互惠共赢（优秀范文五篇）

第一篇：互惠共赢

尊敬的各位客户：

大家好！

非常荣幸今天能有这个机会跟大家在这个美丽的龙井茶庄相聚，也很荣幸的邀请到了现在证券市场上最具权威的研究人士，杭州联创投资管理有限公司的投资总监刘敏达老师来和大家分享现在市场上最新最尖端的行情研究报告。

今天之所以邀请大家过来参加我们第一届高端客户财富报告论坛，第一是想和各位分享我们最权威的研究报告，第二，也是想逐渐建立起一个分享研究成果的平台，通过邀请在金融市场领域有所建树的老师们与各位分享最新的研究报告，同时也通过在座各位互相交流、思维碰撞，集思广益，以达到华泰与客户共成长的这么一个最终目的。

在座的各位想必都已经是历经熊牛，在证券市场里拼杀多年的老手。相信大家也有所体会，在这么一个瞬息风云千变万化的股票市场，哪怕是驰骋多年、经验丰富的老江湖，也难免会有马失前蹄，登高跌重的时候。那么，是否能有这么一个平台，可以网罗金融行业内的精英团队，揽尽顶尖的金融领域行研，以达到提高自身对股票市场的嗅觉敏锐度和方向把控力的目标？对此，我可以毫无疑问的告诉大家，我们做的到。

想必大家也听说过泽熙、敦和这两个响亮的名号。从几万的身价做到几十亿，泽熙的业绩已经不需要我再赘述了，这么多年来，它的一举一动都成为了市场的焦点，每年到年底盘点业绩之时，排行榜上总少不了它的名字。掌门人徐翔被更冠以“私募一哥”的称号，在江湖上传得神乎其神。泽熙发行的产品经常在上市之前就被预定一空，并具备着随时随地召集路演的实力，这一切，正是因为它拥有着强大的经历过末位淘汰血洗的研究团队，并且经常性的从研究团队中汲取知识力量，共同进步。不过，这样的名头着实响亮，也令人眼红，但却往往让人觉得遥不可及。

在座的各位或许是中大散户中的单枪匹马，又或许是单打独斗的中小机构，在享受普通券商都能提供的优质VIP服务的同时，是否有过想听报告、想看路演，却碍于成本限制、行程安排等因素，有想法、却没途径实现的尴尬时刻？那么，拥有一个强大研究团队的支撑是否真的是一件遥不可及的事情呢？其实并不然，这也正是我们今天组织邀请大家坐在这里的目的，从今天开始，在我们华泰，只要您有需求，我们的高端客户财富论坛可以为都可以随时为您揽尽业界内知名权威的研究人员，为您做一场独家专享的顶尖定制投资报告会。

当然，学习是一直都是一个系统漫长的过程，从来没有急功近利的捷径。我们华泰证券的高端客户财富报告论坛也会量时度势，选取精粹地一直举办下去。正因为有了在座各位尊贵客户的鼎力支持，我们华泰才会有一直进取的动力；而您拥有了这样一把利剑在手，股票江湖的腥风血雨，自然也阻挡不了您潇洒写意一路高歌的步伐。

每一位成功人士都懂得抓住任何一个能够开拓自身见解的机会，更不会放弃挖掘蕴藏无限价值的平台，这也是我们举办这个论坛所想达到的目的，正如现在热播的电视剧 《琅琊榜》，有了梅长苏的扶持，毫不起眼的靖王最终得以斗过叱咤风云的两位皇子最终登上至尊皇位，而我们，也愿成为您身边的一位竭尽全力的谋士，为最尊贵的您揽尽天下最尖端的行情报告，与您携手缔造创造无限可能的奇迹！

第二篇：同舟共济 互惠共赢

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同舟共济 互惠共赢

作者：

来源：《荣誉杂志》2010年第12期

【本刊讯】2010年11月11日至12日，代表全球最重要国家的二十国集团（G20）领导人在韩国首尔聚首，举行第五次首脑峰会，主要议题为汇率、全球金融安全网、国际金融机构改革和发展问题。四大议题中，最引人关注的是上个月二十国集团财长和央行行长庆州会议就解决汇率争议和国际货币基金组织份额改革所达成协议的后续进展。

G20峰会商定截至明年的法国峰会之前解决经常项目设限问题，以消除全球经济的失衡问题，同时还商定，推进以市场为导向的汇率制度，提高汇率制度的灵活性，并克制竞争性货币贬值。

中国国家主席胡锦涛参加了此次会议并指出，首尔峰会主要应该抓住以下问题。一是继续本着同舟共济精神和互利共赢原则，加强宏观经济政策协调，向市场发出二十国集团成员团结一致应对世界经济重大挑战的积极信号，提振市场信心，巩固世界经济复苏势头。二是推动国际金融体系改革，加强国际金融市场监管，增加新兴市场国家和发展中国家在国际金融机构中的发言权和代表性。三是推动解决南北发展不平衡问题，为落实联合国千年发展目标提供政治支持。四是反对保护主义，推动多哈回合谈判取得全面均衡的成果，实现发展回合目标。二十国集团领导人当天在峰会结束后，在首尔COEX会展中心发表了包括上述内容的《首尔宣言》。G20峰会作为最高级别的经济论坛，认识到在发展问题上做出更多努力的必要性，并商定，在符合多伦多峰会宣言精神的前提下，G20将为全球发展做出贡献。

G20峰会还决定推进有助于将经常项目维持在可持续水平的所有政策手段，由国际货币基金组织拟定有关经常项目问题的指示性指引，并将在明年上半年举行的G20财长会议上就此问题进行商讨。

这次峰会在可持续与平衡增长方面，就建立全球金融安全网络问题达成了共识，这是一项代表首尔G20峰会的大收获。2008年9月，美国发生的雷曼兄弟倒闭事件导致了全球经济危机，之后G20为了防止大规模的资本跨境流动，提议建立全球金融安全网络，首尔G20峰会在这一方面取得了具体的进展。

关于汇率为题，G20峰会接受庆州G20财政会议的磋商结果，同时，也要求各国提高汇率的灵活性，以间接的方式向中国等过度贸易顺差国家提议改善汇率制度。

G20领导人就韩国提出的发展议题达成共识，并发表了帮助发展中国家实现可持续发展的多年行动计划。作为其具体措施，峰会批准了IMF贷款制度改善方案，具体内容为提高灵活

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授信额度(FCL)、开设紧急信贷安排(PCL)。另外，峰会决定将向处于共同危机的多个国家同时提供灵活授信安排。

（编 辑：石 依）

第三篇：携手发展 互惠共赢(定稿)

携手发展 互惠共赢

中能昊龙集团与科左后旗签订投资协议

甲午送福，后旗飘香。2014年7月23日到7月25日，中能昊龙集团董事长李文明、总经理贾胜军、董事长助理朱晓军一行赴内蒙古科尔沁左翼后旗考察调研。董事长一行受到了科左后旗韩国武书记、许爱莲旗长及政府各相关部门的热情接待。

经过集团公司全面调研，慎重考虑并与后旗政府友好真诚的协商，董事长高屋建瓴，决定在内蒙古科左后旗投资兴业。2014年7月24日，北京中能昊龙投资控股有限公司与内蒙古科左后旗人民政府签订合作框架协议，由此拉开了双方深度合作互惠共赢的序幕。中能昊龙集团在天高水碧的内蒙大地全面开花。

7月24日上午，科左后旗政府会议室外彩旗飞舞鲜花盛开。出席签字仪式的有中能昊龙集团董事长李文明，总经理贾胜军，董事长助理朱晓军，后旗书记韩国武，旗长许爱莲，副旗长于德泉，杨宇奇，宣传部长玄东生，旗委办主任白青山以及相关科局负责人。上午十点，总经理贾胜军、旗长许爱莲走上签字席，代表双方在投资协议书上签字，标志着中能昊龙集团与科左后旗合作全面展开。

根据框架协议，结合科左后旗的城市总体规划和自然条件，中能昊龙集团将在商业、工业、农业、物流、文化旅游等几个方面进行建设，项目总投资计划148亿元，建设周期为6年，项目建成后将成为科左后旗新的城市地标，对今后城市发展具有重大意义，也会为中能昊龙集团带来巨大的经济效益和社会效益。

后续具体的合作内容和合作方式正在紧锣密鼓的接洽进行中。已初步达成中小企业总部基地产业园、后旗畜牧业综合加工配送中心、城市商业综合体三个可落地项目。

附照片，请在每个照片下加文字说明/标题

新联链接：

1科左后旗： 科尔沁左翼后旗位于内蒙古自治区通辽市东南部。东北部与吉林省双辽市接壤；东部和南部与辽宁省彰武、康平、昌图县相邻；西部和北部与库伦旗、奈曼旗、开鲁县、通辽市和科左中旗相连。属东北经济规划区。总土地面积11570平方公里，辖16个苏木镇（场），262个嘎查村，总人口40.2万人，其中蒙古族占73%，聚集着蒙、汉、回、满等19个民族。现有耕地面积300万亩，草牧场1050万亩，有林地350万亩。

这里人杰地灵，历史悠久，资源丰富，文化底蕴丰厚，各项事业兴旺发达。素有“马王之乡”、“黄牛之乡”、“沙稻之乡”、“民歌之乡”、“旅游之乡”的美誉。2008年，地区生产总值完成70.4亿元，其中一、二、三产业增加值分别完成14.5亿元、23.8亿元、32.1亿元。全社会固定资产投资完成24亿元，社会消费品零售总额完成13.8亿元，财政收入完成3亿元，城镇居民人均可支配收入达9,495元，农牧民人均纯收入达4,451元。

科左后旗处于内蒙古、辽宁、吉林三省交汇处的金三角地区，土地条件良好，适宜发展农牧林业。是国家商品粮基地。矿藏资源丰富。

科左后旗地域辽阔，水草丰美，具有原始森林、湖泊、沙漠、人工生态、民族风情以及珍稀动植物、文物古迹等多种旅游资源。科左后旗旅游业从1993年随着大青沟国家级自然保护区的旅游开发为起点，当时只成立大青沟旅游开发公司，到了1996年为促进大青沟旅游业的规范化发展及全旗旅游资源的合理开发,旗里成立了旅游外事机构。2005年,旗委、政府把旅游业提升为全旗经济发展的五大支柱产业之一进行安排和部署。十几年来，科左后旗旅游业已呈现出良好的发展态势。目前已开发的旅游景区有大青沟旅游景区、阿古拉草原度假旅游景区、僧格林沁博物馆、博王府赛马场等，其中大青沟旅游景区于2004年顺利通过国家旅游局的评估验收，被评定为国家AAAA级旅游景区。每年都吸引着大量游客。努古斯台万亩草原旅游区、巴胡塔沙漠旅游区、散都水库、莲花吐荷花湖等旅游景区正在开发当中。此外，海里吐日月湖、吉尔嘎朗毛林甸子草原、巴胡塔草原、博王府遗址、吐尔基山古辽墓遗址以及蒙古族文化遗产、民族风情等众多旅游资源开发潜力巨大。

（根据报面大小，请采用适当长短，科左后旗的介绍内容可在百度直接粘贴复制）

2合作之路：

科左后旗物华天宝，中能昊龙实力雄厚。如今政商携手，共同发展真是天作之合，而玉成此事的第一人是一位老首长：张维汉先生。张维汉先生是土生土长的内蒙人，从小在科左后旗生活，出于对家乡的热爱和对中能昊龙的信任，把双方连接到了一起。

2014年5月1日，中能昊龙集团董事长李文明放弃休息时间，带领集团重要部门负责人，第一次亲赴科左后旗参观考察，受到了旗委韩书记，许旗长等领导的热情接待，董事长一行考察了后旗的工业园区，住宅市场情况以及农业和文化产业方面。中能昊龙集团对后旗留下了深刻良好的印象。

2014年5月20日，科左后旗韩国武书记带领旗领导班子成员，到北京中能昊龙集团回访。韩书记带来了通辽市杜书记亲切的问喉，并向董事长李文明详细介绍了后旗的风土人情、改革发展和招商引资等方面的政策和情况。

2014年5月27日，中能昊龙集团董事长一行再次深入科左后旗，进行了有目地性的考察调研，并就一些实际问题的落地执行与后旗领导做了专门沟通。双方优势互补，交流愉快，合作也尤弓在弦。

2014年7月24日，中能昊龙集团与科左后旗政府正式签订合作框架协议。发展的集结号正式吹响！

第四篇：团结合作,互惠共赢教案

团结合作，互惠共赢

（合作主题）教育背景

团结合作是现代人必备的技能,而现在 的学 生 因为从 小缺少兄弟 姐 妹 结伴成 长 的机会，团结合作意识不强，合作必要性的认识不足，团结能力没有得到充分的发展，许 多 学 生在学校 生活 中越来 越多地 表现 出不善 于与人合 作、交往，不 团结 的弱点。因此，小 学 阶段 很有必要 让 学生认识 团结 的重要，培养学 生 的团结合作 意识，增强他 们 团队合 作 的能力。知识 目标 ：

1．让学生懂得团结的好处和必要，知道如何做才是真正团结。

2．情感目标 ：明白团结才是互惠互赢的基础，具备团结合作意识。

3．行为目标 ：学会在集体生活中与他人合作，培养团结合作的能 力。活动过程：

第一板块 ：小小游戏，透视团结力量

(游戏 ：看谁最快拿到苹果)师 ：听说咱们班能人辈出，而且有很多大力士。今天，我就请两名大力士上台来接受我的挑战。你们推选谁呀?(推荐两名力气大的男生上台)

师 ：大力士，你们好!我们握个手，拥抱一下!一 看，就知道这两位同学以后肯定大有出息。师 ：(拿 出两个苹果)大力士，请看这是什么? 生 ：苹果。

师 ：我把这两个苹果分别放在教室左右两边的窗台上，请两位大 力士手拉手，不能松手，分别去拿两边的苹果，给你们30秒时间，看看你们能否拿到。两位大力士开始了“拔河”，由于势均力敌，拉了一会儿，两人不分胜负，都没有拿到苹果。

师 ：同学们，你想对大力士说什么?

学生纷纷表示，他俩的力气差不多，不容易分出胜负。此时，有两个女生说她们能很快拿到。于是，她们手拉手，先一起去拿右边的苹果，又快速地拿走左边的苹果。学生一片哗然，纷纷表示这样是耍赖皮。

师 ：同学们说你们耍赖皮，你们怎么解释?

生 ：老师的规则是我俩不能松手，30秒之内拿到两个苹果，我们都照做了呀!这是智慧，合作的智慧。

师 ：你们觉得呢? 生 ：我觉得她们符合规则，而且很有智慧，应该给她们掌声。(学 生一片掌声)

师 ：可以用哪些词来形容她俩和刚才两个大力士 ? 生 ：我想起了一句 话 “团结 力 量 大 ”。

生 ：合作共赢，争斗双输。

生 ：凡事要讲团结。

生 ：做事要有智慧，相互合作很重要。师 ：是呀!合作共赢，两个文弱的小女生团结在一起，完成了两个大力士都完成不了的任务!今天我们就一起聊聊 “团结合作 ”这 个话题。(板 书 ：团结合作)【设计意图】 游戏，是学 生最喜欢的教育形式之一，利用游戏导入课题，可以马上紧紧地抓住学生的注意力。“拿苹果” 的游戏能教人深思，斗力不仅拿不到苹果，还 “两败俱 伤 ”，合作却能轻松 地拿到苹果，通过学生的亲身体验，让学生真切地感知团结合作的力量，怀着浓厚的兴趣参与接下来的环节。

第二板块 ：团结故事，激发学生深思

1.说合作，话 团结

师 ：同学 们，我们为什么要团结合作呢?

生 ：单打独斗，力 量总是很薄弱，团结在一起力量 大。

师 ：是呀!在生活中，你们体会到团结的好处了吗?说出来跟大家分享一下。

生 1：一次，值日时，我看大家都走了，我也只做完了自己负责 的部分，结果班级被扣分了。后来，又有一次，我那一组值日的同学正好请假了，只剩下我一个人，我正发愁，小陈叫来了几个同学帮忙，一下就把值日工作做好了!我非常高兴，团结合作就是好。

生 2：那天，我看到一个高年级的同学欺负低年级同学，可我觉得一 个人上去劝阻，势单力薄的，也许效果不好。于是，我拉上三四个同学一起上前去制止，效果很好，这是团结的力量。

生 3：体育节拔河比赛，我们团结协作，每一个人都咬牙坚持，毫不松懈，最后取得了冠军。正是因为我们团结一致进发出巨大能量，最后才取得胜利。学生根据自己的经历和理解，阐述团结的意义。老师给予 一一肯定，并相应地进行板书。

【设 计意 图】 挖掘 学 生所 经历 的团结故 事，通 过回忆往 事，让 学 生勾起 高兴 或者不愉 快 的往 事，从 中感 知 不 团 结 带 来 的是 痛 苦 的 回 忆，而 团结 才能 留下 美好 瞬 间。2．小寓言，思团结

师 ：同学们!很多人在困难的时候知道团结，在利益和荣誉面前，却不知道如何团结，请看下面的一则寓言故事。

出示:在一望无际的大草原上，有三头牛，分别是红牛、黄牛、黑牛，它们和平共处，团结互助，共抵外敌，是这个大草原的守护者。师 ：这三只牛，它们可能干了哪些团结互助的事情 ? 生 ：帮助小动物，一起赶跑老虎、狮子、饿狼等等。

出 示 ：一天，狮子饿坏了，它两眼发绿，有气无力地走在草原上寻找食物。这 时，狮子看见了这三头牛，它们膘肥体壮，狮子看着都流了一地的口水，身体似乎充满了力气，它不管三七二十一，朝着三头牛飞快地奔去。三头牛似乎察觉到了什么，往后一跳，看见狮子就要冲到这了，三头牛屁股朝后，狮子一到，它们三个连手来了个超级后踢，把狮子踢到了西边天。

师 ：你觉得故事到此结束了吗?

生 ：狮子再也不敢来了，团结就是有力量。

出示 ：狮子受伤了，在休养当中，它想 ：没想到这三头牛那么厉害，把我踢成重伤，我一定要把它们吃掉，不过，它们联手起来的话，我还是 ……得想个办法。嗯，想到了。

师 ：狮子可能想到了什么好办法 ? 学生讨论发言。

出示 ：一天晚上，狮子来到牛的住处，大吼了一声，三头牛愤怒地说 ：“你还来干嘛? 小心又把你踢飞。” “不，不，不，我只是想来看看你们谁更厉害。” “当然是我。”黄牛说道。“是我，是我。” 黑牛又说，红牛说 ：“你们错了，应该是我，要不是我把狮子踢飞了，恐怕你们早被吃了。” “是我。是我。” 三头牛争吵了起来。

师 ：结局怎么样 ?

生 ：它们不团结会被狮子打败的。

出示 ：最后三头牛打了起来，狮子笑了，因为它们中计了，最后三头牛都受了伤，狮子吼了一声，说 ：“我才是最厉害的。”便把三头牛都咬死了!师 ：这个故事里，你明白了什么 ?

生 ：它们三头牛联合起来能打败狮子，可惜他们为了争一个谁最厉 害的虚名，搞得自己两败俱伤，结果被狮子吃了，很可惜。

【设 计 意 图】通 过小 寓言让 学 生看到不 团结带来 的残酷后 果，提 醒学 生在 现 实 生活 中，就存在 许 多自私 自利 的行为，其 结果可 能就是 我们所不 想看到 的。也让 学 生通过 激 辩 的 方 式，勾 起 回 忆，激 发 思 考，真 正感 悟 团结 的意义。3．看视图，悟团结 师 ：是呀，团结力量大，在动物世界表现尤为突出，我们来看几 段视频 ：

①狮 子合 作捕食 的画面(《动 物世界 》)； ②小 丑鱼尼 莫指挥群 鱼集体 挣 破网的画面(《海底 总动员 》)； ③ 大象 集体拯 救陷入 泥潭 的小 象的画面(《动物世界 》)； ④原 始人克 鲁德一 家六 1：3在老 爸 的庇护 下生活，每 天齐心协 力抢 夺 鸵 鸟 蛋 的 画 面(《疯 狂 原 始 人 》)。

师 ：看了这几段视频后，你们有什么感想呢? 生 ：不管是动物，还是我们人类，若要生存，就必须团结在一起。

师 ：是呀!团结非常可贵，是动物及人类赖以生存的法宝。而人类更是把团结发挥到了极致，请继续看!⑤攀 登珠穆 朗玛 峰的登 山爱好 者，用绳索相互连接 ； ⑥辽宁舰上 “歼 15”起飞，地 勤人员 “走你”的姿势。

师 ：同学们，你在这些画面中看到了什么?

生 ：攀登珠 穆 朗玛 峰是 勇敢者 的行 为，单 打独斗 是不行 的，路上 都 是冰雪，很 容易 滑下 山崖，他们 把 绳索相 连，万一 有人 坠崖，其他 人就能把他拉上来!生 ：听说 在 航母 上起 降飞机，是 “刀 上 的舞 蹈”，很危 险，虽然 只有几个 人在 飞，却 需要 几百人 服 务，没有 团结是绝不能实现的。

师 ：是的，这些动人的画面背后，无不告诉我们这就是 “团结”。(板 书 ：团结就是目标一致，齐心协力)

【设 计 意图】 通 过展 现动物世 界为 了生存 而 团结，感 受到人 类和 动物，只有 团结 才能得以 生存，从 而感知 团结的 意义和 力量。

第 三板块 ：面对现实，学会如何团结 小两难，辨团结

师 ：团结的故事说不完!在我们的生活中，有时候有些事情，让我们难以抉择，可我们又不得不面对，来!看看，如果换成是你，又该如何?

情 境一 ：考试 时，平时 的合 作 伙伴 递来 小字条，让你 把答 案写 给 他，等会 儿你 不会 的地方，可 以让 他 帮忙，这样 可 以达 到相互 合作、互惠共赢。

情 境二 ：在合 作 中若 出现 以下 情境，你会怎样做 ? ①合作 伙伴 的想法 不 同于 自己 的想法，怎么办? ② 自己的做 法被 合作伙 伴误解 了，怎么办? ③ 合作 中，两 个人 都需要 某件 东西，怎么办 ? ④ 你 的合 作伙 伴，各项 成绩 都 在你之上，你会如何 做?

情 境 三 ：班 级里，有 两位 特 殊 的学生，一 位是 小周，另一 位是 小 王。她 们一 个双 目失 明，一 个双 耳 失 聪。情 境 四 ：小方 跟班 上 的同学 小 唐，因小事吵架了，两人不欢而散。一 天，小方看 见一个 高年 级 的同学 在欺负小唐。小方该怎么做? 情 境 五 ：一 个房间不慎起火，霎时浓烟滚滚，可这个房间的门口又很小，里面有六七个人，情况十分危急，此时你若是这个房间的主人，你会怎么做? 学生讨论回答，师根据学生回答，引 导小 结(板 书)：团结合作 也要诚信 ；团结是体谅+友善+沟通 ； 团结是取长补短 ；团结是巧妙合作，相互协作。

【设计 意图】 有 思辨，才能有 更 好 的 感悟。从 学 生 已有 认 知 出 发，自我诠释对 团结 的理解，浅 显 易懂，更 能帮助 学 生树 立对 团结 的 正确认 识，感悟 什么才 是真正 的团 结。

2．现最佳，知团结

师 ：情境三的两位特殊同学，大家的建议是应该帮助她们，来看看她们是怎么做的。

出示 ：在辽宁师范大学教育系里，就有这么两位学生周婷婷和王 铮，两个人组成了 “海伦 ·凯勒 ” 号联合舰队，在生活上、学习上 互帮互助，周婷婷听不清看得 清，她做了王铮的眼睛 ；王铮看不清听得 清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上 取得了优异的成绩。

生 ：原来她们的成功，是源于 “团结友爱，互相协作”。

生 ：她们自己组成一个组合，相互帮忙，取长补短，真是令人 敬佩!师 ：是呀!其实每个人都 有 自 己残 缺 的地方，所 以，每个 人都 要 善于 合作，取别 人长 处，来 弥补 自 己的短处，这样 才能共赢。(板书 ：相互帮忙，取长补短)师 ：情境五的火场逃生，大家想不想看看最有效的方案? 出 示 ：这个主人大喊 ： “大家不必拥挤，谁离门口近谁先出去，按照大家办公桌位置的顺序依次跑出就可以了。”他自己跑在了最后，结果。大 家十几秒钟就都安全脱险了。

师 ：从这个小事故中，你明白什么道理? 生：危险面前，紧急关头，也别忘了互相协作，这样大家都能逃生。如果一股脑儿地往外跑，都挤在门那儿，有可能发生踩踏。（板书：互相协作，互相配合、礼让）

（设计意图）：呈现危急关头最佳方案，给学生以启迪。3.小实践，会团结

师：想不想体会一下团结合作的力量呢？下面老师请大家吃饼干，每人吃一个，会吃吗？开始吧!学生在快乐中轻松完成。

师：哦！好像很简单，对吧！现在设置一个小小的规则，规则是：拿饼干的手，不能弯曲，现在看谁能够吃到饼干。

学生各种姿势，花样百出，却发现自己怎么都吃不到饼干。于是纷纷表示：这样吃不到饼干，可不可以改改规则？ 此时，有两个同学采取了互相喂的方法，吃到了饼干。师：你们愿意来分享一下经验吗？ 生：团结合作，互惠共赢（板书）（设计意图）：“吃饼干”小游戏，是“上帝参观天堂地狱”场景的改版，这个小游戏让学生明白，无论做什么事，只要大家团结就一定会取得成功。

第四板块：团结合作，心动更有行动

师：团结合作，在我们的生活、工作中无处不在，小到我们的值日，要多人合作；大到航天，要多部门合作，精心协调；即使是动物们，也知道如何团结，比如蚂蚁（出示蚂蚁一起觅食，卷成团抵御大火等图片）。智慧的前人，给我们留下很多关于团结的名言。出示：

二人同心，其利断金。——《易经》

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——（美）韦伯斯特

师：团结起来能发挥无穷的力量。对于团结合作，你们准备怎么做呢？把你们的想法和做法写下来。出示：

我们班

最团结同学。我想对他（她）说：

（说一句赞扬的话）。

我们班

是我的学习榜样，他（她）在 地方值得我学习。

我曾经这样帮助过同学：

。我们班还有需要我帮助的同学，我准备这样帮他（她）：

。我们班目前在 方面还存在不良现象。

我们今后应该这样做：

。为增强我们班的凝聚力，我准备以后这样做：

。学生写想法并交流。

师：一粒粒小石子，铺成了万里高速路；一块块普通的砖头，砌成了雄伟的长城。一个人想获胜，需要团结；一个民族，一个国家，只有团结才成繁荣昌盛！希望同学们能牢记——团结合作，互惠共赢。（学生齐读）

曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也，非也！将它投入大海之中。”

多聪明的办法啊！你们想到了吗？一滴水只有在大海中才不会干涸。如果说我们班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因为有了我们才生发光芒。

（二）感悟团结 1.细数你身边关于团结互助的小故事：

请几位位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事，可以是正面的例子也可以是

反面的例子，可以是从书上看到的，也可以自己身边发生的故事。

第五篇：以赛促学,校企合作,互惠共赢

以赛促学,校企合作,互惠共赢

摘 要： 在国家开展中等职业教育改革发展示范校项目建设和全面加强校企合作机制改革的背景下，职业院校开展的社会化培训工作在校企合作运行机制、教育教学改革等方面具有举足轻重的作用，本文论述了开展社会化培训工作的过程，提出以赛促学、订单式培养、注重综合素质培养、加强过程管理等提升培训工作的措施与建设思路，提升中等职业学校社会培训工作成效，拓展教育职能，更好地为地区经济发展作出贡献。

关键词： 中等职业学校 社会培训 校企合作 互惠共赢

一、实施背景

（一）振兴徐州老工业基地。

徐州是我国知名的工程机械之乡及江苏省的老工业基地，工程机械产品和装备制造一直吸引着国内外专业人士的眼球，成为国内工程机械领域的风向标，一直以来“大而不强”是困扰徐州工程机械跨越式发展的重要因素之一，只有加快整个工程机械产业升级的速度和产品转型的脚步，加大自主研发力度，整体提升企业信息化建设水平，徐州工程机械才能在新一轮发展中抢占先机。数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础，数控技术的应用是提高产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段。要实现老工业基地的振兴离不开数控技术的发展，随着产业结构的调整和科技水平的显著提高，企业对数控技术人才的类型、知识与能力结构等要求都发生了显著变化。

徐工集团作为徐州工程机械行业的核心企业，成立24年来始终保持中国工程机械行业排头兵地位，是中国工程机械行业规模最大、产品品种与系列最齐全、最具竞争力和影响力的大型企业集团，一直以来重视高技能人才的培养提升，特别重视组织员工参加省市全国的技能大赛，把平时技能训练和竞赛有机结合起来，通过有计划、有目标地开展全员技术比武、岗位练兵活动，促进全员素质技能的全面提高。

（二）示范校建设。

2012年，徐州高级技工学校正式成为国家中等职业教育改革发展示范项目建设学校。学校领导高度重视，及时启动，以五个特色鲜明的示范专业建设为龙头，以校企合作为平台，突出三个服务。数控加工专业建设项目组在实施国家级示范性中职学校建设中，始终奉行“校企合作，互惠共赢”的建设理念，改变现有社会培训工作中培训方式内容单

一、影响范围小、培训成效低等问题，大力探索数控专业技能人才综合素质培养、技能竞赛选手指导集训等多元化培训内容，打造社会培训品牌，为企业人才培养提供强有力的服务，推动校企合作机制的改革。

二、主要目标

（一）打造社会培训品牌。

围绕徐州老工业基地数控专业人才素质急需提升，以社会培训需求为先导，开展技能培训鉴定、企业员工素质提升培训、竞赛选手集训等各类培训，年培训量在100人以上，在徐州地区打造社会培训品牌。

（二）促进校企合作运行机制改革。

通过开展各类社会培训活动，促进学校与企业深层次合作，从过去单一的交流方式转化为人才培养、校企开发、教科研等互惠共赢全方位的合作机制，为专业建设系统发展提供更为强劲的动力。

（三）拓展教育职能，发挥社会辐射作用。

利用中职学校开展社会培训之优势，以科学的规划、合理的布局对培训对象进行订单式、多样化培训，加强培训过程管理，跟踪记录，从而形成相对稳定、成熟的社会培训业务板块，通过规范培训程序，提高培训质量，拓展教育职能，带动徐州地区数控专业人才素质的提高，发挥社会辐射作用。

三、实施过程

（一）充分挖掘，深化调研。

为主动追踪数控技术更新步伐，实现职业院校人才培养目标与企业用人需求无缝对接，贯彻实施国家示范校项目建设，进一步推进数控加工技能人才社会化培训项目建设，需要对数控加工技能人才需求进行广泛的企业调研，提炼数控技术专业工作岗位及其典型工作任务，以此为基础，确定数控技术人才社会化培训目标定位、从业范围和职业能力、职业课程的设置，更好地实施数控加工技能人才的社会化培训。

为使调研结果具有广泛代表性和科学性，本次调研活动共走访数控技术应用较广泛的行业――工程机械、汽车、模具、数控机床等制造业重点企业：徐州协鑫硅材料有限公司、徐州工程集团、徐工研究院、徐州罗特艾德回转支承有限公司等徐州地区的20余家加工企业，与企业人事部门领导、车间管理人员、一线员工等进行座谈、问卷调查、沟通访谈等，一方面通过对现有社会培训工作进行调研，了解工作现状。另一方面通过对不同类型的企业进行调研，获得企业数控技术应用情况，企业现有技术人才的学历状况、人才来源情况，企业技术人员的工作岗位类型（工种）及人才需求情况，企业技术人员的职业成长规律等方面的信息，以掌握社会、行业及企业对数控技术专业人才知识、能力、素质要求的变化趋势；通过了解企业生产设备概况对比校企设备差异，寻找培训优势之所在，掌握企业员工培训构成及各自需求，为接下来的培训工作给予明确的方向指导。此外，在进行企业调研的过程中，就企业员工培训与相关企业进行洽谈，达成初步共识。

（二）培训与需求对接。

经过前期的企业调研和认真分析调研结果，我们发现，企业对于员工所要求的知识结构及能力较为全面，不仅要了解产品工艺知识，还要掌握计算机设计软件、产品开发等方面的知识，更强调其知识能力的应用性，运用知识，解决实际问题。中职院校发展社会化企业员工培训，具有得天独厚的优势，主要体现在：实现多个学科的交叉融合，跟踪行业发展的热点问题，及时掌握专业理论前沿知识，优质教育资源的整合能力，满足人力资源需求的快速反应能力，等等。但是潜在的教育培训资源优势能否转化为实实在在的社会化培训优势，转化为社会化培训的核心竞争力，关键是必须具备一套切实可行的战略计划，以及将其付诸实施的执行力。通过分析企业培训对象的构成及各自的培训要求，利用中职学校开展社会培训之优势，以科学的规划、合理的布局对培训对象进行订单式、多样化培训，合理制订培训教学计划，对培训对象进行理论、技能培训，加强培训过程管理，真正与企业需求对接，提升培训成效。

（三）订单式培训，注重综合素质。

徐工集团作为徐州工程机械行业的核心企业，是中国工程机械行业规模最大、产品品种与系列最齐全、最具竞争力和影响力的大型企业集团，一直以来重视高技能人才的培养，特别重视组织员工参加省市全国的技能大赛，把平时技能训练和竞赛有机结合起来，通过有计划、有目标地开展全员技术比武、岗位练兵活动，带动全员素质技能的全面提高。要针对此开展社会培训，就要根据技能竞赛、选手集训的特点及需求入手，进行订单式培训，专门制订教学计划、教学方式及内容，注重选手理论知识、工艺设计、软件操作、技能加工等综合素质的提升，最终培训选手在技能竞赛中获得优异成绩，培训成效获企业好评。

（四）教师与专家对接。

通过开展社会化培训，提高教师“双师”素质和教育教学水平，为教师和企业专家提供很好的交流平台，开展工作任务提炼、专业发展、教育教学模式、技能竞赛集训等方面的探讨，共同提升教育教学水平，提高人才培养质量。

四、条件保障

（一）硬件保障。

自建校以来，学校领导尤其重视实训设备等硬件办学设施的资金投入，数控工程系是学院设备最多、最为先进的系部。拥有现代化的数控加工实训中心、机械加工实训中心、模具制造实训中心和数控机床维修实训中心，有多种系统的数控车床28台、数控加工中心17台、普通车床80余台及数控线切割机床、数控电火花机床和注塑机床等，价值2000多万元。新型数控实训中心于2009年投入使用，数控车床、数控铣床、加工中心等机床类型齐全，此外还拥有多媒体机房、一体化教室等先进电教设施，充分具备开展数控加工技能人才、竞赛选手集训的先决条件。

（二）软件保障。

开展社会培训工作，数控工程系多年的办学经验和办学实绩证明其在软件上的优势显著。数控工程系多名教师获“五一劳动奖章”和“技术能手”称号，具有数控专业高级技师10人，高级职称7人，历年来多次组织选手参加省市全国技能竞赛，成绩优异，多次申办技能竞赛，曾获第二届数控技能大赛江苏赛区突出贡献奖，对技能竞赛的选拔机制、竞赛题型及选手培养方式、内容有充分认识，在徐州地区享有极高声誉。

五、实际成效

（一）对学校整体办学实力提升的带动作用。

1.锻炼师资队伍，提高教育教学水平。

通过开展社会培训工作，促进教师与企业专家的交流，互帮互助，提炼企业真实工作任务，锻炼师资队伍，提高教育教学水平。

2.验证教学改革方向及成效。

通过开展社会培训工作，从教学模式、教学方式、培训内容设置等方面验证教学改革方向；通过开展培训，评价考核学员学习成效，分析总结培训成效，从而将培训所得经验运用于教学改革中。

3.建立全面深入的校企合作机制。

从学生顶岗实习，教师挂职锻炼，企业员工培训，聘请企业专家“能工巧匠”参与教学改革，联合开发人才培养方案、课程标准、工作任务提炼、校企文化对接建设等方面开展全方位的亲密合作，建立了互惠共赢的良好合作伙伴关系。示范校期间，聘请了9名企业专家担任兼职教师，为7家企业完成了301名企业员工培训，多次组织学生和教师到企业进行顶岗实习，签订了多个冠名班协议定向培养，与企业技术专家合作制定了数控专业2013级人才培养方案、课程标准及配套教材。

（二）对区域经济社会发展的贡献。

1.提高企业员工素质，校企互惠共赢。

企业员工通过培训学习，理论技能水平大幅度提升，真正适应企业生产对高技能人才的需求，适应优化产品制造水平的要求，提升企业竞争力，校企合作互惠共赢，长效发展。

2.促进徐州高技能人才水平，振兴老工业基地。

徐工集团作为徐州工程机械行业的核心企业，是中国工程机械行业规模最大、产品品种与系列最齐全、最具竞争力和影响力的大型企业集团，一直以来重视高技能人才的培养，特别重视组织员工参加省市全国的技能大赛，把平时技能训练和竞赛有机结合起来，通过与徐工集团在技能竞赛选手集训、员工技能提升等方面紧密合作，带动全员素质技能的全面提升，提高企业竞争力，提升徐州高技能人才水平，为振兴徐州老工业基地作出贡献。

（三）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效。

以企业员工培训需求为先导，独创性地在徐州地区展开技能竞赛选手集训、员工素质提升等内容，打造社会培训品牌，追求培训方式内容多元化、订单化，为其他院校开展社会化培训、拓展教育职能提供参考借鉴。

六、体会与思考

社会培训的开展虽取得了一定成绩，锻炼了师资队伍，深化了校企合作，推进了示范校项目建设，但还需要改进评价机制，规范培训程序，由于缺乏制度保障和激励机制，社会培训的层面还比较低，稳定性、长期性有待考验，中职院校开展社会培训任重道远，需要政府、行业、企业、学校共同努力，发挥政府的主导作用，加大扶持力度，搭建合作平台，建立激励机制，更好地开展中职院校的社会培训活动，更好地为企业人才培养、地区经济建设提供强有力的服务。

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