优秀毕业生发言稿：时间见证我们的成长

第一篇：优秀毕业生发言稿：时间见证我们的成长

亲爱的同学们：

大家上午好！非常高兴能有这么一个时间，有这么一个地方，还有与这么多关心我们成长的经验丰富的长辈聚在一起聊天谈心，我想比起挺直腰板坐在课堂上听讲轻松惬意多了。当我们还沉醉在百花盛开，争奇斗艳的美丽春景中时，却不知窗外早已是翠色欲流，绿肥红瘦。我们不得不感慨时光的匆匆，不得不惋惜青春的易逝。“一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。”“青春是有限的，智慧是无穷的,趁短短的青春，去学习无穷的智慧。”

一、珍惜时间

回眸小学六年的时光，我们依然清晰地记得踏入校门的那一刻，但如今离毕业仅剩30天左右的时间。在这30天左右的短暂时光里，不知大家是否思考过，我们该做些什么？我们最应该做些什么呢？是沉浸在毕业的离愁别绪中吗？是忙着与好朋友写依依不舍的留言吗？是认为自己并不优秀、甚至不被老师同学看重而自暴自弃吗？不是！都不是！当下，我们最应该做的就是收拾心情，抖擞精神，重新上路，以最高尚的品德，最优异的成绩展现自己，回报父母，感恩母校！所以，优秀的同学，你们应该更优秀，落后的同学更应树立信心，勇于面对自己面前的困难，想法设法使自己变得优秀起来。现在，每一位同学又站在了一个全新的起跑线上，并处在相同的的起点。谁能在这有限的小学时光里不甘落后，奋力拼搏；在学习的路途上脚踏实地、坚持不懈；谁就会跑得最快最远，成为最终的胜利者！

“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。法国作家巴尔扎克把时间比作资本。德国诗人歌德把时间看成是自己的财产。鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：“时间就是生命。无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命。”法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动。居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：“中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。”发言时间仅为一分钟。让人看来简直不可思议，而在日本却是极为平常的。其实，我们身边并不缺乏这样的榜样，六一班的梁雨晴；六五班的娄宇航、**班郭莹杰、张强军；六三班王语凡、吕一凡；六六班侯乃毓、沈佳宁等同学视时间为生命，对于老师布置的学习任务总能在第一时间内高质量完成，不管作业有多少，他们总是合理安排，从容应对，有条不紊。因为他们相信，只要抓住每一分每一秒，充分利用了每一分每一秒，一切困难都会迎刃而解。他们的取胜法宝就是----做“时间的主人”。

同学们正直青春年少，有着无限的学习潜能，所以，务必珍惜走在路上的每一分每一秒，珍惜走进教室的每一分每一秒，珍惜写作业时的每一分每一秒，珍惜吃饭，就寝时的每一分每一秒，因为每一分每一秒都是组成我们生命的材料，让时间为我们停留，让时间为我们歌唱，让时间见证我们的成长！。

二、爱上阅读

接下来我想与大家谈谈阅读。学校是书籍的王国，教师和学生都应该是精神的贵族。阅读的好处相信每位同学一定会给我许多答案，正确的答案。我在这里说两点：①阅读可以培养熏陶人的个性修养。人们常说“腹有诗书气自华”。这个气是气质，气度。气质从哪里来，除了经历，就是教育，就是读书，读好书。②阅读也是一种学习。首先有助于阅读能力和写作能力的提高。其次丰富课外知识。喜欢阅读的孩子，会在阅读中学到很多的知识，发现很多的乐趣，思维开阔，学习兴趣浓厚，智力背景丰富，发展潜力巨大，越往后走，学习成绩必将越来越好。当然还有利于培养良好的学习习惯。我们说：宁静以致远，静能生慧，静下来才能思考，学习需要静心，同样，阅读也需要静心。反过来，阅读也能培养静心学习的习惯。请看看我们身边的同学，那些个对好书爱不释手的同学，哪一个品行低下？哪一个成绩落后？六一班的蔡红颖、杨景瑞；六二班的杨舒心、吕静怡；**班的魏永和、刘岩；六五班的申森、王云飞；他们总将自己的学习时间安排的满满的，学习任务一完成，不管在课上、还是课间，只要一有空闲，就手捧喜欢的书报，那一份怡然自得真令人羡慕不已！他们之所以品行高尚、成绩优秀，正缘于他们对书籍的痴迷，对课外知识的不断积淀。但那些学习落后，讨厌上学，不思进取，不肯用功，品行不好，行为不良，那些道德败坏，违法乱纪的学生，尽管生活背景各不相同，但有一点是共同的，这就是没有阅读的爱好和习惯。同学们，重视阅读吧！爱上阅读吧！在紧张的复习阶段，阅读不仅可以增加课外知识储备，而且还可以成为紧张复习之余的放松方式。我们要读那些经得起时间考验的开发智力，启迪人心的优质图书，读经过大浪淘沙留下来的经典图书。余秋雨曾说：“阅读的最大理由就是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩。迟一天就多一份平庸的困扰。”同学们，捧起书本，尽请阅读，让自己的人生同样精彩！

三、良好的习惯受益终身。

说到习惯，先给大家讲一个小故事。亚历山大帝王图书馆发生火灾的时候，馆里所藏图书被焚烧殆尽，但有一本不很贵重的书得以幸免。有一个能识几个字的穷人，花了几个铜板买下了这本书。书本身不是很有意思，但书页里面却藏着一样非常有趣的东西：一张薄薄的羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘密。所谓点铁成金石，是一块小圆石，能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着：这块奇石在黑海边可以找到，但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。谜底在于：奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。这个穷人于是变卖了家当，带着简单的行囊，露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。他知道，如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石。为防止这种情况的发生，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月，一年，二年，三年„„他还是没找到那块奇石。但是，他不气馁，继续捡石头，扔石头„„没完没了。有一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温的！他仍然随手扔到了海里。为什么他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他会做出这样的举动？因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。培根说：“习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以主宰人生。”所以要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成一种好的习惯，服务于我们。否则，我们也可能把点铁成金石扔进海里，而且是不由自主的。回到我们身边，我们不难发现真正优秀的同学----六一班的孙佳妮、杨耀恒；六二班的王颂元、张月影；六五班的许梦婷、李佳辉，毋宇阳；六六班的李千千、宋墨竹、侯腾轩他们取胜的秘诀就是良好的习惯：良好的倾听习惯、发言习惯、书写习惯，预习习惯、卫生习惯、语言习惯、思考习惯，甚至小到良好的就餐、就寝习惯。他们不仅语数英等门门功课优秀，而且做事井井有条；而不具备良好的习惯的同学只能手足无措，做好了这个，而做不好那个，浪费大量的时间。所以当我们走进教室，就手捧心爱的书籍，或阅读，或演算，或复习，或检查；以平和的心态，乐观的态度去战胜惰性，迎接新的挑战；当我们走进餐厅，就静静地坐下来，细品慢咽，此时你不仅在咀嚼饭菜，更在咀嚼人生。当我们回到寝室，就抓紧时间文明洗漱，此时你不仅在洗去一天的疲劳，更在展现更美丽的自己。当我们晚上躺在床上，就回想一下一天的收获，或打算明天要做的事情，或总结一下学习方法„„想一想多么美丽的画面，而在座的你就是这

位画家。养成良好的习惯，做最优秀、最高尚的自己吧！

四、常有宽容之心。

有一次，阿拉伯著名作家阿里与朋友爱伯和马沙一起旅行。三人途径一处山谷时，马沙失足滑落，差点跌向谷底，辛亏爱伯拼命拉住她，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下：某年某月某日，爱伯救马沙一命。三人又继续走了几天，来到一处河边，爱伯与马沙为了一件小事吵了起来，爱伯恼羞成怒，打了马沙一个耳光。马沙跑到沙滩上写下：某年某月某日，爱伯打了马沙一个耳光。当他们旅行归来，阿里不解地问马沙：为什么把爱伯救他的事刻在石头上，而将爱伯打他的事写在沙滩上？马沙回答说：“我永远都感激爱伯救我，至于他打我的事，随着沙滩上字迹的消失我会忘得一干二净。”“可是要洗去你心中的怨恨，却又要记住别人的恩惠，这会让你的内心很痛苦。”阿里疑惑地说道。“ 那么你以为忘记别人对你的恩惠，只记住你对别人的怨恨，心里就不会痛苦了吗？”

同学们，记住别人对你的恩惠，恩惠就是别人送给你的一座天堂：记住你对别人的怨恨，怨恨就是你亲手为自己打造的地狱。而通向天堂和地狱的路，都满是荆棘。区别是：一条路上“荆棘后面是更深更密的荆棘丛——直通地狱：而另一条路上，深深地荆棘后面则是光明大道——直通天堂。生活中，同学之间难免有摩擦，有误会，甚至为了一件小事就大打出手的同学也不在少数，今天你悟出了其中的道理，就要常有一颗宽容之心，遇到矛盾，用最合适的方法化解，多从对方的角度思考问题，做到己所不欲、勿施于人。因为我们是兄弟姐妹，我们共同拥有一个家----那就是松林小学。

五、在竞争中胜出

撒切尔是一个享誉世界的铁腕政治家。她的父亲总是告诫自己的女儿，无论何时，都不要让自己落在别人后面。撒切尔牢牢记住父亲的话。每次考试，她的成绩总是第一，在社团活动中也做得最好，甚至坐车也尽量坐在最前排。后来，撒切尔成为了英国历史上惟一的女首相，即众所周知的铁娘子。可见，要想成就一番事业，就要具备良好的竞争意识。六五班刘梦珑就是一个不甘落后、永不服输的小姑娘。考试，她力求自己考得最好；作业，她力求自己做得最整洁；朗诵，她一定要朗诵得最棒；发言，她从不人与亦云，必定用最优美的词句表达自己独立的见解。同学们，从现在起，在身边找到自己的竞争对手，不要好高骛远，也不要低估自己，在不断地拼搏中，不断地失败与成功中实现自己的目标，秀出最完美的自己。“强中自有强中手”，对个人而言，我们比过班内比校内，比过校内比校外；班级与班级之间也要展开竞争，比比哪个班早操队伍最整齐，诵读最投入；比比哪个班课间操精神最饱满，动作最规范；比比哪个班课间桌椅摆放最整齐，同学活动最有序；比比星期天下午到校后，哪个班的同学学习最投入，秩序最良好„„只有在竞争中坚持不懈，勇往直前，披荆斩棘，不断超越，我们才能无悔于自己的青春年少，无悔于自己的师长父母。

六、树立目标、创造辉煌。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

第二篇：优秀毕业生发言稿：时间见证我们的成长

优秀毕业生发言稿：时间见证我们的成长

亲爱的同学们：

大家上午好！非常高兴能有这么一个时间，有这么一个地方，还有与这么多关心我们成长的经验丰富的长辈聚在一起聊天谈心，我想比起挺直腰板坐在课堂上听讲轻松惬意多了。

当我们还沉醉在百花盛开，争奇斗艳的美丽春景中时，却不知窗外早已是翠色欲流，绿肥红瘦。我们不得不感慨时光的匆匆，不得不惋惜青春的易逝。“一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。”“青春是有限的，智慧是无穷的,趁短短的青春，去学习无穷的智慧。”

一、珍惜时间

回眸小学六年的时光，我们依然清晰地记得踏入校门的那一刻，但如今离毕业仅剩30天左右的时间。在这30天左右的短暂时光里，不知大家是否思考过，我们该做些什么？我们最应该做些什么呢？是沉浸在毕业的离愁别绪中吗？是忙着与好朋友写依依不舍的留言吗？是认为自己并不优秀、甚至不被老师同学看重而自暴自弃吗？不是！都不是！当下，我们最应该做的就是收拾心情，抖擞精神，重新上路，以最高尚的品德，最优异的成绩展现自己，回报父母，感恩母校！所以，优秀的同学，你们应该更优秀，落后的同学更应树立信心，勇于面对自己面前的困难，想法设法使自己变得优秀起来。现在，每一位同学又站在了一个全新的起跑线上，并处在相同的的起点。谁能在这有限的小学时光里不甘落后，奋力拼搏；在学习的路途上脚踏实地、坚持不懈；谁就会跑得最快最远，成为最终的胜利者！

“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。法国作家巴尔扎克把时间比作资本。德国诗人歌德把时间看成是自己的财产。鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说：“时间就是生命。无端地空耗别人的时间，无异于谋财害命。”法拉第中年以后，为了节省时间，把整个身心都用在科学创造上，严格控制自己，拒绝参加一切与科学无关的活动。居里夫人为了不使来访者拖延拜访的时间，会客室里从来不放坐椅。76岁的爱因斯坦病倒了，有位老朋友问他想要什么东西，他说，我只希望还有若干小时的时间，让我把一些稿子整理好。20世纪90年代初，中国辽宁青年参观团在日本出席一个会议，出国前团长准备了厚厚一叠发言稿，可是届时日方官员递上的会序表却写着：“中方发言时间：10点17分20秒至18分20秒。”发言时间仅为一分钟。让人看来简直不可思议，而在日本却是极为平常的。其实，我们身边并不缺乏这样的榜样，六一班的梁雨晴；六五班的娄宇航、**班郭莹杰、张强军；六三班王语凡、吕一凡；六六班侯乃毓、沈佳宁等同学视时间为生命，对于老师布置的学习任务总能在第一时间内高质量完成，不管作业有多少，他们总是合理安排，从容应对，有条不紊。因为他们相信，只要抓住每一分每一秒，充分利用了每一分每一秒，一切困难都会迎刃而解。他们的取胜法宝就是----做“时间的主人”。

同学们正直青春年少，有着无限的学习潜能，所以，务必珍惜走在路上的每一分每一秒，珍惜走进教室的每一分每一秒，珍惜写作业时的每一分每一秒，珍惜吃饭，就寝时的每一分每一秒，因为每一分每一秒都是组成我们生命的材料，让时间为我们停留，让时间为我们歌唱，让时间见证我们的成长！。

二、爱上阅读

接下来我想与大家谈谈阅读。学校是书籍的王国，教师和学生都应该是精神的贵族。阅读的好处相信每位同学一定会给我许多答案，正确的答案。我在这里说两点：①阅读可以培养熏陶人的个性修养。人们常说“腹有诗书气自华”。这个气是气质，气度。气质从哪里来，除了经历，就是教育，就是读书，读好书。②阅读也是一种学习。首先有助于阅读能力和写作能力的提高。其次丰富课外知识。喜欢阅读的孩子，会在阅读中学到很多的知识，发现很多的乐趣，思维开阔，学习兴趣浓厚，智力背景丰富，发展潜力巨大，越往后走，学习成绩必将越来越好。当然还有利于培养良好的学习习惯。我们说：宁静以致远，静能生慧，静下来才能思考，学习需要静心，同样，阅读也需要静心。反过来，阅读也能培养静心学习的习惯。请看看我们身边的同学，那些个对好书爱不释手的同学，哪一个品行低下？哪一个成绩落后？六一班的蔡红颖、杨景瑞；六二班的杨舒心、吕静怡；**班的魏永和、刘岩；六五班的申森、王云飞；他们总将自己的学习时间安排的满满的，学习任务一完成，不管在课上、还是课间，只要一有空闲，就手捧喜欢的书报，那一份怡然自得真令人羡慕不已！他们之所以品行高尚、成绩优秀，正缘于他们对书籍的痴迷，对课外知识的不断积淀。但那些学习落后，讨厌上学，不思进取，不肯用功，品行不好，行为不良，那些道德败坏，违法乱纪的学生，尽管生活背景各不相同，但有一点是共同的，这就是没有阅读的爱好和习惯。同学们，重视阅读吧！爱上阅读吧！在紧张的复习阶段，阅读不仅可以增加课外知识储备，而且还可以成为紧张复习之余的放松方式。我们要读那些经得起时间考验的开发智力，启迪人心的优质图书，读经过大浪淘沙留下来的经典图书。余秋雨曾说：“阅读的最大理由就是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩。迟一天就多一份平庸的困扰。”同学们，捧起书本，尽请阅读，让自己的人生同样精彩！

三、良好的习惯受益终身。

说到习惯，先给大家讲一个小故事。亚历山大帝王图书馆发生火灾的时候，馆里所藏图书被焚烧殆尽，但有一本不很贵重的书得以幸免。有一个能识几个字的穷人，花了几个铜板买下了这本书。书本身不是很有意思，但书页里面却藏着一样非常有趣的东西：一张薄薄的羊皮纸，上面写着点铁成金石的秘密。所谓点铁成金石，是一块小圆石，能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着：这块奇石在黑海边可以找到，但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样。谜底在于：奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。这个穷人于是变卖了家当，带着简单的行囊，露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。他知道，如果他把捡起来的冰凉的石头随手就扔掉的话，那么他可能会重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石。为防止这种情况的发生，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月，一年，二年，三年……他还是没找到那块奇石。但是，他不气馁，继续捡石头，扔石头……没完没了。有一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温的！他仍然随手扔到了海里。为什么他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他会做出这样的举动？因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。培根说：“习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以主宰人生。”所以要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成一种好的习惯，服务于我们。否则，我们也可能把点铁成金石扔进海里，而且是不由自主的。回到我们身边，我们不难发现真正优秀的同学----六一班的孙佳妮、杨耀恒；六二班的王颂元、张月影；六五班的许梦婷、李佳辉，毋宇阳；六六班的李千千、宋墨竹、侯腾轩他们取胜的秘诀就是良好的习惯：良好的倾听习惯、发言习惯、书写习惯，预习习惯、卫生习惯、语言习惯、思考习惯，甚至小到良好的就餐、就寝习惯。他们不仅语数英等门门功课优秀，而且做事井井有条；而不具备良好的习惯的同学只能手足无措，做好了这个，而做不好那个，浪费大量的时间。所以当我们走进教室，就手捧心爱的书籍，或阅读，或演算，或复习，或检查；以平和的心态，乐观的态度去战胜惰性，迎接新的挑战；当我们走进餐厅，就静静地坐下来，细品慢咽，此时你不仅在咀嚼饭菜，更在咀嚼人生。当我们回到寝室，就抓紧时间文明洗漱，此时你不仅在洗去一天的疲劳，更在展现更美丽的自己。当我们晚上躺在床上，就回想一下一天的收获，或打算明天要做的事情，或总结一下学习方法……想一想多么美丽的画面，而在座的你就是这

位画家。养成良好的习惯，做最优秀、最高尚的自己吧！

四、常有宽容之心。

有一次，阿拉伯著名作家阿里与朋友爱伯和马沙一起旅行。三人途径一处山谷时，马沙失足滑落，差点跌向谷底，辛亏爱伯拼命拉住她，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻下：某年某月某日，爱伯救马沙一命。三人又继续走了几天，来到一处河边，爱伯与马沙为了一件小事吵了起来，爱伯恼羞成怒，打了马沙一个耳光。马沙跑到沙滩上写下：某年某月某日，爱伯打了马沙一个耳光。当他们旅行归来，阿里不解地问马沙：为什么把爱伯救他的事刻在石头上，而将爱伯打他的事写在沙滩上？马沙回答说：“我永远都感激爱伯救我，至于他打我的事，随着沙滩上字迹的消失我会忘得一干二净。”“可是要洗去你心中的怨恨，却又要记住别人的恩惠，这会让你的内心很痛苦。”阿里疑惑地说道。“ 那么你以为忘记别人对你的恩惠，只记住你对别人的怨恨，心里就不会痛苦了吗？”

同学们，记住别人对你的恩惠，恩惠就是别人送给你的一座天堂：记住你对别人的怨恨，怨恨就是你亲手为自己打造的地狱。而通向天堂和地狱的路，都满是荆棘。区别是：一条路上“荆棘后面是更深更密的荆棘丛——直通地狱：而另一条路上，深深地荆棘后面则是光明大道——直通天堂。生活中，同学之间难免有摩擦，有误会，甚至为了一件小事就大打出手的同学也不在少数，今天你悟出了其中的道理，就要常有一颗宽容之心，遇到矛盾，用最合适的方法化解，多从对方的角度思考问题，做到己所不欲、勿施于人。因为我们是兄弟姐妹，我们共同拥有一个家----那就是松林小学。

五、在竞争中胜出

撒切尔是一个享誉世界的铁腕政治家。她的父亲总是告诫自己的女儿，无论何时，都不要让自己落在别人后面。撒切尔牢牢记住父亲的话。每次考试，她的成绩总是第一，在社团活动中也做得最好，甚至坐车也尽量坐在最前排。后来，撒切尔成为了英国历史上惟一的女首相，即众所周知的铁娘子。可见，要想成就一番事业，就要具备良好的竞争意识。六五班刘梦珑就是一个不甘落后、永不服输的小姑娘。考试，她力求自己考得最好；作业，她力求自己做得最整洁；朗诵，她一定要朗诵得最棒；发言，她从不人与亦云，必定用最优美的词句表达自己独立的见解。同学们，从现在起，在身边找到自己的竞争对手，不要好高骛远，也不要低估自己，在不断地拼搏中，不断地失败与成功中实现自己的目标，秀出最完美的自己。“强中自有强中手”，对个人而言，我们比过班内比校内，比过校内比校外；班级与班级之间也要展开竞争，比比哪个班早操队伍最整齐，诵读最投入；比比哪个班课间操精神最饱满，动作最规范；比比哪个班课间桌椅摆放最整齐，同学活动最有序；比比星期天下午到校后，哪个班的同学学习最投入，秩序最良好……只有在竞争中坚持不懈，勇往直前，披荆斩棘，不断超越，我们才能无悔于自己的青春年少，无悔于自己的师长父母。

六、树立目标、创造辉煌。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。距离毕业全市统考仅剩短短的30天左右的时间，在这短暂的时光里，我们充分相信在座的每一位同学一定会团结一心，奋力前行，抓紧每一分每一秒，读书、演算、探讨、辩论……用百倍的努力，坚忍不拔的精神与毅力，走出属于自己的真正道路，为自己，为老师，更为自己的母校留下辉煌的一笔！同学们，我们期待着，期待着你们在全市统考中一举夺魁，因为你们手捧桂冠的那一刻，才是你们献给松林小学的最好礼物！

第三篇：让课改见证我们的成长[推荐]

让课改见证我们的成长

南安市石井学区营前小学黄雅音

从轰轰烈烈的课改通识培训开始至今，新课改走进我们的视线已一年多了。课改步入课堂的实质性实践，也已一年。在上级的正确领导和学区的具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近一年的改革实验，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动我校的教学改革。这一年的课改工作总结，见证我校全体教师参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。

一、提升理念 

1、更新

观念是行为的指南，更新教师观念是实施课程改革的前提。“实践课改，观念先行”，这些观念已成为课改实验区众所周知的颠扑不破的真理。在上学期的师资培训中，我校一线教师（从实验班到非实验班）通过课改通识培训、课标培训、学科教材培训等多种层面的认真学习，课改先进理念已植入教师教学思想中。“自主、合作、探究”、“过程与方法，知识与技能、情感态度价值观”、“多维评价”、“课堂要真正体现自主，让学生真画龙点睛做主人”这些课改关键词常能从教师口中蹦出。观念更新卓有成效，教师也努力实践，用自己的教育行为解读课改精神。但实际上，观念落实到行为，旧模式与新课改、教育理想与生活实际发生严重碰撞，探索课改步履并不轻松。

2、提升

这是一特殊的“磨合期”，当课改精神停留在口头上，实验面临“课改政策扭转，先进理念打滑”的危险。此时我校把提升理念的工作焦点聚集在以理论推进实践上。①创造学习机会：从网络上学，从《人民教育》，市、学区《课改通讯》等报刊上学，走出去听课参加研讨，向学区兄弟学校学习；请进“光碟专家”指导校本行动研究，余文森、刘良华两位专家的光碟百看不厌，每看必有新得，教师做研究不再遥不可及，高不可攀。②指导综合总结：把他人的理念转化为自己的实践就是一个提升的过程。业务学习上总是帮助老师发现与捕捉重要文章、讲话中有关他人实践的智慧火花，条分缕析，筛选扬弃，让教师从小见大，从中领悟课改真谛，融进自己的思考，转入整理、指导自己的实验。伍莹莹老师的课前阅读预习就是得益于此。

二、立足校本

随着课改实验地不断深入，学校、教师在课程实施中遇到的问题也随之凸现。校情不同、问题各异。立足校本，我校从三方面着手，建设开放、民主、有效的教研机制，即为了学校，在学校中，基于学校。一系列的教研活动都从实际出发，打破时空限制，即时与定时结合，互助合作、互为引领，增强教师课改信心，提高专业水平。



1、校本培训：“培训就是福利”是另一种课改观。根据课改理念进入操作难的现状，选择有针对性、实用性的培训内容，结合个案研讨、经验交流、公开课备课、讲座学习等形式帮助教师掌握理论，澄清思想，解快困惑。如座位排列、有效合作、能否给学生知识、减轻两极分化、激励与惩戒的艺术等都在校本培训中得到论证。

2、制度建设。

为保证以校为本教研工作的顺利进行，我校重视校本教研制度的建设。制定《营前小学以校为本教研制度》，营造利于教师教研的氛围，扎实推进校本教研活动，力争“步步有实效”，以促进教师专业成长。

①研讨制度：校长为校本教研第一负责人，在教研组指导下，组织实验学科的互观课、研讨课等活动，实验教师每学期至少承担学区研讨课1次，承担校示范课1次以上。②共享制度：在课改领导小组直接领导下和教师自我反思的基础上，激励每位教师开放自己，利用研讨日、业务学习、学术沙龙、研讨课等多种渠道，通过交谈、协作、结对帮扶等多种形式创设共享制度，提供交流平台，加强教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调、合作，共享经验，探讨问题，互相学习，彼此支持，共同成长。

③管理制度：坚持“五个一”新课程教学管理，课改领导组及时收集、整理典型案例、优秀课列、交流论文，通过数据、资料整理调整课改研究动态，并设专橱专柜专员管理课改工作的相关资料。

④激励制度：组织形式多样的参评活动，如优秀教案（活动）设计、说课评比、优秀随笔、论文评比、案例选拔，及时奖励成绩突出的实验或非实验教师，促进每位教师能说、会写、善评、敢想。

三、决战课堂

课改工作关键是教师，课改是否顺利进展体现在课堂。我们期待着实施课改后的课堂“焕发生命活力”，让课改的魅力呈现于课堂，我们实践并研究着，全面启动新课程课堂教学改革。



1、研究课堂教学 我们以新课程“以学生发展为本”的先进理念，确定课堂教学的研究方向，以转变观念为前提，以学科为单位，从抓课堂入手。语文学科在开放教学方面进行有益的探索，课前阅读、伙伴互助、即学即练等注重体验的多样性教学，让学生的自主与合作学习超越课堂，超越文本，超越自我。数学学科进行了“生活化”的教学研究，捕捉学生实际生活素材，替换改造教学内容，创设生活情景，唤起学习兴趣，使数学知识成为看得见、摸得着、听得到的东西，借助生活情景让学生真正体会到生活中充满数学。艺术、思品等其他学科则进行“教学活动化”研究，或以活动介入，或实际参与活动，或搭建展示舞台，让学生去疑、去猜、去试、去探、去说、去发现、去解决，去运用，充分调动学生主观能动性，在课堂上体现教学理论与策略的变革。

2、锻炼“研课”能力

教师的课改新理念从量化的积累到质变的飞跃是需要长期课堂改革的磨合与撞击。“研课”活动在教研组组织下，以实验教师为龙头，开展“备课—说课—上课—听课—评课”系列研讨，让教师通过个人总结反思，以独特的体会解读课改，批判地审视教学，汲取他人经验，挖掘自身潜力，在课堂教学实践中创造独具特色的教学方法。在本月举行的“同课比优”活动中，我校两位实验教师的课堂教学闪烁亮点，反映了她们的研课能力，伍莹莹老师还获得学区二等奖。



3、课题研究不放松。

市级课题“课堂教学改革的研究”与课改共生共长，课题研究为非实验班老师实践课改提供宽广天地。随着二者的深入开展，我们加强随堂听课和跟班听与教，随时与任课教师交流反馈，加强对课堂的调研、监控，有力地促进先进教学传、帮、带。

四、收获与思考

以校为本的教研让我校教师的课改成果不仅校内开花，校外也香。

①周六研讨日的交流中，两位年轻教师的发言颇有见地，中肯，独到，解决困惑的办法令人耳目一新，如语文的课前阅读是教会预习的隐性训练，朗诵会、铅笔字比赛是即学即练的儿童化方式。

②伍莹莹、黄超育两位老师为学区、学片提供的几节公开研讨课，实验老师的专业成长有目共睹，她们驾驭课堂从容多了。

③教研氛围浓厚，全校每位教师都在不同层面、不同程度上参与课改实践、课改实验，认真总结经验，积极撰写体会、反思、随笔、论文，获得学区、市级奖项10多人次。校本研究走上正轨。④学生学习方式发生根本性改变，他们在活跃、宽松、和谐的课堂中充满自信地学习。作为学习的主人，他们敢于质疑，乐于探究，教师多元的评价让他们感到学习就是不断感受成功的喜悦。

诚然，在课改工作中，我校的教师和学生共同发展，使我们有“双赢“的喜悦和骄傲。然而课改的路还很长，作为一所农村小学，我校的课改工作还处在起步阶段，集体备课、研课能力不成熟，缺乏专业引领，交流合作滞留初级水平，学生评价改革还未形成制度化等众多问题尚会给课改带来困难，但我们十分乐意在农村教育这片课改“实验田”精耕细耘。

第四篇：让课改见证我们的成长

让课改见证我们的成长

---------六塘中心小学课改工作总结

从实施基础教育课程改革至今，在上级主管部门的正确指导下，我校努力贯彻涪城区课改工作思路，树立“以课改促教学，以课改促教师，以课改兴学校”的思想，从实际出发，结合本校课改研究的重点，做了以下工作：

一、成立课改领导小组和培训小组，以加强对课改工作的督促管理，为课改工作的全面实施提供管理上的保障。

我们成立了六塘中心小学课程改革实验领导小组和课程培训小组。中心校校长任组长，主管教学的副校长任副组长，组员有语、数辅导员，中心校教导主任，有关骨干教师。具体组织开展实验。

二、做好舆论宣传工作

这次课改所要改变的决非仅限于学校的教与学，还应包括社会的教育观念。通过课改向社会传播先进的教育观念，让社会有效地参与课改，认同课改、支持课改，也是我们义不容辞的任务之一。我们通过报纸、家长会、校园宣传栏等多种途径，加大社会宣传和学校宣传力度，让教师、学生、家长、社会都成为支持课改的志愿军。随着课改的深入，我们还要在社会更大的范围内宣传课改。

二、加强课程改革多元化培训，提高教师理论素养。

1、利用自培与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。自学：要求教师认真学习《新课程改革纲要》，领会新课程改革的实质，并定期完成读书笔记或心得体会，上交学校存档。集中培训：学校把新课程培训作为校本培训的重要内容，教导处制定了持续有效的课改培训计划，由中心校课改培训小组成员和对新课程理念进行培训。课改至今，课改领导小组和培训小组的成员对全校教师进行专题培训16次，分学科培训30次。

2、“派出”、“请进”扩大视野。组织教师参加各级教育行政部门组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。并规定外出学习1

培训后，及时开展校内的培训、上示范课，以他们为桥梁，增加教师获得课改信息的机会。在课改过程中，我校共派出120余人次参加区、市、县的课改培训和听观摩课。另外还主动聘请县局教研员、实小、一小教师到校对学校的改革实验、教师的教育教学活动进行调研指导，努力寻求多方位的专业引领。

三、开展丰富多彩的教学活动。

我们以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。每期定期开展集体备课4次以上，教学展示、课改示范课4次以上。另外每期还组织形式多样的参评活动，如优秀教案（活动）设计、说课评比、优秀随笔、论文评比、案例选拔，及时奖励成绩突出的实验或非实验教师，促进每位教师能说、会写、善评、敢想。通过活动的开展，老师们大胆摒弃了过去传统的教法，用“新课标、新理念”武装自己，促进了教师的专业发展。三年来我校课改实验教师参加的赛教、论文评比、“我的教育故事”等比赛活动中，获县级二等奖的有兰柳林等3位教师，获三等奖的有梁艳等5位教师，获镇级一、二、三等奖的有唐颖莉等26位教师。

四、加强教学反思，促进教师专业发展

每月写好教学反思、写好自学反思、写好案例反思是我校实验教师教学工作的任务之一，据不完全统计，近三年来年中全校教师共写各类教学反思达250余篇，这是一笔凝结着教师心血和智慧的精神财富。实践证明，写教学反思既加深了教师对教育教学理论的理解，又促进了教师将理论与实践紧密结合，逐步由单纯的教书者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者转变为“学习型”教师，促进学校教学工作再上新水平。

五、课改过程中可喜的转变。

教师们通过多种渠道的学习和参与，教育观念得到根本的转变和更新，他们摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。

课程观：由传统的关注过去转变为既关注过去，又关注现在，更关注未来。老师们真切认识到课程要回归学生的生活世界，回归学生的经验世界，关注学生的现实存在，着眼学生未来发展，把更加人性化的课程还给学生。

教学观：由传统的把教学看作是教师的“教”与学生的“学”的简单拼合，即教师的“教”只不过是把书本上的既定知识传授给学生，学生的“学”也只不过是单纯接受教师讲解的知识，是被动接受知识的“容器”，转变为师生之间的沟通与交流，真正做到师生互动、生生互动。

学生观：由传统的认为学生是学习的客体，是消极的知识的“接受器”，是有待加工的“木头”，转变为学生是学习的主体，是学习的主人，他们是知识的积极建构者，拥有无穷的创造的潜力，是期待点燃的“火把”。在学生的学习方式上发生了质的改变：课堂上多呈现的是自主学习、探究学习和合作学习的良好氛围。学生的所获不是教师直接“给”的，而是学生在教师引导下，自己心灵的感悟。

学科观：由重视单科独进只作知识点的教学重视学科间和知识点之间的综合贯通。教师注意了拓展学生学习的空间，做到融合学科，打破各学科间的界限，延伸课堂，打破转变为课内课外的界限；走出校园，打破校内校外的界限。

评价观：我们的评价既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注学生情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

新课程改革的实施是一个长期的过程，任重道远，我们所做的还远远不够，我们将继续保持鲜活的头脑，把课改工作扎实、深入地开展下去。

五、课改过程中可喜的转变。教师们通过多种渠道的学习和参与，教育观念得到根本的转变和更新，他们摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。

一、成立课改领导小组和培训小组，以加强对课改工作的督促管理，为课改工作的全面实施提供管理上的保障。

二、做好舆论宣传工作。我们通过报纸、家长会、校园宣传栏等多种途径，加大社会宣传和学校宣传力度，让教师、学生、家长、社会都成为支持课改的志愿军。随着课改的深入，我们还要在社会更大的范围内宣传课改

二、加强课程改革多元化培训，提高教师理论素养。

1、利用自培与集中培训双管齐下的方式，加强新课程理念培训。课改至今，课改领导小组和培训小组的成员对全校教师进行专题培训16次，分学科培训30次。

2、“派出”、“请进”扩大视野。在课改过程中，我校共派出120余人次参加区、市、县的课改培训和听观摩课。另外还主动聘请县局教研员、实小、一小教师到校对学校的改革实验、教师的教育教学活动进行调研指导，努力寻求多方位的专业引领。

三、开展丰富多彩的教学活动。我们以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。每期定期开展集体备课4次以上，教学展示、课改示范课4次以上。通过活动的开展，老师们大胆摒弃了过去传统的教法，用“新课标、新理念”武装自己，促进了教师的专业发展。三年来我校课改实验教师参加的赛教、论文评比、“我的教育故事”等比赛活动中，获县级二等奖的有兰柳林等3位教师，获三等奖的有梁艳等5位教师，获镇级一、二、三等奖的有唐颖莉等26位教师。

四、加强教学反思，促进教师专业发展。每月写好教学反思、写好自学反思、写好案例反思是我校实验教师教学工作的任务之一，据不完全统计，近三年来年中全校教师共写各类教学反思达250余篇，五、课改过程中可喜的转变。教师们通过多种渠道的学习和参与，教育观念得到根本的转变和更新，他们摒弃了陈腐的观念，形成了全新的课程观、教学观、学生观和学科观。

第五篇：分享感悟 见证成长

分享感悟

见证成长

新年伊始，带着春的气息，怀揣彩色梦想，生活家的家人们在进行为期一天半的培训后，于2月6号下午欢聚一堂，分享感悟，畅谈未来。整个分享过程，充满轻松温馨的气氛。

分享会上，大家结合培训内容围绕2011年的收获、过年的感受、2012年的愿望、如何实现2012的愿望四个方面展开积极欢愉的分享交流。谈及2011的收获，有因进入生活家而幸福的；有因感受到团队力量而自豪的；有因得到提升而满足的；有因获得知己而欣慰的。其实，不管是工作还是生活，只要我们用心感受，收获总会不期而至。“生活家”是大家提到频率最高的一个词，有人说它让自己感到家的温馨，有人说它使自己不再彷徨，找到前进的方向，每个人都对这个地方产生难以割舍的感情。生活家已不仅仅是大家工作的一个舞台，它更是生活家人共同的精神依托。

一年又一年，新年的幸福感悄无声息地发生着变化，从谈论自己到更多的谈及父母，因不能常回家陪父母的愧疚，因不经意间发现父母白发骤增的心酸，因父母紧拉衣衫不舍自己离家的默然落泪。“子欲养而亲不待，树欲静而风不止”，耳熟能详的一句话，在看到父母苍老的那刻，才有深入骨髓的感受。父母永远处于大家心底最柔软的地方，当红星店经理郑圆圆说到母亲病重却不能常陪伴时，她哽咽了，在场的所有人都红润了眼眶，一阵沉默之后，自发的掌声整齐地在会场回响。这是对郑圆圆的鼓励，更是对所有父母的感谢！

新年新气象，2012每个人都充满了激情斗志，为自己，为父母，为梦想，为责任，在场的每位生活家人都勾画着自己的宏伟蓝图。买房、买车、带父母外出旅游及做全身体检、寻找人生伴侣等等，说着这些不大不小的愿望，都是一脸坚信、认真。对于如何实现这些愿望，大家承诺着改变、完善，一步步实践规划，达成梦想。

分享会的主持人王海鹏王总也和大家分享了自己的2011及2012。2011的累、2012的改变提升，王总真挚诚恳的分享赢来在场所有人的掌声。对于此次分享会，王总用“成长”作为总结。生活家在成长，生活家的每位家人也在成长，懂得感恩，懂得责任。

生活家用两天的培训调动大家的工作激情，拉近公司与员工的距离，宣扬并实践着家的终极理念。培训是企业持续发展的源动力，是高回报的长远投资，公司组织为期两天的培训提高了员工的职业能力、增强了企业的竞争优势、改善了员工的工作质量、满足了员工对自我价值的实现。通过培训分享，家的气氛更温馨、浓郁，以家为核心的生活主义得到完美诠释。郑板桥曾说：“为人处，即是为己处”，分享的意义不单单如此，它是人与人的融合、心与心的交换、情与情的传递，生活家人正是通过这种方式分享着每人的幸福更共享着大家庭的温暖。

一年一度的分享会完美落幕，而这一天，恰好是中华民族的传统节日—元宵节。生活家人在这一天团聚在一起分享着喜怒哀乐，见证着每位家人的成长，生活家的辉煌，是一种幸运，更是一种幸福！