛亥革命的概念及经过我们只需要简单了解，我们把这节课的重点放在辛亥革命的意义以及对临时约法的评价上。（板书：在意义和经过下面划线）

首先我们来了解一下辛亥革命的概念，辛亥革命分广义与狭义两个概念，广义的辛亥革命指的就是1991年中国爆发的资产阶级民主革命，它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中华民族资本主义初步成长的基础上发生的，其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。而狭义的辛亥革命指的就是武昌起义，因为它是在旧历辛亥年发生的。

接下来，请同学们自主阅读教材，尝试自己总结一下辛亥革命的过程。大家已经阅读过教材，那么应该已经对辛亥革命的进程有了大体的把握。大家应该知道，对于一个历史事件，要从背景，经过，结局，以及意义这几个方面来分析。

那么我们来学习一下辛亥革命的背景，有这六个方面。（板书：背景——社会背景，物质基础，阶级基础，思想基础，组织基础，导火索）

先来说说革命爆发的社会背景，根据上节课所学，八国联军侵华后1901年签订了更为丧权辱国的《辛丑条约》，把中国推向了半殖民地半封建社会的深渊。《辛丑条约》中的赔款，允许帝国主义侵略军长期派兵驻守中国的战略要地，对中国的主权、国防安全、内政外交造成了严重的危害。而对于这样一个空前丧权辱国的条约，以慈禧太后为首的清政府却全盘接受了，甚至说出了“量中华之物力，结与国之欢心”这样的话。从此清政府成了洋人的朝廷和走狗，成了帝国主义统治中国的腐朽工具，中国半殖民地半封建的统治秩序已经完全建立起来了。《辛丑条约》的订立，使帝国主义勒索到巨额赔款，而清政府为了赔款和解决财政危机，把钱财又摊付到老百姓特别是农民的头上，这样加剧了中国人民的贫困和社会经济的衰败，社会矛盾异常激化。

在这内外交困之际，清政府内部也开始分化，立宪派要求改革的呼声日渐高涨。为了摆脱困境，清政府在1901年4月成立督办政务处，宣布实行“新政”。在被英国枪炮打开国门60年后，大清王朝所谓的政治制度改革终于开始了。新政对政治、经济、文教方面进行了一系列的改革，比如，建立新军，废除八股科举，奖励工商等等。虽然清政府的“新政”方案在广度和深度上远远超出了被他们扼杀的戊戌变法，但其实际行动却令国人大失所望，直到10年后的1911年，清政府才迫于形势而成立了所谓的责任内阁，却仍是由满族大臣和皇族为主组成。举国一片哗然，改良彻底破产。但是，这一改良却在客观上促进了资本主义的发展，为资本主义民主革命准备了一些条件，这是辛亥革命的物质基础和阶级基础。

在说思想基础前，大家先来了解一下这几位辛亥名人，在辛亥革命前期，资产阶级革命思想传播者的主要代表人物有章炳麟、陈天华、邹容等。章炳麟大家可能都比较熟悉，1903年，章炳麟在《苏报》上发表了《驳康有为论革命书》一文，针对康有为的中国人民“公理未明，旧俗俱在”，没有进行革命资格的论调，针锋相对地指出“公理未明，即以革命明之，旧俗俱在，即以革命去之。”对反对革命的论调进行了有力的驳斥。邹容的《革命军》一书，歌颂了西方资产阶级革命的成就，无情地批判了清王朝的腐朽统治，陈天华的《猛回头》、《警世钟》揭示了中国所处的危亡局势，阐述了反帝的政治主张和策略。他们的革命宣传，唤起了人民的觉醒，壮大了资产阶级革命队伍，为资产阶级民主革命奠定了思想和舆论基础。当然，在思想领域方面，这一时期最具有贡献的人物还是孙中山，关于孙中山的思想，稍后再做了解。

接着我们来看辛亥革命的组织基础，自1894年，中国第一个资产阶级革命团体兴中会在檀香山成立后，民主革命团体如雨后春笋般出现。除了兴中会，比较著名的还有1905年孙中山等人在东京成立的中国同盟会。这两个革命团体的不同之处在于兴中会是中国第一个资产阶级革命团体，标志着资产阶级民主革命运动的兴起，而同盟会则由革命团体上升到了资产阶级革命政党的高度。

最后一方面就是辛亥革命爆发的导火索：四川保路运动是以清政府出卖国家主权为突破口的，这样一场保路运动带来的应该说是整个四川上上下下的一种反抗斗争。那么清政府想要镇压四川保路运动，想调集湖北新军，这样的一个调动实际上给湖北地区的武昌起义创造了一个有利的条件。

从以上六个方面我们可以看到，此时的中国，只有革命，才能推翻腐败无能的清政府，才能给中国带来新生的希望。好，我们刚刚说到了孙中山的革命思想，我先来简单介绍一下孙中山，大家了解了解。孙中山是一个职业革命家，他在1905年创立了中国同盟会，提出了同盟会的政治纲领是 “驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”，随后孙中山又将其概括成 “三民主义”，即民族、民权、民生。我们来简单的分析一下。（板书：思想基础 三民主义——民族、民权、民生）

首先，“驱除鞑虏，恢复中华”即民族主义，解决的是民族独立问题，“驱除鞑虏，恢复中华”，包含两层意思：第一是主张反满排满，推翻清朝统治。第二是主张民族独立平等，推翻清政府这个民族压迫的朝廷，废除其民族歧视和民族压迫政策。孙中山的民族主义，排满与反对封建政权相结合，把推翻清朝统治与建立民族独立国家相结合，初步指明了资产阶级革命的斗争目标，在当时有着巨大的进步意义。但是，由于民族资产阶级的软弱性，他们民族革命革的是满族贵族的命。它没有认清中国社会矛盾最主要的矛盾是外部民族矛盾，列强对中国的压迫，而不是内部民族矛盾。这是他的局限性。

其次，“建立民国”即民权主义，解决政治民主共和问题。“创立民国”是要创立什么样的国家呢？ “创立民国”也有两层意思：一是要推翻封建帝制、封建君主专制制度，建立资产阶级的民主共和国，按照西方行政立法司法三权分立的原则，实行资产阶级议会民 主制度。二是批驳保皇君主立宪的谬论，立誓推翻清王朝后，决不建立汉人的君主政体国家。孙中山的民权主义，指明了资产阶级革命的最终目标，是结束封建君主专制制度，代之以民主共和国，这代表了当时最大多数人民群众的迫切要求，是历史的巨大进步。但是，民权主义认为只要推翻体现封建帝制的恶劣政府清政府，民权主义就算完成了。这就把民权主义简单化了，最后说 “平均地权”，就是民生主义，解决社会民生问题。孙中山希望通过“核定地价”的办法，改变封建土地所有制，实现资本主义的 “土地国有制”。这种在不触动封建土地所有制的条件下，实现“土地国有”，进而解决土地问题的办法实际上是难以实行的。但它表明：资产阶级已开始注意解决农民的土地问题。

总体上看，在三民主义中，民族主义是前提，民权主义是核心，民生主义是补充和发展。三民主义比较全面地反映了半殖地半封建社会中国的主要矛盾，并试图用革命手段予以解决。它从民族革命、政治革命、社会革命三个方面表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展，因而是一个比较完整的资产阶级革命纲领。但是，它没有明确提出反对帝国主义的主张，也没有彻底的土地革命纲领。这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命的任务。

学习了辛亥革命爆发的背景之后，我们来了解一下辛亥革命的发生经过，分为爆发、发展、高潮和结局四个阶段。首先我们来看辛亥革命的爆发——武昌起义。（板书：经过——爆发、发展、高潮、结局）

武昌起义是辛亥革命的开端，1911 年10月10日晚，新军工程营的革命党人鸣枪起义，武昌起义爆发。（板书：武昌起义）经过一夜短兵相接的激烈战斗，革命军攻占武昌。12日，武汉三镇全部光复。这场革命史称“辛亥革命”。那同学们想一想：起义胜利后，革命党人的首要任务是什么？建立政权，武昌起义胜利后，革命党人便着手建立革命政权。不久，资产阶级新政权——湖北军政府宣告成立。武昌起义胜利后，各省纷纷响应。到11月下旬，全国已有十几个省区宣布脱离清政府统治而独立，清朝的统治土崩瓦解，全国革命形势的发展非常迅猛。

武昌起义爆发时，孙中山还远在美国。1911年底，他从海外回到上海，受到人们的热烈欢迎。最后，各省代表在南京集会，推举孙中山为中华民国临时大总统。为什么要推举孙中山为临时大总统？主要原因是虽然孙中山没有亲自领和参加武昌起义，但这次起义是在以孙中山为首的同盟会影响下进行的，而且孙中山在广大群众，尤其是在资产阶级革命派中享有极高的声望。1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，中华民国宣告成立，与此同时还成立了南京临时政府，颁布了一系列法令和措施，其中最重要的就是《临时约法》。（板书：高潮——《临时约法》）

大家来看一看《临时约法》都有哪些内容，再来想一想这些问题。我们来分析一下《临时约法》的内容，第一章规定了“中华民国主权属于国民全体”，体现了主权在民的思想，这种思想在我国是前所未有的。第二章规定了中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别，体现了自由平等的思想。第三到六章规定了一系列国家权利的分工，比如参议院行使立法权，临时大总统及国务院行使行政权，法院行使司法权，这与美国《1787宪法》非常相像，体现了三权分立的思想，具有资产阶级共和国宪法的性质，带有鲜明的革命性的民主性。此外，《临时约法》还有一个非常特殊的地方，就是第五章，其中，参议院有权弹劾临时大总统的规定，内阁制中内阁总理对于临时大总统权力的制约规定等等，均明显具有维护共和制度的色彩和限制袁世凯专制独裁的目的。但是，这部宪法后来没有发挥制定者设想的那种作用，窃取临时大总统职位的袁世凯，为实现其独裁统治，两年以后便废除了这部宪法。（板书：结局——袁世凯窃取辛亥革命的果实）

那么袁世凯为什么能够窃取辛亥革命的胜利果实呢？原因是多方面的。这个时候的清廷任命袁世凯为内阁总理大臣，列强也以军事威胁、经济封锁、外交孤立为手段为袁世凯撑腰，革命党人在面对这些外患的时候又遇到了内忧，那就是革命营垒中的立宪派和旧官僚趁机攻击革命党人，在这些内忧外患的情形下，孙中山终于妥协了，保证保举袁世凯为临时大总统。得到了孙中山的保证袁世凯就逼迫清帝退位，在1921年，宣统帝宣布退位，南京临时参议院推举袁世凯为临时大总统，革命的果实落入袁世凯手中，辛亥革命宣告结束。

关于辛亥革命的意义，大致有这四个方面。（板书：意义——大括号1、2、3、4）

1、辛亥革命给封建专制制度以致命的一击。它推翻了统治中国近代长达270多年的腐败屈辱的清王朝，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，推动了历史的前进。

2、辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命以后，帝国主义不得不一再更换他们的在华代理人，但再也找不到能够控制全局的统治工具，再也无力在中国建立比较稳定的统治秩序。

3、辛亥革命为民族资本主义的发展创造了有利的条件。民国建立以后，国内实业集团纷纷成立，开工厂、设银行成为风气。民族资本主义的经济力量在短短的几年内就有了显著的增长，无产阶级队伍也迅速壮大起来。

4、辛亥革命对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，特别是对越南、印度尼西亚等国的反对殖民主义的斗争起了推动作用，在亚洲的历史上也是一次伟大的转折。

那么我们应该怎样评价辛亥革命呢？我们可以说他是一场既成功又失败的革命，（板书：评价——成功、失败）为什么这样说呢，我们先说他的成功之处，首先他给封建君主专制制度以致命的一击，推翻了清王朝的统治，其次推翻了洋人的朝廷，在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，第三，为民族资本主义发展创造了有利条件，第四，对近代亚洲各国被压迫民族运动产生了广泛的影响。

从以上可以看出资产阶级发动和领导的辛亥革命，功绩巨大，影响广泛。然而，从根本上说它又是一次失败的革命。辛亥革命的失败，不仅表现在袁世凯窃取临时大总统的职位，致使共和政体名存实亡，更重要的是，它没有完成反帝反封建的任务，中国的半殖民地半封建社会没有得到彻底改变。辛亥革命的失败说明：半殖民地半封建社会的中国，不能走西方资本主义的老路，资产阶级共和国方案的中国行不通。那么，辛亥革命为什么会失败呢？

首先是资产阶级的软弱性和妥协性，主要表现在首先没有一个彻底的革命纲领，其次是脱离群众，三是同盟会软弱无力，四是没有自己的革命武装，正是由于资产阶级的软弱性和妥协性造成了没有完成反帝反封的任务，中国半殖民地半封建的社会性质也没有改变，最后胜利的果实也被袁世凯窃取。

好，这节课就上到这里，请同学们下去后认真复习，并结合这一节课的内容对下节课进行预习。

第二篇：讲课稿(辛亥革命、新民主主义革命)

辛亥革命

辛亥革命，是指发生于中国农历辛亥年（清宣统三年），即公元1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。狭义的辛亥革命，指的是自1911年10月10日（农历八月十九）夜武昌起义爆发，至1912年元旦孙文就职中华民国临时大总统前后这一段时间中国所发生的革命事件。广义上辛亥革命指自19世纪末（一般从1894年兴中会成立开始，但也有学者认为从1905年同盟会成立算起）迄辛亥年成功推翻清朝统治在中国出现的连场革命运动。

革命原因 1、19世纪末中华民族危机空前加剧，1895年列强掀起瓜分狂潮，1900年八国联军侵华，1904年日俄战争在中国东北爆发。2、1894年11月，孙中山在檀香山成立兴中会。1895年2月，孙中山在香港建立兴中会总部，规定誓词为驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府，鲜明地提出了中国资产阶级民主革命的第一个纲领。1905年8月20日，同盟会召开成立大会，孙中山被推为总理，黄兴被推为执行部庶务，会议确定了驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权的16字纲领。11月，同盟会机关报《民报》出版，孙中山在发刊词中首次提出以民族、民权、民生为核心内容的三民主义。3、1911年5月（宣统三年四月），清政府发布内阁官制，成立以庆亲王奕劻为总理的内阁。13名国务大臣之中，汉族仅4人，满族9人，而皇族竟有5人，故人称“皇族内阁”。“皇族内阁”的成立，引起立宪派的强烈不满。但他们还没有绝望，又以各省咨议局联合会名义上书力争，说：“以皇族组织内阁，不合君主立宪公例，请另简大员，组织内阁”[。但得到回答是：“黜陟百司，系皇上大权，议员不得妄加干涉。立宪派纷纷感到失望，一部分人开始转向革命阵营。

4、导火索：保路运动又称铁路风潮。1910年(宣统二年），英法德美四国银行团逼清政府订立借款修路合同。1911年5月9 日，清政府为了向四国银行团借款用来镇压革命在邮传大臣盛宣怀的策动下，宣布“铁路国有”政策，将已归商办的川汉、粤汉铁路收归国有。四川修筑铁路的股金，不仅来自绅士、商人、地主，还有农民，而且农民购买的股份占很大比例。清政府颁布 “铁路国有”政策以后，收回了路权，但没有退还补偿先前民间资本的投入，因此招致了四川各阶层，尤其是广大城乡劳动人民的反对，从而掀起了轰轰烈烈的保路运动。清政府为了镇压革命，不惜丧失国家主权，将铁路收归国有，且大肆派兵屠杀保路人士，通过此举，全国人民充分看清了清政府卖国求荣的本质。

武昌起义

1911年10月10日（农历辛亥年八月十九）在湖北武昌发生的一场旨在推翻清朝统治的兵变，也是辛亥革命的开端。黄花岗起义失败后，以文学社和共进会为主的革命党人决定把目标转向长江流域，准备在以武汉为中心的两湖地区发动一次新的武装起义。通过革命党人的努力，终于在1911年10月10日成功地发动了具有划时代意义武昌起义。起义的胜利，逐步使清朝走向灭亡，并建立起亚洲第一个民主共和国——中华民国，是亚洲和中国走向民主共和的开端，在中国历史中具有里程碑意义。武昌起义军事总指挥为蒋翊武，参谋长为孙武，总理为刘公。起义军掌控武汉三镇后，湖北军政府成立，黎元洪被推举为都督，改国号为中华民国，并号召各省民众起义响应辛亥革命。

影响

1、引领革命：武昌起义胜利后的短短两个月内，湖南、广东等十五个省纷纷宣布脱离清政府宣布独立。

2、初创法治：《鄂州约法》对司法、行政、立法三方面职权均有明确的划分。这是中国历史上第一次采用三权分立原则的政权根本法。它首次正式规定人民依法享有民主权利，享有“自由保有财产”和“自由营业”的权利。取得政权的中国资产阶级在这里以法律形式宣告自己的胜利并维护既得的成果。

3、开启共和：武昌起义吹响了共和国诞生的号角。武昌起义创建了湖北军政府，成为共和政权的雏型，并引发各省响应。不到两个月就诞生了中华民国，建立了以孙中山为首的南京临时政府，取得辛亥革命的重大胜利

中华民国及《临时约法》 1911年12月12日，14省代表共39人，由武汉、上海齐集南京，决议于12月16日选举孙中山为临时大总统。1912年1月1日，中华民国南京临时政府举行临时大总统就职典礼，孙中山正式就任中华民国临时大总统。宣告中华民国的成立。

《中华民国临时约法》 内容

影响（1）在政治上，它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑，而且以根本法的形式废除了中国延续两千年的封建君主专制制度，确立起资产阶级民主共和国的政治体制；

（2）在思想上，使民主共和的思想深入人心，树立帝制非法、民主共和合法的观念；（3）经济上，确认资本主义关系为合法，有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提高；

（4）文化上，知识分子利用《临时约法》规定的集会、结社、言论、出版自由，纷纷组织党团和创办报刊，大量介绍西方资本主义国家，为新文化运动创造了条件；

（5）在对外上，强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家，启发爱国主义的民族感情，防止帝国主义侵略；

（6）在国际上，在二十世纪初年的亚洲各国当中，是一部最民主、最有影响的资产阶级民权宪章。

辛亥革命的历史评价

1、辛亥革命以反对君主专制制度、建立资产阶级共和国为目标，是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命

2、辛亥革命冲破了封建思想的牢笼，传播了民主共和思想，大大促进了中华民族爱国主义精神的空前高涨，3、政治上扫除了封建专制体制，一定程度上促进了中华民族资本主义经济的发展

4、辛亥革命促进了社会习俗的除旧布新。辛亥革命的实际政治影响远远超出了人们的预料。政治体制的革故鼎新带来了民国初年的中国社会面貌为之一新。正是这些新的变化，打开了中国通向现代化的闸门

5、辛亥革命推翻了“洋人的朝廷”也就沉重打击了帝国主义的侵略势力。辛亥革命以后，帝国主义不得不一再更换他们的在华代理人，但再也找不到能够控制全局的统治工具，再也无力在中国建立比较稳定的统治秩序。辛亥革命对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动，产生了比较广泛的影响，特别是对越南、印度尼西亚等国的反对殖民主义的斗争起了推动作用在亚洲的历史上也是一次伟大的转折。

新民主主义革命

一、概念

从1840年到1949年统称为中国资产阶级革命（近代民主革命）。其中，1840-1919年称为旧民主主义革命时期，其间所有的革命都是由小资产阶级或资产阶级领导的。1919-1949年称为新民主主义革命时期，其间的革命是无产阶级及其政党领导的。

二、新民主主义革命背景

1、近代中国的国情

中华民族资本主义的发展受到外国资本、本国官僚资本和封建势力的多重压迫，不仅没有成为中国经济的主要形式，而且也不可能在整个社会经济中占据主导地位。中国已经不再是一个完全的封建社会，也没有发展成资本主义社会，而是变成了半殖民地半封建社会，仍然是一个落后的农业国。

2、国际环境

俄国十月革命改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。这就使中国革命有了新的国际环境。同时俄国革命的成功为中国提供可供参考的经验与形式。

3、经济条件

中华民族资本主义工商业的发展。1914-1918年，第一次世界大战期间，因欧美各帝国主义国家忙于互相厮杀无暇顾及中国，且欧战各国需从中国进口原材料和农产品等因素的影响，使中华民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”。

4、思想条件

新文化运动的开展，民主主义思想的深入；俄国十月革命的影响，五四运动的爆发与发展；马克思主义在中国的广泛深入传播。

5、社会阶层条件

中国工人阶级的成长和工人运动的发展。随着中华民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大；到了五四运动后期，中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台，成为运动的主力军。工人阶级的壮大，开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。

三、具体阶段 五四运动

五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等中下阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。

中共成立

1921年7月23日—31日，在上海召开了中国共产党的第一次全国代表大会。大会通过了中国共产党的第一个纲领和决议。纲领规定：党的名称是“中国共产党”；党的性质是无产阶级政党；党的奋斗目标是推翻资产阶级，废除资本所有制，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义；党的基本任务是从事工人运动的各项活动，加强对工会和工人运动的研究与领导。大会选举产生党的领导机构——中央局，陈独秀为书记，张国焘负责组织，李达负责宣传。

党的一大宣告了中国共产党的正式成立。从此，中国诞生了完全新式的、以共产主义为目的、以马列主义为行动指南的、统一的工人阶级政党。中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，给中国革命指明了方向。正如毛泽东所说的那样，中国共产党的成立，是一个开天辟地的大事变。中国共产党成立后，中国革命的面目就为之一新了。国民革命1924.5—1927.4.12 国民革命，也称大革命，这次革命在共产国际与中国共产党的帮助下，孙中山顺应世界潮流，适应时代步伐，着手对国民党进行改组，并于1924年1月在广州召开了中国国民党第一次全国代表大会。国民党一大的召开，标志着国民党改组的完成和国共合作的正式建立。

此后以国共合作为基础，新三民主义为指导的工农联合的北伐迅速展开，推动了高潮的到来。

随着革命形势的发展，国民党右派产生动摇进而背叛革命，相继发动四一二、七一五反革命政变，国民革命以失败告终。

土地革命1927-1937 土地革命，指第二次国内革命战争时期，中国共产党在革命根据地开展打地主、分田地、废除封建剥削和债务，满足农民土地要求的革命，建立了人民武装——中国工农红军。中共提出了依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。这条路线，调动了一切反封建的因素，进而保证土地革命胜利的革命路线。同时在进行武装革命斗争时逐渐走出了一条“武装夺取政权，农村包围城市”的道路。

土地革命运动的开展，使得当时全国出现了大大小小十多个革命根据地，也引来了国民党政府的重兵围剿，到1934年10月，因为多种原因红军反围剿失利被迫进行长征。

解放战争1946.6——1950.6 解放战争，也称第三次国内革命战争是指1945年8月至1950年6月中国共产党与国民党争夺领导权，而在中国大陆及海南岛进行的内战，战争以共产党及中国人民解放军取得胜利而告终。1949年10月1日，中华人民共和国正式宣告成立，国民党败退台湾。

1946年夏，国民党军队大举进攻解放区，全面内战爆发。（国：全面进攻

共：战略防御）

1947年，中共在解放区进行土地改革

1947年3月，国民党军队重点进攻山东和陕北解放区（国：重点进攻）

1947年6月，刘邓大军南渡黄河，8月挺进大别山，拉开了解放军战略反攻的序幕。随后陈赓、谢富治率晋冀鲁豫野战军于8月挺进豫西；陈毅、粟裕率华东野战军主力于9月挺进豫皖苏边区，三路大军在江淮河汉之间地区实施战略展开，形成“品”字阵势，互为策应，将战争引向国民党统治区，开辟了广大的中原解放区，威胁国民党军后方和腹心地带，与各解放区内线反攻相结合，使国民党军由进攻转入防御，逐步陷入被动。

1948年9月到1949年1月，连续组织了辽沈、淮海、平津三大战役，歼灭了国民党军在东北、华北和华东战场上的主力，解放了东北、华北和长江以北广大地区，居于压倒性优势。国民党统治因为内部斗争和政治腐败已成风烛残局。

人民解放军继1949年4月发起渡江战役、占领南京之后，6月起以秋风扫落叶之势对国民党军进行战略大追击。

1949年10月1日，在人民解放军向全国进军途中，中华人民共和国在北京宣告成立。到1950年6月，残存在华东、中南、西南、西北战场上的国民党军被全部歼灭，仅有少量逃往台湾。

1951年西藏和平解放。至此，人民解放军完成了解放全国大陆和近海岛屿的任务，中国人民解放军取得第二次国共内战胜利。也标志着新民主主义革命的伟大胜利。

新民主主义革命胜利的历史意义 解放战争的胜利，在中国大陆结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，结束了帝国主义﹑殖民主义奴役中国各族人民的历史。占人类四分之一的中国人民获得解放，改变了世界政治力量对比，对国际局势和世界人民革命斗争的发展具有伟大而深远的影响。

第三篇：清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆讲课稿

清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发

这次说课内容为人教版高级中学中国近现代史上册第三章第三节《清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发》。下面我分四个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。

一、说教材

（一）、本节在教材中的地位和作用

第三章《资产阶级民主革命运动和清朝的覆亡》与第四章《北洋军阀的统治》共同组成中国近现代史（上册）第三单元。本单元内容从1901年义和团运动失败到1919年五四运动爆发,历时约18年,这是资产阶级领导的民主革命兴起、高涨和失败的阶段，也是旧民主主义革命向新民主主义革命过渡的阶段。在这一历史时期，中国社会生活各领域，特别是政治领域的变动极大。两大主要社会矛盾趋于汇流，集中体现为广大群众同清朝统治集团和北洋军阀统治的矛盾。这一阶段,最重要的变化是中国幼弱的民族资本主义有了进一步发展,以往农民分散自发的斗争,开始让位于资产阶级、小资产阶级知识分子领导的革命。1911年爆发的辛亥革命，使旧式的资产阶级民主革命达到高潮。学习本节知识，对于掌握资产阶级民主革命由酝酿、爆发、高潮、失败的整体结构，对于分析辛亥革命革命的失败原因有重要作用。

（二）、教学目标

1．知识与能力：清末“新政”和“预备立宪”，立宪派，武昌起义，湖北军政府的成立。（１）．通过对“预备立宪”是一场骗局的认识，培养学生分析问题、透过现象认识事物本质的能力。同时引导学生对“预备立宪”与洋务运动、新政进行比较和分析，从而培养学生全面分析历史现象和辩证分析问题的能力。

（２）．通过对比萍浏醴起义、黄花岗起义和武昌起义的不同结果，培养学生根据史实对具体问题作具体分析的能力。

（3）．指导学生联系中华民族资本主义发展特点与民族资产阶级的特点，理解武昌起义后立宪派与旧官僚投机革命并控制大部分地方政权的原因，培养学生学会用阶级分析法分析历史问题的能力。

2．过程与方法：在教学过程中积极让学生参与，让学生了解到学习历史是一个主动参与，自己学会学习的过程。通过对清朝“新政”、“预备立宪”的正确认识和对武昌起义的正确评价，使学生学习历史唯物主义和辩证唯物主义，努力做到论从史出，史论结合。

3．情感、态度和价值观方面：（１）．学习辛亥革命烈士舍身为国，勇于牺牲的精神，培养学生的爱国主义情感。（２）．武昌地区有进行革命的群众基础、经济基础、阶级基础以及充分的宣传准备，此外武昌地区还有着优越的地理位置，这些都决定了辛亥革命最先爆发于武昌是历史的必然。

（3）．武昌起义后，全国各地纷纷响应，清朝统治土崩瓦解。但在革命形势大好的背后却潜伏着革命失败的危机，这预示着辛亥革命的结局。说明资产阶级的软弱妥协性和中国封建顽固势力的强大，决定了中国革命的长期性与艰巨性。

（三）、教学重点和难点

1、重点分析：武昌起义是本节重点。武昌起义的爆发基于前面两节内容（资产阶级革命思想的传播、资产阶级革命团体的相继建立以及革命党人领导起义的不断爆发等革命形势的发展）和本节所学内容（清朝统治危机加深），而没有武昌起义的爆发，便不会有各省的纷纷响应和相继独立，也不会有第四节将学习的内容——中华民国的建立。因此，学好本目内容，有助于学生从宏观上认识辛亥革命的全过程，也会对学生认识和理解辛亥革命的结局有重要的帮助。

2．难点分析：清政府“预备立宪”的实质是难点。受理解能力的制约，学生难地认识清政府“预备立宪”的实质。教师应从“预备立宪”出笼的背景、目的和《钦定宪法大纲》中的有关内容进行分析，帮助学生认清“预备立宪”是一个欺骗国人的大骗局。

二．学情分析

中国近代史是在高一学生已经在初中学过有关中国近代史的基本知识的前提下讲授的，因此学生对于历史的学习方法已经有了初步的了解，在此基础上，通过史实的分析来让学生理解历史的复杂性是有一定的可行性的。同时，在学习《清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发》这一课之前，高一学生已经学习了鸦片战争后中国社会的变化和几次改革的内容，在老师的指导下看了阅读了一些史料，对中国近代化的挫折、坎坷和曲折有了一定的了解，尤其是在前面的课程中已经对《戊戌维新》的内容作了比较详尽的解读，因此，我们认为通过对史实分析和比较，让学生理解看似矛盾却符合历史规律的事件是完全可行的。

课堂教学设计

导入新课： 以一个小故事导入：附：教学材料

“连日奔走，又不得饮食，既冷且饿。途中口渴，命太监取水，有井矣而无汲器，或井内浮有人头，不得已，采秫枇秆与皇帝共嚼，略得浆汁，既以解渴。昨夜我与皇帝仅得一板凳，相与贴背共坐，仰望达旦。”引自《庚子西狩丛谈》

八国联军侵华，慈禧仓皇西狩（所谓西狩，古代皇帝出去打猎，成为狩，如清代有区木兰围场狩猎的习俗。这次西狩，主要是逃跑，为了冠冕堂皇，故美其名曰“西狩”。），途中吃了很多苦，如到处找不到水喝，没有饮水的工具，或者井里有人头。两天没吃啥东西，有县官送上小米粥，没有筷子，用小刀、牙筷“呈进”。到了山西，慈禧和光绪住在一间泥屋中，泥屋中除了一条板凳还有棺材几具„„。八国联军攻占北京，慈禧一路西狩，在途中吃了很多苦，这些切身的痛苦对慈禧是一个很大的触动，使得她在回到北京，也进行了一定的反思，最终在内外压力下决定实施清末新政。

（慈禧回到北京以后，痛定思痛，以光绪帝的名义下诏变法：至近之学西法者，语言文字、制造器械而已，此西艺之皮毛，而非西政之本原„„中国舍弃本原而不学，学其皮毛而又不精，天下安能富强？总之法令不更，痼习不破，欲求振作，当议更张。从诏书中可以看到，慈禧决意新政是比较迫切的。）

清末新政——清王朝的最后一次自我拯救

一、“预备立宪”和立宪派 1．“预备立宪”的背景 师：所谓“预备立宪”，其意是说，清政府要准备实行“君主立宪”政体。“君主立宪”本是近代西方资产阶级发明、采用的一种统治形式。在这种统治形式下，君主的权力受到了议会和宪法的制约。19世纪末，康有为、梁启超等人曾大力宣传这种主张，后来还兴起了轰轰烈烈的维新变法运动。然而，这个运动却遭到清政府的无情镇压。时间仅仅过了几年，清政府为什么要主动地准备实行这种“限制”自身****权力的统治形式呢？（引导学生回忆前面两节的内容，阅读课文，认识“预备立宪”出笼的背景）

生：（回忆、阅读）师：（在师生共同回忆、阅读的基础上，简要说明）清政府的“预备立宪”是在帝国主义加紧入侵，国内人民群众反抗斗争风起云涌，资产阶级、小资产阶级为主体的爱国运动蓬勃高涨，特别是以孙中山为首的资产阶级革命派，在同盟会成立后发动多次反清起义，清王朝的统治处于风雨飘摇的形势下出笼的。

2．“预备立宪”的实质

师：清政府实行“预备立宪”的目的是什么？实质又是什么？（引导学生阅读课文中慈禧太后接见大臣时讲话、载泽考察归国后的奏折以及《钦定宪法大纲》等内容，进行思考）

生：（阅读、思考）

师：曾去日本、欧美考察宪法政的载泽等人，归国后多次密奏清政府，建议“仿行宪法政”。声称：实行君主立宪有三大好处：其一可保“皇位永固”；其二能使“外患渐轻”其三做到“内乱可弥”。载泽的建议深受慈禧太后的赏识。请同学们想一想：“预备立宪”虽然可使“皇位永固”，也可暂时迷惑人心，但真的能使“外患渐轻”吗？

生：（思考、回答问题）师：清政府的“预备立宪”，实质上是借“立宪”之名，继续加强封建集权的国家机器，使满族贵族继续专权，遏制并消灭蓬勃发展的革命运动。这一点从慈禧太后接见大臣的讲知中可以看得很清楚。（指定一名学生朗读课文：慈禧太后的话）

生：（朗读）

师：清政府“预备立宪”的谕旨抛出后，在社会上引起了什么反应？（引导学生阅读课文，了解“立宪派”及其思想主张，并记忆主要代表人物）

生：（阅读、记忆）

师：1906年，清政府宣布“预备仿行立宪”，1908年又颁布了《钦定宪法大纲》，康有为、张謇等人对此表示热烈。这些既反对革命，又不满意清王朝统治现状，要求改革的人，史称“立宪派”。1911年，在他们的一再要求下，清政府裁撤军机处，设立责任内阁。同学们想一想：既然责任内阁已经设立，我们为什么还要说“预备立宪”是一个大骗局呢？（引导学生从“预备”二字的含义、目的和《钦定宪法大纲》的内容及内阁的人员组成几个方面进行思考）

生：（思考）师：（在学生思考的基础上，强调）首先，清政府宣布立宪，并非立即实行。它是以“预备”为名，拖延时间直至不实行立宪。其次，实行“立宪”的目的在于使“皇位永固”、“内乱可弥”。再次，从《钦定宪法大纲》的内容来看，皇帝仍有至高无上的权力，而人民却没有任何实际意义的权利。最后，从内阁成员的组成来看，在十三名内阁成员中，满族即占九人，其中皇族有七人，全部军政大权均集中于皇室。由此可见，所谓“预备立宪”，不过是清政府加强封建集权、强化满族贵族专权，消灭革命的一个阴谋而已。然而，随着“预备立宪”骗局的日益暴露，立宪派内部开始分化，汉族官僚也日益也出 现离心倾向，清政府陷于空前孤立的境地。

师：（强调）四川的保路运动，特别是四川人民反清起义，震动了全国，鼓舞了革命党人的斗争勇气。清政府为镇压四川的保路运动，将湖北新军西调，造成了武汉地区清朝兵力的空虚，从而给武昌起义的爆发和成功创造了有利条件。

二、武昌起义和湖北军政府的成立 1． 武昌起义 师：武昌起义是辛亥革命的开端，其爆发和成功有着深刻的社会原因（让学生阅读课文，归纳并掌握武昌起义的原因）

生：（阅读、归纳）

师：辛亥革命首先在武昌取得成功不是偶然的，它有着深刻的社会原因。其一，武汉是民族资本主义发展较快的地区，这使得民族资产阶级的力量不断发展壮大，他们成为革命党的骨干。其二，武汉是帝国主义入侵较早的地区，当地人民不断掀起的反帝斗争为武昌起义奠定了基础群众基础。其三，文学社、共进会的成员深入到湖北新军中做了大量的宣传、组织工作。（指导学生阅读课文、楷体小字，了解两个革命团体在新军中所做的工作）

生：（阅读并思考）师：由于革命党人的起义准备不慎被清政府发觉，湖广总督瑞澂开始了对革命党人的疯狂镇压。在许多革命党人惨遭杀害或被迫离汉，革命处于群龙无首的紧急关头，一部分革命党人自行联络，继续准备发动武装起义。1911年10月10日晚，新军工程营的革命党人熊炳坤、金兆龙率领士兵鸣枪起义，武昌起义爆发。（出示自制《武昌起义形势》投影地图或动画形式的电脑教学软件，引导学生阅读课文、插《武昌起义军胸章》、《武昌起义士兵占领楚望台军械所》，有条件的可播放武昌起义教学资料片）

生：（阅读课文、插图或观看教学资料片）

师：经过一夜短兵相接的激烈战斗，革命军攻占武昌。12日，武汉三镇全部光复。这场革命史称“辛亥革命”。同学们想一想：起义胜利后，革命党人的首要任务是什么？（让学生思考并回答问题）

生：（思考、回答问题）2． 湖北军政府的成立

师：武昌起义胜利后，革命党人便着手建立革命政权。不久，资产阶级新政权湖北军政府宣告成立。（让学生阅读插《湖北军政府》）

生：（阅读插图）

师：湖北军政府成立后，宣布废除宣统年号，改用黄帝纪元，定国号为“中华民国”，新军军官黎元洪担任都督。黎元洪是个什么样的人？为什么革命派推举他为军政府首脑？（引导学生阅读历史材料、楷体字、插《黎元洪》，了解黎元洪的情况和革命派推举其为都督的原因）

生：（阅读、思考）师：革命派推举黎元洪为军政府都督，有其客观原因：起义爆发时，孙中山还远在美国，黄兴在香港，而筹划起义的文学社、共进会领导人，有的惨遭杀害，有的受伤或逃离武汉。也有其主观原因：革命党人错误地认为，军政府的首脑应由社会上有“资望”的人出任，才能号召群众。于是，他们把革命政权拱手交给了一贯反对革命的黎元洪。这正说明了武昌起义准备得不够充分和资产阶级革命派的幼稚、软弱，从而使革命从一开始就埋下隐患。

3． 武昌起义后的形势

师：武昌起义胜利了，其它各省有什么反应？（出示自制《辛亥革命形势》投影地图或电脑教学软件，利用地图简介武昌起义胜利后全国各省纷纷响应的情况）武昌起义胜利后，各省纷纷响应。到11月下旬，全国已有十几个省区宣布脱离清政府统治而独立，清朝的统治土崩瓦解，全国革命形势的发展可谓迅猛！但是，革命也面临着严重危机（引导学生阅读课文，并由一名学生朗读楷体小字内容，以加深学生对革命面临失败危机的认识，为下一节辛亥革命失败的教学作铺垫）。

生：（阅读、朗读课文）10．读图： 回答：

（1）该图反映出的历史现象是什么？（2）试分析这种现象能够出现的原因。

分析：该图主要考查把地图信息转化为文字信息的能力。从图中可以直观地看到，临时政府控制的地区已具有全国规模，这表明革命形势迅速发展，清朝统治已土崩瓦解。在分析原因时，要注意思考角度，一是从革命党人自身的斗争，一是从立宪派和旧官僚方面，一是从清朝统治的腐朽这三个角度进行思考。

参考答案：（1）资产阶级民主革命在全国迅速发展，清朝统治土崩瓦解。

（2）武昌起义促进了革命形势在全国的发展，各省纷纷响应；立宪派、旧官僚纷纷投机革命，也加速了革命在全国的发展；清朝统治反动腐朽，也为革命形势的迅速发展提供了客观条件。

师：武昌起义胜利后，革命面临的严重危机，说明什么问题呢？（启发学生思考）说明了反动封建势力的强大，同时也表现了资产阶级革命派的软弱和幼稚。

小结 师：（让学生思考，然后由一名学生小结本节的内容）生：（思考、小结）师：（视学生的小结情况，简要归纳）20世纪初，为挽救摇摇欲坠的封建统治，清政府继推出“新政”之后，又上演一部“预备立宪”的骗人闹剧，更加激起了人民群众的不断反抗。在革命党人发动一系列武装起义的同时，收回利权的斗争也在轰轰烈烈地进行，其中的四川保路运动成为辛亥革命的导火线。1911年10月10日，武昌起义的爆发，标志着辛亥革命的开始，湖北军政府的成立和各省的纷纷响应，一方面导致了清朝统治走向土崩瓦解，另一方面立宪派、旧官僚控制着大部分地方政权，也使革命潜伏着失败的危机。

【自学导引】

一、辛亥革命爆发的历史背景 1．历史条件

（1）物质基础：20世纪初，中华民族资本主义的发展。

（2）思想基础：资产阶级革命思想的广泛传播和孙中山提出的三民主义。（3）组织基础：资产阶级团体的建立和统一的资产阶级革命政党的形成。（4）群众基础：收回利权运动的不断高涨。2．革命时机的成熟——清朝统治危机的不断加深

（1）清末“新政”的实施，加重了对人民的剥削，更促使人民群众不断起来反抗。（2）“预备立宪”骗局的暴露，导致立宪派内部开始分化，也造成统治集团内部的分裂，使清政府陷于空前孤立的境地。

二、辛亥革命的爆发——武昌起义 1．经过

（1）1911年10月10日，新军工程营的革命党人熊秉坤、金兆龙率领士兵起义，占领楚望台军械库，经一夜激战，占领武昌。

（2）1911年10月12日，革命党人占领武汉三镇，起义成功。

2．结果：成立了黎元洪任都督的湖北军政府，废除宣统年号，改为黄帝纪元，定国号为“中华民国”。

3．影响：各省纷纷响应，到11月下旬，清朝的统治土崩瓦解。但由于立宪派和封建官僚投机革命，使革命潜伏着失败的危机。

4．起义成功的原因

（1）武汉地区民族资本主义发展较快，民族资产阶级的力量不断壮大，资产阶级革命知识分子成为革命党的骨干。

（2）武汉是帝国主义侵入较早的地区，帝国主义的掠夺和封建势力的压榨使人民群众的反抗思潮高涨，成为武昌起义的群众基础。

（3）革命党人在武汉地区进行了比较长期的起义准备，文学社、共进会在新军中做了大量工作。

（4）起义新军的革命主动精神。【重点阐释】

1．如何认识立宪派、维新派和保皇派之间的区别与联系

从实质上看，立宪派与维新派、保皇派是一脉相承的资产阶级改良势力，在不同的历史发展阶段，依次形成三个不同的分称：戊戌变法时期称维新派，戊戌变法后称保皇派，1905年后为立宪派。这些称谓的变换反映了各自的主旨，但改良派一直是他们的总称。总称表示了他们的改良路线的一贯性，分称表示了他们各自的时代特征及对革命派关系的变化。维新运动时的维新派在于除旧布新，挽救危亡；保皇派以保护光绪帝、对抗革命为宗旨；立宪运动中的立宪派则呼吁开国会，立宪法，以挽救清朝的灭亡，与革命派尖锐对立，清政府“预备立宪”骗局暴露后，立宪派内部分化，部分倾向革命，20世纪初他们掀起的收回利权运动打击了清政府，客观上配合了革命派的活动，武昌起义后部分立宪派投机了革命，控制了大部分地方政权，使辛亥革命潜伏着失败的危机。

2．如何认识湖北军政府

武昌起义成功后，革命党人面临的首要任务一是建立革命政权，二是扩大革命的影响，把斗争引向全国，推翻清朝专制统治。湖北军政府的建立为各省独立树立了旗帜，推动了各省反对清朝专制统治的斗争，加速了清王朝的灭亡。

湖北军政府本是辛亥革命的产物，但从一开始就成了革命党人联合包括封建军阀、官僚和立宪派所组成的政权机构，它是由革命派、旧官僚和立宪派联合建立的第一个革命政权。

第四篇：辛亥革命

迷雾后的盛装舞者

--《辛亥 摇摆的中国》读后感

如果说历史是一场舞蹈，时间是舞台上的迷雾，历史事件是迷雾后的盛装舞者，她的舞姿或妩媚、或超然、或激扬、或低迷……然而，坐在观众席上，我不在乎她的舞姿是什么，我在乎的是她的身份-----盛装舞者！我看不到她的真实面貌，因为她是带着面具的盛装舞者！谁能看破这盛装，这盛装背后不戴面具的裸舞者，才正是最真实的历史，不化妆的历史，最初的历史。

读张鸣老师的《辛亥 摇摆的中国》，也许正统的近代史学者称其为荒谬，然而，也许，这就是历史的本来面貌。

在读完这样一本书后，我的感想有以下几点：

第一、辛亥革命是一场有点失败的社会变革。它并没有使得中国走向富强，而是在一定程度上加剧了中国广大人民的负担和中国社会的混乱。在辛亥革命之后，中国走向了分裂，刚起步的民族资产阶级在长达半世纪的动荡之中消耗跆尽，艰难生存的民族企业在战火纷飞中荡然无存。

第二、中国的改革长久以来，是不能激进的。也许在那一刻，和辛亥革命一样，我们达到了目的，看似光明在现，然而，实际上，在那一丝丝的光亮之后，是无穷尽的黑夜。正如书中张鸣教授这样说道：“革命给了国人一个世界上最先进的制度，但却没法像魔棒一样，给中国带来立竿见影的变化。”而今的中国正处在政治改革的关键时刻，我们该如何进行政治改革？我们的体制应当做出怎样的改变？如何推动社会的转型的变革？稳健的改革还应当是我们的选择，法律体系的改革还应当实在首位，改革就是放权，但不能放的是军队的权力，若不然，像清室放弃了军事的领导权，最后还是不是受制于袁世凯。

第三、就是辛亥革命的历史必然性。在世界处于一个动荡期，中国不可避免的卷入其中，而中国的君主立宪已经不能使得中国的资产阶级不能等待，历史的车轮在迅速的前进，腐朽的君主政体已经不能承担中国社会转型的历史任务，而帝国主义列强的贪婪使得中国必须有人能过站出来引领中国前进，乱世是不可避免的，革命是必须进行的，哪怕不是辛亥年，也会进行。

第四、历史应该如何介绍，如何将一个真实的历史留给后世。曾经有人说过：不存在历史，只存在史观。我以为，对待历史，不同的人有不同的看法，我们是应该统一众人的看法，还是放任不管，任由发展？我以为，历史无论时间多久远，浓雾有多重，装束多盛，但是，历史是不会改变的。裸舞者，这是我们要看到的，裸舞者，是我们应当留给后世的。辛亥革命不仅仅只应该着眼于历史上的辛亥年，而是应当看看前后五十年内的近代历史，辛亥革命不能单纯的说是失败的或者是成功的，因为，它毕竟推翻了帝制，因为它毕竟使得民主意识在社会上觉醒，但是，它同时使中国进入了军阀混战，人民流离失所的时代，它毕竟导致了外蒙古的独立，它的革命不具有彻底性，它没有贯彻它的政治纲领，没有使中国走向富强，反而带进了动荡。

张鸣教授的《辛亥 摇摆的中国》给了我们一个新的视角来看待辛亥革命，也给了我们一个新的视角来看待历史。我们不应该只是拘泥于教科书式的陈词，而应该通过不同的角度来看历史，这样的历史才会更加清晰，我们才能还原历史的真相。

拨开历史的迷雾，辛亥革命到底是怎样的？在这场中国历史无法避开的一笔里，历史是在怎样的舞蹈？中国的各个阶层又是在进行怎样的思考？外国人又是如何看待这样一件事情？在夜深人寂的时候，我望着夜空，谁能给我一个答案？我又给如何追寻这样的答案？ 在辛亥革命的一百年后的今天，我凭空祭奠那些辛亥革命中先烈们。愿英烈们百年后能够安眠于中华大地。

第五篇：辛亥革命

《辛亥革命》片段，初步了解孙中山早期活动。

2观看<<武昌起义》图片加深对辛亥革命的了解。

封建帝制在中国延续了两千多年，中国人过够了皇帝高高在上的日子，1911年一场革命推翻了清朝最后一个皇帝，使民主和共和深入人心，让我们走进这场轰轰烈烈的革命。

活动二：自主合作展示交流：

1展示近代化中的历史人物图片和同学们一起探讨他们救国途径。（关于洋务运动，戊戌变法的回顾。小组讨论，展示交流。）

2在老师的指导下同学们整理归纳孙总山创建革命党的过程。(引导认识到孙中山选择的道路和之前是不一样的。)

3从武昌起义到推翻清朝统治建立中华民国。（小组讨论，展示交流，）

4辛亥革命给中国带来的影响。（在老师的引导下从两个方面取理解）怎样理解从某种程度上说是失败的，又从某种程度上说是成功的。

活动三：反思完善情感升华。

1知识整合，结合板书梳理知识。

2通过学辛亥革命我们有了哪些收获？

3继承为中华之崛起而奋不顾身的精神，为实现中国梦，激发爱国情感和历史责任感，激励学生为中华之崛起而读书。