演讲稿：即使不热爱,也请尊重（最终版）

第一篇：演讲稿：即使不热爱,也请尊重（最终版）

即使不热爱，也请尊重

各位亲爱的新老同事，尊敬的领导：大家好，我今天演讲的题目是《即使不热爱，也请尊重》

不知不觉，从第一天踏上讲台成为一名粉笔匠到现在已经过去了十五个寒暑，回顾这逝去的日子，往事历历在目，仿佛昨日，可谓千般滋味齐上心头，让我百感交集。

我也算得上是教育世家出身，在我家族中，每一辈都有一批从事教育这个行业的人。外公、三个舅舅中的两个舅舅和一个舅妈都是教师。在我即将踏上讲台之际，外公跟我说：不要砸了招牌。这是一个在讲台上站了五十多年、桃李满天下的老人给他的后辈——我的告诫与期待。

在家乡中学教了五年，还好小有成绩。机缘巧合，2006年9月我受邀到番禺一所民办贵族学校任教，在那我知道了自己的不足和短板。为此我从08年7月开始了比较频繁的换工作。——但所有的工作都没脱离教育这条线。可以说，只要是目前广东地区中小学教育存在的模式我都有经历。我也经历了各种教育思想和思维的洗礼。中国传统教育模式、西方开放教育模式、香港中西结合教育模式和“一对一”教育我都进行了思考和体验。在这个过程中，我也经受了痛苦和迷茫。民办教师的处境和定位可以说是困扰我们所有在私立民办学校教书的人的问题。外表的光鲜和内心的无归属感就像一对如影随形的双胞胎时刻围绕着我们。我们从事的是受人尊敬的教师职业，但我们却又是一个随时面临下岗走人的打工仔。社会的压力和偏见又不时的向我们袭来，让我们这个群体的不稳定性更是大大增加，真的是应了那句铁打的营盘流水的兵。郑板桥曾写过一首描写教师的诗：教读从来是下流，倚人门户度春秋。半饥半饱清闲客，无枷无锁自在囚。功缓父兄嫌懒惰，课严弟子结冤仇。结尾两句忘了，不好意思。这首诗真的在很多时候就像我们现在现实的写照。古人有时候真的好刻薄。

我们真的都是一个打工仔，但我们又和其他打工仔有些不同。因为我们打的这份工不是一份简单的工作。我们的工作，说小点是关系一个人的未来，大一点可以说关系一个家族的兴衰，甚至是国家民族的兴衰。我们的责任重大。我们都知道：学高为师，身正为范。既然我们站在三尺讲台，是经过学校领导的挑选，我相信我们为师是没问题的。但如何为范，却不是一件简单的事，尤其是在这个浮躁和无时无刻不在诱惑、冲击我们内心的世界。

教育是一项良心工程，对于在私立和民办性质学校的教师来说，更是如此。我曾自嘲的说，和公办教师相比，我们就是抗日时期的土八路与政府军。我们知道，土八路也是为国家和民族的解放做出了不可磨灭的功勋的。私立和民办教师是对我国教育现状诸多不足的一个重要补充。虽然我们现在在很多方面不可和公办教师同日而语，甚至我们在很多方面还要承受比公办教师多得多的压力与偏见，但我相信，随着我们国家的发展和社会的进步与完善，这种局面会极大的改观。面子是别人给的，脸是自己丢的。我们民办和私立学校的教师只有从各方面切实加强自身修养和要求，我们才能改变自己目前的处境和状况。我们才能对得起老师这个称呼，我们不是单纯的打工仔！自尊吧，我的土八路同事们！人必自辱而后人辱之。虽然我们是民办私立学校的老师，我们很多人不在国家所谓的编制范围内，但我们一定要有信心，野百合也会有春天！

前几天在和一个调皮的孩子聊天的时候，我问了他一个问题：你这么调皮，不担心挨打吗？孩子的回答让我无语：挨打习惯了。好一个习惯了！坦白讲，我也打学生，也对犯错的学生进行惩罚。但我绝不会让我的学生把挨打当成一种习惯！我经常对我的学生说：学生学生，学的就是生的，就是不知道的。如果学的是熟悉的，是知道的，那学个什么劲？既然是生的，不知道的，就有可能犯错。更何况是人都会犯错。连老师有时候不小心，也会犯错，那也来一顿打？我们都知道玉不琢不成器，但不可能一有错就打。孩子必究是孩子，天性活泼，免不了会犯这样或那样的错。我们谁敢说自己小时候就没犯过错？我是不敢说的。我告诉我的学生，我小时候也是一个调皮学生、捣蛋鬼。我告诉我的学生，我允许他们犯错，但我不允许他们有错不改。有错不改，事不过三，一错再错也是要挨罚的。在我这十几年的教学中，我接触的学生不少，可以说什么样的都有。有的甚至可以说是学校有名的不守纪律的学生。在和他们的交往中，我学会了换位相处，而他们的转变也是让人欣喜的。孩子也是人，只不过由于年龄小，还不成熟而已。孩子是尊重我们的，我们不能因为他们尊重就一副高高在上的姿态。在人格上他们和我们是平等的，所以我们必须尊重他们。我们所教育的主要是别人的孩子，不能因为是别人家的，教育时就简单一个打字。我个人认为打是教育的一种手段，而且是一种非常需要技巧的教育手段，如果简单化那就是失败的教育了。我对孩子说过法国谚语：一个手指指人，三个手指指自己。在教育别人时更要常常自省。人之初，性本善，孩子是可爱的，聪明的。只要你是真心的尊重他们，他们就会把自己善的一面向你开放。

尊重孩子，尊重我们的职业，也是尊重我们自己。美籍人本主义哲学家和精神分析心理学家艾瑞克·弗洛姆说：尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。尊重，是我们自我心灵的救赎。民族的希望在教育，教育的希望在孩子。一个没有或缺乏教育的民族，是没有希望和明天的民族。教育的未来，是一个民族的希望与未来。实现民族的伟大复兴和我们的中国梦，我们重任在肩，同事们，朋友们，即使你不热爱，也请尊重。我不是一个好老师，但我希望自己能成为一个合格的老师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，就让我们一起努力吧！谢谢大家！祝大家节日快乐！

第二篇：即使……也……造句

假设关系的关联词： 即使……也……

1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路。

2、即使你成功了，也不能骄傲。

3、即使今天下雨,我也要坚持上学.4、即使老师没在教室，同学们也很安静。

5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！

6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!

7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。

8、即使日子不够快乐 鸟儿也不会把眉头紧锁。

第三篇：即使什么什么也造句

即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路。即使你遇到多大困难，也不能退缩。下面由小编为您整理出的即使什么什么也造句内容，一起来看看吧。

【即使解释】：连词，表示假设的让步：～我们的工作取得了很大的成绩，也不能骄傲自满ㄧ～你当时在场，恐怕也没有别的办法。‘即使 ’所表示的条件，可以是尚未实现的事情，也可以是与既成事实相反的事情。

近义词：纵然 纵使 假使 尽管

相似词：即使,也 即是 即时 即日 即将 即可 即刻 即兴

即使什么也什么造句

1.即使是刮风下雨，也阻挡不了我上学的脚步。

2.即使是一丝希望的光芒，也可以照亮整个宇宙的黑暗。

3.即使老师生病了，也坚持来学校上课。

4.即使我们遇到困难，也不能放弃。

5.即使春天已经到来，东北也是很冷的。

6.即使黄晓丽非常的聪明，考试次次全班第一，他也很认真的听老师讲课。

7.爸爸妈妈即使不在家，我也会自己做饭吃。

8.即使今天老师没安排家庭作业，有空我也自己去找一些题目来练习。

9.为了学习成绩能提高上去，即使再多的困难，我们也会做到。

10.即使受伤了，也要抬起头微笑着说，今天天气真好。

11.即使没有月亮，心中也是一片皎洁。

12.感谢我的鼻子，即使塌，也可以让我呼吸新鲜空气！

13.即使你不帮助我，我也会把这道数学题做出来。

14.即使前方的困难再艰辛，我也一定会继续照着自己的目标一步一步地走下去！

15.即使我失败了，我也会一直努力下去。

16.即使前面的路有多么艰险，也要向前继续走下去。

17.即使天气再冷，我也坚持早起跑步锻炼身体。

18.即使明天天气很冷，我还是要出去散步。

19.即使明天会下雨，我依然会准时来到这里等你。

20.美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。

21.即使大家不同意我的观点，这样也不会影响我的决定。

22.在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。

23.即使遇到再大的困难，人民解放军也会迎难而上决不畏惧！

24.即使困难再大，我也会努力去克服的。

25.即使日子不够快乐，鸟儿也不会把眉头紧锁。

26.即使你遇到多大困难，也不能退缩。

27.即使你成功了，也不能骄傲。

28.即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。

29.即使你很聪明，但上课也要认真听讲，不然你就会退步的！

30.即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！

31.即使天寒地冻，大伙心里也暖洋洋的。

32.即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路。

33.即使成绩再突然出，也不能骄傲自满。

34.即使困难再大，我们也要想办法解决，决不能向困难低头。

35.即时你被全世界抛弃，你也不能抛弃你自己。

36.即使他知道前方的路会很艰难，但是他也要去克服它，努力地走!

37.即使明天下雨，我也要出去玩。

38.即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。

39.即使再大的诱惑，也不可以上当。

40.即使没有人相信你，也不要放弃希望。

41.即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。

42.即使老师没在教室，同学们也很安静。

第四篇：关联词即使也造句

造句是语文学习经常要做而且必须要做的事情，造句的坚持训练有助于学生积累大量的写作素材、并且能够降低写作的畏难情绪，这种能力的历练和积淀对学生的帮助是非常大的。特别是使用关联词造句，需要在理解的基础上去把握。今天小编推荐的是——关联词即使也造句。查字典语文小编祝愿同学们学有所成。一起来看看吧!

1、即使老师没在教室，同学们也很安静。

2、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心!

3、即使你很聪明，但上课也要认真听讲，不然你就会退步的!

4、即使前面的路有多么艰险，也要向前冲。

5、即使你成功了，也不能骄傲。

6、即使你遇到多大困难，也不能退缩。

7、即使日子不够快乐，鸟儿也不会把眉头紧锁。

8、即使困难再大，我也会努力去克服的。

9、即使遇到再大的困难，人民解放军也会迎难而上决不畏惧!

10、即使天寒地冻，大家心里也暖洋洋的。

11、如果你不努力，即使再聪明，也学不好。

12、即使明天他考不好，我也不会责备他的。

13、即使这件事不一定能成功，我也要试试。

14、即使自己不想学习，也不能影响别人。

15、即使他不责备我，我内心也会感到很愧疚的。

16、即使他骂了我，我也不会责怪他。

17、即使老师生病了，也坚持来学校上课。

18、即使你来了，我也不会跟你回去的。

19、即使妈妈生活再艰苦，她也要让我吃好喝好。20、即使他做错了，他也会将错就错。

21、即使你不采纳我的答案，也不会影响我的心情。

22、如果你不努力，即使再聪明，也学不好。

23、即使今天下雨，我们也要去开会。

24、在我们的成长之路中，我们理应勇往直前，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。

25、即使我遇到天大的困难，但我相信努力去做，也会取得成功。

26、下雨后，即使有彩虹，我也没有心情去看。

27、即使明天钓不到鱼，我也会去钓的。

28、即使我摔倒了，我也会靠自己努力站起来。

29、即使找不到回家的路，我也会坚持回去的。

第五篇：用即使......也造句

假设关系的关联词： 即使„„也„„

1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路。

2、即使你成功了，也不能骄傲。

3、即使今天下雨,我也要坚持上学.4、即使老师没在教室，同学们也很安静。

5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！

6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!

7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。

8、即使日子不够快乐 鸟儿也不会把眉头紧锁。篇二：课文复习一 2四年级下册语文

课文复习资料一

第一单元

１、《独坐敬亭山》 诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生

孤独寂寞的感情.独坐敬亭山》，围绕着“静”来写。

（１）、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：（诗意）天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也

不肯停留，慢慢地越飘越远。“闲”，是“悠闲”的意思。“厌”的注释是

“满足”。

（２）、“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相

知之情。（诗意）鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而

敬亭山似乎也一动不动地看着诗人，怎么看也看不够。

2、《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。

（诗意）在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么

和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜

子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（诗意）远远望去，洞庭湖的山 水一片翠绿，君上就像是洞庭湖中的一只青螺。

“忆江南”，词牌名。“风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过

杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。（诗意）我对江南的美丽风景曾经是多

么的熟悉，多么的了解。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（诗意）春回大地的时候，百花

盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春

光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江

花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。

２、《桂林山水》 开头引用名句“桂林山水甲天下”总写桂林山水美，本文采用了总分总的结构。

（1）“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江

这样的水。”作者写漓江的水之前，为什么要写大海和西湖？

作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓

娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相

媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!（2）漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能 看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。

（3）桂林山的特点：奇、秀、险

2、最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，它的作用是：既画龙点睛 地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。

①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水

比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼

帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍

爱之情。

②??一座座拔地而起，各不相连??奇峰罗列，形态万千。

这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起。

３、《记金华的双龙洞》

（１）、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序写的。

行文中还有一条线索，即作者多次写到水。

①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调

子。

一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而??时而??”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”

两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴很浓，对涓涓溪流发出赞叹。

②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动

地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是?? 准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。

③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又

各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比

做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。

（2）用“时而??时而??时而??时而”造句:这个人可真奇怪，时而高兴，时而伤心，时而暴躁，时而温和。

用“即使??也”造句:即使天在下雨，我也要去上学。

用“一??就”造句:乌云一来，天很快就会下雨。

第二单元

５、《中彩那天》

①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精

神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这

是比物质财富更加珍贵的财富。

②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和

快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。（2）对词语的理解。

拮据：缺少钱，境况窘迫。

精湛：精深，课文指技术熟练、精通。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。馈赠：赠送。

７、《尊严》本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。

本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。

为什么课题叫“尊严”？

一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；

另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

1、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严.“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他

“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格.哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自

悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳.觉得这个年轻人有

骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。

8、《万年牢》的作者是新凤霞。

课文中三处“万年牢”的含义：

（1）“我蘸的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫

芦不怕冷不怕热不怕潮，因此称它为‘万年牢’”。

这里的万年牢是指父亲做的糖葫芦工艺高，质量好，这样的产品靠的是实

在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，所以叫做“万年牢”。

（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万

年牢。

这句话中的万年牢 是指好的产品会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越旺。

（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。

从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品

质的人也是万年牢。

近义词

一、近义词

观赏—欣赏 蜿蜒—绵延 精湛—精深 安慰—安抚 耽误—耽搁

均匀—匀称 款待—接待 鼓动—鼓舞 启示—启迪 隐蔽—躲藏

沉寂—寂静 凶恶--凶狠 执行—履行 打破—突破 偶尔—偶然

约摸—大概 流畅—通畅 安静—宁静 给予—赋予 沉稳—深沉

开阔—广阔 装饰—点缀 耀眼—刺眼 违背—违反 鲜艳—鲜丽

伺候—侍候 请教—领教 断定—确定 安闲—清闲 饶恕—宽恕

肥沃—肥美 遥望—眺望 罗列—排列 游览—游玩 明丽—明媚

缓缓—慢慢 馈赠—赠送 维持—坚持 器重—重视 教导—教诲

损伤—损坏 朴实—淳朴 羡慕—仰慕 企图—妄想 情愿—愿意

踌躇—犹豫 似乎—好像 忧患—忧虑 焦急—着急 深重—沉重

媲美—比美 侵蚀—腐蚀 灵巧—灵活 避开—躲开 敏锐—敏捷

揭开—掀开 立刻—马上 顿时—立刻 洁净—干净 隐蔽—隐藏

繁殖—繁衍 启发—启示 阴沉—阴森 宛转—悠扬 盘问—询问 沉寂—沉静 注视—凝视 轻蔑—蔑视 黝黑—油黑 劫难—灾难

趔趄—踉跄 防备—防范 素质—素养 弥漫—充满 卓越—杰出

流连—留恋 惊讶—惊奇 仿佛—好像 飞翔—翱翔 惊动—打扰

权利—权益 神奇—神秘 痛快—爽快 珍贵—宝贵 照顾—照料

酷爱—热爱 骄傲—自豪 鼓动—扇动 骚扰—扰乱 震撼—震动

珍惜—爱惜 寂寞—孤寂 辽阔—广阔 清晰—清楚 居然—竟然

温暖—暖和 装扮—打扮 照例—惯例 瞧见—看见 率领—带领

倘若—假设 辛苦—辛劳 专注—专心 尊严—威严 遮掩—遮挡

赞许—称赞 寂静—安静 更改—更换 责备—批评 寻常—平常

公开—公布 固执—顽固 聚集—聚拢 唯一—唯独 赞叹—称赞

满意—中意 断定—肯定 请求—要求 可恶—厌恶 接见—会见

悲惨—凄惨 情景—情形 吩咐—嘱咐 饶恕—宽恕 违抗—违背

应付—应对 凶恶—凶狠 孤—独厌—烦 如—似 孤零零—孤单单 兴致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨 不由自主?—情不自禁 聚精会神—全神贯注 笑逐颜开—喜笑颜开 争先恐后—不甘后人篇三：用“只要„„就”造句

用“只要„„就”造句

用“只要„„就”造句。

只要你好好学习，就能取得好成绩。

只要有时间我就会帮妈妈做家务。

只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好 只要明天不下雪，我们就去野餐。

只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成 只要你坚持，就会有收获。

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。