享受读书的快乐(关于读书的演讲稿)（范文模版）

第一篇：享受读书的快乐(关于读书的演讲稿)（范文模版）

享受读书的快乐（关于读书的演讲稿）

享受读书的快乐（关于读书的演讲稿）尊敬的老师、亲爱的同学们：

据说，犹太人在孩子一岁的时候会将蜂蜜涂在《圣经》上，让孩子去舔，意在告诉孩子读书是件甜蜜的事。

“书籍是人类知识的总统”“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”“书籍是朋友，虽没有热情，但是非常忠实”“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋”这一句句至理名言，无一不向我们阐述着读书的重要性。

拉开书幕，你能领略到远古的文化悠悠；看到人类进步与落后的相互碰撞；想象出千百年的人世轮回；抚摸到浮光掠影的时代金华。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如咀嚼甘蔗，渐入佳境；有的书像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香。

一本书讲述一个故事，一个故事描绘一段人生，一段人生折射一个世界。翻开一本好书，闻着它淡淡的墨香，走进一个崭新的世界。我也曾为看完一本书而彻夜不眠，置身于书的情节中或悲或喜，随着主人翁命运的沉浮，去感受那别样的酸甜人生。即使是窝在被窝里，也忍不住咯咯直笑。有时一本精彩的书会让人忘记时间，忘记吃饭，忘记下一步该做什么。畅游在书的海洋里，舒张着每个毛孔，身心都得到了放松。在书的陪伴下，我们渐渐退却了青涩，慢慢成长；在书的哺育下，我们的视野不断开阔，洗涤心灵；在书的指导下，我们远离了人生的歧途，坦然前进。

古人讲道“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长”，书让简单的人变得丰富，让喧嚣的人返璞归真。

《雷锋日记》使我明确，人生存的最高意义，那便是做一颗为人民服务的螺丝钉，我因此明白了奉献的一生最美丽；《老人与海》使我感受到了生命的顽强，即使是与命运和自然搏斗，也绝不服输，我因此知道了即使面对困难，也不放弃；《上下五千年》使我体会到了中国文化的璀璨，“齐桓公九合诸侯”“一代女皇武则天”“岳飞精忠报国”这一个个刻入诗笺的故事让我热血沸腾，我认识到了一种精神的永不流逝，那便是地平线上那永不落的辉煌；《小王子》使我回忆起了那纯真美好的童年，即使没有勇士屠龙的惊险场面，也没有王子和公主的豪华婚宴，那清新淡雅的文笔勾勒出了一个单纯的世界，让我重温失去的天真和感动，回归平淡与恬静。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动人生的船。

让我们驾着书的小船，在人生的茫茫大海上，迎风破浪，驶得更远。读书给我前行的力量（关于读书的演讲稿）尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 一位英国作家曾说：“书籍具有不朽的本质，在人类所有的奋斗中，唯有书籍最能经受岁月的磨蚀。”书，穿越沧桑衔接过往。书，走向辉煌延续未来。

品读一本好书，如同品一杯好茶。那袅袅的茶香，能使人心灵受到净化，从中领会许多道理。

我来说一说我与书的故事吧。那时正是月考过后，我考得很不理想。我很失望，也很灰心，也一度感到迷茫。可当我想要放弃的时候，我想起了桑迪亚哥。那是我们所学过的，《老人与海》中的主人公。我想起了他84天没有捕到鱼；想起了他在汹涌的海上孤身作战；想起了他一次又一次的击退鲨鱼；想起了他回到海港后寂寞的身影。那种永不言败，永不服输的勇气使我的心情久久不能平静。伟大的胸怀，就应该表现出这样的气概：用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。那一刻，我仿佛才真正明白人类灵魂的尊严的真正含义。老人面对鲨群时说：“跟它们斗，我要跟它们斗到死。”我也在心里鼓励自己说：“我要跟他们斗，别人可以的，我也可以。”老人在海上受挫时说：“一个人并不是生来要给打败的，你可以把它消灭掉，但就是打不败他。”我也在心里暗暗地想：“一个人生来并不是要被打败的，我可以没考好，但这并不能打败我努力学习的勇气。”

是《老人与海》给了我前进的力量，它就像那尘世中的一盏明灯，给了我希望，治愈了我的心灵，让我从中获得深刻感悟而得以振作精神。它全篇只有老人的心理描写，剧情也很单调。捕鱼，和鲨鱼搏斗，就是它的全部剧情，以至于我的室友半个小时就翻完了。而我，却是细细的品味了一个星期，读千篇也不觉得厌倦。“文字使人死，精神使人生。”透过海明威笔下的一字一句，我看到的，是老人那么多天潮起潮落起起跌跌，却仍不放弃坚持下去的勇气。

柔日读史，刚日读经。读史书，能养浩然正气；读经书，可养性静心。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书籍能给人前行的力量，使人从无知变得有知；读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，净化人的心灵。人的身体和灵魂总要有一个在路上，而阅读就是一场心灵的旅行。读书是为了自己的心，抛却世俗的虚伪，让生命更充实快乐。同学们，让我们拿起手边的书，去品味那传世的经典，在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，去书海中，寻觅一份久违的感动吧。做学海中智慧的水手（关于学习的演讲稿）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

进入一中这所百年名校，在创新实验班学习已经半年多。在这半年多的时间里，我有了成长，学习上也进步了。我认为这与我一直坚持的学习方法与态度是分不开的，在这里请允许我和大家分享一下。高中学科增多，功课也随之增多，这就更加让我体会到计划安排的重要性。没有安排和条理的学习，几个小时下来，就会发现自己什么都想做，最后什么都没有做完。所以当我准备学习时，我就会列一个任务清单，将所有自己想完成的作业以及课外练习写在上面，并且按照主次顺序排列，给自己定一个最低完成度。完成一个任务，就划掉一个，并且马上开始下一个任务。看见未完成任务越来越少，心情就会越来越轻松，干劲也会越来越大，效率也自然会提高。这样比毫无头绪埋头学要好的多，快的多。

学习其实不是一两天的事，需要长久的坚持与积累。每天背十个单词，一个月就是三百个，一年就是三千六百五十个，诸如此类的话我也不止听过一两次，但只有自己真正尝试后才发现坚持与积累的重要性。我在定下每日两篇阅读理解和一到两篇完形填空任务的开始一两天信心十足，保质保量完成了任务。可三五天之后，就觉得做的无聊，生了懈怠之心，但我强迫自己按质按量完成，每天早到十几分钟，完成一篇阅读一篇完型。晚自习再读一篇阅读，有时忘记做了，回到家也要做完再睡。上学期开学时我准备语文字词积累本和英语短语积累本。每看到新的字词和短语就记录下来，到现在为止两个本子写了的页数已经厚厚一叠，本子几乎用完一半，这么多内容让我一天抄完估计手要抽筋，但每天点点滴滴积累下来，数量就相当可观。

给自己定了这么多计划，完成课内功课外还要自己做课外练习，每天定量任务外还要琐碎积累，搞好学习外还要课外阅读，这样都需要充分利用每一分每一秒时间。除了前面所说的坐下来利用一整快时间学习外，课间，早自习前，午睡前，晚睡前，上学回来路上等等都是可以利用来做记单词，背书，听英语，回顾笔记这些事的零碎时间，也许几分钟时间不算多，但每个几分钟都充分利用的话，加起来可以完成许多事。关键你如果有意的利用他们，感觉会很不同。

以上是我的一些学习方法，不足的地方请见谅。祝大家在高中生活中都过得充实快乐，学业有成。谢谢。谈学习（关于学习的演讲稿）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

高尔基有句名言：经常地学习，你就会知道许多，你知道得越多，你就越有力量。学习就是不断充实自身，提高修养，蓄积力量的过程。马克思也说过：与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。我们每个人都有自己的个性、思想、人生观、价值观和文化修养，这就好比一座丰富多彩的大厦，但落成前需要搭建坚实的骨架。那我们怎样搭建坚实的骨架呢？毫无疑问，我们高中生的主要途径是学习。谈到学习，在我刚进一中时还是懵懵懂懂的，不知道路在何方，经过一个月的学习之后，高一年级进行了第一次月考，成绩一出来，还行，但我并没有满足这个成绩，我对自己说，我还可以做得更好，于是在期中考试之前，我度过了紧张的一个月。期中考试之后，我并没有成功，我退步了，于是我开始反思，考试只不过是为检验学习情况而存在的，我并不需要有其它的想法。从此以后，我对考试看得比较淡了，但我的学习并没有松懈，我清醒地认识到分数并不能决定什么，但知识本身是至高无上的，它并不能和分数画等号。在学习生活中我也更加注重和同学们的交流，和同学们一起讨论数学问题，还有悬赏征解上的题目，在不断的思考与努力下，我的学习更进了一步。每到放假，我都会拿出我的科学经典，带着兴趣走进去，其中的逻辑、论证和科学思想方法给了我很大的启迪。

关于学习方法，我唯一独创的就是思考了再思考，这很抽象，但它给我带来的帮助是无限的，它使我更加理智，让我在学习道路上扫清了许多障碍。仔细观察，在我们身边也有许多活的“教科书”。有的同学作息很有规律，上课从不迟到；有的同学注重的是精神状态，上课时全神贯注，他追求的是效率；有的同学对作业一丝不苟，善用作业来填补漏洞；还有一些同学爱思考，爱钻研，爱提问，这都是值得我们学习的。

学习，光靠方法还不行，得有毅力，要让勤学成为一种习惯，勤学也是一中传承下来的美德。

学习为我们的成功奠基，知识使我们充满力量。在人生道路上不要放弃梦想，敢闯敢拼，做学问就做一辈子。浅谈学习经验（关于学习的演讲稿）各位老师同学：

在此，我将分享我的学习经验，以供各位同学参考。

我一直认为，无论是在学习中或是以后的工作中，真正能让我们击败对手的，在于我们花在上面的时间有多少，更在于我们的效率有多高。在我的班级或者高二这个年级中，比我在学习上花时间多的同学有很多，而他们其中的一些人并没有取得很好的成绩，我想就是因为他们的效率不够高。在课堂上，时时刻刻都要保持最高的效率，而保持高效率的方法就是要有一颗沉静的心。我们都爱玩，但不应该时时刻刻都想着怎样去玩。课堂上，我们必须要沉下心来，心中只想着学习这一件事，把握住每一个知识点。对于数学和物理，上课通过理解和运用就要把定义、定理、公式这类基础知识背下来，熟记在心，这样写作业的时候就不用再翻书，效率也就高了。语文、英语和生物这类要背要记的知识点比较多的学科，上课记住一部分，晚上作业写完了再背一遍，到周末的时候再温习一遍，也就都记住了。对于化学，上课熟悉知识点，晚上在背下来，也就不成问题。拥有一颗沉静的心，时时刻刻都保持着高效率，这便是取的好成绩的秘诀。

课后的习题也是不可或缺的，课后习题最重要的是精。在完成家庭作业之余，做一些比较难的习题有助于加深对知识的理解，所以习题的重点应集中在难题上。辅导资料上，那些比较基础的题目，在心中理清思路，在草稿纸上列出式子就够了，不必进行过多的繁杂计算。而那些难题，则要仔细思考，争取自己解答出来，而非轻易求教他人，否则容易助长自己思维的惰性。人都有惰性，关键在于能不能战胜它。战胜了惰性，成功也就不会很远了。

再者，考前复习和考试时的心态也十分重要。我们目前考试的题目大多是基础题，所以考前复习的重点要在基础知识上，一定要保证在考前每本教材至少温习两遍。在理科考试的前一天晚上，几道热身练习题也很有必要，这可以帮助我们第二天在考场上打开思路，做起题来比较顺畅。千万不要想着考间那十几分钟复习，时间太短，效果不明显，寻求心里安慰罢了。走进了考场，就不要再想考试不好的后果了，那应该是考试之前想的问题。进入了考场还在想，除了让内心慌张以外，没有其他意义。此时，应该是端正心态，心无杂念，仔细答题。以上便是我在学习过程中总结出的小小的经验。希望这些经验能够对大家的学习有所帮助，促进同学们提高成绩。我的发言完毕，谢谢！敬老院活动有感

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

3月9日，在学校“学雷锋月”的号召下，我和本班同学一同走进了“夕阳红”敬老院，看望了那里的老人并进行了相关志愿服务活动。走进养老院，与门外大道的喧嚣截然不同，里面格外的安静，偶尔才能听到木质象棋与棋面碰撞发出的清脆的声音，不免让人感到压抑。一个小花园，一栋居住楼，道路旁依稀的几棵树木，简单的几个健身器材，大楼后的几块菜地，这或许便是这所养老院的所有可见的设施了。

老人居住的生活大楼里，走道上杂乱的摆放着几张安乐椅，偶尔看见几位老人站着或坐着聊天，布满皱纹的脸上挂着难得一见的笑容。但或许是因为有很多学生团队早已前来“打扰”，有些老人对于我们的到来多少有些反感，嘴上小声的嘀咕着：“又来了，我们不需要你们的帮助！”偶然听到的我们好不尴尬，是啊，三月是“学雷锋月”，学生们必然会成批似的涌进养老院和孤儿院，发食品，照照片，完事后就如任务完成似的满意走人，留给老人和孩子们的是慰问品和不真心的问候，也难怪他们会感到不愉快。

老人们的生活其实是寂寞的，一部电视，一张床，一部洗衣机，一碗饭，这就是他们生活的全部组成部分，活动不便的他们大都是呆在昏暗的房间里看着电视上的人欢脱的蹦跳。我想他们只是不想要这种临时的问候，一阵子的关心吧。

我们每个人在活动结束后都是心情沉重，生活在幸福家庭中的我们自然无法体会真正的孤独，真正的寂寞，也不知道世上有着这么多需要我们关心的人。蹒跚的步履，颤抖的身体，这些情景早已通过这次活动烙入了我们的心中。同学们都说不愿再看到这样的场景了。当我们的父母拄着拐杖时，一定要尽自己最大的努力让他们感到快乐，让他们的生活不孤独。

同时，我们认为帮助他人，并不是只在一时一秒，而是要长久的坚持。而且帮助他人很简单，一句问候，一次伸出双手，都可以融化人与人之间的隔阂。让我们在平日的生活多留心身边的老人，让他们不再孤单，尽我们力所能及做一些事情吧。我的发言完毕，谢谢大家！

第二篇：享受读书的快乐

生活中，有一种收获，让人一生受益，那就是读书的收获；人生中，有一种经历，让人难以忘怀，那就是读书的经历。是读书，让我在朦胧的世界中，学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有着这么的一段让人回味的读书经历。在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。

只要你细细品味读书，我发现原来读书就像喝茶，一杯永远也喝不完的茶，感觉由淡变浓，愈品愈有味道。而我对读书的追求也变得越来越强烈了。我尝试着通过各种各样的方式向别人借来书并慢慢地品尝。很多时候，为了追求小说的某一个情节，渴望知道事情发展的结局，我一读就是好几个小时，有时甚至读到深夜，可是每当我读完一本小说后，我心里却有一种自豪的感觉，一种说不出来的高兴。读书已成了我生活的重要内涵。我喜欢读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。

当别人沉迷于玩电脑游戏的时候，当别人星期天去玩耍的时候……我却选择了寂寞，一种难得的寂寞！便穿梭于书林从海，遨游知识的海洋。这种日子，虽然很单调，但也很多姿；尽管寂寞，但寂寞中的拼搏，寂寞中的守候，让我比别人多了一份知识，多了一份阅历，多了一份人生的资本……每个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发。渴望走在不同的风景里。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。读书，让世界简单的人变得丰富；读书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书！我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书；总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱……从来没有想到，还会有这样寂静、无所欲求的心情。古书翻开在几上，微微发黄的书页上清晰地镌刻着淡远的记忆，轻轻将一种心境，一种绵延一代又一代人的心境，穿越岁月的烟尘后，合订为线装的珍本，留传至今。从流走的岁月里，翻开的书页中漫生着洁静的灯光，精致的词汇是一些精致而又自足的灵魂。现在，每每在夜里独自思索，在书页里苦苦寻觅，思索命运中的未知数。寻觅那初始的真挚悸动，其实人生也是一本书，现实生活的人更需要一些古典的心情，温柔的心情和一颗经过污染还能沉静的心去品读回味，桌上摊开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的，不是过客，是归人。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。读书的旅程永远也没有终点，知识的海洋需要不断地注入新鲜的源头活水。只有这样人生才能不断地充实，生活才会更加的阳光灿烂。

第三篇：享受读书的快乐

“4月23日世界读书日”征文：

享 受 读 书 的 快 乐

四会市迳口学校

八（1）班

陈慕强

以前的我对书一点兴趣也没有，甚至还有点讨厌，因为我觉得它很无聊、很烦。平时上课对着本书已经很郁闷的了，但是有一点我觉得是挺好的，那就是如果我失眠了，只要看看书，我就能安然入睡了。

可有一天晚上，原本我想让书来帮我治治我的失眠症，于是就随手在我姐姐的书桌上拿了一本书——《假如给我三天光明》。奇怪的是，我竞没被催眠，并且越看越精神，越看越想看，看着看着一直到第二天早上把整本书看完为止。也许是这本书的主人公——海伦的那份坚强，那份执着以及那颗热爱生活的心所吸引着我。也就从那以后我对书有了新的见解，并喜爱上了读书，因为书给我带来了无穷无尽的乐趣。

时间如流水在我眼前缓缓流过，我对书的热衷也愈来愈激烈。我爱读书，一读起书就会忘记自我。我常常会到图书馆里，站在书架前，翻着那一页页精彩的纸张。这时，我的面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。读书让我学到了知识，丰富了我的想象力，也正是这种增长和丰富使我快乐。

不知曾几何时，我发现它已成为了我生活中可爱的伴侣，不可缺少的伴侣。我享受与它共渡的时光，我渴望它与我分享快乐，与我诉说忧愁，与我谈笑风生。日久天长，我读了许多有益又有趣的书。

《海底两万里》是我最近读过的一本书，读这本书的时候仿佛自己就在那潜艇里面，与主人公们一同在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。就象刚刚经历了一次神奇的旅程，这就是书给我的特别的乐趣。

读书使我枯燥烦闷的心情变得愉悦；读书平静我迷茫惆怅的心，让我看清前路；读书让我发现身边更多美好的事物，让我更享受生活。

读书是一种快乐，是一种美丽的享受。

（指导老师：梁小红）

第四篇：学会读书,享受快乐

学会读书，享受快乐

——《我要做个好孩子》读书活动记录

一、活动背景 书籍是人类进步的阶梯，学会读书,享受快乐。读一本好书，就如同和一个高尚而博学的人在对话。因此，我们应该从小培养孩子们的读书兴趣，让他们喜爱阅读，感受到读书的乐趣。《我要做个好孩子子》是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。作者黄蓓佳以女儿为原型，塑造了金铃这一鲜活的儿童形象，深受同学们的喜爱。金铃，是一个成绩中等、机敏、善良、正直的胖嘟嘟的可爱的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做出了种种努力。同时，为了保留心中的那份天真、纯洁，她和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进了升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、老师等大人的形象，情节生动，感情真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。这是一本非常值得学生阅读的好书，它就是当代学生生活的缩影。

二、活动过程活动一：静心阅读，走进精彩的故事

1．每位学生制定简单的读书计划。

2．营造浓郁的班级读书气氛，每天的午读课上，伴随着轻快的音乐，师生共读两个故事，要求读懂故事内容。

3．指导一些读书方法，如：边读书边思考，在一些重要的章节和情节边上适当地做一些批注。

活动二：读书交流，聆听大家的心声

一、谈话导入，整体感知

1．同学们，最近我们共同阅读了一本书《我要做个好孩子》。喜欢看这本书吗？我也非常喜欢，据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢。谁来说说，读完这本书你有什么感受？

2．从书中我们每个人都能找到自己的影子。谁来说说哪些人物给你留下了深刻的印象？（分老师、学生、家长三类，简单概括一下人物形象）

二、点击人物，交流特点

1．这本书大家读得很细致，很认真。还学会了用笔来思考，在一些重要的章节和情节边都做了批注，在读书笔记上写下了自己的感言。这是一种非常好的读书方法，它会使我们的阅读更加深刻，更加有个性。大家一定有许多的话想说，那么就让我们先谈谈你印象最深的人物是谁吧？

﹡金铃

第一个想到的就是主人公。（板书：金铃）

她给你们留下什么印象？你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。（生交流，上黑板书写：善良、乐于助人、有情有义……）

指导：结合具体事例表现人物特点。

2．刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。金铃故事的主人公，她认为自己是个好孩子吗？为什么会这么想？（沙发垫子事件）所以她一心要做一个老师家长满意的好孩子，并不断地在努力着。聪明的你们，能不能看出，在作者黄蓓佳的心中，金玲是好孩子吗？作者心中的好孩子是什么样的？

﹡善良的孩子是好孩子。

﹡热心肠，乐于帮助别人的孩子是好孩子。

﹡不管是对人还是对动物，都富有同情新，才算是好孩子。

﹡知道自己的缺点，并努力改正的孩子才是好孩子。

好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了我们，告诉了每一位读者，告诉了我们的爸爸妈妈。

三、精彩回放，欣赏佳段

1．书中不仅有栩栩如生的人物，还有真实生动的故事，作者是如何用手中之笔，把这些人物、事情写得生动传神的呢？

2．赏析优美片断。

p206

金铃羡慕地凑上去细看。袋子里有几片嫩嫩的桑叶，薄薄的叶片间有几条蚕宝宝在轻轻蠕动。那蚕才不过两个米粒那么长，小脑袋很稚气地昂来昂去，有点惊异自己身处的环境似的。（生把读书笔记展示在实物投影仪上并朗读）

①为什么喜欢这一段？

②我们的世界不缺少美，而是缺少发现，我们要注意观察身边物体并用生动的描写来展现美。

p207

张灵灵从塑料袋里捞出一条软绵绵的小白蚕，先摊在手心里，让两个女友看仔细了，然后张大嘴巴，伸长舌头，将小蚕轻轻放在舌尖上。

①说说这句话好在哪儿？

（这段话中的“捞、摊、张大、伸长、轻轻放”等动词使用非常准确，黄蓓佳真不愧是当今的语言大师啊！）

②是啊！我们在表达时应该推敲所用的词，力求准确。

p20９

金铃独自站在树下，用眼角瞄着那只塑料袋。袋里的小蚕浑然不知发生了何事，依旧在努力地爬来爬去，连带着整只口袋都在微微掀动。金铃心跳如鼓，两手出汗。捡回去吗？捡不捡？这可是别人扔掉的东西呀！乞丐才会捡别人不要的东西，同学知道了一定会笑话她。可是就这么走了吗？让这些蚕宝宝躺在路边被行人踩死？被车轮压死？或者像那只可怜的上鸟一样，被顽皮的小孩子们一把捏死？

①说说这段话哪里值得学习？

（围绕这段心理活动能写出金铃矛盾的心理以及其怜悯之心来谈）

3．通过对上面三段话的欣赏，我们可以学到什么呢？

4．黄蓓佳在作品中善于对人物动作、语言、心理进行描写，“生动的语言”更是她扣住读者心弦的法宝，说说看，你觉得哪些句子非常有趣。

交流找到的句子。

小结：其实黄蓓佳在作品中值得我们学习的写作技法还远不止这些，值得学习的章节也很多，希望同学们课后到其他章节里找找写得好的段落，从中汲取写作知识并运用于自己的写作。

四、说说心里话

1．读了这本书，你现在想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。（出示）

我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。

我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是从不放弃努力！

我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须靠自己！

2．齐读诗歌

3．拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！

（生在音乐中创作，师巡视）

4．让我们来听听几位同学的心里话吧！（学生交流）

师：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——生（齐）：好孩子！师：我能做——生：好孩子！师：我就是——生：好孩子！

活动三：阅读探究，迸发智慧的火花。

1．根据学生的个性差异分组，确定一个阅读主题，先小组交流，后全班交流。主题：

①你喜欢金玲的理由？

②你像金玲吗？

③金玲的爸爸妈妈像你的爸爸妈妈吗？

④金玲的班级与你的班级一样吗？

⑤你愿意和金玲做朋友吗？

⑥你愿意金玲来我们班吗？

交流①：我喜欢金铃的理由

●我觉得金铃很可爱，脸长得圆嘟嘟的。总是被人揪，都快揪出老茧了。金铃很开朗，无论什么人，都能搭上话来。金铃总是丢橡皮，回到家，到处找，没找到，原来在手心里。妈妈买烦了，就抱一大盒回家。

●金铃先对以前王老师比较好，后来换了老师，觉得邢老师凶巴巴的。但从金铃和邢老师的对话中，可以看出金铃觉得邢老师十分的漂亮。

●我喜欢金铃写的作文，金铃的知识面很广，我要向她学习。

●金铃是一个有爱心的同学，帮幸幸洗澡，晚上起床帮幸幸盖被子，读后感《学会读书,享受快乐》。真像一个小母亲……

交流②：我像金铃吗？

●我觉得自己特别像金铃，金铃无论跟谁都能够“自来熟”。我也如此，转学来的第一天，同学们都到齐了，我都没事干，便跟同学们谈谈往事，说说理想，只用了半天时间，我们就熟悉了。

●我像金铃，因为金铃做事丢三落四，我也如此，两天掉一块红领巾，有时连书也忘在家里，最好笑的是开学第一天，我因为高兴过度，就连书包也忘在家里。

●我像金铃，因为金铃每次考试都很疏忽，所以分数不理想，我也如此，每次考试都是第一个写完，只要写完了，就不会再查看，老师走到我身旁，我才装模作样的看一下试卷，正是这样，我才产生一些小错误。

●我像金铃，因为金铃不高兴便打小报告，我也如此，别人说我坏话或欺负我，便立即告诉老师，过后就不把它当回事了……

我像金铃，因为金铃乐于助人。她接济一些贫困的人，我也如此，只要有贫困的人在我面前闪过，我便伸出援助之手，我是不是很像金铃？

交流③：金铃的爸妈像我的爸爸妈妈吗？

●我的爸爸妈妈和金铃的爸爸妈妈不一样，我的爸爸妈妈没有金铃的爸爸妈妈聪明，妈妈什么工作都没有，但爸爸有工作，工资很高，而金铃的妈妈爸爸都有工作，可是他们的工资少，合起来两千元都不到，没我爸爸的工资多。我妈妈的钱全是爸爸给的，而金铃的妈妈的钱是自己挣的，爸爸的钱是金铃的妈妈给的。过年的时候别人送金铃的礼物是一条很大的鱼，只有一条，而别人送我的也是吃的，但都是牛奶、巧克力、糖果、苹果、可乐等。金铃过节从没有放过烟花，而我家每年过节都会放烟花。但是我的爸爸妈妈和金铃的爸爸妈妈一个地方是一样的，就是希望我们能够好好学习，天天向上，做一个好孩子，长大以后有出息。

交流④：我的班级和金铃的班级。

●金铃的爸爸帮助了别人，别人给他家送来了一条大鱼。金铃十分高兴，卉紫和她的奶奶忙着杀鱼。金铃第二天立即把这件事告诉了同学，他们自然不信，连好朋友杨晓丽都说金铃吹牛。我们班也差不多，只要谁从口中说出来的东西，别人没见过，或者没听说过就不信。

●临近期末考试了，老师一上台，就说还有几天、几小时、几分钟考试。尙海在下面偷偷地说了一句：“宣判日。”立刻被老师听见了，就挨批了。我们班有时候也这样。比如老师提一个要求，总有几个同学在下面嘀咕几句。

交流⑤：你愿意和金铃交朋友吗？

●我之所以愿意和金铃做朋友，是因为：我和金铃的性格都差不多，都 “自来熟”。我相信如果金铃在我们班，我和她做朋友，也许能比较谈得来。我的作文也写得并不是很好。也许金铃能帮帮我，我也可以帮帮她学数学。

●我觉得金铃很可爱，脸、鼻子、嘴巴都圆嘟嘟的，这也是我愿意和金铃做朋友的原因之一。

●如果金铃在我们班，我要和她做知心朋友，更要和她一样做个好孩子。当金铃上体育课摔了跤时，我会以金铃朋友的身份和李林的妈妈争辩。

2．每位学生写一篇读后感或出一期读书小报，进行交流。

活动四：自编自演，享受读书的快乐

1．各书友队选择自己最喜欢的一个故事，创编书本剧。要弄清故事内容、人物关系、人物性格等。

2．安排一位具备一定表演能力的同学作为该队的导演，小导演根据各位同学的个性和形体特点以及动手能力，分配角色，分配道具的制作。

3．根据角色特点，各学生练习背诵台词，分工合作进行排练。

4．进行班级书本剧大赛，学生、老师及时点评，最后评出最佳剧本、最佳表演小队进行表彰，并推荐他们参加学校的书本剧大赛。

三、活动成果：

1书本剧《小人得志和君子报仇》在学校的书本剧比赛中获得了一等奖。

2．学生作品展示：

（1）读后感

●读后感一

一拿到这本书，首先被书名吸引，读这本书时不忍释手。作者黄蓓佳阿姨把自己的女儿作为原型，刻画了一个天真纯洁、善良正直，要求进步的好孩子——金铃。她给我留下了很深刻的印象。

她正直善良富有正义感和同情心。《天上掉下来的小妹妹》这一篇充分展示了金玲的善良、懂事。金玲自家巷子里修自行车的老人突然去世，丢下五岁的小孙女幸幸无人照顾，金玲把这个无家的孤儿领回了自己的家，非常细心地照顾她，但遭到了妈妈的反对。为了让幸幸能留下来，金玲在这次考试中考了98分。这个平日被妈妈照顾得无微不至的孩子担当起了妈妈的角色。金玲这个富有爱心的孩子为了让幸幸有一件心仪的圣诞礼物，她煞费苦心，买了一个连自己都没有的芭比娃娃送给了幸幸。而且金玲常常爱打抱不平，她的同桌尚海整整比她矮一肩，是个胆小的男生，总是被欺负，这时金玲凭借自己的身高体壮，会勇敢地站出来保护弱小的尚海。有一次强化班出现了“扔垫子”的事件，由于于胖海胆小怕事，金玲被诬陷，受到了刑老师的批评。金玲替别人受罚，心里很不是滋味，可她坚持不要妈妈帮助她，最后她用自己的方法把这件事处理得滴水不漏，让当编辑的妈妈刮目相看，金玲明白了坚持真理就是勇敢，她积极向上，心灵里拥有一个美好的愿望：我要做好孩子。为了实现目标，她一直没有放弃。

这本书，我几乎是笑着看完的，写的就是我的小学生活。我也要做个好孩子，像金铃一样。

●读后感二

莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品。”我觉得这个比喻特别恰当。当我看到这本书的封面时，觉得很奇怪：这个女孩捧着这么厚的作业，显得很轻松，还面带微笑。似乎已经是个好孩子了，可为什么还要做个好孩子呢？我抱着疑问翻开了书页。

打开《我要做个好孩子》，从第一章开始，我就喜欢上了故事的主人公——金铃，越看越起劲，几乎是一口气读完的。因为，在读这本书时，我在金铃的身上常常能看到自己的影子：书包像个垃圾袋，尺子、橡皮总是丢不停；懂的东西真不少，思考的东西也太多，但全都是和现在的学习沾不上边；不爱做功课，总是花很多时间用来吸收自己感兴趣的东西；数学应用题不错，计算题总是要错上一大堆；写起作文来，遇上对胃口的题目，常常能超常发挥一把，可错别字多的离奇……读着金铃的故事，仿佛看到了一个真实的我！

金铃虽然不是家长，老师眼中标准的好孩子，但是她很善良，怜惜小动物，乐于帮助弱小；她很诚实，她看不起自私，懦弱的“好学生”，她认为人格的分数比学习的分数更重要；她很聪明，她酷爱读课外书，兴趣广泛，有才华，有思想……金铃最终用她的优点征服了老师、家长、同学，终于成了一名真正的好孩子！

我决定要学习金铃的优点，做一个永远的好孩子

（2）诗歌

我要做好孩子（孩子们的小诗）

我要做好孩子，我要做好孩子，一个助人为乐的孩子。一个坚强的孩子。

只有帮助了别人，不经历风雨，生活才更加美好（杜婷婷）怎能看见彩虹？（郁家顺）

我要做好孩子，我要做好孩子，一个细心的孩子。一个助人为乐的孩子。

学海生涯那么长，时时刻刻帮助他人，粗心没有好成绩。（曹佳乐）自己也快乐、幸福。（许淳瑶）

我要做好孩子，我要做好孩子，一个坚强的孩子。一个坚强的好孩子。

成长的道路会有很多挫折，如果摔倒在地，我必须要坚强！（陈鸿璇）就要自己爬起来（朱家健）

我要做好孩子，我要做好孩子，一个快乐的孩子。一个有爱心的孩子。

生活中的重重烦恼，生活中处处充满爱，就用快乐来消灭吧!（黄璐瑶）帮助别人自己快乐。（刘熙然）

四、活动反思：

通过形式多样的读书展示、竞赛活动，让孩子们人人参与，人人快乐，人人有收获。让他们在轻松愉快的活动中感受读书的魅力、享受读书的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。

四、活动反思

优秀的儿童文学之所以“让人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入胜，是一种有趣的文学。同样，班级读书活动也要让孩子感到有趣。因此，在这次《我要做好孩子》系列读书活动中，首先让孩子们静心阅读，走进精彩的故事中，去聆听书中人物的心声，去品味书中人物的形象，学会去读懂书本。接着，通过读书交流会，让孩子们把心中的体会尽情交流，去真正认识书中的人物。然后，把书中的人物与自己，身边的班级、老师、爸爸妈妈联系起来，进行阅读探究，把书本与现实生活联系起来，深刻认识好孩子的标准不是唯一的，从而升华学生们对好孩子的深层次的理解——自立、自强，“不一定考第一,但从不放弃努力!生活的道路那么长，成功必须靠自己！” 活动过程中，学生所呈现的“读书笔记”、“读书小报”、读后感和自编自演的书本剧等是读书成果的展示，同时也是读书兴趣的再激发，学生有了成就感，自然就愿意继续读书了。

指导《我要做好孩子》阅读的过程中，我不仅引导学生走进文本，深入文本，实现积累，以师生共读的方式引领孩子进行自主阅读，同时通过读书交流，阅读探究、自编自演书本剧，引导学生走出文本，观察生活，感受生活，引发思考，促进了孩子语文素养的综合发展。

但自我感觉引导、点拨得太多，低估了孩子的阅读水平。思考是无止境的，但让孩子们人人参与，人人快乐，人人有收获，让他们在轻松愉快的活动中感受读书的魅力、享受读书的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯，这才是最重要的。

第五篇：享受读书的快乐

享受读书的快乐

孩子姓名：刘畅所在班级：初一20班家长姓名：潘素霞

书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书可以带给我们很多很多。有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富；有书为伴，幽静将变得烂漫多彩；有书为伴，嘈杂也可以宁静和谐„„开卷有益，让我们利用书本来扩大我们的视野，让书来陪伴我们的生活，陶冶我们的性情，让我们的生活更加丰富多彩吧！

寒假伊始，热爱读书的我便早早的制订好了读书计划。打算利用假期和孩子一起阅读。我提前从学校图书室借了《曹文轩》、《汤姆叔叔的小屋》、《震撼中学生的100个小小说》、《成长的烦恼》等几本书。

其中，我最喜欢的是《曹文轩》这本书。曹文轩的作品，相对现在孩子来说，是写“从前”少年的故事，但正是这些纯真唯美的故事，感动了今天的孩子，更感动了“从前”的孩子，所以曹文轩的作品，是大人和小孩都喜欢的作品。

我读了《草房子》、《青铜葵花》、《根鸟》、《狗牙雨》几篇之后，我非常喜欢曹文轩对环境描写的那种浪漫、古典与唯美，就像一幅色彩厚重的油画；喜欢曹文轩笔下的一个个活生生真实、立体的人物，让人读着亲切、感同身受。

《草房子》是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛„„

《草房子》是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人撼人心魄之感，有时甚至催人泪下。

近期，结合教学实际，我利用课余时间阅读《小学语文教师》《好学生好家长》等刊物，对我的工作和生活带来了许多帮助和乐趣。

在我认为，读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。

在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松；而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之一，多读一些好书，对自己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。

我想，书籍是的良师益友，精神的食粮，我们又有什么理由不好好读书呢？不论你的人生航向驶往何方，如果你有时间了，还请你拿起书本来吧，多与书接触，多与书亲近。我们只有一次人生，而读书却可以扩展我们的视野，体验多种人生的可能，这才是最为广阔的世界！

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