第一篇：2心态管理智慧讲稿(免费)
心态管理智慧
正式开讲前
感谢上天让我们有缘结识，没接触 传统文化以前，一说缘分我就觉得这人是不是对我有企图，别看我是个男的，什么缘分？不过是偶然遇到你罢了。特别是遇到女孩子，你大街上遇到一个漂亮美女敢过去说一句：美女，缘分啊，遇到你了。敢不敢？敢说的都进了派出所。
不过你发现没有，什么人身边都是什么人，吸烟的一群，不吸烟的一群，这就是缘分；加班的一群，不加班的一群，这也是缘分。
这在传统文化里边就叫感召，你是什么样的人，你身边就吸引着什么样的人，也将吸引和你相似的人来到你的身边，和你相遇，这就是缘分。
为什么犯罪分子身边都是犯罪分子，因为他要想做成事情，找我这样的人行不行？明显不行，一看我就不是干那行的料，而且说不定还会偷偷到警察局报案，人家根本就不找我，因为我们不是一类人，这 也是缘分。
所谓，我们今天能在一起，度过三个小时的时间，是我们自己美好的品德的互相吸引形成的缘分让我们相遇，让我们给自己一个美好的掌声鼓励，好吗？
第3张PPT 其实说了这么多，就是我今天要给大家共同探讨的一个东西：心态。我们认为我们能遇到彼此是缘分，这是一种心理状态，就是心态。那什么叫做心态呢？决定我们心理活动和左右我们思维的一种心理状态。
第4张PPT
心态对我们来说是非常很重要的，因为心态关系到我们的生活、工作、精神等等各个方面。首先第一个：心态影响能力，心态越好，能力越强。《士兵突击》王宝强：
第二个：心态影响身体健康。得癌症的案列，旅旅游，开心一下，再回去一检查，好了！就是心态影响健康的案例。很多癌症患者是被吓死的，这就是心态的问题，天天在想，完了，我这病没治了。那你就会发现，自己的病真的没治了。这就叫心想事成。
第三个：心态影响你的命运：少女与成年女性
生存虽易，生活不易，一定好保持好心态，且行且珍惜。我们活着不容易啊，吃着地沟油，呼吸着雾霾，喝着有毒自来水，能活下来真是奇迹。有人说我们中国人现在就在吃元素周期表，死后火化了还能回收贵重金属为子孙后代做贡献。生的渺小，活的憋屈，死的伟大说的就是我们。
心态，略分的话就只有两种：积极心态和消极心态。积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态像月亮，初一十五不一样。这说明心态很重要，甚至影响到了宇宙！
第5-6张PPT心态能影响到宇宙
可是该怎么理解人的心态能影响到宇宙呢？
一个人的外在是由内在决定的，你的积极的心态，美好的心态会发散出一种波来，对周围的波进行影响，这种波会扩散到宇宙中，宇宙对你有波的一个回应，你的积极的心态，美好的心态会收到宇宙反馈给你你发散出去的波，这就是我们说的因果。你积极，你美好，你就会收获积极美好，你消极，你落后，宇宙也就给你这种波，给你带来这种结果。
其实，这就是我们传统文化中讲的因果，你种下因，宇宙给你果。凡事必有因果。你现在的选择决定你以后五年的发展，你五年前的决定决定你现在的生活。有没有这种感觉。大家闭上眼睛回想一下自己3-5年前是如何对待生活和自己的，是积极的还是消极的，得到的结果是积极的还是消极的？
第7张PPT心态影响自己，相由心生。
我们说一个人三十岁前容貌父母负责，三十岁之后自己负责。讲的就是心态会影响你的面相。心中是善，就会面善，心中是积极进取，面相就会积极进取。
大家有没有一种印象，看到某种人，我们就有种感觉，这家伙不是个好东西，离他远点。有些人你一眼就看出来可以成为朋友。有没有这种经历？这说明一个什么问题呢各位，你的精神，你的生活，你的面相，都是你的心态如何，造成的。
大家小学写作文还记得不？太阳公公起得早，花儿对我笑，背起我的小书包，高高兴兴对我笑。心情好，一切都好。太阳不会起床，花儿也不会笑，是因为你开心，他们才会笑，是不是？心情差一切都差，喝口凉水都塞牙！
第8张PPT心态影响环境，境随心转。
你发散出的积极的，消极的波，周围的环境会反射出这样的一个波，会给你带来积极消极的结果。我们听说过风水宝地没有？什么叫风水宝地？就是居住在那里人不生病，家和万事兴，邻里和睦。这样的福地不是说想找就找得到的，可是有一种办法，就这你人先变好，人变好了，环境就变好了。一切智慧存乎一心。我这么讲大家一定有疑惑，那就慢慢消化。
第8-9张PPT心态影响水，水知道答案
《水知道答案》是此生必看的一个视频，大家到网上找找，看过的就再复习一次。这是由日本的江本盛博士通过十年的研究，上百万次的实验得出的结果：人的意愿，能影响世界上的万事万物，万事万物能够反馈给你。
我们来看一下水是怎么感受你的感受的。混蛋、谢谢。
积极的信息会让水感受到，并且水的结晶是美好的图案，消极的信息，水的结晶水不成图案或者是无法结晶。
你想一想，我们人的身体70%是由水构成的，如果你的心天天灰暗，你身体内的水分，天天这么丑恶，你受得了吗？你的身体受得了吗？那你就会生病。这就是为什么基督教在几个世纪以前就意识到了这个问题，所以吃饭前要有祷告词：感谢上帝赐予我们食物。
其实我们吃饭喝水也该有感恩词：一粥一饭当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。这样的饭菜，吃下去，该多么美好啊。如果喝水的时候我们怀着感谢的心去喝水，你会发现你得到的益处可不是一丁半点。如果我们都怀着感恩的心来对待周围的万事万物，万事万物反馈给我们美好的信息，我们的身体怎么能不好，我们的心理怎么能不好？
所以我们不要见人就说我们的业务多难做，我们的工作多苦逼，要不了多久，你的业务也真会变的难做，你的工作也镇的会变成最苦逼的工作。世界上只有两种产品，一种卖的多的，一种卖的少的，没有不好卖的产品。所以怎么样各位？永远保持良好的心态，保证我们能够有积极的心态，这样我们才能够身体好，精神好，工作好，生活好，吃嘛嘛香，干啥啥活好干。
第13-14张PPT
你的个人人生状态，将决定你事业的状态。如果你整天苦着一张脸，见谁都像刘奶奶一样痛说革命家史，鼻子一把泪一把，你的人生状态散发的就是负能量，你吸收到的也是负能量，你做事也是失败，绝对不会太大的成功。大家想想一下，你喜欢和一个整天苦着一张脸，见谁都像欠他200块钱没还一样，说两句话就叹气，讲三句话就开始流泪。这样的人谁想和他多交往，说明谁和他一样。如果你身边有这样的人，那我们基本可以肯定，此人此生休矣，除非遇到我，听到我这堂课。他的 人生才会因此而改变。保持良好心态和消极的心态，结果是截然不同的。
条件在艰苦，在困难，毛主席要是整天想，这要枪没抢，要人每人，要钱没钱，要啥没啥，整天借酒浇愁，以泪洗面，那现在估计就没我们这样一代人了。大人物如此，小人物想生存的好点，好心态也是必须要具备。
具有良好的心态，会使你A、激发热情B、增强创造力C、做事主动D、承受压力强E、获得更多资源F、乐观向上G、使你产生向上的力量，H、使你喜悦、生气勃勃，I、使你沉着、冷静，缔造和谐。就是说，你是具有正能量的人，我们最近一段时间流行正能量，正资产，那你就是正能量，正资产，任何人都愿意接近你，了解你，跟你成为朋友。如果你的朋友多了，那就不得了了，如果你有个朋友的朋友叫习近平，你觉得你这辈子会咋样？所以说，一定要具备正能量，具备正能量的第一步，就是具有正心态，就是良好的积极的心态。
具有消极的心态会如何？A、丧失机会B、希望破灭C、限制能力的发挥D、消耗掉很大的精力（事倍功半）E、失道寡助F、不能充分享受人生G、破坏环境H、不利于身心健康
刚才已经说过这个了，如果意愿不好，心态不好我们的身体就会有反应，我们身体的水分就会有不好的反应。
第17张PPT
那心态如此重要，具体该管理哪些心态呢？我们来看一看
阳光积极心态：学习进步心态:正视自我心态；团队协作心态：服从执行心态：主人翁的心态：感恩感召心态；求真务实心态：
第二篇：教师管理智慧组织管理能力讲稿
平正民族小学教师“十二五”继续教育《新方法》培训讲稿 ——《教师管理智慧》 时间：2013年4月16日 地点：教师办公室 辅导教师：吴朝飞 学时：3学时
培训内容：
第四章：组织管理的能力
一、组织管理的能力之胜任特征说明
课堂管理是教师在课堂教学过程中根据教学目标或任务要求，运用教育学、心理学、管理学的知识和技能，遵循一定的原则，采取一定的方法和措施，建立良好的课堂教学环境，调动学生的兴趣，情绪、求知欲，对教学活动进行实施的一种调控行为。
课堂组织管理是课堂管理活动的一部分，课堂组织能力是指在课堂教学中，教师通过管理课堂秩序，集中学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，来创设适宜的教学情景，提高教学效率，达到教学目标的一种能力。
课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，它事关教学质量的高低和教学效果的好坏，善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当地地运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，并运用无意注意和有意注意相互转换或交替的规律，使教学内容具有趣味性和新颖性，而且难点分散，重点突出，课堂节奏有张有弛，并根据教学内容，选择恰当的教学方法，使所讲内容通俗易懂，使学生兴趣盎然。
二、组织管理的能力之评估方法
做《课堂组织管理能力测试》P67 评估方法共10道选择题，每题选是得2分选否得0分。16到20分专家型教师，从容面对课堂管理问题，化危机为资源。8到14分熟手型教师。理智对待问题，寻求一般化合理地解决方法。0到6分，新手型教师。面对问题较慌乱，一般采用惩罚措施，容易引起矛盾激化。
测一测自己属于哪种类型。
三、组织管理的能力之相关情景
在课堂教学的特殊时空里，不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求是多种多样的，诸如情感欲，表现欲，求知欲，成就欲，这些植根于生命个体的各种需求，不是简单的量的叠加，而是在碰撞。会合，批判，认同，滋生，接受，提升，演化等、错综复杂的矛盾斗争中发生着质变，这些质变带来的最直接的效应是学生学习兴趣的浓烈，课堂成为了学生焕发生命活力的重要场所。善于组织教学的老师，对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。相反，如果教师不关于组织教学，学生在课堂上就会秩序混乱，注意力分散，兴趣不高，被动听课，这种状态势必影响教学效果。
阅读三个情景，思考自己会怎么做，想法是什么。
四、组织管理的能力之解决策略的辨析
1、新手型教师的解决方式：新手型教师在面对课堂组织管理时出现的困难，往往急于立马解决问题，如果事情没有按照预期的发展，则会使用带有惩罚意味地解决策略。
2、熟手型教师的解决方式：熟手型教师在面临班级的组织管理问题时，往往能够通过建立班级的组织结构，明确责权关系，使班级中的成员互相协作配合，共同努力，有效地实现预定的教学目标，可以灵活地运用各种方法，把各种力量对比合理地组织和有效地协调起来，对抗组织管理工作中出现的问题。
3、专家型的教师的解决方式：专家型教师的解决课堂组织管理问题时，由于他们教学经验丰富，能够很好地把握学生的心理，因此可以从容，淡定，深刻地解决困难情境。
五、组织管理的能力之指导与训练
采取这类解决课堂管理策略的老师属于新手型教师。由于教学经验不足，与学生的关系尚未稳定建立，他们在课堂管理中容易出现各种问题，若处理不当，很容易造成师生对立的局面。因此，这类教师要搞好课堂管理与组织，应注意以下几点：1严格要求和体贴爱护相结合，体贴爱护与严格要求相结合，就是要求教师把尊重学生和批评违反纪律的行为结合起来。2正确运用奖励和惩罚。3千方百计使学生集中注意力。4适时使用教育机智。
熟手型教师要：1课堂氛围少一些刻板，多一些自由。2还学生自尊。还学生自信。3尊重学生的差异，把学生看成一个独特的人。更加注重自我管理。注重课堂管理语言艺术。专家型老师要更加注重自我管理，语言艺术。
第三篇：教师管理智慧沟通能力讲稿
《教师管理智慧》讲稿
第三十一讲：沟通能力之胜任特征说明
主讲：
地点：教师办公室
时间：2013年5月9日
主要内容：
沟通能力是指个人或团体通过使用一定的语言技巧或非语言技巧（如：肢体动作、眼神等），促进双方信息、观念、态度或情感的传递，以取得彼此的信任和了解，从而构建良好的人际关系，沟通能力通常是由沟通动机，沟通知识和沟通技能三部分组成。良好的沟通能力突出表现为能够明确表达自己的思想和情感，获得别人的理解和支持，保持良好的人际关系。
《教师管理智慧》讲稿
第三十二讲：沟通能力之评估方法
主讲：
地点：教师办公室
时间：2013年5月16日
主要内容：
做《能力测试之沟通能力测试》本测试题共12道，每题选“是”得1分，选“否”得0分。8---12具备了良好的沟通能力，你善于与他人沟通。4----7 具备一般的沟通能力 比较重视将自己或上级的命令向下传达，但不太注重听取下级的意见。0----3 沟通能力需要加强，对交流能力重视不够。
《教师管理智慧》讲稿
第三十三讲：沟通能力之相关情景
主讲：
地点：教师办公室
时间：2013年5月23日
主要内容：
教师的沟通能力是小到班级大到学校的人际关系和谐程度的体现。具备良好沟通能力的教师不但形成良好的班级气氛，而且能促进学生学习成绩的提高。他周围的同事、家长等都处于愉快的氛围中。良好的沟通能力成了工和效率的润滑剂。反之，不良的沟通能力则使学生与教师，老师与家长，教师之间形成了无形的人际屏障。显然，这种屏障对大家都是无益的。学生对学习的兴趣下降，不和教师表露真实想法，家长对教师工作不满，对学生成绩产生愤怒，教师消减了工作的热情，降低了工作效率。
阅读三个情景P137至141思考自己的会怎么处理，怎么想的。
《教师管理智慧》讲稿
第三十四讲：沟通能力之解决策略的辨析
主讲：
地点：教师办公室
时间：2013年5月30日
主要内容：
1、需加强沟通能力教师的解决方式：由于你刚步入工作，缺
乏实际的教学经验，尤其是在人际沟通方面，有时会不知所措。这表明你还需要一段时间来丰富自己。但是，你具有创新意识，并不断努力追求自己的目标，因此，你的生活和工作总是充满了希望和生机。
2、一般沟通能力教师的解决方式：一般沟通能力的教师已具
备了一定的经验，无论是教学经验，班级管理经验，还是与家长沟通交流经验都已趋成熟，在处理问题时，已经能够冷静，灵活，及时，而需要加强沟通能力的教师则会经历一个盲目的一味尝试的阶段。
3、良好沟通能力的教师的解决方式：他们常常能够有效解决
问题。他们成为了需加强沟通能力的老师，一般沟通能力的老师努力奋斗的方向，是较高的老师必备素质的体现。
《教师管理智慧》讲稿 第三十五讲：沟通能力之指导与训练
主讲：
地点：教师办公室
时间：2013年6月13日
主要内容：
1、换位思考，良好沟通的第一步
2、记住学生的名字，开启沟通的阀门
3、家访，不能遗弃的沟通传统
4、沟通前不要有思维定势
5、针对不同类型家长，采取不同的沟通方式
6、创造各种和谐沟通的机会
7、借题发挥，使沟通“妙法自然”
8、在丰富多彩的活动中进行沟通
9、留点空白，进行“冷处理”
第四篇：教师管理智慧组织管理能力讲稿
《教师管理智慧》讲稿
第十六讲：组织管理的能力之胜任特征说明
主讲：
地点：教师办公室 时间：2012年9月13日
主要内容：
课堂管理是教师在课堂教学过程中根据教学目标或任务要求，运用教育学、心理学、管理学的知识和技能，遵循一定的原则，采取一定的方法和措施，建立良好的课堂教学环境，调动学生的兴趣，情绪、求知欲，对教学活动进行实施的一种调控行为。
课堂组织管理是课堂管理活动的一部分，课堂组织能力是指在课堂教学中，教师通过管理课堂秩序，集中学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，来创设适宜的教学情景，提高教学效率，达到教学目标的一种能力。
课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，它事关教学质量的高低和教学效果的好坏，善于组织教学的教师，在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当地地运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，并运用无意注意和有意注意相互转换或交替的规律，使教学内容具有趣味性和新颖性，而且难点分散，重点突出，课堂节奏有张有弛，并根据教学内容，选择恰当的教学方法，使所讲内容通俗易懂，使学生兴趣盎然。《教师管理智慧》讲稿
第十七讲：组织管理的能力之评估方法
主讲：
地点：教师办公室 时间：2012年9月20日
主要内容：
做《课堂组织管理能力测试》P67 评估方法共10道选择题，每题选是得2分选否得0分。16到20分专家型教师，从容面对课堂管理问题，化危机为资源。8到14分熟手型教师。理智对待问题，寻求一般化合理地解决方法。0到6分，新手型教师。面对问题较慌乱，一般采用惩罚措施，容易引起矛盾激化。
测一测自己属于哪种类型。
《教师管理智慧》讲稿
第十八讲：组织管理的能力之相关情景
主讲：
地点：教师办公室 时间：2012年9月27日
主要内容：
在课堂教学的特殊时空里，不同个体的学生基于生命需要而产生的欲求是多种多样的，诸如情感欲，表现欲，求知欲，成就欲，这些植根于生命个体的各种需求，不是简单的量的叠加，而是在碰撞。会合，批判，认同，滋生，接受，提升，演化等、错综复杂的矛盾斗争中发生着质变，这些质变带来的最直接的效应是学生学习兴趣的浓烈，课堂成为了学生焕发生命活力的重要场所。善于组织教学的老师，对教学内容作出合理安排，形成适宜的教学情景。相反，如果教师不关于组织教学，学生在课堂上就会秩序混乱，注意力分散，兴趣不高，被动听课，这种状态势必影响教学效果。
阅读三个情景，思考自己会怎么做，想法是什么。
《教师管理智慧》讲稿
第十九讲：组织管理的能力之解决策略的辨析
主讲：
地点：教师办公室 时间：2012年10月18日
主要内容：
1、新手型教师的解决方式：新手型教师在面对课堂组织管理时出现的困难，往往急于立马解决问题，如果事情没有按照预期的发展，则会使用带有惩罚意味地解决策略。
2、熟手型教师的解决方式：熟手型教师在面临班级的组织管理问题时，往往能够通过建立班级的组织结构，明确责权关系，使班级中的成员互相协作配合，共同努力，有效地实现预定的教学目标，可以灵活地运用各种方法，把各种力量对比合理地组织和有效地协调起来，对抗组织管理工作中出现的问题。
3、专家型的教师的解决方式：专家型教师的解决课堂组织管理问题时，由于他们教学经验丰富，能够很好地把握学生的心理，因此可以从容，淡定，深刻地解决困难情境。
《教师管理智慧》讲稿
第二十讲：组织管理的能力之指导与训练
主讲：
地点：教师办公室 时间：2012年10月25日
主要内容：
采取这类解决课堂管理策略的老师属于新手型教师。由于教学经验不足，与学生的关系尚未稳定建立，他们在课堂管理中容易出现各种问题，若处理不当，很容易造成师生对立的局面。因此，这类教师要搞好课堂管理与组织，应注意以下几点：1严格要求和体贴爱护相结合，体贴爱护与严格要求相结合，就是要求教师把尊重学生和批评违反纪律的行为结合起来。2正确运用奖励和惩罚。3千方百计使学生集中注意力。4适时使用教育机智。
熟手型教师要：1课堂氛围少一些刻板，多一些自由。2还学生自尊。还学生自信。3尊重学生的差异，把学生看成一个独特的人。更加注重自我管理。注重课堂管理语言艺术。
专家型老师要更加注重自我管理，语言艺术。
第五篇：心态管理
6、人生最大的成功就是在最短的时间内达成最多的目标
学习管理
1、专家是持续学习出来的（每天学习一小时，一年后成为专家，三年行业专家，五年国家级专家，你能做到吗？看似简单，先试试再说）
2、把学到的知识总结归纳，能够说清楚才是自己的，否则书读的再多也白费
3、相信------你为工作付出的永远比它给你的要少（不要天天哭着喊着喊累，为什么要这样呢？）
4、最有效的学习方式就是“做”（“听”能吸收２0％；“说”能吸收５0％；“做”要吸收７0％）
5、时刻问自己两句（１、我学到了什么２、工作上我将如何改进）
行动管理
1、穿上鞋子才知道哪里夹脚（先行动起来，在行动中纠正、调整、完善、检查）
2、任何事都是做出来的不是说出来的3、行动比语言更能取信于人(Action speaks louder than words)
4、世上没有做不成的事，只有做不成事的人
5、永远把注意力集中在解决问题的方法上
工资是公司支付员工的工作报酬，奖金是员工要超越公司的期望值，红包是公司对特殊年份特别事件的奖励。所以，除工资外，其它都是要员工或团队通过艰辛的努力才能争取来的，希望通过您的努力，能争取所有的回报！
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