课堂三分钟演讲稿与课堂讨论演讲稿:大学生就业

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第一篇:课堂三分钟演讲稿与课堂讨论演讲稿:大学生就业

课堂三分钟演讲稿

课堂三分钟演讲稿范文一:关于自信

古今中外名人,皆是自信心十分之强的人。有诗仙李白之天生我材必有用;有我们伟大领袖毛主席之会当击水三千尺;有前苏联著名作家索洛维契克之一个人只要有自信,那他就能成为他希望成为的那样的人。如此例子,不胜枚举!

自信来自于实力,自信产生魅力。没有真正实力的专讲求自信心,是难以成功的。成功是上天专门给有实力、有自信的人的赏赐。国际著名音乐指挥家小泽征尔在一次赴欧洲参加指挥大赛中,演奏时发现乐曲有一些不和-谐的地方,在场的所有作曲家和评委都声明乐谱是经千挑万选出来的,不可能会出现问题。但小泽征尔考虑再三,依然自信地坚持的观点而最终获得大赛的冠军。

小泽征尔的成功证明了这一点——自信源于实力。但反过来想,是不是实力不足的人就不能有自信呢?不是的。自信是对自己能力的肯定,并不同于自傲、自夸、自大或自命不凡。对自己能力的肯定也即是更知道和清楚自己的实力和分量,所谓知己知彼,百战不殆!只有自信,人才能志气昂仰、精神抖擞地去学习、去工作、去奋斗、去拼搏!

据有关研究表明,一个人处于自信时,思维能力非常活跃,精神也一直保持乐观、积极向上的状态;而处于自卑时,就显得思维反应迟钝,看上去也精神萎靡,像冬天霜打过的茄子一样,整天都是蔫的。

有人说:有自信,不一定能成功;但没有自信,就一定不能成功。你想成功吗?如果想的话,赶紧令自己充满自信,再立志、创业。看,成功就在不远处向你招手!

课堂三分钟演讲稿范文二:微笑面对人生

微笑是每一个人最富有魅力的肢体语言。

它代表着愉悦,善意,友好,接受等一切积极乐观的精神。它是一门极具魅力的人生哲学。

生活付于了我们太多太多崎岖与坎坷,我们有时候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。我们迷惘,困惑,徘徊,孤独,无助,不知所措;这种低落的情绪很容易使我们从这个极端走向另一个极端!

于是,悲剧便产生了!

我们每日生活在这钢筋混凝土编织的灰色网络里,早已迷失了自己。只是,我们没有勇气去发现和承认罢了。其实,我们脆弱得不堪一击,因为我们缺乏面对生活的勇气,更缺乏面对自己的勇气。

朋友们,其实,如果你每天醒来在镜子面前微微一笑,你就会发现我们每天早晨醒来后一切都已经是新的了。太阳是新的,空气是新的,花草是新的,树木是新的,就连每个人的

面孔都是新的。如果你再学会对这一天中每一样新的事物微微一笑的话,那你就会发现原来生活并不是我们所认为的那样糟糕。

因为,在你用微笑面对人生好与不好,坏与不坏,对与不对的时候,这一切也都在用微笑回应着你!

课堂讨论演讲稿:大学生就业

首先我认为大学生就业难不是一个社会问题,主要的原因还是存在与大学生本身。由于现在高校的扩招,大学生从精英化阶段进入了大众化阶段,从而导致了大学生的急剧增多,和大学生的整体素质的的降低。因为趋于一个大众的阶段,所以大学生的就业出现了“高不就,低不就”的尴尬局面,由这些原因而形成了大学生就业难的问题。

我觉得,大学生就业应该从自身的去出发,应该脚踏实地的去做,而不是一些眼高手低的追求高工资,高待遇的职务。大学生自己应该正视自己的能力,自己有多大的能力是自己清楚的,但是我还是想说的是,即使你有天大的能里,你也不能一蹴而就的成为高管,成为领导。就像现在的许许多多的商业巨头一样,那一个不是靠自己从最基础的,最基层的打拼才慢慢的成为世人所举目的人呢。你能说现在最大的国产汽车的老总尹同耀是没有能力的人吗?他当年也不是只在一汽做一个小小的技术工人,最后开始创建奇瑞时,也是几个人在一个小车间里,他们自己从一个个零件的做,最后组装出来 的就业大门给关闭了。毛主席都教导我们要从小小事做起,不要在乎现在在自己只是一个小职员,又有谁知道你谁不是下一个马云,下一个唐骏呢。就从我说,我可以说不是一个志向很大的人,我有时候就是想去当一个农民,做一个生活美满的好农民,志向不是很高,但是很踏实,谁又能预料到我以后可能就突然成了全国都学习的劳动模范呢?

不要太急躁,踏踏实实的,你就能够做得好,就能够得到一份工作,就能够在职场上过得风生水起。一步一个脚印,让我们踏踏实实的,寻找到适合自己的发展天地,过出更美好的明天。

愿大家以后都能找到一份好工作。谢谢!

第二篇:课堂讨论演讲稿:大学生就业

课堂讨论演讲稿:大学生就业

首先我认为大学生就业难不是一个社会问题,主要的原因还是存在与大学生本身。由于现在高校的扩招,大学生从精英化阶段进入了大众化阶段,从而导致了大学生的急剧增多,和大学生的整体素质的的降低。因为趋于一个大众的阶段,所以大学生的就业出现了“高不就,低不就”的尴尬局面,由这些原因而形成了大学生就业难的问题。

我觉得,大学生就业应该从自身的去出发,应该脚踏实地的去做,而不是一些眼高手低的追求高工资,高待遇的职务。大学生自己应该正视自己的能力,自己有多大的能力是自己清楚的,但是我还是想说的是,即使你有天大的能里,你也不能一蹴而就的成为高管,成为领导。就像现在的许许多多的商业巨头一样,那一个不是靠自己从最基础的,最基层的打拼才慢慢的成为世人所举目的人呢。你能说现在最大的国产汽车的老总尹同耀是没有能力的人吗?他当年也不是只在一汽做一个小小的技术工人,最后开始创建奇瑞时,也是几个人在一个小车间里,他们自己从一个个零件的做,最后组装出来第一辆奇瑞汽车的。再看看现在全国最大的搜索平台百度搜索,原来的李彦宏也只是在硅谷打工的小程序员,呀不是照样的现在能够坐上全国搜索的榜首。在看他创业时,也是八个人挤自己在北京租的一个房间,开始的创业生涯。再看看QQ的马化腾,360的周鸿祎,阿里巴巴的马云.........哪一个是一开始就是几万块钱的月薪?从这些人身上我们看到了他们的艰苦奋斗的精神,想想现在的大学生一开口就业就是这高那高的,这是最不好的认识的。说是就业难,其实都是想做一个高待遇的事情,但是问这里那里有这么多的高待遇呢?看看他们这些现在身价上亿的,那一个有是一开始出来就是这样的身价呢,所以说,现在的我们需要的是去面对这个社会,工作可以从最底层的做起,有这雄心有着毅力,我们能有什么事情不能做好呢。所以相对与就业难的问题,我想的就是对现在的大学生提出几点的要求:

1、需要学习好知识,试想一个自己肚子里没有一点墨水的人,哪个公司能够收下你呢。只有自己有强有力的知识,怎么还会愁就业难呢。

2、需要在校园之中提高自身的道德修养。大学就是一个小社会,在这里面需要去提到自己的品质,一个有修养的人,会是在招聘时脱颖而出的,会给大家一个最美好的印象,想想那个老板不希望自己的员工是一个高品质的人呢,所以提高内在修为是很关键,很重要的。

3、不要眼界太高,要踏踏实实的做。不要把自己比得太高,不要想像自己就是马云等等的,你就是一个刚刚出校门的,什么都不是很懂的大学毕业生,太高的眼界就只会是把自己的就业大门给关闭了。毛主席都教导我们要从小小事做起,不要在乎现在在自己只是一个小职员,又有谁知道你谁不是下一个马云,下一个唐骏呢。就从我说,我可以说不是一个志向很大的人,我有时候就是想去当一个农民,做一个生活美满的好农民,志向不是很高,但是很踏实,谁又能预料到我以后可能就突然成了全国都学习的劳动模范呢?

不要太急躁,踏踏实实的,你就能够做得好,就能够得到一份工作,就能够在职场上过得风生水起。一步一个脚印,让我们踏踏实实的,寻找到适合自己的发展天地,过出更美好的明天。

愿大家以后都能找到一份好工作。谢谢!

第三篇:2015课堂三分钟演讲稿

2015课堂三分钟演讲稿

第1篇:课堂三分钟演讲稿范文 幸福只是一种个人的感觉罢了,看你自己怎么看待它了。很多时候,简单就是一种幸福。生活本来就太多的诱惑,太多的追求和渴望会让原来简单纯粹的人生变的迷茫与困惑起来。什么是幸福?这是个太老套的问题,我想每个人的答案和标准都不同,不过有一点是肯定的。那就是活着就是幸福,可以看到早上升起的太阳是一种幸福,可以听家人在你的餐桌唠叨个没完那也是种幸福,可以和好朋友插科打诨也是种幸福,幸福很多很多,多的就如你身边的空气,充盈在你的周围而你懵然不知。。

幸福,好比时光老人给每个人每天24小时一样均等,只是,因每个人的态度不同而使幸福变得不公平,悲观的人认为,幸福是那遥不可及的地平线,可望而不可及;乐观的人认为,幸福就在身边。。

幸福是什么,我不知道,但我知道,开心度过每一天,很轻松;珍惜现在所拥有的,很满足;把握时光,不留下遗憾,很充实。这,也许就是一种幸福吧。。

一个幸福的人不是由于他拥有的多,而是由于他计较的少,懂得发现和寻找,且具有博大的胸襟、雍容大雅的风度。很多时候,幸福就是这么简单,像野草一样蔓延疯长,像空气一样弥散于每个空间,只要你留意,得到它其实很简单。人所处的环境不同,但凡福祸相依,苦乐掺半,只要从容处世,看淡得失,积极努力地发掘生活中美好的一面,幸福的感觉就会接踵而来的....幸福其实就在我们身边、就在我们眼前、就在时空的分秒间。。第2篇:

不相信自己的意志,永远也做不成将军。

春秋战国时代,一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军,儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响,战鼓雷鸣了,父亲庄严地托起一个箭囊,其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说:“这是家袭宝箭,配带身边,力量无穷,但千万不可抽出来。”

那是一个极其精美的箭囊,厚牛皮打制,镶着幽幽泛光的铜边儿,再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢,贪婪地推想箭杆、箭头的模样,耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过,敌方的主帅应声折马而毙.果然,配带宝箭的儿子英勇非凡,所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时,儿子再也禁不住得胜的豪气,完全背弃了父亲的叮嘱,强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭,试图看个究竟。骤然间他惊呆了。

一只断箭,箭囊里装着一只折断的箭。

我一直刳着只断箭打仗呢!儿子吓出了一身冷汗,仿佛顷刻间失去支柱的房子,轰然意志坍塌了。

结果不言自明,儿子惨死于乱军之中。

拂开蒙蒙的硝烟,父亲拣起那柄断箭,沉重地啐一口道:“不相信自己的意志,永远也做不成将军。”

把胜败寄托在一只宝箭上,多么愚蠢,而当一个人把生命的核心与把柄交给别人,又多么危险!比如把希望寄托在儿女身上;把幸福寄托在丈夫身上;把生活保障寄托在单位身上„„

温馨提示:自己才是一只箭,若要它坚韧,若要它锋利,若要它百步穿杨,百发百中,磨砺它,拯救它的都只能是自己。第3篇:

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。

他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。

“朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没贬值,它依旧值20美元。人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值。在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整,你们依然是无价之宝。”

温馨提示:生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身!我们是独特的——永远不要忘记这一点!第4篇:

感谢大家给我一个上台的机会!

俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”如果一个人很有成就,不是别人给予的,更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。-----每一个人的才能不是天生就有的,而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习,一生为科学事业做出了巨大贡献,但是如果他没有从小的勤奋努力学习,他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多,可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。

学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物,但你又不肯,或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存,千辛万苦,冒着可能失去生命的危险,经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭,并准确地测定了它的原子量,证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此,要想成为有才能的人,就要从小“肯学”、“敢学”。第5篇:

奏响雄壮的国歌,扬起鲜红的国旗,终于——我们步入了高中生活~我们为这个时刻而感到骄傲和自豪。时光飞逝,岁月荏苒,我们已由昔日幼稚的孩童成长为今天的翩翩少年。回顾往昔,我们无怨无悔,展望明天,我们信心十足。如今,我们的生活不再如以前一般轻松;走进了高中,我们的日子也多了一些疲惫。但是面对不管面对什么,我们仍将披荆暂棘,奋然前行。雄鹰在风雨中练就坚实的翅膀,梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳。在今天这个充满竞争的时代,我们不会畏畏缩缩,瞻前顾后,我们将在竞争中学会生存,在逆境中谱写人生的乐章。正如一位哲人所说:对于凌驾于命运之上的人,信心是命运的主宰!任前方荆棘丛生,我们仍将持之以恒。茫茫学海中,我们争做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程,古人云:艰难困苦,玉汝于成。“青春的脚步如行云流,青春的岁月容不得斗点浪费。同学们,让我们把握好生命中的每一天,向着金色的彼岸前行。临渊羡鱼,不如退而结网。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音!当我们抛弃了迷茫,把握了航向;当我们勤字当头,不懈地摇桨,命运的闸门会向我们敞开,诱人的时刻终将到来!未来不是梦,今天,在我们手中!以激-情为旗,用青春作注,拼一个无悔的人生!什么是朋友谁是你最好的朋友你了解他(她)吗在千万年之中,在时间的无边荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上;于千万人之中,你遇见了你所遇见的人,他(她)也许就是你的朋友。人生短短几十年,不要给自己留下什么遗憾才好。想笑的时候就笑,想哭的时候就哭,把不尽人意,不顺心的事一次性、干干净净的发泄出来,但不快乐、伤心、难过全都只是过程,惟有快乐才是终点,千万不要把世事都看得太完美!如果朋友让你生气,那只能说明你还在意你们之间的感情,也许他(她)就是你最好的朋友,为什么不把心放宽点呢

第四篇:新课堂三分钟演讲稿

新课堂三分钟演讲稿

“一生要强的爸爸,双手撑起我们的家”,每当我听见父亲这首歌时都会“头低低眼湿湿(用白话)”可是,尽管如此,我依旧听他千百遍,别人总是说女孩子爱缠妈妈。可是我认为爸爸同样是我上辈子的情人这一辈子的亲人。我和爸爸之间的故事很多很多,不要说三天三夜,即使给我三年、一辈子,我也有说不尽的感谢言不尽的尊敬。

我一直为我有这么一个好父亲而感到自豪。既然刚开完家长会就拿初三和高一的家长会对比吧。上星期我像往常一样去老师家玩,老师说:嘿,你爸爸而家就开心啦,个乖女又翻翻来啦。她说,爸爸在初三毕业前的哪、那个家长会对她说了一句令她哭笑不得的话。我爸说:哎,呢个女某用噶啦,正废材。

原因是初三叛逆的我做了一件非常非常离谱的错事。经过两个月的洗礼,我发现我不再是以前的那个我。上星期的家长会同样是爸爸来参加。出乎意料的是,他迟到了。这是10年来他第一次在我的家长会上迟到。当时的情景:9点:“喂,爸,你在哪?”“半个小时半个小时,爸还在新塘。”半个小时后“喂,爸。”“到了到了。五分钟五分钟。”当时,我顿时万分无语。家长会后,很庆幸我能够活着回到家。爸对妈说,明天一家人出去玩。妈说,怎么了?考得很好?“小孩子,尽力就好,这次考试算什么,失败乃是成功之母。”十五年了,这是我严厉的父亲第一次对我说这样的话。

同时,让我想起另外一件事:上两个星期我在收拾回校的物品。突然电话响了,当时很奇怪,好好地爸怎么打电话来了,不是有什么事吧。接了。“喂,惠惠啊、,回到家了吗?现在是在刘老师那还是回到家了?最近怎么样?读书辛苦不?是不是很累?如果太累书法就别去了,好不好?有什么需要就和爸爸说。对不起啊,这个星期爸都没空,一餐饭都没在家吃,不要怪爸哈,待会去学校,学习努力点,认真点。”挂了电话后,我哭了。这段通话比一切华丽的文章都要华丽。我严厉的父亲何曾说过对不起三字?父母是世界上最爱我们的人,没有之一。很多时候,我很想说对不起,可是幼稚透顶的自尊心让我无法说出口。这微不足道的“谢谢你”,爸,你收下吧。

第五篇:课堂教学发言提纲与课堂讨论演讲稿:大学生就业

课堂教学发言提纲

课堂教学发言提纲 ■对课堂的基本认识

科学发展观的核心是以人为本.它强调全面发展,要求协同发展,主张可持续发展。落实在教育教学工作中,就是以学生的发展为本,促使学生的全面发展和全体发展。学生的发展,依赖于课堂和教师。

经过半个世纪的摸索,人们终于得到一个共识:基础教育的改革,最终发生在课堂。课堂教学是师生生命中一段重要的经历。对学生而言,课堂学习是其学校生活中最基本的构成部分,它的质量,直接影响学生的发展和成长;对教师而言,课堂教学是教师职业活动中最重要的构成部分,它的质量,直接体现了教师的敬业精神和专业水平。因此,提高课堂教学效率,就是珍惜学生的生命,就是实现教师的价值。

因此,要立足课堂,聚焦课堂。■查找的课堂教学中存在的问题

突出问题:课堂教学的效率有待进一步提高,课堂教学的有效性有待进一步提升。

次要问题:课堂常规有待进一步加强;课堂管理有待进一步加强 问题依据:34.99%学生上课没有集中思想,开小差;60.64%认为老师讲课不精彩,没有吸引力。30%的学生觉得负担较重,完成功课需3---4小时。课堂效率不高,自然会增加学生负担。

问题实质:教师的教育教学观念特别是课堂观、学生观有待进一

步转变;教师缺少自觉实践自觉反思的追求;

;学生学习主动性不够,主体地位不突出,而这一点,也取决于教师。

问题成因:

教师的教育理念问题:有的是观念有问题,依旧是旧的观念;有的观念新,但只是停留在理念层面,课堂中没有行动;有的有新的理念,想尝试,但理念转化为行动,自己缺少操作性的东西;有的有畏难情绪,实践新理念需要探索,需要付出,于是穿新鞋走老路。有的实践一段时间后,(请帮助宣传好范文 网:..)种种原因,又回到老路上去,老的比较熟悉、熟练。老师习惯于传统的上法,学生习惯于传统的学习。钟启泉教授:照课改要求看,现在的大多数课是不合格的。这是有一定根据的。

管理者的角度:实践新理念推动力度不够大;示范引领作用的充分发挥不够;深入课堂观课评课的力度不够;把课堂教学做细做深做优,做出特色的意识不够强。

■思路对策:

应该说,徐汇中学老师上的课,无论从有效性的角度还是课改理念的落实角度,都是有一定层次的。市督导时没有不合格课,而优质课的比例很高的就是证明。但是如何上好每天的常态课,如何更好满足学生的发展需要,如何进一步提高课堂有效性,我觉得,我们的课堂仍有很大的发展潜力与空间。把常规动作做到极致就是创新,把简单动作练到极致就是绝招,我们要有把课堂教学做细、做深、做优、做出特色、做出成效的追求,要有“没有最好,只有更好”的追求。

▲构建徐汇中学课堂教学特色的对策: 对策一:

观念上:真正确立学生的主体地位

1.改变学生的学习方式。学生的学习方式,对学习结果有决定性影响。接受式的学习,教师只管自己讲,不顾及学生,单一的表演活动,讲得口干舌燥,筋疲力尽,学生听的头脑发胀,昏昏欲睡,这样的课,教师似乎尽力了,但从学习效果看,是低效的、无效的,甚至是负效的。要改单一的被动的学习方式,为研究性学习、探究性学习、体验性学习、实践性学习与接受式学习相结合。要鼓励学生自主学习,合作探究,主动积极参与课堂学习。教师要为学生腾出时间、空间,让学生真正成为课堂主人。

对策五:评价上,要以学来评教。

改革评课,首要原则,是关注学生的学,是否以学生的发展为本。看是否关注了学生的全面发展和全体学生的发展,关注教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,包括学生的学习状态、情感体验、尊重学生的人格及个性等。看学生的学习情况,即看学生的参与度,学的效果;看从教学的大环节到小环节,是否提出重点和关键,是否有利学生的学。看教师的教是否围绕学生的学,即评价教师是否创设有效教学的环境和氛围,教师对学生学习活动的指导、帮助是否有效,以及教学方法是否灵活等。

要以学生的学来评价教师的教,以学生在课堂中呈现的学习状态、情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考,来评价教师。

■实现对策的载体:

1.充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领与个人的自觉实践自觉反思相结合。精良的一流的教师队伍是引领出来的,是在自我自觉地实践反思过程中成长起来的,不是靠行政手段管出来的。

2.形成相互听课氛围。日本教育学会会长佐藤子教授:我花了二十年时间,进过五千次课堂,方才知道,无论对一个地区还是学校,你要真正提高质量,只有一个办法,那就是----敞开每间教室的大门,相互评论,不断改进。备课组教研组要形成相互听课的氛围,形成相互切磋研讨的局面。要提出:天天都是公开课,每节课都是公开课。

3.可以开展主题式专题式公开课,进行有针对性的专题研究。形成推门听课制度。

4.进行课例研究和教学反思。

5.领导要深入课堂,分析课堂,挖掘、借鉴、推广先进的经验、做法。

xx-6 言,课堂学习是其学校生活中最基本的构成部分,它的质量,直接影响学生的发展和成长;对教师而言,课堂教学是教师职业活动中最重要的构成部分,它的质量,直接体现了教师的敬业精神和专业水平。因此,提高课堂教学效率,就是珍惜学生的生命,就是实现教师的价值。

因此,要立足课堂,聚焦课堂。■查找的课堂教学中存在的问题

突出问题:课堂教学的效率有待进一步提高,课堂教学的有效性有待进一步提升。

次要问题:课堂常规有待进一步加强;课堂管理有待进一步加强 问题依据:34.99%学生上课没有集中思想,开小差;60.64%认为老师讲课不精彩,没有吸引力。30%的学生觉得负担较重,完成功课需3---4小时。课堂效率不高,自然会增加学生负担。

问题实质:教师的教育教学观念特别是课堂观、学生观有待进一步转变;教师缺少自觉实践自觉反思的追求;

;学生学习主动性不够,主体地位不突出,而这一点,也取决于教师。

问题成因:

教师的教育理念问题:有的是观念有问题,依旧是旧的观念;有的观念新,但只是停留在理念层面,课堂中没有行动;有的有新的理念,想尝试,但理念转化为行动,自己缺少操作性的东西;有的有畏难情绪,实践新理念需要探索,需要付出,于是穿新鞋走老路。有的实践一段时间后,种种原因,又回到老路上去,老的比较熟悉、熟练。

老师习惯于传统的上法,学生习惯于传统的学习。钟启泉教授:照课改要求看,现在的大多数课是不合格的。这是有一定根据的。

管理者的角度:实践新理念推动力度不够大;示范引领作用的充分发挥不够;深入课堂观课评课的力度不够;把课堂教学做细做深做优,做出特色的意识不够强。

■思路对策:

应该说,徐汇中学老师上的课,无论从有效性的角度还是课改理念的落实角度,都是有一定层次的。市督导时没有不合格课,而优质课的比例很高的就是证明。但是如何上好每天的常态课,如何更好满足学生的发展需要,如何进一步提高课堂有效性,我觉得,我们的课堂仍有很大的发展潜力与空间。把常规动作做到极致就是创新,把简单动作练到极致就是绝招,我们要有把课堂教学做细、做深、做优、做出特色、做出成效的追求,要有“没有最好,只有更好”的追求。

▲构建徐汇中学课堂教学特色的对策: 对策一:

观念上:真正确立学生的主体地位

1.改变学生的学习方式。学生的学习方式,对学习结果有决定性影响。接受式的学习,教师只管自己讲,不顾及学生,单一的表演活动,讲得口干舌燥,筋疲力尽,学生听的头脑发胀,昏昏欲睡,这样的课,教师似乎尽力了,但从学习效果看,是低效的、无效的,甚至是负效的。要改单一的被动的学习方式,为研究性学习、探究性学习、体验性学习、实践性学习与接受式学习相结合。要鼓励学生自主学习,合作探究,主动积极参与课堂学习。教师要为学生腾出时间、空间,让学生真正成为课堂主人。

2.应解放学生,让学生“动”起来。只有学生“动”的课,才是高效的课。“学生要忙在课上闲在课下,教师忙在课下闲在课上”。要以教师的“无为”造就学生的“有为”:腾出时间空间,让学生更主动积极地学习。学生在质疑、思辨、探索中,知识的接收才有意义,能力才能得到培养。上课要像考试一样紧张。西方认为:学生上课就是要说话,要动手,要有说有动,说做并用。学生参与度,直接影响学习效果。

3.明确教师在课堂中的角色。课堂中,教师的作用是引导、激励、指导、组织。教师的讲解要少而精,要有激情要生动。教师在课堂里要积极旁观、指导,要创造良好氛围,给与学生心理支持,培养学生自律能力。学生是学习的主人,学生的学习的主动性不会自发产生,学生的学习主要由教师的教所引发和激发。

4.围绕学生的学,开展教师的教。有效性,不只是教的有效性,更重要的是学的有效性。学生最需要什么,这是教学的起点,也是提高教学有效性最本质的东西。课堂中要关注学生的兴趣点、障碍点、发展点。关注学生的学,不只是关注学生的学习积极性和学习方法,而是关注他们需要什么,最缺什么,需要老师提供什么帮助。以学的活动为基点的教学,要求教师的备课有针对性,要关注教学内容,想清楚自己要教的是什么,先教什么,再教什么,一步一步考虑周全,在课堂上更多关注学生的状态和反应。教师要有预设,也要有生成。

对策二:管理上,要尊重学生,给与人文关怀

课堂管理上,要尊重学生,给与人文关怀,包括生活上、精神上、心灵上的关怀。学生的尊严是玻璃做的,是非常容易破碎,并且破碎了就永不可能修复。“自尊使学生心灵最敏感的角落”。有尊重才有爱,尊重是爱的前提。面对课堂中的学生不良行为:讲话、玩手机、打瞌睡、做其它作业、回答错、开小差等等,如何处理?需要教师的智慧、机智、艺术。简单粗暴的做法,只会伤害学生自尊。我们有一千个理由原谅学生,是因为他们是成长中的孩子。现代课堂要求,教师要有很强的组织管理学生学习活动的能力。心理学表明:教师水平达到一定程度后,它与教学效果的相关程度很低,而与教师的组织管理学生学习活动的能力相关很大。尊重、关怀,才能构建起和谐、民主、互动、平等的师生关系,才能使学生“亲其师、信其道、学其理”。

对策三:设计上:以问题展开教学

学会学习,最主要的是学会提问,只有提出问题,才能分析解决问题。教学中问题应来自学生,应鼓励学生主动探究,培养学生的问题意识,真正让学生主动的生动活泼的发展。中国是问答式教育,国外是答问式教育。课堂上,中国学生为装懂而不发问,美国学生则为装懂而发问,只是中西文化的差异。布鲁巴克说:“最精湛的教学艺术所遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。” “我求你们了,请举手”,哈佛中美学生峰会美国学生恳求中国学生,很是刺痛我们的心。我们的课堂,年级越高,举手越少,问题越少,没有经过深入思考后的大胆质疑、据理争辩。我们必须逐步解决这个问题。

对策四:目标上:有效落实并整合三维目标

有效落实并整合三维目标,特别是落实“情感、态度、价值观”目标,真正凸现学科教学中的德育教育,关注学生的全面发展。传

统的知识课堂是操作性的课堂,它靠经验、模式教育,为分数而教,为考而教,文科知识死记硬背,理科知识题海战术,教师只会揪、死揪、死命揪,它是低效教育,不完整的教育,这种课堂失去的是对学生全面发展的关注。教学中需要知识性的课堂,但教学活动受操作性教学支配则是不正常的现象,应当避免。“生命课堂”,就是要落实整合三维目标,改变原来唯知识传授至上的做法,使课程成为获得知识与技能的过程,成为学会学习、学会做人和形成价值观的过程。

对策五:评价上,要以学来评教。

改革评课,首要原则,是关注学生的学,是否以学生的发展为本。看是否关注了学生的全面发展和全体学生的发展,关注教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,包括学生的学习状态、情感体验、尊重学生的人格及个性等。看学生的学习情况,即看学生的参与度,学的效果;看从教学的大环节到小环节,是否提出重点和关键,是否有利学生的学。看教师的教是否围绕学生的学,即评价教师是否创设有效教学的环境和氛围,教师对学生学习活动的指导、帮助是否有效,以及教学方法是否灵活等。

要以学生的学来评价教师的教,以学生在课堂中呈现的学习状态、情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考,来评价教师。

■实现对策的载体:

1.充分发挥学科带头人、骨干教师的示范引领与个人的自觉实践自觉反思相结合。精良的一流的教师队伍是引领出来的,是在自我自觉地实践反思过程中成长起来的,不是靠行政手段管出来的。

2.形成相互听课氛围。日本教育学会会长佐藤子教授:我花了二十年时间,进过五千次课堂,方才知道,无论对一个地区还是学校,你要真正提高质量,只有一个办法,那就是----敞开每间教室的大门,相互评论,不断改进。备课组教研组要形成相互听课的氛围,形成相互切磋研讨的局面。要提出:天天都是公开课,每节课都是公开课。

3.可以开展主题式专题式公开课,进行有针对性的专题研究。形成推门听课制度。

4.进行课例研究和教学反思。

5.领导要深入课堂,分析课堂,挖掘、借鉴、推广先进的经验、做法。

XX-6 是优秀教材已发给学生的情况下,学术水平高的教师尚能讲出自己的教学思路和理论体系,而一些平常不搞科研或科研薄弱的教师则往往只好照本宣科,味同嚼蜡。忽略了学生的主体意识,无法培养学生的实践能力和创新能力,抑制学生各种能力的培养和提高。

近几年,做过有益的探索,如有些教师在教学中也力争引进国外案例教学的方法,但在传统的重原理轻实践的教学方法影响下,一个“案例”实际上只起到一个“例子”的作用;

如实训课时比例。学生普遍缺乏“动手”的机会,实习时间不多,即使有,其目的也不过是验证老师讲授的“原理”,调动不了学习兴趣;

强调的是按既定的大纲讲课,按既定的大纲要求命题 考试 ; 任课教师没有多少实践经验,指导实训有困难。危害:

一是培养了思想懒汉,造成学生的依赖性。近年来,有的老师搞讨论式、启发式,但收效不大,学生不习惯也不善于提问题,因为这种教改仍然是立足于“教”而改。

二是不利于学生的可持续发展。在当今学习化社会,最有用的知识是关于方法的知识,最有用的能力是可持续学习的能力。实际上,终身学习是一种教育思想、一种思想观念的转变。终身学习理论对高校教学改革的启示在于:既然学习是终身的,那么我们就不能把大学四年的宝贵时光用于灌输学科知识,而应该用于培养学生的可持续学习能力,以为尔后的自我教育、自我发展、自我完善奠定良好的基础。

三是浪费了师生的宝贵时间、精力。文科课本知识学生一看就懂,我们却在重复的讲。

(二)“不搞科研照样讲好课”的观念

我们升本科,强调科研。我们有错误认识,“不搞科研照样讲好课”。现实中往往有这种情况,某些老师不搞科研或科研成果很少,但学生的课堂评估却打分甚高。于是在一部分老师中逐渐形成一种观念,似乎高校教师不搞科研照样能够讲好课。对此,我是持否定态度的。就教学与科研本身的内在联系而言,科研确实能够促进教学,这体现在:

1.更新知识,及时站在学科的前沿。

高校教师从事科研,是教师职业的内在要求,是提高自身素质、提高学术水平、提高教学质量的内在要求。高校教师的提高,虽然也可以通过进修、攻读学位等方式,但主要是通过科研。教师经常从事科研活动,在解决问题的过程中,便能不断更新知识,及时站在某一学科领域的前沿。

2.实现迁移,促进教学能力提高。科研与教学虽是两种不同的活动,但有共性,这就为能力迁移提供了基础。如科研过程中养成的怀疑精神、批判精神、探索精神、创新精神,科研过程中思维的严密性和逻辑性等,同样适用于教学过程。反过来,如果一篇文章思路不清,便很难说能够讲好课。从事科研,对某一学科或某一课题的前沿问题、对整个知识系统了如指掌,也就更易于开展教学过程。现实中许多科研实力强的老师,课也往往讲得好,其理源出于此。

3.增加体验,利于指导学生科研。教师经常接受科研训练,有了科研体验,便能更好地指导学生参加科研。科研的内容当然可以不

同,但科研活动中所形成的价值观念、治学体验、思维方法、操作程序等对于从事任何创造性劳动都具有普遍指导意义。很难想象,自己不搞科研或不会搞科研的教师,能够指导学生开展科研。

二、关于建立现代教学评价标准

我们教学检查标准对教学改革有很大影响。

1、教学观念的先进性。有终身学习观、通识学习观、自主学习观、创新学习观等。

2、教学内容的前沿性。

3、教学方法的指导性。

三、关于研究现代教学模式(一)有益探索:

如:1.理论讲授与课堂讨论相结合 2.课堂传授与自学指导相结合3.教材内容学习与网络资源利用相结合4.专题讲授与系统串讲相结合5. 一堂课时间为90分钟。在课堂上,教师强调学生动手为主。为此,他们通常把90分钟的时间分成三部分,一部分是教师授课时间,一部分是师生讨论时间,一部分是学生讲课或者回答问题时间。为了实现这种时间分配,教师在上课时往往要布置课下作业。在下次的课堂上,教师首先要求学生们讲解作业,随后大家对所关心的课程内容展开讨论,教师在大讨论中完成新课讲授。下课之前,教师再布置课下作业,一个学期就是这样一环环循环下去的。现代教学理论认为,一个完整的教学模式,其基本结构应包含以下六个基本要素: 教学理论或教学思想。教学功能目标。教学结构及活动程序。师生交往系统。反馈方式。支持条件。

四、准备结合课堂教学实际,谈谈对重点讲解章节内容的认识和策

会后将发言电子文档发到教导处邮箱。课堂讨论演讲稿:大学生就业

首先我认为大学生就业难不是一个社会问题,主要的原因还是存在与大学生本身。由于现在高校的扩招,大学生从精英化阶段进入了大众化阶段,从而导致了大学生的急剧增多,和大学生的整体素质的的降低。因为趋于一个大众的阶段,所以大学生的就业出现了“高不就,低不就”的尴尬局面,由这些原因而形成了大学生就业难的问题。

我觉得,大学生就业应该从自身的去出发,应该脚踏实地的去做,而不是一些眼高手低的追求高工资,高待遇的职务。大学生自己应该正视自己的能力,自己有多大的能力是自己清楚的,但是我还是想说的是,即使你有天大的能里,你也不能一蹴而就的成为高管,成为领导。就像现在的许许多多的商业巨头一样,那一个不是靠自己从最基础的,最基层的打拼才慢慢的成为世人所举目的人呢。你能说现在最大的国产汽车的老总尹同耀是没有能力的人吗?他当年也不是只在一汽做一个小小的技术工人,最后开始创建奇瑞时,也是几个人在一个小车间里,他们自己从一个个零件的做,最后组装出来第一辆奇瑞汽车的。再看看现在全国最大的搜索平台百度搜索,原来的李彦宏也只是在硅谷打工的小程序员,呀不是照样的现在能够坐上全国搜索的榜首。在看他创业时,也是八个人挤自己在北京租的一个房间,开始的创业生涯。再看看qq的马化腾,360的周鸿祎,阿里巴巴的马云.........哪一个是一开始就是几万块钱的月薪?从这些人身上我们看到了他们的艰苦奋斗的精神,想想现在的大学生一开口就业就是这高那高的,这是最不好的认识的。说是就业难,其实都是想做一个高待遇的事情,但是问这里那里有这么多的高待遇呢?看看他们这些现在身价上亿的,那一个有是一开始出来就是这样的身价呢,所以说,现在的我们需要的是去面对这个社会,工作可以从最底层的做起,有这雄心有着毅力,我们能有什么事情不能做好呢。所以相对与就业难的问题,我想的就是对现在的大学生提出几点的要求:

1、需要学习好知识,试想一个自己肚子里没有一点墨水的人,哪个公司能够收下你呢。只有自己有强有力的知识,怎么还会愁就业难呢。

2、需要在校园之中提高自身的道德修养。大学就是一个小社会,在这里面需要去提到自己的品质,一个有修养的人,会是在招聘时脱颖而出的,会给大家一个最美好的印象,想想那个老板不希望自己的员工是一个高品质的人呢,所以提高内在修为是很关键,很重要的。

3、不要眼界太高,要踏踏实实的做。不要把自己比得太高,不要想像自己就是马云等等的,你就是一个刚刚出校门的,什么都不是很懂的大学毕业生,太高的眼界就只会是把自己的就业大门给关闭了。毛主席都教导我们要从小小事做起,不要在乎现在在自己只是一个小职员,又有谁知道你谁不是下一个马云,下一个唐骏呢。就从我说,我可以说不是一个志向很大的人,我有时候就是想去当一个农民,做一个生活美满的好农民,志向不是很高,但是很踏实,谁又能预料到我以后可能就突然成了全国都学习的劳动模范呢?

不要太急躁,踏踏实实的,你就能够做得好,就能够得到一份工作,就能够在职场上过得风生水起。一步一个脚印,让我们踏踏实实的,寻找到适合自己的发展天地,过出更美好的明天。

愿大家以后都能找到一份好工作。谢谢!

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