“解放思想 建功青春”演讲比赛演讲稿 用爱谱写师德 高宝利

第一篇：“解放思想 建功青春”演讲比赛演讲稿 用爱谱写师德 高宝利

绽放青春，用爱谱写师德

巨家中心校

高宝利

尊敬的各位领导，各位评委，各位来宾：

大家下午好！我今天演讲的题目是“绽放青春,用爱谱写师德”。

时光荏苒，白驹过隙，如今已是我为人师的第三个年头，初为人师时，心中颇感忐忑，并不能深刻体会到为人师者的真正内涵。然而当我走进教室，面对着孩子们一双双明亮的眼眸，以及从那眼眸中放射出来的渴求目光时，我渐渐的理解了，所谓师者传道授业解惑也。然而随着教学的不断深入，我又渐渐地意识到，师者并非传道授业解惑这样简单，可能更为重要的是传播德行。正所谓学高为师，身正为范，那么何谓师德呢？

师德是阳光，驱散愚昧的黑暗，师德是清泉，滋润荒芜的心田。何谓师德？是爱，是责任，而这师爱则是师德的灵魂。师者，医人之灵魂，师者，得才而教之，得良才而造之，得贤才而育之，则翘首以望黎明之曙光！作为一名教师，我们应该充满爱心，爱自己的工作，爱自己的学生，没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础，有了爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热情，有了爱才会有更多的努力与付出，孩子们只有体会到爱，才能从老师身上得到更多的教育。我们常说大爱无疆，在观看了由中央电视台主办的“最美乡村教师颁奖晚会”之后，我感触颇深。正是因为爱，这些美丽的乡村教师才能在恶劣的自然环境中，艰苦的办学条件下，为了坚守大山孩子们的梦想，他们默默无闻无私奉献着自己的青春年华。

其中最令我感动的是“马背上的校长”徐德光，他从18岁便于大山坚守在一起，花了整整一年的时间用双手砍出了一条五公里长的山路。正如白岩松所说：大山里的路并不是走的人多了走出来的，而是许老师用双手砍出来的，他砍出的何止是一条路，何止是一条大山便道，而是大山里的孩子走出大山，奔向知识殿堂的星光大道！路虽不宽，虽不平整，雨天充满泥泞，但孩子们走的舒心，家长们放心，也让徐老师的心灵得到慰藉。他的白龙马与他为伴，帮助接送风雨泥泞中艰难行走的孩子，为了孩子，他断了两根肋骨，白龙马失去了左眼，泥泞的山路，风雨飘摇，马儿驼着孩子，徐老师拽住缰绳的手一刻也没有松过。揪紧的心在雨水泥泞的搅拌中更加坚韧了。

亲爱的朋友们，是什么给了徐老师如此大的动力去做这样一件可歌可泣的事？是爱，是责任，是他对于孩子们最真挚最无私的爱！

当我抛却城市的繁华，背起行囊，回到自己的家乡，毅然加入了乡村教师的行列，我扪心自问，在心底我是爱孩子们的，因为儿童纯真的天性带给我无限欢乐，每逢教师节，我会收到孩子们精心制作的贺卡，孩子们说，“老师，谢谢您教给我们知识，更感谢您为我们带来欢乐和成长。”“您是我们最最喜爱的大哥哥！”刹那间，我觉得我是世界上最幸福的人，这让我真正体会到一个为人师者最大的幸福与快乐。用爱去关心呵护学生，学生自然会给与爱的问候和爱的牵挂。有时候孩子们也会带给我心灵的震撼，我们班有个小女孩，9岁多，父母离异，小小年纪却少年老成，一次妈妈生了重病，她用她瘦弱的肩膀拉起架子车将妈妈拉到了医院进行治疗，我不知道她瘦小的身体怎会蕴藏如此大的勇气和力量，听到事情的那一刻，让我为之赞叹。小女孩很可爱，记得去年我鼓励她参加了英语素质展评活动中话剧灰姑娘的演出，她高兴极了，演出结束后她跑过来拉着我的手说，老师，谢谢您的支持和鼓励，我没想到我也可以第一次站在舞台上用英语进行表演。

因此，我要时刻谨记： 我是一名老师，我将手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天； 只要我的雏鹰能鹏程万里； 只要我的信念能坚如磐石； 只要我的理想能永远年轻。我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春年乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想，身后是否会袭来阵阵冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！但是，我坚信，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季辛劳，用爱谱写师德，足以让我们的人生谱满精神,足以让我们巨小人充满力量。

千帆竞发几经风雨几经浪 万马奔腾一路凯歌一路春

亲爱的朋友们，让我们一起解放思想，建功青春，让青春在奋斗中闪光，让巨家在奋进中辉煌！

第二篇：用爱谱写师德赞歌演讲稿

爱岗敬业 我圆梦，立德树人 做表率----用爱谱写师德赞歌

尊敬的各位评委，老师： 大家好！

非常高兴能够参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《爱岗敬业 我圆梦，立德树人 做表率》

----用爱谱写师德赞歌

悠悠岁月，浩浩关山，弹指一挥间，岁月就在绘声绘色的讲课声中，在上课与下课的铃声中划过，从教几个月以来的时间里，使我成长了很多，也使我深刻的体会到当一名人民教师使命之光荣，责任之重大！我一直清晰地记得母校教学楼上那八个金色的大字：德高为师，身正为范。特别是从一名普通的大学毕业生到人民教师的角色转变后，我已无数次在心里重温了这八个金字的深刻内涵。

还记得我一脸稚气的走进北兴小学的校园，整洁的操场，明亮的教室，热情的领导和孜孜不倦地奋斗在教育第一线的教师们都给我留下了深刻的印象。是的，我拥有这个世界上最纯真最圣洁的职业---人民教师。我幸运的踏入北兴这片人杰地灵的土地，我更加自豪与各位温为儒雅的同仁一起共事。初入职场的我战战兢兢、懵懵懂懂，是你们用耐心与包容浇灌我成长、用爱心与热情温暖我的生活、是你们甘

于吃苦、乐于奉献，青丝变白发仍两袖清风，历经沧桑后仍孜孜不倦，是您们用爱谱写师德赞歌，给予我当好一名人民教师的信心。

教师事业是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱大于友爱，胜于情爱。陪伴还孩子们成长是一种奇妙的幸福这种幸福是你看到学生用稚嫩的笔体和拼音拼写出“老师，我爱你”的感动；是一种简单的快乐，快乐是一句亲切问候“老师，您好”的温暖。当我精心投入在课堂上与同学们教学相长的时候，当我敞开心扉与同学们促膝长谈的时候，当我看到孩子们的成绩提高的时候，我与许许多多的您一样内心充满着快乐，这份快乐是教师所特有的，此刻我不艳羡万贯钱财因为我知道我拥有的远不止这些。虽然平凡我们的脊梁支撑着祖国的未来，虽然清贫我们的双手却托举着明天的太阳。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名青年教师我们应该用饱满的热情，积极的态度去学习，以德服人、以德育人。今天我愿与各位一同守住一方净土，安于三尺讲台，用爱谱写师德赞歌。

我的演讲完毕！谢谢大家！

北兴小学

第三篇：演讲稿 用青春谱写爱的乐章

用青春谱写爱的乐章

尊敬的各位领导下午好，今天我演讲的题目是《用青春谱写爱的乐章》

人们常常用无数美好的词句来形容美丽的青春。的确，青春充满了理想与信念；充满了激情与希望。我也常常在想，美丽的青春到底是什么？我认为青春重要的不是年华而是心境。当我面对一群群活泼可爱的孩子时我恍然大悟，原来青春是一种责任，青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们在一起的快乐，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发、激荡、升华。

记得毕业实习那阵子，我怀疑自己选择了不喜欢的职业，那时在少年宫实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，常常是熬夜准备教具、备教案，每天搞的自己是心力交瘁，可当我看到孩子们开心的从我这儿获得知识时，当我得到园长和老师的充分肯定时，我感到一种前所未有的喜悦和自豪，渐渐的，我和孩子们成了最要好的朋友，我们一起学习，一起游戏，一起度过每一个快乐的时光，孩子和我之间也有了一种特别的默契，就连孩子们的爸爸妈妈也常说：“还是老师行，说什么都听，干什么都把老师的话排在第一。”从那一刻起，我就深深的体会到我在孩子心目中的角色和地位，现在，我喜欢孩子们亲切的叫我一声：“老师”，这简单的两个字构成我所喜欢的神圣而又繁琐的事业——幼儿教师，这两个字就是爱心，就是责任，就是奉献。

朋友常常问我做幼儿园老师幸福、快乐吗？我的回答是肯定的。也许幼儿教师正如春天破土的那一丝新绿，那一点点绿意。实在是太平凡！太普通了！而我却深信：在平凡的人生中，坚持认真、执着和善良，那么每个人的人生都将不平凡！多少次与孩子们游戏时笑的前俯后仰，使我感到孩子的可爱与童真；多少次，和孩子们在一起忘却了烦恼，没有忧愁。正是这太多的平凡告诉我什么才是幸福的真谛！幸福是我对工作的无比热爱，幸福是我对生活的无限向往。

寒来暑往，春去秋来，我送走了一批批孩子，又迎来了一张张稚嫩的笑脸。孩子，当你入园哭闹不止时，我轻轻的把你搂在怀里，擦去你脸上的泪花。孩子，当你咿咿呀呀学说儿歌时，我鼓励你大声说话。孩子，当夏天的惊雷想起时，你用求助的目光望着我，于是，我把你紧紧搂在怀里：不要怕，雷公公和小朋友捉

迷藏呢。于是，我从你们的眼睛里读懂了坚强！曾经有人说过：教师是人类灵魂的工程师，是阳光底下最最神圣的职业，而我只是一名普通的幼儿教师，我热爱这份职业，更热爱我的孩子们，孩子们的目光，在我的心里已酿就出一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，他犹如月光下悠悠飘来的琴声，又似远处阵阵袭来的花香弥漫在我的耳旁，滋润着我的心灵，我怎能不倍加珍惜。

我播下一颗爱的种子，用青春这只绿色的摇篮，摇起孩子们无穷的梦幻，用心探索一双双闪亮眼睛里的奥秘，用尊重和关爱波动孩子心灵的琴弦，用我美丽的青春去谱写爱的乐章。

第四篇：用敬业谱写青春--演讲稿

尊敬的各位评委,亲爱的同事们:

大家好！我今天演讲的题目是----

用敬业谱写青春.从步入工作那一天起，我便融入了质量技术监督这平凡的工作岗位，为成为一名质监人！在漫漫的人生历程中，任何事物都是从平凡中开始的，平凡的起点总是迈向成功的第一步.“质量兴市”的会议刚刚落下帷幕,”质量兴市”的回声却还在我耳边萦绕, 在我们的心中徘徊,久久不能散去,我想,这不仅仅是一句口号，更是我们努力实现的目标,它需要我们每个人为之努力，为之奉献；需要我们从“心”开始，用“心”去做。怎样才能做到“质量兴市”?靠的是专业?是热情?是耐心?是奉献?抑或是别的什么?的确，每一个答案都是正确的，我想，每个人也都能讲出自己这个答案成立的理由,不过，在我看来，所有这些答案背后都有着一个共同的前提，那就是敬业!

敬业源自对工作的热情，这是敬业前提。“成功与其说是取决于人的才能，不如说取决于人的热情”。所以，唯有热情，方可激发人的潜能，促使我们兢兢业业地去完成各项工作任务。办公室工作是平凡的,安排车辆、起草文件、传下达、记录帐单,打字复、,发送信件、保证领导及各科室的正常出行……。每一项工作都平凡的不能再平凡;办公室工作是琐碎的,单位的日常开销用度,针头线脑,布置会场,沏茶倒水,方方面面,虽事无大小,却都需要我们细心去做;办公室工作是机械乏味的,每天出车,去银行,处理成堆的文件,日复一日,年复一年;但，办公室工作更是重要的,它是上传下达的保证,是第一执行部门,我们所做的每一件事

都是为了全局职工服务,是各科室工作的有力保障.正是因为有着对这个岗位的热爱,有着对这份工作的热情,我们一直在努力，努力把我们的工作做的更好,我们做的一切不是为了笑脸、鲜花、掌声，而是为了心中那份热爱，更是那份对质监工作的执着。

敬业需要责任感。责任感是热爱生活的表现,是做人必备的品质。一个没有责任感的人不可能做好一份工作，拈轻怕重，要求的多，奉献的少，时间久了，怕连同事都会嗤之以鼻吧？大家都看过这样一个公益广告吗？一个工厂的女工早晨匆匆起床，象往常一样带上饭盒准备上班的时候，才突然想起单位已经不再需要她了，泪水流下了她的面颊。近几年，国家体制改革使很多人下了岗，失去了对工作负责的机会，能够拥有工作，并为之履行责任已经成为失业者的一种奢望。相对于他们来说，我们是幸运的！

敬业就是在平凡中孕育不平凡。走出大学校门，踏上工作岗位，哪个人不曾满怀雄心壮志，期待一展拳脚？可是我从最初的一名检验员到现在的一名财务人员,从每天出去抽样,苦口婆心的向经销户解释一遍又一遍，待拖着疲惫的身体回来以后在做堆积如山的样品,到现在每天跑银行,记帐,收发报刊杂志,一天天琐碎重复机械的工作渐渐磨灭了我的热情，也曾一度让我怀疑这就是我要从事一辈子的质监工作吗？当我抱怨工作累时，是我亲爱的同事用连续6周加班的记录感动了我；当我抱怨工作太琐碎,怎么永远也处理不完时，是我身边的同事以他任劳任怨,兢兢业业的工作态度感动了我;当我被工作中的问题搞的手忙脚乱时，还是他们,我亲爱的同事们帮我理清思路,以鼓励的态度让我更加坚定于我对

这份事业的执着。他们是我身边的榜样，是鲜活的学习对象。他们正是秉承着敬业精神，在平凡岗位上做出了不平凡事迹，也让我找到了奋斗的目标。

无论在哪个岗位，我都首先必须珍惜这份工作，对自己负责，对集体负责，对服务对象负责，进而全社会负责！没党有人问起时。我会骄傲的告诉他们---是一名称职的质监人。

人生的选择很关键。选择的机会并不多。当初选择了这一职业，是因为一份爱，因为一份信心。它有说不尽的苦涩，但也有说不尽的甜美。它的甜美，源自爱岗敬业，吃苦耐劳；源自安于淡泊，直面挑战；源自努力求索，不断调试和充实自己。

今天，站在这里，面对熟悉的环境，面对太多熟悉的面孔，是你们注视的目光让我有了一腔真诚和热血。不管未来的路曲折坎坷亦或笔直平坦，我都将视工作如生命，永不言弃！如果，祖国需要，人民需要，质监事业需要，我愿意和岁月一起慢慢变老，让质监事业永远年轻鲜活！

问渠哪得清如许，为有源头活水来。从参加工作第一天对质监事业初步感触到今天成为一名光荣的质监人的真实感悟，我懂得了正是我们质监人，以团结奋进、视事业为天职的毅力，服务大众、情系人民，构筑起了宏伟的质监事业,如果这叫做支持，如果这叫做热爱，如果这叫做敬业，如果这叫做奉献，那么，我无怨无悔！

第五篇：师德汇报材料 演讲稿 用青春和爱心谱写师德乐章

用青春和爱心谱写师德乐章

【个人简介】：….，大学本科，税郭镇中心小学教师。…..年被区教育局评为…….。……年所带班级和辅导的中队先后被评为………

2000年9月我走进了…，成为一名小学教师，从此踏上三尺讲台。十多年来我一直在教学第一线，承担语文教学工作和班主任工作。十二年的风霜雪雨的磨砺，十二载辛勤不辍的耕耘，我的青春贡献给了我热爱的事业，我的智慧也毫无保留地奉献给了我热爱的学生。我感到生命的意义，体会到了育人的乐趣。十多年来，我取得了令人满意的成绩，赢得了广大师生的尊敬和爱戴，也得到了社会各界的一致好评。

人有事做，事事有人做，使每一个学生在管理和被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增强遵守班级规范的意识，所以我带的班级的自习课也非常安静，各层次的学生可以在安静的环境中自主的学习。每一届，每一的新学年开始时，班主任通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理

一、关爱学生，用爱心铺设成长的阶梯

爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”几年来我每天坚持巡视班级，先看看学生到没到齐，清洁卫生落没落到实处，问问学生的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作。也是一个班主任的爱心的具体体现。我细致的了解了班级的每一个学生的基本情况，用爱心感染每一个学生，还善于挖掘学生身上的闪光点，对父母都在外地打工的像冯志、郭雯等同学，从生活中去关心他们，让他们感受到老师对他们的爱像父母一样，从而喜欢这个班集体。冯志同学父母不在身边，爷爷奶奶年龄大了溺爱孙子，致使该学生不爱学习，打仗，上课不遵守纪律，所以我首先家访了解到情况之后，发现他有不想上学的念头，我就把他的母亲从外地找了回来，和他母亲谈完之后，从中我发现

了该学生身上的一些优点，比如他有体育方面的特长，我就多给机会，让他把体育方面的特长发挥出来，然后我又找该学生谈心，先表扬了他的优点，然后指出了缺点。无数次的谈心，占用了不少的休息时间。该学生从那以后再也没有发生打仗现象，上课认真听讲，打消了不念的念头。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。比如2007年我带的班级中有一个叫赵镇的同学，他一开始在市内读书，在学校打仗把一个学生弄伤了，被学校开除，来到我的班级，刚来的时候，我就发现这个学生和别的学生不一样，社会经验多，老师批评不服，吃软不吃硬，经过一段时间的观察，并进行了家访，我经常和他谈心，当他犯错误时，我陪他一起受罚，不在学生面前批评他，帮他分担家里的困难，他的父亲脾气不好，经常打他，我多次做他父亲的工作，也不向他的父亲告状，经过一段时间，他完全信任了我，还帮我管理班级，一直到毕业，从没打过一次仗。

二、学生自治，创新班级管理模式

我们常说，“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，从上学期开始，我在班级实行了量化管理，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。特别是

初中生，跟以前的学生比，他们的思维更活跃，思想更开放，行动更洒脱，班级是个小社会，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每一个学生的意志和行为，所以我引导学生参与制定班级的行为规范。还实行班级轮换值日制，实行“全民皆官”，全班共管，让班级人班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

三、师德修养，努力提高自身素质

作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。在日常工作、学习和生活中，我十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。无论开展什么工作，我总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。

还清晰地记得，和学生们一起做卫生，一起布置教室，课间一起游戏，放学一起回家，一路上谈天说地，帮他们解决生活中、学习中遇到的困难。还记得，为学生编写课本剧、相声到深夜，和他们一起排练到很晚，一起品尝在校园艺术节中获得第一名的喜悦。要求学生做到的，自己首先做到。例如，要求学生上课不迟到，我自己每节课上课前，都提前5、6分钟的时间，站在班级的外面，等待学生们进教室。要求学生礼貌待人，我自己每节课前和课后，都主动向同学们问好，跟同学们说再见。教师节来临时，学生们给老师以祝福，我就深深地给学生们行个礼。对贫困学生经常给予物质上的帮助，更以言行抚慰他们敏感的心灵，在精神上给予支持。对于差生，我给予他们更多的是温暖，更多的是关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。我今年所带的班级里有一个同学叫孟令伟父母在他小时候因病先后去世，由爷爷奶奶养大，入学不久后大家知道了这种情况，这不幸的遭遇激起了同学们极大的同情。很多同学拿出自己的压岁钱或零花钱捐赠给他；有的同学买了学习用品送给他，还有的同学去亲近他、慰问他………最令人感动的是班里的陈洪威同学把自己省吃俭用的6元钱捐出来。我知道他的父母都是残疾人，家庭也相当贫

困，迟疑着不肯收，但他却坚定地说：“老师，您帮我收下吧！孟令伟同学比我更需要。”目睹这感人的一幕幕，孟令伟，这个不幸的孩子流下了幸福的泪水。我的心也同样被深深感动着，孩子们也为自己的举动感动着，为这个温暖的班集体感动着……

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，教师的爱心是成功教育的原动力。有了爱，就有了一个积极向上、和谐的班集体，就有了一群快乐的孩子。班级的稳定与发展，离不开教师集体的团结，一个强有力的教师团队一定会带出一个优秀的班集体。如果孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我愿成为滋润鲜花盛开的雨露，伴随小树成长的太阳，在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。