鸿门宴 史记精编试讲稿

第一篇：鸿门宴 史记精编试讲稿

鸿门宴 司马迁

1、导入：“鸿门宴”这个词想必大家都熟悉，有没有同学知道“鸿门宴”现在的含义是什么？（多指不怀好意的聚会）。刘邦、项羽这两个历史上有名的人物，一个帝王之君，一个虽然兵败却仍流芳千古。今天我们就一起跟随司马迁去看一场历史上的《鸿门宴》。

2、史记

这篇文章选自史记。史记是我国的第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝期间的历史。鲁迅评论它为“史家之绝唱，无韵之离骚。”可见它具有很高的文学价值。

写了几个故事

上节课请同学们预习了这篇课文。下面请同学们快速阅读课文，总结一下，文章主要写了哪几个人物？这篇课文都写了那几个情节？ 刘邦阵营：曹无伤、张良、樊哙 项羽：项伯、范增、项庄

无伤告密、项伯夜访、沛公赴宴、项庄舞剑、樊哙闯帐、沛公逃席

按顺序来分析情节

无伤告密，在第一自然段。朗读

点读，分析文言现象

军：名词动用 驻军 烛之武退秦师：晋军函陵，秦军氾南 有：被动 珠宝都被占有了 美读，分角色朗读 鉴赏

曹无伤发现自己所在阵营处于劣势，使人言于项羽，说刘邦欲王关中。从这段可以看出刘邦怎样的特点：志向远大，懂得改变。从哪儿看出来？ 沛公居山东时。。今入关。。板书：刘邦：志向远大

项羽的特点怎样？急躁 哪儿看出来？ “旦日。。”

板书：项羽：急躁，自信 因为“兵40万。。”

项羽得到一次非常好的机会，曹无伤来告密，无论真假，项羽完全可以拿这当借口去攻打刘邦。

接下来，我们看到第二个情节，项伯夜访。齐读第二自然段 点读：第一句是判断句 善：形容词做动词

具告以事：倒装，以事具告

夜：名词作状语，在夜里 在动词前面，所以做状语 急：形容词做名词 急难 距通拒，把守 内通纳接纳 活：使动 兄：名词做状语，像兄弟一样对待他 要通邀

婚姻：古今异义，结为亲家，结婚的事 非常：古今异义，意外变故，十分 倍通背，蚤通早 美读：分角色朗读

第一段曹无伤告密之后，项羽的军营中也出现了一个曹无伤，当然我们用曹无伤来形容项伯不大和情理。曹无伤是为了私利，项伯是还情。但不管怎样项伯这样做，有损于项羽。刘邦得知此事，说了一句：为之奈何？

史学家得出共同意见，在楚汉相争中，刘邦没有一次真正的计划谋略是他自己想出来的，他最常说的一句话就是为之奈何。有人把草包这样一个词送给了刘邦，认为刘邦没有什么计谋。“为了天下我失去了自己。”

楚汉相争中，刘邦并不是没有智慧。他知道自己在统帅士兵方面不如韩信，后勤不如萧何，运筹帷幄不如张良。他懂得用人，所以夺得了天下。用人不疑，疑人不用。靠一个人做事情，很可能做不好，需要团队的力量。

张良和刘邦的对话，看上去不像君对臣，更像兄弟，张良肯定是感受得到的。尤其有一句，“吾得兄事之。”他是你的哥哥，也就是我的哥哥。无形中把张良放在和刘邦在一个位置之上。如此平等。因此张良才会为刘邦尽心效力。

这里我们可以看出刘邦什么特点：礼贤下士，虚心纳谏

这节课我们通过一些故事情节，分析了人物的特点。课后请同学们回去学习下面的段落，分析刘邦和项羽人物的特点。

第二篇：读史记鸿门宴有感

读史记鸿门宴有感

读史记鸿门宴有感1

翻开历史的画轴，穿越时空的界线，行走于历史的长廊中，我们在惊叹五彩斑斓的历史之余，禁不住感叹：许多时候，历史给予成功者的，是赞美，而留给失败者的，只有批评与嘲讽。

也许这是历史的一个通性：胜者为王，败者为寇。历史上的“史记”，多数都是由某一时期的胜利者所抒写，所以说历史是胜利者的历史也不为过之。

可是，无论历史的评价如何，每个历史的观望者都有自己独特的思想，它不会被历史同化，它是自我精神的一种见证。正如我一直深深地坚信着，项王并非是一个卑微的失败者，而是一个完美的失败英雄。

项王有情，也许他并不像一个真正的霸主，因为他的感性，总会超出他的理性。他可以一直深深地钟爱着虞姬至死不渝，于是便有《霸王别姬》的绝唱经久不衰，悲得令人泣下，壮得令人击节；才有公元前2那个苍凉的秋夜：一弯冷月如钩，残月照着凄清的垓下古战场，四面楚歌时，大英雄与大美人作千古诀别的凄美。于是，中国文学殿堂里又多了一首荡气回肠的《垓下歌》及其一首美人的和诗。他可以不拘小节地体恤将士，求贤若渴，甚至可以在一场本该果断下杀手的宴会上对敌军的一员大将惺惺相惜。不怕千军万马的他，却害怕愧对江东父老。他的情，让他在帝王之路上从此多了许多的羁绊。

项王有义。他对于项伯的泄露军情并不责备。也不过多地责备别人的无心之错，这是他的义，是他的灵魂之柱，也便有了世人所谓的.“妇人之仁”的骂名。

项王有勇。他是一员勇者，他的勇把战场上的暴力诠释成了艺术。当四面被诸侯兵重重包围时，他徒步杀死汉兵几百，即使身受重伤，汉军将士也不敢轻易近他。当他看见自己过去的旧将吕马童时，笑着说：你不是我过去的老朋友吗？我听说汉王悬赏千金购我人头，并赏万户封地，我就成全你吧，语罢自刎而死。这是何等地蔑视，这是何等的悲壮！他自杀了，死亡，算什么？死给敌人看，死给朋友看，死给天下人看。这就是勇者——项羽。

这就是生时轰轰烈烈、死得光明磊落的楚霸王项羽，一个失败的英雄。

一个个遗恨的旧渡，曾经的楚河汉界，都在世局的起落中泯灭了，只有这英雄的故事，还时常令人挂念。

“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，李清照的《夏日绝句》至今激励着世人。

读史记鸿门宴有感2

昔“气吞残虏“”破釜沉舟”，终虞姬自刎乌江边，霸王掩面，乌江江水浪滔天。今又品一场《鸿门宴》，忆壮士当年称豪杰。

古往今来，成王败寇，但对我而言，西楚霸王项羽在与刘邦的楚汉之争中，却是王一般的“寇”。

《鸿门宴》的背景是项羽大破秦军。听说刘邦已出咸阳，项羽恼火万分，便攻破函谷关，直抵新丰鸿门。闻听此讯，刘邦的左司马曹无伤派人暗中告知项羽刘邦想要在关中称王。项羽得知后怒发冲冠，决定出兵攻打刘邦。面临如此险境，刘邦采用张良计策，赴鸿门谦卑地面见项羽，以求化险为夷。

一开篇，文章就以曹无伤的告密点燃了导火索，然后以项羽亚父范增的一番分析揭露了刘邦的勃勃野心，同时力主进攻。尔后，轮到项伯出场。他本是项羽一方，却不顾集体利益出卖项羽。也许项伯“素善留侯张良”，为报其救命之恩，可见他重情义。但他为了个人利益而缺乏远见是否也为项羽的败“营造”了一个重要因素呢？后来的篇目便是围绕项羽与刘邦的矛盾不断激化，表面却又风平浪静。其中最抢眼的镜头莫过于项庄舞剑和压轴出场的樊哙了。这位勇士有胆有识、忠心耿耿，不仅是一介勇夫，更有着过人的机智。寥寥几句，掷地有声，斩钉截铁，不愧被项羽赞为“壮士”。

当然，这出大戏的结尾还是以刘邦的狡猾出逃告终。

项羽也被亚父斥责：“竖子！”

如今的放虎归山，也为项羽后来的悲惨结局埋下伏笔。可是回首项羽的所有作为，难道不算一位侠义心肠的豪杰吗？

他纵然刚愎自用、高高在上，把刘邦安排在次座；他纵然任人唯亲，对报信的项伯置之不理；他纵然有妇人之仁，不愿杀出卖自己的项伯……可仔细品读他的一生，却淋漓尽致地展现出古人崇尚的一个字——“义”！

他不理范增暗示，不忍杀刘邦，或许他认为刘邦是来谢罪的，胜之不武。同样是面对告密者，刘邦“力诛杀”，项羽却置之不顾；面对樊哙的.无理闯入，他礼贤下士地称其为“壮士”，赐其“彘肩”。他的太多细节，令人感动而又扼腕！他的“义”从本质上来说，是一种伦理观念，是一种骨气。不同的社会时代背景，不同的阶级身份，“义”的内涵本不相同。中庸有云：“义者，宜也。”可见古人何其重道义！

许多人说，刘邦脸皮厚心肠黑，而项羽正好相反，最终能不败给老谋深算的刘邦吗？因为项羽重情义，不会像刘邦一样，为了皇帝的宝座，不顾家人至亲，此可谓冷血痛心！

许多字画中，项羽被塑造成一个身材臃肿、大腹便便，身边歌姬众多，过着灯红酒绿生活的一代昏君，而我心目中的项羽，他一袭白氅，潇洒不羁。他常手执一卷兵书，又或与绝色美人虞姬抚琴、赏月、品香茗，又或坐在中军帐中，指挥百万雄师英勇抗战，光线反射在他耀眼的铠甲上，泛着不属于凡人的光泽。广袖一挥间指挥千军万马，飒爽英姿间衬眉宇英气。

易安居士赞你：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”刘邦做他的皇帝，你当你的英雄，我会永远铭记你的光辉岁月。你，“项籍，下相人也”；你，“籍曰：‘彼可取而代也’”。你，“籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人”。你，“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”……

此刻，楚歌四面震耳膜，壮士叹息悲愤逝。怀着无限的不甘与悲愤，一代天骄西楚霸王，沉入滚滚乌江水，同时也湮没在滔滔历史长河中。那一个个无人能及的神话，气压万夫的英雄项羽伴随着金戈铁马的铿锵声与孤傲不羁的悲愤叹息声，成就了中国史册上虽褪色泛黄、却仍是浓墨重彩的一笔！

读史记鸿门宴有感3

最近读了《史记》这本书，我们中国是一个历史悠久、古代文化灿烂的国家。在漫长的历史长河中，出现了大量杰出的历史学家、思想家、作家。在不同的历史条件下，他们通过自己的笔墨，向后人展示了绚丽夺目的画面。两千多年前，一位文人在遭受了巨大的屈辱后，忍辱负重，用心灵和血肉之躯完成了一部伟大的史学作品。在接下来的几千年里，这部伟大的作品就像一颗璀璨的明珠和一座高耸的纪念碑。它矗立在中国文学和历史的长河中，后人无法超越，也无法企及。这个人就是司马迁，这部历史著作就是史记。《史记》是24史中的第一部。它记录了从黄帝到汉武帝大约20xx年的历史。在中国传统汉学中，只有《史记》是无与伦比的“百科全书”。鲁迅先生曾将《史记》评为“史家之绝唱，无韵之离骚”。司马迁是对历史发展的深刻总结。他对生活和社会表达了自己独特的看法，同时对矛盾现实给予了强烈的.批评。这样一部既具有中史价值又具有文学价值的作品的成功，最重要的原因之一就是利用文学手段塑造了一系列有血有肉、充满灵性的人物。

《史记》开创了我国纪传体史学，也开创了我国传记文学。在“本纪”、“家庭”和“传记”中写的一系列历史人物，不仅展示了作者对历史的高度概括性和卓越知识，而且通过许多人物的活动，生动地展开了广阔的社会生活画面。因此，两千多年来，《史记》不仅是历史学家的学习典范，也是文学家的学习典范。鲁迅曾将《史记》评为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》在文学上最伟大的成就是它对形神兼备、跳跃在纸上的人物描写，开创了中国传记文学作品的先例。它的成功在于用文学手段塑造了一系列有血有肉、充满灵性的人物。它记录了各种各样的人物，各种各样的形式；它所描绘的人物栩栩如生。司马迁对人物的描写主要表现在以下几个方面:

一是把人物放在历史舞台上表演，把人物放在时代和生活环境中描述；

二是在尖锐复杂的矛盾冲突场景中写人；

三是用典型细节写人，旨在揭示人物的精神世界；

四是用个性化的语言表达人物的性格特征；

五是运用侧面描述来衬托人物的性格特征。

第三篇：史记讲稿

武安者，貌侵，(侵：同寝，短小丑陋)◇集解韦昭曰：“侵音寝，短小也。又云丑恶也，刻确也。音核。”○索隐案：服虔云“侵，短小也”。韦昭云“刻确也”。按：确音刻。又孔文祥“侵，丑恶也。音寝”。生贵甚。（生出来就很尊贵）○索隐按：小颜云“生贵谓自尊高示贵宠”，其说疏也。按：生谓蚡自生尊贵之势特甚，故下云“又以诸侯王多长年，蚡以肺腑为相，非痛折节以礼屈之，则天下不肃”者也。又以为诸侯王多长，（多长：多为年长之人）◇集解张晏曰：“多长年。”上初即位，富于春秋（春秋：等于说岁月，富于春秋：即年纪尚轻的意思。年轻人未来的岁月还很多，来日方长，所以称之为富），蚡以肺腑为京师相（肺腑：心腹。京师相：犹言朝廷的丞相），○索隐腑音府。肺音废。言如肝肺之相附。又云柿，木札，附木皮也。诗云“如涂涂附”，以言如皮之附木也。正义颜师古曰：“旧解云肺附，如肝肺之相附著也。一说柿，斫木札也，喻其轻薄附著大材。”按：颜此说并是疏谬。又改“腑”为“附”就其义，重谬矣。八十一难云：“寸口者，脉之大会，手太阴之动脉也。”吕广云：“太阴者，肺之脉也。肺为诸藏之主，通阴阳，故十二经脉皆会乎太阴，所以决吉凶者。十二经有病皆寸口，知其何经之动浮沈濇滑，春秋逆顺，知其死生。”顾野王云：“肺腑，腹心也。”案：说田蚡为相，若人之肺，知阴阳逆顺，又为帝之腹心亲戚也。非痛折节以礼诎之（痛：等于说狠狠地。折节：屈节，降低身份，这里是使动用法，使诸侯王对自己屈节的意思.如果不狠狠地整顿一番，用礼法来使他们屈服，天下人就不会服服贴贴的。），天下不肃。（肃：敬畏）○索隐案：痛，甚也。欲令士折节屈下於己；不然，天下不肃。或解以为蚡欲折节下士，非也。案：下文不让其兄盖侯，知或说为非也。当是时，丞相入奏事，坐语移日（移日：日影移动，表示时间很久），所言皆听。荐人或起家至二千石（起家，起用于家，即由布衣起用。两千石：指俸禄两千石的官员，在汉代两千石的官地位很高，包括太子太傅少傅，州牧郡太守等，仅次于九卿），权移主上（大权从皇帝那移到自己手上）。上乃曰：“君除吏已尽未？（除吏：任命官员。尽未：完了没有）吾亦欲除吏。”尝请考工地益宅（考工：官名，掌管制造器械之事。考工地：指考工官衙的地.益宅：扩建住宅），◇集解汉书百官表曰少府有考工室。如淳曰：“官名也。”上怒曰：“君何不遂取武库（你何不把武库也取走呢？这是武帝愤激的话，取武库等于造反。）！”是後乃退（是后乃退：从此之后才退缩一些。退：收敛）。尝召客饮，坐其兄盖侯◇集解徐广曰：“王后兄王信也。泰山有盖县，乐安有益县也。”南乡（其兄：王太后的哥哥，同父异母的兄弟王信），自坐东乡（汉代室内的座次以东向为尊），以为汉相尊，不可以兄故私桡（桡：屈，使相位的尊严受屈）。武安由此滋骄，治宅甲诸第（甲：用作动词，等于说居第一位他修建住宅，其规模、豪华超过了所有的贵族的府第。）。◇集解徐广曰：“为诸第之上也。”田园极膏腴，而市买郡县器物相属於道。前堂罗锺鼓，立曲旃（旃：纯色帛做成的旗幡）；◇集解如淳曰：“旌旗之名。通帛曰旃。曲旃，僭也。”苏林曰：“礼，大夫建旃。曲旃，柄上曲也。”○索隐按：曲旃，旌旃柄上曲，僭礼也。通帛曰旃。说文云曲旃者，所以招士也。後房妇女以百数。诸侯奉金玉狗马玩好（奉：献），不可胜数。武安由此滋骄（19）、治宅甲诸第（20）。田园极膏腴（21），而市买郡县器物相属于道（22）。前堂罗钟鼓（23），立曲旃（24）；后房妇女以百数。诸侯奉金玉狗马玩好（25），不可胜数。

（19）滋骄：更加骄纵。（20）治宅：修建住宅。甲诸第：指超过所有的贵族的府第。（21）膏腴：肥沃。（22）市：买。郡县：这里泛指各地。相属于道：谓接连不断。属，连接。（23）罗：排列。（24）曲旃：曲柄长幡，用整幅素帛制成。钟鼓、曲旃都是帝王的摆设物，田蚡摆设装饰在自己家中是超越丞相身份和违反制度规定的。（25）奉：献。

魏其失窦太后，益疏不用①，无势②，诸客稍稍自引而怠傲③，唯灌将军独不失故④。魏其日默默不得志⑤，而独厚遇灌将军⑥。

①疏：指被疏远。②势：权势。③稍稍：渐渐。自引：自动离去。怠傲：懈怠傲慢。④故：故态，旧情。⑤默默：郁闷不高兴的样子。⑥厚遇：厚待，优待。

灌将军夫者，颍阴人也。夫父张孟，尝为颍阴侯婴舍人①，得幸②，因进之至二千石，故蒙灌氏姓为灌孟③。吴楚反时，颍阴侯灌何为将军④，属太尉⑤，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱⑥。灌孟年老，颍阴侯强请之⑦，郁郁不得意⑧，故战常陷坚⑨，遂死吴军中。军法，父子俱从军，有死事⑩，得与丧归（11）。

①颍阴侯婴：即灌婴。舍人：门客。②得幸：受到宠信。③蒙：冒。④灌何：灌婴之子。⑤属太尉：隶属于太尉。太尉，指周亚父。⑥俱：一起去。⑦强：勉强。⑧郁郁：愁闷的样子。⑨陷坚：攻打敌人最坚强的阵地或部队。⑩死事：指战死。（11）与：陪同，护送。丧：指灵柩。

灌夫不肯随丧归，奋曰（12）：“愿取吴王若将军头（13），以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟（14），募军中壮士所善从者数十人（15）。及出壁门（16），莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军（17），至吴将麾下（18），所杀伤数十人。

（12）奋：发奋。（13）若：或。（14）被甲：披戴铠甲。被，同“披”，穿上。（15）募：招集。所善愿从者：素来有交情而愿意跟他同去的。（16）壁门：营门。壁，营垒。（17）独：只。从奴：隶属灌夫的奴隶。（18）麾下：将帅的大旗下。

不得前，复驰还（19），走入汉壁（20），皆亡其奴（21），独与一骑归。夫身中大创十余（22），适有万金良药（23），故得无死。夫创少瘳（24），又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之（25），恐亡夫（26），乃言太尉，太尉乃固止之（27）。吴已破，灌夫以此名闻天下。

（19）复：又。（20）走入汉壁：奔跑回到汉军营垒中。走：跑。（21）亡：丧失。（22）大创：大的创伤。（23）适：恰如。万金良药：指贵重的良药。（24）瘳（ｃｈōｕ，抽）：痊愈。（25）壮义之：认为他勇敢而有义气。（26）恐亡夫：害怕灌夫战死。（27）固止：坚决劝阻。

颍阴侯言之上①，上以夫为中郎将。数月，坐法去②。后家居长安，长安中诸公莫弗称之③。孝景时，至代相④。孝景崩，今上初即位⑤，以为淮阳天下交⑥，劲兵处⑦，故徙夫为淮阳太守⑧。建元元年，入为太仆。二年，夫与长乐卫尉窦甫饮⑨，轻重不得⑩，失醉，搏甫（11）。甫，窦太后昆弟也。上恐太后诛夫，徙为燕相。数岁，坐法去官，家居长安。

①言之上：指把灌夫的作战表现汇报给皇帝。②坐法去：因犯法而被免官。③诸公：指贵族、大官僚。莫弗称之：没有不称赞他的。④代相：代王的相。⑤今上：指汉武帝。⑥天下交；四面八方交会的地方。⑦劲兵处：强大的军队驻守的地方。⑧徙：调动。⑨长乐卫尉：长乐宫卫兵的长官。⑩轻重不得：指饮酒时礼数不合适而发生争执。一说言谈间意见不合。（11）搏：殴打。

灌夫为人刚直使酒①，不好面谀②。贵戚诸有势在己之右③，不欲加礼④，必陵之⑤；诸士在己之左，愈贫贱，尤益敬，与钧⑥。稠人广众⑦，荐宠下辈⑧。士亦以此多之⑨。

①刚直使酒：刚强直爽，好发酒疯。②面谀：当面奉承人。③势在己之右：有势力在自己上面的人。右：古代以右为上位，左为下位。④加礼：表示尊敬有礼貌。⑤凌：凌辱。⑥与钧：和他们平等相处。钧，通“均”。⑦稠人广众：指人多的场合。⑧荐宠下辈：推荐奖掖比自己地位低的人。宠：表扬。⑨多；推重，赞许。

夫不喜文学⑩，好任挟（11），已然诺（12）。诸所与交通（13），无非豪桀大猾（14）。家累数千万（15），食客日数十百人。陂池田园（16），宗族宾客为权利（17），横于颖川（18）。颍川儿乃歌之曰：“颍水清，灌氏宁；颍水浊，灌氏族（19）。”

⑩文学：指文章经学。（11）任侠：指打抱不。（12）已然诺：意谓已经答应了别人的事，一定办到。（13）交通：交游往来。（14）大猾：大奸巨猾。（15）累：累积。（16）陂池田园：指蓄水灌溉田地，兴修水利。陂：堤塘。（17）为权利：争权夺利，垄断利益。（18）横：横行，胡作非为。（19）族：灭族。

灌夫家居虽富，然失势①，卿相侍中宾客益衰②。及魏其侯失势，亦欲倚灌夫引绳批根生平慕之后弃之者③。灌夫亦倚魏其而通列侯宗室为名高④。两人相为引重⑤，其游如父子然⑥。相得欢甚⑦，无厌⑧，恨相知晚也。

①失势：失去权势。②卿相侍中：指高级官吏。侍中：加官名，是从列侯以下至郎中的加衔。在原官职上加“侍中”就可以入宫廷，侍从皇帝左右。衰：少。③引绳：原指木匠用墨线检验木材的方正，这里引申是纠正的意思。批根：原指批削树根，这里引申是清算的意思。生平慕之后弃之者：平日仰慕自己，失势后又抛弃自己的人。④为名高：指抬高自己的名声。⑤相为引重：互相援引借重。⑥游：交往。⑦相得：彼此情投意合。⑧厌：嫌忌。

灌夫有服①，过丞相②。丞相从容曰：“吾欲与仲孺过魏其侯③，会仲孺有服。”灌夫曰：“将军乃肯幸临况魏其侯④，夫安敢以服为解⑤！请语魏其侯帐具⑥，将军旦日蚤临⑦。”武安许诺。灌夫具语魏其侯如所谓武安侯⑧。魏其与其夫人益市牛酒⑨，夜洒扫⑩，早帐具至旦。平明（11），令门下候伺。至日中，丞相不来。

①有服：正在服丧。其时灌夫遭姊丧。②过：拜访。丞相：指田蚡。③仲孺：灌夫的字。临况：光临。况：通“贶”，赏光的意思。⑤安敢：怎敢。解：推辞。⑥语（ｙù遇）：告诉。帐具：设置帷帐，备办酒宴。⑦旦日：明天早晨。蚤：通“早”。⑧具语：详细告诉。如所谓武安侯：就像他对武安侯所说的那样，⑨益市牛酒：多买肉和酒。⑩夜洒扫：当夜就打扫房屋。（11）平明：天刚亮。

魏其谓灌夫曰：“丞相岂忘之哉？”灌夫不怿（12），曰：“夫以服请（13），宜往。”乃驾，自往迎丞相。丞相特前戏许灌夫（14），殊见无意往（15）。及夫至门，丞相尚卧。于是夫入见，曰：“将军昨日幸许过魏其，魏其夫妻治具（16），自旦至今，未敢尝食。”武安鄂谢曰（17）：“吾昨日醉，忽忘与仲孺言（18）。”乃驾往，又徐行（19），灌夫愈益怒。及饮酒酣，夫起舞属丞相（20），丞相不起，夫从坐上语侵之（21）。魏其乃扶灌夫去，谢丞相。丞相卒饮至夜，极欢而去。

（12）怿：喜悦，高兴。（13）夫以服请：我不嫌忌在服丧期间邀请他来赴宴。宜往：应该来。（14）特：只不过。戏：开玩笑。许：答应。（15）殊：很，实在。（16）治具：备办酒宴。（17）鄂谢：装作惊讶的样子道歉。鄂，通“愕”。（18）忽忘：忘记。（20）徐行：慢慢地走。（20）这句意思是说，灌夫起舞致礼，舞毕请田蚡起舞。起舞：这是当时宴会上的一种礼仪，以表示宾客对主人的感谢。（21）坐：通“座”，座位。语侵之：用话讽刺田蚡。侵：触犯。

丞相尝使籍福请魏其城南田①。魏其大望曰②：“老仆虽弃③，将军虽贵，宁可以势夺乎④！”不许。灌夫闻，怒，骂籍福。籍福恶两人有郄⑤，乃谩自好谢丞相曰⑥：“魏其老且死⑦，易忍⑧，且待之。”已而武安闻魏其、灌夫实怒不予田⑨，亦怒曰：“魏其子尝杀人，蚡活之⑩。蚡事魏其侯无所不可(11)，何爱数顷田(12)？且灌夫何与也（13）？吾不敢复求田（14）。”武安由此大怨灌夫、魏其。

①请：索求。②大望：大为怨恨。③老仆：含有怨愤的自谦之称。④宁可：难道能够。⑤恶：不乐意。郄：同“隙”，嫌隙。⑥谩：说谎。⑦老且死：年老将死。且：将要。⑧忍：忍耐，容忍。⑨已而：不久。实怒不予田：实际是愤怒不把田地给他。⑩治之：使他活。意思是救了他。（11）事：事奉。（12）爱：吝啬。（13）何与：为什么干预？与：参预。（14）这句的表面意思是说我不敢再提求田的事，实际是一句反话，偏要去求田的意思。

汉书

田蚡 王太后，愧里人，母曰臧儿。臧儿者，故燕王臧荼孙也。臧儿嫁为槐里王仲妻，生男曰信，与两女。而仲死，臧儿更嫁长陵田氏①，生男蚡、胜。窦婴 吴楚反时，窦太后从昆弟子窦婴，任侠自喜⑥，将兵以军功为魏其侯

第四篇：司马迁发愤写《史记》 试讲稿（本站推荐）

《司马迁发愤写<史记>》试讲稿

（鞠躬）尊敬的评委老师，您好！我是5号考生，我抽到的课题是《司马迁发愤写<史记>》，下面开始我的试讲。（声音灌满全场）

一、导入

师：上课！同学们好，请坐。

师： 上一节课，我们初步学习《司马迁发愤写<史记>》，掌握了生字词，了解了文章大意。哪位同学能用简洁的语言概括主要内容？

师：你已经跃跃欲试了，勇敢地站起来吧！语言简洁，内容完整，非常好！这篇课文讲的就是司马迁在遭受残酷的刑法后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间写成辉煌巨著《史记》的事。

两千多年过去了，司马迁伟大而不屈的灵魂依然熠熠生辉，让我们穿越时空，走进司马迁，去了解司马迁真实的内心，了解他为什么要写史记，为什么发愤写《史记》?他是怎样发愤写的?今天，我们继续学习课文《司马迁发愤写<史记>》。齐读课题。“发愤”是什么意思？ 说得对，决心努力！

二、合作交流

师：请同学们自由朗读课文，思考：司马迁“爱史”的原因是什么？可以用笔在书上作圈画，也可以在旁边写批注。进行独立思考后，在小组内交流。师：你的眼神里充满自信，你来回答吧！你回答得详尽而有条理，语言能否再简洁一些？

你的语言概括能力很强！司马迁热爱历史源于母亲河的熏陶，源于英雄故事的感染，更重要的是受到了史官父亲的影响。让我们齐读第一段话。

三、精读课文

师：父亲的影响在司马迁的成长历程中起着很大的作用，特别是父亲临终时“泪流满面”的嘱托，更对司马迁完成《史记》的写作起着重大作用。

师：请同学们朗读第二自然段，注意司马谈当时的状态、神情，揣摩语气。哪位同学愿意挑战自己？

这位穿蓝色衣服的男同学，你来读！同桌点评一下。你说他读出了父亲所表达出的强烈愿望。点评到位！你能不能读得更好？ 你的语速比较慢，我仿佛看到了父亲临终前奄奄一息的样子。请同学们带上表情朗读好父亲那深情的嘱托。

师：你从父亲的嘱托里读出了什么？遗憾、鞭策、鼓励、期许„„让我们有感情地朗读一遍。

师：正当司马迁专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。“飞来横祸”是什么意思？

这位同学迫切想和大家分享答案，对，指的是意外到来的祸患。

师：请同学们自由朗读第三自然段，思考：飞来一场什么横祸？用文中语句回答。同学们不约而同地读出了这一句话。同学们，请看大屏幕，我给大家提供了历史资料，了解司马迁当时的遭遇。

司马迁受到了冤屈，同时遭受了令人耻辱的刑罚。面对如此灾祸，他会怎样想，怎样做？请在第三段中分别用波浪线和直线画出来。

师：穿蓝衣服的男同学，你说一说，如果是你，你会怎么想？那司马迁又是怎样想的？

你读书很用心，字字入目，句句入心。读出了司马迁当时的悲愤之情和后来的决心之大。

师：如果是你，你可能也会像司马迁一样悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，从此陷入绝望，一蹶不振。但是司马迁打消了这个念头。

同学们，为什么他打消了这个念头，发愤写史书？小组内进行交流。

师：你说，是因为司马迁没有忘记父亲临终前的嘱托。你真是爱动脑筋的学生！父亲当时是怎样嘱托他的？

你读得太感人了！一个“千万不要忘记”，读出了父亲对司马迁完成遗愿的莫大期许。父亲的遗愿是司马迁不放弃写作的动力。

师：这位穿红衣服的女同学，你来回答！你说打消念头的原因是司马迁的人生观影响了他。他认为人的死或重于泰山，或轻于鸿毛，而他想实现人生的价值。你分析问题这么透彻，真了不起！

正是这两个原因，司马迁才决心发愤写作《史记》。听老师范读司马迁所想的部分，感受他发愤著书的精神。（板书发愤著书）师：司马迁怎样发愤写作的？同学们齐读这一部分。

司马迁一定经历了难以想象的耻辱和痛苦，但是他全都埋在心底，尽力克制自己。重又摊开竹简、写下工整隶字。师：说说你看到了怎样的情景？

一盏孤灯，一个孤独的身影，一卷卷书简，司马迁在发愤写作，废寝忘食，夜以继日。你的语言太优美了！你从中读出了一个怎样的司马迁？

师：你来说，他具有忍辱负重的精神。看来你认真思考了！（板书忍辱负重）师：看，插图中有一盏不灭的灯火。那摇曳的灯火是司马迁不屈的心灵，是高尚的品格，是不朽的史书。让我们齐读最后一节，思考：怎样理解《史记》是一部“前无古人”的著作? 请看PPT，老师要进一步跟你们介绍《史记》，它篇幅之长、记录时间之长、用“生命”完成史书的精神，都是前人没有的。鲁迅高度评价它的史学和文学价值，誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。师：《史记》流传千古，司马迁流芳百世。

四、小结

学了这篇课文，我不禁想起孟子的一句话，送给同学们共勉：天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。当遭到厄运时，只要坚定信念，希望之光就能驱散绝望之云。

五、作业

课下搜集《史记》的介绍资料、书中的成语和故事，办一期手抄报。

好，今天的课就上到这里，同学们，下课！谢谢评委老师，我的试讲结束。

第五篇：试讲稿

我的试讲稿 各位同学好：

大家先凭第一感觉告诉我：“我会不会是个称职的语文教师？”请你一定要说是啊，其实我对自己还是蛮有信心的，当然对你们更有信心了，因为你们选择了这里。

从今天开始就由我来给大家上语文课。说心里话，我更喜欢大家喊我导游而不是喊我老师。因为啥呀？因为我觉得语文是个大观园，里面妙趣横生，景致万千，接下来的日子我将带着大家一起玩转这个观园。大家说，有没有信心玩的高兴玩的满载而归？

我先问一下，你会不会看着桌子上一大堆数、物、化等试卷而大叹——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。眼看高考在际，你给自己打气：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。大家说，你想不想出口成章？想不想紧跟时代节奏的同时，又不少文化底蕴？

也许你要问：那要干什么？

回答是：学语文！

现在我问大家，喜欢语文吗？（不喜欢）是不是觉得一声平二声扬的很让人郁闷？还有来一篇文章解剖似的很罗索？还有最让你头疼的是怎么也凑不成一篇作文？其实语文全不是你想像的那个样子，他是一个大观园，来自生活，来自己你内心最真实的感触，你现在看着外面的景色联想一下，是想到函数了还是想到了各种优美的词汇了？肯定的说，人人本来就是一个文学天才。

所以呢，语文这个课只不过是一个工具，一个引子，由她来让引出你心中所想所感，由她来放松你紧绷的神经，所以利用好它，你，会更有自信！。

好，准备好了吧？今天呢，我就带着大家先熟悉一下这个大观园。

进园之前呢，我先问大家一个歇后语，猜对了才可以进---小老鼠看书－－（咬文嚼字-）。对，小老鼠看书－－咬文嚼字。

咬文嚼字，其实语文不过是咬文嚼字。可是有个条件啊，那要看你怎么去咬了，是囫囵吞枣，不求甚解，还是向小老鼠学习：咬出乐趣，嚼出滋味，做一只有品位的小老鼠。

比如说“赢”这个字，由：亡、口、月、贝、凡 组成。我们先看： 亡字当头，就是说要有危机意识；其次是：口，就是要口才好，多说；再是：月，就是要月以继日，珍惜时间；下一个是：凡，就是做平凡的事情，踏实，肯干；最后是：贝，就是成果。大家看看，只一个赢字就融合了那多的可推敲的东西，这可不是一般语言可以办得到的。所谓中华文化博大精深，可见一斑。

现在进了园，和孔子、孟子们“之乎者也”寒暄一阵之后，咱们先去看看文言文吧？这个大块头老是把咱们这些同学搞得晕头转向的，特别是诸子列国的人物列传。那怎么办呢？大伙放心，会有办法的。不过我们只要把《史记》拜访一下就行了。然后，再看几篇名文。如《滕王阁序》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”怎么样？其景让大家心旷神怡吧？！日后我将和大家重游，将所有收归已有。现在咱们再去唐诗宋词那块去看看，这里从来是大观园中一大奇葩，多少风流才子，多少爱国志土都在等着我们呢？在“云霞出海曙，梅柳渡江春”之时，你可以和高适执手“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”也可以和欧阳兄共伤“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”。自古读书三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。大家是不是觉得这块风景独好？颇绕韵味？想不想在这里多呆一会儿？看那边欧阳修，李煜正在争论谁的春水用得好呢？“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”和“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”大家说哪一个好呢？我来再加上一句：“离恨恰如春草，更行更远还生”。这语文的世界就是这样，可以让大家看到不知不觉熏染上一种儒雅的气质，凭添几许底蕴和深度。

累了吧？咱们找个长亭歇一歇。那边，元朝的纯朴人民正在给我们打招呼呢！嗯，此时，崔莺莺和张生正在含泪送别呢：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞、、、、、、咱们最好还是别打扰了他们，让他们多撒点离人泪，多吟几句“遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起？”

嗯，休息了一会之后，咱们想一想下一站是什么？散文，这个大家或许最不喜欢的了吧？特别是试卷上一大篇阅读看来让人乏味，其实也不尽然。今天，我就让大家看看散文的美妙之处，也让大家煽情一番，看到秋风想到无情，看到落花流水想到漂泊异乡，也感受一下通感的手法，听听花开的声音，看看飞鸟的妩媚、、、、、、大家静下来想一下，心中最美或最恬静的情景。那需不需要找个感情流放的出口？那就写出来，定会妙笔生花。

到这里，大观园就快让咱们跑过来了，当然这是走马观花，肯定意犹未尽，那最后就再让咱们一起看看小说。这小说就最是贴近生活了，里面的情节人物其实都是现实生活的或贴切或夸张的写法，想必大家更容易接受和亲近的了。其实小说很简单，不就是那几项嘛，大家都可以随便编出个故事来。

游到现在，大家也累了，好好的整理一下，回味一下，到日后我还会继续做你们的导游，和大家一同仔细欣赏这大观园的妙处。在生活中学习语文，在欢笑中看花开，在泪水中看落叶。希望接下来的日子能和大家一起融入这个世界。