潘玉华《如何当好一名好校长》演讲稿5篇

第一篇：潘玉华《如何当好一名好校长》演讲稿

《如何当好一名好校长》演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：

大家好！

我叫潘玉华，来自巫不民族学校。非常荣幸参加今天的竞聘演讲，并期望能在这次竞聘中实现自己的人生价值。

有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要有一个好的学校，必须先有一个好的校长。我以为从以下几个方面工作当好一名校长。

一、要安贫守道

清贫是当校长的道德底线。时代尽管变了，安贫守道的传统不能丢。校长要守得住清贫，要从自己的实际出发，做到勤俭节约。即使是学校条件好转了，也不能铺张浪费，把有限的钱用到学校的发展上。

二、要勤政，有强烈的奉献精神，做到以身作则，率先垂范

当好校长，首先要在言行举止和思想上勤政，当好学校的“领头羊”。在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。

作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

三、教学质量永远是学校的生命线

企业要产品质量，学校要教学质量，天经地义。学校提高教育教学质量的出路在改革。关注常态教研，提升教师素质。让教师们参加多种培训真正地转变观念，深化教学改革，必须从课堂入手，打造高效课堂,向课堂四十五分钟要效益。在不延长教学时间，不搞题海战役的前提下，着重抓好提高课堂教学效率，培养学生自主、合作、探究学习的习惯和能力，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质等方面的工作。教学工作是学校的中心工作，学校的生存和发展，教学质量是其生命线，创新是其动力。只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在今后激烈的竞争中得以发展和提档。

四、采取制度与情感相结合的管理方式

“制度是死的，人是活的。”有了严厉的制度，还要以人为本地加以管理。

首先建立一套行之有效的激励管理机制是法宝。以制度管人、管事，才能体现公平、公正、客观。校长就实现了“依法治校”，校长要有“有所作为，有所不为”的管理理念，处理好“管”与“不管”的关系，在许多问题上可以放权到基层，不直接插手，也就为自己推卸了许多麻烦和纠纷。总之一句话，实施民主管理，做到事事有人管，事事有人抓。

其次，要能激发教师工作的积极性、主动性、自觉性，在加强制度管理的同时，要渗透情感的管理，即所谓“刚柔并济”。“人非草木，孰能无情”。只要领导重视和善于运用情感管理，平等公正对待教师，了解尊重，关心帮助广大教职工，他们定会在工作上在有“士为知己者死”的精神，敬业爱岗无私奉献，将成为每个教职工追求的目标。

当然，人的感情是复杂的，现实生活中，往往有这样的情况：“好心却得不到好报”、“热心肠遇到冷面孔”。因此，一定要注重方式方法。情感管理的要点是诚，方法要作到“有的放矢”、“对症下药”

总结昨天，抓住今天，展望明天。我相信，凭着我的政治素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情和管理经验，我一定能把校长的工作做好。最后，我想说，不管我能否当上校长，但就我的人生旅程来说：我的过去属于三都教育，现在属于三都教育，将来仍然属于三都教育。

谢谢大家！

第二篇：如何当好一名校长

如何当好一名校长

郓城县教研室王咏梅

人民教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂”，“ 要想评论一所学校，先要评论他的校长”。由此可见，有什么样的校长，就有什么样的学校，校长的作用是举足轻重的。一所学校的兴衰、成败，在很大程度上取决于校长的管理水平和管理方法。那么如何才能把学校办好，做一名人民满意的好校长呢？

通过近几年的培训学习，结合我参观过的一些名校、经过分析、研究，总结了一些专家的见解、名校的经验做法，在此和大家一起交流。

我认为要当好一名校长，首先应有效地管理好自己，从而达到管理好学校。概括地讲需要做到“一提”、“五抓”：

所谓“一提”就是：

提升校长的自身素质和职业能力

一、树立“终身学习”的观念

如今我们处在一个学生挑战教师、师生挑战校长、社会挑战学校的时代。一个校长如果没有能让上下称道的真功夫，就很难应对各种局面。毛泽东早在1939年就说过这样一句话:“我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”当今的中小学校长，要保证自己不出现“本领恐慌”，惟一的“法宝”就是要加强学习、学会学习和坚持学习。要养成“善于学习，勤于思考”的好习惯，如果没有一定的理论指导，没有以学习、研究的依托的提高和深化，就容易出现重复旧经验，照搬老方法的现象。

我们要从教育理论专著中学，从学校教育教学过程中学，从社会实践中学，掌握现代学校管理方法（传统管理——人、财、物；现代管理——人、财、物、时间、空间、信息。

学校管理的三个层面： ① 制度管理，② ②超越规范的管理——情态管理——文化管理。③ 教育思想管理）。

只有通过学习和实际工作的锤炼，才能使自己具备几着儿治校的硬功夫。比如:能做到胸有成竹地抓教育教学质量，能魔术般地调动教职工的积极性，能科学有效地搞好学校管理，能使教师积极主动地投身教育科研，能冷静沉着地面对和处理好各种突发事件……一个校长只有真正具备了这种“来之能战、战之能胜”的真功夫硬功夫，才会当得有底气，有追求，有品位。

二、塑造校长的人格魅力

影响一所学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定性作用的是作为一校之长本身的人格魅力。作为一名好的小学校长，必须具备以下基本素质：高尚的道德品质、先进的教育理念、合理的知识结构、科学的决策能力、广阔的视野、开拓创新精神等等。

我认为，其中最重要的是中小学校长必须具备征服人心的人格魅力，即校长自身在无形之中成为广大师生心目中的楷模和榜样。那么，校长的人格魅力体现在哪里呢？

1、高尚的道德品质

一是校长时时处处要克制和规范自己，使自己的言行符合国家宪法、法律、规章和道德礼仪，为人楷模，带领教职员工永远朝着深化教育改革、全面推进素质教育的方向前进。

二是校长要勇于承担责任，校长在大胆创新地开展工作时，难免会出现问题和偏差。这时校长要主动承担责任，及时公开地改正缺点错误。要推功揽过，只有这样，教职员工才会毫无顾忌地拼命工作，群众中蕴藏的极大的热忱才会像火山一样喷发，一切困难才会迎刃而解。

三是校长要公平、公正、公开、及时评价他人，依靠领导班子的集体智慧，殚（dan）精竭虑，做好工作，正所谓公生明，廉生威，校长的魅力就会大放光彩。

2、科学的管理艺术

校长的人格魅力，来自自身的品德修养，也来自科学的管理艺术。

一是有决策惟实的艺术：一要深思熟虑，使决策切实可行；二要努力实施，不优柔寡断；三要倾听广大师生的意见和建议，增强决策的透明度。

二是任人惟干的艺术：一要做到知人善任，人尽其才，做到活用教师、巧用教师、用活教师、用好教师；二要不搀杂任何个人的主观意愿，不任人唯亲。三是协调搞活的艺术: 一要校长有群众观点，有民主和公仆意识，充分发挥民主，让教职员工通过不同途径和方式参与学校管理，建立健全沟通渠道，鼓励教师提意见和建议；二要做一个有人文情怀的校长，想教师之所想，急教师之所急，倾注感情，善待他人，讲求领导艺术，要有点人情味。

3、合理的知识结构

一是校长应该懂教育，努力成为教育家。懂教育，就是懂得教育的本质、特点和规律。既具有教育科学的系统知识，又是相关学科的专业引领。在新课程改革不断深入的今天，校长应深入教学第一线，获取大量的第一手材料，经过总结、提炼，树立典型，推动工作；二是校长应有丰富的社会知识，这是时代赋予校长的新的知识要求。校长要有出色的公共关系交际能力。在交往活动中，通过自己的言行举止，给社会和教职员工留下良好的形象。三是校长要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂虫，更不能做法盲，其后果是不言自明的。

三、提升校长专业发展水平，形成校长多元的知识技能

在人类面临着许多挑战与选择的21世纪的今天，对校长的职业能力提出了更高的要求，全国小学校长协会归纳出目前校长应掌握下面十大专业职业能力：

（1）领导行为：良好人际关系，鼓励员工提升工作热忱等；

（2）沟通技巧:有效表达与说服他人；

（3）团体历程：带动团体动力技能与善于冲突解决问题等；

（4）课程：领导课程实验与研究、控制管理课程实施流程等；

（5）教学：熟悉教学与学习原理、教材教法与教学评价等；

（6）绩效：对学校发展、学生等设定较高的工作期望等；

（7）评价：利用多元评价进行学校与教学成效的了解等；

（8）组织：应用时间管理及有效策划工作等；

（9）经费预算：了解预算程序、编列及有效应用预算资源等；

（10）政治：了解中央与地方政治环境并结合社区资源等。

校长平时的工作也是比较琐碎繁杂的，但必须清楚地认识到重点该抓什么工作，所谓“五抓”就是：

一抓领导班子.俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。领导班子团结、和谐，心往一处想，劲往一处使，形成向心力、凝聚力，（尤其是班子能不暗中勾心斗角，互相拆台，你争我抢），只要学校工作的大政方针已定，各项工作都能齐头并进，井然有序地顺利开展，就会取得很好的效果。正所谓人心齐，泰山移，因此说抓班子、党员队伍建设，对稳定学校大局，掌握大方向，促进学校健康、快速发展尤为重要。

1、明确校长与各成员的工作职责。采取授权分责，分责管理，层层实行下级对上级负责制，谁分管谁负责，层层落实责任制。由其他职能部门做的事校长不必干涉，既可减少一些具体事务，又能调动各级的积极性、主动性、创造性，成员间处于一种和谐、信赖的氛围，达到真诚合作。

2、开展“五好和谐班子”创建活动。围绕建设“政治素质好、团结协作好、工作作风好、勤政廉政好、工作业绩好” 创建和谐领导班.二抓教师队伍建设

教育要发展，教师是关键。教师是学校之本，是学校核心竞争力所在。带好队伍是校长的第一要务。只有作为教育者的教师的全面发展和可持续发展，才会有作为受教育者的学生的全面、健康和可持续的发展。因此，在抓教师队伍建设中，我们要把教师的师德修养、专业素质的提升作为主攻方向。

1、强师德、铸师魂

“为师先为人，修业先修德”已经成为教师和教育工作者的基本要求，树立“以德立身”、“以身立教”的教师新形象以及建立和谐的师生关系，也同样是时代对新时期师德建设提出的更高要求。

学校要制定师德培训制度和培训方案，加大校本培训力度，努力塑造教师的美好心灵。我们组织全员教师学习《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师职业道德》等，并开展了一系列师德活动，如举办师德、廉洁从教演讲赛，让老师讲自己的事和身边人的事。通过师德教育，增强了教师无比热爱自己的教育事业，爱自己的学生，甘于淡泊，无私奉献，为人师表，提升了教师的团队精神，合作意识，创建了和谐、积极向上的校园氛围。

2、搭平台、练技能

促进教师专业成长的途径有很多，岗位提高是最好的方式。校长要引领教师做好校本研修，即学校层面实施的促进教师专业发展与解决实践中的问题有机统一的活动。

一是学校积极为教师搭建岗位练兵平台，构建浓郁的学习氛围。以校本教研和科研为依托，以“青蓝工程”、“双五一”活动和“打造高效课堂，创建特色课堂教学模式”课堂改革为重点，开展了多种形式的教师培训。如教师的“三字一画”基本功训练及竞赛；每学期大型教研活动两次以上，35岁以下的青年教师每学期一堂研讨课，高级教师、各级学科带头人和骨干教师每学期一堂示范课或观摩课；开展骨干教师引领课等等。

鼓励教师积极投身到教育科研活动中，结合工作实际开展课题研究，提高教师的科研能力。

二是组织教师参加以网络培训为依托的全员远程培训。充分发挥各级骨干教师的带头作用，努力打造“名师工程”。

三是积极鼓励教师外出学习考察，开阔视野，接受新的教育教学理念和先进的教学方法、教学经验。回校后做“外出学习汇报”、“讲模拟示范课”，采取“一人学习，大家受益”，“少花钱，多办事”的原则。

三抓教育教学管理

教育教学质量是学校的生命，坚持以教学为中心已成为我们管理者头脑中坚定不移的信念，教学质量的提高是学校生存和发展的保障。所以在教学管理过程中，要务求实效。

第一、要做到精心统筹，和谐施教。为促进学生的全面发展，不仅要关注学生的智育，更要关注学生德、体、美、劳各育的发展。校长要提升课程领导力，全面执行国家课程计划，开齐开足课程。结合本校实际，组织校本课程编制，指导教师提升课堂教学水平。

第二、健全各项管理制度，规范教师的行为。因为“没有规矩不成方圆”，在教学管理中也需要一定的制度做保障，结合学校实际，制定了教育教学管理的各项规章制度，从而使广大教师能自觉地、高效地完成教育教学工作。

第二、校长的管理重心要下沉到课堂一线。校长要深入研究和探讨在教学实践中教师教的方式和学生学的方式，校长通过听课评课，既可以获得教学常规落实的指挥权，不断引导教师端正教育思想、更新教育观念、改革教学方法，努力优化课堂教学，提高教学效益，促进教学改革深入健康地发展，又可以获得指导教学改革的主动权、开展教学研究的发言权，使教师点滴的经验变成系统的教学方式，把教学经验上升为理论，浓厚教研空气，在促进教师专业发展的同时实现校长的专业引领，提高学校教学的整体水平。

“以学生发展为本，打造高效课堂”为目标，“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的改革试验。组织开展教学开放日活动，搞特色教学模式研讨课等，形成了具有学校特色的课堂教学模式，即赵西安主任的“自主高效六步教学法”：

一、创设激趣的问题情境

二、尊重差异，提出个性化的学习目标

三、进行科学的学法指导，自主学习

四、创造合作进取的学习氛围

五、汇报展示

六、检测总结

四抓安全管理

21世纪，人类文明赋予了现代教育“生命高于一切”的丰富内涵。众所周知，2010年3、4月间短短40天内，全国发生5起在小学与幼儿园的校园惨案，血的教训引发了政府与全社会对中小学校园安全的高度关注，更是给我们校长——第一责任人猛烈地敲响了警钟！安全工作是学校天大的事！因此，校长要时时、事事、处处想着安全。要加强安全意识教育，提高学生自我防范、自我保护的能 8 力，要强化安全工作管理，制定安全工作目标责任制，形成安全工作网络，实行全员、全面、全方位的安全管理机制，保证校园安全工作落到实处。

采取的具体措施：

一是制度保障，措施到位。

学校要建立健全各种安全管理制度和应急机制，如安全保卫工作领导责任制和责任追究制、校园突发事件处理预案等，加大检查力度，及时整改，消除隐患，预防发生事故。

二是依法管理，强化责任。

学校与各室负责人、班主任、科任教师及学生家长层层签订了安全责任书，明确各自的职责和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

三是齐抓共管，群防群治。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。利用家长会、安全知识讲座等有利契机，向学生家长广泛宣传学生安全工作的重要性。

四是加强教育，促进自护。

要确保安全，根本在于提高学生的安全意识、自我防范和自护自救能力。学校经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动的安全教育。五是加大宣传，营造氛围。

“学校安全问题大如天”，校长要加强领导，认真组织，把“关爱生命、关注安全”作为实践科学发展观的重要内容，作为重大的政治责任和社会责任。紧紧围绕“创建平安校园”这一工作目标进行宣传教育。通过致家长公开信，增强家长对学生安全的高度重视。通过上下联动，能够人人讲安全，人人重视安全，人人抓安全，人人注意安全，营造了浓厚的校园安全氛围。

五抓校园文化建设

校园文化是指学校的办学思想、办学历史、育人环境、办学特色等，具有鲜明特色、浓厚文化底蕴、统一和谐的校园理念形象，是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设与发展的主体性、生成性、原创性的综合体现。

校园文化它包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。

2、养成良好的校风。

校风是学校向社会敞开的大门，人们通过这道大门，可以评价学校管理水平的高低，教育教学质量的好坏，同时也可以鉴别一所学校的优劣。良好的校风是保证教学、教育质量和学校管理的重要因素，对贯彻党的教育方针、实现教育目的、培养高素质的人才有着极其重要的作用。因此，抓好校风建设至关重要。

校风包括领导的工作作风；学校工作人员的工作作风；教师的教风；学生的学风。校风对“四风”有着积极的作用，影响着“四风”的形成。

3、开展丰富多彩的校园文化活动。

坚持开展丰富的节假日、纪念日、科技、文艺、体育等活动。如开展道德实践感恩教育。这是一个系列教育活动，旨在引导学生懂得感恩，并能用实际行动去表达自己的感恩之情。

在这个教育中，开展工作:三八妇女节、母亲节、父亲节由少先队向全体学生发出倡议，为长辈、为父母做一件力所能及的事，表达自己的孝心；清明节召开缅怀革命先烈的诗歌朗诵会；教师节要求每位学生给老师写封信，感谢师恩；国庆节举办“我与祖国共成长”主题大队会，引导学生表达自己的爱国之情。这些常规性的教育活动要坚持开展，并不断赋予新的含义。此外，还有一些常规性的活动，如：国防教育；法制教育；手抄报展览；主题征文；消防、安全逃生自救演练；“校园小棋手”围棋比赛；“读书月”活动、“经典诵读”活动；阳光体育运动、体育竞赛等活动。

4、建立完善的管理制度。

学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里的每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须要制定一整套规章制度，使学校一切工作和所有师生员工有规可循、有矩可蹈。要充分认识规范和完善学校管理制度的重要性。重视制度的作用，就会表现为行动上的自觉性；忽视制度的作用，就会表现为行为上的随意性；而后者必然会受到规律的惩罚。

依法治校，用制度约束人，用制度激励人，严格按章办事。

5、打造整洁优美的校园环境。

为了创建绿色生态校园，为了营造一流的校园环境，为了实现环境育人的目的，要让绿色生态进校园，培养学生从我做起，从身边小事做起的良好习惯。向全体师生发出倡议：爱护校园的一草一木，保护好现有的校园环境；人人为学校增添一点绿色，增加一点美景，让绿色生态进校园。

三是优化人文环境，创设浓郁的育人氛围。我们对校园的每项设施设备都精心设计，结合学生的认知兴趣，作好整体规划，把学校的教育思想，办学思路、教育理念渗透其中，逐步做到让“每块墙壁会说话，每处环境都育人”。例如：2007年，我参观的上海的一处小学，他们将走廊文化按照主题教育进行了创新布置：一楼是爱国主义教育基地，悬挂的都是伟人毛主席不同时期的画像和诗词，以此来培养学生的爱国主义思想；二楼是养成教育，张贴的是学生应该具备的良好行为习惯的宣传画，以此培养学生从小养成热爱劳动、自己的事情自己做的良好习惯；三楼是传统文化教育，张贴了古代大教育家孔子、孟子、韩愈、杜甫等的画像，以此引导学生要继承中华民族的优良传统；四楼是理想信念教育，以雷锋、赖宁等小英雄的事迹来引导学生从小树立远大理想。这些富有教育意义的名人字画以及各种标语牌都在有意无意地的熏陶和影响着学生们。操场旁边四个大型的喷涂板框，将学校的办学理念、办学宗旨、办学特色及校风、校训、教风、学风等内容展示出来，既是对全体师生的教育和鞭策，也是在主动接受社会各界的监督和检验。

第三篇：当好一名初中校长

当好一名初中校长

中小学校长在办学过程中扮演着极其重要的角色，起着关键的作用。“从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。” 每一个当校长的都想成为一个成功者。因为成功是人的价值的体现，是向自己智力和体力极限的挑战，是创造的渲泻！怎样才算一个成功的校长呢？我认为从历史发展上看其办学水平，应达到前所未有的水平，把学校推向一个高峰；从社会发展需求的角度看，其培养的人才能满足社会需求，得到社会的承认；从学生个人发展的角度看，其培养目标能满足学生的内在需求，使学生得到多面发展，主动发展和个性潜能的充分发展。一个校长办学成功于否，不仅仅是个人价值能否体现的问题，对一所学校而言，将影响学校的发展进程，对一个民族而言，她将承担着不可推卸的历史责任。几年来我始终为如何成为一个成功的校长努力着：

一、面向未来构建自己的办学思想和理念

苏霍姆林斯基曾指出：校长“对学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。因为校长的办学思想代表着一个学校未来发展的方向，决定着一个学校的办学层次。要实现对学校教育思想上的领导，要求校长要有自己的战略定位能力，有设计未来和安排未来的能力，有将多年办学经验上升到理性认识的能力。

1、具有自己的战略定位的能力

学校办学思想、办学目标及培养目标的确立是校长对学校前途和命运的把握，这就要求校长要站在时代高度，明确新时代向学校提出哪些挑战，把握社会的发展趋势。这样，便会产生顺应时代潮流发展，又有超前社会发展的办学思想。

就目前教育趋势而言，教育信息化和课程改革是教育改革和发展的两个“制高点”我们要抢占这个教育改革的制高点。走跨越式发展的道路。即以学生发展为本的教育价值观；以社会的需求为导向的教育质量观；注重学生特长的教育过程关。

2、具有设计未来和安排未来的能力

以往教师告诉学生世界是什么样的，应该怎样做；今天要求教师启发学生，世界可能是什么样的，应该怎样想，可以从什么地方获得知识。这就是传授知识向启发智慧的转变。

总结过去，减轻学生过重的课业负担的口号喊了多年，但始终没有真正减下来。这与教育内容、方法、手段的滞后，教育结构、教育模式的滞后不无关系。传统的课堂教学不仅是学生的负担，更是制约素质教育实施的瓶颈。对此，我们以培养德、智、体、美全面发展，又有良好个性特长的学生为培养目标，以现代信息技术的有效开发与应用为突破口；以多渠道自筹资金改善办学条件、更新教学设备为基础；以培养一支观念新、素质高、能力强的现代化教师队伍为根本；以课堂教学模式的改革为核心，实施素质教育，不断提高办学水平和层次。

二、面向学校的可持续发展，带好班子，抓好队伍。

“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。”教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。机器设备有了钱就可以到位，可人才的培养、观念的更新确实需要一个过程。

（一）、建设观念新、素质高、勇创新、乐奉献的领导班子。

在班子建设中，要求班子成员做到的自己率先做到，以身作则，为人真诚，做到思想常见面，感情常沟通，工作常研究，批评与自我批评带头做。宽容大度，体量下情，作风深入。当班子成员有了困难，能千方百计为其解决分忧，他们有了缺点和错误也能坚决批评指正。坚持原则，敢于碰硬，不怕得罪人。

善于发挥副手的作用，努力当好班长，不当家长，坚持班子议事制度和民主集中制原则，学校重大事情都要经过班子集体讨论决定。从而发挥班子集体的智慧和才能，保证了决策的科学性、合理性、超前性，使学校政通人和，班子团结，在群众中享有较高的威信，有较强的感召力和凝聚力。

实践使我感到，放权不揽权，；用人不疑，以身作则，以德行政。这是成功的校长应有的品德修养。校长的非权力因素——人格的魅力，是无法估量的。时间的推移，把自己清晰地化作一座值得怀念的人格丰碑，化作永远滋润校园的美好的精神营地，用宽广的胸怀容纳人。

(二)、建设师德高、学识高、能力全的教师队伍。

1.以健全的人格培养人格健全的人才。

我们培养的学生，不仅应该是有知识的，有特长的，还应该是有理想、有道德、有纪律精神饱满，情绪愉快，人际关系协调，举止言行受人欢迎的人。我们无法培养一个没有缺点的“完人”，但可以培养“全人”，一个身心健康的人。

学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。正如俄罗斯教育家乌申斯基所强调的：“在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教学事业中教师人格的作用。”要使学生成为什么样的人，自己首先要成为什么样的人，学生亲其师才能信其道，从这个意义上讲，教师健全人格是实施素质教育的重要保证。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完美统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样无言的力量教给学生做人的道理。

在我看这种人格力量表现为健康的价值观，高尚的道德情操和走在时代前列的学识。没有人能将自己没有的东西献给别人。要使学生树立坚定的信念和远大理想，教师自己首先要有正确的世界观，人生观和价值观。这是为人师表，垂范师德的基础。在孩子们的眼里，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可供效仿的榜样，教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行，对每个现象的态度，都通过这样或那样方式对学生的各个方面产生影响，从而对我们整个民族将产生深远影响。

因此，最终衡量一个教师的价值，绝不可能是当年的升学率，而是看在十年、二十年、甚至三十年之后，我们到底培养了多少对社会做出杰出贡献的人才。对此，我们教师就要着眼学生发展，变为学生分数负责为对学生一生负责。为学生可持续发展奠定基础。

（2）、以教师的爱培养学生的爱。

苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童”。教育是教育者与被教育者心灵接触的过程，而沟通两者的桥梁就是爱。学生的成长需要爱，爱不仅仅是教育的手段，而且是教育的目的。没有健康情感的人就不是高素质的人。

目前，我们的教学中缺乏情感，不注重情感陶冶，枯燥单调甚至脱离学生生活实际的说教讲解，让学生反感。这是教育的失败。学生的感情处于饥渴状态，“追星族”的出现就足以说明了学生感情世界的空虚。教师爱学生不仅要有爱的情感和行动，更要有爱的能力。潜心研究“爱”的艺术，学会尊重、理解、宽容、沟通。

三、面向“人”的发展，构建“特色”教育教学新模式。

教学模式是涉及课程、教材、方法、手段等多方面的综合改革，它揭示了教育改革最本质的东西，这是改革的攻坚战，是教育的深层次的改革，也是未来教育改革的“制高点”，如何着眼于“人”的发展，构建“特色”的教育教学新模式？

（一）、确定学校德育的目标、内容、方法和途径。

目标：让学生在全方位参与自我管理的实践中，学会自律，学会合作，学会交往，学会负责，学会反思，学会公平处事，学会战胜困难、化解矛盾。在学会遵从规范的同时也尝试着制定创造新的规范，进而使学生在自身社会化的关键时期，形成积极主动的人生态度，“有困难找自己，学会长大。”

内容：构建以“五爱”、“四有”和集体主义教育为核心的思想品德教育，以良好的行为习惯和正确的礼仪规范为重点的养成教育，以修养人格为中心的心理品质教育为主要内容的教育体系。

以“情”为轴心，重点发展学生的认识水平和培养学生爱惜生命，孝敬父母，关心他人，热爱集体，报效祖国的五爱情感。

以“行”为重点，通过实践活动使学生养成勤学好问，勤俭节约，文明礼貌，遵纪守法，整洁健身的“五好习惯”。

以“悟”为中心，进行人格修养的心理品质教育。通过内化，养成独立自主，自觉自理，自我表现，自我控制，自我评价的“五自能力”。其中情感是基础，能力是核心，习惯是目的，立人是根本。

(二)、构建、互动、合作、探究学习的教学模式

现代教育着眼于社会发展的需求与学生个体内在发展的需求，构建主义理念指导下的一种现代的建构式的互动、合作、探究学习的模式，充分运用现代教育技术，创设让学生积极参与活动的情境，通过人机互动，形成一种生动活泼富有创新精神的探究学习氛围。

四、构建适合自己的良好体系

校长是教师的老师，他应该是一所学校中最有学问的人。不仅具有胜任本职工作的智力资本，而且能满足教工从自己身上汲取新知的欲望，对此，无论我工作多忙，都要抓紧时间学习，特别注重接收信息、加工信息、创造性应用信息的能力的培养。校长要有“学习就是工作”的意识，所以要构建适合自己的良好体系，主要指包括新知识、智慧、高度社会适应性、耐受性等。总之，做一个成功的校长，必须具有战略定位的能力：具有设计未来和安排未来的能力；具有带班子抓队伍的能力；具有构建自己良好体系的能力。时代呼唤成功的校长，因为他是实施科教兴国的伟大战略的需要；是振兴中华的需要，我将为之努力奋斗。

第四篇：如何当好一名好内勤

如何当好一名好内勤

内勤的工作职责是为领导出谋划策，积极发挥参谋助手作用，协助领导做好各方面的工作，是整个内勤工作环节中的重要一环。如何成为一名新时期合格的交警内勤，求真务实的工作态度是前提、精通专业的业务素质是基础、严谨干练的工作作风是保证、淡泊名利的思想境界是关键。这需要内勤在以下两个方面下功夫。

一、正确处理好两个关系。内勤工作是一项通晓全盘、沟通上下、综合服务的工作。既要参与政务，又要管好事务。如何处理好内勤与领导、内勤与外勤的关系，是当好一名合格内勤、发挥参谋助手作用的首要环节。

1.内勤与领导的关系。要解决好自身定位问题，避免两个极端。既要克服惟命是从，不闻不问不考虑，弱化参谋作用的“盲从主义”，又要避免事无巨细，擅做主张，认为这样才是起到参谋作用的“越权主义”。所以要当好领导参谋，必须摆正自己位置，立足本职之内，做到积极不越权，服从不消极，这才是内勤发挥参谋助手作用的最佳角度和应有的位置。

2.内勤与外勤的关系。做好后勤保障工作，热心为外勤同志服务，既是内勤的分内职责，也是当好参谋的前提和基础。因为如果处理不好内勤与外勤的关系，不能赢得外勤的信任和支持，内勤就很难掌握各种情况信息。所以内勤民警只有从自身做起，处处为外勤民警着想，主动团结配合外勤民警，与外勤民警建立和谐融洽的伙伴关系，才能够得到外勤民警的尊重和帮助，才能实现工作的良性循环。

二、要树立四个观念。一是全局观念。内勤必须对全队工作心中有数。要“不在其位谋其政”，站在队长的角度和高度敢想敢谋，只有这样，才能把握工作的主动脉，才能向领导提供科学的决策意见，当好领导的参谋、助手。在日常工作中，要密切与各警种的关系，主动搜集全面工作情况，熟悉工作进程，将工作进展、信息、观点记在本上、印在脑里、反映给领导，及时给领导提供决策依据。二是信息观念。搜集掌握各类信息，包括上级精神、外勤民警的汇报内容、内部信息、群众反映的社会信息、过去的经验信息、兄弟先进单位的信息等。对其中有参考价值的，都要记下来，使开展各项工作有基础有依据。平日里要多深入实际调查获得第一手材料，改变单一在办公室“闭门造车”的旧模式。三是服务观念。内勤担负着上传下达、迎来送往的职责。要将上级重要指示和文件精神协助领导及时传达到全体民警，同时，要把民警对单位的意见、建议和自身存在的问题及时反映给领导，使领导做到心中有数；要对来访的群众热情接待、解答得体；对重点厂企人员来信来访，要主动配合领导靠上前，切实快速有效地为他们服务，促进辖区经济发展。四是职责观念。一名合格内勤，要树立职责观念，热爱本职工作。要刻苦钻研“主业”，做到上报报表、报告及时准确，财务账目清楚明了，后勤保障有力，不重、不漏、不虚、不假，熟悉各项工作，做到领导问起张口就答，上级检查，随时都能过关，日常用品随时拿得出手，只有做到这样，才能当好一名好内勤，做好领导的参谋。

第五篇：潘玉华2011考核个人总结

潘玉华2011考核个人总结

本上半年我担任八年级语文和九年级政治的教学工作，下半年担任九年级语文、政治和八（1）（2）班政治的教学工作。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本的工作总结如下：

一、思想工作方面。坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面。面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。

三、遵守纪律方面。本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、获奖情况。2011年7月本人指导九年级杨明薇同学《上初中的滋味》参加由中国少年儿童新闻出版总社组织的第三届全国中小学生作文网络总决赛中，荣获金奖，自己荣获“优秀指导教师奖”；2011年7月本人参加第九届全国语文教师“四项全能”竞赛中，我的教学论文《从“杨修之死”谈初中生的人格教育》荣获一等奖、教学方案《俗世奇人》荣获二等奖、教学课件《喂—出来》荣获二等奖、下水作文《创造无怨无悔的人生》荣获一等奖，同时被中国教育学会中学语文教学专业委员会和《语文教学与研究》杂志社授予“四项全能教师”称号。

总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。