“快乐起航“徒步队年会发言稿

第一篇：“快乐起航“徒步队年会发言稿

“快乐起航”徒步群年会发言稿

亲爱的同学们： 大家中午好!

今天我们快乐起航徒步群的全体同学欢聚一堂。一年来，在群主的领导和各位群友的大力支持下，我们就像一个其乐融融的大家庭，彼此关心，相互激励，共同前行，风风雨雨走过了365个开心、快乐的日子。

我们以“快乐健康”为宗旨，提倡珍爱生命，享受自然，关注环保，积极参与各种休闲娱乐活动。春季赏花、夏季采菜、秋季采蘑菇、冬天踏雪寻梅。正是因为我们拥有健康、文明、博爱、团结的宗旨，拥有一帮高素质的同学群友，还有一个尽职尽责的群主，我们的群才会逐渐壮大，不断吸收新的朋友加入，注入了更多的快乐！一年来，砬子沟上留下了我们欢乐的笑声;磨盘山里定格了同学们灿烂的笑容;青龙山上我们分享了冬日的阳光，青年林让我们拂去北山顶峰的神秘纱雾;稻香村一锅出笑谈劳累后的收获，丰收村上的羊肉串让我们记忆犹新。一次次相聚、一幕幕情景、翻开我们徒步的相册，那些笑颜如花的姐妹，手足之情的兄弟，做着各种造型的美拍，幸福之情溢于言表，所有的一切带给我们那么多的欢乐！爬南山，徒步江边，游百花山、攀金龙踏步，采蘑菇当作我们的运动，大自然当做我们的健身房。曾记得砬子沟山上蘑菇炖小鸡，最难忘的稻香村一锅出的美味佳肴。

回顾过去的一年，走过的路令我们鼓舞，流逝的时光将成为身后永远的星辰，映照着“快乐起航”前行的道路，我们有更多美好的畅想，有无数美好的期望。

亲爱的同学们，“快乐起航”的队友们，让我们风雨同行，齐心协力，团结互助，去探寻户外的快乐，呼吸新鲜的空气，享受大山中明媚的阳光!让我们今天共同举杯!愿“快乐起航”这个大家庭团结、和谐，愿“快乐起航”的各位同学永远快乐健康!愿“快乐起航”的明天更加美好，更加辉煌!

2016年12月31日

尹继红

第二篇：军训之旅 快乐起航

军训之旅，快乐起航

时间:2011-08-23

作者:胡明梅

2011年8月23日上午8点半，由合肥滨湖寿春中学与中国人民解放军陆军军官学校国防训练中心联合组织的2011新生军训在滨湖寿春中学篮球场隆重拉开帷幕。1500余名新生齐聚操场，吕校长和陆军军官学院方参谋长等相关领导出席开幕式并发表讲话。另外，在学生代表戴碧薇同学热情洋溢的发言中，她提到，自己作为曾经寿春中学的初中生，毅然决然地选择上滨湖寿春高中，就是对母校一份留恋和信任。戴碧薇同学已以751分的优异成绩被我校高中部宏志班录取。

开幕式上，学校领导和武警教官对我校初高中新生寄予了厚望，鼓励新生能够勇于接受挑战，坚强面对军训的艰苦，在训练中锻炼成才。初高中新生也以饱满的精神和崭新的面貌认真聆听了讲话，充满热情地迎接着军训的正式开始。期间，为了激起同学们更高的热情，武警教官还为同学们表演了整齐的“队列”和飒爽的“军体拳”，整齐划一的动作和响亮的口号将开幕式推向高潮。

吕校长在讲话中提到，所有老师一定会竭尽全力，呕心沥血，让每一个孩子受到尊重获得成功。最后，吕校长宣布本次军训营正式开始。开幕式在热烈持久的掌声中结束。2011级新生军训在教官们有条不紊的指挥下拉开了帷幕。在接下来的几天里每排营员们将同吃同穿，朝夕相处，共同徜徉于滨湖寿春中学美丽的蓝天下。

高一新生代表戴碧薇同学发言

开营仪式现场

教官们表演军训动作

教官们表演军训动作

教官们表演军体拳

方参谋长讲话

吕校长讲话

高一女生的训练

高一男生的训练

站如松

认真训练

教官讲解

向右看齐

在教室内听教官讲解

在教室内听辅导老师讲解

食堂就餐

吃得很香

睡得也香

整理床铺

标准床铺展示

第三篇：放飞梦想,快乐起航

放飞梦想，快乐起航

——浅析快乐学习小学语文

福泉市陆坪藜山小学：王肘鉴

“现在的孩子，难教，自觉性差，无学习主动性„„”像这样的话题，随处可听见，有老师的不满，也有家长的抱怨。是现在的生活条件过于优越？还是现在孩子们智力出了问题？更或是我们的教育出了问题？可遇到与“动”与相对“自由”有关的课程，孩子们便生龙活虎起来，无论是体育课上的踢球，音乐课上的演唱，还是美术课上的画画做手工„„他们都显得自信满满，愿意做，乐意做。那就可以肯定，孩子们智力不成问题，是我们的教育落后了，跟不上时代步伐，适应不了“00后”孩子们的需求了。这不禁让我产生了“与时俱进”的想法：课堂上，想方设法让语文课“动”起来，让语文课“自由”起来，放飞孩子们的梦想，让他们为求知快乐起航。

新课程理念提倡“学生为主，教师为辅”。在小学语文教学中，把孩子们当成学习的真正主人，让他们成为知识的发现者、研究者、探索者，这样他们才能获得成功的快乐，才能积极主动参与到学习中去。有了这样的理论基础，我进行了“快乐学习语文”的尝试。

一、放飞思绪

现在的学生探索知识的欲望特别强烈，他们不喜欢“填鸭式”的教育方式。针对这个特点，在教学新知识的时候，我分配任务，名称就叫做“放飞思绪，快乐采集”，目的是让他们准备学习材料，玩中动手又动脑。

学生喜欢做手工。利用这一点，整理生字词卡片。每上一篇新课文，提前一天告诉学生：我们要给文中的生字宝宝找朋友，找游乐场所了，看看哪个小朋友找的最适合，明天就请他当小老师。他们听到做手工，还有机会当“小老师”，个个都愿意做，很乐意的接受了任务。当然，制作以“美观”为主，还得定期评奖。对获奖者给予小小奖励，可以是一支铅笔，可以是一个作业本，还可以把做得好的拿出来展览。这样大大提高了学生制作生字卡片的兴趣。学生在制作生字卡片的同时，也是对生字的最好认知，更便于识记生字词。相关知识链接采集。这部分工作主要由成绩优秀的学生来完成，同样是分工又合作。比如，在教学李白的古诗前，我分配一部分学生课前把有关李白的资料收集、整理成文，再分配一部分学生收集李白的诗。在学习的时候，由收集资料这部分学生充当学习上的小老师，这样试验一段时间下来，感觉不仅培养了学生的学习积极性，也培养了孩子们合作意识。

快乐交流。交流，分课内交流和课外交流。课内把自己喜欢的句子、段落读出来和同学们一起分享，并说出喜欢的原因。如，教学《桂林山水》一文时，我让学生自主合作学习，然后把喜欢的段落读出来给大家听。学习时，大家都显得特别积极，应该都想努力在大家面前展现自己。有的同学还能合作改诗。如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。他们是这样改的：江水静，不流动；江水清，见沙石；江水绿，像翡翠。虽然看似简单的缩句，但足以表达孩子们对汉语言文字的喜爱。

课外交流嘛，主要指收集资料上分工合作，共同进步。如：我在小学人教版四年级语文下册第五组有关“珍爱生命”的课文教学时，周末分配孩子们找有关“热爱生命”的故事。周一回到学校后，利用“语文园地五”口语交际教学，交流各自的收集成果。这样做，我认为有一个好处，就是让学生养成动脑动手的好习惯，而不总是“衣来手都懒伸”的不良行为。

二、快乐朗读

“书读百遍，其意自现”。在语文教学中，朗读尤其重要。老师要想办法让学生愿意朗读，喜欢朗读。

教学写景的文章，利用课件，让学生欣赏美景，产生想读的欲望。如，在教学《泉水》一文时，我展示课件，让学生感受文中一幅幅美丽的插图，从而引发学生朗读欲望。再配上美妙的音乐，学生读起课文来能达到了抑扬顿挫的效果。

教学古诗，就更有趣了，“读、诵、吟、歌”四步曲完成，学生就能轻轻松松地把古诗背下来了。读、诵、吟、歌，四步曲中，学生最喜欢吟和歌，“吟”有时用快板式吟，有时用古人的“摇头晃脑”式吟，无论哪种方法，学生参与积极性都高。“歌”更奇妙，现在的孩子胆子都大，我让他们用熟悉的曲谱歌词，只要提示下就会了。如，上《乞巧》时，我播放《月满西楼》伴奏，提示一句，学生们马上就会跟着旋律唱出下一句。同时告诉他们，自己也是歌唱家，可以自己谱曲。课间，能听到他们各式各样的唱腔。

无论是哪种方法，都能感觉他们学习起来，很轻松，也很愉快。

三、开拓创新

语文教学中，有一个重要的环节，那就是拓展。拓展知识，拓展方法。每篇课文这个环节，都必须精心准备，有新意的拓展才能提起学生学习的兴趣。如上《找春天》一文，拓展了两个方面的内容：一是让学生画一幅关于春天主题的画，提到画画，当时学生就特别感兴趣，马上就能构思要的内容，有的说要画柳树，有的说画花草„„二是让他们收集整理关于春天的四字词语，制成卡片，这样既锻炼了学习的手能力，同时也积累了词语。

教学《揠苗助长》时，我也拓展了两方面内容：一是谈谈你认为禾苗应该怎样才能长得快？二是，想象，第二年“有个人”又继续种禾苗的话，他会怎样做？这样的拓展，让学生思维活跃，学习更主动。

四、快乐选择

在教学中，经常采用的方法就是：选自己喜欢的方式自读课文，选自己喜欢的段落读一读，选自己喜欢的词语、句子摘抄下来。因为前提是“喜欢”，所以学生做起来特别感兴趣。

五、快乐作业

每天的作业适量，选择性的布置作业。优秀学生布置要经过分析才能完成的作业；问题学生就布置基础的书写生字词。这样各取所需，做起来卓有成效。

此外，自主快乐学习，是一种民主化的教学模式，教师的主导是不可缺少的。当我们的学生有了自己新的见解，我们要及时给予肯定。当学生提的问题偏离了主题，我们要办法把它引导回来，把握好学习的重心。在民主、平等、和谐中做到有效的乐学。

课堂上放飞孩子们的梦想，在知识的海洋上快乐起航。让小学语文教学在课程改革中绽放光彩！

参考文献：（1）北仑蔚斗小学编，《让所有的孩子都喜欢语文》

（2）那瑞珍主编，《学与教的心理学》

第四篇：家长发言稿梦想起航发言稿

梦想起航发言稿

尊敬的李校长、尊敬的老师们、尊敬的教官同志们、亲爱的家长朋友们、青春飞扬的孩子们：

大家上午好！

今天我怀着无比激动的心情站在这里，我与所有在场的家长朋友们一样，与回浦外国语学校从此结下深深的情谊。回想二十年前高考季，我正是在此地参加高考。现在我们的孩子们将在这里进行三年的学习，我相信在学校老师们的关心教育下，在孩子们的勤奋努力下，孩子们经过三年的学习，他们的人格将更加健全，他们的学习成绩将更加扎实进步，他们的人生将更加精彩纷呈。

9月2号，我们将孩子们送进校门，接到军训的通知，我们的心情既担心又激动，担心的是孩子们刚从小学过来，有没有体力、有没有毅力来承受严格的军训；激动的是孩子们终于可以扬起青春的风帆，接受纪律、毅力、勇气的训练考验。

今天，看到孩子们经过七天严格的训练，军容整齐，昂首挺胸，个个信心满满，我们仿佛看到了森林中的小树正在滋滋的成长，禾田里的谷穗正在节节拔高，我们的担心化成了感激，感谢老师们、教官们的辛勤付出，你们辛苦了！作为家长，我们也终于可以放心了。孩子们，你们要相信任何通往成功的道路都不是红毯和鲜花铺就的，那是汗水、毅力和勇气筑成。你们人生的梦想将从外国语学校起航。

未来三年，是孩子们成长关键期，我们家长将努力配合学校、老师们的工作，尽心尽力地协助做好孩子们的教育管理工作。我们相信三年后，所有的孩子将真正地成为合格的回浦毕业生。百年回浦，我们坚信将因为你而骄傲。

谢谢大家！

二O一七年九月六日

第五篇：导师带徒发言稿

尊敬的各位领导、同事们：

下午好！

今天，是个特别而有意义的日子，能做为师傅代表发言，我倍感荣幸。看到徒弟们年轻，富有朝气的脸庞，使我想起了10年前刚进入企业的我，那份青涩、那份无助、那份手忙脚乱仍依稀可见。幸运的是，在这10年的成长过程中，我遇到了很多好领导、好师傅、好同事，为此，自己也常怀感激的心情去努力工作，不断感受着企业这个大家庭带给我的温馨、感动与幸福。

我也是个曾经在工作上，什么也不懂的、茫然不知所措的新员工，今天也成了一名光荣的师傅，听了徒弟代表发言，深感身上的责任和压力。我想，要想做好“传、帮、带”工作，首先师傅要做到：言传身教，率先垂范。我就荣幸地代表师傅们表个态：签订“导师带徒”合同以后，我们愿意在工作上严要求、业务上相互提高。我们会将自己的工作经验和工作方法一点一滴、毫无保留地传给徒弟们，在你们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，认真履行师徒结对合同中师傅的所有职责：从高从严要求你们，使你们成为称职而优秀的物资供应系统战线上的一员，为提升中心青年员工业务技能尽我们的全力。

与此同时，我也想代表师傅们给徒弟们提几点希望： 首先，虚心学习，提高自己。要想尽快成长、掌握业务本领，就必须虚心向师傅学习，做到勤学好问，发现问题积极反思，一步一个脚印，踏踏实实组织好每一个采购项目，为自身不断的发展奠定坚实的基础。有一句名言说得好“生活里的每一个人都是你的老师”，“处处留心皆学问，三人同行有我师。”虽然签订合同的师傅只有一个，但你的师傅不是唯一，中心的每一位同事皆可成为你的师傅，对于工作中好的经验、好的做法，都是你们学习的对象，多请教，不擅自行事，吸取精华补己之短，为我所用。这对徒弟们来说都是难得的学习机会，抓住机会，使其进步。尤其是师徒相互交流、探讨，会使你们获益匪浅。

其次，学会积累，充实自己。“机遇总垂青于有准备的人”，机会对于每个人来说都是均等的，但给我们每个人的机会又都是不多的，我们每个人都要时刻准备着，善于把握每一次机会。所以，希望所有的徒弟们多一些学习少一些懒惰，多学习工作业务涉及到的一些专业书籍、法律法规、规章制度。即使工作再忙，也要抽出一定时间，在你工作薄弱方面下点功夫。同时要积极主动地到师傅跟前请教，听师傅教导，多问、勤于思考，善于总结。

第三，教学相长，共同进步。“教无止境，学无止境”。正所谓教学相长，教和学是相辅相成的，相互促进的，没有绝对的师傅，也没有绝对的徒弟。《师说》中就曾说过：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”年轻是一种机会，年轻也是一种压力；年轻是一种财富，年轻也是一种责任。年轻员工在新事物、工作接受能力及计算机操作运用上相对于师傅来说要强，因此“帮带”是相互的。徒弟既要向师傅学习，更要大胆地提出自己的观点，增进交流，促进师徒共同提高。因此，请你们相信师徒之间的交流永远是平等的、互助的，让我们优势互补、共同提高。我想说：签订“导师带徒”合同只是一种形式，它内在的的意义在于工作、生活中的携手前进，真诚地祝愿我们大家在相互学习中共同成长，在成长中共同进步。愿师徒共同合作的每个日子成为我们专业成长的平台，成为我们互帮互助的桥梁，让我们在学习中成长，在成长中成熟，在成熟中快乐的学习、工作、生活，为中心的发展做出积极的贡献。

谢谢！

发言代表**** 2013年4月26日