第一篇：说明性英语演讲稿
morning everyone, ifeel excited to have the chance to give you a short speach here.let’s see a phenomenon,we can’t live for a minite without it,cellphone.just as a fish can’t live without water.but why is cell phone so attractive? iguess that it is software applications that makes it.nwhether you acknowledge or not,smart phone has changed our lives in the past ten years.sincerely speaking,softwaer applications make our lives more and more colorful.they cover almost every aspects of our lives,such as clothing,eating,travelling,payingand entertaining.these kinds of software applications makes us approach to everything.we can order take out even in dormotory.they give us a moving map when we are travelling.what’s more.,they provide us with quantities of games,which occupys almost all our free time.it’s a tendency that everything is to develop into mobile one,which truly makes room for software applications.people rae accustomed to paying on phone.and other people have the desire to do everything by their smart phone.since the software applications are used so frequently,safty and pravicy truly catch our attention.so what’s the tendency of requirement of market today?or what’s the development of software applications in the future? maybe the inventors are supposed to focus on the tendency of the development of the world,pay attention to the requirement of users.what’s more,what’s the most important is safty.only follow the tendency can they develop well.that’s all my speech.thank you for listening.1篇二：英语的重要性演讲稿 英语的重要性演讲稿 尊敬的家长: 你们好！欢迎大家在百忙之中抽出时间来到我们英才教育。在这里，我代表英才教育的全体老师感谢各位。今天我来向各位介绍下英语的重要性。有人曾说过“只会说家乡话，难以走出家门！只会说中国话，无法面对世界！”
①英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若加上世界各国中小学生学习英语的人数，懂英语的人就更多了。英语已经成为当今世界数十个国家的官方语言，这些国家独占了全世界70%以上的财富 ? ? 不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。另有一大批原本的非英语国家，如我们的近邻日本韩国，随着经济起飞，跟国际市场快速融合，英语早已普及化，大众化，大大改变了这些国家的语言使用面貌。调查显示，在这些国家，英语水平跟个人社会地位等级明显成正比。
②英语的使用范围非常广泛。世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界科技出版物 70% 以上用英语发表。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言(90% 以上的国际会议用英语召开),它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。
英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼少儿比仅会讲一种语言的幼少儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼少儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼少儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼少儿期的英语训练对孩子是大有益处的。那么，什么时候学英语最好呢？不少专家认为6岁以前是获得外语的最佳期。
儿童心理学的研究表明，在幼少儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼少儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼少儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，幼少儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼少儿英语学习
中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张游戏教学（寓教于乐），让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。篇三：关于大学重要性的英文演讲稿 teachers, we will continue to broaden our horizons, enhance our own ability.and more importantly, we will know a lot of good people and make friends with them, broaden our friends circle, so many benefits will play role in our development in the future, so everyone needs to go to college.篇四：英语演讲课程大纲
《英语演讲》教学大纲
课程编号： 课程类型：
课程名称：英语演讲 英文名称： public speaking in english 学 分： 适用专业：
第一部分 大纲说明
一、课程的性质、目的和任务
本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。
二、课程的基本要求 1.知识要求：
了解：通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。
熟悉：经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。
掌握：正式演讲和即兴演讲的基本要求。2.能力要求：
简单运用：进一步提高学生组织思想和口头表达能力。熟练运用：凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能
力。
三、本课程与相关课程的联系
作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。因此，参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程，或学习过《基础英语》、《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有：《英语辩论》、《英语演讲艺术》等。
四、学时分配
本课程学分为2学分，建议开设32学时。
五、教材与参考书
使用教材：《essentials of public speaking》.主编cheryl hamilton.北京：北京大学出版社，2004年.主要参考书：
《how to write effective speeches》.主编judith mcmanus.上海：上海译文出版 社，2005年.《the art of public speaking》.主编stephen lucas.北京：外语教学与研究出版社，2004年.《英语演讲策略与技巧》.主编 贺海涛.长沙：湖南文艺出版社，2000年.《演讲学》.主编 李元授.南京：华中科技出版社，2003年.《英语演讲艺术》.主编 祁寿华.上海：上海外语教育出版社，2005年.《名人演说一百篇》.主编 石幼珊.北京：中国对外翻译出版公司，1987年.《美国总统致世界名校大学生》.主编 王建华.南昌：江西人民出版社，2003年.《我是英语演讲冠军》.主编 南京大学英语系.南京：南京大学出版社，2008年.六、教学方法与手段建议
教学方法：交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。本课程主要运用实践教学法，注重模仿，注重语块，旨在通过演讲、课堂讨论、即席演讲辩论等形式的实践练习，培养学生用英文连贯表达，逻辑思维，推理，分析，概括等口语表达能力，最终达到能够用英语流利地即席演讲、辩论和讨论。为增加学习的乐趣和课堂教学的生动性，必要时可使用多媒体教室，激发生生互动，师生互动，以加强学习效果。教师也可以根据实际情况布置学生撰写演讲稿，培养学生自主学习能力和科研意识。
教学手段：建议采用多媒体教学
七、课程考核方式与成绩评定方法
本课程考核方式为百分制口语考试，时间安排在学期期末。成绩评定方案及标准：学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。平时成绩占总成绩的30%，根据学生的出勤率、听课态度、课堂提问、回答问题、作业完成数量和质量而定；期末考试成绩占总成绩的70%。主要以口语考试的形式，重点考核学生的英语语应用能力。在英语演讲课程的后期阶段，可以根据学生的演讲水平，将考试形式由简单的英语对话转变为有准备的英语演讲，最后以即兴演讲的方式考核。主要考查学生运用语言和逻辑对所阐述观点进行分析、归纳、总结的灵活程度。
八、其它
本教学大纲适用同课程、同教材、同课时、同层次教学对象的不同班级。
第二篇：说明性演讲稿
篇一：介绍性英语演讲稿 morning everyone, ifeel excited to have the chance to give you a short speach here.let’s see a phenomenon,we can’t live for a minite without it,cellphone.just as a fish can’t live without water.but why is cell phone so attractive? iguess that it is software applications that makes it.nwhether you acknowledge or not,smart phone has changed our lives in the past ten years.sincerely speaking,softwaer applications make our lives more and more colorful.they cover almost every aspects of our lives,such as clothing,eating,travelling,payingand entertaining.these kinds of software applications makes us approach to everything.we can order take out even in dormotory.they give us a moving map when we are travelling.what’s more.,they provide us with quantities of games,which occupys almost all our free time.it’s a tendency that everything is to develop into mobile one,which truly makes room for software applications.people rae accustomed to paying on phone.and other people have the desire to do everything by their smart phone.since the software applications are used so frequently,safty and pravicy truly catch our attention.so what’s the tendency of requirement of market today?or what’s the development of software applications in the future? maybe the inventors are supposed to focus on the tendency of the development of the world,pay attention to the requirement of users.what’s more,what’s the most important is safty.only follow the tendency can they develop well.that’s all my speech.thank you for listening.1篇二：如何做好说明性讲话
如何做好说明性讲话，培养自己讲话的条理性
我们每天要做很多的说明性讲话，比如：说明情况、汇报工作、介绍产品等等，都属于说明性的讲话。而说明性讲话最重要的目的就是：自己说清楚，别人听明白。
有时候，我们并不能把自己的理念或指示讲清楚，我们常常认为自己讲得很清楚，可是对方未必听明白。由于自己没说清楚，反而遭到别人的误解，影响了人际关系。
千万不要低估把话说清楚的重要性。如果是一场战争，将军下达的命令被士兵误解会怎样？后果不堪设想，会影响整个战略部署，甚至导致一场溃败。甚至就因为一个士兵的错误理解，结束一场本可以胜利的一战导致最后的溃败。难怪，普鲁士将军毛奇元帅对自己的军官说：“请记住，各位，任何可能会被误解的命令，都将会被误解。”
我们清晰的表达观点或指示还有一个作用，就是可以增强我们的影响力。因为：当一个人扩大了让别人了解自己的能力时，也拓展了自己的作用。
那么，如何做好说明性讲话呢？我建议大家从五个方面准备。
第一、把讲话的题材限制在一定的范围内。
一个人在一次演讲中只能针对一个要点。也许你是一个才华横溢的人，但一定要注意精力分散的危险，千万别想展现自己全部的才华。记住，紧扣主题，一次只谈那一个话题。
第二、让讲话的题材遵循一定的顺序。
所有题材几乎都可以利用一定的时间顺序、空间顺序或者事物的逻辑顺序进行演讲。例如，时间上可以采用过去、现在、将来这样的顺序处理。空间上，可以立足于某一个点，然后由此向外延伸；或者按照方向顺序，南方、北方、东方、西方。或者按照题材本身的逻辑顺序。
第三、条理分明、使用数字
如果你想让讲话跟人一种井然有序、条理分明的印象，就应该尽量使用数字表示。我要讲的第一点是 „„，第二点„„，第三点„„。
第四、把你的讲话题材与听众熟悉的话题比较。
也许你有这种感觉：辛辛苦苦自己忙活了半天，仍然没有把自己的意思向听众解释清楚。我们的知识结构、生活阅历同听众不同，并不是我们自己清楚听众就会清楚。大家听过这样一个故事吧，有一次，爱因斯坦参加一个演讲，一位先生问爱因斯坦，什么是相对论，表示不理解。爱因斯坦是怎么解释的呢？他说：“一个下雪天，很冷，30分钟之后，问一对在拥抱的情侣，他们觉得时间过得太快了。问一个独自在火堆旁边烤火的流浪汉，他觉得时间过得太慢长了。”这个人一听，哦，明白了。
如果爱因斯坦使用一长串的公式讲解，恐怕这个人很难理解。因此，一定要使用听众熟悉的话题讲解自己的题材，关键要善于使用比喻。有两种方法可以让自己的话清楚易懂：
1、讲事实变成图画
如果讲述的是距离，我们要善于把距离视觉化。如果你要说“两公里”的距离，不如说“从这里一直到某一条街的距离”，这样说别人更清楚。如果是一些抽象的数字，我们尽量把它视觉化，这样别人更清晰。
2、不要在演讲中使用专业术语
如果你向一位家庭主妇为什么冰箱一定要除霜，如果这样说就糟了：“冷冻的原理，是蒸发器从冰箱内部吸收热气„„”那就糟糕了。显然大多数家庭主妇不会明白你说的道理。有个老师曾经说过这样一句话“思维如智者，说话如常人。”告诉我们语言一定要通俗化，不能使用太多的专业术语，使用听众熟悉的话题。
第五、使用展示物、视觉辅助工具。百闻不如一见。的确如此，信息经过眼睛通往脑部神经，比从耳朵通过脑部神经要多好几倍；而且，科学发现，人们对眼睛暗示的注意力是对耳朵暗示的25倍。如果我们想清楚的表达自己，应该把它具体化。
说明性讲话在工作、生活各方面都非常频繁，一定要讲清楚，让听众听明白。有两位美国总统都是演讲大师，林肯和威尔逊。他们指出，清晰的表达能力是训练与自我控制的结果。林肯说：“我们必须狂热的追求清晰。”
我们后顾一下今天讲的四个要点
第一、把讲话的题材限制在一定的范围内。第二、让讲话的题材遵循一定的顺序。第三、条理分明、使用数字
第四、把你的讲话题材与听众熟悉的话题比较篇三：演讲稿 狼性
同学们，大家好。今天为大家演讲的题目是《多一点狼性》 狼，拼搏、残暴、团结、爱好自由。狼群，狠狠地盯住一个目标，锲而不舍、用心专
一、不达目的，则不罢休。狼性，就是一种团队精神，一种创新精神和顽强的拼搏精神，是一种在有限环境和资源条件下求生存和求发展的手段，是一种主动奉行自然界优胜劣汰规则，优化集体的危机意识！多一点狼性，就是指将狼拼搏、团结、残暴、爱好自由的特制变通为一种拚博的力量来运用。说到狼，必须提到的一本书就是《狼图腾》了。初中，在语文老师的推荐下，我看完了这本神一般的小说。对书中狼的生活和精神，包括对人的影响都很感兴趣。再仔细思考后，我认为我们现代的社会缺少了一种狼特有的品质。那就是狼性。
在书中，有这样一句话“被抓不可怕，挨饿不可怕，最可怕的是没有了骨气，没有了自由，成了一条摇尾乞怜的狗。”狼和狗，本身就是近亲，但纵观现在，狼与狗却有着了两个截然不同生活状况。我认为狼性在其中起了很鲜明地区别作用。最早，狼与狗不分彼此，但一者拥有并传承了狼性，发展成为了今日的狼但另一者却相反于是成为了今日的人类伙伴。它们不知道毫不费力就到嘴的食物，不是毒药，就是诱饵。最终缺少了残暴，缺少了拼搏。伤痛不会让狼消沉，只能激发狼更强的斗志！
豹与狼，都为食肉动物，但却在狩猎方面有着很大的不同。这种区别来自团结。豹的力量、速度、肉体强度和狼相比，强了不止一个层次，但豹每一次狩猎不一定成功，它与狼比较，输在了团结上。狼的团结是人们都熟知的，最强壮的狼也有它脆弱的地方，要想做到最好，仅仅靠自己是不行的。只有不断地取长补短，才会不断地进步。狼有打围和群居的习性，这使得它们在这个弱肉强食的世界有了生存的一片天。我们现在，到处勾心斗角，处处自私自利，有时甚至不如动物。狼性在人类世界已消失多时了。
最后要说崇尚自由。狼是最爱好自由的动物，它们热爱自由的基因已深埋于它们骨子里，自由对它们的呼唤深在灵魂和血脉深处。在动物园里，你或许能看到老虎、狮子、豹子??但你注意过吗？动物园里没有狼。它们对自由的向往近乎疯狂。被猎人下兽夹捉住的狼会要断腿逃跑，被逼入死路的狼会奋战到底，铁笼中的狼不顾疼痛，撞笼到死??它们懂得一时的忍耐是为了更广阔的自由。无自由，毋宁死！这才是真正的狼有狼性，有血性，让人钦佩的狼。优胜劣汰的自然社会锻炼了狼性，优胜劣汰的人类社会让我们要有狼性。逮住机会，绝不手软；傲视危机，追随自由；面对强敌，绝对合作；苦练内功，绝技制敌。
第三篇：功能党小组说明性材料
功能党小组说明性材料
一、党支部就业工作站职责：
1、根据国家教育部、宁夏回族自治区教育厅及我校有关就业的法规政策，负责拟定本校毕业生的就业工作意见和具体实施办法，安排毕业生就业工作日程；
2、根据主管部门的要求，及时向教育厅报送毕业生就业方案及就业率；
3、负责《就业推荐表》及《就业协议书》的发放、盖章、统计我院毕业生就业率；
4、收集用人单位信息，积极联系用人单位，为毕业生提供政策咨询、就业信息、供需洽谈活动和推荐等服务；
5、《大学生职业生涯发展与就业指导》系列课程，组织开设就业专题讲座及就业能力培训；
6、收集用人单位对毕业生质量、人才素质要求等方面的市场信息，为学校培养工作提供参考
二、党支部就业工作站范围
1、组织党员进行政治学习,宣传执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议，贯彻实践科学发展观，牢固树立服务意识，充分发挥党的先锋模范作用，团结、组织党内外干部和群众，努力完成本单位所担负的工作任务。
2、加强对党员的教育和管理。坚持对党员开展当得本路线和党的基本知识教育。定期 召开组织生活会，开展批评和自我批评，不断提高党员素质。
3.做好发展党员工作。加强对入党积极分子的培养教育，把群众公认、政治素质好、工作成绩突出的先进分子吸收到党内来
4、对学院毕业生安排指导服务
5、准备充分的毕业生必备常识，供毕业生阅读
6、对于毕业生相关证书的使用给予解释说明
7、对毕业生毕业流程给予解释说明
三、就业工作站开展的活动
1、经济与管理科学系党总支开展“毕业生求职：给自己一个明确的定位”主题讲座 由经济与管理科学系学生第二党支部承办的“毕业生求职定位主题讲座”于2014年9月24日在行政楼大会议室正式开讲，学生党员代表及入党积极分子以及2011级毕业生代表等参加了活动。
如果要一份工作，记得多大的金刚钻儿，揽多大的瓷器活儿。如果说一份工作你没有能力胜任，哪怕它职业再炙热，待遇再丰厚，你就不要苦苦追求。因为干起来你会不称心，领导也会不满意，长此以往，你就会景况尴尬、毫无建树，迟早会被领导解雇。反过来讲，如果你连玩带耍就轻松完成任务，毫无工作压力，那么你要学会放弃，因为长此以往你会变得意志消沉、毫无斗志，你的一生也就会从此而开始变得碌碌无为。定位一：求职心态要定位。
大学毕业生要有良好的求职心态，要懂得诚信，懂得知足，懂得珍惜，千万不能联系到一个已经不错的单位，还感觉下一个也许会更好，把自己套在整天忙着与多家用人单位签订就业意向的绳索上，这样会把自己搞得很疲惫，到最后肯定是“丢了西瓜，也许连芝麻都拣不到了”，最重要的一点是你在多家单位中同时周旋，你的诚信在忙碌中已经丧失殆尽了。试问，加入你作为招聘方，你会录用一个反复无常的工作人员吗?其实，道理就是如此的简单，但对于那些好高骛远的人来讲却是很难。定位二：择业方向要定位。
方向不明，方寸必乱。大学学习专业是确定择业方向的基本条件，抛弃了专业，你除了是一名大学生外，你还具备多少优势呢?因此说，大学毕业生择业时一定要善待自己的专业，选择那些符合自己专业特点的用人单位才是真道理，千万不能感觉现在什么岗位吃香、什么职业待遇好、什么单位牌子硬，就去和那些是本专业的同学争，没有专业基础，你又如何能够取胜呢?结果是热情很高，愿望很强，但失望却是最大，不仅会损失很大的时间、精力、物力和财力，同时你也会丧失了很多不错的就业机会。定位三：洽谈态度要定位。
供明显大于求的就业市场，决定了招聘方与应聘方的角色，招聘方是“买方”，应聘方是“卖方”，只有“产品过硬”，买方才能去买。所以说，毕业大学生求职时要去掉“天子骄子”的光环，忘记大学成绩和荣誉，放下学生特有的书生架子，在与招聘方洽谈协商时要给招聘负责人留下一个谦虚谨慎、实实在在、本本分分、专业出众、能力不俗、潜力无穷、勤奋敬业的良好风貌。定位四：自身实力要定位。
俗话说：“能力决定一切”。择业时要针对招聘标准，参比对照自己的实际情况，看看是否具备足够的优势。如果具备很大的优势，就可以通过精心的准备去应聘;如果招聘标准与自己能力非常接近，要三思而后行，因为你去应聘，招聘方对你的认识就是能力平庸，潜力不大;如果离标准甚远，千万不要勉为其难地去尝试，那样做只会沉重的打击自己的自信心。
2、经济与管理科学系党总支开展“加强党性修养，践行核心价值观”主题活动
为进一步提高师生党员的党性素养，弘扬社会主义核心价值观，增强党员队伍的凝聚力，10月17日下午，经济与管理科学系党总支在银川市览山剧场与中阿之轴组织开展“加强党性修养，践行核心价值观”主题活动，系党总支书记、师生党员以及学生骨干参加了此次活动。
活动中，张金星书记作了讲话，对长期以来师生党员及学生骨干在学生党建和学生日常管理工作中作出的突出贡献表示衷心感谢；他要求大家要结合中阿之轴的参观游览进一步了解中国丝绸之路的丰富历史，实地见证“中国新战略、宁夏大使命”的伟大战略，希望同学们通过参加此次活动，开拓视野、陶冶情操。
此次活动的举办，不仅使师生党员的党性修养得到进一步提高，也使团队凝聚力得到进一步增强，为今后系学生党建和学生管理工作的顺利开展奠定了良好基础。
3、经济与管理科学系党总支开展“道德大讲堂”主题活动
10月22日下午，由经济与管理科学系学生第一党支部承办的《道德大讲堂》在行政楼大会议室正式开讲，学生党员代表及入党积极分子共80余人参加了活动。道德讲堂共分唱歌曲、学模范、发善心、诵经典四个环节。唱歌曲环节中，2013级积极分子带来一首《和你一样》；学模范环节先后播放了郭明义、陈光标、马燕、肖继宏、杨庭海的感人事迹；在发善心环节中师生党员代表发表感言并签名留念；最后，主持人与大家一起分享了“业精于勤而慌于嬉”，“天行健，君子以自强不息”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的含义与真谛。
道德大讲堂通过身边人的故事讲述社会公德，既是正能量的有形传递，更是弘扬中华民族传统美德的有效方式，通过讲堂的开展与推广，使广大师生党员的道德素养得到了进一步提升。
4、经济与管理科学系党总支开展“学生创业问题研究加强学生相关创业知识”主题讨论 为做好毕业生就业指导工作，教育和引导毕业生了解就业政策，正确认识当前的就业形势，树立正确的择业观、就业观，经济与管理科学系于2014年10月29日下午两点在大学生活动中心为2011级毕业生作就业指导讲座.一、学生创业注意事项
1、切勿操之过急，心急吃不了热豆腐
2、切勿一心只为钱，钱不是最重要
3、切勿只有计划，没有行动，半途而废
二、毕业生创业选择技巧
1、应当选择比较热门的行业进行创业
2、应当选择当地习俗，迎合当地消费者需要的行业
3、应当选国家政策鼓励的行业
4.应当选投资规模比较小的行业
5.应当选资金回报率比较高的行业 6.应当选成长性比较好的行业
7.应当选技术门槛比较高的行业
8.应当选项目方有保护的行业
5、经济与管理科学系召开“2011级毕业生就业能力提升”系列讲座——面对就业，我们如何看，怎么办？
为做好毕业生就业指导工作，教育和引导毕业生了解就业政策，正确认识当前的就业形势，树立正确的择业观、就业观，经济与管理科学系于2014年11月4日晚7点在中心区311教室为2011级毕业生作就业指导讲座。讲座由我院学生处处长冯学文主讲，2011级辅导员吴婷婷主持，我系2011级全体学生参加了讲座。冯学文老师围绕“面对就业，我们如何看，怎么办”的问题，依据宁夏大学生就业“大数据”的基本形势，从多个方面展开分析。他提醒毕业生要结合自身特点选择合适的岗位，在求职过程中注意调整心态，不要存在就业观念和认识的误区，时刻关注与自身紧密相联的事情，认真去将自己改变的更好，尽可能提高自身能力。整场讲座，冯老师将思想理论引导与现实案例分析相结合，语言幽默风趣、内容深入浅出，受到在座学生的好评。
此次讲座不仅使我系2011级毕业生对当前高校毕业生就业形势有了更加全面的认识，对自身有了更准确的定位，同时为毕业生求职指明了努力方向，为今后顺利就业打下了良好基础。
6、经济与管理科学系党总支成功召开第十九期入党积极分子组织交流研讨会
11月5日下午，系党总支书记张金星，党总支副书记、学生工作办公室主任傅理，党总支组织委员赵蓓，各学生党支部书记及第十九期入党积极分子参加了交流讨论。会议由学生第五党支部书记张晓宇主持。
会上，张金星书记强调：入党积极分子要端正入党动机，要从思想和行动上靠近群众、靠近组织，在党爱党，在党护党，在党保卫党，在党绝不叛党。系党总支副书记傅理对入党积极分子提出了九点具体要求：要有较强的换位思考能力；要有较强的承压和受挫能力；在荣誉利益面前要勇于谦让；在毅力上要强于他人；作风习惯上优于他人；工作节拍上快于他人；大局观念上强于他人；道德情操上高于他人；吃苦耐劳要强于他人。
同学们踊跃发言，他们纷纷表示：作为新时期积极向党组织靠拢的青年，会努力做到言行一致、严于律己，脚踏实地，用实际行动争取早日加入中国共产党。
7、经济与管理科学系成功组织题为“学法、知法、守法”的国旗下演讲 11月10日早晨6点50分，经济与管理科学系在北一教学楼前举行升旗仪式，辅导员赵蓓、见习辅导员白娜娜、何佳康及2014级全体学生参加此次升旗仪式，本次活动由辅导员马海龙主持。升旗仪式在嘹亮的国歌声中拉开帷幕，英姿飒爽的国旗班同学护卫国旗，整齐的步伐，令人肃然起敬。五星红旗伴随着激扬的中华人民共和国国歌冉冉升起。
接着由2014级工商管理二班赵爽同学做题为“学法、知法、守法——大学生安全教育”的国旗下演讲。她结合近几年发生在我国高校涉及安全事故的典型案例和鲜活事例，告诫同学们做一个学法、知法、守法的大学生。
马海龙老师强调，大学生很难与不懂法、违法犯罪联系起来，但大学生的违法犯罪不但存在，而且日趋严重。究其原因，除了特殊学生的心理原因外，大多数犯罪与这些大学生的法律意识不强有密切的联系，要求同学们加强自身防范，提高法律意识。接着，马老师就近期早操出勤、学生手册的抽查、正确使用助学金以及对受助学生的监督等相关事宜进行了说明。
此次升旗仪式，不仅增强了同学们的爱国热情，而且进一步推动了大学生的法制教育和法制宣传工作，使学法、守法、用法成为社会的一种风尚。
第四篇：说明性文章阅读复习
说明性文章阅读复习
一．回顾所学说明性文章
1、回顾我们学过的说明性文章有哪些？
2、那么，什么是说明性文章呢？指名读说明性文章的概念及分类。
3、课件出示：说明事理文章有——说明事理的文章有——
4、无论是说明事物的，还是说明事理的的我们小学阶段的考察主要是三个方面。
说明性文章阅读能力的考查要点
（1）说明对象，把握其特点。
（2说明方法及其作用。
（3语言表达的准确性。
今天我们就以说明事物的文章为例，进行以上三方面的复习。二 能弄清说明对象，把握其特点。
1、一般情况下，有些文章的标题就告诉我们说明的对象。如《海洋——21世纪的希望》《埃及金字塔》
2、但是练习时我们会遇到文章没有标题，甚至还要我们加标题，这时我们该怎么办呢?出示方法二：从材料入手，逐段梳理，找各段的总括句，中心句，再加以概括。如《练习册》
人类是生物中的重要组成部分，人体不但产生电，而且，整个生命运动都离不开电刺激来传递信息。据计算，人的心脏正常跳动时，可以产生1一2毫伏、频率为几十赫兹的电流。大脑也可以产生20一100微伏、频率约10赫兹的电流．心电图仪和脑电图仪就是根据这种生物电的存在进行工作的，并通过它们的变化过程来诊断人体的疾病。除此之外，肌肉、耳蜗、肠胃等也会产生“肌电”、“耳蜗电”、“肠胃电”等强度不同的微弱电流。
经过科学家的不懈努力，发现水中的鱼类就有500多种能够放电。其中，非洲和意大利的电鳗、电鳐的放电量都达到220伏以上，电压强度超过了我们日常用电，至今还被用来治病。更为有趣的是，电鳗的头上还有一个微微突起部，可以接收其它水中生物发出的电波。而生长在非洲内河中的象鼻鱼，能够连续发出电流，遇到障碍物便被反射回来，被它的接收器官接收后，就可以判别对方是敌人还是猎物。随着对生物电研究的不断深入，许多科学领域纷纷应用生物电技术和方法，相继取得了新的成就。在现代医学中，除了心电、脑电以外，胃肠道的生物电活动也引起了人们的兴趣与重视，用来进行胃癌及腹部手术后的观察有很好的效果。还有的国家通过对人体皮肤电位的测定，从变化中研究某些心理疾病的发展和变化。在航天、航空方面，可以利用心电扫描器来记录人在高空飞行中的心率变化和地心引力与心脏位置的关系．利用脑电记录仪来测知飞行者精神状态和觉醒程度。甚至可以利用动物产生的生物电作为宇宙飞行中无线电发射机的电源，来进行通讯联络。
此外，在电子仿生学中，生物电的作用也发挥了巨大作用。仿造电鳗身体结构制造的潜艇，使人很难分辨出是船还是鱼。日本通过接收鳗鱼、金鱼发出的电流，可以判断水源污染及气象变化。有的科学家用电子元件，制作出模拟人鼻子功能的“电子嗅觉器”，来进行环境监督和检测。一些技术发达国家，直接利用生物电来用作能源。在法国举办的一个展览会上，一座走时准确的时钟竟用一条电鱼来驱动。还有的用生物电控制假手，其握力可达1公斤，能提起10公斤重物，还可以推测出承受力的大小。一次，一个15岁的孩子，利用自身产生的生物电控制假手，写了一排大字，受到在场人们的赞叹。
学生分析回顾每一段落的意思，最后做出总结：这篇短文的说明对象是——生物电。
需要提醒的是千万不要将文章的局部说明对象作为全文的说明对象。
3、掌握了说明对象的方法还不够，还要弄清事物的特点。其方法可以遵循找说明对象的方法。（出示幻灯：）练一练：
语段一： 地震后山体滑坡，阻塞河道形成的唐家山堰塞湖位于涧河上游距北川县城约6公里处，是北川灾区面积最大、危险最大的一个堰塞湖。(08年镇江市调研试卷阅读理解《堰塞湖》)语段二：麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。（六上课文《麋鹿》）
1．两段文字所属课文都是________(事物说明性文章、事理说明性文章)。2．语段一，说明对象是________，说明对象的特征是___________ 3．语段二，说明对象是_____________，说明对象的特征是_________________ 总结方法：通过练习，你记住了哪些弄清说明对象，把握其特点的方法？（一从标题入手；二从文章入手）三．了解说明方法及作用
1说明性文章中，作者往往都会运用恰当的说明方法。
常见的说明方法有：举事例、打比方、列数字、作比较、下定义等。这些说明方法为说明的事物发挥了怎样的作用呢？我们还是在练习中体会吧。2练一练：
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。
（1）海洋像个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等。（六下《海洋 ——21世纪的希望》）
打比方.生动形象的说明了海洋矿产资源丰富的特点，增强文章的趣味性。
（2）这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。（五下《埃及的金字塔》）
列数字、作比较.这段文字运用具体、准确的数据，并将这些数字与人们比较熟悉的事物或生活经验联系起来，使读者直观地感受到金字塔外观的宏伟。
3总结方法：
打比方：生动形象地说明事物的特征．
列数字：用具体的数字来说明更准确无误。作比较：用相关事物对比突出强调说明对象特点。
看来对于打比方，列数字，作比较的说明方法及其作用大家掌握较好，常用的说明方法还有哪些呢？（出示：下定义，举例子）指名读一读。
下定义：用简明的语言揭示事物本质属性。（《神奇的克隆》）举例子：列举有代表性的例子具体说明事物．（《埃及金字塔》）
5总结过渡：适当的运用一些说明方法就能使文章生动形象的说明事物，使人一看就明白事物的特点。那么，说明性文章语言表达的准确性又体现在何处呢？
四 理解语言表达的准确性
（出示语言特点）在文中往往会出现一些词，这些词是不能更改的，也不能删除。练一练：
1句中“放养”和“饲养”能不能交换，为什么？
黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。
后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好。（六上《麋鹿》）
总结方法：首先表态，然后联系文章内容具体分析，最后说明这是文章语言表达的准确性。综合练习：
阅读《苍蝇防病的绝招》完成练习。
从显微镜下可以看到，苍蝇全身都带着病菌，而自己却不被病菌所感染。其中的奥妙究竟在哪里呢? 原来苍蝇有着奇妙的防病绝招。它吃了带有多种病菌的食物后，能在消化道内进行快速处理，迅速摄取食物的营养价值，把无用的糟粕、病菌很快的排除体外。一般只需要7—11秒钟时间。细菌进入苍蝇体内后，刚要“繁衍子孙”已被苍蝇用迅雷不及掩耳之速排出了体外。如此高速度、高效率的处理方法，是其他动物无法比拟的。哺乳动物从进食到排便，最快的也要几十分钟，有的要几小时。我们人类在正常情况下，是24小时排便一次。所以当人们吃了带有病菌的食物后，一旦不能将病菌及毒素迅速排出体外，它们就会在人体内“兴风作浪”、“大闹天宫”。
苍蝇纵然有快速“排外”的本领，但有些病菌也有快速“繁衍子孙”的能力。遇到这些“对手”时，病菌就会在苍蝇体内大肆活动。在不得已的情况下，苍蝇会用 “原子弹”和“氢弹”。最近，意大利科学家研究发现，当病菌 “侵犯”苍蝇机体时，苍蝇的免疫系统就会“发射” 两种特殊的球蛋白。这两种球蛋白像人类使用的原子弹和氢弹一样，会射向病菌爆炸，与“敌人”同归于尽。有趣的是，这两种球蛋白从免疫系统内“发射”出来时，一前一后，成双成对，从不错乱，而且发射快，制造也快，好象发射不完的“原子弹”“氢弹”，很快就能将“敌人”消灭。
科学家感叹地说，这真是奇迹啊!这两种特殊球蛋白杀菌力要比青霉素强千百倍。如果能提取出来用于人类抗病，该有多好啊！
1.归纳一下，苍蝇有哪些防病绝招。____________________________________________________________ 2.这篇文章运用了多种说明方法。
第二自然段中：介绍苍蝇排便“一般只需要7—11秒钟时间”，而哺乳动物从进食到排便，“最快的也要几十分钟，有的要几小时”。人类在正常情况下，是“24小时排便一次”。这里运用了 和 的说明方法，充分说明了____________。
第三自然段中：苍蝇会用“原子弹”和“氢弹”。这里的“原子弹”和“氢弹”指_______________，这里运用了 的说明方法，这样写更加突出的表明。
3．第三自然段中：最近，意大利科学家研究发现，当病菌 “侵犯”苍蝇机体时，苍蝇的免疫系统就会“发射” 两种特殊的球蛋白。句中 “最近”一词能否删去，为什么？
__________________________________________________ __________ 参考答案：
1.防防病绝招(1)把病菌很快的排除体外；(2)苍蝇有两种特殊球蛋白杀菌力极强。
2.列数字和作比较 , 说明苍蝇排便的速度快.两种特殊的球蛋白 打比方 这两种特殊球蛋白杀菌力极强
3.“最近”一词不能删去。“最近”一词告诉我们这项发现是刚刚不久前的，如果删去了不符合实际.“最近”一词体现了说明文语言的准确性。
第五篇：说明性文章的阅读教学
说明性文章的阅读教学
实用性阅读的教学
所谓实用性阅读，是相对于文学性阅读而言的。文学性阅读是为了培养审美能力，实用性阅读则旨在培养一种为日常生活和工作需要而应该具备的阅读能力。在义务教育阶段，实用性阅读的阅读材料主要涉及这几类文章：说明性文章、新闻、科技作品、非连续文本、简单的议论文。课程标准从第三学段开始要求阅读说明性文章和非连续文本。初中阶段，实用性阅读的文本更为多样，加上了新闻、简单议论文、科技作品等。这里重点说一说说明性文章的教学，兼及其他实用性文章。
1.说明性文章的阅读教学
说明性文章，是在向人们传达关于自然、社会和日常生活的知识，这些知识是严谨的、科学的、不容臆造的。在小学语文教材中，实用性文章主要有两类：一类是以介绍景点及景物特征为主的写景文章，如《三亚落日》；一类是以介绍科普知识为主的科学小品文，如《恐龙》。
关于说明性文章的教学，课程标准在第三学段阅读目标中指出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”第四学段目标要求：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”由此可见，说明性文章的教学最为关键的是引导学生“抓住要点”，“了解文章的基本说明方法”和“获取主要信息”。
说明性文章的教学要体现语文自身的特点，应该充满着“语文味”，切不能把它上成自然常识课。因此，对于此类课文教师要认真研读，反复琢磨，把握文本的特点，关注文本的语言，捕捉文本中的特殊的词句和语言形式，以充分挖掘出文本中的语文元素。这就要求教师在解读文本的时候，要关注到以下几个方面：
(1)说明的顺序
文本的表达顺序，是作者叙述思路的表征，是作者独具匠心的体现，这同样需要读者去认真地发现，并形成读者、作者间的认知共鸣。比如，《三亚落日》作者按日落过程的时间顺序来布局谋篇，说明海南三亚夕阳滑落时的景象；《烟台的海》作者按冬春夏秋的季节顺序构思行文，说明北面临海的烟台的海上景观；《金华的双龙洞》作者按游览先后顺序运思成文，说明双龙洞的秀丽神奇；《航天飞机》作者运用了童话的体裁，以人物对话的方式较为完整地说明航天飞机的特点。教学说明性文章的时候，教师要善于引导学生理清文章的表达顺序，把握作者的行文思路，体会事物的特点和知识的理趣。
(2)说明的要点
任何一篇说明性的文章都不可能面面俱到，作者总是从几个方面抓住几个要点来加以说明的。比如，《石头书》这篇课文主要通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了有关岩石的知识。课文抓住了“石头书的样子”“石头书上的‘字’和‘画’”“石头书里的学问”这三个要点来展开人物对话，情趣盎然，寓科学知识于充满童真的对话之中。教学时，就可以抓住文中的6组对话，通过理解课文中重点词句来把握课文的说明要点，并在此基础上读好人物的对话。
(3)说明的方法
说明事物有多种方法。教学说明性文章，除了引导学生弄清课文介绍说明的某种事物的特征、本质之外，还要注意引导学生学习作者说明事物的方法。比如，《神奇的克隆》的作者在具体介绍“克隆”的时候，就采用了多样说明方法：一是把深奥的话通俗地说——“<西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，孙悟空可以快速克隆自己”。二是把深奥的话对比着说——“动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。如果不经过两性结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆”。三是把深奥的话举例子说——“例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯„„凡此种种都是植物的克隆”。这些形式多样的说明方法，把“神奇的克隆”说得通俗易懂，妙趣横生。再如，《鲸》的作者为了说明鲸的大小、种类、生活习性，不仅用具体数字来说明，还运用了打比方、做比较和举例子的方法。说明性文章的教学，这些说明方法的渗透是很重要的，所以，教学时，要引导学生明白课文运用了哪些说明方法，用这些方法来说明什么，使用这些说明方法好在哪里等。
(4)词句的运用
说明性文章的语言确切、简洁、通俗，具有很强的逻辑性，句子与句子之间都有着密切的联系。比如，《火星——地球的“孪生兄弟”》中有这样的句子：“科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。”这种带有推测性质的问题，作者锤词炼句，非常考究，运用了“推测”“可能”“只要„„就„„”“如果”等词语，保持着一种缜密、严谨的科学态度。该文中还有“家常便饭”“集体大逃亡”等形象鲜活的词语，这些词句的运用，准确、形象、生动地说明了火星上关于“水”的来源和消失的推测。这些词语的运用精准妥帖，使得原本深奥难懂的科学语言变得通俗化、趣味化了。教学中，就是要紧扣这些语言，引导学生品味词句，体会作者用词造句的匠心。
把握顺序，抓住要点，了解方法，品味语言，这是说明性文章的主要教学内容。其实，只要有了这些方面的发掘与解读，学生自然就会对此类课文产生兴趣，文本中的知识理趣和语文味道，也就会自然而然地生发出来。
把握了这些教学内容之后，教师该如何在课堂上进行实施呢？下面试以《麋鹿》的教学为例来说明这个问题。
《麋鹿》这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。文章内容丰富，层次清晰，语言简洁，在朴实的说明中注入浓浓的情趣。一位教师在教学时，是这样来安排教学流程的：
第一步，初读课文，抓住要点。
在学习生字新词，读通读顺课文之后，让学生默读课文，想想每一个自然段主要写了什么？要求学生提取出一些关键词句来说。在此基础上，让学生概括本文讲了几方面的内容，尽量用课文中的语句。
第二步，自读课文，了解特点。
让学生自读课文，看看自己对麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历的哪个方面最感兴趣，就认真读读那个方面，看看课文是用什么方法来介绍的？然后按三个方面，引导进行交流。
第三步，品读语言，掌握方法。
朗读课文，哪些地方给你留下较深刻印象？仔细品味那些给你留下深刻印象的语句，看看它们有什么特点？让学生在朗读、品味中，体会课文语言的准确、简明、生动、形象的特点。
第四步，语言实践，鼓励创造。
在熟读的基础上，让学生从麋鹿的外形特点、生活习性、传奇经历三个方面中任选一个，充分运用课文提供的材料，也可以创造性地加上自己的语言，学着讲解员的样子，给同学们作一番介绍。
第五步，巩固练习，延伸课外。
设计这样一个语文活动：假如请你编写《动物词典》“麋鹿”的条目，100字左右，你将如何概括？请写下来。回家后，仿照动物讲解员的样子，给家人介绍麋鹿。
如此教学能够充分体现说明性文章的特点，把激发兴趣与课文内容有机结合起来，把掌握知识与学习语言有机结合起来，把课文学习与培养语文素养有机结合起来，收到了良好的教学效果。
从以上的课例可以看出，说明性文章的教学要彰显其个性特点，教师在教学时应该关注以下几点：第一，要引导学生在获得科学真知的过程中得到一种乐趣，激发学生学习说明性课文的积极性。第二，要引导学生在抓住要点、了解方法的过程中揣摩品味语言，感受说明性文章的理趣和情趣。第三，要注意课堂教学的生发，能够有效地拓展与课文有密切联系的知识，开拓学生的视野。第四，要能够充分发挥教材的例子作用，注重读写迁移，学以致用，努力做到让学生把学到的知识运用到实践中去，让读与写有机地结合起来。
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