家长也需要尊重1

第一篇：家长也需要尊重1

我讲我的教学故事征文

《家长也需要尊重》

北桥小学

教 师：刘玉琼 2009年5月13日

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家长也需要尊重

尊重是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不府不仰的平等相待，是对他人人格价值的肯定。教师尊重家长是对教育工作的支持和信任的源泉。

随着社会的发展，人们的观念也在不断的变化。许多家长对自己的孩子的教育也有了新的想法。特别是农村家长，他们对孩子的教育既重视又无奈。一方面他们希望自己的子女能够学好，另一方面则又常常忙于赚钱养家的劳作，根本没有时间和精力来管孩子的学习教育，只能任其自由放荡。这样孩子的教育任务就全部落在了学校老师的身上。部份学生由于失去家长的督促便给他们提供了向老师说谎的机会，因此恶习也就随之产生了。

记得91年9月份，我班新添了一个有名的“逃学王”——朱友，这位同学不仅在慧明小学是臭名远扬，就连北桥小学等学校的师生都有耳闻，只要一提到逃学的事大家都会想到是他。因此，他到哪个班学生和老师都不太喜欢他，要是学校不硬性规定每个级每个学生只能留两次级，那么他将是“一年级万岁”了。几年来，如果不是巩固率硬性达标要求，那么他是绝对不会成为我的学生了，他肯定已经回家了。原因得从上学年说起。

这个学生在1990年的9月底，因多次逃学激怒了家长，家长对他进行了粗暴的教育，导致他不敢回家，躲在一农户 的烟地里一夜未归，由于饥饿和寒冷使他险些散失生命。事后，老师以负不起类似的事情责任为由要求家长把孩子带回家进行教育，调理学生的心里，因此这位同学修学了。今年9月在亲朋好友的劝说下他复学在我班上，说实话当时我也是打心眼里不想要他，可有没理由拒绝他，只好自己认倒霉收下了他。当他的家长把他领到我们班教室时，我让班上的同学用掌声迎接了他。这时我无意间发现他妈妈流下了泪水，可我并没有当作一回事去追问，我给他安排了合适的座位以后便让他母亲走了。

这位学生从此就成了我们班的一员，我也因此而得一块心病，每时每刻都在为他的事而操心，布臵作业时要刻意提醒他认真完成，不会做的来问我，上课时我总要边讲边走走到他桌前暗示他认真听讲，察看他听懂没有，下课是让同学督促他把作业完成，生怕一不小心他又逃学了。就这样，两三个星期过去了这个同学也没犯什么错，我非常的高兴。高兴之余，我又有些纳闷，这个学生怎么会乖下来了，是不是家里面通过上学年的事以后对他的教育重视起来，要真是这样那么我就太幸运了。想到这，我有些兴奋，便找了我的同事，也就是这位同学的堂奶奶（他们是同一个院子里的）了解情况。

原来，这位同学自从一年级留级以后，每年他的父母去和新班任办相关的入学手续时，老师对他们都很冷淡，每次 都把他儿子的座位排在最后面，而且他们都会说：这个学生有许多缺点需要家长严加管教，使这位家长在学生面前抬不起头来，再加上由于儿子经常违纪，老师经常在大街上遇着或路头遇着都在诉说他儿子的不是，使他们无论是在学校还是在村里都蒙受羞辱，因此对孩子要么就是恼羞成怒了痛打一顿，打后又非常痛苦，要么就是不闻不问任其放荡自由，他们对孩子失去了信心，对教师也非常痛恨，遇上老师老远就躲开，老师去家访时避而不见。自从上次打孩子差点闹出人命这件事以后，他们对孩子已失去信心了，对学校老师更不报任何幻想，也不打算再让孩子复学了，但是由于孩子现在回家帮不忙，再说让孩子上学是父母应尽的义务，现在让孩子回家会被他人吴认为是没有能力供孩子读书让别人笑话，所以才在亲朋好友的劝说下，报着试试看的心理把孩子送来。没想到他们把孩子送进教室后，我不是随便给他儿子安排十个座位，而是让他坐在适当的位臵，而最让他们感动的是我不但没说他儿子的缺点还用热烈的掌声欢迎了他们。这掌声对一般人来说不算什么，而在这对曾经被人冷落的母子来说却显得很重要。因为掌声给了他们鼓励，掌声点燃了他们心灵的火花让他们找回了尊严。于是，这位家长一回家便把掌声的事和丈夫说了，他们夫妇都很激动，也就是从这一刻起他们在孩子身上看到了希望，对孩子的教育有了信心。他们对孩子的教育不再是脚踢手打，对孩子的学习也 开始关心起来了。这个孩子呢，也从中体验到了父母的爱老师的关怀，对学习开始有了信心，回家后爱读书了。当我了解了这些以后，我终于找到了帮助“逃学王”改掉恶习的方向，我经常鼓励他尊重他，常常给他的家长报告他的优点，在10月份我班举行的家长会上，我当着许多家长的面表扬了他的父母关心孩子的学习情况。此后，家长更加关心孩子的学习，每隔十天半月就主动到学校了解孩子的学习情况。朱友同学也一天比一天乖下来了，学习成绩也跃到班上前10名，这真是让我惊喜万分。

从这位学生及家长的转变过程中，我明白了一个深刻的道理那就是学生家长也需要我们去尊重。教育是一项复杂的工程，它不是教师的独立活动是家长，学校乃至整个社会的相互活动。在这里我要大声对教育工作者说，教育工作也应该把对家长的尊重摆在重要的位臵。

第二篇：孩子也需要尊重

孩子也需要尊重

今天我犯了一个小小的错误：把儿子用魔尺变成的变形金刚造型给破坏了。

事情的整个经过是这样的：晚饭后，我坐在沙发上随手拿起了儿子吃饭前用魔尺摆的变形金刚的造型，想体会一把童趣。谁知，儿子吃完饭后看到魔尺变了样子，心疼的大哭起来。我想儿子真是有点小题大作，我把造型破坏了他再摆一个不就行了吗？我把想法说了，谁知孩子他妈说：“你没看见儿子在吃饭前一直在用魔尺完成他的变形金刚造型吗?因为这他连吃饭都耽误了，好不容易才摆成这个造型，却让你给破坏了，你说他会不哭吗？”

我这才意识到事情的严重性。我破坏的不仅仅是一个变形金刚的造型，而是孩子的劳动成果，我无意识地犯了个不尊重孩子劳动成果的错误！作为孩子，看着自己费尽心思完成的作品被破坏了，他能不哭吗？以前孩子老是不好好吃饭，或者是把饭菜弄的到处都是，我总是教育他要尊重别人的劳动成果，因为那些饭菜都是劳动者辛苦劳动得来的，而我今天怎么也犯了同样的错误？孩子的劳动成果同样要尊重，只有让孩子感受到大人们尊重他们的劳动成果，他们才会被潜移默化，学会尊重别人的劳动成果。从另一个方面来讲，我也感觉孩子正在逐渐地长大，他也学会了珍惜自己的劳动成果，不然，看见我破坏了他的玩具，他的反应为什么会如此激烈呢?

看来以后我得注意，别看孩子现在还小，他已接近成年人的思想，要想让他以后学会尊重别人，首先得让他现在就感觉到我们在尊重他，这就是家庭的影响力。

第三篇：15年高考作文预测：慈善也需要尊重

本文是15年高考作文预测，题目为慈善也需要尊重，文章通过描述慈善与尊严的并存和慈善不等于施舍的观点，表达了作者对人的尊严的赞叹之情。下面就跟作者一起来欣赏这篇作文吧。

15年高考作文预测：慈善也需要尊重

材料中，富翁打算向三个贫困家庭提供捐助。一家高兴地接受了捐助。一家犹豫地接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢了富翁的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

我很赞赏第三个家庭的做法，处事大方，不卑不亢，丝毫没有感到低人一等，在拒绝中告诉富翁我们在人格上是平等的。这也启示了我们：在做慈善的过程中要维护受赠者的尊严。孟子在辨析义与利时曾说：一箪食，一壶浆，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。虽然孟子谈的是义与利的辩证关系，但这些话也道出了每个人都是有尊严的，侮辱性的施舍就连乞丐也不会接受。孔子曾说：君子不饮盗泉之水。因此，我们在帮助他人的时候，如何维护他人的尊严就显得尤为重要。二战中，英国国王霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区，在一栋破烂的大楼门前，他脱下帽子，向主人询问：我可以进来吗?询问中体现的人文关怀和尊重让人心生敬佩。又如，美国公立学校在大雪时一般都会停课，但有间学校却没有这样做，在大雪时依然上课。当家长向学校投诉时，校方的回答是：学校来自贫寒家庭的孩子很多，但学校停课时，他们就不能有免费午餐，就得忍饥挨饿。家长又问是否能只让穷孩子来上课呢?对此校方解释道：我们不想让他们觉得是在被施舍。不要让受帮助的人觉得是被施舍，这或许就是慈善的最高目标了吧!这样的帮助就像一缕温暖的阳光，既温暖了受赠者，又不至于灼伤他们的心;就像是一阵凉爽的春风，既抚慰了受赠者，又不至于吹乱他们的心绪。

然而，在生活中我们也不少见一些暴力慈善，他们行慈善之实，却又在捐赠漠视受赠者的尊严。如高调做慈善的陈光标，我们不否定他确实帮了不少人，但他的方式却让人不得不思考这样做对吗?有一张照片，陈光标与受赠者们举起手中的钱，陈光标笑容满面，但我却看不到几个受赠者开怀的笑脸。他们是被帮助了吗?还是他们又成了暴力慈善的受害者? 在当今时代，微公益、志愿活动层出不穷，似乎是一个全民慈善的时代。但是，当我们准备做慈善时，千万提醒自己：不要伤害了受赠者脆弱的尊严。我们在帮他人，同时也是在帮自己。

第四篇：教师应尊重家长范文

教师应尊重家长

（1）要礼貌待人，要尊重学生家长的人格，家长到校，应主动给家长让座、倒水，要有为人师表的风度和人格魅力。

（2）尊重家长要有理智的情绪。对于犯错误的学生，与 家长沟通时更应注意控制自己的情绪，不能出现“爱屋及乌”的晕轮效应，本来是孩子的过错，由于恼怒而把不满发泄到家长的身上了而伤害家长的感情。因此，在与家长交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。

（3），尊重家长要讲求谈话的方法和策略。尽可能先说、多说孩子的优点，不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。

（4）尊重家长要虚心听取家长的意见和建议，现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们老师比较民主、诚实可信，有利于家长的联系沟通。只有我们以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能保持协调一致，沟通才有效。

第五篇：成长也需要鼓励

成长也需要鼓励

一个眼神，传递一份温暖，找到一份自信。

那时的生活总是很单调，每天都过着两点一线的生活。在一个周末，妈妈给我报了作文培训班，于是，在周末，我又要抽出一上午的时间区和同学们相处。

我始终清晰的记得那个上午。老师在讲完课后，让我们看一部纪录片，然后，即兴的说出自己的感想。那是一部关于旱情的片子，看着片子上那龟裂的土地，我也深深地认识到了水对于那里的人们来说是多么的重要。

看完纪录片，老师让我们谈谈自己的感悟，但，教室里始终没有人举手。

一分钟，两分钟，时间一分一秒的过去。就是里却始终鸦雀无声。

我很想举手，但是没有勇气。我害怕自己举手却说得不好，于是，便在心中种下了一颗不信任自己的种子。做什么事情，总是先对自己说“你不行”“你做不到”总是在做事之前给自己找失败的理由。我也不想这样，但始终不信任自己。有时候，我甚至痛恨自己的懦弱。

我觉得老师也一定对我失望极了。我不想去看老师的眼睛，却还是忍不住督了一眼，却刚好与老师的目光相对。我分明看到了老师目光里的殷切期望。

心中仿佛流动着什么，好温暖，从脚底一直暖到心头，溶解了我心中的阻碍„„终于，我鼓起勇气，举起了手。走上讲台，发表感想，赢得掌声，一起都很顺利，只源于老师一个鼓励的眼神。

成长也需要鼓励，在鼓励中找到自信，在鼓励中赢得成功。

平度市古岘中学初二:被淡忘的时光