演讲稿-相互尊重换来师生真情

第一篇：演讲稿-相互尊重换来师生真情

相互尊重换来师生真情

谈及“尊重”，很多人都会想起尊重他人、尊重父母、尊重老师，而在实际生活中，又有多少人能够真正做到尊重呢？这让我想起了在国庆节放假前发生的一件事。

整件事情是这样的：在国庆节放假的前一周周末，我给孩子们布置的作业是一页习题。周一早上，我们班一个小女孩急匆匆地跑到我跟前，说：“老师，浩浩的作业没写。”我一愣，心想：这个孩子很聪明，上课发言也很积极，每天作业都完成的很快很规范。怎么会没写作业呢？平时像这样的情况我都会进行严厉的批评，而这次，我没有这样做。

我先让自己静下来，问浩浩：“你的作业为什么没写？”浩浩不假思索地回答：“老师，你周五讲的课我没有听懂。”我假装相信了这个孩子（其实我只是不想当面揭穿他）。接下来，我开始上课了，讲的就是星期天的作业。而这个孩子几次不一样的举动引起了我的注意，只要是我提出的问题或者是其他孩子的疑问，他都能迎刃而解。于是，到下课的时候我就问他：“周五的课听懂了吗？”他红着小脸说：“老师，我错了，其实不是我不会写，是因为我周末太贪玩了，以至于作业没有写完。”我语重心长地说：“没关系，知错就改还是好孩子，但老师希望你以后不要再撒谎了，可以吗？”他说：“老师，我一定会做到的。”从那以后，这个孩子再也没有出现过不完成作业的情况，而且劳动既积极又认真。孩子毕竟是孩子，相信他已经意识到了，在纯真、稚嫩的脸上是不能有“撒谎”来玷污的。这件事我没有当着全班同学的面批评他，而这个孩子自始至终态度也很端正，这就是相互尊重的体现。

在校园里，我们每天面对的都是一群可爱、童真无邪的孩子们。到校后，孩子们的一声“早上好”，老师应回应“你好”；课间，孩子把落在教室的书送到你的办公桌前，老师应回应“谢谢”。下午放学，孩子们挥着小手跟老师说“再见”，老师应回应“再见”……我想说的是，学生对老师都这么文明礼貌，而我们作为一名教师，更不能吝啬我们的文明用语，因为我们就是孩子们真实的写照。只有我们和孩子们之间相互尊重，相互沟通，甚至有时候我们需要蹲下身来跟孩子交流，这样我们才会做孩子的良师益友，才会做孩子们学习和生活上的好伙伴。

俗话说：“人间处处有真情。”是呀，大自然的动物和植物都可以那么和谐地相处，更何况我们人呢？师生之间的尊重应是彼此的，不是单方的。如果我们时时事事都和孩子们做到相互尊重，相信我们的班级和学校就不会有那么多不和谐的因素产生，我们的校园将会是一个文明、和谐的校园！

第二篇：真情为民换来和谐拆迁（精选）

##乡圆满完成##休闲农业园区 ##段西堤违建拆除清理工作

经过一个多月的奋战，我县##休闲农业园区##乡##段大坝西堤违建拆除清理任务圆满完成。本次拆除违建房屋6422.519平，涉及到超市、榨油坊、农资门市、渔具店、建材场等13户共15处违建房屋店面。

我县##休闲农业园区项目从邢德线至邢衡高速长约3.5公里，以现代农业园区为载体，将农业与生态保护、现代农业、美丽乡村文化创意建设融为一体，是我县2017年重点建设项目。实施该项目首先必须拆除##大坝西堤上的违建房屋，##乡按照县委、县政府的安排部署不推诿不扯皮，立即行动，组织10多名得力人员迅速投入到违建拆除工作。面对时间紧、任务重、矛盾多的重重困难，我们坚持把群众合理的诉求放在第一位，以和谐拆除为指导思想，耐心细致地做违建户的思想工作。真情为民换来理解配合，历时一个月的奋战提前完成了违建拆除清理工作，保证了##休闲农业园区项目顺利实施。目前，该项目已全面动工建设。

堤上违建房屋违规属村民无任何部门和集体批准下自建，无任何建筑手续，为了保障违建拆除工作依法和谐顺利进行，##乡围绕扎实学好政策、摸清底数和真正帮助群众解决难题。一是把政策法规、工作流程、补偿标准等内容学深、学透、学精，切实做到自己学明白、给群众讲明白、工作干明白。二是彻底摸清底数，摸清被拆除房屋及其附属物权属、种类等现状及房主个人信息、社会关系等情况，做到底数清、情况明，确保违建拆除工作找准突破口、有的放矢。三是根据综合情况和违建户的不同诉求，找准切入点。在拆迁入户调查过程中，工作人员充分发挥主观能动性，通过务实的工作作风、灵活的工作方法、有效的谈判技巧，对拆迁房屋的权属、使用状况等情况全面了解，提高了群众对拆除补偿方案和补偿标准的认可度，违建拆除工作得到了群众支持。四是切实帮助群众解决困难。要在短时间内组织并拆除违建房屋实属难事，当事人所面临的困难也是实实在在摆在眼前的。针对此情况，##乡组织车辆和人员帮助有困难的违建户搬运家私物品。

违建拆除工作开始后，各级领导和各参战单位负责同志，关键时候都能够冲到第一线，有力地推动了该项工作的顺利进行。县领导##和##乡##书记、##乡长等领导从研究违建拆除工作方案，到解决个别违建拆除突破点，都坚持强力调度、靠前指挥、亲历亲为。水务局、##休闲农业园区管委会、##村等参战单位负责同志及工作人员坚持统一调度，顾全大局，勇担重任、密切协作、合力攻坚，形成了思想统一、上下联动的良好局面，强化了工作合力，强有力地稳步推进了违建拆除工作进度。

##乡在违建拆除工作中严格执行既定的政策，不为赶进度而无原则地满足一些被拆除户的非分要求。先拆除的不吃亏、后拆除的不沾光，有人帮忙的不沾光、无人助力的不吃亏，老实人不吃亏、不配合的人不沾光，坚持公开、公平、违建拆除全透明，坚持一把尺子量到底。同时，又结合补偿实际，尽可能维护好群众切身利益，解决好涉及群众自身利益的一些现实矛盾和实际问题。违建拆除工作开始后，部分群众存在观望心理，针对这一现实情况，对已谈好的房屋马上进行拆除，拆除行动过后，补偿款立即发放到位，有效地促进了工作进度。

自四月份违建拆除工作开展以来，所有参与违建拆除工作的人员发扬“五加二”、“白加黑”的工作作风，放弃节假日和休息日，在工作中突出重点，对重点户集中精力打攻坚战，确保按时完成违建拆除工作任务。##乡经济发展办公室##在此次违建拆除工作中，带领参战人员每天奔波在违建拆除现场，任劳任怨，在与群众沟通补偿等事宜时，不怕面对困难、面对矛盾，耐心细致地讲解和沟通。

感人之道，莫过于诚。##乡圆满完成####段大坝西堤违建拆除工作，就是因为全体参战的同志凭着对工作的热诚，对群众的真诚，感动了家家户户，实现了“领导赞许，群众满意”和谐拆除违建的目标。

2017年5月12日

第三篇：师爱换来真情汇报

师爱换来真情汇报

每个班级都有调皮捣蛋、爱和老师“作对”的学生，这样的学生也最令老师们头疼。高三这一年里我算是把这些学生的招数一一领教了。面对他们的各种“无理”、“蛮横”，我虽然内心也生气，但每次都想尽办法让自己的心情平复下来。我知道，虽然他们也20来岁了，但毕竟还是孩子，缺乏社会阅历，认识肤浅，还需要老师、家长的耐心教育

和正面引导，而不是动辄呵斥、打骂。

记得有一次，因为开运动会要求各班统一服装，同学们商量后决定集体网购，为了能融入到学生中间（我新接的班），我主动说自己也掏钱订一套，同学们都很赞同，这样在无形中就拉近了和学生之间的关系。没过几天，班服邮来了，大家都都纷纷找到自己的型号试穿起来，我也试穿了自己的，非常满意。正在高兴呢，可是一名男同学气势汹汹的跑到我办公室，情绪激动，说不知道是谁把他的衣服“掉包”了，他现在的衣服袖子开线了，而原来的那件是完好无损的。他非要我帮他调监控，找到这个“掉包人”，跟他打一仗。我赶紧安慰他，我说：“你的心情我非常能理解，但是我帮你分析一下，也许事情不像你想的那样，有可能是这位同学错拿了你的衣服，不是有意的，我们不能冤枉了人家；即使这名同学是真的有意在掉包，你想通过监控抓住他让“原形毕露”也不是解决问题的好方式，这样会让这个学生没面子，会激化同学间的矛盾。你看这样好不好，我们大人大量，就当这件事没发生过，老师也订了班服，也是L号，把我的服装和你的换好不好，你就别再生气了”。面对我的好言相劝，他根本听不进去，竟然当着办公室同事的面拍打我的办公桌，并且情绪失控、咆哮起来，对我说了很多不礼貌的话。同学们都知道他有心脏病，也不敢多说他，只能和我一样好言相劝。也不知过了多长时间，他骂完了，气消了，也幡然醒悟了，对我说：“老师，刚才是我的不对，我这人就这样，遇到事就控制不住，有时一生气就犯心脏病，我也不愿意这样，没办法。”我说：“没关系，老师已经是成年人了，不会和自己的学生生气的。但是你的脾气还是应该改一改，以后遇事一定要冷静，冲动是魔鬼，冲动之下容易做过激的事，可能会导致不堪设想的后果。”

经过那件事后，我还是对他一如既往，当得知他想练字时我还主动为他买了两本字帖，让他感受到我对他的关心，现在他比较支持我的工作，再也不对我出口不逊了。

日久见人心，慢慢的我赢得了学生的尊重和认可，在学校举行的班主任节庆祝活动中，学生专门召开了班会，还集体为我唱了“每当我走过老师窗前”这首歌，跳了舞蹈“感恩的心”来表达心意；还有几个学生跑过来对我说：“老师，我喜欢你。”最后，在同学们的掌声中，我开始总结，就在这时，同学们全体起立，郑重地双手献花以表达对我的敬意和谢意。

在我过生日那天，意外收到了全班学生亲手制作的生日祝福卡片，里面有每个学生的殷殷祝福，我问大家是怎么知道我的生日的，他们说早就查看了我的QQ。说实话，此时此刻，我内心的真实感受就是：我只做了我认为该做的一些极为平常的小事，却换来了学生的真情回报，我真的好幸福啊！

冰心曾经说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，这种爱心是成功的源泉，这种爱心是对学生的满腔热情，是对岗位工作的兢兢业业，更是对教育事业的不懈追求。

老师们，请对学生付出真爱吧，你的师爱定会换来学生的真情回报！

第四篇：师生间要建立相互尊重和信任

师生间要建立相互尊重和信任

第二个角度，我们认为呢，老师和学生之间应该建立一种相互尊重、相互信任。这种相互尊重、相互信任，不仅在课堂上，在日常生活中已经建立起来的，如果学生对教师有这种尊重和信任，即便课程内容有一些枯燥，那么学生也会愿意自觉地去维护这个课堂。一次，有一位非常优秀的 高中 老师，他在课堂上正在讲一篇课文的时候，有一位男生举手发言，这位男生有一个特点，说话有点细声细气，同学们平时觉得他有点女孩子气，所以，有一些调皮捣蛋的孩子给他取了个外号叫“小李子”，说他的声音很像女人，很不好听，甚至有的孩子会模仿他的声。，以前在课堂发言的时候，经常会出现在这个同学发言时，其他同学出怪相，做怪声的表现，这位 班主任 老师从来没有正面批评过这些孩子，忽略不计，那么，这次课堂上又出现了这种情况，老师觉得应该好好教育一下这些孩子了，但是呢，停一下教学，自己发一次脾气，未必能够真的让学生获得了一次教育，而自己的情绪，发脾气，在很大程度上会影响教学，跟课文内容完全不相干。这时，老师突然看见窗外有一颗茂盛的大树，随着微风的吹起，很多的树叶划过教室的窗户，老师突然有了灵感，对那些出怪声的学生，老师狠狠的看着，然后说，世界上的树有千姿百态，世界上的树叶也有各种各样的形状，每一个树叶都有它的特点，每一片树叶都有它生存的权利，我爱每一片绿叶。一边说着他对树饱含深意的理解，对生命的感悟，一边用眼睛盯着那个出怪声的学生，这时候全班极其的肃静，大家都非常专注的看着老师的表情，同时回味着老师刚才说的话，课堂上非常的安静，老师说完这些话后停顿了几秒，接着拿起书继续讲课文，后面的课堂极其的安静。然后下课了，老师回到了办公室，这时候，有其他老师路过这个办公室，找到这位班主任，就问他，在课堂中跟同学唠过了些什么啊，下课后这些学生都好奇怪啊，大家都围着窗台，看着窗外的树，而且都在议论树叶，你在课堂上讲了什么内容啊，怎么学生都在议论树啊。所以，这位 班主任 老师会心的一笑，他没有回答，但是他知道，他的教育还是起到了一定的效果。所以呢，如果，老师能够适时的解决课堂中的一些问题，同时这些解决办法，在尊重学生的同时，又有深刻的教育意蕴，这是能够理解的，能够起到这种教育的意义。一旦学生对老师理解了，能够尊重与信任，那么，下面师生的关系就更好相处了，课堂管理会更加有效果。这是第二个方面，老师应该去建立师生间的尊重与信任。

第五篇：用工作的热情,换来师生的温暖

用工作的热情，换来师生的温暖

杨木小学总务主任鞠传波和总务干事王述江老师利用双休日，对地沟内暖气管漏水点成功完成了放水焊接工作。

凌晨两点当大家还在睡梦中时，杨木小学总务主任和总务干事王述江老师却已来到了学校。原来是锅炉工早起供暖时发现锅炉里的水在无缘无故的消失了好多，杨木小学供暖系统回水总管道走的是地沟，水管长时间处于潮湿状态下腐蚀严重。摆在他们面前的一个难题就是找到漏点。地沟低矮使人无法进入查找，对检修造成了很大的困难，就算能够很快的查找到漏水点，想将漏水点焊接上需要将暖气中所有的水放掉。这样则会影响正常教学，经过一番商量后决定分段供气保证师生正常学习工作，利用这个时间进行仔细的查找。他们一直忙到晚上7点多，终于找到了漏水点，当天王述江老师对漏水点进行了临时处里，保证了学校的正常供暖，周末学生放假后鞠主任和王干事利用两天时间对漏水点进行了彻底维修。保证了师生们周一能够坐在温暖的教室中工作学习。

他们又一次用实际行动诠释了杨木小学教职工无私奉献精神，又一次用实际行动为我们做出了榜样。图片说明：

管道漏水点 王述江老师在焊接漏水点 已经维修好的管道

新闻来源：密山市杨木乡中心学校 撰稿人：葛秀艳

审核人：李君强