生态义龙演讲稿

第一篇：生态义龙演讲稿

“生态义龙∙魅力之城”演讲稿

单位：木咱镇初级中学 姓名：王世娜 班级：七（2）班

我是义龙人，我自豪

尊敬的各位领导、评委、老师，亲爱的同学们，大家好！

我叫王世娜，来自四季如春、瓜果飘香、玫瑰绽放的木咱，很幸运，今天能站在演讲台上，倾诉我对故乡义龙的挚爱和敬意。作为一名义龙人，我很自豪，我将用《我是义龙人，我自豪》来表达对义龙母亲的眷念与热爱！

故乡的水最清，故乡的月最明！我很自豪，我出生在天空明净、山清水秀的义龙！我很自豪，我成长在日新月异、蒸蒸日上的义龙！我更自豪，年轻的我们，将会成为建设“美丽义龙，腾飞义龙”的主力军！故乡的今天，令我流连，故乡的明天，令我憧憬！

“高举旗帜谱新歌，义龙发展壮山河；和谐家园携手建，生态文明同安乐。” 请让我用稚嫩歌喉，唱出我对美丽故乡的赞美吧！

我是义龙大山的儿女，从小就在大山的呵护中成长，最让我感到骄傲的是，我有山一样的肌肤，山一样的胸怀，山一样的坚韧和山一样的志向。故乡的山，是慈祥的父亲，用有力臂膀护卫着我们；故乡的山，是慈善母亲，用慈爱哺育我们成长。看吧——那睛空下的大山，有如一道道屏障，战士一般守护着我们的千年古寨。连绵的群山，有如一串串大大小小的绿色珍珠，串起故乡人民对美好生活的向往。故乡的山啊——春天你是靓丽的姑娘，夏天你是英勇的斗士，秋天你是丰收的笑脸，冬天你是洁白的画板。哦，故乡的山，你是美的天使吧！你是爱的天使吧！为什么总叫人如此流连忘返？

“美不美，故乡水”，看吧——南盘江碧波荡漾，听吧——马岭河瀑声震天！远看吧，那一条条弯弯的河流，玉带一般穿过幽谷，越过原野，欢快而来！细看吧，河水清澈见底，鱼虾在石缝间游戏。明镜似的湖水，风儿轻轻一吹便涌起一道道波痕，映着蓝天、白云、草山，水鸟展翅斜飞，掠过水面划出一圈圈涟漪，火红的夕阳在清澈而宁静的湖面上跳跃，这就是七彩义龙呀！故乡的水呀，总是那么美！那么甜！总是让我魂牵梦绕啊！在秀丽山水哺育下俊美的义龙人，勤劳善良，多才多艺，能歌善舞。听听吧，楼纳的鼓声响起来了，纳西的“八音”唱起来了！唢呐、月琴、洞箫、笛子、木叶奏起来了！竹竿舞、粑棒舞、刷巴舞、花包舞、花棍舞、板凳舞、玩山舞跳起来了！唱吧！跳吧！为了我们的新生活，为了我们的的新义龙，为了我们的新梦想。

为了实现“千亿义龙”的梦想，勤劳的义龙人民日夜奋战，头顶烈日，脚踏黄土，汗流如雨！看吧，新农村的路更宽了，瓦更亮了，水更清了，树更绿了。鲁屯古镇、纳西古寨旧貌换了新颜——亭台楼阁、青林翠竹、小桥流水，你还认得出来吗？看吧，今日义龙，交通四面八方，高架桥一座连着一座，义龙大道、万枫林大道、汕昆高速横贯东西，翻山越岭，犹如一条条腾飞的巨龙，承载着义龙人民的梦想越飞越高了。听听吧，南昆铁路上的贺车鸣响了汽笛，“和谐号”的呼啸声也越来越近了！看吧，今日义龙，商铺林立，货运穿梭，游人如织，生态园、工业园建起来了，经济已经在腾飞。我坚定地相信，义龙的明天，一定会更美好！

已经腾飞的义龙啊！你总是给我们太多的憧憬！太多的希望！太多的梦想！我要高声歌唱：我是义龙人，我骄傲！我是义龙人，我——自——豪！

谢谢大家！

指导教师：张学泽

第二篇：生态课堂教学心得体会(王龙)

生态课堂教学心得体会

构建数学生态课堂，那就是我们要尽可能地让学生在数学课堂的知识学习、探究过程中，更多地了解和积累“生态知识”，形成强烈的“生态意识”，从而能从“生态系统”良性循环的高度去评判和规范人类的自身行为，为学生能成长为“生态人”打下基础，这样，我们构建生态课堂的意义将更为深远。

一、对“生态”课堂的理解

生态课堂的教学不再是教师忠实地执行教学计划，学生被动接受地知识的活动，而是要“创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”因此，生态课堂的教学模式应是以生为本的生态模式。“生”是指可以发育的物体在一定的条件下发展长大；“生”是活着的，有生命的；“生”又是“学生”，课堂应以学生为本。“态”是指形状、样子。那么，“生态”可理解为“可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子。”生态课堂教学的一般模式追求的就是这样一种课堂教学环境，即让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展。在课堂教学生活过程中要树立全面依靠学生的观念，要相信学生具有学习的天性和无限的潜能，学生学习是有个性和独立性的。要一切从学生的好学出发，把全部的教育价值归结到学生身上，由于生态课堂教学的伦理价值的核心是指向生态课堂的主体──学生，因而教学的内容选择既要适合社会规范的要求，更必须尊重知识生成规律和学生学习的特点。

二、影响生态课堂的因素

生态堂教学模式着眼于教师充分调动学生在课堂的主动性、积极性和创造性，变以往的被动学习为主动学习，教师也由以往单纯的知识传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。其特点是学生为主体，强调全面性、民主性、发展性、活动性和开放性，使学生得到和谐、主动、健康的发展。

1、平等的师生关系。传统观念认为师生关系是从属关系，学生服从老师是天经地义的。因此，要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学习的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。

2、学生的主体作用。学生是课堂的主体。评价一堂课成败的标准不是看老师教的如何，而是看学生学的结果。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动，学生不能积极参与各种教学活动，课堂也就无快乐可言。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学生肯学；激之以趣，让学生爱学；晓之以理，让学生主动学；授之以法，让学生乐学。整个教学活动中，一定要重视学生的心理活动，重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发，使学生的活动多样化。学生在快乐中脑思、口说、手动，主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，在充分、全面的活动中受到教育，在潜移默化中获得知识，在快乐中培养和提高自己能力。

3、学生的闪光点。教师首先要树立一种教育理念，即学生没有不好的，只有不同的；没有笨孩子，只有潜力尚未发挥出来的孩子。学生要在课堂上得到快乐，老师得给学生成功的体验，让学生发现自己的价值。

4、先进的教学手段。现代化教育技术和教学手段引进课堂，特别是多媒体计算机在教学中运用，为学生提供形象、直观、逼真的教学环境，学生兴趣浓厚、大脑兴奋、思维活跃，在不知不觉中接受知识、增长能力。先进教学手段强调充分利用声形图文的作用及其复合作用，刺激听觉视觉，进而使大脑积极活动。它把枯燥、单调知识变成活生生的画面。

生态课堂教学的推进是实施素质教育的具体体现，教学实践证明：生态课堂离不开快乐环境和快乐活动。我们一定要充分认识学生成长规律，从时代发展要求出发，树立正确育人观、教学观，大力推进生态课堂教学，还给学生属于自己的空间，让他们在自己的空间里去观察、去发现、去分析、去思考、去动手、去创造。我们要努力捕捉学生闪光点，燃起学生求知火焰，让学生体验劳动之乐、成功之乐、意志锻炼之乐，切实使“快乐课堂”显示出师生关系和谐之乐、善教之乐和学习之乐。

三、实施生态课堂的体会 经过这段时间对生态课堂的学习和实践，我对“生态”的理解更加明晰，明白了课堂的天然和谐才是“生态”：老师面带微笑，学生充满乐观，满怀激情，娓娓道来，浑然一体，没有做作，没有勉强，充满朝气，争先恐后，尽情抒发，展示才华，满怀着对未来的向往、对知识的渴望。

教师的精彩评价，恰当的指导和对较深与难懂问题深入浅出，言简意赅的讲解，应该是集体备课，长期精诚合作的结果，教师极富感染力的表扬与激励，使课堂顺利进展，学生学到了知识、提高了能力。这才是我们应该拥有的课改，应该具有的风格。这才是创新、提高，再创新、再提高。

第三篇：生态课堂教学心得体会(王龙)

生态课堂教学心得体会

祝马小学王

2012年3月龙

生态课堂教学心得体会

“生态”一词，在《辞海》中的意思是，自然系统中生物与生物之间、生物与生存环境之间相互作用建立的动态平衡关系。生物在一定的自然环境下生存和发展的状态，也指生物的生理特性和生活习性。生态学中的“生态”，指家或者我们的环境。

构建数学生态课堂，那就是我们要尽可能地让学生在数学课堂的知识学习、探究过程中，更多地了解和积累“生态知识”，形成强烈的“生态意识”，从而能从“生态系统”良性循环的高度去评判和规范人类的自身行为，为学生能成长为“生态人”打下基础，这样，我们构建生态课堂的意义将更为深远。

一、对“生态”课堂的理解

生态课堂的教学不再是教师忠实地执行教学计划，学生被动接受地知识的活动，而是要“创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”因此，生态课堂的教学模式应是以生为本的生态模式。“生”是指可以发育的物体在一定的条件下发展长大；“生”是活着的，有生命的；“生”又是“学生”，课堂应以学生为本。“态”是指形状、样子。那么，“生态”可理解为“可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子。”生态课堂教学的一般模式追求的就是这样一种课堂教学环境，即让生命实体在良好的条件下自然地和谐自由地生长发展。在课堂教学生活过程中要树立全面依靠学生的观念，要相信学生具有学习的天性和无限的潜能，学生学习是有个

性和独立性的。要一切从学生的好学出发，把全部的教育价值归结到学生身上，由于生态课堂教学的伦理价值的核心是指向生态课堂的主体──学生，因而教学的内容选择既要适合社会规范的要求，更必须尊重知识生成规律和学生学习的特点。

二、影响生态课堂的因素

生态堂教学模式着眼于教师充分调动学生在课堂的主动性、积极性和创造性，变以往的被动学习为主动学习，教师也由以往单纯的知识传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。其特点是学生为主体，强调全面性、民主性、发展性、活动性和开放性，使学生得到和谐、主动、健康的发展。

1、平等的师生关系。传统观念认为师生关系是从属关系，学生服从老师是天经地义的。因此，要让学生在课堂上得到快乐，首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念，将学习的主动权还给学生，教师要有为学生服务的意识，要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。

2、学生的主体作用。学生是课堂的主体。评价一堂课成败的标准不是看老师教的如何，而是看学生学的结果。如果学生的主观能动性得不到充分调动或根本得不到调动，学生不能积极参与各种教学活动，课堂也就无快乐可言。因此，教师在教学活动中要通过导之以情，让学生肯学；激之以趣，让学生爱学；晓之以理，让学生主动学；授之以法，让学生乐学。整个教学活动中，一定要重视学生的心理活动，重视对学生学习兴趣的培养、学习愿望的激发，使学生的活动多样

化。学生在快乐中脑思、口说、手动，主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，在充分、全面的活动中受到教育，在潜移默化中获得知识，在快乐中培养和提高自己能力。

3、学生的闪光点。教师首先要树立一种教育理念，即学生没有不好的，只有不同的；没有笨孩子，只有潜力尚未发挥出来的孩子。学生要在课堂上得到快乐，老师得给学生成功的体验，让学生发现自己的价值。

4、先进的教学手段。现代化教育技术和教学手段引进课堂，特别是多媒体计算机在教学中运用，为学生提供形象、直观、逼真的教学环境，学生兴趣浓厚、大脑兴奋、思维活跃，在不知不觉中接受知识、增长能力。先进教学手段强调充分利用声形图文的作用及其复合作用，刺激听觉视觉，进而使大脑积极活动。它把枯燥、单调知识变成活生生的画面。

生态课堂教学的推进是实施素质教育的具体体现，教学实践证明：生态课堂离不开快乐环境和快乐活动。我们一定要充分认识学生成长规律，从时代发展要求出发，树立正确育人观、教学观，大力推进生态课堂教学，还给学生属于自己的空间，让他们在自己的空间里去观察、去发现、去分析、去思考、去动手、去创造。我们要努力捕捉学生闪光点，燃起学生求知火焰，让学生体验劳动之乐、成功之乐、意志锻炼之乐，切实使“快乐课堂”显示出师生关系和谐之乐、善教之乐和学习之乐。

三、实施生态课堂的体会

经过这段时间对生态课堂的学习和实践，我对“生态”的理解更加明晰，明白了课堂的天然和谐才是“生态”：老师面带微笑，学生充满乐观，满怀激情，娓娓道来，浑然一体，没有做作，没有勉强，充满朝气，争先恐后，尽情抒发，展示才华，满怀着对未来的向往、对知识的渴望。

教师的精彩评价，恰当的指导和对较深与难懂问题深入浅出，言简意赅的讲解，应该是集体备课，长期精诚合作的结果，教师极富感染力的表扬与激励，使课堂顺利进展，学生学到了知识、提高了能力。这才是我们应该拥有的课改，应该具有的风格。这才是创新、提高，再创新、再提高。

第四篇：义龙新区首届运动会舞台

义龙新区首届运动会舞台、灯光、音响承办

合 同 书

甲方：义龙新区教育局

乙方：顺昌音响：谢永红

经甲、乙双方共同商议，甲方决定将2014年义龙新区首届运动会舞台、灯光、音响、1000张塑料凳租赁使用，交由乙方承办。舞台、灯光、音响项目及内容以预算书为准（附预算书一份）总造价为：

一、承办使用时间为：2014年2月12日—20日之间为止，因甲方及天气原因影响活动的开展，与乙方无关。

二、乙方保证舞台、灯光、音响顺利及正常进行。

三、由甲方提供足够的安全电源。

四、付款方式：活动结束，15天之内，甲方一次性付清工程款项。

五、以上协议双方各执一份，双方签字共同生效，并具法律效应，未尽事宜，双方共同协商解决。

甲方：

年月日 乙方：

第五篇：海口市义龙中学德育工作制度

海口市义龙中学德育工作制度

全面贯彻落实实施《德育纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步加强和改进德育工作。要对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：、认真实施《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》等精神，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。

2、贯彻落实《中学生守则》、《中学日常行为规范》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。每月进行文明班级评比制度。3、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。每学期班主任家访五次，与每位学生谈话一次制度。每学期召开一次班主任工作研讨会。、搞好共青团工作，发挥共青团的德育功能，开展丰富多彩的活动。每学期组织学生读一本好书、唱一首好歌、看二部有教育意义的影视片制度。每年寒暑假学生参与社会调查、社会实践制度。

5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。每月举行一次安全防范演习。

6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期召开运动会。

7、做好优秀班主任、三好学生、优秀班干部、优秀团员、优秀团支部的评选工作。

8、德育处、年级组长、班主任工作计划、总结上交制度。

海口市义龙中学